第一篇：小草六年級的閱讀答案

篇一：小草六年級的閱讀答案

六年級閱讀《我愛小草》及答案我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ē nuo（）多姿。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng ying（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)??！。白居易這句詩寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機(jī)勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達(dá)了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用 畫出來。

5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用畫出來。

6、用~~~~~畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。附參考答案：

1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（一會兒淚珠！）都把小草當(dāng)作人來寫。

7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。篇二：小草六年級的閱讀答案

當(dāng)萬紫（zǐ）千紅的到來的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚（mèi）。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微（wēi）小，但是有著堅(jiān)（jiān）強(qiáng)的性格和蓬（péng）勃向上的精神!寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩（nèn）芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵（yīn）茵的小草。小草一生綠化大地，默（mò）默無聞裝點(diǎn)著人們的生活，給人類帶來了生機(jī)，帶來了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要贊美小草頑（wán）強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻(xiàn)的品格的人。1．寫出下面詞語的近義詞。堅(jiān)強(qiáng)——（）裝點(diǎn)——（）2．寫出下列詞語的反義詞。微小——（）寒冬——（）3．本文的敘述順序是（）。a．按事情發(fā)展順序 b．按方位變化順序 c．按時(shí)間順序 d．按邏輯順序

4．找出文中景色的四字詞語（至少寫3個(gè)）。__________________________________ 5．作者贊美小草，實(shí)則是要贊美_______________________________。

答案：

1．頑強(qiáng)裝扮 2．巨大酷暑 3．d 4.．示例：萬紫千紅春光明媚桃紅柳綠 5．具有像小草一樣無私奉獻(xiàn)的品格的人[1] 篇三：小草六年級的閱讀答案

摘要:六年級閱讀《我愛小草》及答案 我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天...六年級閱讀《我愛小草》及答案

我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ē nu（）多姿。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。

有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng y ng（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)??！

。白居易這句詩寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機(jī)勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達(dá)了作者對小草的#p#分頁標(biāo)題#e# 的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用 畫出來。

5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用 畫出來。

6、用 ~~~~~ 畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

附參考答案：

1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（一會兒 淚珠?。┒及研〔莓?dāng)作人來寫。

7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。

特別說明：

1.由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，答疑網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。篇四：小草六年級的閱讀答案

《我愛小草》六年級閱讀題和答案很多人愛花，因?yàn)榛ǘ鋴善G;不少人愛楊柳，因?yàn)闂盍崦?。然而，我卻喜愛里那綠油油的小草。小草是報(bào)春的使者：它最早把到來的訊息報(bào)告給人們，不信你看我家門前的草坪就是這樣，它們是那樣富有生機(jī)。每年冰雪融化，大地還未脫盡冬裝，你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看見一棵棵小草已經(jīng)鉆出像針一樣的嫩綠的尖兒——它悄悄隨著春天的腳步來到人間。一陣春風(fēng)吹來，小草左右搖擺，有時(shí)甚至緊貼地面，小草坪就像我家門前鋪著的一塊地毯。①??別看小草那么柔弱，可它永不向暴風(fēng)雨低頭。一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。②它們仿佛在驕傲地說：“狂風(fēng)吹不倒我們，暴雨砸不垮我們，泥水淹不死我們?！雹??是啊，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”白居易這詩句寫得多好!是啊，嚴(yán)冬一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。1.短文的第()自然段是詳寫段。(2分)2.請?jiān)诙涛闹姓页鲆痪渑c第二自然段中??“它們是那樣富有生機(jī)”相照應(yīng)的，畫上“??”。(1分)3.仔細(xì)體會文中劃橫線的三句話，它們各用了什么手法(、夸張、擬人、排比、反問)寫在號碼后面的()里(3分)(1)句()(2)句()(3)()4.簡要概括二自然段段意。(2分)第二自然段??。5.短文的中心思想是()(1分)(1)贊美小草能帶來春天的訊息。(2)贊美了小草永不向暴風(fēng)雨低頭。(3)贊美了小草頑強(qiáng)的生命力。

第二篇：小草短文閱讀答案

篇一：小草短文閱讀答案 暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載| 閱讀題《小草》_五年級語文_語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)。

（一）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕，春天一到，一

（一）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕，春天一到，一 下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑 的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么 頑強(qiáng)啊！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！人們說“疾 風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無愧的。

一、寫出下列句子的修辭手法

1、它們像一群活潑可愛的小女孩，天真可愛（）

2、一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈（）

3、人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。二，短文借_________抒__________,表達(dá)了___________________.（二）我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪 開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是 ē nuó（）多姿。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地 下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草 果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著 jīng yíng（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是??！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么 頑強(qiáng)??！“?！卑拙右走@句詩寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一 過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機(jī)勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達(dá)了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用“ ”畫出來。

5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫出來。

6、用“~~~~~”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

（三）我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就(展、攤、鋪)開了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!一陣風(fēng)吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右 搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時(shí)，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返 呢!你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)吹過，突如其來 地下了場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風(fēng)雨下(屈服、倒下、服從)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說： “你看，我 們是多么的(堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可 是它的生命力是多么的頑強(qiáng)!“。寒冷的冬天一過，小草又會生機(jī)勃勃地生 長起來?！缎〔荨烽喿x題： 1.在括號里選擇合適的詞語。2.文章的開頭寫法是()a.先提出問題 b.交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 c.開頭就接觸中心 d.先點(diǎn)明題意 3.文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句?！?4.請為“它們是那樣富有生機(jī)?！闭页鑫闹邢嗾諔?yīng)的句子。5.作者寫小草的目的是什么? 答案

（一）一、1.比喻，不是擬人，把小草比喻成女孩。2.擬人 3.引用

二、短文借小草抒情，表達(dá)了對頑強(qiáng)生命力的贊美 答案

（二）1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒??淚珠！”）都把 小草當(dāng)作人來寫。

7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹 它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮.答案(三)1.鋪，折磨，屈服，頑強(qiáng) 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一過，小草又會生機(jī)勃勃地生長起來?！?5.贊美小草的頑強(qiáng)生命力，抒發(fā)了作者熱愛小草的思想感情。篇二：小草短文閱讀答案

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________，_________” 我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。好詞：慈愛 鉆出來 面黃肌瘦佳句：馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。1.哪句話說明小草胸懷寬廣？ a.春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。b.秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。c.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。d.她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。正確答案：d2.短文是圍繞（）來寫的。a.小草的可愛 b.小草的柔軟 c.小草強(qiáng)大的生命力正確答案：c3.找出“嚴(yán)寒”的反義詞。a.寒冷 b.溫暖 c.酷暑 d.酷熱正確答案：d4.選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。a.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。b.星星之火，可以燎原。c.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

第三篇：閱讀短文小草及答案

篇一：閱讀短文小草及答案

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________，_________” 我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。好詞：慈愛 鉆出來 面黃肌瘦佳句：馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。1.哪句話說明小草胸懷寬廣？ a.春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。b.秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。c.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。d.她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。正確答案：d2.短文是圍繞（）來寫的。a.小草的可愛 b.小草的柔軟 c.小草強(qiáng)大的生命力正確答案：c3.找出“嚴(yán)寒”的反義詞。a.寒冷 b.溫暖 c.酷暑 d.酷熱正確答案：d4.選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。a.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。b.星星之火，可以燎原。c.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。正確答案：a篇二：閱讀短文小草及答案

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（一）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕，春天一到，一

（一）春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機(jī)、生命〕，春天一到，一 下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑 的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么 頑強(qiáng)??！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！人們說“疾 風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。

一、寫出下列句子的修辭手法

1、它們像一群活潑可愛的小女孩，天真可愛（）

2、一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈（）

3、人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。二，短文借_________抒__________,表達(dá)了___________________.（二）我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪 開一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是 ē nuó（）多姿。這時(shí)，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地 下了一場暴雨，風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風(fēng)雨屈服的。不一會兒，小草 果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著 jīng yíng（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是?。⌒〔輿]有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么 頑強(qiáng)?。　??！卑拙右走@句詩寫得多好呀！嚴(yán)寒的冬天一 過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機(jī)勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達(dá)了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用“ ”畫出來。

5、找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“———”畫出來。

6、用“~~~~~”畫出文中把物當(dāng)作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

（三）我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就(展、攤、鋪)開了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!一陣風(fēng)吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右 搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時(shí)，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返 呢!你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)吹過，突如其來 地下了場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風(fēng)雨下(屈服、倒下、服從)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說： “你看，我 們是多么的(堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可 是它的生命力是多么的頑強(qiáng)!“。寒冷的冬天一過，小草又會生機(jī)勃勃地生 長起來?！缎〔荨烽喿x題： 1.在括號里選擇合適的詞語。2.文章的開頭寫法是()a.先提出問題 b.交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件 c.開頭就接觸中心 d.先點(diǎn)明題意 3.文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句?！?4.請為“它們是那樣富有生機(jī)?！闭页鑫闹邢嗾諔?yīng)的句子。5.作者寫小草的目的是什么? 答案

（一）一、1.比喻，不是擬人，把小草比喻成女孩。2.擬人 3.引用

二、短文借小草抒情，表達(dá)了對頑強(qiáng)生命力的贊美 答案

（二）1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應(yīng)。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒??淚珠！”）都把 小草當(dāng)作人來寫。

7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹 它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮.答案(三)1.鋪，折磨，屈服，頑強(qiáng) 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一過，小草又會生機(jī)勃勃地生長起來?！?5.贊美小草的頑強(qiáng)生命力，抒發(fā)了作者熱愛小草的思想感情。篇三：閱讀短文小草及答案

小草 閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機(jī).春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細(xì)看,它們是綠色的,水_百度作業(yè)幫 小草 閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機(jī).春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細(xì)看,它們是綠色的,水 小草 閱讀答案我喜愛生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機(jī).春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細(xì)看,它們是綠色的,水靈靈的,多么喜人!一陣春風(fēng)過后,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙臂,有時(shí)彎腰觸地, 有時(shí)左搖右擺,真像小孩在跳舞嬉戲.這時(shí)你如果有空來欣賞一下,一定 會叫你心曠神話,樂而忘返呢!你別看小草那樣柔弱,可它們永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭.有一天,一陣狂風(fēng) 過后,突如其來地下了一場暴雨.風(fēng)雨過后,我趕緊去看那小草.啊!小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的.果然,小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它打好像驕傲地說：“你看,我是多么頑強(qiáng)啊!”是啊,小草沒有鮮花那樣?jì)?沒有白揚(yáng)那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.”白居易這首詩寫得多好啊!是的,嚴(yán)寒的冬天一過,小草又生機(jī)勃勃地生長起來了.問題：

2、本文是從哪幾個(gè)方面來贊美小草的?

3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處.e2u53iol5 2014-09-28

2、本文是從哪幾個(gè)方面來贊美小草的?答：本文從小草充滿生機(jī)惹人喜愛的特點(diǎn)以及它頑強(qiáng)的精神兩個(gè)方面來贊美的.3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處.答：本文主要用了擬人的修辭手法來贊美小草的.如：小草跳起了歡樂的舞蹈,有時(shí)舒展雙臂,有時(shí)彎腰觸地.小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!這樣寫的好處是：能生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象.愿對你有所幫助!篇四：閱讀短文小草及答案

篇五：閱讀短文小草及答案 ________ 我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有片草坪，上面種著小草，它們是那樣富有（生命 生機(jī)），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而左右搖擺。像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它水遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨中屈服的。（果然 居然），小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲說“你看，我們是多么頑強(qiáng)?。　?/p>

小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。1．給短文加上題目，寫在文首的橫線上。2．用“＼”劃去括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3．填空。

（1）全文是圍繞“________________”這句話來寫的。（2）文中點(diǎn)明了小草精神的句子是：。（3）春風(fēng)中的小草時(shí)而________________，時(shí)而________________，時(shí)而________________，像________________。

4．第4自然段寫了風(fēng)雨過后作者看到的和想到的，請你把看到的句子用“ ”畫出來，想到的句子用“﹏”畫出來。

5．用“√”從下面選出最能表達(dá)作者寫作目的的句子。（1）歌頌小草永不向暴風(fēng)雨低頭的精神。（）

（2）贊頌小草富有生機(jī)，具有頑強(qiáng)的生命力。（）

（3）反映作者看到綠油油的小草心曠神怡、流連忘返的心情。（）6．唐代詩人白居易有一首贊美小草的詩，你能默寫出前四句嗎？ 參考答案： 1．小草

2．劃去的: 生命軟弱居然挺立 3．

（1）我喜愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

（2）小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)！

4．看到的：呀！小草好像被折磨得??有的身子貼地。想到的：但我相信??，我們是多么頑強(qiáng)??！” 5．（2）√

6．賦得古原草送別

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

當(dāng)萬紫（zǐ）千紅的春天到來的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚（mèi）。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微（wēi）小，但是有著堅(jiān)（jiān）強(qiáng)的性格和蓬（péng）勃向上的精神!寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩（nèn）芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵（yīn）茵的小草。小草一生綠化大地，默（mò）默無聞裝點(diǎn)著人們的生活，給人類帶來了生機(jī)，帶來了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要贊美小草頑（wán）強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻(xiàn)的品格的人。

1．寫出下面詞語的近義詞。堅(jiān)強(qiáng)——（）裝點(diǎn)——（）2．寫出下列詞語的反義詞。微小——（）寒冬——（）3．本文的敘述順序是（）。a． 按事情發(fā)展順序 b．按方位變化順序 c．按時(shí)間順序 d．按邏輯順序 4．找出文中描寫景色的四字詞語（至少寫3個(gè)）。__________________________________5．作者贊美小草，實(shí)則是要贊美_______________________________。

第四篇：六年級語文小草和大樹教案

9.小草和大樹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩的人生。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生真正感受到夏洛蒂在當(dāng)時(shí)條件下面對傳統(tǒng)和偏見追求“婦女的事業(yè)”所承受的壓力之重和意義之巨。

第二課時(shí)

（一）預(yù)習(xí)反饋：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？故事中的人物給你留下了怎樣的印象？

（二）合作探究：

1、面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？

2、“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排??”句中的“小草”和“大樹”怎么理解？

3、面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

4、探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。

5、主人公懷這樣強(qiáng)烈的要求是想做什么呢？

三、檢查合作探究 抓住重點(diǎn)，感悟形象

1.組織細(xì)讀課文第二自然段，面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點(diǎn)撥學(xué)生結(jié)合自讀收獲交流所感受到的人物性格。

(1)抓住“洗衣、燒飯??”等一連串生活瑣事引導(dǎo)體會主人公性格；（2）抓住“始終沒有停止??，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”點(diǎn)撥感悟主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的品質(zhì)。

3.指導(dǎo)有感情朗讀這一個(gè)部分，體會主人公不平凡的人格魅力。4.小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。1.指導(dǎo)學(xué)生讀好騷塞的回信，感受世俗偏見對主人公的打擊之深。（1）抓住“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排??”句中的“小草”和“大樹”點(diǎn)撥學(xué)生體會這里“小草”和“大樹”的內(nèi)涵，和騷塞的傲慢、冷漠與陳腐觀念的可怕。

（2）抓住“不是婦女的事業(yè)”這一說法感受當(dāng)時(shí)世俗的偏見竟然是如此的不可理喻！主人公要“敲開幸運(yùn)之門”該面對多么巨大的挑戰(zhàn)，她要具有多大的

勇氣才能面對這一切，挑戰(zhàn)這一切！

（3）指導(dǎo)抓住語言提示語“傲慢的冷冰冰的、訓(xùn)誡”讀好世俗偏見、陳腐觀念的惡毒、傲慢和冷漠。

2.面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

（1）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自讀收獲，緊扣“不是婦女的事業(yè)”，深度感悟三姐妹的“誓言”所折射出百折不撓、勇敢抗?fàn)幍墓饷ⅲ?/p>

（2）指導(dǎo)感情朗讀誓言的倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)！

3.小結(jié)并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。要求學(xué)生再讀第（4～6）自然段，探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。

1.指導(dǎo)感悟主人公的堅(jiān)定信念。

抓住第四自然段中“寥寥無幾”、“僅賣出了兩本”點(diǎn)撥學(xué)生透過主人公的多次失敗思考。

2.點(diǎn)撥感悟主人公的聰明智慧。3.朗讀感悟主人公的孜孜不倦。

抓住第六自然段中“強(qiáng)烈”、“隨時(shí)隨地”等重點(diǎn)詞句，放手讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)。

（1）指點(diǎn)學(xué)生以“隨時(shí)隨地”這個(gè)詞語為抓手，感受文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)成了她們生活的全部這一特定內(nèi)涵。

（2）以“強(qiáng)烈”一次促進(jìn)學(xué)生對主人公勤奮努力的朗讀自悟活動(dòng)。（1）點(diǎn)撥再讀題

以課文第七自然段中“小草”成“大樹”一句為契機(jī)，點(diǎn)撥學(xué)生回首文題，領(lǐng)會文題揭示了主人公與命運(yùn)和偏見抗?fàn)幍挠職狻?/p>

（2）回歸文本中心句“她的生命艱辛而又壯麗，像??”，從整體上再次把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟迪。

指導(dǎo)朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補(bǔ)充了解下列內(nèi)容：

1.薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動(dòng)，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。

四、完成當(dāng)堂檢測

第五篇：六年級《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《小草和大樹》是蘇教版小學(xué)語文第十一冊“奮斗與生存”主題單元的精讀篇目。本主題課文的單元訓(xùn)練重點(diǎn)是能抓住重點(diǎn)詞句體會人物的品質(zhì)特點(diǎn)，從中獲得啟迪；能嘗試查閱相關(guān)資料，了解人物的生平事跡。教師要抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加深對課文的感悟。

《小草和大樹》一文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望地想得到大詩人的指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚和痛苦中昂起頭來，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事表現(xiàn)出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。

【學(xué)情分析】

本課內(nèi)容及其時(shí)代背景與學(xué)生的生活有一定的差距，這樣也增加了學(xué)生和文本的距離，所以，學(xué)生理解起來有一點(diǎn)困難。因此，教學(xué)本課，立足文本，通過對文中重點(diǎn)詞句的理解，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用我校信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧，并通過不懈努力才可能擁有精彩的人生。

【素質(zhì)教育目標(biāo)】

一、知識教學(xué)點(diǎn)：

1、學(xué)會本課9個(gè)生字，理解詞語。、正確、流利，有感情地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)。

3、注意收集有關(guān)的資料

二、能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。

2、學(xué)生運(yùn)用我校信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當(dāng)時(shí)社會對婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見。

3、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、體會并進(jìn)行創(chuàng)造性思維練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。

三、德育滲透點(diǎn)：

抓住典型細(xì)節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘?，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不幸，艱難謀生，求助遭諷，出版失敗的 情節(jié)，理解感悟主人公吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，要強(qiáng)好勝，不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格

教學(xué)難點(diǎn)：了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘?。理解在逆境中只有具備?jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體設(shè)備、教學(xué)課件

【教學(xué)方法】合作探究法 朗讀法 感悟法 討論法

【設(shè)計(jì)理念】

在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生探究：夏洛蒂自小遇到了怎樣的逆境？她想通過寫作，用筆去敲開幸運(yùn)之門時(shí)又遇到了怎樣的打擊？最后她又是怎樣敲開文學(xué)大門的？這樣設(shè)計(jì)課題主線明確，圍繞主線，學(xué)生層層探究，理解主題，收到很好 的教育。此外，這是一篇很好的德育教學(xué)案例，我在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生課前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當(dāng)時(shí)社會對婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見。在講授新課時(shí)，抓住典型細(xì)節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，通過多種形式的朗讀感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘?。讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。課的結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生討論夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對你有什么啟示？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活？培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。

【教學(xué)課時(shí)】 第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《小草和大樹》齊讀課題

問題一：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛匀唤缰械男〔莺痛髽涓饔惺裁刺卣鳎?/p>

（小草很不起眼，大樹很高大）

問題二：如果小草和大樹分別代表兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為他們分別代表什么樣的人？

（小草象征著低微、不起眼的人。大樹象征著高貴顯赫的人。）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，把學(xué)生帶進(jìn)角色，這是情感的誘發(fā)。）

二、朗讀感悟，合作探究

探究活動(dòng)一：在大詩人騷塞的眼中小草和大樹又是什么樣子的呢？這里的“小草和大樹”分別指的是誰呢？

（讓學(xué)生通過朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實(shí)就是社會對于女性的偏見、歧視女性：文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功。）

夏洛蒂有沒有變成一顆大樹，從哪一段落可以看出來？這里的“小草和大樹”分別指的是誰呢？

（抓住兩個(gè)“硬是用”，澆灌等詞語來感悟夏洛蒂勃朗特三姐妹把“小草”澆灌成“大樹”，所付出了難以想象的艱辛和努力，她們創(chuàng)造了文學(xué)界的奇跡?！?/p>

三、精讀挫折和磨難，感悟人物高貴品質(zhì)。

探究活動(dòng)二

⑴用自己喜歡的方式讀課文，找出體現(xiàn)她具有鋼鐵般的意志的句子或段落，遇到感受深的地方可以寫寫你體會。

⑵小組交流，結(jié)合課前搜集的資料談感受。⑶匯報(bào)交流，深悟感情。

（展示個(gè)性化的朗讀，重點(diǎn)采用個(gè)別朗讀的方式，結(jié)合師生的評價(jià)及自評。穿插集體朗讀和老師范讀。）

重點(diǎn)品讀

片段一 第二小節(jié)

“我從盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻??

（引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中抓住“要強(qiáng)好勝、再艱苦再勞累，都不肯放棄，盡管，成年累月，始終，都等詞句體會夏洛蒂她們心中的信念非常堅(jiān)定，她們渴望成功?！?/p>

片段二 第三小節(jié)

生活的艱辛沒有磨滅夏洛蒂對文學(xué)的熱愛，創(chuàng)作的熱情，她筆耕不輟，還把自己認(rèn)為最好的幾首詩寄給了當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩人騷賽，希望得到她所憧憬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜?？蓭讉€(gè)月的苦苦等待她們等來的是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“遠(yuǎn)不止，昂起頭來，釘?shù)酱差^”等詞，對比閱讀中感悟當(dāng)時(shí)騷塞的回信是充滿傲慢、歧視婦女。體會夏洛蒂三姐妹堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈不撓的精神，再大的困難也打不垮她。）

片段三 第五小節(jié)

（通過指名讀5段，談理解，合作閱讀等方式體會夏洛蒂三姐妹堅(jiān)定的信念和不服輸?shù)男愿瘢?/p>

探究活動(dòng)三

填空練習(xí)（出示課件）

課件：三姐妹把創(chuàng)作的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到小說上來后，以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們（）、（）、（），都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地（）。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“三姐妹以罕見的精神毅力??這句話反復(fù)朗讀，感受夏洛蒂姐妹孜孜不倦的寫作，感受她的發(fā)憤、堅(jiān)持、韌性，（設(shè)計(jì)意圖：在閱讀過程中，要讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)揮，讀出個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。感悟夏洛蒂三姐妹不屈不撓的奮斗精神。）

四：品析詞句，感悟成功的意義

1、過度：夏洛蒂的生活和文學(xué)創(chuàng)作之路充滿坎坷，充滿艱辛，但是生活得拮據(jù)，世俗的嘲諷并沒有打垮她，反而激起她的斗志，她在逆境中奮起，最終由文學(xué)界的小草成為一顆大樹。

片段四 齊讀，7段文字

2、三姐妹的成功，有什么社會意義？

“她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！。”

小結(jié)：這豈不是對騷塞有力的回?fù)?，對傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見挑戰(zhàn)，文學(xué)上存在婦女的事業(yè)。

3、三姐妹的成功，堪稱逆境成才的典范，可以用哪些名言警句來概括呢？

出示 名言警句（略）

齊讀名言名句

【設(shè)計(jì)意圖： 這一部分是情感的升華。通過以上的活動(dòng)，在學(xué)生的心中已樹立了夏洛蒂三姐妹的高大形象。通過品讀第7小節(jié)，充分感受到夏洛蒂三姐妹堅(jiān)強(qiáng)的性格和不甘心向命運(yùn)低頭的精神，學(xué)生從心底里喚起對她們的尊敬、崇拜之情，達(dá)到了以情育人的目的?！?/p>

五、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維，感情延伸

1、夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對你有什么啟示？請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活？

創(chuàng)意表達(dá)

在 時(shí)，我不應(yīng)該，而要。

在 時(shí)，我不應(yīng)該，而要。

在 時(shí)，我不應(yīng)該，而要。

2、播放歌曲《怒放的生命》

（設(shè)計(jì)意圖：通過激情、豪邁的歌聲，飽含深情的語言總結(jié)全文，能打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。）

六、課外拓展

二選一

1、課下查找還有哪些逆境成才的事例？寫一篇讀后感。

2、閱讀名著《簡愛》《呼嘯山莊》《艾格妮斯格雷》

（設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)開放性、富有彈性化的作業(yè)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。）

小草

變

成 生活艱辛 要強(qiáng)好勝

出版失敗 開拓新路

求助遭諷 昂起頭來

大樹 孜孜不倦 敲開文學(xué)圣殿大門