第一篇：六年級綜合答案

六年級綜合檢測答案

品德部分

一、歌舞（1’*10=10’）

回族 蒙古族 藏族 東鄉(xiāng)族 保安族 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 臘八節(jié) 除夕 開齋節(jié)等答案不唯一。

二、小品(22’)

略(3’)

注意危險(xiǎn)禁止行人通行人行橫道(3’*3=9’)

如：離家、回家跟大人打招呼，吃飯時(shí)禮讓家長，跟父母客氣說話，不亂翻父母的東西，進(jìn)父母房間先敲門；主動(dòng)向客人問好，熱情為客人倒茶、拿水果，不影響大人之間的談話，吃飯時(shí)禮讓客人，送別時(shí)說再見等。（5’*2=10’）

三、快板(18’)略(1’*5=5’)

略(1’*5=5’)

答案不唯一：2月2日世界濕地日 3月22日世界水日4月22日世界地球日 6月5日世界環(huán)境日7月11日世界人口日10月4日世界動(dòng)物日(2’*2=4’)

楊利偉十(2’*2=4’)

科學(xué)部分

一、登東山（30’）

萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊完全花 兩性花（這兩空內(nèi)容可以互換）雄蕊 花粉(1’*8=8’)根 莖 葉 花 果實(shí)莖(1’*6=6’)

化學(xué)(2’)空氣、水是形成鐵銹的原因，回答時(shí)可靈活，如：長期暴露在空氣中，日曬雨淋。(4’)表面涂油漆、刷油脂、抹瀝青等，回答對一種就行。(4’)

斜面 杠桿 齒輪(2’*3=6’)

二、野餐(10’)

微生物(2’)

和面時(shí)加入酵母，發(fā)酵后的面團(tuán)，體積增大了許多并產(chǎn)生一股酸甜味，這時(shí)再加入適量的小蘇打和勻。蒸饅頭過程中，小蘇打與酸性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w，在饅頭中形成了許多小孔，使饅頭變得松軟。(4’)

不讓微生物有生長的條件就可以了。如：放進(jìn)冰箱冷凍，腌制，曬干，真空包裝，做成罐頭等。(4’)

三、觀日食（10’）

略（4’+6’=10’）

第二篇：六年級綜合測試卷答案

臨考前我們更要以幾倍于他人的努力去復(fù)習(xí)，去認(rèn)真對待。保證會的不失分，盡可能避免太多的遺憾。下面是為大家收集的六年級綜合測試卷答案供大家參考。

六年級綜合測試卷答案

一、填空題。(28分)

1.三峽水庫總庫容39300000000立方米，把這個(gè)數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)是()。

2.79 的分?jǐn)?shù)單位是()，再增加()個(gè)這樣的單位正好是最小的質(zhì)數(shù)。

3.在72.5%，79，0.7255,0.725 中，最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()。

4.把3米長的繩子平均分成8段，每段是全長的()，每段長()。

5.3 ÷()=9：()= =0.375=()%(每空0.5分)

6.飲料廠從一批產(chǎn)品中抽查了40瓶飲料，其中8瓶不合格，合格率是()。

7.0.3公頃=()米2 1800 厘米3 =()分米

32.16米 =()厘米 3060克=()千克

8.第30屆奧運(yùn)會于2012年在英國倫敦舉辦，這一年的第一季度有()天。

9.汽車4小時(shí)行360千米，路程與時(shí)間的比是()，比值是()。

10.在比例尺是1∶15000000的地圖上，圖上3厘米表示實(shí)際距離()千米。

11.一枝鋼筆的單價(jià)是a元，買6枝這樣的鋼筆需要()元。

12.有一張長48厘米，寬36厘米的長方形紙，如果要裁成若干同樣大小的正方形而無剩余，裁成的小正方形的邊長最大是()厘米。

13.學(xué)校有8名教師進(jìn)行象棋比賽，如果每2名教師之間都進(jìn)行一場比賽，一共要比賽()場。

14.如右圖，如果平行四邊形的面積是8平方米，那么圓的面積是()平方米。

15.一個(gè)正方體的底面積是36 厘米 2，這個(gè)正方體的體積是()立方厘米。

16.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積相等，底面積也相等，圓柱的高是1.2米，圓錐的高是()米。

17.找出規(guī)律，填一填。

△□○☆△□○☆△□○☆△□○☆…… 第33個(gè)圖形是()。

18.右圖為學(xué)校、書店和醫(yī)院的平面圖。

在圖上，學(xué)校的位置是(7,1)，醫(yī)院的位置是(，)。以學(xué)校為觀

測點(diǎn)，書店的位置是???(偏)(°)的方向上。

19.在一個(gè)盒子里裝了5個(gè)白球和5個(gè)黑球，球除顏色外完全相同。從中任意摸出一個(gè)球，摸到白球的可能性是()()(1分)。

二、判斷題。(對的劃“√”，錯(cuò)的劃“×”)(6分)

1.任意兩個(gè)奇數(shù)的和，一定是偶數(shù)。()

2.0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。()

3.甲數(shù)比乙數(shù)多 15，乙數(shù)就比甲數(shù)少 15。()

4.一種商品降價(jià)30%銷售，就是打3折銷售。()

5.5÷(57 + 59)=5÷ 57 +5÷ 59 =16()

6.圓柱的體積一定，底面積和高成反比例。()

三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)

1.下列圖形中，()不是軸對稱圖形。

① ② ③

2.估算38×51的計(jì)算結(jié)果大約是()。

①1500 ②2000 ③2400

3.一個(gè)三角形的一條邊是4dm，另一條邊是7dm，第三條邊可能是()。

①2dm ②3dm ③4dm

4.用同樣長的鐵絲各圍成一個(gè)長方形、正方形和圓，圍成的()的面積最大。

①長方形 ②正方形 ③圓

5.由5個(gè)小立方塊搭成的立體圖形，從正面看到的圖形是，從左面看到的圖形是。這個(gè)立體圖形的樣子是()。

6.笑笑從家里去書店買書，在半路上想起忘記帶錢了，趕緊回家取了錢再去書店，選好書付錢后回家。下面的圖()反映出了笑笑的這些情況。

7.把底面直徑是2分米的一根圓柱形木料截成兩段，表面積增加了()。

①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米

8.一袋純牛奶1.50元，購買純牛奶的袋數(shù)和總錢數(shù)()。

①成正比例 ②成反比例 ③不成比例

四、計(jì)算題。(40分)

1.直接寫得數(shù)。(12分)

46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=

0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13-0.25=

× 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=

2.脫式計(jì)算，能簡算的要簡算。(12分)

①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79)

③42÷(65 ÷ 37)④3.5×[(702-270)÷16]

3.解方程。(4分)①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=

514.計(jì)算下面圖形中陰影部分的面積。(3分)5.計(jì)算下面圓錐的體積。(3分)

6、列式計(jì)算(6分)

①一個(gè)數(shù)的 比49的 少4，這個(gè)數(shù)是多少?

②一個(gè)數(shù)的40%與3.6的和與15的比值是，求這個(gè)數(shù)。

五、作圖題。(10分)

1、上圖中的圓，圓心的位置用數(shù)對表示是(，)，這個(gè)圓的面積是()平方厘米(每個(gè)小方格的面積為1平方厘米)。(2分)

2、畫出將圖中正方形繞A點(diǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。(2分)

3、將原來的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，畫出平移后的圖形。(2分)

4、按2：1的比畫出正方形放大后的圖形，放大后的正方形的面積是原正方形面積的()倍。(4分)

六、解決問題。(28分)

1.甲地到乙地的公路長250千米，一輛客車和一輛貨車同時(shí)從甲地開往乙地，客車每小時(shí)行100千米，貨車每小時(shí)行80千米?？蛙嚨竭_(dá)乙地時(shí)，貨車離乙地還有多少千米?(4分)

2.學(xué)校食堂買來一批煤，計(jì)劃每天燒50千克，可以燒40天，實(shí)際每天燒25千克，這樣可以燒幾天?(用比例解)(4分)

3.實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級有學(xué)生296人，比五年級的學(xué)生人數(shù)少 19，五年級有學(xué)生多少人?(用方程解,5分)

4.右圖是某種兒童食品的營養(yǎng)成分統(tǒng)計(jì)圖。如果此種

兒童食品中含有蛋白質(zhì)270克，那么含有碳水化合物多

少克?(4分)

5.一家汽車銷售公司今年5月份銷售小轎車和小貨車數(shù)量的比是5∶2，這兩種車共銷售了1400輛，小轎車比小貨車多賣了多少輛?(5分)

6.一塊長方形鐵皮(如圖)，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長為5厘米的正方形，然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮? 它的容積有多少?(6分)

答案

一、填空題。(28分)

1.(393億)。2.(1/9)，(11)3.(79)，(72.5%)。

4.(1/8)，(3/8米)。5.(8),(24),(6), 37.5%。6.(80%)。

7.(3000),(1.8),(216),(3.06).⑧ 91;⑨90∶1、90;

⑩450 ⑾6a;⑿12;⒀28;⒁12.56;⒂216;⒃3.6;

⒄△;⒅2,4、東偏北,45;⒆1/2。

二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題1顆☆，共6顆☆。

答案：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√

三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題1顆☆，共8 顆☆。

答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①

四、計(jì)算題。(40分)

1.直接寫得數(shù)。(12分)

361;5.2;700;31.4;0.2;5/4;1;1/12;2/7;3;4/5;

322.脫式計(jì)算，能簡算的要簡算。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題分步得☆，每步1顆☆，每題計(jì)3顆☆，本題共12顆☆。①、② 題不用簡便方法的，結(jié)果正確，只得1顆☆。答案：52、58、15、94.5。

3.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 每題第一步得1顆☆，最后一步得1顆☆，每題計(jì)2顆☆，本題共4顆☆。答案：

10、300。

4.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):列式2顆☆，得數(shù)1顆☆，本題共3顆☆。答案：13.76 cm2。

5.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):列式2顆☆，得數(shù)1顆☆，本題共3顆☆。答案：18.84 cm3。

6.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):式子列對得1分,計(jì)算正確再得2分.①(49×-4)÷ 或設(shè)這個(gè)數(shù)為X, X=49×-4, 結(jié)果為40,②(15×-3.6)÷40%或設(shè)這個(gè)數(shù)為X,(40%X+3.6)÷15= , 結(jié)果為16

六、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):列式對得1分，單位名稱不寫扣0.5分,答語不寫扣1分，解設(shè)不寫扣1分。注：應(yīng)用題其它解法，只要合理亦得☆。

答案：1.250-80×(250÷100)=50(千米)答：(略)

2.解設(shè)可以燒X天,則50 ×40=25X 結(jié)果80天 答：(略)

3.解：設(shè)五年級有學(xué)生x人。(1-1/9)x=296 x=333 答：(略)

4.270÷45%×40%=240(克)答：(略

5.5+2=7 1400×5/7-1400×2/7 =600(輛)答：(略)

6.30×25-5×5×4=650(平方厘米)

(30-5×2)×(25-5×2)×5=1500(立方厘米)

第三篇：六年級綜合

自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。

2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。

教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？ 學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

（3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？

（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？

（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……

5、小結(jié)：

（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

（2）班主任小結(jié)：

消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動(dòng)，學(xué)會珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯(cuò)誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。實(shí)驗(yàn)

一、廢電池對動(dòng)物的危害

我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時(shí)在2號燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池?，F(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經(jīng)死了。

實(shí)驗(yàn)

二、廢電池對植物的危害

一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌的2號花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。

以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會對我們?nèi)祟悗砦：Α?/p>

3、調(diào)查小組爭著匯報(bào)：

小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。

我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學(xué)手里的玩具。

調(diào)查小組針對以下四個(gè)問題從5月9日開始在學(xué)校對100師生和村里50戶居民中展開了調(diào)查：

1、您平均一星期使用多少干電池？（）

A、2節(jié)以下

B、2~4 節(jié) C、4~6節(jié)

D、6節(jié)以上

2、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（）

A、普通干電池

B、充電電池

3、您一般如何處理廢電池？（）

A、隨地丟棄

B、丟入垃圾箱

C、丟入廢電池回收箱

4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？（）

A、知道

B、不知道

C、知道一點(diǎn)

他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示：

有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。

我隨即對調(diào)查小組進(jìn)行了采訪，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？

4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)

小組用幻燈片展示

（1）日本神奈川廢電池事件

1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學(xué)研究人員的注意。經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。

事發(fā)后，日本有關(guān)部門對這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對水井進(jìn)行調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導(dǎo)致了這場悲劇。

（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等

（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅！

（4）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。

汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。

鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。

（5）我國廢舊電池的狀況及危害

我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關(guān)注。現(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費(fèi)電池７０億－８０億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)５至６只電池。最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國手機(jī)用戶超過1億戶，一個(gè)用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。

（6）據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。

一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸荆矣锌赡鼙ǎ?/p>

5、探究小組匯報(bào)：

幻燈片展示：

電池的應(yīng)用非常廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類：

第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。

鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。

堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。

鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。

第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。

鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。

堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。

氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是成本較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。

第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。

鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。

燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。

6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。如果我的資料與同學(xué)的重復(fù)，就略過。

7、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對電池有了怎樣的認(rèn)識？

8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學(xué)了這么多的新知識，你最想做什么？

第四篇：人教版六年級語文下冊綜合復(fù)習(xí)題及答案

人教版六年級語文下冊綜合復(fù)習(xí)題及答案

_______省______市_______縣 學(xué)校

姓名________

一、字詞基礎(chǔ)

（一）聽寫詞語

枯萎 鍛煉 寺院 書籍 恐怖 乖巧 生銹 頑強(qiáng) 機(jī)械 麥芽糖

語重心長 狂風(fēng)暴雨 精兵簡政 司空見慣 無獨(dú)有偶 見微知著

（二）比一比，再組成詞語

屜（）譽(yù)（）磨（）銹（）餃（）雅（）銜（）

屆（）謄（）魔（）繡（）絞（）難（）街（）

居（）警（）摩（）透（）較（）雄（）微（）

（三）給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋

1.專心致志

①給與 ②集中 ③達(dá)到，實(shí)現(xiàn) ④招致

2.養(yǎng)尊處優(yōu)

①居住 ②跟別人一起生活，交往 ③地方 ④處置，辦理

3.萬象更新

①再，又 ②更加 ③改變，改換 ④經(jīng)歷

4.美不勝收

①勝利 ②能夠承擔(dān)或承受 ③優(yōu)美的 ④比另一個(gè)優(yōu)越

5.無緣無故

①故意，有意 ②原來的，從前的 ③所以 ④原因

6.饒有趣味 ①饒恕，寬容 ②另外添 ③豐富，多 ④表示讓步，有“雖然，盡管”的意思

二、語言積累與運(yùn)用

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以。不管。只要你說得對。你說的辦法對人民有好處。這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好。只要我們

，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會興旺起來。

2.讀下面的兩段話，完成練習(xí)。

照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。

①上面兩段話出自課文，作者是。

②照北京的老規(guī)矩，臘八這一天有哪些習(xí)俗？。

③請?jiān)谏厦鎯啥卧捴姓页鱿嚓P(guān)語句，填在下面的橫線上。

臘八粥的做法：。

作者對臘八粥的評價(jià)：。

臘八蒜的做法：。

作者對臘八蒜的感受：。

三、閱讀理解與習(xí)作

材料一

埃及金字塔

在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫蔚模酵显叫?，最后成為尖頂。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。

古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石頭平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。這些石頭磨得很平整，石頭與石頭之間砌合得很緊密。幾千年過去了，這些石頭的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？據(jù)說是先砌好地面的一層，然后堆起一個(gè)和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。

現(xiàn)在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙中已經(jīng)有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結(jié)晶。

1.短文從哪些方面介紹了埃及金字塔？

2.畫出短文中描寫金字塔“宏偉”和“精巧”的句子。

3.短文第3自然段介紹胡夫金字塔主要用了哪種說明方法？請?jiān)谛蛱柹厦娲颉啊獭薄?/p>

（1）打比方（2）列數(shù)字（3）作比較

4.你是怎樣理解“它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結(jié)晶”這句話的？

材料二

天窗（節(jié)選）

茅盾

夏天陣雨來時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是唯一的慰藉！

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩著這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見那些如果沒有它，你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事情！

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)當(dāng)感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽儠涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切！

1.文中出現(xiàn)了幾次“這時(shí)候”？它們分別指的是什么時(shí)候？

2.用“——”在文中畫出“看見”的句子；

用“~~~~”在文中畫出“想象到”的句子。

3.為什么說“這小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句子回答，再用文中的事例來說明。）

因?yàn)?/p>

例如

材料三

母愛

江南雨

故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴啊！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷萌铮旁谂Ｃ媲?。

出人意料的是，老牛沒有喝以死抗?fàn)幍脕淼乃?，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。

1.借助字典，查出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，寫在橫線上。

憨厚 韁繩 倔強(qiáng) 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋

2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

不為所動(dòng) 惱羞成怒 凄厲 僵持

3.畫出描寫老牛的詞句，認(rèn)真讀一讀，把你的感受寫下來。

4.將母牛與小牛的故事進(jìn)行縮寫，字?jǐn)?shù)不超過150字，要把事情說清楚。

習(xí)作

題目： 之后

要求：先把題目補(bǔ)充完整，文題的橫線上可以填“獲獎(jiǎng)、挫折、批評、失敗??”；敘事要清楚、完整，詳略得當(dāng)；字?jǐn)?shù)不少于400字。

材料四

看云識天氣（節(jié)選）

天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

（朱泳炎炎根據(jù)有關(guān)材料改寫）

1.先從字典里查到下列詞語中加點(diǎn)的字，看看該選哪一個(gè)解釋，再說說這

個(gè)詞語的意思。

變化無常

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

烏云密布

大雨傾盆

2.文中有一句話告訴了我們看云識天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)，請找出來，說說這

句話在文中起到了什么作用。

3.第三段介紹了哪幾種薄云？請分別說出它們的名稱以及形態(tài)特點(diǎn)。

4.你平時(shí)注意過天上的云嗎？用幾句話描寫你印象最深刻的云，仿照第一自然段，試著用上打比方的方法。

材料五

枯葉蝴蝶

徐遲

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。

當(dāng)它合起兩張翅膀的時(shí)候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕黼[蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽的行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時(shí)候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對的滅絕了。

1.枯葉蝴蝶是用什么辦法保護(hù)自己的？

2.為什么枯葉蝴蝶快要滅絕了？

3.寫一封倡議書，呼吁大家都來保護(hù)動(dòng)物，字?jǐn)?shù)不少于150字。

材料六

賀年卡（張愛玲）

張愛玲

一大堆賀年卡一會兒就涂抹完了。

突然記起那滿滿一大盤姜絲肉，我忍不住笑，記起王老師。那時(shí)我在綏化師專上學(xué)，迷上書法。恰好哈爾濱有一天大型書法展覽，王老師組團(tuán)參觀，我作為唯一的女生參加。王老師自學(xué)成才，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，訓(xùn)起人從不留情面，我一直怕他。臨行前一天，他下令：“明天早晨三點(diǎn)鐘集合?！比缓蟀€(gè)兒打量一遍男弟子，絕不客氣地笑了笑，“晚了就別去，我不等?？凑l能睡懶覺?！?/p>

王老師惟獨(dú)沒有打量我，他最相信我這個(gè)用功聽話的女弟子了?？膳茏优d奮了半宿才睡著，一睜眼就四點(diǎn)了，血往上涌，頭發(fā)豎起，腦袋一下大了許多。

跑到校門口，沒人，腿一下就軟下來。

“你可來了。”

嚇我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了點(diǎn)兒安慰：“你也起來晚了?！?/p>

“我們都等你呢，王老師他們在北門。我們也不知道你住哪兒，在樓下喊過半天呢?！闭f完，他快跑著叫人去了。

我既高興又緊張，聽見一片腳步聲過來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偷看一眼，就訕訕地堆出一臉笑，等著挨訓(xùn)，王老師卻只說了句：“快走吧。”

因?yàn)槲业倪t到，誤了第一班火車。剛坐上第二班火車，我又開始頭暈、惡心，哪好意思聲張，只好硬撐著。

要吃飯時(shí)再也撐不住了，趕緊告退：“我先出去一下?！蓖鲁鳇c(diǎn)兒東西，覺得好多了，擦汗時(shí)才看見王老師正焦慮地站在一邊，我說：“好了，沒事了?！彼麉s堅(jiān)持派兩個(gè)高年級男生陪我去醫(yī)院。我不高燒，醫(yī)院不給急診，他們還和醫(yī)生吵了一架。

王老師見我沒事，便斷定：“準(zhǔn)是你胃不好，胃寒?！碧匾鉃槲乙艘淮蟊P姜絲肉，我從不碰姜，胃也好，絕無胃寒，但在王老師的注視下卻大口大口地吃了許多，我覺得吃藥似的大口大口吃姜絲肉是我最好的表達(dá)方式，最好的檢討和道歉。王老師看出我的努力，放心了：“這菜比吃藥靈，吃完就好了?！?/p>

畢業(yè)后，忙于工作和創(chuàng)作，我只好扔下書法。每每想到有悖于老師的期待，總很內(nèi)疚。但我敢說，從王老師那里，我學(xué)到的決不只是怎樣持筆揮毫寫柳體字。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。

嚴(yán)謹(jǐn)

訕訕地

有悖于

內(nèi)疚

揮毫

2.王老師最初給“我”的印象是怎樣的？

3.你是如何理解“從王老師那里，我學(xué)到的決不只是怎樣持筆揮毫寫柳體字”這句話的含義的？

4.你遇見的老師中有讓你特別難忘的事嗎？選一件最難忘的，簡單寫一段話。

習(xí)作

在你的學(xué)校生活中，你一定參加過許多活動(dòng)，如，文藝演出，“六一”活動(dòng)，體育比賽，獻(xiàn)愛心活動(dòng)等，選擇印象最深的一次記敘下來，自己擬定題目，不少于400字。要把事情的經(jīng)過寫清楚，把印象深刻的地方寫詳細(xì)，敘述要有一定條理。

四、快速閱讀

材料一

金色花

偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養(yǎng)花的興致。我從朋友家里陸續(xù)弄了一些花草來，海棠、月季、文竹??開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養(yǎng)花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關(guān)心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺遠(yuǎn)望，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時(shí)，我都忍不住大笑起來。

不是嗎，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑??

我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒有養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，竟發(fā)生了奇跡。久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒??

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的干旱，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強(qiáng)者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。

1.畫出短文中描寫仙人掌的語句。

2.作者通過對金色花的描寫揭示了什么道理？對你有什么啟發(fā)？

材料二

最后一個(gè)便士

[英國]I.V.瑪利斯

一個(gè)窮苦的老人，站在露天寒冷的空氣里，往一家商店的玻璃窗里看著。他的靴子又臟又破，薄薄的大衣，抵擋不住向他迎面吹來的風(fēng)雪，然而一絲慈祥的微笑，卻掛在他已經(jīng)凍僵的臉上。

商店里有很多人。這是全鎮(zhèn)最好的地方，每個(gè)人都知道，這家店里的甜點(diǎn)心和糕餅是很出色的。而今天又不同于往常，因?yàn)樵谏痰甑拇翱冢瑨斐隽艘粔K巨大的廣告牌，上面寫道：

試一下我們新做的蘋果蛋糕吧，誰都能嘗，免費(fèi)供應(yīng)。

很多人都來嘗新蛋糕了。不少人離開時(shí)也會買上一盒甚至兩盒甜點(diǎn)心。店老板十分講信用，他想：“今天，不一定人人都會買蛋糕的。對于少數(shù)窮人，免費(fèi)讓他們吃一點(diǎn)，很好吃?！?/p>

這時(shí)候，他透過另一扇窗戶的玻璃，看見了老人的臉，他急忙奔過去，微笑著拉開門，熱情地說道：“快進(jìn)來，我的朋友，外面冷。你不想吃一杯茶和一些蛋糕嗎？我新做的一種蘋果蛋糕，看來很受歡迎?！?/p>

“非常感謝你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意嘗嘗新蛋糕。當(dāng)然，你們別的蛋糕也很不錯(cuò)。”

老人坐在一個(gè)角落里，吃著放在面前的一塊蛋糕。店堂里別的人正忙碌著，沒有人注意到老人正抹著淚水。但老板看到了，于是他又拿了幾塊蛋糕，送到老人面前。

最后，老人站起來走了，店老板提著一個(gè)盒子走到門邊，“請吧，”他對老人說著，把盒子遞給他，“請拿上這盒蛋糕，作為我送給你的一份薄禮吧！”

老人的臉紅了?！安??不，先生，謝謝你！”他低聲說，“我要為家人買一盒蛋糕回去！”

他走到放蛋糕的大桌子邊，指著最大的一塊蛋糕說：“我要那一塊。”

他把手伸進(jìn)口袋，拿出所有的錢數(shù)了數(shù)，付清了蛋糕的錢。他離開商店時(shí)心里明白，他剛好花光了最后一個(gè)便士。

慢慢地，老人向自己的家走去。“我不能吃它，”他自言自語，“我不能享受它，但也不能把它浪費(fèi)了?！?/p>

突然，他再一次笑了。他走到和他一樣窮的鄰居家門前，把蛋糕放在臺階上，然后悄悄離開了。

街道上，冷風(fēng)依然使勁地吹著，但在老人的心里，卻感到一陣溫暖。

1.請概括這篇文章的主要內(nèi)容。

2.請寫一寫你對老人和店老板的印象。

課外閱讀（選做題）

這學(xué)期，我看的課外書有：____________ _____ 喜歡的一本書是_________________，因?yàn)?/p>

。我最。

附件二：測試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、字詞基礎(chǔ)

（一）聽寫詞語

測試時(shí)，教師用中等速度，每個(gè)詞語讀兩三遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。

寫對14－16個(gè)詞語，可評為“優(yōu)”；寫對12－13個(gè)，可評為“良”；寫對9－11個(gè)，可評為“合格”；寫對8個(gè)以下（含8個(gè)），評為“不合格”。另外，字跡是否工整也應(yīng)在評定范圍內(nèi)。

（二）比一比，再組成詞語

組對19-21個(gè)評為“優(yōu)”；組對16-18個(gè)評為“良”；組對13-15個(gè)評為“合格”；組對11個(gè)以下（含11個(gè)）的評為“不合格”。

（三）給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋

參考答案：1②；2①；3③；4②；5④；6③

選對6個(gè)評為“優(yōu)”；選對4-5個(gè)評為“良”；選對3個(gè)評為“合格”；選對3個(gè)以下評為“不合格”。

二、語言積累與運(yùn)用

1.正確答案見課文《為人民服務(wù)》。

2．①這兩段話出自《北京的春節(jié)》，作者是老舍。

②臘八這天的習(xí)俗是熬臘八粥，泡臘八蒜。

③臘八粥的做法：粥是用各種米、各種豆，與各種干果熬成的。作者對臘八粥的評價(jià)：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

臘八蒜的做法：把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來，為過年吃餃子用。

作者對臘八蒜的感受：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

請注意，學(xué)生的回答只要意思符合文意，就應(yīng)視為正確。

以上兩題共計(jì)18處橫線，所填內(nèi)容難易不等。一般地說，填對15-18處評為“優(yōu)”；填對13-14處評為“良”；填對10-12處評為“合格”；填對9處以下（含9處）評為“不合格”。如有錯(cuò)別字，酌情降低等級。

三、閱讀理解與習(xí)作

提供的六篇材料分為兩組，每組有三篇閱讀材料和一個(gè)習(xí)作。任選一組對學(xué)生進(jìn)行測試。

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)如下。（學(xué)生回答出意思相近的內(nèi)容，應(yīng)視為正確）

材料一：

1．短文介紹了金字塔坐落的地點(diǎn)、用途、外觀、數(shù)量、建造方法和存在時(shí)間，并具體介紹了最大的胡夫金字塔。

2．描寫金字塔“宏偉”的句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石頭平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。

描寫金字塔“精巧”的句子：這些石頭磨得很平整，石頭與石頭之間砌合得很緊密。幾千年過去了，這些石頭的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。

3.選擇（2）：列數(shù)字。

4．埃及金字塔舉世聞名，人們一想到金字塔就會想到埃及，所以說金字塔是埃及的象征。四五千年前的埃及沒有建筑設(shè)備，古代埃及人僅靠人的力量，就建造出如此宏偉而精巧的金字塔，這其中凝聚了人民的高度智慧，所以說金字塔是古代埃及人民智慧的結(jié)晶。

材料二：

1.文中出現(xiàn)了兩次“這時(shí)候”。第一次指的是夏天下雨時(shí)，孩子們被大人們叫回家的時(shí)候。第二次指的是晚上，孩子們被大人喊去睡覺，而心里還在想著外面的世界的時(shí)候。

2.▲“看見”應(yīng)畫的句子是：

△從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。

△那小玻璃上面的一粒星，一朵云。

△那小玻璃上面掠過的一條黑影。

▲“想象”應(yīng)畫的句子是：

△你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩著這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。

△想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩。

△想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。

3.因?yàn)椋喝舨皇怯辛怂憔筒粫?lián)想到這種種事情。

例如：學(xué)生應(yīng)回答第2題中“想象”部分的句子，回答出兩句即可。

材料三：

1．“憨”讀hān，“韁”讀jiāng，“倔”讀jué，“哞”讀mōu，“吆”讀yāo，“戛”讀jiá，“嶙峋”讀lín xún。

2．不為所動(dòng)：不理會周圍發(fā)生的事情。

惱羞成怒：因?yàn)闅鈵馈⑿呃⒍鷼?，發(fā)怒。

凄厲：凄涼，尖銳。僵持：互不相讓，相持不下。

3．畫出文中相關(guān)的句子。學(xué)生的感受，只要答出“老牛為了讓小牛喝到水，自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思，即為正確。

4．進(jìn)行縮寫，要注意三點(diǎn)：一是要抓住故事主要內(nèi)容，把事情講清楚；二是語句要通順、連貫；三是不超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。學(xué)生縮寫之前，教師應(yīng)從這幾個(gè)方面講清要求。學(xué)生縮寫以后，要從這幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。字?jǐn)?shù)的要求可適當(dāng)放寬，重點(diǎn)是概括地把事情講清楚。

材料四：

1． 變化無常常：一般，普通，平常。變化無常，時(shí)常變化，變化不定。2．

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)嚴(yán)：嚴(yán)密，緊密。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，非常嚴(yán)密，沒有空隙。

烏云密布布：散布，分布。烏云密布，烏云滿滿地鋪在天上。

大雨傾盆傾：使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西。大雨傾盆，雨

像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。

2．“經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！边@句話在文章中起承上啟下的作用，起到畫龍點(diǎn)睛的作用（回答接近上述意思即可）。

3．四種。卷云：像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著。

卷積云：像水面的鱗波，是成群成行的卷云。

積云：像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散。

高積云：像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列勻稱。

4．語句通順，描寫真實(shí)，能比較恰當(dāng)?shù)赜蒙洗虮确降姆椒纯伞?/p>

材料五：

1．枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉，以此來保護(hù)自己。2．因?yàn)榭萑~蝴蝶很美麗，又善于偽裝，它那種用來隱蔽自己美麗的辦法，使它顯得更為珍貴。人們捕捉它，制成標(biāo)本高價(jià)出售，而國家的禁令更抬高了它的身價(jià)，所以，枯葉蝴蝶快要滅絕了。

3．寫倡議書，要注意三點(diǎn)：一是格式要正確；二是要寫清楚倡議的原因和倡議的內(nèi)容，語句通順、連貫；三是字?jǐn)?shù)的要求。教師應(yīng)從以上幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

材料六：

1． 嚴(yán)謹(jǐn)：（做事）嚴(yán)密謹(jǐn)慎。

訕訕地：形容不好意思、難為情的樣子。

有悖于：不符合，違反。

內(nèi)疚：內(nèi)心感覺慚愧不安。

揮毫：指用毛筆字寫字或畫畫。

2．王老師最出給“我”的印象是：他自學(xué)成才，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，訓(xùn)起人從不留情面，我一直怕他。

3．這句話的意思是說：從王老師那里，我既學(xué)到了書法知識，也學(xué)到了永遠(yuǎn)不能忘記的東西，那就是學(xué)會理解人、關(guān)心人、照顧人。

4．寫一段敘述的話，要注意兩點(diǎn)：一是要內(nèi)容具體，感情真實(shí)；二是語句要通順、連貫。

每組文章共有11道題，每題算1處。答對10-11處者，可評為“優(yōu)”；答對8-9處者，可評為“良”；答對7處者，可評為“合格”；答對6處以下者（含6處），評為“不合格”。

習(xí)作：

教師可從兩次習(xí)作中選擇一個(gè)，對學(xué)生進(jìn)行測試。習(xí)作測試時(shí)間為40分鐘左右。建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評級。（注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字不重復(fù)計(jì)算。）

1．內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，分段表述，沒有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過1%；達(dá)到或超過400字，可評為“優(yōu)”。

2．內(nèi)容較具體，有真情實(shí)感，病句較少（一般不超過2-3句），錯(cuò)別字不超過2%，達(dá)到或接近400字，可評為“良”。

3．以下五種情況占兩至三項(xiàng)的，可評為“合格”。

（1）內(nèi)容不夠具體。

（2）感情不夠真實(shí)或思想不夠健康。

（3）病句較多。

（4）錯(cuò)別字超過2%。

（5）字?jǐn)?shù)偏少。

4．上述五種情況中占三至四項(xiàng)的，可評為“不合格”。

5.表達(dá)上有特點(diǎn)的，如，想象豐富合理，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和感受，對事情寫得比較清楚，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可適當(dāng)放寬。

四、快速閱讀。

教師從兩篇文章中選擇一篇，對學(xué)生進(jìn)行測試。建議將文章單獨(dú)打印，以保證在10分鐘之內(nèi)測試完畢。

文章后面的問題，全部回答正確，可評為“優(yōu)”；如回答有缺失，可評為“良”，只答對一個(gè)問題可評為“合格”；所有問題均沒有答對，評為“不合格”。

參考答案如下。（學(xué)生答案內(nèi)容相近，應(yīng)視為正確）

材料一：

1.畫出文中相關(guān)的句子。

2.作者對金色花的描寫說明：美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。

學(xué)生的啟示可以從多方面闡述，如，人不應(yīng)該只追求外表美，又如，應(yīng)該具有堅(jiān)韌不拔的精神，再如，為了實(shí)現(xiàn)理想，要不斷地默默付出??只要不脫離文意，符合正確的價(jià)值觀，都應(yīng)視為正確。

材料二：

1.冬日的一天，一個(gè)窮苦的老人在一家蛋糕店外往里面看著，這個(gè)商店正在做免費(fèi)品嘗的活動(dòng)。善良的店老板送請老人進(jìn)來品嘗，并要送給老人一些蛋糕。老人用自己所有的錢買了一塊大蛋糕，并把它送給了同樣窮苦的鄰居。

2.老人：很有尊嚴(yán)，善良，高尚，有同情心。

店老板：善良，富有同情心和愛心，善解人意，懂得尊重別人的感受。

（學(xué)生的回答只要與上述答案接近即可。）

課外閱讀（選做題）

重在幫助教師了解學(xué)生課外閱讀的情況，激勵(lì)學(xué)生不間斷地進(jìn)行課外閱讀。請教師結(jié)合學(xué)生日常閱讀課外書的情況進(jìn)行評定。

第五篇：綜合教案六年級

課題：第1課我們的跳蚤市場

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度：在模擬市場的活動(dòng)形式中體驗(yàn)實(shí)際生活，體會其中的樂趣，并在活動(dòng)中懂得勤儉節(jié)約，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀，學(xué)會消費(fèi)。

2、能力：初步懂得給物品定價(jià)、做廣告的一些方法及交易過程中的 一些注意事項(xiàng)。提高交流與溝通能力，培養(yǎng)實(shí)際生活技能。

3、知識：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：給物品合理定價(jià)；物品交易過程中的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：交易體驗(yàn)，學(xué)會在跳蚤市場上交易。教學(xué)過程：

1、同學(xué)們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么 地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ 課中體驗(yàn)、深化感悟 學(xué)生談買東西的生活經(jīng)歷。利用自己搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)，也可以用 自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點(diǎn)、來歷。

活動(dòng)一：交易培訓(xùn)時(shí)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活引導(dǎo)學(xué)生精打細(xì)算，買東西有時(shí)可以討價(jià)還價(jià)。想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法? 活動(dòng)二：交易進(jìn)行時(shí)，用紙卡寫好標(biāo)價(jià)牌體驗(yàn)實(shí)際生活 請同學(xué)們帶著物品到相應(yīng)的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學(xué)可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學(xué)交易。

深化感悟，引導(dǎo)生活 ： 1.這次活動(dòng)，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動(dòng)，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動(dòng)中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認(rèn)為影響 你賣出去的原因是什么？如果還有機(jī)會舉辦跳蚤市場 ,你有什么建 議? 物品分類擺放、物品上標(biāo)上價(jià)格，物品種類再多一點(diǎn)，多帶一些新奇、有用的東西......課堂總結(jié)：

同學(xué)們，你們知道嗎？在深圳就有許多跳蚤市場，像二手手機(jī)市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實(shí)在跳蚤市場同樣可以買 到物美價(jià)廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。由認(rèn)識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗(yàn)再到社會這個(gè)大環(huán) 境中去和家人親自實(shí)踐，面由小到大，真正引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會生活，學(xué)會消費(fèi)。

第2課 讓我們的資源循環(huán)起來

教學(xué)內(nèi)容：垃圾帶來的煩惱 ——認(rèn)識垃圾 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道垃圾的來源廣（學(xué)校、家庭、社會的各個(gè)組成部分）；垃圾的數(shù)量多（許多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。

2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力、實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會和改造社會的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查學(xué)校、家庭、上學(xué)路上垃圾的名稱、數(shù)量的多少（填調(diào)查表）。課前調(diào)查一種或幾種垃圾的危害情況（文本形式、圖片、視頻資料等）。教師準(zhǔn)備：有關(guān)垃圾的種類、數(shù)量及危害的課件。教學(xué)過程：

一、課前活動(dòng)，導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，你們看桌子上老師給你們準(zhǔn)備了什么呀？喜歡吃嗎？喜歡吃就 吃吧！

2、同學(xué)們請坐好，哪位同學(xué)說一說吃水果有什么好處呢？生答。

3、（教師隨機(jī)拿起香蕉皮）提問學(xué)生：常吃水果對我們的身體確實(shí)有好處，可是你們看這是什么？還是什么？對，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時(shí)間，我們就制造了這么多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的來源

1、教師引導(dǎo)：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查學(xué)校、家庭、上學(xué)路上的垃圾狀況，并選擇幾種帶到學(xué)校來。現(xiàn)在請你把帶來的垃圾擺放在桌子上，把你的調(diào)查情況給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。

2、小組內(nèi)交流（教師深入學(xué)習(xí)小組，觀察學(xué)生的收集、交流情況，進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)）。

3、全班交流：選擇部分學(xué)生匯報(bào)自己的收集調(diào)查情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充。

4、梳理總結(jié)，拓展延伸

（1）教師總結(jié)：學(xué)生收集情況、學(xué)生收集的結(jié)果。（2）拓展認(rèn)識：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢 品回收站圖片、垃圾場圖片等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識垃圾的來源很廣、種類很多、數(shù)量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教師引導(dǎo)：昨天，老師還要求同學(xué)們調(diào)查垃圾的危害，現(xiàn)在把你調(diào)查的 資料給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。

2、小組內(nèi)交流（教師深入學(xué)習(xí)小組，觀察學(xué)生的收集、交流情況，進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)）。

3、全班交流：（同學(xué)們，請坐好，哪位同學(xué)能把你收集的資料給全班同學(xué)說一說？生匯報(bào)，師問，你是怎樣收集到的資料？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）。

4、拓展延伸：

（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場自燃 的視頻錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街及其垃圾服裝危害的視頻錄像。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)垃圾的危害。（看完這些場面，你懂得了什么？）

四、質(zhì)疑：

1、教師引導(dǎo)：看來，垃圾的危害真大！對于垃圾的認(rèn)識你還想了解哪方面的問題？

2、學(xué)生質(zhì)疑：（學(xué)生提出各種垃圾的危害、數(shù)量、來源等方面的問題，啟發(fā) 學(xué)生互相解答，難度較大的問題可以教師解答，有關(guān)垃圾處理的問題板書到黑板，安排學(xué)生課下調(diào)查）。五課堂總結(jié)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（垃圾的來源廣、種類多、數(shù)量大、危害大）。

2、課下請同學(xué)們調(diào)查垃圾的處理方法，記錄下來，下一節(jié)課上交流。

第3課 美好的回憶——我們的小學(xué)生活

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧自己的成長過程，知道自己的成長離不開朋友、老師和同學(xué)，感受 同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩，升華學(xué)生的感恩之情。

2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友、同學(xué)和老師的感激之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂：向朋友，老師說出自己的心里話表 達(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。

活動(dòng)難點(diǎn)：喚起學(xué)生內(nèi)心對老師、同學(xué)的熱愛與感恩之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件、音樂、真情卡、藝術(shù)節(jié)的視頻、電子相冊。學(xué)生：搜集自己的相關(guān)資料（包括照片、獎(jiǎng)狀、作業(yè)）制成“成長資料袋”、制作真情卡。

活動(dòng)過程：

課前活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣。

游戲——“猜猜我是誰” 上課前我們先做個(gè)游戲！游戲的名字叫《猜猜我是誰》。（課件出示）下面我來宣布游戲規(guī)則，聽好了：請一個(gè)同學(xué)戴上眼罩，下面再請一位同學(xué) 來說句話或唱句歌。上臺的同學(xué)來猜猜這是誰？

預(yù)設(shè)：你對他說句話吧！來叫叫他吧！——給點(diǎn)掌聲呀！我們游戲先玩到這兒吧！

活動(dòng)一：尋找成長中的足跡

1、出示幾張同學(xué)小時(shí)候的照片認(rèn)一認(rèn)？

師:剛才我們玩了猜一猜，現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)老師手中搜集的照片是誰？我們請出真正的照片主人上臺，看看照片與現(xiàn)在有什么變化？（外形的變化說明我們長大了）。（難猜到的）你猜，猜不到吧！我們請出真正的照片主人閃亮登場吧！我來采訪一下他，這張照片什么時(shí)候拍的？大家說說他現(xiàn)在與照片上有什么變化呢？

師：是啊，大家的變化可真大呀，從剛?cè)雽W(xué)的孩童長成了青春亮麗的少男少女。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們只有桌子這么高，現(xiàn)在有的比老師還高呢！這就是成長的變化。我們的成長除了外形的變化，還有哪些內(nèi)在的變化?，F(xiàn)在讓我們一起去尋 找成長的足跡吧！(板書：成長的足跡)

2、展示、交流自己的成長資料袋和代表成長的東西。老師課前布置的成長資料袋和能代表成長的東西，大家都帶來了嗎？現(xiàn)在請大家打開你的成長資料袋，在小組里交流一下，和大家分享一下你們成長的足跡。你要和大家交流一下這份資料為什么能說明你成長的足跡。

（先問問）現(xiàn)在我們請小組來匯報(bào)自己小組里最值得驕傲的資料或東西。

（1）你小組內(nèi)交流的是--------，是誰的？向大家介紹一下為什么你認(rèn)為 是最重要的資料呢？（我的作文以前都不會寫，現(xiàn)在不僅寫的好，而且還獲得了獎(jiǎng)狀）大家有在各項(xiàng)比賽中獲得獎(jiǎng)狀的同學(xué)舉起來給大家展示，你的獎(jiǎng)狀是參加什 么比賽？你的心情怎樣？為什么你認(rèn)為這是一份成長足跡最重要的資料？（我的 學(xué)習(xí)成績不好，沒有三好學(xué)生等獎(jiǎng)狀，這是我拿到的第一張獎(jiǎng)狀）師： 看來你是一個(gè)聰明的孩子，如果你在學(xué)習(xí)也像電腦小制作這么用心，你會拿到更多的獎(jiǎng)狀，這只是你成功路上的一個(gè)小腳印，將來你的路一定會走得 更遠(yuǎn)、更好。這就是成長，大家的成長道路上留下了成功的足跡。

（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認(rèn)為他是你成長足跡上的一份重要資料呢？（因?yàn)槲覐乃哪昙夐_始我學(xué)會了做課堂筆記，做了課堂筆記我語文學(xué)得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語文課上一定學(xué)到了豐富的知識，成長的道路留下了你收獲的足跡。

活動(dòng)二：進(jìn)行總結(jié)，感情升華

1、展示真情卡。師走到同學(xué)旁邊，你讀預(yù)設(shè)：難忘同學(xué)情?。《嗝措y忘的恩師情??！老師想再聽你呼喚，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學(xué)之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！

2、師總結(jié)：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今天的分別是為了明天更好的相逢。（出示新教學(xué)樓的圖片）今天的母校如初升的太陽，充滿了蓬勃的生機(jī)。今天我們以母校為光榮，希望明天的母校將以我們?yōu)樽院?。孩子們，讓我們踏著前人的足跡，努力進(jìn)取，（板書：努力）為家鄉(xiāng)、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期待著二十年的相聚吧！在課的最后讓我們縱情歌唱。（音樂響完一段）讓我們捧著自己親手制作的真情卡，走向我們親愛的同學(xué)、敬愛的老師送出我們的真情卡，拉拉手、拍拍肩，訴說我們心中最誠 摯的話語。最后讓我們轉(zhuǎn)到后面，對后面的聽課老師說再見吧！

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過老師送去的祝福，以及讓孩子說一說對母校的話，達(dá)到情感的升華，進(jìn)一步激起孩子的自豪感，讓孩子感受到今天的你應(yīng)以母校為 光榮，明天的母校將以你為自豪。板書設(shè)計(jì) ：

再 見，我 的 小 學(xué) 生 活 成長足跡 美好回憶

懷 念、感 恩、努 力 … …

第4課 新疆民俗風(fēng)情

知識和能力目標(biāo)：

1、了解各民族在傳統(tǒng)節(jié)日中的服飾特點(diǎn)和禮節(jié)及在節(jié)日中要舉行哪些傳統(tǒng)活動(dòng)。

2、了解新疆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)員在射箭、摔跤、賽馬、達(dá)瓦孜等項(xiàng)目中，取得的 享譽(yù)國內(nèi)外的成績，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

3、感受各民族在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的氣氛。

4、體會少數(shù)民族人民在這些活動(dòng)中，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛。從各項(xiàng) 有趣味的活動(dòng)中，分享無窮的樂趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：體會少數(shù)民族人民在這些活動(dòng)中，表現(xiàn)出的激情和對生活的熱愛。從各項(xiàng)有趣味的活動(dòng)中，分享無窮的樂趣。難點(diǎn)：學(xué)生收集和整理資料的能力培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的插圖、參考資料。教學(xué)方法：講練法、激發(fā)性學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以各民族的節(jié)日盛典及各種傳統(tǒng)活動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

2、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。感受民族歌舞的魅力，學(xué)會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。

3、民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風(fēng)格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗環(huán)境、生活方式、民族性 質(zhì)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素質(zhì)技巧和風(fēng)格上存在著十分明顯的差 異。

4、草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚(yáng)著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂之聲。

5、新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動(dòng)聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿 的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨(dú)特風(fēng)情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、優(yōu) 美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞 蹈，看后使人留連忘返。

二、課后總結(jié): 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中了解了幾種常見的少數(shù)民族歌 舞。也希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來更好地?zé)釔畚覀兊拿褡逅囆g(shù)，提高我 們自身的表演能力。

思考題：

1、舉出你們班不同民族的重大節(jié)日。

2、列舉本地主要民族風(fēng)情特點(diǎn)。

第 5 課 我探究 我學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、情感與態(tài)度：通過研究活動(dòng)，讓學(xué)生感受到探究的快樂。幫助學(xué)生建立熱愛自然、熱愛科 學(xué)、喜歡琢磨、樂于研究的情感。幫助學(xué)生形成“科學(xué)并不神秘、我也能研究 ” 的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣： 通過引領(lǐng)學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白 就去思考、研究的行為。

3、知識與技能: 讓學(xué)生認(rèn)識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題。研究活動(dòng)首先 是發(fā)現(xiàn)問題，然后是制定具體的研究計(jì)劃，隨之開展實(shí)在的研究活動(dòng)。同時(shí)要讓 學(xué)生學(xué)會制定研究計(jì)劃。

4、過程與方法通過范例，幫助學(xué)生學(xué)會提問題；通過設(shè)計(jì)計(jì)劃的嘗試學(xué)會制定計(jì)劃；通過 實(shí)地研究，學(xué)會研究方法，學(xué)會研究。

教學(xué)重點(diǎn): 能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提問題；學(xué)會幾種常用的研究方法，學(xué)會制定研 究計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會幾種常用的研究方法，學(xué)會制定研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備:自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂等）實(shí)物：書包、小汽車、生熟雞蛋、研究計(jì)劃表若干份。教學(xué)過程:

1、研究書包活動(dòng)

（1）猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué) 帶上它可別忘?！?/p>

（2）書包這樣設(shè)計(jì)實(shí)用嗎？還希望它增加哪些功能？ 點(diǎn)評： 提出問題是解決問題的開始，小學(xué)生學(xué)習(xí)研究時(shí)常常感到不會提問題。這里通過學(xué)生最熟悉的書包這一物品，讓學(xué)生學(xué)會提出自己的問題，并感受到生活之中到處都有可以研究的問題。

2、研究輪子活動(dòng)

（1）出示遙控小汽車。小汽車上的輪子有什么用？（2）你還在哪些地方發(fā)現(xiàn)有輪子？它們有什么作用？（出示輪子圖片：旅 行箱、托運(yùn)車、轉(zhuǎn)椅、滑輪、鞋子、垃圾箱等）

3、小結(jié)：小朋友們很愛動(dòng)腦筋，很會觀察事物，還能從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出改進(jìn)意見。（通過引導(dǎo)學(xué)生對教材中“書包” 和“輪子” 兩個(gè)范例的自由討論活動(dòng)，打開學(xué) 生的思路，幫助他們學(xué)會觀察生活，懂得問題就在生活中，可以從生活中去發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題，產(chǎn)生樂于探究的情感。）點(diǎn)評： 這一場景的創(chuàng)設(shè)是為了引導(dǎo)學(xué)生通過對輪子這么一件物品的研究，學(xué) 會對一個(gè)問題從不同的角度去思考、研究

1、實(shí)地測量法

怎樣研究小樹的影子在一天中的什么時(shí)候最長？播放錄像短片： 研究小組在 早、中、晚分別實(shí)地測量小樹影子長短。

2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)法

怎樣區(qū)分兩個(gè)雞蛋哪個(gè)是熟的，哪個(gè)是生的？演示轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，驗(yàn)證熟雞蛋。

3、查找資料法

（1）（出示星空動(dòng)畫）怎樣研究“天上的星星為什么眨眼睛”？

（2）可以查找哪些資料？

4、小結(jié)研究方法： 實(shí)地操作法、實(shí)驗(yàn)法、查找資料、觀察法、向大人請教……（這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，通過三個(gè)不同的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會幾種常用的研究方法。學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)和探究，而非僅僅依 靠聽講來學(xué)習(xí)。）點(diǎn)評： 方法的學(xué)問是最理性的學(xué)問，在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)研究時(shí)就給以方法的指導(dǎo) 是非常重要的。作為“指南”，就是要引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)設(shè)更多的方法。

5、匯報(bào)交流 研究計(jì)劃（實(shí)物投影展示），看看哪一組的研究計(jì)劃制定得好。(“實(shí)戰(zhàn)練兵” 活動(dòng)是學(xué)生“真刀真槍”地搞研究活動(dòng)的練兵場。小組合作制定計(jì) 劃，使學(xué)生實(shí)際參與到研究活動(dòng)中來，紛紛出謀劃策，降低了活動(dòng)的難度。為小 組取一個(gè)好聽、響亮的組名，增強(qiáng)了研究小組的凝聚力，學(xué)生覺得自己就是小組 的主人，自己就是一位小小研究員。）

6、布置研究活動(dòng) 每組有一周的時(shí)間按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，下周的品德與生活課上，舉行 “小 小研究發(fā)布會”，一起分享研究的成果。

7、歌曲結(jié)束（播放藍(lán)貓歌曲 MTV）。各小組按照制定的研究計(jì)劃，在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間，自主開展研 究活動(dòng)。找到問題答案后，準(zhǔn)備參加第二課時(shí)的“小小研究發(fā)布會”，匯報(bào)研究的成果。

勞動(dòng)與技術(shù)

活動(dòng)一 蒸饅頭

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握家常做饅頭和烙餅的基本知識。能力目標(biāo)：能夠自己獨(dú)立完成做饅頭和烙餅。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己動(dòng)手的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握家常做饅頭，烙餅基本制作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對做饅頭和烙餅的細(xì)節(jié)的把握與處理。教學(xué)準(zhǔn)備：面團(tuán)、油、調(diào)料、電餅鐺、水等。教學(xué)過程: 1 導(dǎo)入：雄偉的徂徠山美麗的大汶河。想一想你平時(shí)最喜愛吃粗糧還是面食？ 學(xué)生調(diào)查：今天早晨你吃的什么？你會做什么面食？ 2..合作探究：

（1）自主學(xué)習(xí)（快速閱讀課文，找出和面的種類和方法）。（2）小組討論（討論和面的難點(diǎn)并找出解決方法）。（3）討論并找出做饅頭和烙餅的方法。

3.教師操作：(課件展示： 《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。

（1）和面： a.和水調(diào)和面：逐漸加水，當(dāng)攪拌成麥穗形狀后再揉成團(tuán)。b.和發(fā)酵面：在調(diào)制面團(tuán)過程中加入適量的酵母或酵面，使面團(tuán)組織產(chǎn)生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時(shí)間后用手按面團(tuán)稍有彈性，略有下線，有一定 筋力，質(zhì)地柔軟光滑，切開面團(tuán)看時(shí)，孔洞多且均勻，有酒香味，說明發(fā)酵正常

（2）做饅頭：將面團(tuán)柔光，搓成長條，剁成均勻的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開后，上屜用旺火蒸 25 分鐘左右即成（3）烙餅：把餳好的面團(tuán)取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長圓柱形，揪成 劑子。

（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細(xì)鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生 油（或豬大油）并抹勻。（5）將面片卷起，再盤成圓形，按扁后搟成薄園餅。4.學(xué)生操作： 操作要求 1.分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)。2.規(guī)范操作 3.講究衛(wèi)生 4.尊重勞動(dòng)保證安全，注重環(huán)保，作品共賞。

(1)做好個(gè)人衛(wèi)生，開始實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生安全操作和環(huán)境衛(wèi)生

(2)學(xué)生按分工有序操作。

5.感悟：（1）小組討論，說出學(xué)習(xí)了這節(jié)課的收獲或感受。（2）同學(xué)們，聯(lián)想到平時(shí)父母的辛苦，我們應(yīng)該說怎么辦呢？

6.教師寄語： 同學(xué)們，勞動(dòng)給我們帶來無比的快樂，勞動(dòng)給我們創(chuàng)造了幸福的生活，讓我們熱 愛勞動(dòng)，熱愛生活，共創(chuàng)美好未來！

活動(dòng)二 做“拉條子”

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)制作“拉條子”

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 各種材料的正確調(diào)整使用 教學(xué)準(zhǔn)備：面粉 操作步驟： 面盆 鹽 涼開水 教學(xué)過程：

在新疆，拌面、炒面可以說是最好吃的主食了，大部分的人都愛吃，即然好 吃當(dāng)然想希望以后經(jīng)常能吃到，對口里人當(dāng)然只有自己做了，但對于沒有做過的 人來說卻并不太容易，這里為您簡單介紹一下它們的做法： 整個(gè)制作過程耗時(shí)兩小時(shí)左右,吃起來真是超級好吃,口感超棒,爽滑勁道..口 水.....一、拌面做法

1、全部準(zhǔn)備工作 材料：面粉 500G（新疆白面尤佳，新疆因?yàn)槔洌←溕L期很長，產(chǎn)出來 的面粉十分筋道，有嚼頭，不象口內(nèi)的白面），青紅椒各一個(gè)，洋蔥 紅柿 一個(gè)，孜然 適量，蔥姜蒜 15G，鹽 10G，雞精 10G，牛肉或羊肉 半個(gè)，150G 左右，油適量，番茄醬20G 左右。（肉和菜可以根據(jù)吃飯人數(shù)自行調(diào)節(jié)，另外，炒蒜薹、咸韭菜、西紅柿辣椒炒茄子、韭菜炒雞蛋等等可以作為拌菜，注 意菜要有些許湯湯，吃時(shí)倒點(diǎn)湯拌著吃入味且口干也不錯(cuò)）

1、準(zhǔn)備 300ML 左右 20 度溫水，根據(jù)天氣，夏天可以用涼水，今天有些涼，水里加少許鹽，不要太多，多的話后面拉不開，少的話不勁道，稍咸即可，然后 水要一點(diǎn)一點(diǎn)加入面里，揉面，避免水放多，面揉的差不多軟硬(憑自己感覺)不 要太硬，做拉條子的面不能太硬，不然拉不開，也不可太軟，否則煮出的面不精，不沾手即可。然后把揉好面團(tuán)蓋上保鮮膜放那興(醒)20 分鐘左右再揉（新疆較干 燥，不蓋上的話，面表皮會結(jié)殼），直到和好的面團(tuán)光滑細(xì)勻。10分鐘左右搟成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鮮膜蓋之或搓成手指粗細(xì)盤成卷，面上各處應(yīng) 抹上油，以防止粘連，面和好后不能馬上就拉！那樣是拉不開的，要再醒一會（半小時(shí)）才行，當(dāng)然醒的時(shí)間稍長一些更好。有一點(diǎn)務(wù)必注意，就是當(dāng)房子里的溫 度太低時(shí)，面是拉不開的。

2、開始炒菜，新鮮羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），備用。時(shí)令蔬菜切丁，西紅柿切開，皮芽子半個(gè)切絲，孜然備用。鍋里放油，燒 9 成熱，油熱放羊肉或牛肉翻炒出鍋，這個(gè)就是過油肉。注意牛羊肉爆炒的時(shí)間不可太長，否則肉太老，會咬不動(dòng)的。將油再燒開，用蔥蒜、辣子嗆鍋，下切好的西紅柿翻炒，讓油爆起來，放皮 芽子，放孜然（大多數(shù)人都不放，一般僅僅在烤羊肉時(shí)才放孜然），時(shí)令蔬菜。放鹽、味精調(diào)味。如果你覺得湯不夠，可以稍加點(diǎn)水。倒入過了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。

3、拉面，這就要看你的技巧拉。把面切成手指粗細(xì)（已搓成條的可直接拉），均 勻用力把面拉長，拉出的面粗細(xì)要均勻，約鼠標(biāo)線粗細(xì)或比筷子略細(xì)。拉的時(shí)候 可抻一下，抻面時(shí)象蘭州拉面那樣抻，勁用的柔一些，第一次哪怕慢點(diǎn)，也不要 硬拽長，否則面和的再好，也要被拽斷。將拉好的面條，下鍋中間可加涼水一到兩次煮熟，不可煮得太熟，否則面不精，然后撈到準(zhǔn)備好的那盆涼開水中過一下，裝盤，往煮好的過了水的面上倒入做好的炒菜，OK，準(zhǔn)備開飯吧！一盤香噴噴 的拌面就完成拉！我一次可以吃 2 大盤！(注：新疆拌面加面是不需另外加錢的)注：吃完面后應(yīng)喝碗面湯，幫助消化。煮好的拉條子面過涼開水，是為了使拌面和炒面吃起來更爽口、更精斗，新疆的水質(zhì)較好、很清潔，所以過面的水往往用生水。

活動(dòng)三 包餃子

教學(xué)目標(biāo)：

（１）了解餃子的歷史文化，相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良 品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：

1、每人自備圍裙和廚師帽

2、小組分工準(zhǔn)備：餃子皮、餃子餡料、一次性手套、桌布、不銹鋼托盤、濕巾、面粉、筷子、餐巾紙、塑料袋??（每組 8 人）

3、教師準(zhǔn)備電磁爐、鍋、漏勺

4、課前搜集的資料、圖片

5、課前和媽媽一起包餃子，感受、了解一下包餃子的過程。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

（一）資料交流

1、師：這節(jié)課，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請看大屏幕?！耙欢汛笤獙?，并非金銀造。味美稱佳肴，過年家家包。”請同學(xué)們自由地讀一讀，猜一猜，猜出來就舉手。

2、師：對了，是餃子。板書：餃子 餃子是我們中國傳統(tǒng)飲食文化里一道最重要的面點(diǎn)。深受千家萬戶的喜愛，餃子 在我們心目中象征著團(tuán)圓、喜慶、吉祥、如意。

3、本學(xué)期，我們的綜合實(shí)踐系列活動(dòng) “走進(jìn)餃子文化”開展也有好幾個(gè)周了，這節(jié)課，我們就來總結(jié)交流一下，通過這段時(shí)間的調(diào)查了解，你對餃子已經(jīng)有了 哪些認(rèn)識？

二、活動(dòng)的前期體驗(yàn)：

1、自由包餃子 師：今天，我們就進(jìn)入整個(gè)活動(dòng)的重頭戲，“包餃子”啦。下面我們就分組合作，“小小面點(diǎn)師”正式上崗，每組選一個(gè)會包的同學(xué)先包一 個(gè)餃子，其他同學(xué)注意觀察、在一旁協(xié)助。

2、活動(dòng)開始，教師巡視

3、誰愿意展示一下你們的餃子？ 集體展示 5 個(gè)餃子

4、對比 5 個(gè)餃子，你覺得這幾個(gè)餃子包的怎么樣？評價(jià)一下，談?wù)劯惺?/p>

5、師問：你們小組在包餃子的過程中遇到什么問題？旁邊觀察的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？生：捏不住.生：皮粘手??

6、小采訪：師：這個(gè)餃子包的這么好，能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包 過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）

三、活動(dòng)大體驗(yàn)：

1、師：我們來看看正宗面點(diǎn)師是怎么包餃子的？

2、師：其實(shí)，餃子的包法還有很多種，餃子的花式也是千姿百態(tài)，大家可以結(jié) 合你的生活經(jīng)驗(yàn)，把你看到的、學(xué)到的，加上你的想象、創(chuàng)造，下面我們就來個(gè) “包餃子”的正式大體驗(yàn)。比一比，看一看看哪個(gè)小組包的餃子最多，花式最好看。

包餃子小歌謠：餃皮輕輕放手心，雙手四指夾住邊，餡兒適量在中間 輕輕一擠成餃鮮

3、小組包餃子（邊 包 邊 播 放 餃 子 圖）

四、交流展示

1、生分組活動(dòng)，師參與活動(dòng)并指導(dǎo)。

2、小組長端上包好的餃子，說說感受

組 1：我們組雖然包的不漂亮，但是包的挺多的 組 2：我們組包的不多，但是包的挺好看的

師：好，我們把包的最好的那盤餃子給大家展示一下，感覺怎么樣？這組的同學(xué) 確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，掌聲送給他們。師：孩子們，餃子不在多少，一份心意在里邊，餃子不管美丑，一份祝福在其間，相信同學(xué)們包的餃子是世界上最美味的。

五、煮餃子：

1、師：餃子包好了，下一步我們該干什么啦？ 生：煮餃子 師：這邊水已經(jīng)開了，我們現(xiàn)在開始煮餃子，誰有煮餃子的經(jīng)驗(yàn)？請××同學(xué) 和老師一起煮餃子好嗎？

2、師：我們把餃子一個(gè)個(gè)放進(jìn)沸騰的水里，沿著鍋底，順著鍋邊，按一個(gè)方向，推動(dòng)勺子，把餃子轉(zhuǎn)起來。

3、師：民間流傳著：蓋鍋煮皮，開鍋煮餡的諺語，你還搜集到什么好的經(jīng)驗(yàn)？（學(xué)生一邊看，一邊學(xué)，一邊交流自己查的煮餃子的資料）

4、“打水”邀請同學(xué)邊觀察邊匯報(bào) 小開兩次）三打、三煮、三開

5、師：餃子熟還有一段時(shí)間，我們邊等邊聊。關(guān)于餃子，你們還知道些什么？ 跟同學(xué)們分享一下。生交流課前搜集的關(guān)于餃子的俗語、諺語等??

師：餃子距離現(xiàn)在已經(jīng)有 1400 年的歷史了，是我們的老祖先留給我們的寶貴的 文化遺產(chǎn)，我們要把這種飲食文化發(fā)揚(yáng)光大。

6、師：餃子已經(jīng)煮的差不多了，你是怎么判斷餃子熟沒熟？學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

7、師：請同學(xué)們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意 安全。

8、吃餃子前說一句祝福語：韭菜餡的，祝大家幸福到永久 學(xué)生仿照老師說一句祝福語

9、嘗餃子，談體會，教師采訪活動(dòng)收獲 師：吃完餃子有什么想說的？

六、拓展延伸： 師：隨著人們的生活水平的提高，人們對餃子的要求越來越高，餃子的花樣也是 越來越多，不少餃子，看起來都像精美的工藝品。我們一起來欣賞一下！課件出 示：（花式餃子品種展示課件）

1、師：看了這組圖片，你有什么想問的？想說的？ 生：怎樣包花式餃子？ 生：如何包彩色餃子？

2、師：大家把剛才的問題整理一下，就是很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)素材。我們還可以把這些素材整理成今后綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容：

3、課后小組同學(xué)討論一下，從中選一個(gè)你們下一步的活動(dòng)主題。

七、活動(dòng)總結(jié)：

1、師：孩子們，這節(jié)課我們品嘗到自己的勞動(dòng)成果，你有什么感想？ 生 ：我們學(xué)會了包餃子，覺得很高興?? 生 ：吃自己包的餃子感覺特別香?? 生：我遲到香噴噴的餃子，感覺很不容易 生：我回家也要包餃子給爸爸媽媽吃，讓他們嘗嘗我的手藝

2、完成體驗(yàn)卡 師總結(jié)：大家的感想很多，收獲也很豐富，課后把剛才這兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)體驗(yàn)，總結(jié)的小秘訣，及時(shí)記錄在你的“體驗(yàn)卡“上。這節(jié)課同學(xué)們收獲了勞動(dòng)的快樂、成功的快樂，老師也體驗(yàn)著你們的快樂，如果你們用自己的雙手多幫父母做一些 力所能及的事情，你們會更快樂的！

3、活動(dòng)作業(yè)： 我們讓這份快樂繼續(xù)延續(xù)下去。老師給大家留一個(gè)綜合實(shí)踐的活動(dòng)作業(yè)，請同學(xué)們自己動(dòng)手給父母包一次餃子，給父母一個(gè)驚喜，并把活動(dòng)資料，以手抄報(bào)、照 片、自制資料卡的方法整理，下節(jié)課集體展示，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 巧手包餃子

和面——調(diào)餡——搟皮兒——包餃子——煮餃子

第二單元 家電篇 活動(dòng)一 讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會電風(fēng)扇模型的制作，并且使制作的模型電風(fēng)扇能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

2、懂得在制作前必須對作品進(jìn)行設(shè)計(jì)的道理，并在設(shè)計(jì)中要注意考慮實(shí)際制作 的可能性。

3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、穿、折等基本技能制作電風(fēng)扇。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、泡沫膠。

2、說說在制作時(shí)要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動(dòng)計(jì)劃。各種大小的易拉罐、馬達(dá)、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、教學(xué)過程：

一、談話揭題

1、同學(xué)們，你能說說風(fēng)有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風(fēng)扇范作。

3、揭題：《制作電風(fēng)扇》。

二、教學(xué)過程：

1.自主研究：從老師的電風(fēng)扇中你能讀到哪些制作電風(fēng)扇的信息？觀察后與同學(xué) 說一說。

2.討論反饋 A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項(xiàng)？

3.小結(jié)匯報(bào)：交流、匯報(bào)有關(guān)電風(fēng)扇的制作步驟和注意事項(xiàng)。

三、實(shí)踐操作

（一）動(dòng)手實(shí)踐

1、設(shè)計(jì)電風(fēng)扇的外形。

2、按設(shè)計(jì)圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結(jié)延伸 1.比比誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得最快！2.回家后修改電風(fēng)扇。

活動(dòng)二 設(shè)計(jì)制作小臺燈

教學(xué)目的：

通過小臺燈制作，培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的興趣，提高動(dòng)手制作的能力，養(yǎng)成耐心細(xì) 致的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的興趣，提高動(dòng)手制作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的美觀性和新穎性。

教學(xué)教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪 刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。教學(xué)過程：

一、出示款式不同的臺燈供學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實(shí)用、美觀）。制作前必須先設(shè)計(jì)，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認(rèn)識臺燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓 錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口 即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。

（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內(nèi)分成若 干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的 2-2.3 倍，設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束，特別在造型方面，應(yīng)大膽設(shè)想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約 7-8 厘 米處扎一小圈即可。（5）設(shè)計(jì)燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動(dòng)物、花卉或幾何形作資料，設(shè)計(jì)紋樣?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或連續(xù)形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結(jié)制作步驟。學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)作，不要仿制。

四、表揚(yáng)設(shè)計(jì)有新意的同學(xué)，要求下節(jié)課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。

活動(dòng)三 仿生設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目的： 1 查閱相關(guān)概念 引導(dǎo)學(xué)生確定相關(guān)課題 3 明確研究計(jì)劃 熱愛科學(xué)，勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析 教學(xué)重點(diǎn)：查閱資料，找出有關(guān)仿生學(xué)得例子、原理、應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識有關(guān)專業(yè)術(shù)語 課前準(zhǔn)備：學(xué)生整體記筆記，教師印發(fā)資料 教學(xué)方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)、圖畫、模型 教學(xué)過程 ：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學(xué)的概念。

2、了解仿生學(xué)的起源與發(fā)展。

（二）合作交流，資料展示 活動(dòng)一：小組學(xué)生展示資料

1、學(xué)生展示自己查找出來的有關(guān)動(dòng)物仿生的資料。各學(xué)習(xí)小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關(guān)動(dòng)物仿生的實(shí)例?；顒?dòng) 二：全班交流搜集到的資料

1、學(xué)生在全班展示搜集到的資料

2、教師補(bǔ)充展示自己搜集到的動(dòng)物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學(xué)以致用

1、小組討論，奇妙的動(dòng)物仿生給你什么啟示？（拓展學(xué)生的課外知識。）（學(xué)生積極思考）

2、給學(xué)生介紹一些教師了解到的學(xué)生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學(xué)生懂 得用科學(xué)的重要。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續(xù)查找動(dòng)物仿生的實(shí)例，為制作手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。