第一篇：《青春路上 攜手同行》班會(huì)設(shè)計(jì)

《青春路上 攜手同行》主題班會(huì)

【指導(dǎo)思想】

中學(xué)階段是學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段應(yīng)該教會(huì)他們合理規(guī)劃自己的發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)贏得人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。踐行我校“為升學(xué)預(yù)備，為人生奠基”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持育人為本，進(jìn)一步深化我?！拔逍慕逃焙汀霸骗h(huán)教育”，開(kāi)展有實(shí)效的特色德育。圍繞《自主·體驗(yàn)·實(shí)效》，培養(yǎng)學(xué)生自主正確交友，明辨是非觀念，建立良好和諧的人際關(guān)系?！景鄷?huì)目的】

進(jìn)入高中之后，學(xué)生得心理日益成熟。追求個(gè)性發(fā)展，擺脫父母束縛是很多孩子都有的想法。因此他們更愿意和朋友在一起。尤其當(dāng)他們遇到煩惱的時(shí)候，但他們還沒(méi)有具備完全明辨是非，把持自己的能力。因此有時(shí)會(huì)左右不了自己，養(yǎng)成不好的習(xí)慣。進(jìn)而影響今后的發(fā)展。因此通過(guò)本次主題班會(huì)，目的在于解決學(xué)生的交友困惑，尋找交友的原則、程度和方法。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、教師準(zhǔn)備：

歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，理查德·克萊德曼鋼琴曲《星空》，相關(guān)照片，調(diào)查問(wèn)卷，主題課件（相關(guān)圖片、信息、影音處理）。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：排練情景劇《考試》，完成調(diào)查問(wèn)卷。詩(shī)歌《真正的友誼》 【活動(dòng)過(guò)程】

一

同學(xué)們，首先老師給大家看幾幅圖片，請(qǐng)說(shuō)出你的感受.圖片1：廣闊冰原上的一只北極熊 圖片2：浩瀚沙漠中的一個(gè)匆匆的過(guò)客

大家感覺(jué)怎么樣？ 孤獨(dú)，寂寞

是的，雖然有時(shí)候我們需要獨(dú)處，但更多的時(shí)候我們需要生活在群體之中，因?yàn)橹挥羞@樣我們才會(huì)有安全感和歸屬感。那如何使我們身邊擁有與可以信賴(lài)的朋友，建立和諧良好的人際關(guān)系呢？就讓我們走進(jìn)今天的主題班會(huì)——《青春路上 攜手同行》

二

我們?yōu)槭裁匆蛣e人交往呢？不與別人交往行不行？

同學(xué)1：在春秋時(shí)期，孔子曾說(shuō)過(guò)“三人行則必有我?guī)煛边@說(shuō)明人與人交往時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己，使自己得到更好的發(fā)展。

同學(xué)2：政治老師說(shuō)過(guò)，人是生活在社會(huì)之中，而每個(gè)人的力量薄弱，所以我們要攜起手來(lái)。且每個(gè)人都渴望成功，而自己的成功也需要?jiǎng)e人的認(rèn)可。所以需要交朋友

同學(xué)3：不交朋友遇到困難時(shí)沒(méi)有人幫助你，而且也很孤獨(dú)，有了朋友才會(huì)有快樂(lè)。

同學(xué)4:朋友可以幫助我們建立自信心。

人是具有社會(huì)性的群居動(dòng)物。這是我們必須承認(rèn)的客觀存在。人是不可能脫離群體而獨(dú)立生存的。我們與人交往是為了滿(mǎn)足我們生存需要、安全需要、社會(huì)需要、自尊和自重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)或自我滿(mǎn)足的需要。在滿(mǎn)足了基本生存需求后，就一定會(huì)產(chǎn)生交朋友的欲望。無(wú)論什么性格的人，都不能逃脫這個(gè)規(guī)律。前幾天老師做了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，有 83 %的同學(xué)當(dāng)遇到困難的時(shí)候，都會(huì)選擇朋友去述說(shuō)，這說(shuō)明了在現(xiàn)代社會(huì)中，朋友已經(jīng)成為我們生命中不可缺少的人。每個(gè)人都想擁有，每個(gè)人也都想成為。那同學(xué)們?cè)谂c朋友交往的過(guò)程中，是否存在困惑呢？

三

你與朋友交往過(guò)程中存在哪些困惑呢? 同學(xué)1：我不知道應(yīng)該選擇什么樣的朋友，我媽媽總想讓我交一些學(xué)習(xí)好的做朋友，可我更想要一些性格相似，志趣相投的人做朋友。所以我也不知道該怎么辦？ 同學(xué)2：我有一個(gè)朋友，總喜歡對(duì)我說(shuō)一些她與別的朋友之間的摩擦和瑣碎的小事，有時(shí)候不在一起就打電話一說(shuō)就一個(gè)多小時(shí)。耽誤我做其他的事，有時(shí)候還會(huì)被父母說(shuō)。而且我并不喜歡聽(tīng)那些事，又怕她生氣。她也常對(duì)我說(shuō)她其他朋友的壞話。但見(jiàn)到別人的時(shí)候又表現(xiàn)的很熱情。我不知道應(yīng)該怎樣與這樣的人交往。

同學(xué)3：我的朋友有些想法做法是很不對(duì)的，還要我?guī)兔︱_他家長(zhǎng)。我不知道從哪個(gè)角度切入勸他，而且我不同意他就說(shuō)我不講義氣。她認(rèn)為義氣就是兩肋插刀，可我認(rèn)為對(duì)朋友錯(cuò)誤的幫助其本身就是一種不負(fù)責(zé)任的行為，以致我每次見(jiàn)到他家長(zhǎng)時(shí)都有一種負(fù)罪感

同學(xué)4：我的性格比較靦腆，若和熟人在一起比較放得開(kāi)，但遇到一個(gè)新的環(huán)境，就不知道怎樣開(kāi)始一段友誼。不知道怎樣表達(dá)自己的感情。

同學(xué)5:我曾經(jīng)有一個(gè)很好的朋友，但后來(lái)他有了一些壞的習(xí)慣，抽煙喝酒，甚至逃課打架。我曾多次的勸告他，但他就是改不了。我很困惑，不知道該怎么辦？也不知道是不是要放棄？

同學(xué)6：我有一個(gè)朋友，只想我和她一個(gè)人好，我和別人好的時(shí)候，她就生氣而且產(chǎn)生醋意。很是霸道。

同學(xué)7：我在初中時(shí)有一些好朋友，但到了高中之后就有了一些距離和隔閡。時(shí)間長(zhǎng)了就生疏了。我不知道怎樣才能保留這種長(zhǎng)久的友誼。

同學(xué)8：我不知道該交一個(gè)什么樣的朋友，以前總是覺(jué)得他（她）無(wú)話不談?？墒且欢螘r(shí)間之后發(fā)現(xiàn)我們之間的矛盾是很尖銳的，我不知道這樣的朋友繼續(xù)做好朋友還是做普通朋友。

感謝同學(xué)們能把內(nèi)心真實(shí)的困惑說(shuō)出來(lái)。有時(shí)候我們把它說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，它也許就已經(jīng)減半了。我們同學(xué)主要從交友標(biāo)準(zhǔn)、交友應(yīng)把持的程度和交友技巧方面存在煩惱。下面我們就依次解決大家的問(wèn)題。

四 我們應(yīng)該選擇什么樣的人做我們的朋友呢？

同學(xué)1：我會(huì)交一些大方的朋友，互相理解互相寬容不僅僅計(jì)較。如果天天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事計(jì)較就會(huì)覺(jué)得很累。

同學(xué)2：如果說(shuō)交朋友的標(biāo)準(zhǔn)，我也說(shuō)不準(zhǔn)。比如我跟我的同桌是不錯(cuò)的朋友，每天大部分的時(shí)間都是在一起上課，時(shí)間長(zhǎng)了，彼此了解的就多了，有什么事做錯(cuò)了，對(duì)方都能理解。所以我覺(jué)得隨著時(shí)間的推移，接觸的次數(shù)多了，就是朋友了。同學(xué)3：我愿意與有一顆平常心的人做朋友，有的人為了利益，權(quán)勢(shì)等等交朋友，這很可怕。這樣的友情長(zhǎng)久不了，他會(huì)隨著利益和權(quán)勢(shì)的喪失而消失，這種人是自私的。而平常心的朋友不會(huì)因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)成績(jī)不好或者事業(yè)灰暗的時(shí)候瞧不起你，也不會(huì)因?yàn)橛辛诵碌呐笥丫屯死吓笥?，這樣的人應(yīng)該交，這樣的友情也會(huì)天長(zhǎng)地久。

同學(xué)4：交朋友時(shí)，我首先要看這個(gè)人是否愛(ài)父母，如果一個(gè)人連父母都不愛(ài)，那怎么會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待別人呢？我覺(jué)得孝順是最重要的。孝順的朋友肯定有感恩的心，這種情感會(huì)傳染給周?chē)娜?，我要交這種朋友。同學(xué)5：我認(rèn)為最重要的是真誠(chéng)，要不然太累了。

同學(xué)6：我喜歡交一些時(shí)尚的人，這個(gè)時(shí)尚并不是指穿漂亮的衣服，而是發(fā)自?xún)?nèi)心一個(gè)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。和時(shí)尚的人在一起會(huì)產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好的向往。我相信快樂(lè)時(shí)可以傳染的，我希望從我朋友那里得到了對(duì)生活的美好，也會(huì)將這種美好傳遞給更多的人。

同學(xué)7：能談得來(lái)的，也能指出自己的缺點(diǎn)的人。

同學(xué)8：交朋友要性格相投，在此基礎(chǔ)上你不好的方面很好。比如說(shuō)我和我的同桌。她脾氣很好，而我脾氣不好，因此我們可以相互幫助共同提高。

同學(xué)9:我覺(jué)得應(yīng)該選擇志同道合的人。如果性格愛(ài)好不一樣就沒(méi)有共同語(yǔ)言，大家在一起應(yīng)該談一些都感興趣的事。比如我喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)而如果我朋友偏偏喜歡聽(tīng)京劇的話，那聊天的范圍就會(huì)小很多，更沒(méi)有辦法了解彼此。就只能聽(tīng)聽(tīng)“one night in Beijing”這種混合型音樂(lè)了。

同學(xué)們談的非常好！俗話說(shuō)：“人以類(lèi)聚，物以群分”“近朱者赤，近墨者黑”孔子也有過(guò)關(guān)于交友的“益者三友、損者三友”論述。朋友應(yīng)該是一面鏡子，我們只有從鏡子中看到自己的不足，才會(huì)變得更加完善。因此我們要審視自己的交友之道，要分析自己身邊的朋友。要正確規(guī)劃自己的發(fā)展和成長(zhǎng)，選擇我們?nèi)松缆飞系囊I(lǐng)者、監(jiān)督者和互助人。當(dāng)然我們也要努力成為朋友前進(jìn)道路上的促進(jìn)者、催化劑。相互扶持，共同成長(zhǎng)。

其實(shí)，我們每個(gè)人交友都有自己的原則，但這種原則應(yīng)該具有普遍性。老師認(rèn)為我們正確的交友原則應(yīng)該是：

顧全大局，品德高尚

見(jiàn)多識(shí)廣，終身受益

志趣相投，互相體恤

互助互補(bǔ)，共同進(jìn)步 五

我們知道應(yīng)該和什么樣的人成為朋友了，那交往的過(guò)程中又應(yīng)該把握什么樣的度呢？ 情景再現(xiàn)：

小茹是一個(gè)刻苦勤奮的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀，性格開(kāi)朗?？墒墙諄?lái)她的成績(jī)直線下降。原因在于她和小倩成了形影不離的朋友。而小倩不愛(ài)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常帶著她一起去上網(wǎng)打游戲及逛街。為了周末外出，小茹還撒謊向媽媽要了錢(qián)。

此情此景你是否見(jiàn)過(guò)，小茹的人際交往是否存在問(wèn)題呢？

同學(xué)1：我們?nèi)穗H交往應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕。如果朋友做了不正確的事，而且拉著我們?nèi)?，我們?yīng)該主動(dòng)拒絕。不能怕友誼出現(xiàn)裂痕或面子而忍著做自己不愿作的事情。而且應(yīng)該提醒他，不僅不讓自己陷入泥潭也不能讓朋友陷入泥潭。

同學(xué)2：我覺(jué)得應(yīng)該理性，保持清醒的頭腦。這還是比較輕的，如果他要拉著你去綁架搶劫呢？

再請(qǐng)大家觀看一個(gè)同學(xué)們自編自演的情景劇《考試》 他到底該不該幫？請(qǐng)表達(dá)你內(nèi)心最真實(shí)的想法？

同學(xué)1：我覺(jué)得不應(yīng)該幫。你能幫他一次，但你能幫他一輩子嗎？他找你抄了一次就會(huì)找你抄第二次。抄完了成績(jī)是好了，家長(zhǎng)也放心了，但他自己心中卻是愧疚的，他過(guò)不了自己這一關(guān)，他會(huì)在意同學(xué)怎么看他。

同學(xué)2：我覺(jué)得應(yīng)該幫。他朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了了學(xué)習(xí)的重要性。而且他迫于很多的壓力，在這個(gè)環(huán)境中他會(huì)覺(jué)得抬不起頭。而他如果幫了他這次，事后在告訴他

這樣不對(duì)，再幫助他在學(xué)習(xí)上真正的提高，對(duì)他影響是很好的

同學(xué)3：我覺(jué)得考試作弊就像是一種誘惑。有了第一次就會(huì)有第二次，如果自平常的時(shí)候作弊在高考的時(shí)候也會(huì)有這樣想法。我們都知道高考作弊是三年不讓參加高考的，三年在人生長(zhǎng)河中只是很少一部分，但在我們拼搏的年華中卻是一個(gè)可以決定自己未來(lái)的很關(guān)鍵的時(shí)候。所以說(shuō)我們敢拿自己的未來(lái)開(kāi)玩笑嘛？所以我覺(jué)得不應(yīng)該幫。

同學(xué)4：我覺(jué)得可以幫。我們從政治學(xué)的角度講應(yīng)該辯證的看問(wèn)題。他已經(jīng)說(shuō)了他什么都不會(huì)，如果他就這樣的去考試，一定不會(huì)考好，這件事情的發(fā)生是必然的。但是如果這個(gè)同學(xué)幫助他被老師抓到確實(shí)偶然的。概率比來(lái)看，應(yīng)該幫。同學(xué)5：我也覺(jué)得應(yīng)該幫。這是一種特殊的情況。我也用政治學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)講。就是具體問(wèn)題具體分析。首先我們承認(rèn)作弊不是很好。但這樣很特殊，他迫于父母的壓力，老師的期望，還有同學(xué)之間面子的問(wèn)題，有這樣的想法是合乎情理的。我們先不說(shuō)第二次。這一次如果你要不幫他的話，他可能從此就一蹶不振，在高考中可能落榜。這樣就是對(duì)他好嗎？我覺(jué)得不是的，我們也不能通過(guò)一次錯(cuò)誤就否定了他整個(gè)人，否定他之前的努力和以后可能要付出的努力。

同學(xué)6:我覺(jué)得不應(yīng)該幫。他考不好一次可能是有原因的。讓他考不好后去尋找自己的原因?qū)ふ也蛔銘?yīng)該是最好的辦法。如果幫了之后他也不會(huì)找到自己的原因，就會(huì)越來(lái)越落后，造成惡性循環(huán)。

同學(xué)7：首先考場(chǎng)作弊違法了考場(chǎng)紀(jì)律。如果大考中作弊則是違反了法律。在小考中違紀(jì)得到的成績(jī)是對(duì)全班學(xué)生得不公平，在大考中作弊成功是對(duì)全國(guó)考生的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

同學(xué)8：不應(yīng)該幫。這不是一件好事。當(dāng)然他找你幫忙是一定會(huì)為自己做辯護(hù)。但他是你的朋友，既然是好朋友，不管是什么原因我們都不應(yīng)該幫助他做壞事。即使我們不能幫助他提高成績(jī)。真正的友誼，應(yīng)該堅(jiān)守原則。

總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的入情入理。確實(shí)很難選擇。但當(dāng)我們冷靜的去思索的時(shí)候，我們應(yīng)該明白一個(gè)道理。那就是“君子應(yīng)有所為而有所不為” 我們不管做什么事情都應(yīng)該三思而后行。雖然有情義，但是我們更應(yīng)該遵循一種法則，絕不可突破自己人格和道德的底線。一段時(shí)間內(nèi)他可能會(huì)埋怨我們，但我相信長(zhǎng)久以來(lái)，當(dāng)他真正的理解了我們的用意之后，他一定會(huì)感激我們，而且會(huì)認(rèn)為我們是他真正的朋友。所以如果大家以后真有碰到了這樣的事情，我們一定要堅(jiān)決的選擇不幫。

六

在人際交往過(guò)程中，有哪些技巧和方法呢？請(qǐng)把你的做法說(shuō)出來(lái)。

同學(xué)1：禮貌待人。前幾天我看了《窈窕紳士》很有感觸。如果我們禮貌待人，會(huì)很有氣質(zhì)，同學(xué)們也會(huì)覺(jué)得我又一種內(nèi)心的美

同學(xué)2：我覺(jué)得朋友之間過(guò)于禮貌，就見(jiàn)外了。而應(yīng)該像家人一樣，相互了解。知道他在意什么不在意什么。要在關(guān)鍵的時(shí)候站出來(lái)保護(hù)自己的朋友。同學(xué)3：互相幫助

同學(xué)4：誠(chéng)懇。你不對(duì)別人誠(chéng)懇別人又怎會(huì)對(duì)你誠(chéng)懇。如果你的朋友的十句話中有五句以上是假的，你有什么想法，如果是我我肯定受不了。我記得在我初中的時(shí)候，班里有兩個(gè)男生非常的要好。有一天，一個(gè)人對(duì)另外一個(gè)人說(shuō)，我母親病了需要用錢(qián)，另外一個(gè)人把自己所有的零用錢(qián)都給了他。當(dāng)知道他是用來(lái)上網(wǎng)的時(shí)候，他們從此就不再說(shuō)話，我認(rèn)為不一定是應(yīng)該他沒(méi)有改掉上網(wǎng)的這個(gè)壞習(xí)慣，而是因?yàn)樗徽\(chéng)懇，而且這種不誠(chéng)懇還帶著不孝順的味道，他是拿他媽媽做的幌子。這是讓人非常寒心的

同學(xué)5：放大與縮小。從兩個(gè)方面。從自己的方面首先要做一個(gè)值得成為別人交的人，然后要寬容。

同學(xué)6：溝通和傾聽(tīng)很重要

總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言：（1）待人真誠(chéng)坦率；

（2）重視、信任并認(rèn)可他人；（3）學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)；

（4）設(shè)身處地替他人著想；（5）禮貌待人；

（6）熱情開(kāi)朗、心胸寬闊

結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，我們今天主要在探討了交友的標(biāo)準(zhǔn)，程度和技巧及解決大家在交往過(guò)程中的困惑。我們想要交到什么樣的朋友，我想我們首先就應(yīng)該變成什么樣的人。如果我們做到了真誠(chéng)禮貌，熱情寬容，大方孝順，理解他人。如果我們擁有了這些優(yōu)點(diǎn)的話，我們的身邊就不會(huì)缺少朋友。二十一世紀(jì)，是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，同時(shí)更是一個(gè)需要廣泛聯(lián)系和密切合作的世紀(jì)。如果我們做到了黑板上所列的這些，我們的人生之路就一定會(huì)越走越寬廣。最后祝愿大家擁有更多的知心朋友。友誼地久天長(zhǎng)?。úシ鸥枨队颜x地久天長(zhǎng)》）

第二篇：青春路上,我們攜手同行

青春路上，攜手同行

——青春期的異性交往

浙江省寧波慈溪市慈溪中學(xué) 王金立

主題：青春期的異性交往

目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩性交往的意義，并樹(shù)立起積極的交往觀、掌握恰當(dāng)?shù)漠愋越煌姆椒ㄅc技巧。

設(shè)計(jì)背景：

高中階段是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，恰當(dāng)?shù)漠愋越煌鶎?duì)高中生來(lái)說(shuō)有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，促進(jìn)智力與人格的健全發(fā)展。然而由于缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，很多個(gè)體還難以把握與異性交往的尺度與距離，在與異性互動(dòng)的過(guò)程中存在著交往過(guò)密、交友觀困惑、交往方式不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。這些問(wèn)題如不及時(shí)得到澄清和解決，不僅不利于性別社會(huì)化，影響其今后的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題；也會(huì)對(duì)個(gè)體的其他方面如情感發(fā)展、人格形成等造成影響，從而阻礙個(gè)體的整體發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

由于性別意識(shí)的逐步覺(jué)醒，高中生對(duì)于兩性問(wèn)題變得異常敏感。在這樣一個(gè)特殊的階段，隨著身心的劇變，兩性之間的交往問(wèn)題成為了一個(gè)重要挑戰(zhàn)。作為一個(gè)“準(zhǔn)成人”，他們需要更為深刻的認(rèn)識(shí)異性、了解異性，并懂得如何與異性對(duì)象在學(xué)習(xí)與生活中形成健康和諧的人際關(guān)系，才能在今后的社會(huì)生活中順利適應(yīng)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很多高中生尚不能把握好異性交往的尺度與距離，在兩性交往中容易出現(xiàn)交往疏離、交往過(guò)密、交友不當(dāng)?shù)雀鞣N誤區(qū)，而有害于個(gè)體的發(fā)展。為幫助高中生更好地渡過(guò)這一危機(jī)，本課結(jié)合高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)及心理輔導(dǎo)的原則得出了如下思路：

隨著大腦機(jī)能的成熟及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，高中生的認(rèn)知水平已經(jīng)接近于成人，甚至在某些方面（如記憶力）好于成人。隨著思維的發(fā)展，高中生更熱衷于也更有能力通過(guò)自己的努力去尋求問(wèn)題的解答。因此，本著心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主體性原則、活動(dòng)性原則、生成性原則、發(fā)展性原則及開(kāi)放性原則，本課主要采用了“情境教學(xué)”的模式，通過(guò)一定的情境設(shè)置幫助學(xué)生在一定的情境體驗(yàn)的基礎(chǔ)上激發(fā)出關(guān)于兩性交往問(wèn)題的思考，再通過(guò)討論等方式幫助個(gè)體對(duì)原有的思考進(jìn)行擴(kuò)充與調(diào)整，最終幫助高中生解決其關(guān)于兩性交往問(wèn)題的困惑，并樹(shù)立起健康友愛(ài)的異性交友觀，掌握兩性交往的方法與技巧，從而幫助他們更好得完成性別社會(huì)化，促進(jìn)其各方面的健康發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：最近有點(diǎn)煩

高一女生靜雅最近有點(diǎn)兒煩。最近，不知道校長(zhǎng)怎么“突發(fā)奇想”，竟然要搞什么教育實(shí)驗(yàn)：說(shuō)是要趁文理分班之際實(shí)施一項(xiàng)叫做什么 “因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)，要把新的文科班分為男生班、女生班和男女混合班。雖說(shuō)學(xué)校說(shuō)了想報(bào)文科的同學(xué)可以自主報(bào)名，可這個(gè)問(wèn)題說(shuō)難不難，說(shuō)易不易，對(duì)于要選哪個(gè)班，死黨、父母、老師意見(jiàn)不一，到最后把靜雅弄得是左右為難？

女生班？混合班？

如果你是靜雅的朋友，你會(huì)給她怎樣的建議呢？理由？

注意事項(xiàng)：在本環(huán)節(jié)中，要注意激發(fā)出關(guān)于異性交往的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到異性交往的在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的重要意義，從而導(dǎo)入到異性交往的課題上來(lái)。

教師小結(jié)：

在剛才的討論中，我們看到：雖然在異性交往的問(wèn)題上，我們有這樣那樣的顧慮與擔(dān)心，但是學(xué)會(huì)和異性相處與交往也是我們無(wú)法回避的重要課題。在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果忽略了這一課題，就可能對(duì)我們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的影響。這也是上海八中在2001年所實(shí)施的教育實(shí)驗(yàn)告訴我們的：

幻燈片呈現(xiàn)：2001年9月，上海市第八中學(xué)在一份基于2000人的關(guān)于性別差異的大樣本調(diào)查的基礎(chǔ)上推出了一項(xiàng)“因性施教”的教育實(shí)驗(yàn)：在2001級(jí)新生中實(shí)行男女同校分班的教育模式。一年之后，實(shí)驗(yàn)表明，男女同學(xué)通過(guò)分班教學(xué)在學(xué)科學(xué)習(xí)上都有許多進(jìn)步，但是也表現(xiàn)出了一些問(wèn)題，尤其是在交往能力的發(fā)展上。

有一部分家長(zhǎng)對(duì)男班的紀(jì)律不滿(mǎn)，男生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，比以前更貪玩，似乎更容易妥協(xié)，缺乏認(rèn)真的態(tài)度。而女生則更“小心眼”。進(jìn)入男班或女班后，孩子好像更不善于交流，尤其是男孩子。有些男班學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入男班后，孩子的性格比以前更活躍，但交往能力更差，因?yàn)槟猩g的交往很少需要過(guò)多的考慮交往技巧。在這一問(wèn)題上，一部分意見(jiàn)認(rèn)為對(duì)交往能力的影響不一定是長(zhǎng)久的，進(jìn)入大學(xué)后，在男女同班中會(huì)有改變；但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，高中階段是交往能力迅速發(fā)展的時(shí)期，這種影響可能是長(zhǎng)期的。

通過(guò)各種意見(jiàn)的綜合，學(xué)校增設(shè)了共同選修課以提供男女同班共學(xué)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)男女生在分班下的正常交往。并且在2002年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行男女分班教學(xué)，而只是在數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門(mén)課上實(shí)行男女分開(kāi)的小班化教學(xué)。對(duì)此，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)作出了這樣的解釋?zhuān)哼@關(guān)系到學(xué)生的將來(lái)，所以學(xué)校每走一步都必須謹(jǐn)慎，實(shí)驗(yàn)方案仍處于不斷的完善中。

來(lái)源：南方周末（2002年10月18日，記者：沈穎）

二、我的舞伴

在聽(tīng)取了更多的意見(jiàn)后，靜雅最終選擇了“男女混合班”。一段時(shí)間后，靜雅發(fā)現(xiàn)這種選擇還不錯(cuò)，班上的男生相對(duì)來(lái)說(shuō)視野更為開(kāi)闊，思維也更加靈活，班上的氛圍相對(duì)女生班來(lái)說(shuō)也更加活潑。不過(guò)，煩惱也來(lái)了。新潮的海歸老班說(shuō)為了培養(yǎng)紳士淑女，竟然要搞一場(chǎng)舞會(huì)PARTY，讓班里的男同學(xué)邀請(qǐng)女同學(xué)參加。這在校內(nèi)掀起了熱議，靜雅心里也變得頗不平靜。開(kāi)始時(shí)，靜雅非常擔(dān)心沒(méi)人邀請(qǐng)自己，后來(lái)是靜雅面對(duì)四個(gè)邀請(qǐng)一下子不知道該如何選擇。最后，靜雅決定去跟死黨征求一下意見(jiàn)。

四個(gè)男生的介紹：

志明：聰明好學(xué)，活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，能力強(qiáng)，被同學(xué)們推舉為班長(zhǎng)。

亞輝：老實(shí)善良，為人熱心，值日時(shí)經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)重活累活，也幫過(guò)靜雅很多 高超：俊朗有型，老爸是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家，所以貴氣十足，但為人傲慢，與班里的大多數(shù)人幾乎沒(méi)有交集

劉偉：為人體貼，對(duì)女生特別熱心，被女同學(xué)暗地里稱(chēng)為“花心大少”，聽(tīng)說(shuō)這次舞會(huì)他其實(shí)跟好幾個(gè)女生都提出過(guò)邀請(qǐng)，還經(jīng)常跟男生炫耀說(shuō)自己多有“女生緣”。

如果你是靜雅的朋友，你會(huì)做出怎樣的建議呢？理由？你會(huì)不會(huì)先都答應(yīng)下來(lái)，最后時(shí)刻再?zèng)Q定選誰(shuí)？為什么？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)出關(guān)于交友觀念的探討。同時(shí)，基于心理輔導(dǎo)的價(jià)值中立原則，教師要避免簡(jiǎn)單的“是非對(duì)錯(cuò)”的道德判斷，而應(yīng)該是盡量引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交友中“內(nèi)在品質(zhì)”的重要性，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起健康積極的交友觀。

三、心跳的感覺(jué)

雖然亞輝很好，也多次幫過(guò)自己的忙，但是靜雅考慮到自己與志明之間有更多的共同興趣，靜雅選擇了志明。最終，班級(jí)的舞會(huì)辦得非常成功。在舞會(huì)當(dāng)中，男生和女生彼此都有了更多的了解。舞會(huì)之后，在老班的帶領(lǐng)下，班里的氣氛活潑中多了一份素雅，男女同學(xué)間有了更多的尊重與理解。在相處時(shí)更加彬彬有禮。而靜雅因?yàn)槲钑?huì)中跟志明的近距離接觸，竟對(duì)他有了一種奇妙的感覺(jué)。雖然之后也沒(méi)有特別的接觸，但是偶爾的眼神碰觸，竟會(huì)讓靜雅生出一種心跳的感覺(jué)。靜雅是怎么了？你有過(guò)類(lèi)似的感覺(jué)嗎？你對(duì)這種感覺(jué)有怎樣的理解？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助同學(xué)們理解青春期性心理，對(duì)于兩性之間的好感有更科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：進(jìn)入青春期后期，隨著生理的發(fā)育成熟，我們的性心理也在不斷地變化和發(fā)展。在性激素的作用下，我們會(huì)體驗(yàn)到一系列的變化，精神興奮程度明顯增高，在自己欣賞或喜歡的異性面前特別容易體驗(yàn)到心跳的感覺(jué)。這時(shí)，我們對(duì)于異性也產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣，關(guān)心他/她的一舉一動(dòng)，一顰一笑、甚至?xí)閷?duì)方的一個(gè)眼神而失神良久，總是希望能有更多的機(jī)會(huì)能與他/她接近和交往。這時(shí)的我們由于對(duì)異性變得非常敏感，會(huì)特別在乎自己在異性眼里的形象，關(guān)心他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，盡管這些心理有時(shí)讓我們感到非常的困惑，但也成為我們塑造與培養(yǎng)自己的重要?jiǎng)恿?，是我們由青澀走向成熟的開(kāi)始，是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

四、特別的邀請(qǐng)

不知不覺(jué)，靜雅的生日快到了。在生日的前一天，靜雅收到一張小小的卡片，卡片是志明寫(xiě)來(lái)的。在卡片中，志明邀請(qǐng)她第二天去一個(gè)叫做“神秘樹(shù)”的餐廳，說(shuō)是有神秘大禮相送。收到卡片后，靜雅的心亂如麻。在生日時(shí)被邀請(qǐng)，她不知這有沒(méi)有什么特別的含義。更不知該怎么辦才好，最終，靜雅又想到了死黨。

現(xiàn)在，如果你是那位死黨你有何建議嗎?理由？你如何看待這張卡片的含義？

注意事項(xiàng)：本環(huán)節(jié)意在引出同學(xué)們對(duì)交往過(guò)密的認(rèn)識(shí)與看法。并最終幫助大家認(rèn)識(shí)到同學(xué)間的交往完全可以大方自然些，但是要學(xué)會(huì)把握距離和尺度，在交往中要懂得遵守“公開(kāi)性原則和群體性原則”。

五、大結(jié)局

在死黨的陪同下，靜雅到達(dá)了“神秘樹(shù)”。在進(jìn)入餐廳的瞬間，靜雅驚呆了。??靜雅看到老班和全體同學(xué)站在面前為自己唱起了生日歌，這讓靜雅感到意外之余也特別感動(dòng)。原來(lái)，靜雅的父母一直遠(yuǎn)在外地做生意，因?yàn)閾?dān)心靜雅在生日時(shí)冷清而感到難過(guò)，班長(zhǎng)策劃組織了這次生日聚會(huì)，并特別邀請(qǐng)到了老班參加。

宴會(huì)結(jié)束時(shí)，老班還給大家來(lái)了一段真情告白(引出異性交往的原則與方法)：

同學(xué)們，今天看到你們彼此之間能夠如此體貼和照顧。我覺(jué)得特別欣慰。說(shuō)實(shí)話，帶我們這個(gè)班，我心里其實(shí)有很多壓力。像你們這么大時(shí)，我的觀念比較保守。（眾人訝異）除了老媽和老師，都不敢跟男生講話，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“好學(xué)生”。（眾人笑）等我到了大學(xué)，沒(méi)男生追倒算是小事，反正那時(shí)還不到成家立業(yè)的年齡，關(guān)鍵是還看到男生就臉紅。都不知道怎么跟男生打交道，快畢業(yè)時(shí)，因?yàn)檫@事都不敢去找工作，后來(lái)才決定出國(guó)留學(xué)。到了國(guó)外，我把什么面子都扔了，反正誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)我。李開(kāi)復(fù)不是為了鍛煉溝通能力，專(zhuān)門(mén)找老板聊天嗎，我是專(zhuān)門(mén)找男生說(shuō)話。為這一度還被同學(xué)當(dāng)成“花癡”，被女同胞指指點(diǎn)點(diǎn)。慢慢得我才認(rèn)識(shí)到跟異性交往其實(shí)有很多門(mén)道。在跟異性同學(xué)交往時(shí)，我們要學(xué)著做紳士和淑女，要把握住幾點(diǎn)：

1.公開(kāi)交往 兩性之間的交往盡量公開(kāi)化，這樣可以避免無(wú)端猜疑，更能保護(hù)自己。2.集體交往 盡量避免個(gè)別朋友的密切交往。團(tuán)體交往可以吸收多個(gè)異性的優(yōu)點(diǎn)；緩解與異性交往時(shí)的羞澀與困窘；避免陷入“一對(duì)一”的交往；也更容易得到家長(zhǎng)、老師的理解。

3.自然交往 言語(yǔ)、表情、行為舉止及情感流露要自然、順暢。既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。要恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。

4.適度交往 不要故意疏遠(yuǎn)，也不能過(guò)分親密，要保持適當(dāng)?shù)男睦砗涂臻g距離，做到誠(chéng)懇待人和熱情大方。5.保持獨(dú)立 要有獨(dú)立性，不能過(guò)分依賴(lài)朋友。每個(gè)人都應(yīng)有自己獨(dú)立的心理世界，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與感受。

6.尊重對(duì)方 交往中要尊重對(duì)方，所言所行要留有余地，不要毫無(wú)顧忌，談話涉及一些敏感話題時(shí)要回避。不隨便干擾對(duì)方。

7.自尊自重 同異性交往時(shí)要自尊自重，更不能自作多情。要注意衣著打扮和言行舉止，不隨意打鬧和挑逗，身體接觸要有分寸。

六、結(jié)束（如時(shí)間寬余則請(qǐng)男女同學(xué)互贈(zèng)祝福）

同學(xué)們，在成長(zhǎng)的里程中，我們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們要真正的學(xué)而為人：也就是說(shuō)我們不能只知道學(xué)習(xí)和工作，我們也要知道如何與人交往，懂得如何生活。而這就需要我們男女同學(xué)在青春之路上攜手同行。

參考資料： 1．《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》，鐘志農(nóng)著，寧波出版社，2007年7月第一版 2．男女同校分班 上海八中:局部分離的試驗(yàn)，南方周末，2002年10月18日，記者：沈穎

第三篇：《青春路上,攜手同行》——青春奮斗演講稿

青春路上，攜手同行

陳宇鍵

青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意;青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春的時(shí)代充滿(mǎn)著年少輕狂，充滿(mǎn)著無(wú)限生機(jī)，充滿(mǎn)著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因?yàn)槔щy而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是太陽(yáng)，是自信的標(biāo)志;青春是月亮，是優(yōu)雅的代表;青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。在這段時(shí)光總會(huì)有一些人在你我身旁，伴隨我們成長(zhǎng)！

正在花季的我們正處于一個(gè)激情燃燒的時(shí)代。在這一段時(shí)光里，我們會(huì)彼此走到一起，不在乎身份的差異，因?yàn)樵谛@里，我們都只是一個(gè)個(gè)普通的學(xué)生。我們彼此一起把各自的快樂(lè)共同分享，把煩惱一起分擔(dān)。我們之間沒(méi)有隔閡，所以我們可以肆意地胡天亂侃，從天南到地北，只要是我們感興趣的都會(huì)成為我們討論的對(duì)象，就算我們無(wú)意間傷害了彼此也從不計(jì)較……

青春更是一段令人難以忘懷的時(shí)光，那些人帶給我們太多太多美好的回憶。這回憶中有我們歡笑的背影，也有我們面對(duì)挫折時(shí)的舉足無(wú)措，也有我們辛勤揮灑的汗水。從入學(xué)時(shí)的絲絲不熟悉，有些陌生，到現(xiàn)在，我們儼然已成了一個(gè)大家庭，彼此相互關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)一心?？煲荒炅?，我們?cè)絹?lái)越熟悉，彼此間的親情也越來(lái)越濃厚。班級(jí)早已不止是學(xué)習(xí)的代名詞，更是同學(xué)們的用真誠(chéng)與友誼，老師用無(wú)微不至的關(guān)懷，父母無(wú)私的付出搭建起的一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。

回首我們的人生路，在我們身邊，有很多很多甘愿為我們付出、奉獻(xiàn)的人：父母、老師、同學(xué)……還有無(wú)數(shù)陌生人。他們一同撐起我們成長(zhǎng)的天空，讓我們更健康、更挺拔地生長(zhǎng)在夢(mèng)想的世界里。青春的路上，是他們的陪伴，才有了今天的我們。

父母的一生可能是平凡的，平凡的讓你不愿在別人面前提起;老師的一生可能是普通的，普通到畢業(yè)以后就會(huì)忘記了;同學(xué)的一生可能是清貧的，清貧的讓我們不愿與他們往來(lái)?？删褪沁@樣的人，在你跌倒的時(shí)候扶你起來(lái)，教你站立;在你困惑的時(shí)候?yàn)槟阒v解，讓你成功;在你痛苦的時(shí)候?yàn)槟汩_(kāi)導(dǎo)，幫你恢復(fù)。他們，指引我們一步步走向成功。

朋友們，我們不能去抱怨，而是要嘗試去感恩。感謝生命中的過(guò)客，感謝那些為你付出的人，要知道，他們沒(méi)有義務(wù)愛(ài)你，關(guān)心你。我們以青春這一寶貴的時(shí)光作為你我相遇的節(jié)點(diǎn)，那我們又有什么理由去辜負(fù)，能做的也就是一起在青春攜手，走過(guò)這美好的三年，走向那光明的未來(lái)。

第四篇：青春路上 讓我們同行教學(xué)設(shè)計(jì)

青春路上

讓我們同行

導(dǎo)入：展示PPT1 活動(dòng)：你我面對(duì)面

T：上課前老師想請(qǐng)同學(xué)做三件事，全體起立！請(qǐng)你隨意的找旁邊一位同學(xué)面對(duì)面，聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的事！

請(qǐng)你和他問(wèn)個(gè)好；請(qǐng)你給他拍拍肩；請(qǐng)你和他握握手； T:接下來(lái)請(qǐng)你找到一位異性同學(xué)和他面對(duì)面。

重復(fù)剛才的指令：請(qǐng)你和他問(wèn)個(gè)好；請(qǐng)你給她拍拍肩；請(qǐng)你和他握握手。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生正常握手。

T：看來(lái)我們班男生女生表現(xiàn)的落落大方！

預(yù)設(shè)2：學(xué)生不愿意握手；衣服拉下來(lái)握手等情況。T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)感受？

S:不好意思；男女同學(xué)授受不清。

T:握手是友好方式，是男女生之間正常的交往。男女生正常的交往是學(xué)校生活一個(gè)重要內(nèi)容，我們無(wú)需害怕，拘謹(jǐn)，敏感，現(xiàn)在我們?cè)谀猩g進(jìn)行扳手腕比賽。展示PPT2 游戲一：扳手腕

游戲規(guī)則：請(qǐng)男生和女生扳手腕，一局定勝負(fù)。T:請(qǐng)觀察員進(jìn)行監(jiān)督！后兩排的女生為她們加油！游戲結(jié)束

T:贏得同學(xué)請(qǐng)舉手！

T：為什么都是男生贏呢？ S：因?yàn)槟猩獯?；個(gè)子高；

T：老師想請(qǐng)女生說(shuō)說(shuō)，力氣大是男生優(yōu)勢(shì)之一，除此之外還有哪些優(yōu)勢(shì)？

S:思維活躍，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難時(shí)，幫助女孩子解決她們所不能解決問(wèn)題。

T: 看來(lái)，我們男生的優(yōu)點(diǎn)多多，如果做起針線活，男生怎么樣呢？ 游戲二：穿針引線

道具：每組1根線、6根針。

游戲規(guī)則：請(qǐng)組長(zhǎng)發(fā)給每位成員一根針，請(qǐng)同學(xué)們依次穿好，最后打個(gè)結(jié)，組長(zhǎng)將針線掛到黑板上，速度最快的則獲勝!T：請(qǐng)觀察員進(jìn)行監(jiān)督！游戲開(kāi)始！預(yù)設(shè)1：男生勝利，T:原來(lái)男生可以和女生一樣心靈手巧。預(yù)設(shè)2.女生勝利。

T:為什么這一次都是女生贏呢？我們請(qǐng)男生說(shuō)說(shuō) S:因?yàn)榕?xì)心。

T:那么女生除了細(xì)心還有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

S：勤勞、溫柔、體貼、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

師：男女生各有所長(zhǎng)，只要我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同舟共濟(jì)，事情就會(huì)事半功倍。我們一起合作完成同舟共濟(jì)。游戲三：

同舟共濟(jì)

成員：兩男兩女，道具：報(bào)紙。

游戲規(guī)則：報(bào)紙先后折疊兩次，請(qǐng)同學(xué)們想想用什么方法讓所有成員都站在報(bào)紙上。注意：整個(gè)游戲過(guò)程中，參與的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)行輕聲的討論，觀察的同學(xué)保持安靜。

T:我們來(lái)采訪這四位同學(xué)，你們有什么感受？ S:太難了！太容易了！很好玩。。。。

T：好的，現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)我們的觀察員，這四位同學(xué)是運(yùn)用什么樣的策略來(lái)（嘗試）讓所有的成員都能站在報(bào)紙上呢？

S：??（策略：背、拉 ??）

預(yù)設(shè)1.成功。

T：獲得成功的原因是什么呢？

S：相互合作團(tuán)結(jié)??

預(yù)設(shè)2：前兩次成功，最后一次失敗 T：失敗的原因是什么呢？

S:背不動(dòng)；不夠團(tuán)結(jié)…….前兩次報(bào)紙面積大容易一點(diǎn)。.最后一次報(bào)紙面積小，難！

T:隨著報(bào)紙面積越來(lái)越小，困難就越來(lái)越大！這更需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作！

【預(yù)設(shè)3：時(shí)間夠的情況下，讓其他同學(xué)試一試。T：你們有沒(méi)有更好的辦法？你們來(lái)試一試?！?/p>

T：在這個(gè)過(guò)程中，我們感受到團(tuán)結(jié)的力量，也感受到男生女生合作獲得成功的樂(lè)趣！青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，我想知道同學(xué)們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們一起聆聽(tīng)彼此的心聲！

結(jié)束活動(dòng)-----“對(duì)話”言心聲

女生女生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)：

我們喜歡這樣的女生： 男生男生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)：

我們喜歡這樣的男生

活動(dòng)要求：男女生分組討論，由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

T:女同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們喜歡怎么樣的男生？你覺(jué)得我們班男生怎么樣？你平時(shí)如何和他們交往？

男同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們喜歡怎么的女生？你覺(jué)得我們班女生怎么樣？你平時(shí)如何和他們交往？

預(yù)設(shè)1;學(xué)生回答不好。

T:老師覺(jué)得這節(jié)課上男生表現(xiàn)的機(jī)智，勇敢，活潑等等。

T:看來(lái)我們班的男生女生交往的不錯(cuò)！在交往中，你們肯定了解彼此的優(yōu)點(diǎn)，老師現(xiàn)在發(fā)一張同學(xué)優(yōu)點(diǎn)我知道，大家一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)優(yōu)點(diǎn)我知道

T:因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就不在課上展開(kāi)了，希望課后班長(zhǎng)把表格收集起來(lái)，制定一本初二十班優(yōu)點(diǎn)集。

T：有人說(shuō)最美麗的花兒開(kāi)在春天，其實(shí)十五六歲的我們就是那最美的花兒，祝愿我們班男女同學(xué)能友好相處，互相幫助，親如一家，在青春路上讓我們一起同行！共同建設(shè)和諧班級(jí)！最后讓我們一起高歌《讓我們蕩起雙槳》。

第五篇：青春路上.讓我們同行doc

青春路上，讓我們同行

【輔導(dǎo)背景】心理學(xué)表明，進(jìn)入青春期的初中學(xué)生，生理、心理發(fā)生著急遽變化，他們渴望有人理解他們，更渴望能給他們一個(gè)正確、及時(shí)的引導(dǎo)，尤其是在對(duì)異性的渴慕和交往的問(wèn)題上。打開(kāi)心扉，讓每一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)知心話，肯定他們積極、正確的交往，是本課預(yù)設(shè)初衷和目的?！净顒?dòng)目的】

1、認(rèn)識(shí)異性交往的優(yōu)點(diǎn)和作用。

2、掌握異性交往的原則和方法。

3、了解異性交往的期望和要求。

4、積極交往，收獲美好同學(xué)情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、大卡紙四張，記號(hào)筆四支，粘貼帶四條。

2、小品排演《一封信》。

3、課件制作，網(wǎng)上ＱＱ虛擬人物征集?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng) 活動(dòng)名稱(chēng)：你我面對(duì)面

活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生面對(duì)面，聽(tīng)指令，做動(dòng)作

指令一：面對(duì)面，握手，拍肩，問(wèn)好，說(shuō)句悄悄話 指令二：與異性同學(xué)面對(duì)面，握手，拍肩，問(wèn)好，說(shuō)句悄悄話

師問(wèn)：活動(dòng)時(shí)，面對(duì)異性同學(xué)是何感受？為何感覺(jué)不一樣？

導(dǎo)入：我們已長(zhǎng)大，已有了青春期朦朧的意識(shí)——青春期的困惑也如期而至！

面對(duì)異性同學(xué)，我們?cè)摬辉摻煌?？如何交往？歡迎進(jìn)入知心課堂，一起探討這個(gè)話題。

（點(diǎn)擊課件，畫(huà)面出現(xiàn)ＱＱ虛擬人物：親切美麗的?知心小姐?和情境對(duì)話）

二、知心課堂

討論區(qū)一：異性交往優(yōu)點(diǎn)

知心人：中國(guó)有句老話：男女授受不親。我們的老師、家長(zhǎng)也常擔(dān)心我們男女生過(guò)度交往會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活，有的甚至阻止交往。對(duì)此你是怎么看的？ 學(xué)生談看法。

知心人：是啊，老師、家長(zhǎng)的心情可以理解，但他們的認(rèn)識(shí)和做法卻讓人擔(dān)憂。其實(shí)，他們不知道――男女生交往優(yōu)點(diǎn)可多著呢。同學(xué)們，你們知道有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生談優(yōu)點(diǎn)。

知心人：是啊，常言道：男女搭配，干活不累。異性交往是人類(lèi)交往的重要組成部分，異性交往中，有很多優(yōu)點(diǎn)是同性交往無(wú)法獲得的，我們應(yīng)積極面對(duì)異性交往。（課件出示字幕）

自我約束

異性交往優(yōu)點(diǎn) 相互激勵(lì) 思維互補(bǔ)

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 性格互補(bǔ)

能力互補(bǔ)

討論區(qū)二：異性交往原則

知心人：據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：既有同性朋友，又有異性朋友的比只有同性朋友，沒(méi)有異性朋友的個(gè)性發(fā)展更為完善。一份友情，一份快樂(lè)。那么在與異性交往時(shí)，我們?cè)撟⒁庑┦裁茨兀?/p>

知心人出示?情境模擬?——?考考課堂小主人?： 情境一：女同學(xué)玲在路上遇到同班男同學(xué)小剛，小剛向她打招呼，她很緊張，視而不見(jiàn)。

情境二：全班同學(xué)外出郊游，兩位男女同學(xué)卻總是獨(dú)自在一塊！

情境三：班長(zhǎng)小明（男）與文娛委員（女）緊坐在一起討論班會(huì)活動(dòng)。

情境四：男同學(xué)王強(qiáng)約女同學(xué)小麗晚上看電影去。看完電影，王強(qiáng)又約小麗去他家玩會(huì)兒，小麗去了。

學(xué)生談看法。知心人評(píng)價(jià)。（課件出示字幕）

自然

異性交往原則 適度

適時(shí)

知心人請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看同齡人故事：（心理小品劇——《**――一封信》）

情境（畫(huà)外音）：女同學(xué)婷婷早晨到校，整理抽屜時(shí)意外發(fā)現(xiàn)一封信，她不安地打開(kāi)信封，抽出信紙，讀了起來(lái)—— 婷婷：

你好！不知從什么時(shí)候起，你已成為我生命的一部分。每天進(jìn)學(xué)校，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在我的關(guān)注中。上課時(shí)，我總是不知不覺(jué)地把胳膊放在桌上，頭向一邊歪，偷偷看你聽(tīng)老師講課的姿勢(shì)；課間活動(dòng)，只要有你的地方，不遠(yuǎn)處就會(huì)有個(gè)注視你的身影。每次見(jiàn)到你，我總是心?怦怦?跳……

婷婷，本不該給你寫(xiě)這封信，可我實(shí)在控制不住，真希望你能給我一個(gè)回音，我想聆聽(tīng)你的心聲，和你做不一般的朋友……

劉明

小品表演結(jié)束。

知心人：看了以上小品，你有何感想？如果你是劉明，你希望婷婷怎樣回應(yīng)？如果你是婷婷，你會(huì)怎么辦？

（分小組討論）

教師請(qǐng)?婷婷?找?guī)孜缓门笥训揭慌陨塘窟@事該怎么辦。（表演繼續(xù)）

（婷婷與好朋友商量結(jié)束，回到現(xiàn)場(chǎng)）

1、請(qǐng)婷婷與好朋友交流商量結(jié)果。

2、小組發(fā)表看法。

3、采訪角色扮演者和其他男生：如果你是劉明，對(duì)剛才的做法和建議滿(mǎn)意嗎？

知心人：異性交往是美好的，但處理不當(dāng)，也會(huì)給自己帶來(lái)遺憾或創(chuàng)傷。所以，無(wú)論婷婷怎么做，都應(yīng)考慮到不能傷害劉明的自尊。友情來(lái)之不易，需要精心呵護(hù)！

討論區(qū)三：異性交往期待

知心人：異性交往是美好的。青春期正常的異性交往能讓我們生活得更自信，更成功，那么我們希望與怎樣的異性同學(xué)交往呢？讓我們進(jìn)入討論區(qū)三，聆聽(tīng)彼此的心聲——（課件出示字幕）?對(duì)話?言心聲—— 女生女生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)： 我們喜歡這樣的女生：

； 不喜歡這樣的女生：

；

男生男生，請(qǐng)聽(tīng)我們說(shuō)： 我們喜歡這樣的男生：

； 不喜歡這樣的男生：

。方法：

1、男女生分組討論，把一致的結(jié)果寫(xiě)在卡紙上。

2、（現(xiàn)場(chǎng)分成兩大組）男、女生?對(duì)話?。

3、談感受。

（活動(dòng)在互吐心聲、共勉中走向尾聲）

三、結(jié)束

教師：有人說(shuō)，最美的花兒開(kāi)放在春天，十五六歲的我們就是那最美的花兒。真誠(chéng)希望同學(xué)們能走出青春期的困惑，與異性同學(xué)建立真誠(chéng)的友情，青春路上，讓我們同行！知心人發(fā)出會(huì)心的微笑，祝愿知心課堂的小主人們能揚(yáng)起風(fēng)帆，與異性同學(xué)快樂(lè)相處，開(kāi)心每一天！歌聲響起：《同桌的你》。

【反思】

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，我反思收獲了以下幾點(diǎn)：

一、青春期教育，刻不容緩

課堂上，熱身游戲時(shí)，我讓學(xué)生與異性面對(duì)面，握手，拍肩、問(wèn)好，他們表現(xiàn)得相當(dāng)不安，男生不知所措，女生紅起了臉，這既表明青春期少男少女交往的特點(diǎn)，又反映了一個(gè)不容樂(lè)觀的事實(shí)：隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)交往已由?兩小無(wú)猜?轉(zhuǎn)至與同性同學(xué)交往為主，與異性交往甚少甚至不交往，這是好事還是壞事？心理學(xué)研究指出，青春期異性之間自然的社會(huì)交往和友誼，有利于青少年個(gè)性的全面發(fā)展，如果青春少年只在同性圈子里交往，氣質(zhì)、性格、情感等方面的發(fā)展往往是狹隘的，而如果增加異性交往，常可使青少年性格開(kāi)朗，情感體驗(yàn)全面，自制力強(qiáng)，從而使個(gè)性發(fā)展更完善。提倡異性同學(xué)間積極正確地交往，教師學(xué)校之職責(zé)也。

二、優(yōu)化教學(xué)方式，勢(shì)在必行

現(xiàn)在的青少年活潑好動(dòng)，時(shí)尚前衛(wèi)，如果我們總是以一成不變的方式組織心理活動(dòng)課教學(xué)，久而久之，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的厭倦和不滿(mǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師還應(yīng)該是教學(xué)手段不斷更新的先行者！

準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課話題較為嚴(yán)肅等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了熱身游戲和?知心課堂?兩個(gè)亮點(diǎn)。熱身游戲很好地營(yíng)造了課堂氛圍，把學(xué)生自然引入異性交往話題：?面對(duì)異性同學(xué)，我們?cè)摬辉摻煌?？如何交?，課堂按著預(yù)期目標(biāo)走向正題。

為使課堂輕松活潑，引導(dǎo)學(xué)生在最為自然純真地狀態(tài)下進(jìn)入活動(dòng)討論區(qū)，我還設(shè)計(jì)邀請(qǐng)了一位和藹可親的ＱＱ虛擬人

物?知心小姐?作為客串主持，與學(xué)生傾心交談，這更能讓學(xué)生減少顧慮，暢言其事，而且也是投學(xué)生所好，把網(wǎng)絡(luò)聊天方式引入課堂，學(xué)生感覺(jué)新鮮，有認(rèn)同感，與老師也會(huì)親近很多，而這正是上好一堂心理活動(dòng)課的前提和關(guān)鍵。猶記當(dāng)時(shí)情景：課件點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)經(jīng)老師精心挑選的?知心小姐?形象時(shí)，全場(chǎng)驚喜不已，肅然，靜看字幕，誰(shuí)不想與美麗可親的?知心小姐?聊上幾句呢。

三、傾情引導(dǎo)，活動(dòng)課目的

僅管心理活動(dòng)課反對(duì)過(guò)分的澄清對(duì)錯(cuò)，但作為心理輔導(dǎo)課，必要的明確觀點(diǎn)或道理還是不可忽視的。如在本節(jié)課中，針對(duì)每個(gè)話題，課件都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一些字幕：異性交往優(yōu)點(diǎn)……異性交往原則……異性交往期待……這些字幕的出現(xiàn)會(huì)給學(xué)生一個(gè)極大的暗示和正向引導(dǎo)，活動(dòng)最后在?對(duì)話?吐心聲，共勉青春路中結(jié)束，這其實(shí)也是一種正向引導(dǎo)的方式和途徑。

四、青春坦言，課堂生輝

青春健康教育，需要教育者的熱切關(guān)注。這節(jié)課上，學(xué)生的坦率、純真給我和聽(tīng)課老師，留下了深刻的印象。如圍繞心理小品劇?**?，教師請(qǐng)學(xué)生談?如果你是婷婷，你會(huì)怎么辦?，學(xué)生激烈討論，有的說(shuō)會(huì)告訴老師，請(qǐng)求老師幫助；有的說(shuō)不必告訴老師，這種事自己可以解決；有的說(shuō)會(huì)告訴父母，父母會(huì)很理智地告訴她該怎么做；也

有的說(shuō)決不能告訴父母，否則可就更?慘?了等。再如在最后一環(huán)節(jié)?對(duì)話?言心聲中，男女生毫無(wú)保留地在異性同學(xué)面前傾吐自己的心聲，表明自己希望與怎樣的異性交往，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮，臺(tái)下聽(tīng)課席掌聲響起，他們也為學(xué)生出奇不意的精彩和坦率感到自豪和欣慰！

體驗(yàn)，參與，共情，溝通，學(xué)生的反應(yīng)更讓我堅(jiān)定了深入探究青春健康教育的信心和勇氣！【點(diǎn)評(píng)】

在青少年青春健康教育實(shí)踐中，男女生的人際交往是一個(gè)非常重要的課題。

進(jìn)入青春期的少男少女，由于性功能的迅速發(fā)育成熟，其性意識(shí)也得到了萌生和發(fā)展，而他們對(duì)于自身的性生理變化、性別特征、兩性交往關(guān)系的內(nèi)心體驗(yàn)也呈階段性的變化和發(fā)展。對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在性心理的發(fā)展上，他們已經(jīng)跨越了當(dāng)初第二性征初現(xiàn)時(shí)的對(duì)異性的疏遠(yuǎn)心理，而開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感與愛(ài)慕。年齡稍大一些的中學(xué)生，還會(huì)在對(duì)異性好感的基礎(chǔ)上，各自形成一個(gè)或幾個(gè)異性的?理想模型?，逐漸由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的依戀，形成一對(duì)一交往的?專(zhuān)情?行動(dòng)，即戀情萌生，初涉愛(ài)河。由于青少年的性沖動(dòng)勝過(guò)理智，如果再?zèng)]有得到老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和掌控，較容易發(fā)生性失誤行為，甚至做出嚴(yán)重影響雙方身心健康的事情來(lái)。所以，《青春路上，讓我們同行》

這一課的教學(xué)主題選得較好，貼近中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，體現(xiàn)了青春期健康教育的具體目的，是一堂比較成功的青春期健康教育觀摩課。

本課貫穿了啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)理念，采取開(kāi)放式、探討式、參與式和體驗(yàn)式教學(xué)方法，并注重了教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)時(shí)性、可應(yīng)用性。比如在教學(xué)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)?你我面對(duì)面?環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上切身體驗(yàn)與異性近距離交往時(shí)的內(nèi)心感受，然后帶著這些感受進(jìn)入教學(xué)情境，思考教學(xué)內(nèi)容，接受教學(xué)觀點(diǎn)，可謂水到渠成。

當(dāng)代中學(xué)生大多是?骨灰級(jí)?網(wǎng)民一族，如果能夠讓他們的網(wǎng)絡(luò)生活在課堂上得到一定程度的再現(xiàn)，有助于增強(qiáng)他們對(duì)課堂教學(xué)的興趣，而本課精心設(shè)計(jì)了一位QQ虛擬人物作為客串主持，無(wú)疑達(dá)到了這個(gè)效果；同時(shí)授課人的價(jià)值觀通過(guò)這位美麗親切的虛擬人物表述出來(lái)，也使得學(xué)生更樂(lè)于接受。

當(dāng)然，本教學(xué)也存在一定的不足之處。如在?異性交往原則?一環(huán)節(jié)，授課人沒(méi)有及時(shí)點(diǎn)明中學(xué)生群體異性交往優(yōu)于個(gè)別異性交往；在?異性交往期待?環(huán)節(jié)，當(dāng)女生和男生分別說(shuō)出他們對(duì)異性的角色期待時(shí)，授課人可再深入挖掘一下，如男生說(shuō)出期望女生具備?溫柔、大方?性格特點(diǎn)時(shí)，授課人可進(jìn)一步問(wèn)?溫柔、大方?的具體行為表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)學(xué)生思考：當(dāng)男生提出親吻、愛(ài)撫甚至發(fā)生性關(guān)系一類(lèi)的性沖動(dòng)要求時(shí)，女生的拒絕是否就是不夠?溫柔、大方?？并由此引導(dǎo)青少年樹(shù)立男女平等、相互尊重的性別意識(shí)。同時(shí)，也可藉由性沖動(dòng)話題提出下一個(gè)教學(xué)主題，如?面對(duì)異性交往勇于說(shuō)‘不’?。這樣，這堂課就不僅完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了青春健康教育本身的連續(xù)性、層次性和完整性。