第一篇：記敘文知識(shí)結(jié)構(gòu)綱要

記敘文知識(shí)結(jié)構(gòu)綱要

表達(dá)方式：表達(dá)方式主要有：敘述、議論、說明、描寫、抒情。

1、敘述：作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的概括的說明和交代。它可以把描寫的各個(gè)方面聯(lián)成一體，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對(duì)人物、事件的理解。（交待背景，推動(dòng)情節(jié)，為寫下文作鋪墊）

2、議論：作者直接在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。它能對(duì)形象的特征或意義起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（能起到點(diǎn)明主題的作用）

3、說明：說明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。它能使讀者清楚明白地了解被說明的事物。（詳細(xì)清楚地交代了??；科學(xué)準(zhǔn)確地介紹了??）

4、描寫：用形象的語言對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的具體生動(dòng)的描繪與刻畫。它能實(shí)現(xiàn)文學(xué)形象的具體性生動(dòng)性和可感性。

1）人物描寫：形象生動(dòng)地刻畫了??的形象；表現(xiàn)了人物??的性格

外貌：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體 型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，在人物刻畫時(shí)又起到加強(qiáng)的作用，加深讀者對(duì)人物的印象。

語言：表現(xiàn)人物的性格，表達(dá)人物思想感情。

動(dòng)作：凸現(xiàn)性格特征，突出作品主題，交代身份地位。

心理：細(xì)致的表現(xiàn)了人物的思想變化，塑造人物形象、刻畫人物性格，深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

神態(tài)：直接真實(shí)的反映人物心理變換，反映人物特征。

2）環(huán)境描寫：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，借景抒情，情景交融，寓情于景，自然環(huán)境——渲染??氛圍；烘托（襯托）了人物??的性格；表現(xiàn)了作者??的思想；

——交代季節(jié)、時(shí)令等；

——推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊）?！凳??的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

社會(huì)環(huán)境——交代人物性格形成和故事發(fā)生的時(shí)代大背景

3）細(xì)節(jié)描寫：對(duì)某些細(xì)小的舉止、行為或細(xì)微的事件、細(xì)小的景物片斷作仔細(xì)的描繪。

4）正側(cè)面描寫

正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

側(cè)面描寫（間接描寫），通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

5）場(chǎng)面描寫，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。

5、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。它能強(qiáng)化某些景象的色彩，突出人物性格。（更好的表達(dá)作者的感情，增強(qiáng)文章的感染力）

直接抒情、直抒胸臆——抒發(fā)了??的情感，表達(dá)了??的觀點(diǎn) 間接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等

中考考點(diǎn)分析：

1．如何分析記敘文的段落結(jié)構(gòu)：

①按時(shí)間先后順序劃分，即抓住時(shí)間發(fā)展變化的關(guān)鍵詞語分出不同的階段。②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分。

③按事物發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分。④按描述內(nèi)容的角度劃分。

⑤按總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。

技巧：簡(jiǎn)單說就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）

2．如何歸納文章的中心？

（1）常用的格式：本文記敘了（描寫了）??的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）??的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者??的感情。

舉例：《背影》通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深摯的愛，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念。

（2）歸納中心思想的方法：

a.從分析結(jié)構(gòu)層次入手。概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納出全篇的中心思想。

b.從分析人物和事件入手。

寫人為主的記敘文要從人物形象，人物的語言、行動(dòng)等方面分析，從而歸納中心思想。

敘事為主的記敘文，要弄清事件所包含的意義，宣傳的道理，然后歸納中心思想。

c.分析文章的標(biāo)題入手。有的文章題目本身就揭示中心思想，我們就根據(jù)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行歸納。

d.分析文章的議論、抒情成分入手。記敘文章的抒情和議論成分，往往能直接表達(dá)作者對(duì)所記敘的人和事的看法，同時(shí)又揭示出事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心思想。如《白楊禮贊》中，多次贊美白楊樹，抒發(fā)了作者的思想感情。這些抒情成分，就充分體現(xiàn)出文章的中心思想：“通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌北方農(nóng)民質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上游的精神?！?/p>

e.分析文章的開頭、結(jié)尾。

總之，歸納中心思想，要注意盡可能深入了解文章作者的有關(guān)情況和寫作背景，要充分把握文章的內(nèi)容，還要從作品實(shí)際出發(fā)，不要以自己主觀的想法代替中心思想。

3、記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味（1）重點(diǎn)詞語：

一方面要注意詞的感情色彩的變化，另一方面要注意詞的特定含義。A、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語的特殊含義。

要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境，如理解《藤野先生》中的“標(biāo)致”一詞，首先必須知道該語境表達(dá)的是對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡之情，然后才能對(duì)“標(biāo)致”作出準(zhǔn)確理解。是反語，表示諷刺。

B、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語的言外之義。C、重點(diǎn)詞語還包括文中出現(xiàn)頻率較高的詞語、成語和指示代詞。不管是詞語還是成語，要回答的都是在本文語境下的基本含義?？忌檎疑舷挛南嚓P(guān)信息字樣，結(jié)合作者想要表達(dá)的思想感情來答出比喻義、引申義或深刻義。一般來說代詞“這”的答案肯定到前面去找，“那”或者“其”的答案要參看前后句子的具體語境來作答。

（2）重要句子的語境義。重要句子包括難句、修辭句、過渡句、呼應(yīng)句、哲理句、總結(jié)性語句。

難句答題時(shí)需結(jié)合作者所要表達(dá)的思想感情，可分成“由表及里的語境義”、“語言表達(dá)的表現(xiàn)點(diǎn)”、“思想層面的深刻義”、“作者言外之意的潛臺(tái)詞”等幾個(gè)層面來答。

修辭句要看運(yùn)用的修辭及表達(dá)效果，過渡句在結(jié)構(gòu)上的作用或是承上或是啟下，或是承上啟下，主要是為了詮釋前面的內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。過渡句都是前呼后應(yīng)，一般找到應(yīng)句后還要答出呼應(yīng)的作用，尤其是佐證的具體內(nèi)容。

哲理句包括兩種，一種是引用名人名言佐證自己觀點(diǎn)或引出問題，考生要答出作者引用的目的；一種是作者自己寫出來的，這往往是文章的中心和閃光點(diǎn)，考生要認(rèn)真體味，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。

總結(jié)性語句包括開頭、結(jié)尾的抒情、議論性語句。分析時(shí)應(yīng)答出句子在文中的作用及句子中流露出來的思想傾向和情感。

作用要從兩方面考慮，一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下（過渡）、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、線索、照應(yīng)前文（首尾照應(yīng)）。

二從內(nèi)容上，常有A開篇點(diǎn)題，B設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。

技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。

4、培養(yǎng)學(xué)生解答開放性閱讀試題的能力

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。開放性試題一般有以下幾種類型：

①要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；一般情況下，這種題目要針對(duì)文章的主題來理解。

②結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是針對(duì)當(dāng)代青少年的實(shí)際情況，從正面看待問題。

③對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；先談這是個(gè)怎樣的人物形象，然后再說自己對(duì)他的看法。

④根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解；不一定面面俱到，可以從某一個(gè)方面進(jìn)入。⑤聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化的建議和設(shè)想；注意措施的可行性。

⑥調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系；還有學(xué)科間的整合知識(shí)。

⑦發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容。

⑧要求仿照文中的有關(guān)句子的修辭手法、句式，仿寫一句話，要求在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在形式上一致。

⑨對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。先寫出自己對(duì)文中的哪個(gè)方面比較欣賞，然后按照賞析的基本步驟進(jìn)行。

賞析中涉及寫作特色則可以從下面五個(gè)方面入手，找出文章在這幾個(gè)方面里最突出的一、二個(gè)方面并要具體舉例加以分析說明：

A、分析中心：看中心是否鮮明、集中、深刻。

B、分析選材：看材料是否典型、新穎，詳略是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

《誰是最可愛的人》作者在20多個(gè)事例中選了3個(gè)典型寫入文章?！短一ㄔ从洝奉^尾略寫，中間漁人所見所聞詳寫都是文章的重要特色。

C、分析結(jié)構(gòu)：看頭尾是否照應(yīng)，過渡是否自然，層次是否清晰。

D、分析表達(dá)方式：主要是五種表達(dá)方式在以某種為主的情況其他表達(dá)方式的合理運(yùn)用和搭配。

E、分析順序?？次恼逻\(yùn)用了哪種順序，有什么作用。

F、分析文章的表現(xiàn)手法。記敘文常用的表現(xiàn)手法有對(duì)比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征手法、借物喻人、情景交融、前后照應(yīng)等。

其他：借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融、以小見大、鋪墊、烘托、襯托、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念、夸張、比喻、擬人、敘述、描寫、抒情、諷刺等等。

G、分析語言：記敘文在語言的運(yùn)用上有兩種類型，一是樸實(shí)無華，二是優(yōu)美生動(dòng)。分析時(shí)應(yīng)把握不同類型的語言特色，還要結(jié)合作者的感情和態(tài)度。

⑴從語言的基本要求看：是否準(zhǔn)確、精練等。

⑵從修辭角度看：主要是運(yùn)用什么修辭起到什么作用。

⑶從語言的感情色彩看：是幽默還是諷刺還是莊重沉郁、是冷漠、悲涼還是歡樂喜悅?? ⑷分析人物是否個(gè)性化：即人物語言是否具有鮮明的個(gè)性。

語言特點(diǎn)可從下列詞句中選擇：

樸實(shí)無華、形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。

第二篇：記敘文閱讀知識(shí)結(jié)構(gòu)及踩分詞

記敘文閱讀知識(shí)結(jié)構(gòu)及踩分詞

一、文章結(jié)構(gòu)

1、開頭的作用：

1、點(diǎn)題；總領(lǐng)全文

2、引出下文

3、點(diǎn)明中心或暗示中心

4、吸引讀者

2、題目的作用：

1、交代主要內(nèi)容

2、暗示中心

3、語意雙關(guān)，具有某種象征意義

4、點(diǎn)明線索

5、激發(fā)讀者的閱讀興趣

3、結(jié)尾的作用：

1、總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開頭）或題目

2、點(diǎn)明中心、深化升華主旨；強(qiáng)化作者的感情

3、委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思

4、線索的作用：貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)巧妙、完整、嚴(yán)謹(jǐn)

5、過渡的作用：承上啟下或引出下文，使文章結(jié)構(gòu)巧妙、完整、嚴(yán)謹(jǐn)

6、照應(yīng)的作用：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)巧妙、完整、嚴(yán)謹(jǐn)

二、文章語言

1、欣賞角度：修辭

常用的修辭有比喻、擬人、夸張、借代、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、引用等。

作用：

A、比喻：生動(dòng)形象。（化抽象為具體）B、擬人：生動(dòng)形象。（使物人格化）

C、夸張：生動(dòng)形象，突出事物特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。D、借代：生動(dòng)形象，突出事物特征（部分代替全部）E、對(duì)比：突出事物特征

F、排比：使內(nèi)容表達(dá)更集中，增強(qiáng)語氣語勢(shì)，有節(jié)奏感、韻律美 G、對(duì)偶：凝練，有節(jié)奏感、韻律美 H、反問：加強(qiáng)肯定語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情 I、設(shè)問：自問自答，引發(fā)思考，引出內(nèi)容

J、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)，回環(huán)起伏，給人以深刻印象，抒發(fā)強(qiáng)烈感情 K、引用：印證內(nèi)容、觀點(diǎn)，使文章典雅，有文采。

2、欣賞角度：描寫方法

A、寫人：外貌（肖像、衣著）；作用：表現(xiàn)人物的身體、生活、精神狀況，暗示人物性格

神態(tài)、語言、動(dòng)作；作用：揭示人物心理、情感，暗示人物性格 心理；作用表現(xiàn)人物情感，人物性格

B、寫景物：從人的感覺角度，從聽覺、視覺、味覺、觸覺、心理感受表現(xiàn)景物特征。從人的觀察角度，從聲音、色彩、形狀、質(zhì)地等表現(xiàn)景物特征。從事物的發(fā)展角度，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)事物特征。作用：情景交融 烘托氣氛 交代背景 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 揭示中心（借物喻人 托物言志）

3、欣賞角度：用詞

A、動(dòng)詞 B、形容詞 C、擬聲詞、疊詞??

三、文章表現(xiàn)方法

（一）對(duì)比。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。

1、運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物，刻畫性格。

2、運(yùn)用對(duì)比手法描摩景物，抒發(fā)感情。

（二）襯托。以一些次要事物為陪襯來突出某一主要事物。作用：突出主體；使形象更鮮明；渲染情感分正襯（烘托）和反襯。

1、用其他人物襯托主要人物。

2、用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。

（三）鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，介紹故事發(fā)生發(fā)展的情況、交代背景或緣由、對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等作描寫，使情節(jié)曲折、跌宕起伏；烘托人物形象

（四）伏筆、照應(yīng)。

1、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。

2、照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強(qiáng)烈。

（五）象征（托物言志）：

作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

（六）借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。

（七）先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。出人意料，更有可讀性

（八）側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。

（九）直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

四、文章表達(dá)方式

記敘、描寫、抒情、議論、說明

1、記敘的順序

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

2、記敘的人稱

（1）第一人稱“我”：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；

（2）第二人稱“你”：是呼告修辭，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；

（3）第三人稱“他：：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如

3、議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4、抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

第三篇：會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

(1)知識(shí)結(jié)構(gòu)。高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)定位于生產(chǎn)服務(wù)一線技能型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，處于會(huì)計(jì)教育系列的初級(jí)層次，主要培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，面向基層企業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的技能人才。專業(yè)知識(shí)主要包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)法規(guī)等，使學(xué)生既掌握基本的會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，又掌握計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作技能，并且通過參加全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。

(2)能力結(jié)構(gòu)。能力分為一般能力和職業(yè)能力。一般能力主要表現(xiàn)在：政策和法律意識(shí)、語言文字表達(dá)能力、交往合作能力、身體健康等方面。職業(yè)能力，要求學(xué)生具有愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、謹(jǐn)慎誠(chéng)信的職業(yè)道德，具有組織和管理能力，合作與協(xié)調(diào)能力，具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神，具有效益、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)等觀念。具體能力要求有：

①點(diǎn)鈔和小鍵盤數(shù)字錄入。能識(shí)別鈔票真假，并快速準(zhǔn)確點(diǎn)鈔，能快速準(zhǔn)確的通過小鍵盤進(jìn)行數(shù)字錄入。

②記賬、算賬、報(bào)賬、理財(cái)。能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)填制憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，能為有關(guān)各方提供真實(shí)完整的會(huì)計(jì)信息，能為客戶提供理財(cái)服務(wù)。

③計(jì)算機(jī)操作。能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集和處理信息，進(jìn)行出納、電算會(huì)計(jì)處理，開展電子商務(wù)、電子結(jié)算等工作。

④交往合作能力。善于協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)同他人工作，富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，具有社會(huì)活動(dòng)、處理交際事務(wù)以及運(yùn)用語言文字等方面的能力。

此外，還應(yīng)有把握政策的能力，能夠及時(shí)學(xué)習(xí)理解和掌握國(guó)家有關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)稅金融政策，并能運(yùn)用于工作中，還應(yīng)具有一定的外語聽力和口語水平，能在外資銀行從事相關(guān)工作。

第四篇：知識(shí)結(jié)構(gòu)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

它是領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的第一層級(jí)。人們通常所說的領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)面應(yīng)當(dāng)寬一些，基本功應(yīng)當(dāng)扎實(shí)一些，主要是指基礎(chǔ)知識(shí)這個(gè)層級(jí)?；A(chǔ)知識(shí)主要包括下列內(nèi)容：

1．馬克思主義理論。對(duì)于馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、黨的學(xué)說、中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史等基礎(chǔ)理論，應(yīng)當(dāng)有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，融會(huì)貫通，能夠用以指導(dǎo)工作，這既是革命化的要求，又是知識(shí)化的要求。

2．毛澤東思想。領(lǐng)導(dǎo)者要掌握毛澤東思想的形成和發(fā)展過程，明曉毛澤東思想獨(dú)創(chuàng)性的理論貢獻(xiàn)，深刻理解毛澤東思想活的靈魂以及毛澤東思想的歷史地位。

3．鄧小平理論。領(lǐng)導(dǎo)者要掌握鄧小平理論的科學(xué)體系及其理論精髓，并用以指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

4．黨的各項(xiàng)方針政策。

5．對(duì)于一般社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各方面的知識(shí)，都要有所了解，知識(shí)面要比較廣。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者需要認(rèn)識(shí)和處理的問題包羅萬象，涉及各個(gè)領(lǐng)域，工作的綜合性和多樣性，要求知識(shí)的多樣化，除了應(yīng)當(dāng)具備一定的文、史、地理、數(shù)學(xué)、理化、生物、外語等基礎(chǔ)文化知識(shí)外，對(duì)于社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的其他方面，諸如天文、地質(zhì)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、財(cái)政、金融、法律、科技、教育、文化、體育、藝術(shù)、軍事等專門知識(shí)，也要有所了解。

6．對(duì)于社會(huì)生活方面的實(shí)際知識(shí)也要比較熟悉，要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）專業(yè)知識(shí)

它是領(lǐng)導(dǎo)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。專業(yè)知識(shí)主要是指本部門、本單位的技術(shù)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，以及領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原理和基本方法。就領(lǐng)導(dǎo)者本身來說，要精通包括經(jīng)濟(jì)管理、行政管理、科技管理、人才學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、思想政治工作等專門知識(shí)。

第五篇：動(dòng)物知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、原生動(dòng)物門的主要特征：身體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。原生動(dòng)物也叫單細(xì)胞動(dòng)物。它是動(dòng)物界中最低等、最原始的動(dòng)物。代表動(dòng)物：草履蟲。草履蟲的生殖為分裂生殖。只有細(xì)胞內(nèi)消化。用鹽粒刺激可發(fā)現(xiàn)其具有應(yīng)激性。

二、腔腸動(dòng)物的主要特征：生活在水中；體壁由內(nèi)胚層、外胚層、中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門。代表動(dòng)物：水螅、海蜇、珊瑚。水螅的消化方式有細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外兩種消化方式。其神經(jīng)系統(tǒng)由神經(jīng)網(wǎng)構(gòu)成，生殖方式有出芽生殖和有性生殖兩種。

三、扁形動(dòng)物門的主要特征：身體背腹扁平；有口，無肛門。代表動(dòng)物：豬肉絳蟲、血吸蟲、渦蟲。“米豬肉”即含有豬肉絳蟲幼蟲的豬肉。豬肉絳蟲成蟲寄生在人的小腸內(nèi)，幼蟲寄生在豬的肌肉。

四、線形動(dòng)物門的主要特征：身體細(xì)長(zhǎng)；消化管的前端有口，后端有肛門；體表有角質(zhì)層。代表動(dòng)物：蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲?；紫x寄生在人的小腸內(nèi)，有感染性的蟲卵被人吞吃后會(huì)在人的小腸內(nèi)發(fā)育成成蟲。

五、環(huán)節(jié)動(dòng)物門的主要特征：身體由許多體節(jié)構(gòu)成；有體腔。代表動(dòng)物：蚯蚓、水蛭、沙蠶。蚯蚓的整個(gè)身體好像是由內(nèi)外兩條管子套在一起似的，外面的管子是體壁，里面的管子是消化管。體壁和消化管之間的空腔是體腔。蚯蚓通過體表進(jìn)行呼吸。其神經(jīng)系統(tǒng)為鏈狀神經(jīng)，由咽上神經(jīng)節(jié)、咽下神經(jīng)節(jié)、圍咽神經(jīng)和腹神經(jīng)索組成的。蚯蚓是雌雄同體，異體受精。

六、軟體動(dòng)物門的主要特征：身體柔軟；有外套膜；身體的表面有貝殼（或者具有被外套膜包被的內(nèi)殼）。代表動(dòng)物：河蚌、蝸牛和烏賊。河蚌的外套膜能分泌珍珠質(zhì)。河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是斧足，呼吸器官是鰓。蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官是腹足。

七、節(jié)肢動(dòng)物門（包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱和多足綱）的主要特征：身體由許多體節(jié)，并且分部；體表都有外骨胳；足和觸角分節(jié)。代表動(dòng)物：蝗蟲、沼蝦、蜘蛛、蜈蚣。昆蟲綱動(dòng)物是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物。蝗蟲身體的外骨胳有防止水分蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活的作用。有蛻皮現(xiàn)象?；认x的觸角有嗅覺和觸覺的作用。蝗蟲的復(fù)眼是主要的視覺器官，單眼僅有感光作用?；认x的聽覺器官在腹部。氣管是其呼吸器官，氣門是氣體出入其身體的門戶。蝗蟲的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，是不完全變態(tài)。蜜蜂的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程是完全變態(tài)。

八、原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等體內(nèi)都沒有由脊椎骨組成的脊柱都屬于無脊椎動(dòng)物。魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱和哺乳綱動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物。

九、鯽魚身體側(cè)線是感覺器官，有感知水流和測(cè)定方向的作用。鰭是鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官。鯽魚的胸鰭和腹鰭有保持魚體平衡的作用，尾鰭能夠保持魚體前進(jìn)的方向。鯽魚的游泳主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。鯽魚是雜食性魚，靠咽部的咽喉齒壓碎食物。其血液循環(huán)是單循環(huán)。鰾能夠調(diào)節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調(diào)下，使魚能夠在不同的水層停留。其生殖方式為雌雄異體，體外受精。

鯽魚身體背面深灰色，腹面白色，是一種保護(hù)色；身體呈梭形；體表有粘液，這些特點(diǎn)都與其生活相適應(yīng)。

魚綱的主要特征：終生生活在水中；身體表面大多覆蓋著鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳；心臟一心房一心室。

十、青蛙有眼瞼，并且只能對(duì)活動(dòng)的物體有反應(yīng)。鼓膜能傳導(dǎo)聲波，產(chǎn)生聽覺。青蛙用肺和皮膚呼吸，冬眠期間全用皮膚呼吸。青蛙有兩心房一心室。青蛙小腦不發(fā)達(dá)。青蛙是雌雄異體，體外受精。蝌蚪用外鰓呼吸，發(fā)育后，外鰓消失，長(zhǎng)出內(nèi)鰓，心臟只有一心房一心室，一條循環(huán)路線。發(fā)育成幼蛙后，長(zhǎng)出四肢，尾和內(nèi)鰓消失，形成肺，心臟有二心房一心室，兩條循環(huán)路線，變態(tài)發(fā)育。

十一、兩棲綱的主要特征：變態(tài)發(fā)育，幼體生活在水中，用鰓呼吸；大多數(shù)成體生活在陸上，少數(shù)種類成體生活在水中，一般用肺呼吸；皮膚裸露，能夠分泌粘液，有輔助呼吸的作用；心臟有二心房一心室；體溫不恒定。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢。

十二、晰蜴皮膚表面角質(zhì)的鱗片可減少水分的蒸發(fā)，有利于在陸上生活。昆蟲的外骨胳也有此功能。

晰蜴的生殖和發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。晰蜴的心臟是二心房一心室，但其心室中有一個(gè)不完全的隔膜，使動(dòng)脈血與靜脈血基本分開，不過其仍是變溫動(dòng)物。中生代是爬行動(dòng)物的時(shí)代。

爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體溫不恒定。代表動(dòng)物：晰蜴、龜、揚(yáng)子鱷、蛇。

十三、鳥綱的主要特征：有喙無齒；被覆羽毛；前肢變成翼；骨中空，內(nèi)充氣體；心臟分四腔；用肺呼吸，并且有氣囊輔

助呼吸；體溫恒定；生殖為卵生。

雙重呼吸：每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過肺，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換。雙重呼吸提高了氣體的交換效率。P73頁(yè)魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、家鴿心臟比較圖。

最原始的鳥類是始祖鳥。始祖鳥證明鳥類是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化而來的。

十四、膈是哺乳動(dòng)物所特有的，由于它有節(jié)奏地前后運(yùn)動(dòng)，使得胸腔的容積時(shí)大時(shí)小，從而迫使肺擴(kuò)大或縮小，而完成呼吸作用。條件反射、非條件反射。

胚胎在母體中通過胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

胎生和哺乳，是哺乳動(dòng)物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)，這樣能夠大大地提高后代的成活率，增強(qiáng)對(duì)陸上生活的適應(yīng)能力。哺乳綱動(dòng)物的主要特征：體表被毛；牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化；體腔內(nèi)有隔；用肺呼吸；心臟四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達(dá)；胎生，哺乳。

十五、鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物中最原始、低等的種類，是因?yàn)樗皇翘ド?，是卵生，體溫不恒定。

十六、袋鼠沒有胎盤。

十七、蝙蝠不是鳥，它是胎生，哺乳，體表有毛，因此是哺乳動(dòng)物。鯨是最大的動(dòng)物，它用肺呼吸；心臟分四腔；體腔內(nèi)有膈；體溫恒定；胎生，哺乳。因此鯨是哺乳動(dòng)物。

十八、動(dòng)物的行為：攻擊行為、防御行為（尺蠖的擬態(tài)、烏鴉的聚眾鳴叫）、貯食行為（螞蟻運(yùn)糧）、繁殖行為（包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別，占有繁殖的空間，求偶、交配、孵卵以及對(duì)子代的哺 育。）、社群行為、節(jié)律行為（晝夜節(jié)律、季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律、生物鐘）。

十九、凡是動(dòng)物生來就具有的，由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為，就是動(dòng)物的先天性行為。例如，蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)鞒病⒅┲肟椌W(wǎng)、鳥類遷徙，都是動(dòng)物先天具有的本能，屬于先天性行為。

后天性行為不是動(dòng)物生來具有的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。

二十、動(dòng)物行為的產(chǎn)生，是動(dòng)物體的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。其主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，同時(shí)也受身體內(nèi)部激素的調(diào)控，這兩方面是共同協(xié)調(diào)、相輔相成的。