第一篇：媽媽留給我的故事(一)

我小時(shí)候常聽(tīng)外婆講故事一樣地講媽媽小時(shí)候的事。媽媽是外婆的長(zhǎng)女，自然要領(lǐng)著下面的二妹、三妹、還有四妹玩，并幫助外婆外公分擔(dān)一些家務(wù)。媽媽九歲那年，抗戰(zhàn)爆發(fā)。大概是第二年吧，日本鬼子就進(jìn)駐了湘北。有一天，突然聽(tīng)鄉(xiāng)親們說(shuō)鬼子來(lái)了，大家跑的跑，藏的藏，外婆外公帶著九歲的二姨、七歲的三姨還有五歲的四姨躲進(jìn)了外婆家老屋的夾墻里。媽媽因?yàn)楹屯逡粋€(gè)叫周霍明的男孩子出去撿柴火，沒(méi)有及時(shí)趕回，等他們趕到家時(shí)日本鬼子已經(jīng)進(jìn)了村。他們倆坐在堂屋前的馬凳上直哭，不知家人都去了哪里？后來(lái)，還是那男孩子膽子大，拉著媽媽的手，直奔廚房，他們躲到一只碗柜后面，兩人屏住呼吸，身子卻瑟瑟發(fā)抖。屋里死一般地靜，只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處踢踏、踢踏皮靴敲擊地面的腳步聲，聲音越來(lái)越近，兩人互相緊握對(duì)方的手，都閉上了眼睛。只聽(tīng)咚地一聲，廚房門(mén)被踢開(kāi)，一個(gè)兇神惡煞般的聲音在嘰哩咕咯地大叫！刺刀一晃，寒光耀眼，更叫人膽戰(zhàn)心驚，只差癱軟下去，嚇得那個(gè)男孩子褲子都尿濕了。另一個(gè)鬼子抬起手來(lái)，邊叫邊用刺刀指向昏暗的碗柜后面。幾個(gè)小鬼子連忙跑過(guò)來(lái)，移動(dòng)碗柜，把媽媽和那個(gè)周霍明拖了出來(lái)。鬼子把他們帶到堂屋里，一個(gè)軍官模樣的鬼子，在桌案上順手拿起一把菜刀，并招手示意叫我媽媽過(guò)去，一字一頓地說(shuō)：你的、說(shuō)、大人的、去哪里的？媽媽不知是冷靜還是的確不知道，竟然大聲說(shuō)：我不曉得！那個(gè)軍官拉過(guò)我媽媽的右手，用菜刀在手腕處示意，如果不說(shuō)就用刀剁手。媽媽嚇得哭了！鬼子又叫過(guò)那個(gè)周霍明來(lái)問(wèn)，依然沒(méi)有收獲。沒(méi)辦法，鬼子軍官叫兩個(gè)小鬼子看住他倆，自己帶著幾個(gè)鬼子朝豬欄走去，他們用繩子拴住豬的頸箍（脖子）拖到曬谷坪里，又從廚房里灶臺(tái)上端下一大一小兩口鐵鍋，叫我媽媽用頭頂著那口小鍋，牽著一頭豬，那個(gè)周霍明頂著那口大鍋，也牽著一頭豬，一個(gè)鬼子在前邊帶路，其他的鬼子跟在我媽媽他們倆后面，冷笑著朝山那邊的楊家莊進(jìn)發(fā)。翻過(guò)了那座山，眼前就是鬼子的哨棚，媽媽猛地抬頭從鍋沿下一望，突然愣住了——兩個(gè)同村的男青年正光著膀子在山腳下的井里挑水，媽媽就像遇著救星似的高興，但他們不敢打招呼，連忙移開(kāi)了眼睛，裝著誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。媽媽想，他們肯定也是被抓來(lái)的！這到讓媽媽心里踏實(shí)了許多——總算有大人在，似乎有了依靠！穿過(guò)一隴稻田，爬上那邊山坡（其實(shí)，這座山也不能算作山，只是丘陵地帶的小矮山包而已），就是一戶大宅院（這應(yīng)該是大戶人家），鬼子就在這里扎營(yíng)。正是中午，烈日當(dāng)空，院子里，山坡上都有鬼子在操練，殺氣騰騰。廚房里有兩個(gè)老人（也是抓來(lái)的本地的村民）應(yīng)該是在燒水，或是做午飯。灶膛里爐火正旺，大鍋里冒著乎乎的熱氣。媽媽想，聽(tīng)說(shuō)鬼子抓住中國(guó)人，用開(kāi)水從嘴里灌下去，活活將人燙死！這水是不是用來(lái)燙我們的呀？這時(shí)那兩個(gè)挑水的年輕人也挑著水上來(lái)了，那個(gè)軍官鬼子，見(jiàn)他們放下了扁擔(dān)，就大叫，示意他們過(guò)來(lái)，又過(guò)來(lái)兩個(gè)小鬼子，他們手持長(zhǎng)長(zhǎng)的刺刀，挽起袖子，那架勢(shì)就像要大開(kāi)殺戒。媽媽和那個(gè)周霍明互相看了看對(duì)方，不知該怎么辦？這時(shí)，另外兩個(gè)小鬼子將那兩頭豬牽了過(guò)來(lái)，剛才那兩個(gè)刺刀鬼子，接過(guò)牽豬的繩子，將豬栓在兩棵大樟樹(shù)上，豬也無(wú)力反抗，只見(jiàn)兩個(gè)鬼子幾乎是同時(shí)，手起刀落，刺向豬的頸部，頓時(shí)鮮血噴涌?jī)深^豬一聲慘叫，四肢一伸，倒在地上。接下來(lái)，鬼子把豬肚破開(kāi)，把肚子里的東西連同砍下來(lái)的豬頭，叫那兩個(gè)青年人扔在山腳下的一口池塘邊。那兩個(gè)老人抬出兩桶熱氣直冒的開(kāi)水，兩頭沒(méi)有頭的豬可憐地躺在兩只大盆里，兩個(gè)青年人分別將兩桶開(kāi)水泡在豬身上。我外婆辛辛苦苦喂養(yǎng)了大半年的兩頭豬就這樣毫無(wú)反抗地死在鬼子的屠刀下！不過(guò)，我媽媽他們總算放下了心——開(kāi)水不會(huì)倒向我們的嘴里了！開(kāi)飯了，我媽媽他們倆，還有那兩個(gè)青年和那兩個(gè)老人，自然不會(huì)有肉吃，而且，連飯都沒(méi)有得吃。等鬼子們飽食之后，那個(gè)軍官拿著兩塊鍋巴，向我媽媽他們招手，嘴里發(fā)出米西米西的聲音。我媽媽接過(guò)鍋巴，也吃不下。太陽(yáng)西斜了，鬼子軍官一覺(jué)醒來(lái)，似乎，好高興？朝著站在門(mén)前大樟樹(shù)下的兩個(gè)小孩示意：過(guò)來(lái)、過(guò)來(lái)！也不知說(shuō)了些什么，最后對(duì)我媽媽說(shuō)，你的開(kāi)路、開(kāi)路的！示意叫我媽媽走！媽媽一路狂跑回家。外婆正披散著頭發(fā)站在大門(mén)口，焦急地張望，太陽(yáng)下山了，外公也牽著二姨、三姨和四姨迎了出來(lái)。母女倆抱頭痛哭，一家人抱頭痛哭在蒼茫暮色中。

第二篇：留給我歌詞

《留給我》歌詞

留下太陽(yáng)吧，給森林，給森林。留下森林吧，給小河，給小河。留下小河啊，給大海，給大海。留下大海，給沙漠，給沙漠。留下綠洲，留下綠洲，給草原。留下草原，留下草原，給牛羊。留下型星，留下晚霞，留下小雨，留下綠草，留下小鳥(niǎo)，留下鮮花。留給我，留給我。留給我，留給我。

留給我和媽媽。

第三篇：《留給我》教案

《留給我》

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《留給我》。

教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。2.通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。3.通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2、通過(guò)歌曲教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課老師留下的作業(yè)是讓咱們學(xué)生放學(xué)后課余時(shí)間通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解咱們共同的家園---地球，誰(shuí)來(lái)給我們進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)你通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)都了解了我們家園的現(xiàn)狀十怎樣的？

生：環(huán)境污染嚴(yán)重???。

師：那你們希望我們的家園是什么樣子的呢？

生：我希望每天能夠看到藍(lán)天，小樹(shù)，每天能夠呼吸到新鮮的空氣??

師：這是我們共同追求的目標(biāo)，今天老師也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載了一些圖片，你們看看這些行為對(duì)嗎？（教師在多媒體出示一些污染環(huán)境，水土流失圖片）生：不對(duì)，這是對(duì)環(huán)境的破壞！

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的。那我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎樣唱的吧！

二、聽(tīng)歌曲范唱

生：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天，讓樹(shù)木更好的生長(zhǎng)，有了樹(shù)木水土就不會(huì)流失。

生：歌中唱了留下小河，很多的小河可以匯成大海，留下大海給沙漠。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)歌曲，感受一下歌曲的情緒。（聆聽(tīng)歌曲）生：歌曲非常抒情！

三、學(xué)唱歌曲《留給我》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著歌曲輕聲的學(xué)唱。（播放范唱，學(xué)生跟唱）師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(zhǎng)？ 生：（漠）字最長(zhǎng)！

師：誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？ 生：6拍。

師：現(xiàn)在老師演唱這一句，你們跟著老師輕聲學(xué)唱這一句。接著讓學(xué)生找出歌曲中相同的句子反復(fù)演唱，加深印象。

師：同學(xué)們，我們?cè)谘莩詈笠痪洹皨寢尅钡臅r(shí)候要長(zhǎng)出親切感，因?yàn)椤皨寢尅敝傅木褪堑厍?，我們?nèi)祟惖哪赣H。

師：我們知道這首歌曲是要告訴我們要保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)環(huán)境的，現(xiàn)在就讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感一起來(lái)演唱歌曲吧?。▽W(xué)生帶感情完整演唱歌曲）

師：同學(xué)們今天我們唱的這首歌非常深情，讓老師也非常感動(dòng)，希望大家今天學(xué)習(xí)了這首歌曲之后能夠更加熱愛(ài)我們的地球媽媽，同時(shí)老師也希望咱們以后都伸出自己的一份力量，為我們的家園做出自己的一份貢獻(xiàn)！

四、總結(jié)

大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！

第四篇：留給我教案

留給我 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？

生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……）師：今天有一首歌剛好表達(dá)了我們的心聲，讓我們一起走進(jìn)歌曲《留給我》

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽(tīng)、錄音《留給我》

2、師：找出歌曲的拍號(hào)。四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

3、教唱旋律

4、師唱旋律，學(xué)生填詞

5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛(ài)護(hù)媽媽的情感完整演唱（6、歌曲處理、指導(dǎo)演唱

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？

7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺(jué)得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜?lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）

三、表現(xiàn)拓展

1、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè)器來(lái)劃拍。

2、獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。

3、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來(lái)表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

四、總結(jié)

師：歌曲呼喚我們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來(lái)共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第五篇：留給我教案

《留給我》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、連貫的聲音演唱歌曲《留給我》。

2、掌握1—|1———|的時(shí)值

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！教學(xué)重點(diǎn)：能夠用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲第一部分的音準(zhǔn) 2、1—|1———|的時(shí)值

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、電子琴、地球儀。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的媽媽，她的名字叫地球?？?，青山綠水環(huán)抱著她，小鳥(niǎo)花草依戀著她，動(dòng)聽(tīng)的歌聲贊美著它。（出示地球課件）

1、分別出示森林、小河、大海、沙漠的圖形譜。（課件）生說(shuō)音符名稱。師彈奏生唱

2、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨音樂(lè)游戲（課件）

《設(shè)計(jì)理念: 展示地球圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將歌曲的前四句難點(diǎn)寫(xiě)在了相對(duì)應(yīng)的森林、小河、大海、沙漠上,這種音高與意境為一體的圖形譜形象、直觀,可以幫助學(xué)生非常輕松地學(xué)會(huì).通過(guò)圖形比較、聽(tīng)辨、練習(xí)等方法很快糾正難點(diǎn).為了鞏固練習(xí)，還設(shè)計(jì)一個(gè)“聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨”小游戲。》

三、新授歌曲

（一）聆聽(tīng)與感受

出示歌片《留給我》（課件）

（1）首先讓我們感受這首歌曲的情緒是怎么樣的？（播放范唱錄音）（2）生隨師做動(dòng)作。

（3）按音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)傳遞地球儀。（播放音樂(lè)）（4）師伴奏生輕唱

《設(shè)計(jì)理念:聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特征,設(shè)計(jì)了”靜中

聽(tīng)”與”動(dòng)中聽(tīng)”相結(jié)合,充分發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的綜合反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,在表演中感受音樂(lè),在聆聽(tīng)中體驗(yàn)音樂(lè)?！?/p>

（二）歌曲學(xué)唱

1、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段：（1）接龍游戲（2）師生接力唱

（3）解決難點(diǎn)1————|1——的時(shí)值

（4）隨琴把前四句填上詞輕輕地唱一唱。（糾正難點(diǎn)）（5）生輕聲唱

（6）用稍大的聲音演唱。

2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)段：

隨琴把第二部分輕聲地唱一唱。隨琴完整演唱歌曲。

3、欣賞MTV 《設(shè)計(jì)理念: 大歌片的形式出現(xiàn)，既清晰又規(guī)范。歌片中歌譜顏色的對(duì)比，讓學(xué)生更能直觀感受，這樣節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，避免了學(xué)生注意力的分散，加大了課堂傳遞信息的容量。為了達(dá)到更完美演唱的目的，利用會(huì)聲會(huì)影制作了精美的MTV視頻，展現(xiàn)了山青水秀、花紅柳綠、鶯歌燕舞的景色。優(yōu)美抒情的旋律，將學(xué)生帶入美好遐想的意境中，使學(xué)生從形象色彩、音樂(lè)旋律等視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面，身臨其境地感受到了地球的美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而更加深入地表達(dá)熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的情感。》

四、歌曲處理

大家和老師一起來(lái)說(shuō)WU，注意嘴形，搓起來(lái)，象說(shuō)話一樣放松，用WU唱一唱。生唱歌曲第一部分

大家和老師一起說(shuō)LA，注意口腔打開(kāi)，眼睛亮起來(lái)，嘴角翹起來(lái)，保持微笑的狀態(tài)。讓我們用LA 唱一唱。生唱歌曲第二部分 生完整演唱歌曲

《設(shè)計(jì)理念:通過(guò)模唱WU與LA,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的歌唱訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生輕輕地唱、用心地聽(tīng)的好習(xí)慣.讓學(xué)生把歌曲唱得甜美、動(dòng)聽(tīng),用美的聲音表現(xiàn)美的音樂(lè),表現(xiàn)美的情感》

五、小結(jié)