第一篇：下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

小學(xué)語文六年級下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1文言文兩則

2匆匆

1.《匆匆》的作者是，他的作品還有《 》、《 》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了，表達(dá)了作者對。

1.《學(xué)弈》選自《 》。通過寫 的事，說明了

3.課文運(yùn)用了 等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。

2.《兩小兒辯日》選自《 》，故事體現(xiàn)了 和孔子 的態(tài)度。

4.寫出珍惜時間的語句。

3.孟子是我國古代的，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮?時期的，學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞?》一書?！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。4.理解句子。

5.句子理解：

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

（3）孰為汝多知乎？

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

《學(xué)弈》全文翻譯：

作者用一系列 展示了。

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。

一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些。”

另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

（1）（2）。

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用 的句式，表明。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”運(yùn)用 的方法，表達(dá)了作者對。

作者運(yùn)用，把 比喻成，把 比喻成。表現(xiàn)出作者

④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

--------------------------

3桃花心木

1.《桃花心木》的作者是，我們學(xué)過他的《 》。文章借 比喻。寫一個種樹人讓“ ”的育苗方法，說明了 的重要意義。2.樹的生長“不確定”指。人生活的“不確定”指。桃花心木在不確定中。人在不確定中生活。樹似人，人如樹，這篇文章是 的表達(dá)方法。3.表達(dá)文章主旨句子是“ ”這句話的意思是 6北京的春節(jié)

1.本課以 為經(jīng)線，以 為緯線，結(jié)構(gòu)全文

2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)。

（2）。（3）3.課文按 順序，對 三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是： 4.本課突出的表達(dá)方法是 7.*藏戲

《藏戲》開頭運(yùn)用了三個

句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。

《北京的春節(jié)》 《藏戲》

內(nèi)容 介紹節(jié)日習(xí)俗 介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色 表達(dá)順序 時間 事物不同方面 表達(dá)方法 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語言風(fēng)格 自然、樸實(shí)、京味濃郁 豐富多樣、生動傳神、具有文學(xué)色彩

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇（）。作者用（）等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。9.*和田的維吾爾

《和田的維吾爾》運(yùn)用了（）的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運(yùn)用了（）的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。

10十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒 寫的一篇，通過對李大釗 的回憶，展示了 的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的 的懷念。除開頭外，文章是按 的順序來敘述的。全文

,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。2.本文按()順序?qū)懥怂募拢海?）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??

②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：（）（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！??

作用：（）（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：（）（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。

（）。（2）局勢越來越嚴(yán)重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??

（）（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??

（）

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了

；“平靜”說明了

；“慈祥”表現(xiàn)了。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心??

（）12為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是

于

年 月 日在中共中央警備團(tuán)追悼

會議上所做的演講，是一篇。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。3.解釋詞語 泰山：

鴻毛：

五湖四海：

精兵簡政：

死得其所：

14賣火柴的小女孩

1.課文是

作家

的一篇

，他的作品還有：《

》、《

》、《

》。本課講述了的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了

，是因?yàn)樗?/p>

，渴望得到

；第二次擦燃火柴，她看

到

，是因?yàn)樗?/p>

，渴望

食物；最后擦燃整把火柴，她看到了

奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠?/p>

，和奶奶

，遠(yuǎn)離。

3.文章之所以打動，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：

和

交替進(jìn)行，和

交替出現(xiàn)。4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！?/p>

15凡卡

1.本文的作者是俄國作家

，通過

這件事，反映了

治下，俄國社會中

的悲慘命運(yùn)，揭露了

黑暗。

2.本文由作者的敘述、內(nèi)容、凡卡的 和

三部分穿插組成的，凡卡在信中通過

三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：

和過

情景。

3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以（）”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（）。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“（）追求” 這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)（）。

人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的（），并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為（）為人類作出貢獻(xiàn)。

（2）他從一個漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是（），意即“（）”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人（），也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———（＿）。

20.真理誕生于一百個問號之后

1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于（），不斷（），不斷（），（）的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

2.課文的寫作思路是:（）觀點(diǎn)—（）觀點(diǎn)—（）觀點(diǎn)

3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個問號之后。

（）（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？

“？”指（）問題?！?！”通過（）了疑問，發(fā)現(xiàn)了（）。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要……就……”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“（），能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”

第二篇：六年級下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六年級下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

《文言文兩則》

《學(xué)弈》選自《孟子?告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。

《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

《學(xué)弈》全文翻譯：

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說：不是這樣的?！秲尚恨q日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。

一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”

另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

《匆匆》

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜和留戀。

3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、設(shè)問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜、無奈和留戀的強(qiáng)烈情感。

4.珍惜時間的語句：（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。

《桃花心木》

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

第三篇：四年級語文下冊課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)

四年級語文下冊課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)

班級：姓名：

1、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’??！”這句話中的“公冶長”意思是：。作者最喜歡和對話，在對話中我知道了要。喜鵲“”的叫聲像在報(bào)喜：。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以和，給生活不少。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“”自居。他從的燕子那里，認(rèn)識到；從的大雁那里，懂得了；從的蒼鷹那里，學(xué)到了??

2、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是，它具有的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：第二次的叫聲是說：第三次的叫聲是說：。

3、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是。其中，“蟻國英雄”指的是，它們在火中至死也不，也不放棄自己的。它們的精神實(shí)在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o生的機(jī)會，用自己的死亡作為，跳躍時劃出的。老羚羊的精神讓獵人也，放下了獵槍。

* 描寫鳥兒的成語：

* 《古今賢文·合作篇（上）》人心齊。獨(dú)腳，孤掌。水漲船高。三個臭皮匠。一塊磚頭，一根木頭。一根籬笆三個樁。一根竹竿，三根麻繩。一花獨(dú)放，萬紫千紅。

4、“沙漠中的綠洲”指的是，文中重點(diǎn)介紹了這個城市?！安幻亍薄ⅰ跋潭褰Y(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分，但是并沒有嚇倒?！芭嘤豢脴涞馁M(fèi)用

抵得上培養(yǎng)一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對的重視。正是因?yàn)樗麄兿褚粯?，精心著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生、的美麗城市，人們才有了良好的。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是。

5、《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到，被迷得睜不開眼；又飛到，看到被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗冊斐傻?。云雀媽媽把比作大水?,因?yàn)闃涔诳梢裕瑯涓傻奶μ\和樹下的枯枝敗葉也可以。森林里的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的。夏天，枝葉可以，自然就涼快；冬天，由于，林子里的不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：。

* 關(guān)于“說”的成語：。

* 默寫《小池》：。

6、《池上》和《小兒垂釣》都是寫的古詩?！冻厣稀肥谴娙藢懙模渲?，寫事的詩句是。借景抒情的詩句是。“不解”的“解”意思是。《小兒垂釣》是代詩人的作品，描寫小兒外形的詩句是：。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是。“遙招手”的“遙”意思是，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：。這兩首詩都表達(dá)了詩人的心情。

7、《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹并不，但它的枝干，而且，伸得。的樹葉綠得。樟樹四季，無論是還是，它們總是那么。樟樹最可貴之處在于。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)?。第五段采用了的修辭手法。

8、“黃河的主人”指的是，因?yàn)樗麄兡軕{著和，和，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上。他們值得我們和。文中寫“我”害怕的成語有：、，寫乘客輕松的成語是，寫“我”和乘客都是為了烘托，這種寫法叫做。

* 來源于象棋的日常用語有：。

* 《古今賢文·合作篇（下）》： 知己知彼。遠(yuǎn)水難救，遠(yuǎn)親不如。美不美，；親不親。海內(nèi)存知己。君子之交，小人之交。豆角開花，朋友相處。

第四篇：六年級下冊語文課文全部內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六年級12冊語文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元 壯麗山河

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。

說長江有母親的情懷，是因?yàn)殚L江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

B、長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。C、描寫長江的詩句：

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；②天門中斷楚江開，碧水東流至此回；③孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流；④星垂平野闊，日涌大江流。D、描寫黃河的詩句：

①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流；

③九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。E、我國的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。F、背誦、默寫課文。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。

C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。D、背誦課文3、4自然段。

E、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）： ①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

F、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。

A、全文圍繞“獨(dú)特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按季節(jié)（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？ 答：說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、背誦課文。

D、課后習(xí)題2（體會兩個“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）

E、前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。

鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。A、葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。C、背誦第5自然段。

D、課后習(xí)題3（體會帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）： ①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）

②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。B、背誦成語。

寒冬臘月

北國風(fēng)光

風(fēng)刀霜劍

塞外邊疆

漫天飛舞

紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹

雪照云光

狂風(fēng)暴雨

雪上加霜

風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

神清氣爽

第二單元

正義必勝

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。

A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、背誦課文最后一自然段。

C、課后習(xí)題2（體會帶點(diǎn)詞語的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。

②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚(yáng)、贊許之意。

D、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻

哭爹喊娘

鮮血四濺

狼狽而逃

鬼哭狼嚎

抱頭鼠竄

E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。

震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。

夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防：猝，突然，出乎意料。

惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語能不能去掉，為什么？）：

①一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實(shí)的故事。文章真切而生動地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）： “殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。C、背誦聶將軍的兩段話。

D、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承

F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。

至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。

春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。

C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明〃顧憲成)

第五篇：六年級語文下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)概要

六年級語文下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元主題是“人生感悟”。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理;《匆匆》表達(dá)了作者對時光飛 逝的惋惜和無奈,滲透著珍惜時間的意識;《桃花心木》借物喻人,說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn),學(xué)會獨(dú)立自主。《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理?！妒种浮逢U明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。第一課《文言文兩則》

1、背誦課文,默寫。

2、知識點(diǎn): 《學(xué)弈》選自《孟子.告子》 , 《學(xué)弈》這個故事,說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,不可三心二意的道理;《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》 ,這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察,說話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài) 度,同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。

3、注釋(1字、詞: 弈:下棋。通國:全國。誨:教導(dǎo)。惟弈秋之為聽:只聽弈秋(的教導(dǎo)。鴻鵠:天鵝。援:引,拉。俱:一起。

弗:不。矣:了。為:因?yàn)椤Ｆ?他的,指后一個人?！镂闹袔讉€“之”的意思

辯斗:辯論,爭論。以:認(rèn)為。去:離。日中:正午。及:到。

滄滄涼涼:形容清涼的感覺。滄滄:寒冷的意思。探湯:把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯:熱水。決:判斷。孰:誰。汝:你。(2句子: 為是其智弗若與?曰:非然也。

(譯難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?我說:不是這樣的。我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也。

(譯我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時候離人遠(yuǎn)一些。孰為汝多知乎?(譯誰說你的知識淵博呢?(3譯文: 《學(xué)弈》

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋,其中一個學(xué)生非常專心,只聽弈秋的教導(dǎo);另一個學(xué)生雖然 也在聽弈秋講課, 心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來, 想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生不如前一個學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?我說:不是這樣的。

《兩小兒辯日》

有一天,孔子到東方游學(xué),看到兩個小孩為什么事情爭辯不已,便問是什么原因。一個小孩說:“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些,中午的時候離人遠(yuǎn)一些?！?另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些,而中午時要近些。

一個小孩說:“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時 候看起來大的道理嗎?”

另一個小孩說:“太陽剛出來的時候有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣,這不是近的時候感 覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎?”

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個小孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢?” 第二課《匆匆》(散文

(寫作特色:作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易察覺的時光匆匆,一去不復(fù)返寫得形象生動, 富有感染力

1、背誦課文。

2、知識點(diǎn): 《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清(本文是他 24歲時所寫 ,他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘 月色》等。本文緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3、理解句子:

(1燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你 告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 用排比的句式,表明大自然的枯榮是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”看似在問,實(shí) 際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

仿寫:太陽落了,有再升起的時候;月亮缺了,又再圓的時候;潮水退了,有再漲的時候。

(2像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。

比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水,把時間的流比喻成浩瀚的大海。寫出了時間消逝 得那么快,無聲無息,無影無蹤,表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

仿寫:像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上,我的日子落在時間的流里,沒有聲響,也沒法找尋。

(3洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié),展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

仿寫 1:聊天的時候,日子從嘴邊過去;寫作的時候,日子從筆尖下過去;思索的時候,日子從緊皺的雙眉 前過去。

仿寫 2:玩耍的時候,日子從手里過去;睡覺的時候 , 日子從枕邊過去;看電視的時候,日子從屏幕前過去。仿寫 3:散步的時候 , 日子從我懶散的步伐間躍過;寫字的時候 , 日子從我的筆尖跨過;彈琴的時候 , 日子從我 的指間輕輕地流過。

(4過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

比喻獨(dú)特,聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫:過去的日子如露珠,被陽光蒸發(fā)了,如春水,被大海包容了。過去的日子如彩虹 , 被白云遮擋了 , 如曇花 , 被白天送走了。(同步練 P4 在逝去如飛的日子里,我能做歡樂的飛鳥 , 我能做自由的蝴蝶 , 我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里,我能做的是回顧曾經(jīng)的幸與不幸,我能做的是展望未來的美好與歡樂,我還能做的是 把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里,我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹,我能做一朵點(diǎn)綴世界的美麗花朵,我還能做一 片默默無聞的小草。

4、背誦《明日歌》。

5、關(guān)注形容時間過得快的詞語(詞語手冊 p5 : 光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙 轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關(guān)珍惜時間的成語:惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒 一刻千金、見縫插針

7、有關(guān)珍惜時間的名言警句:(1一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。(2一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。(3黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

(4少壯不努力,老大徒傷悲。(5盛年不重來,一日難再晨。

第三課《桃花心木》(寫作特點(diǎn):借物喻人

1、熟讀第4、13、14自然段。

2、句子的理解:(1奇怪的是,他來得并沒有規(guī)律,有時隔三天,有時隔五天,有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定, 有時澆得多,有時澆得少。

這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪:一是來的時間不確定,隔三差五,或十幾天來一次;二是澆水的 量不確定,時多時少。作者借樹苗的生長,來比喻人的成長,寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水 源”的育苗方法,說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對人成長的重要意義。

(2不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能 成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

(3種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。

因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉,學(xué)會 自己在土地里找水源,深深扎根,茁壯成長。如種樹人所愿,現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了,說明他種樹成功 了。

第四課 頂碗少年

《頂碗少年》描寫了一場驚心動魄的雜技表演,蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理。

第五課 手指

《手指》描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”,闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理?！痘仡?拓展一》

1、日積月累:人生哲理的格言

(1人非生而知之者,孰能無惑? 《師說》(說明了人人都有不懂的地方。(2一鼓作氣,再而衰,三而竭?！蹲髠鳌?說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。(3甘瓜苦蒂,天下物無全美?！赌印?說明了任何事物沒有十全十美的道理。(4種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)其心?！秱髁?xí)錄》(說明澆樹澆根、育人育心的道理。

(5操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。《文心雕龍》(說明了多實(shí)踐才能出真知的道理。

2、邯鄲學(xué)步——比喻一味模仿別人,不僅學(xué)不到本事,反而把原來的本事也丟掉了。

第二單元主題是“中華民風(fēng)民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民

風(fēng)民俗,反映了中華文化的博大精深?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。

“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?！逗吞锏木S吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。

第六課《北京的春節(jié)》

(寫作特色:按時間順序、有詳有略

1、熟讀第1、2、7、11、12自然段。

2、作者:老舍。原名舒慶春,滿族人,代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等。老舍的語言風(fēng)格:北京韻味,通俗明白,幽默詼諧。

3、《北京的春節(jié)》是按時間順序?qū)懙?。文章再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的熱鬧與喜慶。

時 間 自 然 段 風(fēng) 俗習(xí)慣 詳略安排 臘月初旬

到年底 1—— 6 熬臘八粥;泡臘八蒜;吃糖;大掃除;購置年貨 略寫 除夕 7 家家燈火通宵,炮聲不絕,吃團(tuán)圓飯,守歲 詳寫

初一 8—— 9男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會 詳寫 初六 10 店鋪開張;伙計(jì)輪流去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)?略寫

元宵節(jié) 11—— 12 觀花燈,放鞭炮,吃元宵 詳寫 正月十九 13 春節(jié)結(jié)束,小孩上學(xué),大人忙活 略寫 寫作特色:文章詳寫了臘

八、除夕、初一和元宵這四個部分,像這樣有詳有略地介紹老北京過春節(jié)的習(xí)

俗,好處是點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,主次分明,使北京的春節(jié)給人留下的印象更深刻。各節(jié)日的特點(diǎn)可以這樣概括: 除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

4、作業(yè)本 P11造句(用帶點(diǎn)詞打比方造句

(1下雨了,人們撐著傘在街上行走,從高處往下看,這不是傘,而是一片流動的彩色蘑菇。

(2過年了,我送給爸爸一些禮物,差不多就是一些心意。

5、閱讀鏈接: 《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話,而梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。

《過年》采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。

《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。三篇略讀課文

《藏戲》 寫作特色:以事物的不同方面為序, 采用比喻、反問、象征、夸張的手法生動形象地說明事物?！安?戲”被稱為藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。寫作特色 :抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達(dá)樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。

說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等 《回顧 拓展二》

1、日積月累(1 《元日》宋 王安石

爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。(2 《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休

玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新。至今不會天中事,應(yīng)是嫦娥擲與人。

2、《元日》寫的是春節(jié)時的情景, 《天竺寺八月十五日夜桂子》寫的是中秋節(jié)時的情景。我國的傳統(tǒng)佳 節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)等。

描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”;“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”等。

3、百里不同風(fēng),千里不同俗。

第三單元主題“我的理想”。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡: 李大釗被捕后倍受酷刑,但是面對敵人始終大義凜然,堅(jiān)貞不屈;解放戰(zhàn)爭時期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路,壯烈犧牲;開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展,嘔心瀝血,日夜操勞;

毛澤東在 《為人民服務(wù)》 一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡, 但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭,干一行愛一行專一行,為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。

本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同,但“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的 利益,他們甚至不惜犧牲自己的生命。

第十課《十六年前的回憶》(回憶錄

1、熟讀第5、7、17、19、22自然段。

2、《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶,是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕 前寫父親燒掉文件和書籍,工友閻振三被抓,反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn);被捕時寫了敵人的心虛、殘 暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。

文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì), 表達(dá)了作者對父親的敬仰與 深切的懷念。

3、理解句子:新 課標(biāo) 一網(wǎng)

(1父親是很慈祥的,從來沒罵過我們,更沒打過我們。我總愛問父親許多幼稚可笑的問題。他不論多忙, 對我的問題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。

從這句話看出父親平常非常慈祥,有耐心;而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我,這是因?yàn)楫?dāng)時的局勢十 分嚴(yán)重,不是和孩子談心的時候,而且這件事并不是幾句話能說清楚的。這里寫出了(李大釗對待親人慈愛 與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

(2局勢越來越嚴(yán)重,父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地 對母親說:“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候, 這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。

李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了(他對革命高度負(fù)責(zé)的的精神。(3在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬 蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明(敵人 對李大釗施了重刑 ,“平靜”說明(李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng) ,“慈祥”體現(xiàn)了(李大釗對親人 的愛。

4、課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是:首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng)。

這樣寫的好處:使整篇文章顯得非常緊湊,更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻,也

表達(dá)了作者對父親深深的懷念。第十一課 燈光(回憶往事

本文與《十六年前的回憶》一樣,采用倒敘的手法,由天安門廣場的燈光寫起,敘述過去的事情,結(jié)尾又回 到寫燈光。與開頭照應(yīng)(首尾呼應(yīng) ,結(jié)構(gòu)緊湊。

(《匆匆》 《頂碗少年》 《十六年前的回憶》 《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫法

第十二課《為人民服務(wù)》(體裁:議論文

1、背誦全文。

2、《為人民服務(wù)》是一篇議論文,議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個要素。本文的作者是毛澤東,是為 紀(jì)念張思德所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際,從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù): 一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;

二是正確對待批評,為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù),使整個人民團(tuán)結(jié)起來。

3、理解句子:(1我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個隊(duì)伍完全是為著解放人民 的,是徹底地為人民的利益工作的。

文章開篇就點(diǎn)明主題。整段話表明:全心全意為人民服務(wù),是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。

“完全”的意思:除了為人民服務(wù),沒有別的目的;“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說,我們 的隊(duì)伍不管在什么時候,不管做什么工作,都百分之百地為人民服務(wù)。

(2我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。

這句話的意思是,革命隊(duì)伍的人是為了一個共同目標(biāo)走到一起來的。因此,不論是干部對戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對 戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來,共同奮斗,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

4、P57第 3題:共幾句?每句話說的是什么意思?句與句是怎樣連起來的? 因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都 行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。

這段話共 4句話。第一句是講(我們要?dú)g迎批評 ,第二句話是講(我們歡迎任何人的批評 ,第三、四句話是 講(我們接受任何人的只要是正確的批評。

句與句之間聯(lián)系緊密,意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析,我們可以進(jìn)一步明確:衡量批評正 確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個, 就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個, 就是為人民服務(wù)。

5、用關(guān)聯(lián)詞造句: 例 1:因?yàn)榘喔刹渴菫榘嗉壨瑢W(xué)服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫?就不怕別人批評指正。

例 2:因?yàn)閮?yōu)異的成績都是勤奮學(xué)習(xí)換來的,所以,如果你不肯流汗,就只能流淚了。

6、學(xué)寫本文第 4小節(jié)中的排比句

例 1:人生的意義在于執(zhí)著的追求,在于不懈的努力,在于頑強(qiáng)的拼搏。例 2:我們每一個少先隊(duì)員都要努力學(xué)習(xí),努力鍛煉,努力生活。

例 3:在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲了豐富的知識,收獲了真摯的友誼,收獲了成功的喜悅。

例 4:老師,在我們的心目中,您是大樹,您是高山,您是大海 13 一夜的工作

本課著重?cái)⑹隽俗髡吲阃偫韺忛喐遄訒r的所見所聞, 從工作勞苦和生活簡樸兩個方面表現(xiàn)了周總理的崇高 品質(zhì)。

寫作特色:本文選材以小見大, 以點(diǎn)帶面, 用質(zhì)樸無華的文字, 生活中的小事表現(xiàn)人物崇高人格, 中心突出, 有詳有略。

回顧 拓展三

1、《囚歌》 ,作者:葉挺

為人 進(jìn)出的門 緊鎖著, 為狗 爬出的洞 敞開著, 一個聲音 高叫著: ——爬出來吧,給你自由!|| 我 渴望 自由, 但我 深深地知道——

人的身軀 怎能 從狗洞子里爬出!|| 我希望 有一天 地下的烈火, 將我 連這活棺材 一齊燒掉, 我 應(yīng)該 在烈火與熱血中 得到永生!

2、《紅巖》中的人物有:江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭?? 革命題材的小說: 《鐵道游擊隊(duì)》 ,作者劉知俠;《紅日》 ,作者吳強(qiáng);《小兵張嘎》 ,作者徐光耀;《小游擊隊(duì)員》 ,作者王愿堅(jiān);《赤色小子》 ,作者張品成。

第四單元選編的 4篇文章,有兩種呈現(xiàn)方式:一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》 ,它們是安徒生童 話和契訶夫短篇小說中的名篇,是單篇的作品;一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆 ? 索亞歷險(xiǎn) 記》的片段,它采用的是名著梗概加

精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象,人物不同的命運(yùn) 同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話,講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點(diǎn):寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行,美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替,突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。

《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》??也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴,眼前出現(xiàn)了四次幻景。

第一次看到了溫暖的大火爐,因?yàn)樾∨⒎浅：?她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝,因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I,她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹,因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?她渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶,因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú),她渴望得到疼愛。

3、理解句子:P71(1飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

這句話的意思是小女孩離開了人世,在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。

(2她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(兩個“幸?！钡暮x? 前一個“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的,是幸福的;后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有 寒冷、饑餓和痛苦了,就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！?我們可以感受到作者

壓抑心頭的滿腔悲憤,感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

第十五課《凡卡》

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時社會 制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活,再三哀求爺爺帶他離開這兒,回到鄉(xiāng)下去,并回憶 了鄉(xiāng)下生活的兩個情景:一是爺爺守夜的情景;二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個特點(diǎn): 第一、講凡卡的悲慘遭遇時,作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來,互相映 襯。

第二、采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處:課文以凡卡的夢結(jié)尾,暗示了凡卡愿望的破滅,給人留下深刻的思考,激起人們對 凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

4、造句(作業(yè)本 P28(1??仿佛??似的——

例 1:雨過天晴,天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹,仿佛是為了迎接太陽公公,有人特意把它掛上去似的。例 2:這幾天,這兒的湖面特別干凈,垃圾們仿佛知道上級要來檢查,都躲起來了似的。來源:(2??先??再??還??

例 1:星期天, 媽媽要做很多家務(wù), 她先把全家的衣服洗了, 再擦家具、拖地, 還要給全家人燒菜、做飯?? 例 2:要預(yù)習(xí)課文了,我先把課文通讀一遍,再打開《詞語手

冊》讀讀詞語意思、做做練習(xí),還要在書上寫 上一些自己讀書后的思考和不懂的問題。

第 16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時間順序記敘,寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種 植”、“救星期五”、“回到英國”,讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,表 現(xiàn)了魯濱孫(不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)。

(喜歡這個人物的理由:魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,戰(zhàn)勝了種種困難,頑強(qiáng)生存下來的精神,深深地打動了 我。

第 17課

《湯姆 ? 索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克 ? 吐溫的四大名著之一,受到了世界各國讀者的喜愛,歷經(jīng)百年, 魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆(敢于探險(xiǎn)、追求自由 的性格特點(diǎn)?！稖?? 索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法: 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;生動的語言描寫使人如聞其聲;心理描寫讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等?；仡?拓展四

1、《日積月累》。

正直是道德之本?！?埃及邁哈福茲《平民史詩》 眼淚無法洗去痛苦?！?冰島拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》 最偉大的見解是最樸實(shí)的?！?英國戈?duì)柖　断壨酢?人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯(lián) 《靜靜的頓河》

守信是一項(xiàng)財(cái)寶,不應(yīng)該隨意虛擲。——(哥倫比亞馬爾克斯《百年孤獨(dú)》 使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞?！?印度泰戈?duì)枴讹w鳥集》

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人,才能熬過黑暗,迎來光明?！?危地馬拉阿斯圖里亞斯(玉米人

一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他,課就是打不敗他?！?美國海明威《老人與海》

2、知識點(diǎn): 丹麥作家安徒生的作品:《賣火柴的小女孩》 , 俄國作家契訶夫的作品:《凡卡》 , 英國作家笛福的作品:《魯濱孫漂流記》 , 美國作家馬克.吐溫的作品:《湯姆 ? 索亞歷險(xiǎn)記》。

“科學(xué)精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中,無論是贊美居里夫人卓越的精神品質(zhì)的《跨越百 年的美麗》 ,還是體現(xiàn)中國航天人勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》 ,亦或是說明生活中 善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個問號之后》 ,還是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、敢于懷疑的《我最 好的老師》 ,“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。本單元的教材編排既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承 接,也是上述單元的發(fā)展。

第十八課 《跨越百年的美麗》

1、題目中的“百年”指的是永恒,居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒,她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永恒。居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌, 還指她偉大的科研成果, 更重要的是她對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻(xiàn)終身以及淡泊名利的精神品質(zhì)。

2、重點(diǎn)背誦2、4、5、6自然段。

3、理解句子:(1這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求,是瑪麗 ? 居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意 義的發(fā)現(xiàn)。

“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指(居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳 ,“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指(居里夫人明 白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類做出貢獻(xiàn)。

(2她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成 物理學(xué)的一個新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這里的“變”是一種人生價值的提升,生命境界的飛躍,四個“變成”概括了居里夫人(奮斗的一生以及不 朽的功績。

4、寫作方法 :在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫作方法

5、作業(yè)本 P33造句

(1這次考試,小明并不是考得最好的人,但他是進(jìn)步最快的一人。

(2我的祖國現(xiàn)在并不是科技最發(fā)達(dá)的國家,但她是發(fā)展最迅速的一個國家。

(3雖然魯迅先生身體狀況一直不佳,但他一如既往地堅(jiān)持寫作,直到生命的最后一刻。

(4最近她身體一直不太舒服,但她卻一如既往地堅(jiān)持鍛煉,硬是堅(jiān)持了下來,終于在這次比賽中取得了

好成績。第 19 課《千年圓夢在今朝》

1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下

2、本文熱情贊揚(yáng)了中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。第二十課《真理誕生于一百個問號之后》

1、熟讀 1、2、6、7、8 自然段。

2、“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點(diǎn)，用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決 疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。課文列舉了科學(xué)發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn) 和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；二是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣 變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過 反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。

3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點(diǎn)；首尾呼應(yīng)

4、理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，“！”解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。“打破沙鍋問到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞 按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底” 的人才能做到。仿寫：（作業(yè)本 P36）善于學(xué)習(xí)的人，能從學(xué)習(xí)中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！耙娢⒅钡囊馑迹嚎吹绞挛锏拿珙^，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實(shí)質(zhì)。這句話用“只要??.就??”的句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常 的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。第 21 課《我最好的老師》（記敘文）

1、課文講述了“我”六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個側(cè)面——獨(dú) 立思考和科學(xué)的懷疑精神。

2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理?；仡?拓展五

1、《日積月累》 百煉成鋼 集思廣益 獨(dú)出心裁 發(fā)憤圖強(qiáng) 群策群力 舉一反三 堅(jiān)持不懈 革故鼎新 實(shí)事求是 迎難而上 標(biāo)新立異 各抒己見

不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 意思相近的詞語為： 集思廣益——群策群力 標(biāo)新立異——獨(dú)出心裁 舉一反三——觸類旁通

2、“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

3、對科學(xué)精神的其他認(rèn)識：尊重事實(shí)、一絲不茍、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新……