第一篇：我眼中的梵高

看了梵高的視頻，第一次了解這個個瘋狂的人?？吹阶詈?，我竟有落淚的感覺。不知為何，是無以言語的敬仰崇拜還是內(nèi)心相同的孤獨感，終其一生渴望別人理解，卻只有自己的弟弟并非完整的理解。

生命是孤獨的，而這一個孤獨的生命卻是激情迸發(fā)的。他直接而粗獷地表達，傾注全部生命的畫畫。是的，任何的言語都不能夠表達他，只有瘋子，名副其實的瘋子。他渴望被理解卻終得不到理解。無論什么樣的溫暖都不能融化仿佛內(nèi)心寄存已久的寒冰，這是一個天生孤獨的人，他需要太多厚實的溫暖，他的神經(jīng)質(zhì)使得他更需要完全的認(rèn)同和理解。他渴望情感的理解，而最初的周圍卻沒有人能夠如此，包括他的父母，而這無疑是最大的不理解，因為那是他最親近的人。而他注定是不能夠得到別人的理解和認(rèn)同的，因為他有著獨特的情感。當(dāng)這份獨特的情感在敏感的內(nèi)心中極度渴望最親近卻始終不能理解的人理解時，如同走入了黑暗的洞穴，沒有出口。

他的一生時挫敗的，沒有理解，沒有認(rèn)同，一連串的不能勝任工作的挫敗感點點累積。一個生活在現(xiàn)實中活生生的人，無論是誰，都會在精神上遭受一定的壓力，而偏偏又發(fā)生在這個人的身上，孰是原因，而孰又是結(jié)果，兩者應(yīng)該是互相的。

他有一顆單純的心。討厭熙熙攘攘的人去，喜愛美麗的鄉(xiāng)村自然，懷著一顆仁慈之心。任何大自然的色彩在他的眼中都是美的極致。在大自然中似乎找到了愜意和傾訴的對象，風(fēng)景畫中蘊含著人身的情感表達，美與情感完美的融合。向日葵等等明媚的色彩趕走了灰暗的宣泄，他找到了理解自己的對象。

我由衷地喜歡這個名副其實的瘋子。我們不能夠用大師等過于俗氣的字眼來形容他，瘋子，是對他最高尚的稱呼。2012.8.24

第二篇：梵高引領(lǐng)我成長

梵高引領(lǐng)我成長

我坐在窗前，出神的凝視著那浩瀚無垠的夜空，看著天上那一顆星孤獨的閃爍?？諝庠陟o謐中旋舞，蕩起黑色的波浪。這就是梵高筆下的《星夜》嗎？——青黑色的群山將孤村環(huán)抱，藍紫色的夜空與锃亮的群星糾結(jié)，翻滾著。他好像在訴說著生命在黑暗中無奈的掙扎。然而一棵白楊突兀地聳立著，那似火焰般的樹枝堅毅的直指星空，燃燒著無盡的夜。這必是生命終結(jié)前石破天驚的吶喊！那是梵高對生命，對理想的吶喊！那是梵高執(zhí)著的好似火焰般的信念?，F(xiàn)在初三的我不正是在這黑暗與迷茫中嗎？一次次失敗讓我陷入困境，一次次跌倒使我身心疲憊。呼吸著冰冷刺骨的空氣，心也快凍結(jié)在黑暗之中，但我沒有選擇，必須堅定信念，永不放棄，寒冷凍結(jié)不了我的心潮，黑暗無法阻止我的腳步。梵高，用星夜為我照亮前方的路。

《向日葵》的芳香

陽光揮灑在布魯塞爾的街道上，連空氣都變得金黃。你面向太陽，那因郁抑疲憊而蒼黃的容顏如向日葵般熔化在金燦燦的陽光之中。你面帶微笑，雙頰留下冰冷的眼痕，帶著憂傷，你畫下了心中的向日葵。十四朵形態(tài)各異的花兒，雖然終將凋零，但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力綻放。我知道，你努力地讓世人看見你心中的太陽，即使你的面容早已如那花瓣般憔悴，你也從未放棄過自己的夢想——追求世界上最簡單，最普通的東西，那就是太陽。

我也有夢想，我也曾滿懷希望，我也從未停止過奔向夢想的腳步。但現(xiàn)在我卻畏懼了，我不敢再走下去，因為前途迷茫，我失去了方向。我沒有你堅強，我無數(shù)次彷徨，我迷失了方向。就在我信念動搖的時候，你用畫作帶給了我穿越時空的教誨——堅持心中的夢，追求世界上一切的光明。梵高，用向日葵帶領(lǐng)我堅定信念，面向太陽。

他在黑暗中散發(fā)光芒，在苦難中祈求幸福，在絕望中找尋希望。梵高，用堅強的心為我插上追尋光和夢的翅膀。梵高，引領(lǐng)我成長。

第三篇：梵高教案

人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊

第16課《畫家凡.高》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對一名畫家進行專題研究和學(xué)習(xí)。

2、能用簡單的文字對凡.高的作品進行欣賞評述，能查閱、搜集相關(guān)資料。

3、通過了解、分析凡.高的一生，學(xué)習(xí)凡.高對藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個積極健康的人。

教學(xué)重點：

1、初步認(rèn)識、了解畫家凡.高及其作品。

2、學(xué)習(xí)如何欣賞評述凡.高作品的方法。

教學(xué)難點：

1、通過欣賞凡.高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。

2、以文字的方式表達自己對作品的評述。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激活課堂

播放視頻《拍賣行拍賣油畫作品》，同學(xué)們，視頻中拍賣行中以如此高的價格拍賣了這幅作品，你們想不想知道這幅作品的作者是誰嗎？（激發(fā)學(xué)生的積極性，1英鎊=9.9691人民幣元，1美元=6.2965人民幣元）

生答：想知道。

師：請同學(xué)們打開課本第32頁，一起讀一讀課題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。（同時板書：第16課畫家凡.高）。

師：同學(xué)們，你們想不想知道凡.高的一生都經(jīng)歷過哪些事情嗎？

生：想了解

師：請同學(xué)們自己閱讀32頁中的“凡.高的一生”里面的相關(guān)的文字，通過閱讀你們能了解畫家的哪些信息？（課件出示關(guān)鍵詞：國籍、家庭、曾經(jīng)做過的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風(fēng)格等）分組進行搶答（提高課堂的活躍氣氛，使學(xué)生對凡高能有所了解和認(rèn)識）

師：針對這不足200字的文字資料，你還有哪些問題嗎？

生自由回答（教師靈活處理學(xué)生提出的問題，注意把握時間的分配）。

二、對話交流，質(zhì)疑解疑

師：同學(xué)們剛才我們通過不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生，你們想不想認(rèn)識和了解他的作品？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

生回答：想認(rèn)識。

分組欣賞：（以小組形式）

課件分別出示凡.高作品

（1）《自畫像》兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為 1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大）,老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。

（a）、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（2)、人物畫《唐基老爹》 《吃馬鈴薯的人》 《嘉塞醫(yī)生的畫像》

（a）、作品畫的是什么？

（b）、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（結(jié)合課本上文字的提示）

（3)、風(fēng)景畫《星月夜》 《阿爾附近的吊橋》

（a）、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點？

（b）、作品給你帶來什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。

（4)、靜物畫《向日葵》

（a）、觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會？

（b）、你從作品中感受作者是個怎樣的人？

以上以小組為單位匯報交流，教師在小組匯報后，對作品分別進行總結(jié)。

4、匯報交流： 1）、自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中，響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來的特點。凡?高曾經(jīng)這樣寫道：“我想強調(diào)的是同一個人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照相般的類似性，不如更深入地挖掘相似處?！蔽覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割耳事件后凡?高的寫照。那時的凡?高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺，鄰居視他為危險的瘋子，把他告到市政府，要求市長把他監(jiān)禁起來。之后，凡?高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡?高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在此時期，凡?高畫了兩百多幅作品。

2）、《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對象。這個時期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此來表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點?；椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。

《唐基老爹》描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡?高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術(shù) 對凡?高的吸引。這幅作品色彩華麗、對比鮮明，與《吃馬鈴薯的人》形成了鮮明的對比，它也標(biāo)志著凡?高阿爾時代的開始。

《嘉塞醫(yī)生的畫像》(也譯作《0D歇醫(yī)生的畫像》)是凡?高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個醫(yī)學(xué)博士，對于藝術(shù)極其熱愛，他為治療凡?高的病花了不少心血。他非常欣賞凡?高的畫，因此經(jīng)常鼓勵他，希望凡?高趕快擺脫病魔。然而，凡?高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡?高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起來像是一個疲憊的病人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡?高說：這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像，在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情??縱觀這一頁，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同時期，他所處時代的社會情況，他身邊的人，以及對他的影響和幫助。

2）、《阿爾附近的吊橋》則是一幅表現(xiàn)法國小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽光的一幅風(fēng)景畫。畫中大量使用藍、橙補色。筆觸縱橫交錯、細致入微?？梢泽w會出阿爾是凡?高鐘愛的地方。畫家仔細觀察藍天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計地表現(xiàn)河水的清澈透明。

《星月夜》是凡?高1889年的作品。這是凡?高最具想象力的一幅作品，他將自己對周圍事物的見解、情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過了精確的計算，以樹木襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。深色調(diào)帶來重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約，使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡?高筆下的夜空，更準(zhǔn)確地說，這就是凡?高心中的夜空。

3）、《向日葵》是凡?高的代表作品，凡?高在寫給弟弟提奧的信中寫到：“向日葵稱得上是我的東西?！睂Ψ?高而言，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”?！断蛉湛愤@幅單純而有力度的畫面，給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛的葵花。看那厚重的顏色顯然是凡?高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨具質(zhì)感。筆觸縱橫交叉移動，產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質(zhì)草墊的感覺。

三、展示收獲，評價整合

1、在凡高作品中，給你印象最深的是什么？內(nèi)容 □色彩□筆觸□其它＿

2、選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡單的描繪下來。

四、拓展延伸，升華情感

1、本節(jié)課我們初識了這位充滿傳奇的畫家凡.高，下面給同學(xué)們欣賞凡.高的其他優(yōu)秀的作品。（課件展示凡.高的其他作品）

2、凡?高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品，他窘迫的生活狀況與他對藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。希望同學(xué)們能夠像凡.高一樣堅持自己的夢想。

第四篇：梵高教案

西方美術(shù)史

荷蘭繪畫大師

——命苦如中藥命硬如鉆石的梵高

華德學(xué)院 藝術(shù)與傳媒分院

邵玥

《荷蘭繪畫大師—命苦如中藥命硬如鉆石的梵高》

課程教學(xué)大綱

【授課地點】多媒體教室 【授課類型】講授課

【授課班級】2014級視覺傳達設(shè)計專業(yè)、環(huán)藝專業(yè)、廣電專業(yè)、動畫專業(yè) 【教學(xué)方法與手段】：多媒體輔助教學(xué)，講授法 【教學(xué)用具】教學(xué)課件

【教學(xué)內(nèi)容】對荷蘭繪畫大師梵高藝術(shù)人生和作品的理解及藝術(shù)流派。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解并感受梵高繪畫的主要特點及作品。

2、通過梵高的藝術(shù)作品的欣賞開闊眼界，提高欣賞的能力。

3、學(xué)習(xí)梵高對繪畫的熱情和執(zhí)著，激發(fā)學(xué)生們的繪畫的熱情和興

趣。

【教學(xué)重點】

1、梵高藝術(shù)人生和作品欣賞?！窘虒W(xué)難點】

1、激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣和熱情。【教學(xué)步驟】

1、引入：27歲之前的梵高。（1分鐘）

2、展開：梵高與印象派、后印象派；（1分鐘）

梵高生命中重要的三個人；（5分鐘）

梵高的繪畫特；（1分鐘）

3、總結(jié)：梵高的藝術(shù)精神。（1分鐘）

1886年，一個年輕人來到了藝術(shù)之都巴黎，在這里，他立志成為一名畫家，并從好幾位印象派大師的畫作中得到了啟發(fā)......然而，沒過多久，他發(fā)現(xiàn)印象派的手法根本就不夠他玩的。于是，她毅然決然的走上了一條無比艱辛的藝術(shù)創(chuàng)新之路。通過這條路，他終于成為藝術(shù)史上不可或缺的一位大師。這個年輕人的名字叫——梵高

一、梵高與印象派、后印象派

關(guān)于文森特凡高，首先我想先聊聊他究竟應(yīng)該被分到那個“派”。藝術(shù)家的分派，并不像黑社會電影中向關(guān)二哥磕個頭，然后再在身上紋兩條帶魚就算入了幫派了。而是要從他作品的風(fēng)格中分析他比較偏向那個派......照這種說法，那梵高早期的作品的確是受了印象派影響。在遇到印象派之前，梵高的畫給人一種非常凄慘的感覺，而在收到印象派影響后，從畫面上很容易看出來，梵高的畫面一下子“亮”了起來，而且鮮艷明亮也成為了他以后畫中的標(biāo)志而被人熟知。可以說，印象派在梵高的藝術(shù)生涯中打開了一只手電筒，給他指了一條明路。

然而，凡高的代表作卻又和印象派風(fēng)格截然不同，甚至有些唱反調(diào)。于是，專家學(xué)者們又把他和后來一樣畫風(fēng)有所轉(zhuǎn)變的塞尚、羅德烈克等人劃分為后印象派。

但我個人認(rèn)為之中劃分是不合理的，因為印象派的創(chuàng)始人莫奈、雷諾阿最后也和印象派“say goodbye”了，照這種理論，我們是不是也應(yīng)該給他們分個蘋果派菠蘿派之類的呢？所以，專家們把藝術(shù)家們分成各個門派，從我作為教師這個角度上來說，就是為了上課方便總結(jié)歸納，考試好出題！其實，又有哪個畫家的畫風(fēng)是一沉不變的呢？

如果硬要分派，我覺得梵高應(yīng)該是：癲狂派。藝術(shù)家都是瘋狂的，然而和畢加索、馬蒂斯這種故意作怪的畫家不同，梵高的怪是他的血液和骨髓里面的。因為，他是個精神病，如假包換的精神病.......二、梵高生命中重要的三個人

要了解這個“神經(jīng)病”，有三個人是不得不提的，可以說沒有這三個人，就沒有今天大家所認(rèn)識的梵高，三個人，缺一不可。

重要人物一：提奧梵高

文森特梵高的弟弟，也是他一生的知己，并且終其一生，在精神上、經(jīng)濟上鼎力支持梵高的夢想。年輕時期的梵高，做過很多職業(yè)：畫廊銷售、傳教士、外語教師（他會英、法、德三種語言），但似乎哪樣都做不長，1880年，27歲的梵高立志成為一名畫家，并從此以畫為生！你一定聽說過梵高的一生過的很凄慘，其實，真的很凄慘......一位哲人曾經(jīng)說過：一位成功的藝術(shù)家，再窮也不會窮到連飯都吃不飽。反過來，太有錢的也一定弄不出好作品，一定要處于一個不上不下的位置，只有這樣，才能保持他對創(chuàng)作的饑渴。當(dāng)然，這個說法有些片面，但是梵高確實處在一個不上不下的位置，他沒有餓死，并且能全身心地投入繪畫，全靠他的弟弟提奧無條件的支持。而他的創(chuàng)作熱情則來源于對藝術(shù)單處的夢想“希望所有人都能看到我的畫，并能通過我的畫感受我的內(nèi)心”。

1、梵高繪畫特點：A.厚重的筆觸；B.明亮的色彩

然而，“綠色—紅色”、“藍色—黃色”在色彩中被稱為對比色，也就是完全相反的兩個顏色，一般人都是不敢隨便用的。但是梵高卻能很好的駕馭這些強烈的顏色，這就是他色彩表現(xiàn)特別明亮的原因。

2、一個成功的藝術(shù)家一般都具有以下幾個特征：

A.有一個被奉為業(yè)界楷模的男神：梵高最崇拜的是畫家米勒，多次臨摹他的畫。

B.有一個被稱“muse”女神的女子：據(jù)記載梵高似乎沒什么muse（幾次戀愛都是單相思），他也不需要女神給他帶來靈感，因為，他有一個別的畫家沒有的東西：精神病。

C.有一群志同道合的小伙伴：梵高雖然生性怪癖，不懂人性事故，不善與人交往。但是他還是有朋友的，他的這位朋友，也是另一位影響他一生的重要人物。

重要人物二：高更

高更在當(dāng)時的法國畫壇也算得上一號猛人，他獨樹一幟的畫風(fēng)和標(biāo)新立異的題材，曾多次震動畫壇。他也是唯一一個被梵高欣賞的“后印象派”。

1888年2月，梵高來到法國南部小城阿爾勒，并打算在這實現(xiàn)他另一個夢想：建立一間藝術(shù)工作室，并使它最終成為一個藝術(shù)家的聚集地。于是，在當(dāng)?shù)刈饬艘婚g兩層樓的小屋，并把它漆成了他最愛的亮黃色，還給他去名字叫黃色小屋。一切準(zhǔn)備就緒后，就要邀請藝術(shù)家入駐了，梵高第一個想到的就是高更，而高更也答應(yīng)了他的邀請（前提是提奧幫他還債?。?，得知高更要來的梵高，就像打了雞血一樣，每天創(chuàng)作一幅畫，為了就是向高更展示他在黃色小屋中的成果。這一時段是梵高創(chuàng)作高峰，而且，這一時期也誕生了很多名畫。《向日葵》就是這個時間創(chuàng)作得，梵高用他慣用的厚重的筆觸，在他最愛的黃色背景上畫上了黃色的向日葵，花瓣都是一筆一筆勾勒出來的，相當(dāng)?shù)淖屑殹＿@幅畫的點睛之筆，是瓶身上的這個藍色簽名，當(dāng)時沒有人會把簽名放在畫面中，但是梵高這樣做了，而且給人的感覺還非常的和諧.......這幅畫可以算得上梵高一生中最重要的作品了，至少梵高自己是這樣認(rèn)為的，當(dāng)高更來到黃色小屋的時候，站在這幅畫面前久久不愿離去，盛贊這幅畫。

中國有老話：物以類聚，人以群分。高更和梵高都是那個時代不可多得的牛人，不光牛，而且還怪！正因為如此，他倆才能走到一起。而且，平心而論，能被梵高坎上的人，也絕對不會是什么好鳥！自從高更搬進了黃色小屋，兩個人除了喝酒泡妞以外，高更和梵高就像一對結(jié)婚20年的夫妻，不停的鬧別扭。在繪畫方面，兩人也產(chǎn)生了很大的分歧。高更認(rèn)為繪畫應(yīng)該只畫眼睛看到的東西；而梵高則認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱南胂?。不光如此，梵高還總愛在高更畫畫的時候站在他后面挑毛病，誰也不愿意全情投入的時候背后總有個指點江山的人吧，于是，高更終于抗不住了，他給梵高的弟弟提奧寫了一封信，內(nèi)容大概是這樣：我再也受不了你這個精神病哥哥了，老子不玩兒了，愛咋樣咋樣！

在高更明確表達去意之后，在1889年12月23日夜里，發(fā)生了那件藝術(shù)史上超級有名的：自殘事件！梵高割下了自己的一只耳朵。關(guān)于這個割耳事件，有好幾種說法，至今沒有個定論。大多數(shù)人認(rèn)為，那天晚上，高更在路上走著走著，梵高突然從后面沖上來，在高更的面前“咔嚓”一聲割掉了自己的耳朵。然后也不去看醫(yī)生，任憑血嘩啦嘩啦的流，自己還蹦蹦跳跳的回家睡覺了。如果真是這樣的話，我相信當(dāng)時的高更一定是滿腦袋的問號？？？？不過我還是要由衷的感嘆一句：梵先生的命真是硬丫！還有一種說法，梵高的這只耳朵是高更割的，但是梵高為了保護小伙伴，一直對外稱是自己割掉得。具體梵高是怎么變成“一只耳”的，今天已經(jīng)難以考證了。不管怎樣，高更得離開給梵高帶來了致命的打擊。

梵高徹底瘋了......梵高為什么會瘋，其實我覺得我是可以理解的：關(guān)于“黃色小屋”得夢想，就好像我開了個微博，并且希望把這個微博大造成粉絲數(shù)超過微博女王的新女王。然而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的干了好幾個月，卻發(fā)現(xiàn)連個“僵尸粉”都沒有。這時，唯一的“互粉”也取消了關(guān)注，于是，徹底瘋了.......梵高住進了精神病院，梵高這個時期的作品，畫面中的樹木、天空、道路和山脈似乎都發(fā)瘋似的扭曲變形，好像要被一個巨大的漩渦吸進去一樣。疾病一點點摧毀梵高的同時，也將他骨子里的才華一點點逼出來。梵高的病情越來越嚴(yán)重，又一次發(fā)病，竟然吞了一瓶他最愛的黃色顏料，如果你問我黃色顏料有沒有毒，我會肯定地告訴你：有毒！但是，命硬的梵高又被搶救回來了！

1890年，在弟弟提奧和醫(yī)生的共同努力下，梵高的病情逐漸穩(wěn)定了，并在這時創(chuàng)作了這幅杰作《麥田下的烏鴉》，梵高還是管用的藍色和黃色，畫面中的那條路似乎是條死路，左右兩條小徑形成一個展來懷抱的形狀。麥田上的烏鴉飛向遠方，似乎正在預(yù)示著梵高心中的病魔正在離他遠去，但是！烏鴉也可能是：正在向他飛來！

1890年7月27日，梵高用手槍對準(zhǔn)自己的胸口嘣的一槍，然而，命很硬的梵高沒有馬上掛掉，他甚至還自己走回了公寓。在痛苦的掙扎了兩天后，37歲的梵高死在了弟弟提奧的懷中。6個月后，弟弟提奧也離開了人世，就葬在了梵高的旁邊。然而，梵高的故事還沒有結(jié)束，因為還有第三個重要的人物沒有出場！

重要人物三：喬安娜

提奧的太太，梵高的弟媳，喬安娜梵高。沒有喬安娜，就沒有今天我們所認(rèn)識的梵高。她在整理丈夫的遺物的時候，發(fā)現(xiàn)了大舅子近2000幅遺作（生前就賣出去一幅，剩下的都在家里堆著呢）。到這個時候，可貴不是梵高的畫有多位大，而是喬安娜知道梵高的畫有多位大，她沒有像大多數(shù)家庭婦女一樣將這些銷路不好的成斤論兩的賣給廢品收購站，而是將這些作品整理好，并不遺余力地去宣傳它們，不出10年，她就讓梵高的畫轟動了整個畫壇，而且當(dāng)時的市面上就已經(jīng)出現(xiàn)了梵高的假畫了。

梵高人生中最重要的三個人：弟弟提奧讓梵高不會餓死；高更讓梵高打了雞血；喬安娜則讓他的作品發(fā)揚光大。

說到這里，我又要由衷的感嘆一句：早干嘛去了！

今天，梵高的作品早已傳遍了世界，人們排著對看他的畫，他的夢想終于成真了，“希望所有人都能看到我的畫，并能通過我的畫感受我的內(nèi)心”。

三、總結(jié)：

回頭再看看梵高短短37年生命，你可以不喜歡他的作品，但是，不可否認(rèn)的是，他的作品有一種魔力，讓人看過后會印在腦海里揮之不去。高更在離開黃色小屋14年后，在他的筆記里寫道：“我至今滿腦袋都是向日葵”

第五篇：《梵高》讀后感

溫森特梵高，一個一想起來就聯(lián)系起他那幅狂熱的絢麗的的向日葵的畫家。我從來沒有仔細研究過他的畫，一直對他有著一種同情才華橫溢的落魄的藝術(shù)家的情感。今天終于把那本歐文斯通的《渴望生活》梵高傳看完了，從新的一個角度認(rèn)識了他，并改變了對他那種同情的態(tài)度，換之的是尊敬和仰望。含著眼淚，想要記錄點什么。淚水不是因為他悲苦的一生，或者是那可憐的終結(jié)，而是因為感動，一種非凡的生命力的感動。一種對生命的非凡熱愛而感動的淚水。

他的一生在流浪中渡過，他沒有家，被除了弟弟提奧之外的親人的排斥在外。沒有經(jīng)濟來源，有的只有提奧，這個無私愛著他的弟弟，從最初每個月給他寄50法郎到后來每個月150法郎，提奧的一生跟他哥哥沒有分開過，從這樣的關(guān)系上講。在梵高自殺死后的六個月后的前后幾天，提奧也隨即去陪伴了他的哥哥。梵高為了繪畫四處流浪，不管是最初灰蒙蒙的博日納里，還是找到藝術(shù)方向的紐恩南，他都是四處受盡白眼的人。在塵世生活中，他不擅長，太單純，他不遵循人世間的生活規(guī)則，在藝術(shù)道路上他走上了天堂，可是在生活之路上他一直在地獄里承受著（用我們常人的眼光看）。不管怎么樣的煎熬，沒有一分錢忍饑挨餓十天，發(fā)燒不止，或者是終日畫畫而被人認(rèn)作瘋子，他都承受住了，最后讓他走向自我滅亡道路的卻是藝術(shù)上靈感的衰竭。雖然生活在最貧苦的塵世里，他卻從來沒有覺得苦過，只要他能畫，他可以畫，他就很快樂。最后因為精神分裂的折磨，導(dǎo)致他靈感衰竭，然后開槍自殺，那也沒有讓人覺得灰暗，反而覺得他渴望生活的力量一直存在。只是他要自己與自然淪為一體罷了。

在他的作品中，他一直想要表達的是他的思想，他對生活的熱愛，對自然的崇拜。閃爍的星星《星夜》，張揚的向日葵《向日葵》大概是我們在教材圖畫書上不陌生的一些畫，那一顆顆呈漩渦狀旋轉(zhuǎn)的星星，是充滿光芒的閃耀的力量，耀眼的黃色的向日葵是伸向天空渴望生活的一只只手。我沒有辦法在這樣零亂的思緒中表達梵高的繪畫意愿，但是我愿意抄下這段印象派畫家聚會中的宣言，來宣揚他以及他們的美好的藝術(shù)表達意愿：

我們把性格看的比丑陋更重要。把痛苦看的比漂亮更重要，把赤裸裸的嚴(yán)酷現(xiàn)實看的比法國的所有財富更重要。

我們?nèi)P接受生活，無須再道德上加以評斷。我們認(rèn)為娼妓和伯爵夫人，看門人和將軍，農(nóng)民和內(nèi)閣部長都是一樣的，因為他們?nèi)挤献匀恢饕囊?，都是生活的一部分?/p>

正如梵高的最早的一個畫家朋友說的那樣，藝術(shù)的才華需要痛苦來滋養(yǎng)。也許正是因為在生活中的貧窮，不平等，才創(chuàng)造了他不懈追求藝術(shù)上的表達之路吧。他熱愛生活的意愿從來沒有放棄過，直到被精神分裂折磨到靈感消失殆盡。

作為一種對高高在上的情感，我感動于梵高的熱愛生活，對藝術(shù)的狂熱的精神。

僅此，膚淺地寫完讀后感，以此紀(jì)念這顆為藝術(shù)而生的靈魂。