第一篇：中考作文如何做到情真意切

情真意切，誠摯感人

“感人心者，莫先乎情”“不精不誠，不能感人”“情者文之經(jīng)”??所有這些理論都說明了一個共同的事實：“情感”對一篇文章至關重要!《語文課程標準》明確指出，“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。有真摯而獨特的情感，作文便能引起共鳴，個性飛揚；平淡冷淡或胡編亂造，矯揉造作，作文就會失去讀者，失去生命力。事實上，在中考作文評分實踐中，很多地區(qū)也多是將“感情真摯”“感情真實”“感情一般”和“缺乏真情實感”，作為一條一至四類卷作文的區(qū)分標準的。

[中考兵法] 技巧一：心入生活積蓄情感

寫作之源在生活，“見得真方道得出”，“情動于中而形于外”。有人守著幸福卻不知幸福，有人在窮山惡水之中竟能聽到小鳥的啁瞅看到燦爛的陽光；有人認為草木無情，有人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。生活體驗不同，情感才各不相同。關心生活，并且動用自己的全部感官、全部情感、全部思維去參與生活，作品中就會有真實的“鳥叫聲”。李白遍游名山大川，才有那噴涌不絕的詩情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看來都是血”的《紅樓夢》??加強交流，及時記錄，你的情感就會積蓄下來，一經(jīng)觸發(fā)，便會噴涌而出。

例如山東德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一張飄落的照片，也拾起了一段“我們”在夕陽下、樹林里、小河邊，捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的美好回憶。這張照片記錄了“你”不辭而別時的痛苦，也浸潤了“我”對遠方友人的真誠祝福。如果沒有長久的思念，那是斷然寫不出這樣的文章的。

技巧二：實話實說以心換心

有些同學聊起天來口若懸河，寫起作文卻筆有千斤，這是為什么?因為他聊天時無拘無束，寫作時卻縮手縮腳。著名小說家卡夫卡說：“寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞?！睊侀_顧忌，以我手寫我心，將“我”放到作文中，具體顯現(xiàn)“我”的行為狀態(tài)，真誠袒露“我”的內心世界，讀者自會被你的真情所感染。

如果你的心中激情涌動，那么，你可以像郭沫若寫《天狗》一樣，任思想感情的潮水放縱奔流：“我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了!”

技巧三：聯(lián)想想象高于生活

寫作要反映生活，但這并不等于說，就可以不作加工，自然主義地照抄生活。魯迅講，創(chuàng)作“可以綴合，抒寫，只要逼真，不必實有其事也”。毛澤東說得更明確：“文藝作品所反映出來的生活卻可以而且應該比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性?！边@就啟示我們，寫作完全可以張開聯(lián)想和想象的翅膀，打通過去、現(xiàn)在與未采，串聯(lián)此事與彼事，從而達到“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡木辰?。例如：一考生的作文《我多想對她說》，說“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想對她說，祝你幸福”；她與夫婿分別，“我多想對她說，打起精神，冬天來了，春天還會遠嗎”；丈夫漸去漸遠，滴不盡相思血淚，“我多想對她說，振作起來，路還很長”；她的心靈沒有老去，“我多想對她說，你是最棒的”；最后“我多想對她說，縱使回憶不再彌留，你永遠活在我的心中”。小作者對李清照的濃濃深情就在這想象中得到了盡情釋放。技巧四：借助手段巧妙抒情

細膩的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我們可以借寫人敘事、描繪景物、吟詠物品來間接抒發(fā)自己的情感：“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”，這是在敘事中寄托思念之情；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這是在寫景中傳達惜別之意；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這是在詠物中敞開坦蕩的胸襟??

為了增加感染力，強化抒情效果，寫作中尤其要注意突出詞語的感情色彩，發(fā)揮句式的表情功能，借助修辭手法的表達作用。例如浙江溫州某考生的作文《做一個“行者”》，結末寫道：“做一個‘行者’，我以自己的行動傳遞著我的愿望，愿它喚醒大家沉睡的內心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲!倘若可以，我一定做‘行者’，帶著二胡，走遍世界?！边@里就運用了“沉睡”“絢麗”“驕傲”等充滿感情色彩的詞語，長短有致的句式和比喻的修辭手法，將二胡所承載的那份個人情和民族情熱情洋溢地傳遞給了每一個讀者。

[觀劍識器]

我渴望老師的目光為我而停留

又一位同學被老師叫了出去?？衫蠋煹哪抗饪偛粫槲叶Ａ?，不會因為我的存在而定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是對我訓斥一番。(心理近于扭曲，“渴望之情躍然紙上)

又是一個晚自習，老師再一次開始把同學叫出去。他習慣性地敲同學的桌子，一言不發(fā)地走在前面。就這樣，一個又一個，一個接一個（看在眼里，急在心里）從我面前出去。

終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點了一下桌子，示意跟他出去。

我整個心都好像跳了起來，我好激動，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。(欠旱逢甘霖啊)

可，當同桌猛地站起來走時，我心茫然，看著同桌遠遠地跟著老師走出去，一顆剛沸騰的心一下子涼透了，涼得透透的，整個人僵了似的呆在那里，一動不動。（原來是空歡喜一場，心中越是充滿希望；現(xiàn)實越是讓我失望）我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的——孤獨。

這天，我又獨自走在那條小路上，奇怪的是往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意。狂風四起，那感到害怕的樹也跟著廝殺起來，弄得肢體破碎，想要把對方置于死地，我感到了無助的痛苦。(描寫生動。觸景生情，情景交融。)

無意間，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，清清的河水隨風緩緩地向東流。面對著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠的過去。(過渡順暢)

以前的我是一個活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人?？涩F(xiàn)在，現(xiàn)在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學生了，再也不是??(失落之情可想而知?！氨憧v有千種風情，更與何人說”)

想到這里，我忽然感到一絲酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發(fā)光。(“陽光”就是希望)

“我不能這么沉淪下去了!”我大聲地朝小河喊去。我迅速離開了小河，越跑越快......從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。(小河懂得我的心)

這是最后一節(jié)晚自習，老師照樣敲著同學的桌子，我也(與開頭：服應)焦急地等待著，等待著??直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。(“我”是否還能按捺得住激動的，引人遐想)

[亮點解讀]

情動辭發(fā)，真切動人

中學生易動感情，這話一點不假。這篇作文不僅符合題目要求，而且正是以此為最大亮點，得以脫穎而出。你看她，被老師遺忘時的渴盼與落寞，誤會老師意圖時的激動與傷感，走在河邊時的痛苦與酸楚，重拾信心時的歡快與堅定??有的是直抒胸臆，有的是借景抒情，有的只是平淡敘述，但哪一種情感不是那樣的真誠懇切，哪一回喜怒哀樂不牽動著讀者的心?如果沒有親身的體驗，沒有長久的感情積累，恐怕是無法寫出這樣感人心懷的文章的。

[臨陣拆招]

1．朱自清的背影是一篇感情至誠至深的散文，但父子深情卻主要體現(xiàn)在父親為“我”買橘手的瑣事中：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。

你也能敘述和描寫一個生活細節(jié)，來表現(xiàn)你體會到的親情或師生情嗎?

2．風花雪月，嫦娥奔月，花好月圓??月亮在中國傳統(tǒng)文化中占據(jù)了舉足輕重的地位。詩人們也多愛對月詠懷，因此留下了無數(shù)著名詩篇：

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?

(王建《十五夜望月》)

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

(李白《月下獨酌》)

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

(李煜《相見歡》)

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

(蘇軾《水調歌頭》)

抬頭望月，你又想到了些什么?請寫一段話，抒發(fā)一下你的情感。

3．仿照下面三種抒情方式，以“陶醉”為話題，分別寫一段話。

(1)我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

(2)時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些的活氣。我的心禁不住悲涼起來。

(3)我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬分委屈，又投訴無門。??于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣??

第二篇：中考作文如何做到主旨鮮明

主旨鮮明，不同凡響

“千古文章意為高?！薄耙猹q帥也，無帥之兵，謂之烏合?！边@里的“意”就是文章的中心或主題?！耙狻笔俏恼碌暮诵暮挽`魂，立意的高下，直接關系到一篇作文的優(yōu)劣。在各地的中考作文評價標準中，“立意明確”“中心突出”“思想健康”是好文章的必備條件，真正上檔次的文章還必須做到“立意深刻新穎”。

[中考兵法]

技巧一：精選材料

古人講“意在筆先”，就是說，動筆之前應“運籌帷幄之中”，對將要寫作的內容作理性的思考。這篇文章究竟要解決一個什么問題，達到一個什么目的，必須心中有數(shù)。而且，問題越集中，目的越單純，寫出來主旨就越突出。如果手頭的素材比較豐富，想說的“意思”也很多，那一定得一方面對材料加以提煉、概括，一方面對與主要思想關系不大甚至“風馬牛不相及”的材料忍痛割愛。只有嚴格選材，“不蔓不枝”，文章主題才鮮明集中。

例如：作文題“呼喚”，你的腦海中一下子涌現(xiàn)出來的可能會有：呼喚母愛，呼喚傳統(tǒng)美德的回歸，呼喚環(huán)保，呼喚蔥香(表達對故鄉(xiāng)的回憶和思念)??這時你就必須學會舍棄，選擇最有新意、最有深度、最有把握的材料來寫。技巧二：勤于點題

批閱應試作文與品讀文學作品在心理上存在很大差異，為加深閱卷者的印象，中考作文的主旨一般以外顯為上，不宜含蓄隱晦。為此，對于材料作文和話題作文之類，要自擬一個醒目甚至奪目的標題；不論哪類作文，“首句標其目”，開篇都要盡快入題，開門見山，直擊要害；中間部分，“亢節(jié)之處，妙在一點”，不失時機地回扣題意，點明中心；結尾“卒章顯其志”，畫龍點睛，或概括或深化。這就能始終給人以結構嚴謹，緊扣題旨之感。

例如：作文“和在一起”，某考生先以題記點題，接著分三個段落，按時間順序描述了“和媽媽在一起”的三個生活片段，每段末尾分別小結：“老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老媽一我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比”“老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學到知識”，篇末再呼應開頭和題記：“老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，：我陪伴你。”綱舉目張，立意鮮明。技巧三：抬頭向前

情緒偏激，看問題主觀片面，態(tài)度消極悲觀，趣味低級，思想境界不高??這是考生在中考作文中一不小心就會步入的雷區(qū)。它們有的源于考生本身的人生觀、世界觀違背主流思想，有的源于考生試圖標新立異結果弄巧成拙，有的則源于考生對中考作文題的認識不太到位。中考必須始終堅持先進文化的前進方向，同樣需要堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社會的陰暗面，一定要用發(fā)展的眼光看問題；要說真話抒真情，但又不能矯揉造作或無原則地信口開河；不能過多反映“賭博”等“另類”“低俗”的生活，要心理陽光，積極向上。

例如：“我多想”，如果你寫“我多想自殺”“我多想早戀”“我多想離家出走”之類，肯定會被“打入冷宮”。

技巧四：標新立異

嚼過的饃饃沒味道，平中見奇，標新立異往往能一招制勝。要做到這一點，必須積累并多角度地思考生活，展開豐富的聯(lián)想；必須使自己的思想緊跟上時代的步伐，聚焦時代新風、當代科技、杰出名人、前沿理念；必須學會反復比較，精益求精，體現(xiàn)獨到見解；必須學會舊瓶裝新酒，即針對人們習慣了的事物、思想、觀念，從新的角度提出新的看法、新的主張；必須懂得巧妙地變換角度，科學地“反彈琵琶”(反其意而用之)。

例如：中考作文題“我渴望”該怎么寫?某考生獨辟蹊徑，寫“我渴望受罪”，因為，年輕時吃盡苦中苦，坎坷就會為“我”折腰，自我價值就能實現(xiàn)，以后就更有條件享受生活。這樣的立意就讓入耳目一新。

技巧五：以小見大

看問題的深度對一篇作文而言，至關重要。要學會由表及里、由此及彼地思考探究，用心靈去審視，用情感去撫摸，讓素材接受思想的光照，發(fā)掘生活的真諦。如寫記敘文，可以在敘事的基礎上發(fā)表議論，揭示出事情的普遍意義；寫議論文則探究根源，辯證分析，指出危害??一滴水里見世界，以小見大更是一種常用的構思方法。譬如可以透過一件小事、一個細節(jié)、一組小物件、一只小動物等等小題材，看到一份濃濃的人生情感，一種極其可貴的品德，一個深刻的人生哲理，等等。

例如：、作文“墻的故事”，某考生以“墻”為載體，寫它當初的“斑駁”，檢查團來時的“亮麗”，檢查結束后的重新“老去”，從而道出了某些體制的弊端，見解不可謂不深刻。

[觀劍識器]

家鄉(xiāng)的個性

好久沒回家鄉(xiāng)看看了，雖然城市的生活便捷，卻仍是想念家鄉(xiāng)。終于，在一個周末，我和爸爸坐上回家的車。(起筆交代時間、人物、事件的起田，開門見山，不拖泥帶水)

哦，到了!我的家鄉(xiāng)在一些錯落的小高樓中十分顯眼，那條小河靜靜地流淌著，在；阻光下宛如一條輕盈的綢帶，讓人感到千種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來了。(寫法上有魯迅《故鄉(xiāng)》的痕跡，只是心境完全不同)

走近小河，一只小雞搖搖晃晃地走著，看見我，卻也不閃躲。(描寫生動形象)拐過彎，大片大片的油菜花便映入我的眼簾，菜地中散落著農(nóng)作的人們，突然，我想起了陶淵明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進了這寧靜的圣地，不禁加快腳步，不愿破壞這份古樸的美。(初顯家鄉(xiāng)的“個性”)

回到家，爺爺欣喜地笑了，笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯，他們用的仍然是需燒柴火的爐灶，他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油，一種奇異而濃郁的家鄉(xiāng)特有的香味便在空氣中彌漫開來?！罢嫦?”我忍不住贊道。奶奶直了直腰板，說：“這可是我親手種的油菜榨出的油啊?！彼哪樕涎诓蛔∽院?。（初顯家鄉(xiāng)的個性)

晚飯是在院子里吃的，爺爺喝的，是他自釀的酒。夕陽被粉紅的云霞簇擁著，美麗的云霞輕輕劃過這淡藍色的天際。落日把橘黃色的余暉灑在門前的老松樹上，也灑在爺爺身上。（生動景物描寫呈現(xiàn)的的正是一份淡然）爺爺一小口一小口地抿著酒，不像城里酒席上賓客的豪飲，他總是喝得很慢，品得很深?

入夜，屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈，似乎不愿破壞這份鄉(xiāng)村的寧靜?！把b了燈，哪能看到這么多星星喲!”奶奶總這么說。我仰起頭，果真看到繁星綴滿天空，是我久違的天空?！俺抢锾程亮?，星星還是喜歡待在我們這里呢!”奶奶得意地笑了。（處處扣題)

我閉上眼，想憶起城市，卻只記得那淺灰色的天空，冰冷的鋼筋水泥，和那匆匆而過的僵硬面孔??城市總是如此千篇一律（對比著寫寸凸顯家鄉(xiāng)的不同）

我重新睜開眼，只見一片漆黑，但我似乎又看見酣睡的村莊，隱約聽見小河流淌聲。家鄉(xiāng)的個性就如這條小河一樣，淡然、古樸卻又固執(zhí)。小河不知疲倦地流了許多年，我知道，它仍會這樣快樂地流下去......（既點明了中心，又有很強的表現(xiàn)力；耐火尋味）

[亮點解讀]

選材精，角度新，立意深

“家鄉(xiāng)”是什么?在張寒暉心中，她是由“森林煤礦”和“漫山遍野的大豆高梁”組成的東北松花江；在潘安邦心中，她是由“陽光沙灘海糧仙人掌”編織的澎湖灣；在韓紅心中，她是由“一座座山川相連”形成的青藏高原??在小作者心中呢?她“淡然、古樸卻又固執(zhí)”，你看小河在靜靜地流淌，小雞見人并不閃躲，農(nóng)入在菜地里自由地勞作??最有代表性的是爺爺奶奶，他們用的是舊式的鏟灶，吃的是親手種的油菜榨出的油和自家釀的酒，照明的是滿天繁星而不是破壞寧靜的路燈??文章沒有寫大眾化的“物產(chǎn)富饒”“人民勤勞”“經(jīng)濟發(fā)達”等等內容，而是從小處著眼，從細處著筆，按照時間順序選取了這些充滿活力、充滿希望、充滿溫馨氣息和生活情趣的“個性化”小場景，表現(xiàn)的卻是個頗有深度的大主題：“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”能不能融為一體呢?這樣的文章也就留給了讀者一種久違的驚喜和親切，一份別樣的甜美和溫暖，一個深長的思考和回味。

[臨陣拆招]

1．以“玩”為話題寫作文，下面的立意的你覺得哪些較新穎?哪些較深刻?哪些不妥當?

A．針對某些人整天挖空心思想出人頭地，提出：人生天地間，少點“玩”心，多些誠實質樸，這才是做人的真諦。

B．寫自己非常喜歡玩：課后，周末，寒暑假??先玩了再說，總是把作業(yè)留到最后的關頭。反思：我要改正貪玩的壞習慣。

C．具體寫某個熟人成天吃吃喝喝，打牌聊天，游山玩水，網(wǎng)絡游戲，小日子過得自自在在，感嘆：游戲人生，玩樂一切，才對得起自己“最可寶貴”的生命。

D．具體寫某個熟人一門心思研究古玩，居然頗有心得，指出：會玩也是一門藝術。

E．針對某些人為了生活四處奔波，忘記了什么叫輕松，斤斤計較于個人的得失，不知道什么是達觀，提出：生活的本質就是學會“玩”，學會用“玩”心對待生活，你才能品味出生活的真正滋味。

F．寫某個親人被男朋友欺騙了感情，最后痛苦地分手，譴責：親情、友情、愛情，怎么可以玩弄!

G．針對初三生活中成天在背誦、計算、書寫的單調練習中度過，在教室一食堂一宿舍三點線之間輪回，呼吁：我們也要玩!

H．舉生活中正反兩方面的事例，論證：既來則安乃正道，玩世不恭是歧途。

2．以“良師”為題作文，你能想出幾種立意?

3．以“人生需要”為題作文，說說你的最佳立意。

4．你一定聽說過“豬八戒照鏡子”的故事：

豬八戒聽人說他長得丑陋，他不信，拿鏡子一照，果然如此，就警告鏡子：“不準再照得這么丑陋!”他第二次再照，還是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把鏡子狠命一摔。揚長而去?？墒?，他再回頭一瞧，那些破碎了的鏡片，卻照出了許許多多豬八戒丑陋的形象。

如果要針對此故事談看法，你能想出哪幾種立意?

5．閱讀下面材料，按要求回答后面的問題：

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受個人朝拜，萬人供奉?”

佛像略微沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山之前，師傅只是‘嚓嚓’幾下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前你我的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢?”

讀完上面的材料，你想到了什么呢?如果要以“公平”為話題寫一篇文章，說說你的立意。

第三篇：作文序列化 專題八 情真意切

專題八 情真意切——一枝一葉總關情

閱卷老師是如何就“感情真摯”判分的

1．考場評分標準

作文貴在以情感人，感情真摯充沛的作文才能打動閱卷老師，得到高分。關于“感情”方面的四個等級標準要求，具體表現(xiàn)如下：(1)一等要求：感情真摯。

作文感情要真實自然，要有感染力，言辭懇切，能打動人，有說服力。(2)二等要求：感情真實。

作文表達的感情具有真實性，符合情理，與文章材料內容吻合。(3)三等要求：感情基本真實。

作文的感情基調與材料內容基本吻合，感情表現(xiàn)基本符合人之常情，文章的主要內容大體上真實可信。

(4)四等要求：感情虛假。

作文感情虛假，往往表現(xiàn)為語句矯揉造作，空發(fā)議論，言過其實，不合情理。2．閱卷老師判分主要尺度

切忌內容假、大、空，要發(fā)真情、抒實感。閱卷老師雖然不是火眼金睛，但是考生文章感情是否虛假，內容是否編造，還是能夠看出來的。特別是那種故意造情企圖博得閱卷老師眼眶發(fā)濕甚至灑淚潸然的內容，更容易被一眼看穿。

閱卷老師評判作文最主要的標準是認可“真”，反對“假”，尤其恨“假”——(1)感情失實。其表現(xiàn)是全文的感情真實中略有虛假成分；所寫的經(jīng)歷、故事或引用的材料過于庸俗，或缺乏個人的生活體驗。

(2)感情虛假。其表現(xiàn)是“感情”明顯沒有以自己的生活體驗作依托，所表現(xiàn)出的感情強弱、變化以及對人造成的影響不合乎生活邏輯；文章常講假話、大話、空話、套話、怪話。這一方面暴露了不少考生為了分數(shù)，缺少誠信的急功近利的心理；另一方面，也說明了考生情感積淀的貧乏、素材儲備的可憐。3．得分技巧

考場作文要做到感情真摯，提升在“感情”得分點上的等級，可以運用以下三種寫作技巧：

(1)巧用材料法。文章選用材料，注意發(fā)掘材料中最能打動人感情的閃光點，強化感情色彩。

(2)渲染烘托法。文章表達某種感情時，要善于反復渲染感動人的細節(jié)，烘托氣氛。(3)情理檢驗法。文章引述材料，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，要與人之常情、常理吻合，經(jīng)得起常情、常理的檢驗。

現(xiàn)場佳作

站在車站的門口 2009年湖北高考優(yōu)秀作文

車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開蒙眬睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次??我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口??從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時地會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣地早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水??總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。

站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

[得分點評] 十多年前，站在車站的門口，是奶奶和“我”為到外省去打工的媽媽、爸爸送別；十多年后，站在車站的門口，母親為外出求學的“我”送別。兩個看似相同的場景包含了多少生活的滄桑，人生的變故，只有不變的站臺見證著一切，也述說著一切。由此深刻地表達了離別是一種永恒的人生狀態(tài)這一主題。這正是作者精心選材使然——以車站來抒寫生活中真實的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通家庭的生存與摯愛。作者文筆細膩，感情真摯，

層次井然，尤其是離別的心理、動作等細節(jié)描寫，真實、細膩，令人怦然心動。

如何使文章感情真摯

感情真摯是高考優(yōu)秀作文的重要標準之一，“關注生活，書寫真情實感”近幾年成為吸引閱卷老師的最大亮點。在作文評分標準中，“感情真摯”要求在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人以真實感、真誠感，沒有附加感、裝飾感。1．體察真情

考生要善于體驗自身所承受的真誠的關心、愛護，觀察周圍生活的閃光點、動情點，即發(fā)現(xiàn)并領悟人間真情。2．坦露真情

把自己的真情實感坦露在讀者的面前，與讀者產(chǎn)生情與情的交流，心與心的撞擊。3．升華真情

要讓讀者產(chǎn)生真正持久的感動，只是作者自己有一腔熱情還不夠，還需要去體悟真情，升華真情，讓讀者在熱情冷卻的過程中得到理性的啟悟，以豐富他們的人生。要在作文中寫出真情實感，必須從生活和寫作兩個方面努力： 1．用心感受生活，在生活中孕育、培養(yǎng)情感

“用心感受生活”，因為情感只能從生活中來，離開生活就無所謂情感。所以要獲得真情實感，根本的經(jīng)驗就是實感生活。因為“真情”只能從“實感”中產(chǎn)生，無生活實感，就不可能有真情。平時，要以飽滿的感情去觀察和對待周圍的客觀事物，去建立感情，再將這些感情融進寫作中，寫出自己的獨特體驗。這樣寫出的文章就不愁沒有感情，沒有感染力。

生活的每一天都會發(fā)生許多事，當然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起來很平淡不起眼，如果我們不去用心品味，也許過去了它全然不留一點痕跡，導致作文時提筆便覺無事可寫、無話可說。所以，我們要做生活的有心人，用心去感悟生活。凡事都仔細琢磨品味一下，經(jīng)常與身邊的親人、朋友、教師、同學等進行換位思考。換個角度思考問題、看待事物，往往會有許多意想不到的收獲。2．勤寫深思，掌握寫作技巧，在寫作中升華情感

生活中有了真情實感，這只是為寫作抒發(fā)真摯感情奠定了基礎，并不一定能把這種感情恰當?shù)乇磉_出來。有了可寫的生活素材之后，要想寫出洋溢著真情實感的好文章，關鍵還在于要掌握一定的寫作技巧，對材料進行藝術加工。加工材料的方法有很多，能隨意地堆砌材料，所以要大膽取舍，無用而多余的筆墨要刪之毫不留情。

人的可憐、同情而胡編亂造。換言之，感情的材料不能失真，不能矯揉造作，要合乎情理，合乎事物的發(fā)展規(guī)律。

(2)融入個體，情感濃郁。文章要表達出個人的情感體驗，至少必須感動自己，通過自我的感動，抒發(fā)濃郁的情感。

(3)融入細節(jié)，細節(jié)傳情。感情的寄托和表達需要載體，而細節(jié)則是情感的極好的載體。成功的細節(jié)描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術效果，更好地顯現(xiàn)人情美、人性美。如2009年湖南卷作文題“踮起腳尖”，一位考生寫了自己從早到晚忙碌的父母，晚上很晚回家生怕驚醒自己，于是便“踮起腳尖”輕輕走路，這個“踮起腳尖輕輕走路”的細節(jié)傳達的情感是多么豐富，又多么感人。

(4)渲染氛圍，注意蓄勢。就生活中的尋常瑣事或攝取文史人物而成篇，從選材“新”這個角度看，并沒有什么優(yōu)勢，但如能對其進行情感化的處理，在敘事、寫景中講究烘托映襯，渲染出濃郁的情感氣氛，就可能收到震撼人心的藝術效果?；蛘?，表達感情不是平鋪直敘，而是借助具體的材料、人物的描寫、情感的遞進達到情感的高潮，也一樣動人心魄。

(5)升華主題，擴展情感。對一事一物的情感，應該通過象征、比喻等手法推而廣之，把局限在狹小的個人范圍內的情感擴展到對民族、社會的情感上。例如：

中考前的那個下午，我記憶猶新。你托人送給我一封信，看到信封上熟悉的筆跡，我感受到世界上最美的親情：加油，好好考，我始終相信，你是最棒的！我的眼淚潸然而下，心里有股暖流在涌動，我仿佛聽見了自己心里的冰層開始破碎的聲音，我不禁笑了，這是媽媽“走”后，我

澀中，“我”感受到了良苦用心的師愛，師愛之溫馨、偉大，凸現(xiàn)得淋漓。有兩點值得同學們借鑒：一是典型的細節(jié)描寫，書信和短信都常見，卻能觸及心靈；二是直抒胸臆，感情真摯，尤其高考之時一節(jié)，思緒翩翩，極富現(xiàn)實性，謳歌母親般的老師達到極致。

“感情真摯”主要是針對記敘文而言的。面對作文題，如果能敏銳地發(fā)現(xiàn)“命題”中的“情感穴位”，聯(lián)系自己的情感生活，尋找生活中最能打動自己、打動他人心靈弦索的好“人”、好“事”鋪陳成文，這種“以情感人”的文章，最容易打動閱卷者，取得最佳效果。下列題目可供參照訓練。1．命題作文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一路有你，永不孤寂。因為有你，我更努力；因為有你，春暖花開。

請你根據(jù)自己的生活體驗與感受，以“一路有你”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。答案 略。2．材料作文

閱讀下面一首小詩，按要求作文。

印 記 席慕容 不要因為也許會改變 就不肯說那句美麗的誓言 不要因為也許會分離 就不敢求一次傾心的相遇

總有一些什么 會留下來的吧 留下來作一件不滅的印記

好讓好讓那些 不相識的人也能知道 我曾經(jīng)怎樣深深地愛過你

這首小詩引發(fā)了你怎樣的感受？請聯(lián)系生活實際，寫一篇作文。要求：①全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度作文；②立意自定，題目自擬；③除詩歌外，文體不限；④不少于800字。

答案 略。

第四篇：情真意切期末評語

情真意切期末評語

xx鑒：

本學期，由于你的媽媽調到外地工作，不能每日在你的身邊，由于你的父親工作繁忙，他們都沒有時間管你，你玩性大發(fā)，寒冷的冬天，大中午，你能約上一個同學在外邊玩上一個多小時，好能耐住嚴寒?。⊥娴臅r候你總能痛痛快快、盡情玩耍，學的時候就應該踏踏實實的、專心致志。才不會喪志。

就這么學，你還能夠在期末考試里取得好成績，還能在考場上超常發(fā)揮，在13年11月份參加少年宮的英語情景劇表演，唯一的一個男生就是你，可見你在同學們的心目中地位很高的。套用一句廣告詞來形容你：你的能量超乎你的想象。

我真的不贊成你這學期的學習態(tài)度，玩要有度，學要盡心。你的歌聲總能打動我們，學過主持，站在臺前主持大方得體。游泳動作規(guī)范，乒乓球也曾學過，堅持的不夠好，你學什么像什么，那就好好學習，天天向上。良好的閱讀習慣，讓你的視野很開闊，知道的甚多。我相信，只有不懈的努力，加上聰明的大腦，將來才會有個美好的前程。

你下學期，就去海拉爾上學，你是個聰明的孩子，知道把自己最好的一面展示給他們，期待你捷報頻傳。

雖然跟你很操心，但是很喜歡你，也就不覺得那么累了，還記得嗎，有一次中午把你留校，還請你去德利肉餅店吃肉餅，中途白云行還過來參與了一下，我們最近一次去吃干鍋辣鴨頭，那是13年23日，吃得好爽啊，因為你們都是第一次吃，吃得津津有味。你請我去德克士，讓我對德克士的餐飲一下子就不感興趣了。

想跟你說的話太多太多，在你身上有一句話體現(xiàn)的很好，會玩的孩子一定會學，預祝你假期充實愉快，在新的學校里有更加出色的表現(xiàn)，一定會的。

第五篇：情真意切數(shù)民警風采

“情真意切數(shù)民警風采，慷慨激昂述衛(wèi)士情懷”。7月19日上午，恩施州電力公司富源國賓酒店禮堂成為恩施市公安局民警講述警察故事、彰顯衛(wèi)士情懷的絢麗舞臺。市局“愛崗敬業(yè)比奉獻 我為警徽添光彩”演講比賽決賽在此舉行。經(jīng)過所隊推薦和預賽，參加決賽的15名民警以不同的方式，從不同的視角，結合公安工作實際，真摯、盡情地傾訴著公安民警對黨、對祖國、對人民、對公安事業(yè)的無限忠誠和熱愛。

省國家安全局副處長、恩施市創(chuàng)先爭優(yōu)辦公室副主任易超，恩施州廣電局黨組成員、恩施州電視臺總編輯燕冰，恩施州公安局政治部副主任李福林，恩施市紀委副書記吳建宇，恩施市市直機關工委常務副書記熊韶華，恩施市委宣傳部副部長邱凌，恩施市委政法委副書記鄧輝建等領導和知名專家擔任評委。恩施市公安局在家局領導及近300名民警、武警消防官兵、保安隊員觀看了比賽。

比賽由恩施州電視臺主持人王棟和市局政治處副主任李曉丹主持。恩施市市委常委、政法委書記、公安局長張孝赤同志在決賽前作了熱情洋溢的致辭。他說，近年來，恩施市公安局和廣大民警認真踐行人民警察核心價值觀，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，大力推進政法“三項重點工作”和公安“四項建設”，有力維護了全市社會政治穩(wěn)定和治安大局平穩(wěn)，涌現(xiàn)了一大批立足崗位、執(zhí)法為民，不畏艱險、不怕犧牲，求真務實、勇于創(chuàng)新，忘我拼搏、無私奉獻的先進典型和感人事跡。市局舉辦這次演講比賽，是深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要舉措，是深入推進“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、堅持執(zhí)法為民、樹立良好警風”主題教育的具體行動，是全面提高民警綜合素質和作風養(yǎng)成的現(xiàn)實要求。他希望通過舉辦這次演講比賽，全局民警要爭當先進、一心為民、添彩警徽，全警上下要努力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。他要求，全市公安機關和公安民警要以更加飽滿的熱情投入工作，以更加務實的態(tài)度對待工作，以更加扎實的作風做好工作，為建設“仙居恩施”作出自己應有的貢獻。

“22年來，他既不是閃光燈追逐的對象，更不是新聞媒體關注的英雄楷模。默默的，他把自己站立成移動的城市雕塑，護衛(wèi)著市民出行的平安腳步?！?/p>

“苦不苦，真苦！累不累，真累！悔不悔，不悔！因為，當警察，就意味著奉獻！”

“多少次執(zhí)行任務險象環(huán)生，卻又化險為夷，平安歸來，我是幸運的。但是，在我們的隊伍中，又有多少可親可敬的戰(zhàn)友，在平凡的崗位上累倒，在和窮兇惡極的歹徒搏斗中倒下！”

……

決賽中，15名決賽選手緊扣主題，用質樸、深情、慷慨激昂的語言，講述著身邊感人至深、催人奮進的先進典型事跡，贊美著恩施市公安民警愛崗敬業(yè)、無私奉獻、一心為民的職業(yè)精神，展示著公安民警敢打硬仗、不畏艱難、奮發(fā)向上的精神風采，表達著人民警察對黨、對祖國、對人民的無限忠誠，對公安事業(yè)的無限熱愛。樸實鮮活的事跡，聲情并茂的演講，震撼著與會者的心靈，滌蕩著聆聽者的靈魂，強烈的共鳴，使得會場時而靜聞落針，時而掌聲如雨。選手全部演講完畢后，恩施州廣電局黨組成員、恩施州電視臺總編輯燕冰作了精彩點評：這場演講，是一堂扣人心弦的教育課，是一場歡欣鼓舞的動員會，更是一堂催人奮進的沖鋒號。

經(jīng)過激烈角逐，交警大隊民警武青青以9.81分的最高分獲得一等獎，禁毒大隊民警姚曦、特警大隊民警楊宏獲得二等獎，出入境管理大隊民警徐彩虹、拘留所民警馬艷、舞陽壩派出所民警李翔宇獲得三等獎。土橋壩派出所民警吳志勇等9名選手獲得優(yōu)勝獎。張孝赤及在場局領導現(xiàn)場為獲得一、二、三等獎的選手頒了獎。