第一篇：2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文蘇教版必修一活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 13鄉(xiāng)土情結(jié) Word版含解析

(時(shí)間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是 A．崎嶇(qǔ)三匝(zā)謫居(zhé)

鎩羽而歸(shā)．．．．B．欷歔(xī)桑梓(zǐ)屹立(yì)聊以慰藉(jì)．．．．C．發(fā)軔(rèn)濠水(háo)翰苑(yuàn)忐忑不安(tè)．．．D．田塍(chénɡ)蕞爾(zuì)燈灺(chí)魂?duì)繅?mèng)縈(yínɡ)．．．．解析 A項(xiàng)嶇qū。B項(xiàng)藉jiè。D項(xiàng)灺xiè。答案 C 2．下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是 A．花紋 纏綿 凝聚 良晨美景 B．惦念 逗弄 朦朧 情不自矜 C．浪蕩 稚弱 恬淡 勤工艱學(xué) D．遼闊 悠邈 褪色 音容笑貌

解析 A項(xiàng)晨—辰。B項(xiàng)矜—禁。C項(xiàng)艱—儉。答案 D 3．下列句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是

（）(5分)（）(5分)（）(5分)A．只有少數(shù)中的少數(shù)，個(gè)別中的個(gè)別，在億萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)里冒險(xiǎn)成功，春風(fēng)得意，告老還鄉(xiāng)。．．．．B．金窩銀窩，不如家里的草窩。但人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣．．．．．．．．．．．盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。

C．安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。我們祖先有個(gè)根深蒂固的觀念，以為一切．．．．生靈，都有返本歸元的傾向。

D．香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸都表示出休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼，是近在眼前的動(dòng)人事例。．．．．解析 A項(xiàng)應(yīng)為“衣錦還鄉(xiāng)”。答案 A 4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（）(5分)A．浪蕩乾坤的結(jié)果，是多數(shù)少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。

B．這種纏綿的情致，并不能改變冷酷的現(xiàn)實(shí)，百余年來(lái)，依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至漂洋過(guò)海，謀生異域。

C．“慈母手中線，游子身上衣”，這根線的長(zhǎng)度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。

D．以前，我們往往以孩子掌握漢字的數(shù)量取代其掌握的質(zhì)量，結(jié)果雖然孩子對(duì)某些字能夠讀寫，但卻難以靈活應(yīng)用，有時(shí)候甚至陷入“死記硬背”的怪圈，而一些考試，更是在生僻字的考查上樂(lè)此不疲。

解析 A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“多數(shù)”調(diào)至“是”前。B項(xiàng)成分殘缺，在“依然”前加“許多人”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“雖然”移到“孩子”后。

答案 C 5．仿照下面的示例，另寫四句詩(shī)，要求內(nèi)容貼切，句式與示例大致相同。(5分)

上帝如果愛(ài)上一個(gè)人，就叫他流浪，東跑西奔，溪流、田野、高山和林莽，蒼穹下隨處可以安身。

答：__________________________________________________________ 答案 上帝如果愛(ài)上一個(gè)人，就叫他微笑，從內(nèi)到外，心靈、血液、眉毛和眼睛，人群里處處灑滿陽(yáng)光。

閱讀與鑒賞

一、課內(nèi)精讀

閱讀下面的文字，完成6～9題。

①金窩銀窩，不如家里的草窩。但人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開(kāi)鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，這根線的長(zhǎng)度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。

②浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。有的侘傺無(wú)聊，鎩羽而歸。有的春花秋月，流連光景，“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。有的倦于奔競(jìng)，跳出名利場(chǎng)，遠(yuǎn)離是非地，“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”。有的素性恬淡，誤觸塵網(wǎng)，不愿為五斗米折腰，歸去來(lái)兮，種菊東籬，怡然自得。——但要達(dá)到這境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好寄人籬下，終老他鄉(xiāng)。只有少數(shù)中的少數(shù)，個(gè)別中的個(gè)別，在億萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)里冒險(xiǎn)成功，春風(fēng)得意，衣錦還鄉(xiāng)，——“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者！”這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項(xiàng)羽，但他自己功敗垂成，并沒(méi)有做到。

③災(zāi)難使成批的人流離失所，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)，不但造成田園寥落，骨肉分離，還不免導(dǎo)致道德崩壞，人性扭曲。當(dāng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”；“匈奴未滅，何以家為”；“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，都是千古美談。但正義戰(zhàn)爭(zhēng)的終極目的，正在于以戰(zhàn)止戰(zhàn)，締造和平，而不是以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)、以暴易暴。比災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)更使人難以忘懷的，是放逐：有家難歸，有國(guó)難奔。屈原、賈誼、張儉、韓愈、柳宗元、蘇東坡，直至康有為、梁?jiǎn)⒊?，真可以說(shuō)無(wú)代無(wú)之。——也許還該提一提林則徐，這位揭開(kāi)中國(guó)近代史開(kāi)宗明義第一章的偉大愛(ài)國(guó)前賢，為了嚴(yán)禁鴉片而獲罪革職，遣戍伊犁。他在赴戍登程的悲涼時(shí)刻，口占一詩(shī)，告別家人：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜?！卑倌旰笾刈x此詩(shī)，還令人寸心如割，百脈沸涌，兩眼發(fā)酸，低徊欷歔不已。

6．選文第①段中說(shuō)“多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)”，“現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)”具體指什么？為什么說(shuō)是“沉重的”？(4分)答：__________________________________________________ 答案 “現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)”具體指許多年少的男女為了生存被迫離家。因?yàn)檫@種離家是被迫的，而且離家后的遭遇往往是悲劇性的，所以說(shuō)是“沉重的”。7．鄉(xiāng)土情結(jié)在人離鄉(xiāng)時(shí)表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈，文中寫了引發(fā)鄉(xiāng)思的哪幾種情形？(4分)答：___________________________________________________________ 答案(1)為尋找理想，追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)而離家闖蕩；(2)為維持最低限度的生存被迫離家；(3)災(zāi)難和戰(zhàn)爭(zhēng)使人流離失所；(4)放逐使人有家難歸。

8．談?wù)勔庙f莊、孟浩然、項(xiàng)羽詩(shī)文的作用。(4分)答：_________________________________________________________ 答案 韋莊的“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消失；項(xiàng)羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。

9．選文第③段寫由于戰(zhàn)爭(zhēng)、放逐等災(zāi)難引發(fā)的情懷，此部分對(duì)鄉(xiāng)土情結(jié)的描述有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：__________________________________________________________ 答案 戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，為鄉(xiāng)土情結(jié)注入了昂揚(yáng)悲壯的氣息，為下文主題升華作鋪墊。同時(shí)，選文第③段寫愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)質(zhì)是建立在鄉(xiāng)土情結(jié)之上的，并且是對(duì)鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，表現(xiàn)了作者對(duì)仁人志士高尚情懷的贊頌。

二、課外拓展

閱讀下列文字，回答10～13題。

巷 柯 靈

①行路難，昔人常指邊鄙僻遠(yuǎn)之區(qū)，而不知現(xiàn)代的通都大邑，行路更難。除非你是有車階級(jí)，出門只靠步行，那么不但行人如鯽，會(huì)增加緊張和疲勞，如果走得乏力，雙腿酸痛，寸步難移，你絕對(duì)找不到一個(gè)立錐之地，讓你歇一歇腿，緩一口氣?！蠖际兄泄步煌ㄖ畵頂D，令人望而卻步。滿眼摩天大樓，馬路寬廣整潔，但你休想找個(gè)“民亦勞止，汔可小休”的機(jī)會(huì)。你不惜破費(fèi)慳囊，走進(jìn)咖啡館去，買個(gè)片刻安閑，那卻又是另一回事了。

②在故鄉(xiāng)，村莊市鎮(zhèn)之間，只要相隔三五里，中途大概有一兩個(gè)路亭，專供行人憩坐。——路亭建筑簡(jiǎn)陋，地位常據(jù)著往來(lái)的通路，大小才如斗室。也許是四根石柱，四角頂，四面通風(fēng)，猶如在中國(guó)畫里常見(jiàn)的茅亭，雅有古意，不過(guò)頂上蓋的是灰色的瓦片。也許和農(nóng)家近似，長(zhǎng)方形，但三面砌墻，一面臨空，當(dāng)路的兩壁開(kāi)著無(wú)門的門框，設(shè)備卻大體一樣，靠壁架石作凳：不嫌簡(jiǎn)慢，請(qǐng)君稍息。

③別看它破陋寒傖，貌不驚人，在長(zhǎng)途跋涉的勞人心里，這卻是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一個(gè)驛站。

④趕市的村夫農(nóng)婦，或者擔(dān)著辛苦經(jīng)營(yíng)的菜豆瓜果、魚米柴草到街上求售；或者提籃挑筐，到街上去買辦日用雜物、農(nóng)事工具；或者因?yàn)榻栀J無(wú)門，挾些不值錢的衣物破爛上當(dāng)鋪去質(zhì)錢??每天清早，朝陽(yáng)初窺田野，便沐晨風(fēng)，帶曉霧，從村里出發(fā)，哼哼唧唧，形成行列，快步趕上鎮(zhèn)去，直到事畢功成，事倍功半，或者事敗功虧，才循原路趕回村里。

⑤奔波忙碌了半天，人是倦了；而“不如意事常八九”，乘興而去，常常敗興而歸。心情懊喪，雙腳沉重，生理和心理的倦怠形成雙倍的壓力。幸而半路有個(gè)路亭，排闥迎人，容他們且住為佳，使身心暫時(shí)有個(gè)著落。吹一陣涼風(fēng)，扯一陣閑話；再閑閑地抽一筒旱煙，讓生命獲得片時(shí)的休息，好再鼓起勇氣，繼續(xù)上路。不巧遇上意外的天氣變幻，更可以在路亭里求得蔭庇，聊避風(fēng)雨。試想這對(duì)疲倦的旅人，是何等溫煦的撫慰！

⑥路亭所處的位臵，不但富于實(shí)用價(jià)值，又多似高明的畫師布局，引人入勝。有的點(diǎn)綴田疇廣野中間，“前不把村，后不著店”，亭亭玉立，不但使無(wú)垠的平原減少單調(diào)之感，還便于旅途修長(zhǎng)的過(guò)客及時(shí)小駐；更可以接待天涯淪落的流浪人，無(wú)處投宿時(shí)借此歇夜；對(duì)田頭勞作的農(nóng)民，這又是天然的耕余休息之地，日中時(shí)刻，可以靜坐進(jìn)餐，冬避朔風(fēng)，夏避炎陽(yáng)。有的高踞嶺背，峰回路轉(zhuǎn)、兩村交界之處，翼然一亭，挺秀如畫。山行較平地費(fèi)力，行人跑到嶺上，大都?xì)庀⑦葸?，汗流浹背，在路亭的石條凳上坐憩片刻，聽(tīng)山風(fēng)蘇蘇從樹梢掠過(guò)，投下一身清涼。有的筑在河濱，面臨盈盈的流水，傍著靄靄的綠蔭，便利行人隨意歇腳，等待擺渡或過(guò)往的船只??

⑦離我老家不遠(yuǎn)，有兩個(gè)路亭，是我幼年蹤跡最頻之處，年齒漸長(zhǎng)，得閑還常去盤桓。大江沿有個(gè)過(guò)渡亭，好像建筑得特別講究，地位大，墻壁石凳，整齊可觀，臨河還有寬廣的雙面“埠道”；一到夏季，晚霞掩映中，那時(shí)差不多成了公共浴場(chǎng)。亭前石柱上，刻著兩副對(duì)聯(lián)，記得其中的一副是：

山色湖光，四時(shí)佳興。早南晚北，廿里官塘。⑧對(duì)聯(lián)雖然并不高明，但山色湖光，并非虛語(yǔ)，普通路亭，雖也有對(duì)聯(lián)點(diǎn)綴，卻無(wú)非是“少安毋躁”“小坐何妨”之類。這樣“風(fēng)雅”的對(duì)聯(lián)是例外。不過(guò)疲倦的行人，誰(shuí)也不計(jì)較這些。

⑨“修橋鋪路造涼亭”，在鄉(xiāng)間是標(biāo)準(zhǔn)的善舉。出錢的也許未必全出于體貼行人的苦辛； 但對(duì)倦乏的旅人，這可真算得是一種值得感謝的功德。物質(zhì)文明突飛猛進(jìn)，日新月異，路亭可能早晚要進(jìn)歷史博物館，但我卻深望世界建筑史上，將為它特辟一章，用最美的筆墨，描述它特殊的風(fēng)貌和品質(zhì)。

10．結(jié)合文意，解釋第③段中“(路亭)是沙漠中的一掬清泉，人生道上的一個(gè)驛站”一句的含意。(4分)答：___________________________________________________________ 解析 本題考查的是對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力。理解時(shí)要能看透文句背后的深意，即表層意義和深層意義。比如本句是一個(gè)比喻句，對(duì)于比喻句的理解關(guān)鍵要抓住“喻體”來(lái)分析，同時(shí)結(jié)合上文“在長(zhǎng)途跋涉的勞人心里”的特定語(yǔ)境，“沙漠中的一掬清泉”能緩解人生理的饑渴，同時(shí)又能給沙漠中跋涉的人以希望，能給人以心理的鼓勵(lì)；“人生道上的一個(gè)驛站”，“驛站”就是供人休息、整頓的地方，以便再次趕路之用。

答案 ①路亭能使生理和心理壓力很大的人，身心暫時(shí)有個(gè)著落。②路亭能讓人的生命獲得片時(shí)的休息，好再鼓起勇氣，繼續(xù)上路。(意思答對(duì)即可)11．從第⑥段看，路亭是怎樣布局的？作者是從哪兩個(gè)方面寫路亭的布局的？(6分)答：_________________________________________________________ 解析 本題考查的是對(duì)篇章思路的分析能力。要先審清題目要求，第一問(wèn)是問(wèn)路亭的布局；第二問(wèn)是問(wèn)作者所寫這些路亭是選擇的哪兩個(gè)角度。此題找到第⑥段稍加分析概括即可得出答案。

答案 ①路亭有的點(diǎn)綴在田疇廣野中間；②路亭有的高踞嶺背；③路亭有的筑在河濱。從實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值兩個(gè)方面來(lái)寫的。

12．作者深望今人用最美的筆墨描述路亭，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)答：______________________________________________________ 解析 本題考查的是對(duì)作者思想感情態(tài)度的鑒賞評(píng)價(jià)的能力。要從前文作者的情感變化上分析，確定作者最后這么說(shuō)的用意。作者深望今人用最美的筆墨描述路亭，這里既有對(duì)路亭某種品質(zhì)的贊美，又有對(duì)今人的某種期待或呼吁。

答案 ①贊美路亭特殊的風(fēng)貌和品質(zhì)；②在物質(zhì)文明突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代，呼吁對(duì)人身心的關(guān)懷。(意思答對(duì)即可)13．柯靈的散文，以獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格稱譽(yù)文壇，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特色，并舉例。(說(shuō)出兩點(diǎn)即可)(4分)答：____________________________________________________ 解析 本題考查鑒賞評(píng)價(jià)文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格的能力。答題時(shí)注意散文語(yǔ)言的優(yōu)美韻律特點(diǎn)，同時(shí)注意修辭手法的運(yùn)用。

答案(1)講究節(jié)拍韻律，使語(yǔ)言呈現(xiàn)出一種音樂(lè)美。如：“每天清早，朝陽(yáng)初窺田野，便沐晨風(fēng)，帶曉霧”“面臨盈盈的流水，傍著靄靄的綠蔭”。

(2)使用對(duì)偶、排比等修辭，使語(yǔ)言整齊雅致。如“冬避朔風(fēng)，夏避炎陽(yáng)”(第⑥段)“或者??或者??或者”(從使用整句散句相結(jié)合等方面來(lái)談，只要符合原文語(yǔ)言特點(diǎn)即可)。

第二篇：新課標(biāo)蘇教版高中語(yǔ)文必修一備課資源(鄉(xiāng)土情結(jié))

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鄉(xiāng)土情結(jié) 晨誦夜吟 逢 入 京 使 岑 參

①

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

②

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

作者：岑參（約715—770），原籍南陽(yáng)，移居江陵（今湖北荊沙）。天寶三年進(jìn)士及第，授右內(nèi)率府兵曹參軍。其詩(shī)以邊塞詩(shī)著稱，寫邊塞風(fēng)光及將士生活，雄健奔放，想象奇特，色彩瑰麗，尤長(zhǎng)于七言古詩(shī)。

注釋：①故園：指長(zhǎng)安。龍鐘：即瀧凍，濕漉漉的樣子。②憑：托。

賞析：這首詩(shī)是岑參調(diào)任安西途中所作。詩(shī)中前兩句，寫東望故園，淚流不止，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。后兩句寫詩(shī)人路上巧遇熟人去長(zhǎng)安，手邊沒(méi)帶紙筆，只能相托捎個(gè)口信回家報(bào)平安。這只是日常生活中的小事，但作者抓住了這個(gè)細(xì)節(jié)，以自然質(zhì)樸的話語(yǔ)說(shuō)出了令人叫絕的特定的真實(shí)情感，所以能打動(dòng)人。

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第三篇：2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文人教版必修一活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2 詩(shī)兩首 Word版含解析

(時(shí)間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用(15分)1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是

（）(3分)A．倩影(qiàn)

青荇(xìnɡ)

櫛風(fēng)沐雨(jié)

嘔心瀝血(ǒu)．．．．B．漫溯(suò)

笙簫(shēnɡ)

桀驁不馴(xùn)

從容不迫(cónɡ)．．．．C．彳亍(chì chù)頹圮(sǐ)

無(wú)濟(jì)于事(jì)

載歌載舞(zài)．．．．．D．長(zhǎng)篙(ɡāo)

斑斕(lán)

荒謬絕倫(miù)

味同嚼蠟(jiáo)．．．．解析 A項(xiàng)“櫛”應(yīng)讀“zhì”；B項(xiàng)“溯”應(yīng)讀“sù”；C項(xiàng)“圮”應(yīng)讀“pǐ”。

答案

D 2．下列書寫完全正確的一項(xiàng)是

（）(3分)A．陷井 哀怨 輕手躡腳 水波蕩漾 B．破錠 凄婉 柔聲細(xì)語(yǔ) 波光艷影 C．回溯 太息 力挽狂瀾 招搖過(guò)市 D．沉淀 迷茫 悄無(wú)生息 沉默寡言

解析 A項(xiàng)“井”應(yīng)為“阱”，B項(xiàng)“錠”應(yīng)為“綻”，D項(xiàng)“生”應(yīng)為“聲”。

答案 C 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）(3分)A．徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的詩(shī)魂，茅盾說(shuō)他既是中國(guó)的布爾喬亞的“開(kāi)山詩(shī)人”又是“末代詩(shī)人”，他以后的繼承者未見(jiàn)有能望其項(xiàng)背的。．．．．B．詩(shī)人在乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，信手拈來(lái)，記下了這次重返康橋的切身感受。．．．．C．他完全沉醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開(kāi)倫敦的前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他漫步于康橋，舉步維艱，寫下了這首詩(shī)。．．．．D．夕陽(yáng)下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚．．．．的新娘，動(dòng)人心弦。

解析 B項(xiàng)“信手拈來(lái)”指隨手拿來(lái)，多形容寫文章時(shí)能得心應(yīng)手地運(yùn)用詞匯和選用材料，此處應(yīng)指思路暢通；C項(xiàng)“舉步維艱”形容行動(dòng)困難或生活艱難，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“栩栩如生”形容生動(dòng)逼真，與語(yǔ)境不合。

答案 A 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（）(3分)A．宜居是城市發(fā)展的目標(biāo)，也是城市最可貴的品質(zhì)。幾年來(lái)，合肥堅(jiān)持打造山川秀美、環(huán)境幽雅、經(jīng)濟(jì)繁榮的和諧綠色家園，展現(xiàn)了街區(qū)整齊、色彩素雅、風(fēng)格簡(jiǎn)潔、建筑精致、人與自然和諧統(tǒng)一。

B．倫敦作為第30屆奧運(yùn)會(huì)的主辦城市，其規(guī)劃中的奧運(yùn)村就在船塢區(qū)，因該地土地價(jià)格低廉，所以吸引了福特汽車等國(guó)際財(cái)團(tuán)前來(lái)開(kāi)發(fā)船塢區(qū)的改造。

C．京津城際鐵路開(kāi)通后，京津兩地居民上午11時(shí)前交寄中國(guó)郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當(dāng)天下午6時(shí)前就能送到收件人手上。

D．舟曲境內(nèi)自然資源豐富，水力資源得天獨(dú)厚，主要為“一江兩河”——白龍江、拱壩河、博峪河，三條河流在縣境內(nèi)共有支流40多條。

解析 A項(xiàng)成分殘缺，賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，可在最后加上“的新風(fēng)貌”等。B項(xiàng)“開(kāi)發(fā)“與“改造”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“交寄”后要加上“的”。

答案 D 5．下列各項(xiàng)中，對(duì)《巴黎圣母院》故事情節(jié)的敘述正確的兩項(xiàng)是

（）(3分)A．甘果瓦是一位落魄詩(shī)人，愚人節(jié)演出的這出圣跡劇是他的得意之作。他本人以為這出圣跡劇能賺一些錢，好去還自己欠下的六個(gè)月的房租，可是這出圣跡劇演出極不順利，觀眾也沒(méi)有什么興致。甘果瓦如意算盤落空。

B．節(jié)目表演完后，愛(ài)斯梅拉達(dá)用一面小鼓向觀眾收錢。當(dāng)她轉(zhuǎn)到甘果瓦面前時(shí)，他著急起來(lái)，把手伸進(jìn)衣袋，卻空空如也。甘果瓦尷尬不已，汗珠大顆大顆地流下來(lái)。這時(shí)，克洛德對(duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)的詛咒，使她驚駭?shù)剞D(zhuǎn)過(guò)身去，甘果瓦卻緊緊地跟著她。

C．出身不明和相貌奇丑，使卡西莫多飽嘗屈辱和蔑視。他對(duì)所有人懷著惡意和仇恨，卻對(duì)克洛德感恩戴德，并唯命是從?？ㄎ髂嗟亩涿@了之后，他和克洛德之間就建立了只有他倆才懂得的手語(yǔ)。這樣，克洛德就成了卡西莫多唯一可以交談的人了。

D．刑臺(tái)上的卡西莫多發(fā)現(xiàn)克洛德騎著騾子經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)，于是他狂怒的面孔變成了溫和的笑容，他向克洛德要水喝。克洛德看清了犯人是卡西莫多時(shí)，心里非常想解救他，但迫于輿論的壓力，猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間，最后還是離開(kāi)了。

E．卡西莫多得知愛(ài)斯梅拉達(dá)愛(ài)弗比斯，便把一切痛苦藏在心里，主動(dòng)提出幫她找弗比斯?？ㄎ髂嗾业礁ケ人?，求他去見(jiàn)愛(ài)斯梅拉達(dá)。弗比斯雖然想見(jiàn)到她，可是實(shí)在脫不開(kāi)身，卡西莫多無(wú)功而還。愛(ài)斯梅拉達(dá)雖然很失望，但并沒(méi)有責(zé)怪他。

解析 B項(xiàng)是羅蘭塔小屋里那個(gè)隱修女對(duì)她兇惡的威脅，使她驚駭?shù)剞D(zhuǎn)過(guò)身去；甘果瓦趁機(jī)悄悄溜開(kāi)了。D項(xiàng)卡西莫多沒(méi)有向克洛德要水喝；克洛德并不想解救他，而是急忙走開(kāi)了。E項(xiàng)弗比斯根本不想見(jiàn)愛(ài)斯梅拉達(dá)；卡西莫多無(wú)功而還，被愛(ài)斯梅拉達(dá)責(zé)怪。

答案 AC

閱讀與鑒賞(45分)

一、課內(nèi)精讀

閱讀《雨巷》，完成6～9題。

6．下列對(duì)《雨巷》的賞析不正確的一項(xiàng)是

（）(2分)A．詩(shī)人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這是受中國(guó)古代詩(shī)詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來(lái)象征人的愁心。

B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩(shī)中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對(duì)生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

C．詩(shī)中借江南小巷的陰沉來(lái)象征當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。

D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂(lè)效果，替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元。

解析 C項(xiàng)“迷失了方向”，說(shuō)法欠妥；“絕望”錯(cuò)誤。答案 C 7．從詩(shī)中來(lái)看，“丁香姑娘”有什么特點(diǎn)？(2分)答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 結(jié)合選文中的第一節(jié)詩(shī)，抓住對(duì)“丁香姑娘”描寫的詩(shī)句，即可把握“丁香姑娘”的特點(diǎn)。

答案 丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，哀怨，彷徨又惆悵。是美麗、高潔、愁怨的三位一體。

8．應(yīng)該如何理解“丁香姑娘”這個(gè)意象？(2分)答：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 只要理解了丁香的文化內(nèi)涵，結(jié)合本詩(shī)具體的語(yǔ)境，即可體味出作者選用“丁香姑娘”這一意象的用意，一方面象征詩(shī)人的理想和追求，另一方面也表現(xiàn)其理想難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。

答案 這首詩(shī)是用雨中丁香作為人們愁思象征的。很顯然，戴望舒從古典詩(shī)詞中吸取了描寫愁情的意境和方法，用來(lái)構(gòu)成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒筆下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是詩(shī)人理想和追求的化身。

9．詩(shī)中“重疊”和“反復(fù)”手法的運(yùn)用有怎樣的表達(dá)效果？(2分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 本詩(shī)音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩，多處運(yùn)用重疊和反復(fù)的手法，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。

閱讀《再別康橋》，完成10～13題。

10．對(duì)《再別康橋》運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）(2分)A．詩(shī)中籠罩著一種寧?kù)o、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩(shī)人靜默的心境。

B．詩(shī)人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢(mèng)般的思念之情。

C．詩(shī)人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。

D．全詩(shī)四行一節(jié)，詩(shī)行排列錯(cuò)落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中見(jiàn)整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。

解析 這首詩(shī)在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”。沒(méi)有借代。

答案 B 11．詩(shī)人在詩(shī)中選取了幾個(gè)意象來(lái)渲染和表現(xiàn)對(duì)康橋的眷戀？(3分)

答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 “意象”即“詩(shī)人運(yùn)思而成寓意深刻的事物”，要充分把握詩(shī)歌所繪景物。

答案 三個(gè)。即金柳、青荇、潭水。

12．在最后一節(jié)，詩(shī)人說(shuō)“悄悄的我走了”，為什么要“悄悄的”？(4分)答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 解析 要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景來(lái)理解。

答案 詩(shī)人不愿把來(lái)尋舊夢(mèng)這件事嚷出去，尤其是不想讓人知道自己復(fù)雜的處境和復(fù)雜的內(nèi)心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含義，這一片感情領(lǐng)域是屬于他自己的。

13．《再別康橋》是徐志摩的名篇之一，多年來(lái)被人們所欣賞，試從中舉例簡(jiǎn)析詩(shī)歌融情于景的特點(diǎn)。(4分)答：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫出來(lái)，同時(shí)把寄寓的情感寫出來(lái)。答案(示例)“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)?！奔仁菍懢?，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺(jué)，使詩(shī)人遙想當(dāng)年的歡樂(lè)。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當(dāng)年歡樂(lè)和理想的沉淀，像夢(mèng)一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩(shī)歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。

二、課外拓展

閱讀下面的詩(shī)歌，完成14～17題。

我不知道風(fēng)——是在哪個(gè)方向吹

徐志摩

我不知道風(fēng)/是在哪一個(gè)方向吹——/我是在夢(mèng)中，/在夢(mèng)的輕波里依洄。我不知道風(fēng)/是在哪一個(gè)方向吹——/我是在夢(mèng)中，/她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)/是在哪一個(gè)方向吹——/我是在夢(mèng)中，/甜美是夢(mèng)里的光輝。我不知道風(fēng)/是在哪一個(gè)方向吹——/我是在夢(mèng)中，/她的負(fù)心，我的傷悲。

我不知道風(fēng)/是在哪一個(gè)方向吹——/我是在夢(mèng)中，/在夢(mèng)的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)/是在哪一個(gè)方向吹——/我是在夢(mèng)中，/黯淡是夢(mèng)里的光輝。14．這首詩(shī)在語(yǔ)言形式上有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？(4分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析 可以從節(jié)奏、旋律等方面分析。

答案 詩(shī)共6節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營(yíng)的旋律組合，渲染了詩(shī)中“夢(mèng)”的氛圍，也給吟唱者更添上幾分“夢(mèng)”態(tài)。

15．通讀全詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的情緒？(4分)答：_________________________________________________________ ________________________________________________________ 解析 詩(shī)人的情緒可以從“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”諸詞中體現(xiàn)出來(lái)。

答案 詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。

16．“甜美是夢(mèng)里的光輝”“黯淡是夢(mèng)里的光輝”，這兩句與《再別康橋》中的哪個(gè)句式比較相像？說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 所給的詩(shī)句是比喻手法，從《再別康橋》中比較容易看出。答案 這兩句和“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個(gè)語(yǔ)句都采用了比喻中暗喻的修辭手法，本體都是抽象的情緒，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”；喻體都是具體可感的事物，“夢(mèng)里的光輝”“別離的笙簫”“今晚的康橋”。

17．關(guān)于這首詩(shī)的主旨，人們說(shuō)法不同，有人說(shuō)是寫愛(ài)情的，有人說(shuō)是寫理想的，也有人認(rèn)為二者都對(duì)。你是怎樣理解的？(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析 這是一個(gè)開(kāi)放的題目，只要能結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容作出合情合理的分析即可。

答案 從徐志摩的相關(guān)文章中，我們應(yīng)傾向于第二種觀點(diǎn)。徐志摩說(shuō)：“要

從惡濁的底里解放圣潔的源泉，要從時(shí)代的破爛里規(guī)復(fù)人生的尊嚴(yán)——這是我們的志愿。成見(jiàn)不是我們的，我們先不問(wèn)風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹。功利也不是我們的，我們不計(jì)較稻穗的飽滿是在哪一天?！?《“新月”的態(tài)度》)18．[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接]閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

醉 著 韓 偓①

萬(wàn)里清江萬(wàn)里天，一村桑柘一村煙。漁翁醉著無(wú)人喚，過(guò)午醒來(lái)雪滿船。

【注】 ①韓偓：晚唐詩(shī)人。

(1)韓偓常常有意識(shí)地以畫景入詩(shī)，他曾說(shuō)“景狀入詩(shī)兼入畫”，“入意云山輸畫匠”。作者在詩(shī)中描繪了怎樣的兩幅畫景？(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________(2)請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析此詩(shī)的表現(xiàn)手法。(4分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案(1)前兩句為一幅畫，著意表現(xiàn)平遠(yuǎn)的畫面，詩(shī)人連用了兩個(gè)“萬(wàn)里”，來(lái)描寫清江的開(kāi)闊綿長(zhǎng)和天空的廣闊無(wú)邊，又連用了兩個(gè)“一村”，來(lái)表現(xiàn)平野的廣闊和村落的連續(xù)不斷。后兩句中的另一幅畫，作者則重點(diǎn)描寫山川寂寥，點(diǎn)出的景物更疏少，只有漁翁、小舟和大雪，這和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。作者用最精練的語(yǔ)言，用最節(jié)省的筆墨，把詩(shī)情畫意準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，可謂山水傳神寫照。

(2)象征手法，作者借漁翁形象表達(dá)心志。漁翁是曠達(dá)的，他喝醉了酒睡著，也沒(méi)有人喚醒他，安閑自在，無(wú)憂無(wú)慮，表現(xiàn)作者身處晚唐亂世而渴望超脫的心態(tài)。(也可答為運(yùn)用了白描手法，語(yǔ)言平易，但景物鮮明，畫意很濃。文字雖然很短，卻高度凝煉，寓意深長(zhǎng)。)

第四篇：新課標(biāo)蘇教版高中語(yǔ)文必修一課前預(yù)習(xí)試題及詳解(鄉(xiāng)土情結(jié))

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課前預(yù)習(xí)

積土成山

一、基礎(chǔ)字詞 1.識(shí)記字音 魂?duì)繅?mèng)縈（yíng）燈灺（xia）忐忑不安（tǎn ta）怯生生（qia）．．．．．田塍（ch?ng）濡染（rú）悠邈（miáo）崎嶇（qí qū）．．．．．三匝（z?。﹣髻眩╟hà chì）蕞爾（zuì）鎩羽而歸（shā）．．．．．恬淡（tián）怡然（yí）謫居（zh?）寥落（liáo）．．．．欷歔（xī xū）方興未艾（ài）桑梓（zǐ）屹立（yì）．．．．．搭訕（shàn）褪色（tuì）發(fā)軔（ran）濠水（háo）．．．．翰苑（yuàn）締造（dì）翹首（qiáo）殺戮（lù）．．．．諦聽(tīng)（dì）．2.識(shí)別字形

?啜:啜泣?崎:崎嶇?烙:烙印?軔:發(fā)軔?????綴:點(diǎn)綴 ?畸:畸形 ?絡(luò):網(wǎng)絡(luò) ?仞:千仞 ?輟:輟學(xué)?騎:騎馬?恪:恪守?韌:堅(jiān)韌????3.分辨詞義

究竟·畢竟

都含有到底的意思?！熬烤埂北硎咀犯降?，用于疑問(wèn)句，語(yǔ)氣不肯定?！熬烤埂笨杉孀髅~，表示原因和結(jié)果。“畢竟”表示追根到底所得的結(jié)論，有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。在表示肯定語(yǔ)氣時(shí)，“畢竟”和“究竟”可以通用。同“究竟”“畢竟”詞義相近的詞有“到底”“終歸”“終究”。

溶化·熔化·融化

“溶化”，一是化學(xué)用語(yǔ)，指固體的溶解；二是指冰雪等變成水?！叭刍笔俏锢碛谜Z(yǔ)，指固體加熱到一定程度后變成液體?！叭诨迸c“溶化”的第二個(gè)意思相同。

以至·以致

都是連詞?！耙灾痢保孩俦硎驹跁r(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸（前句意思的延伸），相當(dāng)于“直到”；②表示前句意思的自然結(jié)果?！耙灾隆庇迷诤蟀刖湓挼拈_(kāi)頭，表因果關(guān)系，但多指不好的結(jié)果或陳述者不想看到的結(jié)果。

魂?duì)繅?mèng)縈：形容萬(wàn)分思念。

情不自禁：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

愁腸百結(jié)：愁腸：憂愁的心腸。百結(jié)：極多的結(jié)頭。憂愁苦悶的心腸好像凝結(jié)成了許多的疙瘩。形容愁緒郁結(jié)，難于排遣。

千絲萬(wàn)縷：千條絲，萬(wàn)條線。原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。

鎩羽而歸：鎩羽：羽毛摧落，比喻失敗或不得志。指失敗或不得志而歸。

春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。

春風(fēng)得意：舊時(shí)形容考中進(jìn)士后的興奮心情，后形容職位升遷順利。

衣錦還鄉(xiāng)：舊指富貴以后回到故鄉(xiāng)，含有向鄉(xiāng)里夸耀的意思。

功敗垂成：事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗。

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)：國(guó)家大事每個(gè)人都有責(zé)任。

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以暴易暴：以：用；易：改變，更換；暴：殘暴。用殘暴勢(shì)力代替殘暴勢(shì)力。指統(tǒng)治者換了，暴虐的統(tǒng)治沒(méi)有改變。

開(kāi)宗明義：開(kāi)宗：闡發(fā)宗旨；明義：說(shuō)明意思。指說(shuō)話、寫文章一開(kāi)始就講明主要意思。

安土重遷：土：鄉(xiāng)土；重：看得重，不輕易。安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。

根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。

落葉歸根：飄落的枯葉，掉在樹木根部。比喻事物有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)。

截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。

一概而論：一概：同一標(biāo)準(zhǔn)，一律。指處理事情或問(wèn)題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理。

含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

休戚相關(guān)：休：歡樂(lè)，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。

風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。

天涯比鄰：雖然相隔極遠(yuǎn)，但近如鄰居一樣。

二、文學(xué)常識(shí)

柯靈（1909—2000），原名高季琳，浙江紹興人，現(xiàn)代作家。她的作品建國(guó)前主要有兒童詩(shī)歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說(shuō)《掠影集》等。建國(guó)后主要有雜文和散文選集《遙夜集》、短篇小說(shuō)集《同伴》、散文集《暖流》、電影文學(xué)劇本《腐蝕》《不夜城》、根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。

《鄉(xiāng)土情結(jié)》是柯靈為紀(jì)念《香港文學(xué)》創(chuàng)刊7周年而作的散文，作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”，將鄉(xiāng)土情升華為愛(ài)國(guó)主義的思想感情。

三、經(jīng)典句段

每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它。海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈灺人散后，良辰美景奈何天，洛陽(yáng)秋風(fēng)，巴山夜雨，都會(huì)情不自禁地惦念它。

點(diǎn)撥：在這段文字中作者準(zhǔn)確地解釋了鄉(xiāng)土情結(jié)的由來(lái)與含義。之所以稱為情結(jié)，是因?yàn)樗窭佑?、像蠶繭、像文身一樣不能化解與消褪，一個(gè)人的出生地不僅給了他自然的生命，而且給了他文化，他之所以成為“這個(gè)人”，而不是另一個(gè)人，故鄉(xiāng)的文化起了決定性的作用。

四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

離得遠(yuǎn)了久了，使人愁腸百結(jié)：“客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)?！?/p>

點(diǎn)撥：此處引用的詩(shī)句是完整引用，所以應(yīng)完整地保留原有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是句末句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。問(wèn)題導(dǎo)引

1.什么是“鄉(xiāng)土情結(jié)”？作者是如何引出這一話題的？ 提示：“每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地想到它?！薄斑|闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色?！庇赏蹙S的《雜詩(shī)》引出一個(gè)普通的道理：“每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。”并且援引了大量古代思鄉(xiāng)詩(shī)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這種情感，點(diǎn)出“鄉(xiāng)土情結(jié)”，然后再對(duì)這種情結(jié)進(jìn)行具體的說(shuō)明和解釋。

2.課文應(yīng)該劃分為幾個(gè)部分？并總結(jié)各個(gè)部分的大意。提示：全文共7段，可分為三個(gè)部分。第一部分（第1段）：提出話題，說(shuō)明什么是“鄉(xiāng)土情結(jié)”。

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第二部分（第2—6段）：按人生成長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)戉l(xiāng)土情結(jié)的形成、發(fā)展、表現(xiàn)及升華?？煞譃槿龑樱?第一層（第2段）：從人的成長(zhǎng)角度寫鄉(xiāng)土情結(jié)的由來(lái)。（形成）第二層（第3—5段）：敘述人們離家的幾種情形，并說(shuō)明鄉(xiāng)土情結(jié)每個(gè)人都會(huì)有，但是它往往在人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈。（發(fā)展）第三層（第6段）：安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。（表現(xiàn)及升華）第三部分（第7段）：歸結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，升華主題。一方面，作者強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)消失；另一方面，又鼓勵(lì)在祖國(guó)強(qiáng)盛的時(shí)代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時(shí)代氣息。

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第五篇：2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文人教版必修一活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 8 小狗包弟 Word版含解析

(時(shí)間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用(15分)1．下列各組詞語(yǔ)中的讀音，與所給的注音全都相同的一組是（）(3分)A．塞sè 堵塞 阻塞 敷衍塞責(zé) 閉目塞聽(tīng) B．間jiàn 間諜

間架

挑撥離間

親密無(wú)間 C．舍shè

施舍

宿舍

舍己救人

戀戀不舍 D．惡wù

憎惡

厭惡

深惡痛疾

十惡不赦

解析 B項(xiàng)“間架”讀“jiān”，其它讀“jiàn”；C項(xiàng)“宿舍”讀“shè”，其它讀“shě”；D項(xiàng)“十惡不赦”讀“è”，其它讀“wù”。

答案 A 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．撕破 廝打 具樂(lè)部 具體而微 B．題綱 提攜 孵化器 綠草如蔭 C．煎熬 剪裁 葡萄藤 騰云駕霧 D．賦予 付與 暴發(fā)戶 山洪爆發(fā)

解析 A項(xiàng)“具樂(lè)部”應(yīng)為“俱樂(lè)部”；B項(xiàng)“題綱”應(yīng)為“提綱”，“綠草如蔭”的“蔭”應(yīng)改為“茵”；D項(xiàng)“山洪爆發(fā)”應(yīng)為“山洪暴發(fā)”。

答案 C 3．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）(3分)（）(3分)A．這里有表層的、看得見(jiàn)的、感同身受的變化——城市和鄉(xiāng)村日新月異，．．．．生活方式已與父輩大不相同；但更有深層的、不易察覺(jué)卻能輻射未來(lái)的變化。

B．要培植健康的金融市場(chǎng)，必須建立一套可以操作的法律、法規(guī)，從而能夠有效打擊在金融市場(chǎng)中翻云覆雨的“資金販子”。．．．．C．為把該市建成經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展的特大城市，不久前召開(kāi)的“兩會(huì)”上，代表和委員們集思廣益，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了熱烈的討論。．．．．D．雖然炎熱的夏季早就過(guò)去，可怕的秋老虎也已經(jīng)被秋風(fēng)趕走，可是特麗瓏顯示器和鉆石瓏顯示器為占領(lǐng)未來(lái)的CRT市場(chǎng)的明爭(zhēng)暗斗依然如火如荼地進(jìn)．．．．行著。

解析 A項(xiàng)望文生義，“感同身受”現(xiàn)多指雖未親自經(jīng)歷，但感受就同親身

經(jīng)歷過(guò)一樣。C項(xiàng)使用范圍不當(dāng)，“集思廣益”意為集中大家的想法和智慧，廣泛吸取有益的意見(jiàn)。顯然不能用于互相討論。D項(xiàng)“如火如荼”比喻聲勢(shì)浩大而熱烈，是褒義，此處感情色彩不當(dāng)，另外“明爭(zhēng)暗斗”也不可能“聲勢(shì)浩大”。

答案 B 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

（）(3分)A．姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，具有驅(qū)寒、嘔吐、鼻塞、發(fā)汗之功效，口感香脆酥甜。

B．為滿足旅客出行、營(yíng)造和諧春運(yùn)，北京站推出了特色售票服務(wù)項(xiàng)目，針對(duì)不同對(duì)象開(kāi)設(shè)各種購(gòu)票窗口，為旅客購(gòu)票提供了方便。

C．在當(dāng)天酒會(huì)上，華誼兄弟宣布，華誼天意公司將投入巨資，籌拍古典史詩(shī)巨作《曹操》，全面而客觀地演出亂世梟雄曹操的一生。

D．在擔(dān)任聯(lián)邦參議員期間，奧巴馬參與起草了有關(guān)控制常規(guī)武器的議案，并支持有關(guān)院外游說(shuō)、選舉欺詐、氣候變化和核恐怖主義等問(wèn)題的一系列議案。

解析 A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯混亂，應(yīng)為“姜糖是土家族歷史悠久的傳統(tǒng)食品，口感香脆酥甜，具有驅(qū)寒、止嘔吐、通鼻塞、發(fā)汗之功效”。B項(xiàng)成分殘缺，“出行”后應(yīng)加“需要”，“春運(yùn)”后應(yīng)加“氛圍”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“演出亂世梟雄曹操的一生”應(yīng)改為“表現(xiàn)亂世梟雄曹操的一生”。

答案 D 5．卡西莫多把愛(ài)斯梅拉達(dá)救到圣母院以后，送給她一個(gè)小鐵哨。請(qǐng)簡(jiǎn)述《巴黎圣母院》中小鐵哨幫愛(ài)斯梅拉達(dá)免受凌辱的故事。(100字左右)(3分)答：

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 一天晚上，克洛德摸索著來(lái)到愛(ài)斯梅拉達(dá)身邊，想占有她。愛(ài)斯梅拉達(dá)奮力掙扎，情急之下吹響鐵哨，喚來(lái)了卡西莫多。卡西莫多舉起克洛德，扔到地上，想殺了他，但又不想把血濺到愛(ài)斯梅拉達(dá)身上，就把克洛德拖到門外。

閱讀與鑒賞(45分)

一、課內(nèi)精讀

閱讀下文，完成6～9題。

包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖、跟著我進(jìn)

屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺(jué)。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去，我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開(kāi)肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒(méi)有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)??

整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開(kāi)了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來(lái)掃掉，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過(guò)來(lái)的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開(kāi)花的樹。我想念過(guò)去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩??我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。

這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。但是那十年我也活過(guò)來(lái)了。

即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。

6．第一節(jié)中兩個(gè)“包袱”的具體意思是什么？(6分)答：___________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 第一個(gè)“包袱”指的是小狗在“我”家為“我”心理上增添的擔(dān)心，第二個(gè)“包袱”指的是對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。

7．“我自己終于也變成了包弟”，為什么說(shuō)“終于”？表達(dá)了什么意思？(6分)答：____________________________________________________________

_______________________________________________________________ 答案 “終于”指的是正直的人在那個(gè)時(shí)代的必然命運(yùn)，表達(dá)了注定與小狗包弟一樣，都要受到摧殘的意思。

8．第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說(shuō)說(shuō)其所用的藝術(shù)手法及表達(dá)效果。(6分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 第二節(jié)主要是借助對(duì)周圍景物的描寫回憶往事的。

這種描寫在藝術(shù)上運(yùn)用了前后對(duì)比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。

9．節(jié)選部分表達(dá)了作者什么樣的思想感情？主要是如何表達(dá)的？(6分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 節(jié)選部分形式上表達(dá)了作者對(duì)小狗的歉意，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了作者對(duì)“文革”的譴責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。

二、課外拓展

閱讀下文，完成10～13題。

丟失的香柚 梁曉聲

“大串聯(lián)”①時(shí)期，我從哈爾濱到了成都，住氣象學(xué)校，那一年我才17歲，頭一次孤獨(dú)離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護(hù)身符”。

我第二天病倒了。接連多日，合衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。

高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見(jiàn)她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺(jué)得她可親。

我說(shuō)：“謝謝你，大姐?！笨慈ニ任掖蠖龤q。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她臉上。

她問(wèn)：“你為什么一個(gè)人從大北方串聯(lián)到大南方來(lái)呀？”

我告訴她，我并不想到這里來(lái)和什么人串聯(lián)。我父親在樂(lè)山工作，我?guī)啄隂](méi)見(jiàn)他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來(lái)接我。

隔日，我能掙扎著起身了，她又來(lái)看望我，交給了我父親的回電——寫著“速回哈”三個(gè)字。

我失望到頂點(diǎn)，哭了。

她勸慰我：“你應(yīng)該聽(tīng)從你父親的話，別叫他替你擔(dān)心。樂(lè)山正武斗，亂極了！”

我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。

我說(shuō)：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！”雖然乘火車是免費(fèi)的，可千里迢迢，身上總需要帶點(diǎn)錢啊！

她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進(jìn)衣兜，掏出5元錢來(lái)，慚愧地說(shuō)：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，‘黑五類’②。我父親剛?cè)ナ?，每月只給我9元生活費(fèi)，就剩這5元錢了，你收下吧！”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。

我第二天臨行時(shí)，她又來(lái)送我。走到氣象學(xué)校大門口，她站住了，低聲說(shuō)：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門?！彼龔臅锾统鲆粋€(gè)柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水?！?/p>

空氣里彌漫著柚香。我說(shuō)：“大姐，你給我留個(gè)通信地址吧！” 她注視了我一會(huì)兒，低聲問(wèn)：“你會(huì)給我寫信嗎？” 我說(shuō)：“會(huì)的！”

她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁(yè)紙，認(rèn)認(rèn)真真給我寫下了一個(gè)地址，交給我時(shí)，她說(shuō)：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張相寄給我，好嗎？”

我默默點(diǎn)了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見(jiàn)她仍呆呆地站在那里，目送著我。

路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個(gè)柚子。在北京轉(zhuǎn)車時(shí)，它被偷走了。

回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照相。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。

我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒(méi)給她寫信??

去年，聽(tīng)說(shuō)哈爾濱的天鵝雕塑又復(fù)雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張相，彩色的。按照那頁(yè)發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。

信退回來(lái)了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是——“查無(wú)此人”。她哪里去了？

想到有那么多我的同齡人“消失”在十年**之中了，我的心便不由得悲哀起來(lái)。

【注】 ①“大串聯(lián)”：文化大革命中以“革命”的名義天南地北地聯(lián)系。②“黑五類”：文化大革命中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富農(nóng)、反革命、壞分子和右派分子，其子女稱作“黑五類”。

10．“大姐”為什么希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張像送她？這一情節(jié)暗示了什么？(不超過(guò)35個(gè)字)(6分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 聯(lián)系天鵝雕塑的本身寓意：純潔美好。

答案 天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，折射出她身處困境仍不忘追求美。這一情節(jié)，表現(xiàn)了“大姐”的心靈像天鵝一般純潔美好。

11．文章以“丟失的香柚”為題，有什么深刻用意？(6分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 從香柚的來(lái)源、去向以及“大姐”的形象特征出發(fā)組織答案。答案 “香柚”象征著“大姐”美好的心靈，偉大的愛(ài)心?！皝G失的香柚”既是寫“大姐”給“我”的香柚在火車上被偷而丟失，又有深意：“文革”使許多像“大姐”這樣的有著純潔美好的心靈的人遭到迫害，使他們?cè)谏鐣?huì)上“丟失”，揭露了“文革”使我們國(guó)家民族丟失了許多美好的事物。

12．[對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接]最后一段中“消失”除了指同齡人肉體的消失，還有哪兩層深刻含義？“悲哀”二字有何深刻含義？(4分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析 參考考點(diǎn)鏈接提供的解題要點(diǎn)。

答案(1)消失還有這兩層含義：①寶貴青春的消失；②美好心靈的消失。(2)悲哀：這個(gè)悲哀不僅是為像“給我香柚”的大姐那樣的同齡人遭受“文革”的浩劫而悲哀，更是為過(guò)去寶貴青春、美好心靈的消失而悲哀。是為“文革”

這段民族歷史而悲哀。

13．“大姐”最后的結(jié)局，文中未明確交待，你設(shè)想她會(huì)是怎樣的結(jié)局？(5分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案(提示)本題為開(kāi)放性題目，合情合理即可。(結(jié)合學(xué)過(guò)的《小狗包弟》的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合本文情節(jié)發(fā)展的趨勢(shì)和文中“查無(wú)此人”的暗示，作合理引申)