第一篇：幼兒園教師評比論文 淺談美術(shù)

淺談中班幼兒美術(shù)教育

【摘要】幼兒園的美術(shù)教育是對學(xué)前兒童進(jìn)行的藝術(shù)啟蒙教育，應(yīng)與其他領(lǐng)域的教育活動互為支持，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園美術(shù)教育應(yīng)該在教師、幼兒、學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同年齡階段的教育重心、教學(xué)與評價策略以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面準(zhǔn)確定位，以提高教育質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)教育 幼兒 教師

我是中四班的美術(shù)老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期,幼兒的作品很豐富，以多樣式的形式來教學(xué)，作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩, 我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學(xué)習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我教學(xué)的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。

在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。

線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《有趣的線條》《新房子》，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾房子，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。

中班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識，在幼兒作品中《蘋果寶寶》《大頭娃娃在跳舞》《花園里的花朵》《有趣的車》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來?！肮膭睢笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫的首要方法。

“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

三、采用歌謠式方法學(xué)繪畫

兒歌是孩子們非常喜歡的一種文學(xué)形式。把歌謠引進(jìn)繪畫，對孩子們也是一個很好的促進(jìn)。有時，我會把繪畫過程編成兒歌，讓孩子們在朗朗上口的兒歌中把握繪畫的順序。如繪畫《獅子》：“獅子的頭，梯形，漂亮的睫毛和大眼睛，大大的鼻子，可愛的小嘴巴，最后畫上像刺猬刺刺的頭發(fā)，哇，完成啦?！睆?fù)雜的繪畫過程經(jīng)過兒歌一唱，立刻變得清晰、簡單了。孩子們邊唱歌謠邊繪畫，既有趣又形象，他們心里樂意去畫，也會畫得更好。

四、采用故事法教孩子學(xué)繪畫

愛聽故事是孩子們的天性。在中班美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常以故事導(dǎo)入繪畫，把繪畫要求融入故事中，效果非常好。具體做法是，先引起孩子們聽故事的興趣，然后由故事導(dǎo)入，暗示孩子們根據(jù)故事的要求繪畫相關(guān)聯(lián)的畫面。例如一次學(xué)畫房子的教學(xué)中，我創(chuàng)編了一個“小兔的房子被大風(fēng)刮塌了”的故事情節(jié)，請孩子幫助小兔想辦法。當(dāng)時孩子們很同情小兔的遭遇，他們紛紛表示要給小兔造新房子。在得到我的認(rèn)可后，孩子們就很認(rèn)真很專注地畫出不同式樣的房子送給小兔。

五、重視幼兒作品的評價

在美術(shù)活動中，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力。

對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。

評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品；教師直接進(jìn)行評價；幼兒互相評價；幼兒對自己的畫進(jìn)行自評；邊游戲邊評價等形式。中班有了一定的欣賞水平和評價能力，應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng)，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中，活動的評價的重點應(yīng)該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。

繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。

在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。

本學(xué)期在段長的帶領(lǐng)下，我們中班段開展了每周一次的美術(shù)評比，讓我自豪的是我班每次都能名列前茅，并且在兩次的大型美術(shù)活動中，我班也很榮幸的拿到第一名的好成績，這是我和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我會更加努力的，讓美術(shù)成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

1、《幼兒繪畫教學(xué)活動設(shè)計》 李慰宜著 上海社會科學(xué)院出版社

2、學(xué)前兒童美術(shù)教育》 朱家雄、林淋、呂堅/著華東師范大學(xué)出版社

第二篇：幼兒園教師美術(shù)教案培訓(xùn)、評比活動實施方案

幼兒園教師美術(shù)教案培訓(xùn)、評比活動實施方案

為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂，同時為了我園美術(shù)特色工作得到進(jìn)一步推進(jìn)，我園決定舉行全園保教教師美術(shù)教案培訓(xùn)、評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實體現(xiàn)《綱要》和《指南》里教學(xué)理念的要求，促進(jìn)教師加強學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我園保教水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長： 副組長： 成員：

三、活動對象：幼兒園全體保教教師（原則上50歲的可以不予參加）

四、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人： 時間：xxxxx（上午培訓(xùn)）

xxxxxx上交美術(shù)教案

四、參評教案要求

（一）要求：

1、根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容作為美術(shù)教案設(shè)計的依據(jù)；

五、工作安排

1、組織教師學(xué)習(xí)幼兒園培訓(xùn)內(nèi)容及“合格教案、優(yōu)秀教案評價標(biāo)準(zhǔn)”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。

3、其等級為：評出20%的優(yōu)秀教案，30%的優(yōu)良教案，50%的合格教案。

六、獎勵辦法

對榮獲優(yōu)秀教案的教師頒發(fā)獲獎證書，并根據(jù)《幼兒園教師獎勵績效考評細(xì)則》執(zhí)行，并做為教師評優(yōu)晉級的依據(jù)。

第三篇：教師教學(xué)論文評比實施方案

教師教學(xué)論文評比實施方案

一、論文評比的目的

1、更好地促進(jìn)我校教師在平時的教學(xué)中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

2、加強校本研究，提高我校教師的教科研水平，讓教師敢于動手寫一些東西。

3、為我校教師提供一個展示自我的平臺。

4、培養(yǎng)青年教師在其中成長一批教學(xué)研究的能手，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，形成教研風(fēng)氣。

為了實現(xiàn)以上目的，現(xiàn)面向全校教師開展以教學(xué)中的實際問題為研究對象的論文評比活動。

二、評比小組成員 組 長：吳海峰 副組長：張久紅 成 員：教研組長

三、參評論文范圍

本次論文評比的內(nèi)容涉及：教學(xué)體會、班級管理、教法指導(dǎo)

四、參評人員 全體教學(xué)一線教師

五、參評論文要求

1、緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，圍繞教育教學(xué)、教育管理有關(guān)的內(nèi)容；

2、論文由本人親自撰寫，嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評比資格；

3、字?jǐn)?shù)至少在1500字以上；

4、論文以A4紙打印，一式兩份，自留底稿。

六、論文的評選

由評比小組負(fù)責(zé)組織論文的評選，按學(xué)科分設(shè)一等獎(20%)、二等獎(40%)、優(yōu)秀獎(40%)。

七、論文上交時間

本學(xué)期6月10日之前上交到科研處。

八、獎勵辦法

對獲獎?wù)撐暮蛢?yōu)秀論文的作者按學(xué)校獎勵標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)獎勵，特別優(yōu)秀的論文推薦到有關(guān)刊物發(fā)表和上傳到校園網(wǎng)站。

第四篇：論文評比

全國高師數(shù)學(xué)教育研究會小教培養(yǎng)工作委員會

關(guān)于舉辦第十四屆論文評比的通知

根據(jù)工委每年舉辦一次教師論文評比的規(guī)定，為了展示和交流各師范院校初等教育專業(yè)教師在數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教育研究方面所取得的新成果，關(guān)注當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的理論熱點與實踐難點，不斷提高工委活動的學(xué)術(shù)水平，決定舉辦小教工委第十四屆論文評比。歡迎各校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教師踴躍參加。

一、論文的參考選題

對于參評論文的選題，工委不提統(tǒng)一的要求，不作明確的限定，由論文作者自行選定。這里，列出一些當(dāng)前師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教育研究中值得關(guān)注的課題，供大家在確定論文題目時參考：

●關(guān)注、跟蹤基礎(chǔ)教育課程改革

●基礎(chǔ)教育課程改革與師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)課程建設(shè)研究

●師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)有效教學(xué)研究

●師范院校數(shù)學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)評價研究

●師范生數(shù)學(xué)、信息技術(shù)基本功的訓(xùn)練與考核

●高師課程與小學(xué)教師知能結(jié)構(gòu)相關(guān)性研究

●信息技術(shù)實際應(yīng)用（校園網(wǎng)建設(shè)、應(yīng)用軟件的開發(fā)、課件的制作等）的研究

二、論文要求

1． 創(chuàng)造性：立意新穎，有獨到見解，這是首要的標(biāo)準(zhǔn)。

2． 科學(xué)性：尊重事實，反映本質(zhì)，嚴(yán)密論證，沒有知識性錯誤。

3． 理論性：從理論上闡述和總結(jié)教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

4． 實踐性：對教學(xué)實踐有指導(dǎo)意義或參考價值。

三、論文征集辦法

1． 論文以word電子文檔、標(biāo)準(zhǔn)A4頁面的形式傳至大連大學(xué)師范學(xué)院于明業(yè)，電話

0411-87403641，E-mail:：yumingye @163.com

2． 格式要求：封面、正文、序號、腳注、參考文獻(xiàn)等均見附件

3．征稿截止日期：2011年11月30日。

4．評審費：60元/篇。郵局寄交：大連大學(xué)師范學(xué)院于明業(yè)，郵編：116622

5．評審結(jié)果將于2011年12月在工委網(wǎng)站公布，獲獎證書將在2012年初寄出。

優(yōu)秀論文作者將獲邀參加2012年召開的全國高師院校數(shù)學(xué)教育研究會小教培養(yǎng)工作委員會第七屆年會。

全國高師數(shù)學(xué)教育研究會小教培養(yǎng)工作委員會

2011年9月

附件：

全國師范院校初教系統(tǒng)第十屆論文評選參評論文格式樣例

封面與第一頁：

全國師范院校初教系統(tǒng)第十屆論文評選參評論文

（三號宋、居中，空一行）

論文題目（一號宋、居中）

（空五行）

作者：（三號宋）

學(xué)校：

出生年月：

民族：

職稱：

職務(wù)：

研究方向：

地址：

郵編：

電話：

E-mail:

論文題目（二號宋、加粗、居中）

（空一行）

中文提要（加粗）：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，是當(dāng)前社會各界關(guān)心的話題，本文通過對海淀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)在作業(yè)總量、作業(yè)形式和學(xué)生改錯三個方面的抽樣調(diào)查，具體分析了海淀區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的現(xiàn)狀，并對由此產(chǎn)生的對學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)情感的影響做了闡述。（五號宋）

關(guān)鍵詞（加粗）：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀

（空一行）

一問題的提出（五號宋、加粗、居中）

（空一行）

數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己獨立思考，理解和鞏固知識，運用所學(xué)知識解決簡單數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)心理能力發(fā)展的過程。……（五號宋）

1、……

……

⑴……（以下略）

參考文獻(xiàn)（五號宋、加粗、居中）

1．（五號宋）

2．3． 1理解：明白；了解；懂。

第五篇：幼兒園教師評比論文：興趣是最好的老師

怎樣才能讓幼兒上課認(rèn)真聽講？——興趣是最好的老師

上課坐不住、不聽講，這是大多數(shù)孩子的毛病。坐不住的孩子，往往又把屬于這個年齡的特征表現(xiàn)得淋漓盡致。孩子坐不住，主要又有這樣一些表現(xiàn)：坐在椅子上不停地左右擺，或者跪在椅子上，或者干脆起來又坐下，坐下不久又站起來。情緒特別容易達(dá)到亢奮狀態(tài)，經(jīng)常會打擾別人；不管做什么事情都不能善始善終；注意力非常不集中，一有風(fēng)吹草動，就會受到干擾；做什么事都很魯莽、沖動，根本就不考慮后果；經(jīng)常莫名其妙地亂跑亂跳，高聲嚷嚷、尖叫。

如果要想讓愛動的孩子安安靜靜地坐著，或者長時間專注地做某一件事情，這對于大多數(shù)孩子來說是一件很困難的事。好動、坐不住的孩子往往意志力比較薄弱。上學(xué)后，這些孩子往往表現(xiàn)出很難專心聽講，學(xué)習(xí)成績比較差。對于好動的孩子來說，即使是讓他坐上幾分鐘，那也如坐針氈一樣。要想改掉孩子的壞習(xí)慣，家長不要犯急躁情緒。大家都知道“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要有足夠的方法、足夠的愛心和足夠的耐心去幫孩子改掉這個壞習(xí)慣。對孩子要多鼓勵少批評

所謂莊稼是別人的好，孩子是自己的好。不管別人對孩子怎樣，自己一定要堅信孩子是最棒的，給予他|她最大的鼓勵。

孩子的教育需要家長和老師共同進(jìn)行。老師跟你反映孩子在校的不足，是對孩子的重視，因此要靜下心來和老師進(jìn)行溝通，看哪方面需要家長去配合老師，只有這樣，孩子的壞習(xí)慣才能變成好習(xí)慣。因為孩子在小學(xué)壞習(xí)慣改不掉，等長大后再改等于難上加難。我們都知道，要想改掉一個壞習(xí)慣比養(yǎng)成一個好習(xí)慣難得多。在孩子沒有上學(xué)之前，還沒有學(xué)習(xí)任務(wù)時，這些習(xí)慣在家長眼里不以為然，一旦進(jìn)入學(xué)校，開始真正意義上的小學(xué)生活時，坐不住的壞習(xí)慣凸顯出來，這時要想讓孩子一下子改好，顯然是不可能的。那怎么辦呢？1.好動的孩子意志力和自制力都比較差。要改善他們的注意力，克服他們分心，就需要多鼓勵多表揚。當(dāng)孩子在學(xué)?；蚣依镉行┝己帽憩F(xiàn)，如能少做小動作、安靜地做作業(yè)等，父母和老師應(yīng)及時給予表揚，記個紅星或畫個對勾，當(dāng)積累一定數(shù)量的紅星或?qū)磿r，就可以換取某種權(quán)利。如5個紅星可以看電視或吃冰淇淋，10個紅星可以上公園、動物園等。對于黑圈或叉，則給予懲罰，比如不許看電視或游戲等。這樣子有利于幼兒的發(fā)展，他|她也會從中學(xué)到很多東西。

好動的孩子要多鼓勵、少批評，對孩子的微小進(jìn)步都應(yīng)給予及時表揚或獎勵，盡量避免懲罰，嚴(yán)禁打罵、歧視。此外，由于好動的孩子往往具有旺盛的精力，對此父母應(yīng)給予其發(fā)泄的機會，合理安排多種形式的娛樂活動，比如和孩子一起跑步、踢球等有系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，或讓孩子參加合唱團(tuán)、跆拳道等，在活動中指導(dǎo)和糾正他們的偏異行為，使孩子學(xué)會有目的地活動。

2.強化正確行為，堅持正面引導(dǎo)。利用孩子愛玩的特點，讓他多參加一些有趣而又需要耐心和毅力的活動，如搭積木、玩橡皮泥、拼圖游戲等，提高其活動的積極性，激發(fā)他們的興趣，延長他們活動的時間，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。

3.讓孩子參加精細(xì)運動，如下棋、練書法或者每天靜坐10分鐘不動的訓(xùn)練，漸漸地會使孩子的行為有所改善。這種方法的重點，在于培養(yǎng)孩子的注意力和適應(yīng)能力。例如，父母先讓孩子坐好，保持安靜，給孩子講有趣的故事吸引他的注意力，逐漸延長他保持注意力的時間。開始前，父母先調(diào)整好孩子的坐姿，交談時盡量有問有答。此外，父母或老師與孩子談

話時，可以手拉著手地講話，或用手輕撫孩子的肩膀，幫助他集中注意力。講完后，則問他講了什么，若答不出，父母或老師應(yīng)再和藹地講一遍，直到他真正聽進(jìn)去為止。另外，父母還要合理地安排孩子的作息時間，使他生活有規(guī)律，并督促他遵守作息制度，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，孩子坐不住的另外一個原因是對要做的事情沒有興趣。在我們的日常生活中經(jīng)常會有這樣的情景：當(dāng)做我們喜歡做的一件事的時候，覺得時間過得很快，如果是做不喜歡的事情，總覺得時間過得很慢很慢，像是一種折磨。對孩子來說也是一樣的，因此要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

孩子在家寫作業(yè)時，家長可以和孩子來個約定，比如約定好這個作業(yè)在多長時間內(nèi)完成，并規(guī)定在寫作業(yè)的過程中做到不東張西望、不亂摳亂摸、不起來走動，并告訴孩子爸爸（媽媽）相信他能做到。

只有喜歡老師，孩子才喜歡上他的課，因此要讓孩子和老師建立良好的師生關(guān)系。做父母的不要在孩子面前議論老師的是非，要讓孩子知道老師是愛他的，是喜歡他的。人是情緒化的動物，心理暗示對孩子的影響是非常強大的。而兒童由于心理不成熟，是最容易受心理暗示的群體。父母是孩子最值得信賴的人，一旦他們在無意中成為對孩子不良心理暗示的實施者，必然會影響到孩子的自我認(rèn)知、自我評價，從而引發(fā)或擴大孩子的缺陷。因此，每天在孩子上學(xué)前要對孩子進(jìn)行積極的心理暗示，告訴他：今天他會是最棒的，會認(rèn)真聽老師講課，會積極回答問題……這樣，孩子也會認(rèn)為自己是最棒的。慢慢地，他的聽課習(xí)慣會變好，自然而然小動作就會減少直至消失。

父母用成長的眼光來看孩子，眼中就會有更多的驚喜，口中就會有更多對孩子的肯定與表揚，心中就會被更多的幸福感充盈，這時，您就會發(fā)現(xiàn)自己的孩子是最棒的。

教師姓名：吳瓊