第一篇：語(yǔ)文：第四單元同步測(cè)試(北京課改版七年級(jí)下)

第四單元同步測(cè)試

時(shí)間：90分鐘 滿分：100分

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）

世界上沒(méi)有絕對(duì)相同的兩片樹(shù)葉。

2.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.熱忱蓋xī 名譽(yù)a ．ch?n 膝．．yù 花萼．B.猝至cù 染漬皮dú ．．zì 深邃．suì 犢．C.沉淀落zhuì 下頦．diàn 墮．．kē 喧囂．xiāo D.殘?jiān)鼝?ài)kù 磐石pán 模仿fǎng ．zhā 酷．．．3.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（2分）完美無(wú)缺 小心翼翼 惹人住目 雜亂無(wú)章 綾亂不堪 默不作聲 自言自語(yǔ) 堅(jiān)忍無(wú)比 毫無(wú)怨言 無(wú)關(guān)緊要 輕舉枉動(dòng) 無(wú)地自容 知恥后勇 不容置辨 惡習(xí)難改 妄自尊大 4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（）（2分）

A.每逢驟雨猝至，這兩個(gè)物理學(xué)家就匆忙地把儀器搬進(jìn)棚屋。猝至：忽然到來(lái)。

B.你踢球有幾分天分，以后也許會(huì)成為一個(gè)高手。天分：天資，人的素質(zhì)。

C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇色彩，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。含蓄：在這里是含而不露 地積聚的意思。D.她們?cè)诒舜私粨Q蓮花－當(dāng)時(shí)認(rèn)為是神圣的花。神圣：神秘，不可捉摸。

5.下列搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

A.《偉大的發(fā)現(xiàn)》――艾芙?居里――法國(guó)――《居里夫人傳》 B.《戒煙》――貝利――美國(guó)――《貝利自傳》

C.《音樂(lè)巨人貝多芬》――何為――中國(guó)——《第二次考試》 D.《蘇珊》——法郎士————法國(guó)《苔依絲》 6.下列對(duì)課文的理解有誤的一組（）（2分）

A.《偉大的發(fā)現(xiàn)》向我們描述了居里夫婦在發(fā)現(xiàn)鐳的過(guò)程中所遇到的極端的困難和他們工作的熱忱和頑強(qiáng)。

B.貝利之所以戒煙成功關(guān)鍵在于他父親教育方法的得當(dāng)。C.《音樂(lè)巨人貝多芬》中的客人不是作者何為。

D.《蘇珊》一文告訴我們美好的祝福，純潔的心靈是多么感人，多么美好的東西。7.根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子。（4分）

母親是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無(wú)力了時(shí)，淡雅的馨香和醇美使你神情氣爽； 母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)； 母親是____________________________； 母親是_____________________________。

8.用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)16個(gè)字）（4分）

3月31日，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點(diǎn)40分左右，該校一、二年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊(duì)向金壇城區(qū)金沙影劇院進(jìn)發(fā)。隊(duì)伍剛走出校門(mén)，一輛小轎車由西向東飛馳而來(lái)，危急中，52歲的殷雪梅老師張開(kāi)雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個(gè)學(xué)生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下??學(xué)生得救了，可是以身軀擋車勇救學(xué)生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效，于4月5日凌晨1時(shí)在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的事跡感天動(dòng)地，譜寫(xiě)了一曲人民教師的英雄贊歌。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面文字，完成9—14題。（24分）

①居里夫人是發(fā)現(xiàn)鐳的世界著名女科學(xué)家，原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭華沙人。她出生時(shí)，她的祖國(guó)正在沙皇俄國(guó)的鐵蹄下呻吟。她自小憎恨沙俄的反動(dòng)統(tǒng)治，渴望祖國(guó)的解放。大學(xué)畢業(yè)后，1895年她和法國(guó)物理學(xué)家比埃爾?居里結(jié)婚。從此他們結(jié)成了志同道合、同甘共苦、一起努力攀登科學(xué)高峰的伴侶和戰(zhàn)友。

②1896年，法國(guó)物理學(xué)家享利?柏克瑞發(fā)現(xiàn)鈾鹽會(huì)發(fā)射出一種能透過(guò)不透明物體的奇異光線。居里夫婦倆都被這種奇異的光線吸引住了。這種光線是從哪里放射出來(lái)的呢？瑪麗想一定存在著一種至今尚未為人類所認(rèn)識(shí)的新元素。為了發(fā)現(xiàn)和研究這個(gè)新元素，居里夫婦走上了一條漫長(zhǎng)而險(xiǎn)峻的科學(xué)探索道路。

③經(jīng)過(guò)反復(fù)的觀察、研究，居里夫婦發(fā)現(xiàn)在瀝青鈾礦中存在著這種放射性強(qiáng)的新元素。但是瀝青礦是一種貴重的礦物構(gòu)成，他們的財(cái)力不支，后來(lái)他們就買(mǎi)回已提煉過(guò)鈾鹽的殘?jiān)?，想從中發(fā)現(xiàn)并提取那種新元素。于是這對(duì)“古怪”的夫妻就將成噸的礦渣“垃圾”運(yùn)進(jìn)了他們那個(gè)殘破不堪的棚屋里。在極其簡(jiǎn)陋的設(shè)備條件下，開(kāi)始了繁重的提煉工作。他們既是科學(xué)家，又是技師、工人、苦力。居里夫人后來(lái)回憶說(shuō)：“我經(jīng)常就在小鐵爐上做點(diǎn)飯吃，有時(shí)候一整天在院子里攪拌煮沸的溶液，使用的攪拌棍跟我個(gè)子一樣高。到了晚上，我累得連站也站不住了?！背绺叩睦硐虢o兩位科學(xué)家增添了無(wú)窮的力量。她說(shuō)：“盡管工作條件很艱苦，但是我們都覺(jué)得幸福。

④在破棚屋里四年的艱苦勞動(dòng)．終于換來(lái)了喜人的收獲。他們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)秘密——兩種新元素，一個(gè)取名“釙”，用以紀(jì)念居里夫人的祖國(guó)波蘭；另一個(gè)取名“鐳”，其放射力比鈾大百分之一百五十萬(wàn)倍。鐳的發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了世界。1903年，居里夫婦和亨利?柏克瑞一起獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)。

⑤鐳可以用來(lái)治療癌癥，具有很高的商業(yè)價(jià)值。有人建議居里夫婦申請(qǐng)專利權(quán)，這會(huì)給他們帶來(lái)巨大的財(cái)富。居里夫人認(rèn)為利用科學(xué)發(fā)明來(lái)圖利，“這是違反科學(xué)精神的”。她后來(lái)又說(shuō)：“鐳是一種元素，它屬于全體人民，任何人不能拿它來(lái)發(fā)財(cái)致富?！?910年，居里夫人提煉出了純鐳，并初步確定其原子量為235。1911年居里夫人又單獨(dú)獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)（丈夫居里于1906年因車禍不幸去世）。

⑥鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成了世界聞名的大科學(xué)家。她成了法國(guó)科學(xué)院的第一位女院士，巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有七個(gè)國(guó)家二十四次授予她獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，?dān)任了二十五個(gè)國(guó)家的一百多個(gè)榮譽(yù)職位。在榮譽(yù)面前，居里夫人虛懷若谷。她說(shuō)：“在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，而不應(yīng)注意人。”愛(ài)因斯坦在談到她時(shí)說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗?居里是惟一沒(méi)有被盛名寵壞了的人?！保ㄟx自《古今中外三百名人》，有刪改）

9．“為了發(fā)現(xiàn)和研究??科學(xué)探索道路”從結(jié)構(gòu)上看，這句話起了怎樣的作用？（4分）10．“古怪”和“垃圾”為什么要加引號(hào)？（4分）

11．應(yīng)該怎樣理解居里夫人的“利用科學(xué)發(fā)明來(lái)圖利”“這是違反科學(xué)精神的”這句話？（4分）

12．居里夫人說(shuō)：“在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，而不應(yīng)注意人?！闭?qǐng)分析這句話的意思。（4分）

13．對(duì)愛(ài)因斯坦評(píng)說(shuō)居里夫人的話領(lǐng)會(huì)有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A．高度贊揚(yáng)了居里夫人是一位不圖名譽(yù)的人。B．“惟一”表明絕無(wú)僅有，更顯示了居里夫人品質(zhì)的崇高。C．暗含著還有許多著名人物為個(gè)人的榮譽(yù)、聲名所累。D．居里夫人還是很在乎“盛名”，只是并不過(guò)分。

14．用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第③④和第⑤⑥兩個(gè)部分的內(nèi)容。（4分）第③④部分： 第⑤⑥部分：

（二）閱讀下面文章，完成15-18題。（16分）邂逅霍金

①自從《時(shí)間筒史》在中國(guó)翻譯出版后，知道霍金的人越來(lái)越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一時(shí)頗有洛陽(yáng)紙貴之勢(shì)。我沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫(xiě)出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻充滿了深深的敬意。

②我知道霍金是劍橋大學(xué)的，想不到在來(lái)劍橋的第二周就見(jiàn)到了他。

③那天下午，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見(jiàn)到前面緩緩駛來(lái)一輛輪椅車，上面坐的正是霍金--和以前在照片上見(jiàn)到的完全一樣。

④車駛近了，我卻呆滯了。是敬仰，是震驚，是凝視，是沉思?都是，或許都不是。在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間，我什么也沒(méi)有做，只是目送他靜靜地過(guò)去。

⑤這是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說(shuō)是被安放在--輪椅車背上。除了他的目光，似乎見(jiàn)不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力：我想走上前去．又下意識(shí)地摸著照相機(jī)。但我既沒(méi)有移步, 也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。

⑥或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分熱情的表現(xiàn)。

⑦或許是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過(guò)時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟著，人家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。

⑧霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往的行人一樣。

⑨霍金是不幸的，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見(jiàn)的疾病。他要用很大的努力才能舉起頭來(lái)；他不能寫(xiě) 字；看書(shū)必須依賴一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)攤平在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。

⑩然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅(jiān)持說(shuō)自己是個(gè)快樂(lè)的人。他的思 維穿越時(shí)間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺(jué)和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)自己被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。

⑾霍金是幸運(yùn)的。他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤(pán)，這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。

⑿我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會(huì)、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级脗€(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。

⒀愿霍金在平靜中度過(guò)他不平凡的一生。

注：邂逅：偶然遇見(jiàn)。翟金，英國(guó)理論物理學(xué)家。主要致力于黑洞量子力學(xué)的研究，被譽(yù)為“繼愛(ài)因斯坦之后世界上最杰出的理論物理學(xué)家”。

15．結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面。(不少于三點(diǎn))(4分)16.第⑤段中，作者為什么“既沒(méi)有移步, 也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了”？(4分)17．作者說(shuō)“霍金是幸運(yùn)的”，其理由是什么？請(qǐng)分條陳述。(4分)18．第⒀段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過(guò)他的一生？(4分)

三、寫(xiě)作（40分）

19.回首過(guò)去，你一定感慨良多。從一個(gè)懜懂孩童到一個(gè)花季少年，你沒(méi)少累過(guò)、愁過(guò)、怨過(guò)甚至哭過(guò)。但正因?yàn)槟愀矣谡暚F(xiàn)實(shí)，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容。同時(shí)也收獲了成功的喜悅，經(jīng)歷了一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛。你學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了大膽發(fā)問(wèn)；你不怕失敗，樂(lè)于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得充盈。在前進(jìn)的道路上你正在成長(zhǎng)、進(jìn)步；在不懈地追求中，你正在不斷完善自我??

請(qǐng)以：“我______，因?yàn)槲襙_____”為題，寫(xiě)一篇500字以上的文章。

要求：①根據(jù)自己的理解，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。③除詩(shī)歌外文體不限。

第四單元綜合檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用 1.略 2.C 解析：“墮”應(yīng)讀作“duò”。3.注 凌 妄 辯 4.D 解析：神圣的意思是極其崇高而莊嚴(yán)的，不可褻瀆的。5.B 解析：貝利是巴西人。6.B 解析：貝利戒煙成功的關(guān)鍵在于貝利自覺(jué)的教育自己。7.略

解析：運(yùn)用比喻，句子通順，前后一致，形象生動(dòng)即可。

8.殷雪梅老師用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌 或：殷雪梅老師勇救學(xué)生壯烈犧牲（意思對(duì)即可）。

二、閱讀理解

（一）9．起到領(lǐng)起下文的作用。

10．表示否定：“古怪”其實(shí)并不古怪，只是在一般人看來(lái)他們的行為有些匪夷所思；“垃圾”并非垃圾，而是提煉鐳的絕好材料。

11．科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明是為了推動(dòng)人類文明向前發(fā)展的，科學(xué)精神的本質(zhì)特征就是從事科學(xué)的人應(yīng)具有為人類的文明進(jìn)步而獻(xiàn)身的精神。從這個(gè)意義上說(shuō)，科學(xué)發(fā)明若是為了謀取個(gè)人利益，就褻瀆了崇高的科學(xué)精神。

12．意思是說(shuō)科學(xué)家應(yīng)該關(guān)心矚目的是科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，而不應(yīng)該關(guān)注個(gè)人的榮譽(yù)、聲名?？隙ㄇ罢?，否定后者，突出地顯現(xiàn)了居里夫人鮮明的褒貶態(tài)度。

13．D 14．第③④部分：居里夫婦艱苦的勞動(dòng)及其取得的豐碩成果。第⑤⑥部分：居里夫人為科學(xué)事業(yè)不圖名利的奉獻(xiàn)精神。

（二）15．①取得非凡杰出的科學(xué)成就；②直接挑戰(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論；③以堅(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見(jiàn)疾病；④以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。

16.①霍金獨(dú)特的形象震撼了我，對(duì)這樣一位的超常的人，任何干擾都是一種罪惡；②周圍的感染了我，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。17．①霍金生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代；②霍金生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代；③霍金生活在劍橋大學(xué)，他完全可以像常人一樣生活。

18．希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾，像常人一樣平靜地生活，這才是對(duì)他最大的尊重。

三、寫(xiě)作 19.略

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元同步測(cè)試

第四單元同步測(cè)試

一、知識(shí)積累與運(yùn)用24分

（一）根據(jù)提示默寫(xiě)。（每一橫線1分，共10分）

1.書(shū)山有路勤為徑。

2．在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研。這正如古人所言：“?！北憩F(xiàn)了他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。

3．女孩12歲稱金釵之年 女孩13歲稱

4．讀下面語(yǔ)句，任選其中三句，根據(jù)你的理解把想到的詩(shī)句填寫(xiě)在下面橫線上。李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣。

① ② ③

5.業(yè)精于勤，；行成于思。6．衣帶漸寬終不悔。

二、語(yǔ)文學(xué)科與歷史的滲透 探究運(yùn)用（4分）

最近中央電視臺(tái)正在熱播電視劇《成吉思汗》,對(duì)歷史上的成吉思汗，有很多評(píng)價(jià)，閱讀下面摘選的幾則材料，結(jié)合毛澤東《沁園春·雪》，說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)。

（1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。

（2）黑格爾在他的《歷史哲學(xué)》中評(píng)價(jià)成吉思汗和蒙古帝國(guó)：“他們，出現(xiàn)于文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟?！?/p>

（3）普希金描述成吉思汗入侵時(shí)說(shuō)：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，既沒(méi)有給予我們代數(shù)，也沒(méi)有給予我們亞里斯多德?！?/p>

3.按括號(hào)中的表意要求，將“國(guó)、吃、在、中”四個(gè)字各組成一句話。2分 Ａ、___________________________（頌揚(yáng)中國(guó)有悠久的美食文化）

Ｂ、___________________________（諷刺當(dāng)今社會(huì)用公款大吃大喝，給中國(guó)帶來(lái)極大的危害。）

4.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 2分

為慶祝中國(guó)足球隊(duì)進(jìn)入了2002年的世界杯，球迷們都舉杯歡慶，每個(gè)球迷都和其他球

迷碰一次杯，總共聽(tīng)到4005次碰杯聲。請(qǐng)你算一下，有多少球迷參加了歡慶會(huì)。

答案： 5.詩(shī)歌賞析 秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

（l）秋風(fēng)無(wú)形，何以用“見(jiàn)”，談?wù)勀愕睦斫狻?分

（2）王安石評(píng)價(jià)張籍的詩(shī)時(shí)說(shuō)“看似尋常最奇崛”。本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的這一評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。2分

6.根據(jù)提供的情境，按要求答題。2分

初三某班同學(xué)就“開(kāi)卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫(xiě)出兩條理由。

古文閱讀題，回答后面問(wèn)題。12

得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。。以天下之所順，攻親威之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

4．解釋下列句子中橫線的詞語(yǔ)。（3分）

①域民不以封疆之界。

②固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。

③威天下不以兵革之利。

5．在橫線上寫(xiě)出文章中空缺的語(yǔ)句。（2分）

6．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

①天時(shí)不如地利，地利不如人和。

②故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝。7．文章為了證明“天時(shí)不如地利”使用了哪個(gè)例子？為了證明“地利不如人和”又

使用了哪個(gè)例子？分別用自己的話概括出來(lái)。（每項(xiàng)概括不得超過(guò)15個(gè)字）（2分）

答：①天時(shí)不如地利：

②地利不如人和：

。8．文章講“天時(shí)不如地利，地利不如人和”是為了證明一個(gè)怎樣的結(jié)論？（3分）答：

現(xiàn)代文閱讀題（24分）

閱讀下面短文，完成13——16題。（11分）語(yǔ)文詩(shī)話

1語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是什么？有人認(rèn)為語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是工具性。我認(rèn)為，這種觀點(diǎn)是片面的，它忽視了語(yǔ)文功能的多樣性。在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能很熟練地進(jìn)行語(yǔ)言交流，甚至有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為，語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐，具有工具性；高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象，具有精神性。

2我想，語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的拳拳詩(shī)情？怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉？??

3熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛(ài)我們?nèi)俗约?，?ài)親，愛(ài)友，愛(ài)人，便會(huì)有詩(shī)情，便會(huì)有語(yǔ)文。

4“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，關(guān)愛(ài)親人反使詩(shī)情更怯生；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情因詩(shī)句而彼此拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，寂寞因詩(shī)句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩(shī)情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷??

5語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài)，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

6屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問(wèn)》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”??

7古今中外，燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷都綴滿一個(gè)個(gè)“情”字，但也不乏冷靜理性。

8陶淵明“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱

歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”更是一代偉人對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響??

9“我以我的歌感動(dòng)上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大?！?。泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅脑?shī)，感動(dòng)著世界的每一個(gè)角落。用語(yǔ)文抒寫(xiě)你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了——你、我、他。

13．本文主要闡述了什么觀點(diǎn)？（2分）

___________________________________________________________________ 14．第2段中的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”和第8段中的“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩(shī)。從全文看，作者引用這兩句詩(shī)的作用分別是什么？（3分）

（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________ 15．第5段是個(gè)過(guò)渡段。從內(nèi)容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之間起著承上啟下的作用。（2分）

16．本文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)從第4．6．8段中任選一段加以分析。（4分）你想一鳴驚人嗎?13分 ①說(shuō)個(gè)有意思的故事給你聽(tīng)。

②有位非常走運(yùn)，又非常不走運(yùn)的警官。非常走運(yùn)的是他做了幾十年的警務(wù)工作，由小警員升到警官，一直到將近退休，居然沒(méi)有遇到過(guò)一次盜匪，沒(méi)有開(kāi)過(guò)一槍。他非常不走運(yùn)的是，就在他退休的前一天，經(jīng)過(guò)一家銀行，正看見(jiàn)有人搶劫，于是掏槍嚇阻，不幸對(duì)方也有槍，而且比他先發(fā)射。他死在最后一天的任上，手中握著一輩子沒(méi)有真正用過(guò)的槍，槍里居然忘了裝子彈。你說(shuō)這警官笨不笨?他難道不知道，作為一個(gè)值勤的警官，槍里總要有子 彈，即使一輩子遇不見(jiàn)一次盜匪，他也應(yīng)該隨時(shí)清理槍械并到靶場(chǎng)練習(xí)，因?yàn)椤皵y槍千日，用在一時(shí)”，平時(shí)總要為戰(zhàn)時(shí)做準(zhǔn)備。

③如果換做你是他，你會(huì)不會(huì)像他那么笨?你一定不會(huì)，對(duì)不對(duì)?但是讓我問(wèn)你，如果你很喜歡詩(shī)詞，那么背幾首給我聽(tīng)吧!你很愛(ài)古文，那么背一篇《岳陽(yáng)樓記》或《桃花源記》吧!你背得出來(lái)嗎?我再問(wèn)你，如果你已經(jīng)學(xué)了好幾年鋼琴，也自以為彈得不錯(cuò)，有一天家里來(lái)了許多朋友，要你表演幾首，你是不是能夠立刻開(kāi)一場(chǎng)小型演奏會(huì)呢?抑或，你會(huì)尷尬地說(shuō)“對(duì)不起，沒(méi)有準(zhǔn)備”。

④說(shuō)到音樂(lè)，你知道20世紀(jì)最偉大的指揮家柏恩斯坦是怎么一夕成名的嗎?那是1943 年，在他擔(dān)任樂(lè)團(tuán)副指揮的時(shí)候，有一天演出之前，正指揮生病了，臨時(shí)由他代為上場(chǎng)。2歲的他，一上臺(tái)就盡情地發(fā)揮，整場(chǎng)演奏結(jié)束，臺(tái)下的觀眾起立、鼓掌、尖叫。柏恩斯坦就這樣“一鳴驚人”、“一炮而紅”。他用那一個(gè)晚上的“機(jī)遇”，開(kāi)創(chuàng)了后面的50年的“柏恩斯坦時(shí)代”。當(dāng)人們羨慕他的“機(jī)遇”的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，他怎么臨時(shí)接到命令，立刻能從容應(yīng)付，而且表現(xiàn)得無(wú)懈可擊呢?他怎么對(duì)當(dāng)天演出的曲子那么了解、那么熟練呢?他怎么好像隨時(shí)準(zhǔn)備好，仿佛一個(gè)出勤的警員，槍里總裝著子彈，隨時(shí)準(zhǔn)備擊發(fā)呢? ⑤再說(shuō)一個(gè)你最熟知的故事吧!⑥劉備三顧茅廬，請(qǐng)出孔明?？酌魅绻麤](méi)有兩下子，劉備會(huì)請(qǐng)他嗎?如果今天換做你，也躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯，平日對(duì)天下大事毫不關(guān)心、毫不思索，有一天劉備造訪，你能提得出那許多“經(jīng)國(guó)之宏論”嗎?孔明是不是在隱居的時(shí)候，也時(shí)時(shí)用功、處處用心，所以能一鳴驚人呢? ⑦每個(gè)人都希望自己能一夕成名、一鳴驚人，可是有凡人知道“一鳴驚人”絕不是臨時(shí)抱佛腳，能“一鳴驚人”的，必定在他“不鳴則已”的時(shí)候，不斷養(yǎng)精蓄銳；能“動(dòng)如脫兔”的，必定在他“靜如處子”的時(shí)候細(xì)細(xì)觀察；能“一夕成名”的，必定在那一夕之前，有著千百個(gè)夜晚，暗暗地演練。

⑧請(qǐng)問(wèn)，你有沒(méi)有隨時(shí)準(zhǔn)備好你自己?抑或你是只有到考試時(shí)才努力學(xué)習(xí)，只有到演奏時(shí)才練熟曲子，只有到遇見(jiàn)盜匪才裝填子彈。你會(huì)不會(huì)像那位警官，該開(kāi)槍的時(shí)候開(kāi)不了槍，第一次應(yīng)戰(zhàn)就死了? 20．閱讀本文，你明白了什么道理?(3分)21.本文語(yǔ)言頗有特色，請(qǐng)寫(xiě)出你最欣賞的一點(diǎn)。(3分

22．“老警官”“槍里居然忘了裝子彈”一句中“居然”用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么?(3分)23．有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。請(qǐng)從作者行文立意或文章內(nèi)容的角度，提出一個(gè)值得大家探討的問(wèn)題，并將你的答案告訴大家。(不能重復(fù)上面問(wèn)題，4分)問(wèn)題：

答案：

四 作文 40分

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你的小腦瓜里已裝滿了小問(wèn)號(hào)，它們會(huì)一個(gè)個(gè)冒出來(lái)：天為什么這么藍(lán)?草為什么這么綠?冬天里小狗沒(méi)有衣服會(huì)冷嗎???你也就在這一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)中漸漸地長(zhǎng)大。問(wèn)號(hào)里有困惑，也有發(fā)現(xiàn)；問(wèn)號(hào)里有淚水，也有笑聲。問(wèn)號(hào)把人類從荒蠻帶向文明，問(wèn)號(hào)把人類從陸地帶向藍(lán)天，帶進(jìn)太空??

請(qǐng)以“？ ”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限。

要求：①先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整。如“?，我成長(zhǎng)的伙伴”、“?，讓我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)”、“?的啟示”等等； ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名； ③字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)

第四單元參考答案

一、（一）默寫(xiě) 1略2不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。閑靜少言，不慕榮利。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。出淤泥而不染，濯清漣而不妖 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（任意一句都可，或是其他適合的答案也可）。3女孩12歲稱金釵之年。女孩13歲稱豆蔻年華）4直掛云帆濟(jì)滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發(fā)征夫淚 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) 老夫聊發(fā)少年狂 5省略6省略 答案（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。如從其他角度有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，也符合要求。

略 4 90 個(gè)球迷 假設(shè)共有x人參加。由于每人都和所有人碰了一次杯，但沒(méi)和自己碰杯，所以他碰杯的次數(shù)是x-1 次。這個(gè)結(jié)果對(duì)所有人都一樣，總共碰杯的次數(shù)就是x個(gè)x-1 ,即x(x-1)次，考慮到a和b碰杯與b和a碰杯實(shí)際上是一回事，所以次數(shù)應(yīng)為x(x-1)÷2次，解方程x(x-1)/2=4005,就可得x=90(人)了。詩(shī)歌賞析秋思

（l）答：秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見(jiàn)，卻又處處可見(jiàn)。用“見(jiàn)”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。

（2）王安石評(píng)價(jià)張籍的詩(shī)時(shí)說(shuō)“看似尋常最奇崛”。本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的這一評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。

答：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！靶腥伺R發(fā)又開(kāi)封”這一細(xì)節(jié)，既照應(yīng)了前面的“意萬(wàn)重”和，又緊承“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。6（只要言之有理即）開(kāi)卷未必有益（1）社會(huì)上各類書(shū)刊魚(yú)龍混雜，青少年對(duì)好書(shū)壞書(shū)缺乏必要的鑒別能力。（2）社會(huì)上因讀黃色書(shū)刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說(shuō)，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應(yīng)該看到它的另一面，即消極的一面，我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

二、古文閱讀答案

4．①限制，②鞏固，③威懾。5．略。6．①有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，有利于作戰(zhàn)的地球形勢(shì)，比不上作

戰(zhàn)中的人心所向。②所以，施行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。7．①?gòu)乃拿姘鼑蛔〕菂s不能得勝。②城池堅(jiān)固，兵精糧足，卻棄城逃跑。8．得道者多助，失道者寡助。

三、現(xiàn)代文閱讀閱讀

（一）13．語(yǔ)文的高層次表達(dá)是精神萬(wàn)象，具有精神性。（或：語(yǔ)文具有工具性，更具有精神性?；颍赫Z(yǔ)文具有情感性和理性。）（從“精神性”角度回答即可給分。2分）

14．（1）論證“語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)”。（或：論證“語(yǔ)文是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物”。）（2）論證語(yǔ)文“也不乏冷靜理性”。（1處1分，共2分。只對(duì)陶詩(shī)加以解釋分析不給分。）

15．234 6（第一空必須答全234，否則不給分。1空1分，共2分）

16．略。（從排比句的使用和引用詩(shī)文等角度中任選一個(gè)加以分析，語(yǔ)句通順即可。點(diǎn)出排比、引用等，給2分；分析2分。共4分。）

（二）20.3分 示例1：磨刀不誤砍柴功，機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備之人。示例2：不論做什么事，只有事先養(yǎng)精蓄銳，做好充分準(zhǔn)備，到時(shí)才能一舉成功。示例3：平時(shí)不準(zhǔn)備，臨時(shí)抱佛腳，機(jī)遇到來(lái)時(shí)可能錯(cuò)失良機(jī)。

21.3分 示例：通俗易懂，如拉家常；生動(dòng)形象，富有感染力，啟發(fā)性強(qiáng)；活潑酣暢，邏輯性強(qiáng) 22． 3分 表明了作者對(duì)老警官持批評(píng)(否定)態(tài)度；(1分)說(shuō)明老警官平時(shí)準(zhǔn)備不充分(警惕性差)(2分)23． 4分

示例1：?jiǎn)栴}：閱讀上面文章，你理解作者的用意嗎?請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)。(2分)答案：作者意在告誡人們，平時(shí)要積極準(zhǔn)備、充分學(xué)習(xí)訓(xùn)練，到時(shí)才能一舉成功，不被“擊斃”或淘汰。(2分)示例2：?jiǎn)栴}：你從文中了解到柏恩斯坦“一鳴驚人”的原因有哪些：請(qǐng)按先主后次的順序?qū)懗鰜?lái)。

答案：首先埋頭苦干，不斷演練，時(shí)刻準(zhǔn)備著；其次，把握機(jī)遇。

三、作文 略

第三篇：七年級(jí)下語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

七年級(jí)下第四單元復(fù)習(xí)題（總分30分）

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：總分：

一．默寫(xiě)。（每空1分，共6分）

1、此夜曲中聞?wù)哿琠____________________。

2、_____________________，閑敲棋子落燈花。

3、_____________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

4、烹羊宰牛且為樂(lè)，_________________。

5、故園東望路漫漫，_____________________。

6、_____________________，明月來(lái)相照。

二、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)：（共4分）

1、歸xǐng（）

2、cuān duo（）（）

3、jī（）絆

4、huì（）暗

三、下列各項(xiàng)中加橫線的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A、作為邀請(qǐng)外國(guó)俱樂(lè)部隊(duì)來(lái)訪的始作俑者，該公司擔(dān)心客隊(duì)不能盡遣主力上陣。

B、兄弟倆原來(lái)關(guān)系親密，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎么，兩兄弟漸漸形同路人。

C、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約，意興闌珊。

D、書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)互相制約，書(shū)面語(yǔ)常從方言里吸取營(yíng)養(yǎng)，它不能脫離口語(yǔ)“一意孤行”。

四、仿照下面的例句，以“你珍愛(ài)自己的生活環(huán)境嗎？”作開(kāi)頭，寫(xiě)一句話。（4分）

例句：“成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開(kāi)拓，要用汗水去澆灌?！?/p>

友誼要用_______________________________________________________。

五、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

B、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。

C、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。

D、今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。

六、文言文閱讀（10分）背誦《口技》，完成下列內(nèi)容。

1、解釋斜體字。(3分)

（1）京中有口善 技者()（2）施 八尺屏障()（3）眾妙 畢備()

（4）會(huì) 賓客大宴()(5)眾賓團(tuán) 坐()(6)夫叱 大兒聲()

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

3.問(wèn)題：統(tǒng)領(lǐng)全文的是哪一句？有何作用？（3分）

第四篇：九下語(yǔ)文第四單元同步作文

第四單元：乘著音樂(lè)的翅膀

題解

1．音樂(lè)是一種神奇的語(yǔ)言，它能夠感染人的心緒。從小到大，相信你一定聽(tīng)過(guò)許多的歌曲，你一定有自己最喜歡的歌，請(qǐng)你自選一段樂(lè)曲或一首流行歌曲，反復(fù)聆聽(tīng)，選好一個(gè)角度，寫(xiě)一篇文章。

2．要求：體裁自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限，要求表現(xiàn)出你對(duì)這首曲子某方面認(rèn)識(shí)，如音色、歌詞、曲調(diào)、配樂(lè)等。

范文

暗香

張媛媛

“當(dāng)花瓣離開(kāi)花朵，暗香殘留；香消在風(fēng)起雨后，無(wú)人來(lái)嗅??”

我喜歡沙寶亮的暗香，也許三寶的作品中總帶有憂郁的感動(dòng)和唯美的色彩，融于生活，融于人生。

輕易不說(shuō)人生，因?yàn)樯媸捞珳\、太少。被人說(shuō)爛了的“人生之書(shū)”太厚，它不允許有人超過(guò)前幾頁(yè)去翻后面的，只會(huì)說(shuō)一句“想知道?一頁(yè)一頁(yè)翻吧”。

也許同齡人談同齡人才會(huì)更合適。莫名地想起韓寒，與其說(shuō)他是一個(gè)少年奇才作家，不如說(shuō)是“痞子作家”更令我信服。他可以在書(shū)中大侃中國(guó)教育，并且自命不凡地惟其才對(duì)，侃完后就扔下筆，精力轉(zhuǎn)到職業(yè)賽車，并且留了一頭酷的長(zhǎng)發(fā)，美其名曰：自由主義者。

而那個(gè)同樣在新概念作文中突出出來(lái)的幻城——郭敬明，則完全沒(méi)有了痞味，活脫一個(gè)當(dāng)代好學(xué)生形象，成績(jī)出類拔萃，又寫(xiě)得一手好文章，前途一片光明。左手倒影，右手年華，那個(gè)穿著黑色風(fēng)衣的人，總是給我深深的震撼，如果手中有一片花瓣，我一定將花瓣放在左右年華中，就算花瓣終會(huì)落下，但我的夢(mèng)想還在，殘留的暗香依舊。

青春有幾年?當(dāng)讀到“百年多病獨(dú)登臺(tái)”時(shí)，顯得自己也蒼老了許多，驚恐之中，不由得感慨萬(wàn)千。青春不解風(fēng)情，多想再讓它延長(zhǎng)幾年甚至幾十年??

曾經(jīng)的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，思想者在呼吸中感動(dòng)。那條世界上最長(zhǎng)的線——人生線，線上放著一本書(shū)——人生之書(shū)，書(shū)上有個(gè)人名叫“我”。“我”翻到了青春的一頁(yè)，里面有幾種花名叫夢(mèng)想、誘惑?！拔摇辈上隆皦?mèng)想”，將“夢(mèng)想”的一片花瓣輕輕地放在這頁(yè)上，隨風(fēng)嗅去，一股淡淡的香??

我想，無(wú)論怎樣，我的心依舊燦爛，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的暗香，留給似水年華。

歌 中 情

One day in spring(春野)

這是班得瑞的名曲，最初接觸它，是通過(guò)老師您，您每次的朗讀配樂(lè)，說(shuō)實(shí)話剛剛聽(tīng)確實(shí)有點(diǎn)煩。現(xiàn)在，我已深深愛(ài)上這首歌，這張專輯。你聽(tīng)！它正在播放呢！那幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，那樣動(dòng)聽(tīng)，仿佛我就站在那春天的氣息中，接著，它的聲音是那樣的悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。你聽(tīng)，那每個(gè)音符在跳動(dòng)著，那么細(xì)膩。而那旋律正是那么地恰到好處，低高音相互交錯(cuò)，是那樣柔和，如那清清小河流水，幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)頭清唱??無(wú)比美妙！

這首歌的英文名字字對(duì)字翻譯應(yīng)該是春天的一個(gè)早晨，被人們翻譯為春野，這就是一個(gè)多么富有詩(shī)意的名字。

Morning air（早晨的空氣）

這又是班得瑞的一大名作，與春野一樣好聽(tīng)！不信，你聽(tīng)！那纏綿的旋律，舒緩而不乏美感，仿佛我是剛起來(lái)，走進(jìn)一片大森林，呼吸著這早晨的空氣，采一朵美麗的野花，得意地向鳥(niǎo)兒招手，別提多愜意！真實(shí)美情美境！

咦？我的“春野”呢？我的仙境呢？哦！該翻帶了！

我和音樂(lè)

不要以為我是音樂(lè)家，也不要以為我是未來(lái)的歌星，更不要以為我是音樂(lè)癡呆；我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè)做了一年半的朋友——喜歡聽(tīng)音樂(lè)！

說(shuō)起音樂(lè)，我根本就不懂音樂(lè)；沒(méi)有樂(lè)感，連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí)；我喜歡聽(tīng)音樂(lè)的理由很簡(jiǎn)單；音樂(lè)節(jié)奏柔和，主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞；詞，簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符，再慢慢地閉上眼睛；這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺(jué)得世界是你的，很大！你會(huì)感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界，很美！

小時(shí)候，音樂(lè)是什么東西呀？不知道！上學(xué)了，老師上音樂(lè)課也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真過(guò)一次；那時(shí)候，學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴；從學(xué)前班到六年級(jí)一共大概是16個(gè)班級(jí)，上音樂(lè)課都要用它；有時(shí)候，兩個(gè)、三個(gè)班級(jí)會(huì)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)；當(dāng)然高年級(jí)的是老大呀！想起那時(shí)候的音樂(lè)課，可能是我們最喜歡上的課了；那時(shí)，不管什么課，上課鈴聲一響；整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級(jí)嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學(xué)校的要求，這樣的教學(xué)模式，至今還一直在延續(xù)！難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂(lè)家嗎？什么歌星嗎？我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的有多難聽(tīng)，至少，也是一種音樂(lè)，它也多少發(fā)揮了它的功能！音樂(lè)課，老師就教我簡(jiǎn)譜上的7個(gè)數(shù)字8個(gè)音符；其他的什么也不會(huì)！后面就只教歌詞，老師坐在風(fēng)琴前面，腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴，手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個(gè)數(shù)字的組合，嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時(shí)的音樂(lè)課；兒時(shí)的音樂(lè)，我沒(méi)有特別的留戀！

后來(lái)，五年級(jí)就到了另一個(gè)城市，那里的城市不是很好；但是在學(xué)校里什么樂(lè)器都有，還有一個(gè)學(xué)生樂(lè)團(tuán)；可是一到上音樂(lè)課，我就擔(dān)心害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂(lè)譜和音樂(lè)知識(shí)；教的樂(lè)譜而且還是我一個(gè)也看不懂的五線譜，音樂(lè)課還有作業(yè)呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因?yàn)槲腋揪筒粫?huì)識(shí)譜；不過(guò)還是混過(guò)去了！不只是混過(guò)了五六年級(jí)；就連中學(xué)的音樂(lè)課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來(lái)，真是太虛偽了！總算是混過(guò)頭了，我也漸漸地恐懼音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)更本就沒(méi)有絲毫的興趣！一個(gè)混字，就足夠表示我中學(xué)時(shí)代的音樂(lè)了！其實(shí)，我不想用這么一個(gè)字來(lái)表示呀；很無(wú)奈！都是小學(xué)時(shí)的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂(lè)了！

考學(xué)，到了天津和北京后，從此告別了受怕、擔(dān)心、蒙混的音樂(lè)課！慢慢消失了對(duì)音樂(lè)的恐懼感；之后，由于音樂(lè)的魅力，在自己身邊的世界時(shí)時(shí)刻刻都可以見(jiàn)到音樂(lè)的魅力；為了追隨時(shí)尚，我也漸漸開(kāi)始通過(guò)各種渠道去學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化和娛樂(lè)文化；不管你走到哪里，你的耳河旁都聽(tīng)到音樂(lè)的流淌聲音，很豐富、很動(dòng)聽(tīng)、很時(shí)尚；或許，可以這樣說(shuō)，現(xiàn)在也可以把這個(gè)世界叫做“音樂(lè)世界”；并不虛偽！你的身邊你留意了嗎？你的生活你在意了嗎？可是音樂(lè)一直都在留意你的身邊！也一直都在留意你的生活！你出門(mén)，不管是上班、上學(xué)、逛街、游玩還是乘車或是自己駕駛；你不妨多留意一下你的耳朵！你會(huì)覺(jué)得耳邊總有一種很流行的、很動(dòng)感的、很熟悉的、很時(shí)尚的聲音；它就在你的身邊！很近、很親密！你的生活也是一樣，現(xiàn)在家庭里都有電視機(jī)、家庭影院、DVD、電腦、CD機(jī)、VCD、錄音機(jī)、單放機(jī)（隨身聽(tīng)）等等，你都會(huì)讓它們?yōu)槟愕纳钤鎏硪环N“噪音”！在你開(kāi)心時(shí)，它為你更開(kāi)心；在你喜慶時(shí)，它為你更加喜的氣氛；在你傷心時(shí)，它為你傾聽(tīng)。音樂(lè)告訴你：“生活本來(lái)就是有聲音的世界！”

音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡唱詞：很精粹！音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡溫柔的節(jié)拍：很柔情！音樂(lè)，我喜歡聽(tīng)，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現(xiàn)在幾乎分秒都沉醉于音樂(lè)，我傷感了，我向它投訴！我孤寂了，我有它牽伴！我時(shí)尚了，我擁有它！我快樂(lè)了，我和它一起分享！我和音樂(lè)戀愛(ài)了！打開(kāi)電腦，第一件事情就是鎖定最愛(ài)的音樂(lè)；然后讓它陪我工作、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作和消閑！要出門(mén)，第一件事情還是帶上我那最新時(shí)尚的MP3，然后讓它與我一起上路！天天和音樂(lè)生活，一種幸福、一種時(shí)尚、一種享受！或許，這就是“一個(gè)環(huán)境，造就一個(gè)人”！我越來(lái)越離不開(kāi)音樂(lè)了！因?yàn)椋魳?lè)給我?guī)?lái)了一個(gè)夢(mèng)幻世界！一個(gè)另類空間！一個(gè)自由國(guó)度！

身邊有音樂(lè)的留意！我是快樂(lè)的、時(shí)尚的、自由的！生活有音樂(lè)的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！

Jay

——音樂(lè)隨想

一直喜歡周杰倫的歌，盡管很多人對(duì)他的評(píng)價(jià)是“口齒不清”。不知從何時(shí)起，突然就喜歡，喜歡那有著淡淡憂傷的曲調(diào)，跟我的生活有著重疊的一小部分。某某老師說(shuō)我的文字流露出太多的憂傷，提議我寫(xiě)寫(xiě)窗外的陽(yáng)光??然而，我的文字中還是有那么多的灰色。因?yàn)榇巴怅?yáng)光雖燦爛，但是陽(yáng)光下卻是滿地的落葉??

我喜歡現(xiàn)在的生活，平平凡凡，憂郁不斷。我不想改變什么，我只想當(dāng)一個(gè)永遠(yuǎn)平平凡凡的我，好好地上課，好好地生活。在我平淡的日子里，我的筆尖也曾經(jīng)常流露出自己的思想，但也不全是自己內(nèi)心的想法。當(dāng)我沒(méi)有靈感，什么也不想寫(xiě)的時(shí)候，偶爾我也會(huì)寫(xiě)了一些欺騙自己也欺騙別人的文字來(lái)勉強(qiáng)應(yīng)付完成任務(wù)。但是我并不想寫(xiě)這些，因?yàn)檫@不是真實(shí)的我，膚淺的虛構(gòu)沖淡了我的生活的韻味，這是文字的悲哀??

就想周杰倫說(shuō)的“做給別人看很簡(jiǎn)單，做給自己看卻很難”。

“我不想就這樣一直走，每天都遇上充滿敵意那種眼光，等機(jī)會(huì)就是要打倒對(duì)方。這種結(jié)果我不要，這虛榮的驕傲，這目的很好笑。我其實(shí)都知道，你只是想炫耀，我永遠(yuǎn)做不到，你永遠(yuǎn)贏不了，我永遠(yuǎn)都做不到，永遠(yuǎn)都贏不了，永遠(yuǎn)都贏不了?！薄甓?/p>

剛期考完的幾天，腦子里是一片空白，整天除了吃飯睡覺(jué)之外，就是呆在QQ上聊天。一直不喜歡和不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友聊天，現(xiàn)在也會(huì)有一種被人問(wèn)候就想吐的感覺(jué)。

對(duì)于考試，我早就厭煩了。我不想要那種打倒對(duì)方的結(jié)果，也不想要那種值得炫耀的驕傲。就因?yàn)檫@樣，我可能永遠(yuǎn)都贏不了。我總是猶豫地向前走，不知道明天會(huì)發(fā)生什么。明天不一定會(huì)美好，但美好的明天總會(huì)到來(lái)，但愿明天是個(gè)好天??

“乘著風(fēng)游蕩在藍(lán)天邊，一顆云掉落在我面前，捏成你的形狀，隨風(fēng)跟著我，一口一口吃掉憂愁?！薄乔?/p>

好久沒(méi)有去靜靜地欣賞天空了——有空時(shí)滿天烏云，沒(méi)空時(shí)就更不用說(shuō)了。仰望天空總能引發(fā)一些回憶。我過(guò)去很喜歡藍(lán)天，喜歡那空靈的淡藍(lán)色天空。

記得有一次無(wú)聊時(shí)和哥哥一起去看了藍(lán)天，當(dāng)時(shí)我不禁發(fā)出了感嘆：“藍(lán)天真的很藍(lán)，白云真的很白?。　闭l(shuí)知道哥哥給我潑了一盆冷水：“廢話真的很廢??！”現(xiàn)在想起來(lái)，還會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。

“否定我的作品,沒(méi)驚喜沒(méi)有改變,我已經(jīng)聽(tīng)了三年,我告訴外婆,我沒(méi)輸,不需要改變,表哥說(shuō)不要覺(jué)得可惜,這只是一場(chǎng)游戲,只要外婆覺(jué)得好聽(tīng),那才是一種鼓勵(lì)?！薄馄女?dāng)我看到歌詞時(shí)，不由得會(huì)心的一笑。對(duì)啊，只要好聽(tīng)，為什么要改變？

我一直都不太喜歡原則，不喜歡那套框框架架，不喜歡我的思想被其他的什么所左右。我有自己的風(fēng)格，獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)格。有人說(shuō)我的性格太張揚(yáng)，靜不下來(lái)。說(shuō)真的，我認(rèn)為那無(wú)關(guān)緊要，我不想總和別人比較。凡事我都是由我的性格主導(dǎo)，而不是我主導(dǎo)我的性格。這就是我的風(fēng)格，我不想改變的風(fēng)格。

名偵探工藤新一說(shuō)：“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)！”

我說(shuō)：“周杰倫永遠(yuǎn)只一個(gè)，我也永遠(yuǎn)只有一個(gè)！”

西部的歌聲

西部的歌給我的印象是最深的，雖然接觸它還不久，但頗有相見(jiàn)恨晚之感。它古樸純粹、平鋪直敘，甚至缺詞少句，但它的純潔、它的美是永恒的。

青藏高原一曲，陣陣吶喊與情真意切的言辭，讓人肅然起敬。同時(shí)也讓人感到了不禁想在草原上引喉高歌的沖動(dòng)。

珠穆朗瑪，一支更讓人心動(dòng)的旋律——哈達(dá)、牧童、大雪山??一切又是如此似曾相識(shí)，讓人身臨其境，讓人感受到大雪山無(wú)上的純潔??

這些，才是最真實(shí)的生命表達(dá)，是人性深處的古樸原初，又是最高的終極華彩。而那些“陪你去看流星雨”等膚淺的歌詞，永遠(yuǎn)擺脫不了男女情愛(ài)，更擺脫不了世俗之念。西部的人，西部的歌，西部的一切。人性，在那里，在最質(zhì)樸的形式中得到了最大的舒展??

歌聲，它不僅僅要表現(xiàn)美，而它要表現(xiàn)的，是一個(gè)靈魂，一個(gè)民族的精神！“它徑直把喉嚨掛在懸崖上，和自己拔河，和自己角力，它要活出生命的難度與絕境的高度??”走在珠穆朗瑪?shù)姆宓?，走在青藏高原上——人，才?huì)感覺(jué)到自己的渺小，感覺(jué)到自己的丑陋與面對(duì)世俗的無(wú)奈。用歌聲祈禱，用歌聲懺悔??

我想，真正美好的歌聲，在現(xiàn)實(shí)生活中的“歌星”是唱不出來(lái)的。真正的歌聲，是用靈魂——一個(gè)質(zhì)樸、純潔的靈魂！也許只有在西部，才會(huì)有率真的性情。此時(shí)，仿佛青藏高原又響在我耳邊，很美。

音樂(lè)之旅

音樂(lè)，一種用音符組成的語(yǔ)言。溫柔的語(yǔ)言讓你輕松甜蜜；傷感的語(yǔ)言讓你同情憂傷；歡樂(lè)的語(yǔ)言讓你心花怒放；雄壯的語(yǔ)言讓你精神亢奮。音樂(lè)是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。被音樂(lè)所陶醉，被音樂(lè)所感化，人生的價(jià)值就得到了升華。

雖說(shuō)是一種精妙的語(yǔ)言，但卻不能脫口而出。因此只能靠樂(lè)器，鋼琴、小提琴、二胡、箏??個(gè)個(gè)都是杰出的演說(shuō)家，他們能將有形的音符化作無(wú)形的音樂(lè)。鋼琴的高雅，小提琴的婉轉(zhuǎn)，二胡的滄桑，箏的清脆??正是這些美輪美奐的語(yǔ)言才使得莫扎特、貝多芬、巴赫、柴科夫斯基??這些偉大的作曲家動(dòng)情，瀉下一時(shí)的靈感，寫(xiě)出這一首首垂青千年的不朽名作。

去年欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，其中一首小提琴協(xié)奏曲梁祝給我印象頗深。雖說(shuō)主題部分已耳熟能詳，但結(jié)合二、三部分共同演奏又是另一番感受。首段婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，小提琴的悠揚(yáng)將梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，綿延悠長(zhǎng)，賞心悅目。第二段較第一段堅(jiān)強(qiáng)有力，擇取梁祝中“英臺(tái)抗婚”這一情節(jié)，鏗鏘有力，表現(xiàn)了英臺(tái)至死不屈的強(qiáng)烈情感。聯(lián)系梁祝這一感人愛(ài)情故事，品析音樂(lè)之雋永，自身會(huì)融入整個(gè)音樂(lè)意境之中，同喜同悲同憤同慨。第三段憂傷悲愴，講述山伯與英臺(tái)不受逼迫雙雙化蝶的故事，感人至深，催人淚下，不禁為他們感到深深惋惜。這是一首長(zhǎng)達(dá)25分鐘的民族交響樂(lè)，堪稱音樂(lè)會(huì)之最。但悠長(zhǎng)的曲調(diào)并沒(méi)有使人感到厭煩，反而跌宕起伏的音樂(lè)使人感到意猶未盡。

音樂(lè)的美不僅在于它能給人們情感的享受，它同樣賦予許多深刻道理，給人啟迪。例如光未然和冼星海共同合作的黃河大合唱，雄壯有力的歌曲表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的民族精神,強(qiáng)調(diào)我們要向黃河學(xué)習(xí)偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神；又例如貝多芬的第五（命運(yùn)）交響曲，悲愴的音符讓我們感悟到貝多芬耳聾后緊扼住命運(yùn)的咽喉，頑強(qiáng)的生存下來(lái)的精神。告訴我們面對(duì)厄運(yùn)要有堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、執(zhí)著的精神。因此感悟音樂(lè)深層的蘊(yùn)意能給你一生的啟示。人一生的旅程就是一次音樂(lè)之旅，在漫漫的人生路上音樂(lè)隨時(shí)都陪在我們身邊，靜聽(tīng)你身邊的音樂(lè)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解很多，很多??

第五篇：七年級(jí)(下)第四單元課內(nèi) 2

七年級(jí)（下）語(yǔ)文第四單元（課內(nèi)）測(cè)試卷

第1卷（選擇題30分）

一、（12分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)有誤的一組是()

A．停滯（zhì)呵責(zé)（hē）報(bào)酬(ch?u)粉墨登場(chǎng)(m?)．．．．

B．懊惱(ào)吉詳（xiáng）盛名（shan）悄然興起(qiāo）．．．．

C．崎嶇(qí)荒唐(huāng)誠(chéng)摯(zhì)誠(chéng)言不謬(miǜ)．．．．

D．思辨（biàn）迷醉(zuì)鞭策（ca）川流不息(chuān)．．．．

2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)你使用的計(jì)算機(jī)已經(jīng)到原予水平。

(2)當(dāng)蚜蟲(chóng)在一片植物上大肆，只剩下殘莖敗葉之后，螞蟻就把這群禍害轉(zhuǎn)移到另一處食物充足的地方去。

(3)我一直于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

A．精確蠶食沉醉B．精確侵吞沉浸

C．準(zhǔn)確蠶食沉浸D．準(zhǔn)確侵吞沉醉

3．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)“學(xué)習(xí)雷鋒報(bào)告會(huì)”，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想。

B．中央電視臺(tái)攝制的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》播出后，觀眾反應(yīng)異常強(qiáng)烈，幾乎到了人人談?wù)摰某潭取?/p>

C．隨著“瓦良格”號(hào)航母航海實(shí)驗(yàn)的不斷進(jìn)行，海外對(duì)中國(guó)航母的關(guān)注在持續(xù)升溫。

D．“最美女教師”張麗莉在生死關(guān)頭，臨危不懼、舍己救人，用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，甩生命詮釋了師愛(ài)的真諦。

4．將下面這個(gè)句子還原到文段中，正確的位置是()

我喜歡在雨后的山路上散步。

(A)我常走的那條山路是一條自然形成的崎嶇小路。(B)雨后走在路上，雨水裹腳，一 步一滑，常常弄得渾身是泥。(C)不過(guò)我還是樂(lè)于此道。(D)盡管我已年逾六旬，然而這種 弄得我渾身是泥的散步，至今仍給我?guī)?lái)說(shuō)不出的喜悅。

二、閱讀下面的短文，完成5-7題。（9分，每小題3分）

塑料瓶裝水真的“干凈”嗎？

①出門(mén)在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買(mǎi)一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈和方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過(guò)人類污染”。例如，“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號(hào)稱擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無(wú)比；“公元前l(fā)萬(wàn)年”產(chǎn)自號(hào)稱“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無(wú)比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。

②英國(guó)化學(xué)研究人員威廉〃肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患，因 為在制造瓶子的過(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化舍物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉〃肖迪克對(duì)當(dāng)?shù)氐?5種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個(gè)過(guò)程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

③美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入名為“雙 酚A”(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問(wèn)題、心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國(guó)家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。

④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。

⑤英國(guó)“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克〃里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國(guó)，制造這些塑料瓶就要消耗150萬(wàn)桶石油，這些石油可以供10萬(wàn)輛汽車使用一年。86%的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1OOO年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。

5．本文從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明塑料瓶裝水也有可能“不干凈”，下列歸納不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．瓶裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患。

B.塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入對(duì)人體健康造成影響的名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。

C．瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染。

D．瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。

6．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()

A．名為雙酚A(BPA)的這種化學(xué)物質(zhì)已被一些國(guó)家正式列為有毒物質(zhì)。

B．重金屬銻元素一旦被人體攝入，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。

C．全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多從石油中提取。

D．專家認(rèn)為，在塑料瓶加工過(guò)程中所加入的名為“雙酚A”(BPA)的化學(xué)物質(zhì)可能對(duì)人體健康造成影響。

7．依據(jù)文章內(nèi)容判斷，下面四位同學(xué)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()

A．甲同學(xué)說(shuō)：“我喝的是高檔瓶裝水，肯定干凈，水源來(lái)自加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，從未受到過(guò)人類污染，水質(zhì)純正無(wú)比?！?/p>

B．乙同學(xué)說(shuō)：“天熱口渴的時(shí)候我習(xí)慣買(mǎi)一瓶水喝，但要注意在保質(zhì)期內(nèi)的水才不會(huì)危害健康?！?/p>

C．丙同學(xué)說(shuō)：“瓶裝水的塑料瓶不干凈，所以我喝瓶裝水之前，要把瓶子放在開(kāi)水里泡一泡，消消毒，殺殺菌。”

D．丁同學(xué)說(shuō)：“瓶裝水多少都有點(diǎn)不干凈，平時(shí)盡量喝白開(kāi)水?！?/p>

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。

扁鵲見(jiàn)蔡桓公

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲日：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负蛉眨骸肮讶藷o(wú)疾。”扁鵲出，桓侯日：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見(jiàn)，日：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，日：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲日：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?/p>

8．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．桓侯不應(yīng)應(yīng)：答應(yīng)，理睬B．扁鵲望桓侯而還走還：通“旋”，掉轉(zhuǎn) ．．

C．使人索扁鵲索：搜索D．桓侯故使人問(wèn)之故：特地、特意 ．．

9．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的-項(xiàng)是（）

例句：桓侯故使人問(wèn)之

A．醫(yī)之好治不病以為功。B．火齊之所及也。．．

C．此非楚之路。D．康肅受而遣之。．．

IO．下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A．蔡桓公的病情在不斷惡化，但他固執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)醫(yī)生的勸告，不及時(shí)治療，終于病死。

B．這個(gè)故事告訴我們?nèi)魏问虑槎家阑加谖慈?，不能諱疾忌醫(yī)。

C．扁鵲四次指出蔡桓公身體有病四次被拒。

D．這個(gè)故事教育人們有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要及時(shí)改正，否則就會(huì)釀成不可補(bǔ)救的嚴(yán)重后果。第Ⅱ卷（非選擇題90分）

四.(14分)

11．請(qǐng)把第三大題文言語(yǔ)段中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分，每小題3分）(l)居十日，扁鵲望桓侯而還走。

(2)居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

12.在下面橫線處填寫(xiě)相關(guān)詩(shī)文。（8分，每空2分）

（1）造化鐘神秀，（杜甫《望岳》）

（2），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（3）飛來(lái)山上千尋塔，（王安石《登飛來(lái)峰》）

（4）不畏浮云遮望眼，（王安石《登飛來(lái)峰》）

五、閱讀下面的文章，完成13-16題。（18分）

泥濘

遲子建

北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們?cè)?jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。在北方 漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹(shù)，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無(wú)限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼。

然而春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，它們?cè)谙诘倪^(guò)程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈現(xiàn)。

純美之極的事物是沒(méi)有的，因而我還是熱愛(ài)雪。愛(ài)它的美麗、單純．也愛(ài)它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛(ài)它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘。

小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁?，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、猗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無(wú)數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來(lái)……

這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的 早春時(shí)光了。

我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索

夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失，懂得祖國(guó)之于人的真正含義：當(dāng)我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。

如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了：但是在融雪的時(shí)節(jié)，我 走在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛萊葉、魚(yú)的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺(jué)當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想來(lái)得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們?cè)羞^(guò)的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

我們不會(huì)永遠(yuǎn)回頭重溫歷史，我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來(lái)的道路上，但是，當(dāng)我們?cè)诒患?xì)雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對(duì)著無(wú)邊的落葉茫然不知所措 時(shí)，當(dāng)我們的筆面對(duì)白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？ 為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無(wú)余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無(wú)雙的。

13．文章大篇幅寫(xiě)雪有什么作用？(4分）

14．請(qǐng)從修辭的角度賞析第一自然段中畫(huà)線的句子。（4分）

15．請(qǐng)寫(xiě)出作者“熱愛(ài)這渾然天成的泥濘”的原因？（4分）

16．鄉(xiāng)村的泥濘和城市的泥濘有什么不同？各有何作用？（6分）

六、根據(jù)要求完成17-19題。（8分）

郵票被譽(yù)為國(guó)家名片。郵票，蘊(yùn)含著豐富的文化信息，還具有較高的審美價(jià)值和收藏價(jià)值。本校準(zhǔn)備開(kāi)展以“郵票上的學(xué)問(wèn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

17．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一個(gè)選題。（2分）

18.郵票種類繁多，搜集起來(lái)十分不容易?？墒牵绻覀冏鲇行娜?，專門(mén)搜集與某一學(xué)科知識(shí)相關(guān)的郵票，日積月累，一定會(huì)有收獲。請(qǐng)你寫(xiě)出兩種收集郵票知識(shí)的方法。（3分）

19．小紅是一個(gè)喜歡集郵的學(xué)生，有一天她把她的集郵冊(cè)拿到班上給其他同學(xué)欣賞，小明卻說(shuō)：“這都什么年代了呀，還集郵，又沒(méi)什么用??”如果你是小紅，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“”

七、（50分）

20．閱讀下面的材料，按要求作文。

一張剪紙畫(huà)，一個(gè)泥塑娃娃，一輛玩具汽車，一個(gè)小風(fēng)車……你一定有這樣的小制作。它們傾注了你的心血和情感，讓你享受到成功的喜悅。請(qǐng)你寫(xiě)一篇以“的制作”為題 的作文。

要求：(1)在橫線上填寫(xiě)具體物件名稱。

(2)不少于600字，詩(shī)歌除外。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。