第一篇：小學(xué)生個(gè)人半期小結(jié)

學(xué)生個(gè)人半期小結(jié)

寫作提綱： 1.總結(jié)目的。

2.半期檢則了語(yǔ)。數(shù)成績(jī)，對(duì)試卷的分析。

3.取得這些成績(jī)的原因。

4.本期還有許多的不足。5.后半期：堅(jiān)決改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。

6.發(fā)誓。

光陰似箭，曰月如梭，半期己經(jīng)結(jié)束了，為了期末考得更好，為了提高自己的能力，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為了讓社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為了適應(yīng)知識(shí)大爆炸的社會(huì)，我不得不對(duì)前半期的工作、學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)行一下詳細(xì)的總結(jié)。

半期考試中，我語(yǔ)文考了85分，數(shù)學(xué)考了80分，由于我對(duì)這個(gè)成績(jī)不太滿意，所以我要找出差距，要提高能力，讓成績(jī)更上一層樓。我為什么考得這么差，是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)得不深、掌握不牢，還是不夠了解嗎？不是，是因?yàn)槲掖中拇笠饬?，才考這么差的。

語(yǔ)文期中測(cè)試，第七題，我把4和3寫反了，本來(lái)是‘5 2 4 1 3’，我寫成了‘5 2 3 1 4’，應(yīng)該先寫‘院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝析花落’再寫‘他從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千’，這樣就扣了五分；第九題的一題，從文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫在下面，本來(lái)是‘自吹自擂、獨(dú)一無(wú)

二、與眾不同，’我寫成了‘動(dòng)人心魄、獨(dú)一無(wú)

二、與眾不同’扣了兩分，作文扣了十分，我主要錯(cuò)在編的故事，故事性不強(qiáng)，擬人句沒(méi)寫具體，胳絡(luò)不清楚，最不應(yīng)該的是沒(méi)寫滿400字。數(shù)學(xué)期中測(cè)試，填空題，扣了7分，計(jì)算題，扣了2分，選擇題，扣了4分，解決問(wèn)題，扣了7分。這些題，在我心里并不是做不起，而是不細(xì)心造成的，我有能力把這些題做對(duì)。在前半期的思想方面上，我做事認(rèn)認(rèn)真真，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力向上，沒(méi)有一點(diǎn)壞思想；在學(xué)習(xí)方面上，我上課聽(tīng)講，不和同學(xué)交頭接耳，不講話，下課了，老師講的題不太懂的，我問(wèn)老師，直到搞懂為止；在衛(wèi)生方面，我勤洗頭、洗手、剪指甲，勤洗澡、換衣服，勤刷牙、漱口，只有這樣堅(jiān)持下去，才可以考到這個(gè)好成績(jī)。

語(yǔ)文方面：每篇課文，認(rèn)真體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)人與動(dòng)物之間的感情，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文復(fù)習(xí)課文；數(shù)學(xué)方面：加減乘除法不會(huì)算錯(cuò)了，經(jīng)常背概念，愛(ài)看書。

本期還有許多不足的地方，其中最不該的就是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，粗心，理解不懂的題就不做了。

我決定在后半期，一定會(huì)改正缺點(diǎn)的，并把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去，并超越自我。

爸爸、媽媽，老師、同學(xué)們，請(qǐng)你們相信我，在下半期，我一定會(huì)努力的，并考一個(gè)期末好成績(jī)。

第二篇：個(gè)人半期工作小結(jié)

個(gè)人半期工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼學(xué)期已過(guò)半，期中檢測(cè)已結(jié)束，為了肯定自己成績(jī)，改進(jìn)不足，現(xiàn)對(duì)前半期的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、本期所擔(dān)任工作：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)校教導(dǎo)工作。

二、學(xué)校教導(dǎo)工作方面

1、常規(guī)管理：（1）安排打印各項(xiàng)表冊(cè)，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初協(xié)助校長(zhǎng)分課及時(shí)排課，按新課改精神，開(kāi)足開(kāi)齊了課程；根據(jù)課程安排及時(shí)排課表，作息時(shí)間表等并打印下發(fā)。另外安排并打印九年制學(xué)校教師簽到冊(cè)、領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師輪流值周表；早操及住宿生晚自習(xí)蹲班輪流表；校務(wù)日志等。（2）根據(jù)簽到冊(cè)及時(shí)統(tǒng)計(jì)教師的考勤并公布。（3）搜集上期各種數(shù)據(jù)，完善教師績(jī)效工資量化積分，結(jié)算教師績(jī)效工資。（4）及時(shí)建立新入學(xué)年級(jí)的電子學(xué)籍檔案，辦理學(xué)生流轉(zhuǎn)手續(xù)；完善初中各年級(jí)的考籍檔案，通過(guò)招辦查驗(yàn)。

2、教學(xué)教研工作：

（1）成立教研機(jī)構(gòu)，落實(shí)各教研組人員。（2）根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定了教研計(jì)劃并下發(fā)各教研組，督促教研組及時(shí)制定計(jì)劃并上交審查；查看教師的教學(xué)計(jì)劃。（3）嚴(yán)格落實(shí)中心校常規(guī)教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題，在期初組織三個(gè)教研組進(jìn)行了期初的常規(guī)檢查，并就檢查情況進(jìn)行了通報(bào)，將小結(jié)上交中心校。（4）安排9名教師參加了“板橋鎮(zhèn)2014秋教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)”，活動(dòng)中教研組長(zhǎng)屈鑫進(jìn)行了科學(xué)課的執(zhí)教展示活動(dòng)。（5）督促各教研組按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。（6）根據(jù)中心校安排，安排了本校的期中質(zhì)量檢測(cè)工作。

3、其他工作：本期因請(qǐng)病假教師較多，根據(jù)校長(zhǎng)安排及時(shí)調(diào)整課程，調(diào)換教科書，登記帶課節(jié)次。另外完成學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)方面

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。半學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《中小學(xué)教學(xué)研究》、《陜西教育》等書刊雜志，并從網(wǎng)上下載了大量?jī)?yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教案、課件，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我了解到當(dāng)前的教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改方向，提高了自己的理論水平，使自己的教學(xué)在新課程理論指導(dǎo)下展開(kāi)。三人行必有我?guī)?，平時(shí)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，9月份參與了板橋鎮(zhèn)舉辦的教育管理干部?jī)?yōu)質(zhì)課賽講，聽(tīng)了兄弟學(xué)校業(yè)務(wù)干部的課，參加了評(píng)課互動(dòng)。同時(shí)我又抽出時(shí)間，聽(tīng)了校內(nèi)許多老師的課，積極參加校內(nèi)組織的優(yōu)質(zhì)課賽講。自網(wǎng)略研修開(kāi)始后又積極參加遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)略研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)參加活動(dòng)看到、聽(tīng)到、學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我受益非淺。

2．堅(jiān)持常規(guī)，提高質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，自己嚴(yán)格按照中心校常規(guī)教學(xué)要求去做，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)“六認(rèn)真”。半期來(lái)共批閱作業(yè)20多次，習(xí)作6次，周記17次，大字16次，小字16次。進(jìn)行單元檢測(cè)4次。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。期初為了上好課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀并鉆研教材，對(duì)教材的基本內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等做到心中有數(shù)。同時(shí)結(jié)合上期學(xué)生成績(jī)分析了解學(xué)生，了解學(xué)生原有知識(shí)、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難等編寫了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，從知識(shí)、能力、思想品德等方面確定了本期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)過(guò)程。另外考慮教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)。其次超前備課，并認(rèn)真上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，半學(xué)期共給本班學(xué)生打印檢測(cè)試題4套并在檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行試卷分析，尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)措施。在教學(xué)中，努力貫徹先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理論，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，嘗試使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在教學(xué)中利用課文人物故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信心，明白事理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中，我重視了電教設(shè)備及圖書使用，開(kāi)發(fā)了課程資源，幫助學(xué)生積累了知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，為以后學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本次期中階段測(cè)試中，及格率50%，優(yōu)秀率為7%。從試卷中可以看出大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固，對(duì)課文內(nèi)容也已基本掌握。

半期以來(lái)，雖然在各方面努力進(jìn)取，但由于許多原因，在工作中還存在一定的不足之處。例如，教研教改工作力度不大，雖然要求各任課教師制定了計(jì)劃，但平時(shí)督促的少，以至于教研工作敷衍了事；其次，在做學(xué)生的思想工作方面還是方法少，平時(shí)與學(xué)生交談、溝通、了解的少；另外，自己性格內(nèi)向，面情軟工作督查不力；其次因事務(wù)繁多，影響較大，所帶學(xué)生語(yǔ)文科成績(jī)較上學(xué)期有所下滑。以后我將不斷改革思想觀念，改進(jìn)工作方法，以促進(jìn)工作正常開(kāi)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新的思路。

板橋鎮(zhèn)蒲峪九年制：董寶強(qiáng) 2014、11、11

第三篇：個(gè)人半期工作小結(jié)

半期工作小結(jié)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已過(guò)。我現(xiàn)在對(duì)半學(xué)期的工作進(jìn)

行如下小結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己。半學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等報(bào)刊雜志，并從網(wǎng)上下載了大量?jī)?yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教案，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我了解到當(dāng)前的教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改方向，提高了自己的理論水平，使自己的教學(xué)在某種理論的指導(dǎo)下展開(kāi)。三人行必有我?guī)?，平時(shí)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，得到他們的指點(diǎn)和幫助，同時(shí)我又抽出時(shí)間，聽(tīng)了校內(nèi)許多老師的課，積極參加校組織的語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)，看到、聽(tīng)到、學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。使我受益非淺。

2．嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，提高質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，努力貫徹先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理論，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。本次期中測(cè)試中，一年級(jí)及格率83.3%，優(yōu)秀率為16.7%，二年級(jí)及格率63.6%，優(yōu)秀率9%。從試卷中可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較不牢固，字詞的失分率很低，對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。

二、兼職工作方面

作為班主任，我盡力使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，并能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使班內(nèi)形成了健康、團(tuán)結(jié)、向上的優(yōu)良班風(fēng)。我注重平時(shí)抓得緊，跟得上。對(duì)班級(jí)管理我采取學(xué)生為主體，班主任引導(dǎo)的思路，日常行為的規(guī)范及重大活動(dòng)的安排都由學(xué)生自己組織，關(guān)鍵的時(shí)候由我出面點(diǎn)撥提意見(jiàn)，學(xué)生就能夠把事情做好。我班確立了以學(xué)習(xí)為中心，紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)及出勤等活動(dòng)為基本，努力提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，活動(dòng)上積極組織參加，和學(xué)生多交流思想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)出勤、活動(dòng)及思想狀況，和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

作為女生宿舍管理人員，我每天晚上去學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡了自己才離開(kāi)宿舍。管理圖書，我每周按時(shí)向?qū)W生、老師開(kāi)放圖書，按時(shí)收回圖書。利用時(shí)間給學(xué)生教集體舞，工作認(rèn)認(rèn)真真。

三、存在的不足和今后了努力的方向

在教學(xué)中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的不夠。在班級(jí)管理上還必須去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)的。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的老師。

半期工作小結(jié)

板橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)黨曉霞

2013年11月

第四篇：半期小結(jié)

2009----2010學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)語(yǔ)文半期教學(xué)工作總結(jié)

教師

高曉萍

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有

部分學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將半期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣教材，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，采用操行加、減分的制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)。

半期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好

2009----2010學(xué)第一學(xué)期

二年級(jí)半期班務(wù)工作總結(jié)

班主任：高曉萍

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本半期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)“常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用班會(huì)的教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，講文明樹(shù)新風(fēng)演講比賽,等等，,讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績(jī)，其次： 作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉．如: 手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛(ài)。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，楊興超吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過(guò)了身子。我快步走到楊興超身邊詢問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。一天課間，另一位同學(xué)又嘔吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，有同學(xué)已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。教師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛(ài)送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫彭明紅的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，上課提問(wèn)他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著眼看著你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助他，課間有時(shí)找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，彭明紅比以前稍有進(jìn)步了。把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵校赜形?guī)煛?任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法．因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，我相信只要我們心中真誠(chéng)的為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中得到提升的。

第五篇：半期學(xué)習(xí)小結(jié)

半期學(xué)習(xí)小結(jié)

邁入中學(xué)已近3個(gè)月了，回顧近3個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己有些做法比較成功，有些地方還存在著不足，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、比較好的方面

1、上課專心聽(tīng)講，把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，用筆圈點(diǎn)、勾畫或是批注在課本上，便于做作業(yè)和復(fù)習(xí)時(shí)的進(jìn)一步地理解和記憶，能有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

2、課后認(rèn)真完成作業(yè)，逐步養(yǎng)成了不在家長(zhǎng)的督促下能主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、合理安排周末的學(xué)習(xí)。在周末的時(shí)候，往往覺(jué)得經(jīng)過(guò)五天緊張的學(xué)習(xí)，需要放松，又覺(jué)得周末的時(shí)間比較富裕，就容易把作業(yè)的完成和功課的復(fù)習(xí)給拖拉了；同時(shí)，因?yàn)橹苣┌才诺幕顒?dòng)也比較豐富，而且作業(yè)量往往比較大，很容易就出現(xiàn)在周日晚上拼命趕作業(yè)的情形，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)受到影響。因此，對(duì)于周末作業(yè)，我通常安排在周五晚上和周六上午完成，周日晚上可以安排點(diǎn)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)舊課和預(yù)先新課。

二、不足的方面

1、滿足于知識(shí)的理解和記憶，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考不足，質(zhì)疑較少，缺乏探究知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的因果聯(lián)系的努力，這樣往往造成因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解的深度不夠，記憶也就不夠準(zhǔn)確了，考試的時(shí)候就似懂非懂，很容易出錯(cuò)。

2、對(duì)于難題，自己稍微一想，還是做不出來(lái)，就容易放棄思考與探索，而坐等老師的講評(píng)或是請(qǐng)教他人。這樣，就大大降低了對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的真切體驗(yàn)，也降低了學(xué)習(xí)效率的有力提高。

3、對(duì)于錯(cuò)題，由于對(duì)錯(cuò)因的分析不夠到位，改正不夠有力，往往這次考試錯(cuò)了，下次還是錯(cuò)。

4、學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠抓緊，時(shí)間往往在“吃飯”、“洗澡”、“看電視”和“玩電腦”等生活環(huán)節(jié)中偷偷溜走了，造成靜心閱讀的時(shí)間被極度地?cái)D壓了。

以上是我在父母的幫助下，概括出來(lái)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)中，我要進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步！

2010年11月30日