第一篇：心理調(diào)查心得

濟(jì)南市大學(xué)生心理健康調(diào)查

前言

2010年暑期社會(huì)實(shí)踐我參與了關(guān)于濟(jì)南在校大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查，針對目前大學(xué)生心理壓力較大難以自我調(diào)節(jié)，容易發(fā)生過激行為等現(xiàn)象，就社會(huì)、家長和學(xué)生等不同角度，對大學(xué)生心理狀況產(chǎn)生了多方位調(diào)查并得出相關(guān)結(jié)論。根據(jù)分工的不同，先將個(gè)人在調(diào)查實(shí)踐中的心得及結(jié)論陳述如下。

實(shí)踐過程

采訪居委會(huì)主任

懷著對一位兢兢業(yè)業(yè)的居民好干部的崇敬之情，我們走進(jìn)了居委會(huì)的辦公室，然而收獲的時(shí)主任作為一位政府工作人員和一位母親的雙重感動(dòng)。有著深刻知識(shí)見解的老師從一位母親的角度道出她對于大學(xué)生心理健康問題的看法，我們可謂獲益匪淺。

此居委會(huì)登記人口中也有一定人數(shù)的在校大學(xué)生，提及他們整體思想風(fēng)貌，主任的回答還是積極肯定的。他們會(huì)在假期積極熱情的參與社區(qū)的義工服務(wù)及社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，主動(dòng)在學(xué)習(xí)和生活等方面幫助需要的人。

就目前大學(xué)生的心理問題，老師認(rèn)為主要是其壓力較大引起的。主要有以下幾方面：

1)就業(yè)壓力

大學(xué)生個(gè)人期望值過高，出現(xiàn)專業(yè)不對口，薪酬不理想等問題時(shí)，價(jià)值社會(huì)家庭的因素，往往會(huì)出現(xiàn)一定的心理問題。此時(shí)應(yīng)做到正確的自我調(diào)節(jié)，相信天生我才必有用，冷靜對待，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)與理想的差距，并通過自主創(chuàng)業(yè)、私企等途徑找到自己在社會(huì)的正確位置。

通過長期的經(jīng)驗(yàn)性觀察，往往走向成功的大學(xué)生都具有端正的品行和明確的目標(biāo)，思想承受力較強(qiáng)，善于轉(zhuǎn)變思想，正確調(diào)節(jié)。

2)人際交往

就目前大學(xué)生兇殺案的頻繁發(fā)生狀況，她認(rèn)為家庭因素和人際交往關(guān)系是潛在因素。同時(shí)這是一種對個(gè)人、家庭極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，而相關(guān)媒體應(yīng)建立權(quán)威的心理分析機(jī)構(gòu)，在報(bào)道之前充分考慮，防止影響大學(xué)生的潛意識(shí)思想，杜絕模仿行為。

就學(xué)校方面，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)和家長聯(lián)系，教室起主要的引導(dǎo)作用。對家長而言，應(yīng)注重孩子思想品德和學(xué)子的雙重提高，鼓勵(lì)他們在大學(xué)培養(yǎng)形成正確的世界觀和價(jià)值觀，積極參加社會(huì)工作，熱心幫助別人，提高工作能力。主任并不提倡在學(xué)習(xí)方面給學(xué)生太大的壓力，提倡德智體美勞全面發(fā)展。、最后，她還表示，作為社區(qū)的主任，他會(huì)積極組織暑期活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極幫助社區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

第二篇：心理心得

一個(gè)人的成長歷程

驀然回首，發(fā)現(xiàn)成長像一陣風(fēng)，風(fēng)過無痕，在無痕中我不動(dòng)聲色地成長?；厥孜医?jīng)過的足跡，卻發(fā)現(xiàn)步伐的紊亂和匆忙；回首經(jīng)歷過的生活，卻發(fā)現(xiàn)有太多的失落與嘆息，美好的事物總貌似離我很遠(yuǎn)，可望而不可及，可想而不可遇。青春躁動(dòng)的心曾為初升的朝陽所感動(dòng)。在生命的花叢里，去尋找朝霞中的第一朵玫瑰；在生命的海洋里，去拾取最美的貝殼……然而太多的無奈，太多的坎坷撞碎了令人心醉的夢幻，當(dāng)我睜開興奮的雙眸時(shí)，突然被猝不及防的失望擊倒在地。

當(dāng)一個(gè)人安靜的在遙望遠(yuǎn)方的時(shí)候，一陣陣莫名的感覺就會(huì)油然而生，先是出現(xiàn)自信的心理狀態(tài)，有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，依然眾山小”的感覺，隨后仔細(xì)想想，想想我所得到的有什么，我憑自己這么多年的經(jīng)歷成就了什么，得到了什么，到頭來還不是一場空，生活的這么累，感覺的這么辛苦，就不必忙于學(xué)習(xí)，我知道我的想法很悲觀，但這也是一個(gè)人成熟的不可逾越的鴻溝，必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。這是我高中所想的?，F(xiàn)在想想，自己正在逐步的成熟，感到自己比以前的我懂得更多的道理了。感到很自然、很開明，離前進(jìn)的目標(biāo)雖然還是遙遠(yuǎn)，但是一直努力著，自己也很現(xiàn)實(shí)，不會(huì)像過去的我那樣，整天胡思亂想一些不現(xiàn)實(shí)的事物，想的越多，現(xiàn)實(shí)的懲罰就會(huì)越嚴(yán)重，越會(huì)影響自己的心情，身心感到越自卑。說不定，也許這就是我性格內(nèi)向的原因。

我的成長歷程大致可以分為三個(gè)階段。

一、不懂事的階段，沒有理想的階段，生活在一個(gè)迷茫的世界里。

二、高中階段，也就是經(jīng)過磨練的階段，也是從絲毫不成熟走向成熟的階段。（很關(guān)鍵）

三、上大學(xué)到至今這個(gè)階段。

第一階段，一個(gè)不懂事的階段，也是一個(gè)人最純真懵懂的年代，隨著思緒的遐想，往事如昨日重現(xiàn)般的感覺。卻發(fā)現(xiàn)，不知不覺中歲月的齒輪已轉(zhuǎn)了三回。10年，對別人來說，或許哪只是匆匆流逝的時(shí)間概念，對于我來說卻有著非一般的意義。

還記得10年前，我們都是彼此不相似的純真少年，因?yàn)榫壏郑咴诹艘黄?。于是我們一起拼搏，一起長大。還記得畢業(yè)會(huì)那天，我們彼此唱著離歌，互相贈(zèng)送著離別之感言，一起許下誰也不忘記誰的約定```````曾記否，我們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，奮力拼搏，最終如愿以償?shù)厝×艘粋€(gè)好成績；曾記否，我們不滿于老師那些不可理喻的行為，于是鬧到翻天覆地，雞犬不寧；曾記否，我們的班級響遍整個(gè)校園。那時(shí)，我們是那樣的自豪，卻又是那樣的無知與懵懂。殊不知，老師那些不可理喻的行為正是為我們，而我們卻不理解而已。現(xiàn)在回想起來，我們那是對老師的不理解卻是那么的愚蠢?？墒?，現(xiàn)在的愧疚能挽回我們那些幼稚的錯(cuò)誤嗎？

三年，我們一起走過，那匆匆的三年凝聚著歡笑，淚水，摩擦，隔閡。在學(xué)習(xí)上，你追我趕的激烈斗爭；在課外活動(dòng)時(shí)嬉笑打鬧的歡樂場景；運(yùn)動(dòng)場上，為健兒們加油吶喊的激動(dòng)場面，已一去不復(fù)返，都封印在那個(gè)美麗的校園。

如今，歲月荏苒，物是人非，那個(gè)年少無知的時(shí)代，已一去不復(fù)返。雖然那個(gè)熟悉而又遙遠(yuǎn)的校園依然彌漫著活力的氣息，回蕩著歡聲笑語，但那已經(jīng)不屬于我們的天地。我們已彼此分離，各奔西東。不知何年何月才能歡聚一堂，彼此暢談自己經(jīng)歷的趣事，一起痛飲，一起高歌一場。或許是幾天，幾月，幾年，抑或飽經(jīng)風(fēng)霜后，在人生的道路上我們已形如陌路人。

對于未來，哪只是數(shù)學(xué)上的一個(gè)未知數(shù)，我們無法估算。但對于過去，一切已成為了歷史，我們不能挽回，也挽回不了，只能默默地回首。或許我們總是那個(gè)失去了才懂得珍惜的人，或許我們一直不懂得珍惜。

斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，那個(gè)異想天開，嬉笑打鬧的日子已在歲月的長河里沉淀。歲月流逝，驅(qū)使著我們不斷前進(jìn)，但在人生?？康捏A站，我們都會(huì)驀然回首往事 ……

覺得我是個(gè)喜歡回憶的人。喜歡在時(shí)光的洪流中。佇足。回首?；蛟S，過去真的值得我留戀。值得所有人留戀。但昨天我們還和小伙伴歡聲笑語的穿越大街小巷，今天卻背著碩大的書包把手插在口袋里沉默。一切，變得太快。當(dāng)所有的過去還沒待我細(xì)細(xì)品味，他就已經(jīng)成為了過去。簡單的說，每秒鐘，都有些東西，成為了值得我留戀的過去，我，依然是慌忙的想阻止他的離去，結(jié)果是離它越來越遠(yuǎn)。偉人曾經(jīng)說過，人不能沉迷于過去?？墒沁@是偉人說的，顯然，我還沒有這么偉大。至少過去的我，更純熟的——幼稚吧。

是啊，過去，還真值得我留戀啊。每個(gè)人都是在記憶中成長的，而不是生活在過去，停留在過去。我也一樣，時(shí)而想想過去，會(huì)讓我學(xué)會(huì)思考，不是嗎？所以生活中的每一件事在我腦海里都是很重要的。我認(rèn)為我是一個(gè)在記憶中成長的孩子，在懵懂的歲月里我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我學(xué)會(huì)了自己處理一些生活瑣事。我認(rèn)為我是一個(gè)在記憶中成長的孩子。

第二階段，高中，他定會(huì)成為我一生記憶猶新的年代，我現(xiàn)在才明白高中老師說的一句話，“沒有經(jīng)歷過高中的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到高中的那值得一輩子回憶的東西，是人生的一大遺憾”。我現(xiàn)在才理解這句話的含義，高中在那時(shí)是多么想逃避，多么想離開，現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我是多么的傻......高中是值得回憶的。人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折，只有經(jīng)歷了挫折，才能使人變得勇敢和學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，并且去戰(zhàn)勝挫折與困難，成為成熟的人。正如：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！备咧谐煽兪刮覀兇蠹易顬殛P(guān)心的，總有那么幾次困難會(huì)阻礙的你透不過起來，就如《西游記》中的唐僧四人非得歷經(jīng)九九八十一難才能功德圓滿，取得真經(jīng)一樣。有好多次都考了很低的分?jǐn)?shù)，于是我暗下決心“棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔!”我要讓瞧不起我的人對我“士別三日，當(dāng)刮目相看!”我也是有志向，有虛榮心的人。盡管每天都能聽到別人的輿論聲，但我不介意他們?nèi)绾握f我，開玩笑的，其實(shí)我們班挺和諧的，我也是為了班級的榮譽(yù)感，為了能使我們班能評委優(yōu)秀班級，我也就努力了起來，于是就把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，埋頭苦干，努力的去學(xué)習(xí)。甚至連別人下課出去玩時(shí)，我都呆在教室里看書、寫字，幾乎很少出去。這樣子，一直堅(jiān)持了好一段時(shí)間，這樣做，自己感到很不自在，雖然成績提高了不少，但我卻覺得自己的命運(yùn)被操控了，與別的同學(xué)交流的時(shí)間少了，感到被疏遠(yuǎn)的樣子，有時(shí)很難過，有時(shí)我真的是傷心透了，好希望遇見自己的“伯樂”。這時(shí)的我已不知該如何去做，如何去面對眼前的這一切。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰倪^后，換來的是我的勤奮;是我堅(jiān)持不懈地毅力;是我超越他人的動(dòng)力。這一刻，我也使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。敢于去面對人生中的挫折與困難。盡管我此時(shí)有了點(diǎn)收獲，但我相信“精誠所至，金石為開”。高三是成長的關(guān)鍵階段，在高三我想了好多，做了好多，收獲了好多，懂得了那么多一直不曾被發(fā)現(xiàn)的東西，所以我很感謝高三，高三就是我的成長的加速階段、結(jié)束了高中的生活，我留下了一絲的遺憾，我不知足，我現(xiàn)在才感到高中的短暫，我沒有盡我全力，沒有在高中取得我理想的成績。但我收獲的是高中的感受。從另一方面來講，這或許比成績更重要，所以我覺得我的高中是值得的。

現(xiàn)在迎來的是大學(xué)，一個(gè)值得追求的階段。為了這個(gè)久違的夢想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解通過自己的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過，風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)校園。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的神往......我不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。我不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識(shí)，在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時(shí)間里堅(jiān)持很難，放棄卻很容易。始終堅(jiān)信冬天來了，春天就不會(huì)再遠(yuǎn)，沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經(jīng)過失敗不懂成功的喜悅。因?yàn)槟晟佥p狂，我們很可能會(huì)失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷激情踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路，我們終究會(huì)尋找到我自己生活，生活中也不應(yīng)該有更高的追求，我應(yīng)該學(xué)會(huì)知足常樂，微笑面對生活。

第三篇：教師心理調(diào)查

教師心理調(diào)查

為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識(shí)問題，都涉及理論問題。

嚴(yán)格控制作業(yè)量，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各年級每天每科的作業(yè)量不得超過20分鐘，絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣是非常大的動(dòng)力！當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)。

如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動(dòng)”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)?；诖耍倚W(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識(shí)盲目的進(jìn)行知識(shí)堆砌，注重于對知識(shí)的死記硬背，更有甚者，錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價(jià)相結(jié)合。

在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個(gè)別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變??

第四篇：調(diào)查[學(xué)習(xí)][心理]

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的調(diào)查總結(jié)

從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一新生學(xué)習(xí)生活不容樂觀，或許是不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方式，只有二到三成學(xué)生會(huì)與老師溝通，并且男生溝通的相對較少?？赡苡捎诟呖纪晁尚傅脑敢?，有三到四成對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，并且農(nóng)村戶口的學(xué)生、男生對學(xué)習(xí)更加懈怠，而且在大一新生中只有一半對自己的學(xué)習(xí)有計(jì)劃目標(biāo)。

當(dāng)他們越來越適應(yīng)大學(xué)生活之后，有近九成的學(xué)生會(huì)與老師溝通，從結(jié)果看，大學(xué)學(xué)習(xí)還是需要依靠老師指導(dǎo)的。同時(shí)，隨著年級增長，男生有七成會(huì)給自己定目標(biāo)，而女生有四成。這從側(cè)面反映了男生在大學(xué)生活中感受到壓力，并能立下目標(biāo)，相比之下，女生有自己目標(biāo)的與男生相比略少，這可能是由于女生到了大學(xué)的壓力沒有男生大，學(xué)習(xí)動(dòng)力沒有男生強(qiáng)。

大學(xué)生多半都會(huì)或多或少擔(dān)任些職務(wù)，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，因?yàn)榇髮W(xué)生在學(xué)校通過擔(dān)任各類職務(wù)學(xué)會(huì)處理事情，與人相處是十分必要的，我們希望更多大學(xué)生參與進(jìn)來，讓這個(gè)數(shù)字能越來越高。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的問題時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面主要還是自己解決學(xué)習(xí)上的問題，其次是問老師或同學(xué)，但同時(shí)也有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇順其自然。這個(gè)數(shù)據(jù)告訴我們?nèi)c(diǎn)：

一、學(xué)生在課會(huì)遇到問題多數(shù)可以自己解決，體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力。

二、有一部分同學(xué)在自己解決不了的時(shí)候能利用老師或同學(xué)來解決問題。

三、依舊有相當(dāng)一部分同學(xué)對不會(huì)的問題置之不理，體現(xiàn)了學(xué)生中仍存在惰性，或是某些時(shí)候問題不能得到有效的解決辦法。

普遍結(jié)果顯示，大學(xué)生有過半對自己所在的學(xué)校滿意，其中女生滿意的較少。僅僅過半的滿意率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是人們所希望的，看來中國的大學(xué)教育還是相對令人失望的。

五、關(guān)于大學(xué)生心理健康的調(diào)查總結(jié)

就生活條件而言，數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生獨(dú)生子女中男生比女生多四倍，而農(nóng)村多數(shù)都不是獨(dú)生子，假期農(nóng)村學(xué)生打工的比城市多。根據(jù)這種現(xiàn)象不難證實(shí)女生的平均月生活費(fèi)少于男生，男生大學(xué)生活質(zhì)量較女生略好，城市里的學(xué)生生活條件優(yōu)于農(nóng)村的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)方面，調(diào)查告訴我們，大一新生對大學(xué)學(xué)習(xí)存在著一些不適應(yīng)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對大一新生進(jìn)入大學(xué)生活的引導(dǎo)，幫助他們更快更好適應(yīng)大學(xué)生活。

在家庭關(guān)系方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，男生在家中與父母溝通的較女生好，而且城市的學(xué)生與父母溝通兩極分化，近四成如同朋友，但無論男女，還是有近二成的學(xué)生與家長存在隔閡?？梢姶髮W(xué)生與父母間存在溝通上的代溝是不容分辯的事實(shí)，是需要全社會(huì)注意的，這種代溝往往會(huì)影響到將來家庭關(guān)系，學(xué)生前途。我希望父母與學(xué)生能相互理解，相互信任，消除代溝。

在思想上，調(diào)查顯示，城市里的學(xué)生比農(nóng)村的學(xué)生更愛參與社會(huì)輿論，對學(xué)校滿意度更低，而在對社會(huì)的安全感上比農(nóng)村的學(xué)生高（近九成農(nóng)村學(xué)生缺乏社會(huì)安全感）。女生比男生更缺乏安全感。農(nóng)村的學(xué)生比城市的學(xué)生更愛在學(xué)校擔(dān)任職務(wù)，而城市的學(xué)生更愛參加學(xué)校活動(dòng)，更愛讀書看報(bào)。調(diào)查表明，社會(huì)形勢對農(nóng)村學(xué)生，對女生是不利的。農(nóng)村的學(xué)生比城市的學(xué)生更投入與學(xué)習(xí)、事業(yè)，而城市里的學(xué)生偏重于社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)人愛好。這提醒我們，要改革社會(huì)制度，消除農(nóng)村學(xué)生，女生在社會(huì)上的不公平地位，要注意培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的興趣愛好。

在戀愛方面，男生談戀愛有相當(dāng)一部分（超三成）是因?yàn)樾睦锟仗摚渲修r(nóng)村學(xué)生持有這種原因的居多。有二到三成的學(xué)生不打算談戀愛。在大學(xué)談戀愛這件事上每個(gè)人各持己見，不能干涉，但是我們應(yīng)該意識(shí)到，還是有相當(dāng)一部分大學(xué)生的生活不夠充實(shí)，缺乏理想和目標(biāo)，需要接受正確的引導(dǎo)，是他們能更好的駕馭自己的人生。

第五篇：調(diào)查心得

調(diào)查心得

□肖志明(數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院0906班)

此次調(diào)查是我們數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院0906班進(jìn)行的第二次社會(huì)調(diào)查。由于是寒調(diào)，時(shí)間非常充裕，可我們也面臨了許多困難。受全國甲流的影響，從安全考慮，我們社調(diào)小組必須回家進(jìn)行此次社調(diào)。不言而喻，這對調(diào)查員是一次挑戰(zhàn)，同樣也是一次成長的機(jī)會(huì)。調(diào)查的課題是三農(nóng)問題，由于課題專業(yè)性較強(qiáng)，所以采用了問卷調(diào)查與到戶訪談進(jìn)行調(diào)查。

發(fā)放問卷，這是我認(rèn)為最是煅練人的活兒。我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不太愛和別人說話，特別是和陌生人?？墒且l(fā)問卷，就得到別人家里，而且有時(shí)還得跟他們解釋一下。這樣一來，我就來得來硬著頭皮上了，拿著問卷，去敲門，去向他們一一問候。一開始，我還是很羞澀呢，竟有點(diǎn)膽怯，不敢去開門?？墒牵豢词掷锏膯柧?，唉，還是，不得不，鼓起勇氣上了。嘿，想不到，一切竟是這樣的輕松。只是敲門而入，輕輕問候一句，遞過去幾份問卷，道上聲謝謝，一切就OK了。問卷許多內(nèi)容要我解釋給他們聽，遇到不認(rèn)識(shí)字的要一句句的讀，但可喜的是許多農(nóng)民大伯很熱情，都非常配合所以我的調(diào)查進(jìn)行的很快。在他們的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)很大的問題，其中包括問卷題目設(shè)計(jì)不合理，給我的啟示很大。在這里說一聲，非常謝謝！

其實(shí)感受最深的是農(nóng)民的狀況，消費(fèi)水平比較低，有些還停留在以吃為主要消費(fèi)支出階段，僅有的衣著支出也大多是孩子消費(fèi)的，大人往往一年或多年都沒有買過一件衣服。他們的物質(zhì)條件缺乏，在家中幾乎是很難找到值錢的東西，至于冰箱、空調(diào)等家電，在有些家庭更是難見到。即使有的，也都是別人給予的或是十幾年的老款，不能使用或是為了省電不用，基本上沒有用途，只是作為擺設(shè)。其中有上學(xué)子女的家庭，子女的教育費(fèi)用也占據(jù)了主要花銷，學(xué)校收費(fèi)高等制約著他們的子女不能夠平等地接受教育。但他們都非常樂觀，滿懷著希望。是的在生活中,我們沒必要過分的擔(dān)心什么,保持一顆樂觀的心,是的,也許你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不可以改變?nèi)菝?但你可以展現(xiàn)笑容.在未來的道路中,我不知道會(huì)有什么樣的事情在等著我,但是我都會(huì)樂觀面對。

曾經(jīng)喜歡這樣一段話,懂得尋找幸福得人不一定能找到幸福,找到幸福得人不一定懂的尋找幸福的方法。我們沒必要過分的擔(dān)憂什么,樂觀,堅(jiān)強(qiáng)就是我這次最大的收獲。家鄉(xiāng)的農(nóng)民們你們很可敬，祝福你們。