第一篇：我國(guó)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求

我國(guó)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求

在現(xiàn)代企業(yè)中，一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家的作用，超過(guò)了100名優(yōu)秀工程師、1000名優(yōu)秀工人。為什么是這樣呢？根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展時(shí)，社會(huì)對(duì)復(fù)合型工商管理人才的需求量將越來(lái)越大。

為保證高等工商管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真正能夠滿足社會(huì)需求，具備較大發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)管理人才，也為了幫助學(xué)生選擇最適合自己的專(zhuān)業(yè)方向，很多院校會(huì)在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行入學(xué)測(cè)試和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。通過(guò)測(cè)試幫助同學(xué)們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確給自己定位，明確未來(lái)的發(fā)展方向。

中國(guó)目前已有各類(lèi)企業(yè)千萬(wàn)個(gè)左右，由于加入WTO，企業(yè)對(duì)工商管理人才的需求將越來(lái)越大。在21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國(guó)所需各類(lèi)管理人才將達(dá)1000-1300萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)國(guó)有企業(yè)應(yīng)該培訓(xùn)的現(xiàn)職和后備管理人員有80萬(wàn)人，非國(guó)有企業(yè)急需工商類(lèi)管理人才約80多萬(wàn)人，政府及其他行業(yè)需工商管理類(lèi)人才約50萬(wàn)人，合計(jì)大約需工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才為200萬(wàn)左右。根據(jù)教育部規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處的資料，目前，普通高等學(xué)校合計(jì)有管理類(lèi)學(xué)生約102萬(wàn)人，而工商管理類(lèi)學(xué)生只有5萬(wàn)人左右，所占比重與需求嚴(yán)重失調(diào)。我國(guó)開(kāi)設(shè)工商管理專(zhuān)業(yè)教育起步較晚，每年培養(yǎng)的工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生才1萬(wàn)人左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求（據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前每年工商管理人才需求達(dá)到9.5萬(wàn)人，其中國(guó)有企業(yè)需求4萬(wàn)人，非國(guó)有企業(yè)3萬(wàn)人，政府及其它機(jī)構(gòu)需求2.5萬(wàn)人）。因此，中國(guó)未來(lái)20年內(nèi)，存在工商管理人才的巨大缺口。

—北大資源研修學(xué)院

第二篇：工商管理專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷

工商管理專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的企業(yè)負(fù)責(zé)人： 您好！我們是寧波大紅鷹學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為掌握當(dāng)今社會(huì)對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況以及對(duì)此方面人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，明確我校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)定位，優(yōu)化我專(zhuān)業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)方案，特開(kāi)展本次調(diào)研工作，希望得到您的支持。本次調(diào)研僅用于我校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，無(wú)其他用途。我們承諾對(duì)關(guān)于您企業(yè)的信息嚴(yán)格保密！

一、企業(yè)概況

1、企業(yè)名稱(chēng)：________________________________________________________

2、企業(yè)所屬行業(yè) ____________________________________________________

3、企業(yè)的員工總數(shù)：

A、50人以下B、50-100人C、100-200人

D、200-500人E、500-1000人F、1000人以上

4、企業(yè)員工學(xué)歷的構(gòu)成：

A研究生學(xué)歷人B大學(xué)本科人；

C大學(xué)專(zhuān)科人；D 高中（中專(zhuān)）及以下人；

二、人才需求

1、貴企業(yè)在人才開(kāi)發(fā)方面遇到的最大問(wèn)題是（多選）：

A、人才來(lái)源渠道不暢通，符合需求的人才難找B、人才流失問(wèn)題嚴(yán)重 C、人才信息溝通不夠及時(shí)D、進(jìn)行員工培訓(xùn)的成本高

2、今后三年企業(yè)對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況A、無(wú)需求B、有需求，5人以下

C、有需求，5—10人D、有需求，10人以上 E、不確定

3、企業(yè)對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的工作經(jīng)驗(yàn)要求是：

A、無(wú)要求 B、一年C、二年 D、三年及以上

4、工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)該掌握哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面（多選）

A、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；B、人力資源管理；C、財(cái)務(wù)管理；D、生產(chǎn)管理；E、資源與運(yùn)營(yíng)管理； F、項(xiàng)目管理；G、企業(yè)戰(zhàn)略；H、企業(yè)文化；I其它；

5.貴企業(yè)為工商管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生提供的主要相對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位有（多選）A、會(huì)計(jì)核算B、人力資源管理C、生產(chǎn)管理D、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)及渠道管理E、產(chǎn)品銷(xiāo)售 F、物流管理G、項(xiàng)目策劃和管理H、客戶關(guān)系管理I、品牌管理J、公關(guān)文秘 K、公共策劃L、其他

6.貴單位在招聘工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生時(shí)，考慮較多的因素是（多選）A、專(zhuān)業(yè)知識(shí)B、學(xué)歷高低C、個(gè)人能力

D、工作經(jīng)驗(yàn)E、團(tuán)隊(duì)合作能力F、其他

7、對(duì)應(yīng)屆工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的相關(guān)實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷的要求？ A、不需要B、1-2個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C、半年及以上的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

8、對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)人才外語(yǔ)水平掌握程度的要求？

A、不要求B、通過(guò)英語(yǔ)B級(jí)C、通過(guò)CET4級(jí)D、通過(guò)CET6或更高

9、從工作性質(zhì)考慮，您認(rèn)為工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)具備以下哪些日常工作基本能力：（多選）

A、使用辦公設(shè)備的能力；B、計(jì)算機(jī)使用能力；C、外語(yǔ)水平能力；

D、常用文書(shū)寫(xiě)作能力；E、口頭表達(dá)與溝通能力；F、接人待物能力； G、團(tuán)隊(duì)合作能力；

10、您認(rèn)為工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)具備以下哪些素質(zhì)：（多選）A、道德品質(zhì)高尚；B、吃苦耐勞、有奉獻(xiàn)精神；

C、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，團(tuán)隊(duì)合作精神；D、良好協(xié)調(diào)與溝通能力；E、情緒穩(wěn)定；F、獨(dú)立工作、領(lǐng)導(dǎo)能力； G、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)悟、創(chuàng)新能力；

11、企業(yè)對(duì)高校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本看法：

A、能夠勝任較高級(jí)的工作，表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的水平□； B、僅有書(shū)本知識(shí)，不能解決實(shí)際問(wèn)題；

C、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有反映出業(yè)界的發(fā)展現(xiàn)實(shí)；

D、高職高專(zhuān)的畢業(yè)生工作能力比本科的畢業(yè)生實(shí)際能力更強(qiáng)；

E、職業(yè)定位不清晰，能力知識(shí)寬而不精；

F、其它（請(qǐng)寫(xiě)出）：____________________________________________；

12．開(kāi)放性問(wèn)題：

您對(duì)高校工商管理專(zhuān)業(yè)有何意見(jiàn)或建議_________________________________ ____________________________________________________________________

謝謝您的合作！祝工作順利！

問(wèn)卷填寫(xiě)時(shí)間：年月

第三篇：對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

工商管理學(xué)是研究盈利性組織經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)的科學(xué)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，因此，工商管理是一門(mén)基礎(chǔ)寬的學(xué)科，個(gè)人可以就此根據(jù)自己的愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)方向。比如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)、企業(yè)投資等。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在各類(lèi)企、事業(yè)單位及政府部門(mén)從事生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)分析以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和企業(yè)管理的基本理論和基本知識(shí)，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

3.具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問(wèn)題的基本能力；

4.熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研

究和實(shí)際工作能力

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)生產(chǎn)管理。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，一般安排10--12周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

何謂管理？管理者的任務(wù)是建立與維持內(nèi)在環(huán)境，使組合中各分子，能共同發(fā)揮工作效用和效能，為達(dá)到組合各項(xiàng)目的而邁進(jìn)。換句話說(shuō)，管理者有責(zé)任采取各項(xiàng)行動(dòng)，使各從業(yè)人員在為達(dá)成組合目標(biāo)，提倡最佳貢獻(xiàn)之可能。管理是科學(xué)，亦是藝術(shù)。不可否認(rèn)，管理并不是一成不變的，常須引用有系統(tǒng)知識(shí)的科學(xué)作為執(zhí)行的基礎(chǔ)，再按照實(shí)際情況，收到切實(shí)的結(jié)果。為做到這一點(diǎn)，實(shí)際作業(yè)中必須采用一種行得通的方式以求成果。如果完全照著書(shū)本上敘述的方式，只靠背熟了的管理原則去經(jīng)營(yíng)，則就忽略了事實(shí)的需要。我們應(yīng)明了，除有系統(tǒng)地研討純科學(xué)之外，藝術(shù)是為人類(lèi)創(chuàng)新最多的技能，了解集體工作如何能發(fā)揮效用與效力，是在任何社會(huì)組織中都十分重要的一節(jié)。許多單位已逐漸重視管理技術(shù)，但仍不注重管理觀念。這需要教育來(lái)配合，培養(yǎng)更多需要的管理人員，如此始可帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)了近一學(xué)期的工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，從一開(kāi)始的茫然、一無(wú)

所知，到現(xiàn)在的，總算是對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特征和學(xué)習(xí)的方法有了一定的認(rèn)識(shí)。工商管理專(zhuān)業(yè)隸屬于管理類(lèi)，所以在學(xué)校中學(xué)習(xí)的就是一些基礎(chǔ)的和有一定專(zhuān)業(yè)性管理理論。而從大一開(kāi)始學(xué)習(xí)《管理學(xué)》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等經(jīng)濟(jì)類(lèi)和管理類(lèi)的課程。大二的時(shí)候就是開(kāi)始學(xué)習(xí)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》等課程。工商管理可以分為很多專(zhuān)攻方向，不單單就是一個(gè)大概的工商管理。

而我之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我認(rèn)為：

1、該專(zhuān)業(yè)是所有商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，覆蓋面最廣，學(xué)科屬性最弱的。社會(huì)上有“工商管理專(zhuān)業(yè)”是最虛的專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法，雖不盡然，但在某種程度上反映該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，屬于大雜燴，比較符合我的興趣特點(diǎn)；

2、該專(zhuān)業(yè)是商科所有專(zhuān)業(yè)中對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用最少的，作為一名數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生，這也比較符合我的這一特點(diǎn)；

3、容易培養(yǎng)國(guó)際視野和提高英語(yǔ)水平，這對(duì)我這個(gè)對(duì)外界有極強(qiáng)好奇心、喜歡交流的人也是極為合適的。

我也曾反復(fù)的思考,工商管理是什么,我的專(zhuān)業(yè)給了我什么等等這樣的問(wèn)題。首先,我不得不承認(rèn)工商管理是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)且復(fù)雜的領(lǐng)域,它的出現(xiàn)最初是為了企業(yè)以最低的成本運(yùn)營(yíng),而以最高的效率產(chǎn)出最大的利潤(rùn)或財(cái)富為目的的。它貫穿企業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，低層次的管理有對(duì)物的管理,高層次的管理有對(duì)人的管理,而很多情況下,我們會(huì)把工商管理片面的理解為只是對(duì)人的管理,而忽略了對(duì)物的管理,實(shí)際上管理人一直是最困難的,很多人也覺(jué)得管理人似乎是一件光榮的事情,但恰恰人是最難管也管不好的,西方的管理學(xué)思想就這樣在中

國(guó)一直艱難的撐著。管理是一項(xiàng)高層次的腦部運(yùn)動(dòng),請(qǐng)記住,這是一項(xiàng)“高”層次的運(yùn)動(dòng),所以它為什么那么高,原因是下面有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為它做鋪墊,使它能夠發(fā)揚(yáng)光大,而這些才是實(shí)現(xiàn)管理的真正基石!沒(méi)有這些基石,如何為管理壘起大廈?那么什么是大廈的基石?是你對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)模塊,每個(gè)企業(yè)管理模塊,每個(gè)過(guò)程掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),作不了好的決策,就做不好管理,也就不用做管理了。而我們的大學(xué),工商管理專(zhuān)業(yè)的,并未給我們授予這樣的基石,他只是在我們的腳底下墊了一些虛擬的沙子,讓我們軟軟的踩在上面,并不穩(wěn)定,讓我們暫時(shí)看到了管理是什么模樣的，僅僅是對(duì)工商管理有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，所以我們還要做的就是為自己打造基石。

是的,其實(shí)我們并不應(yīng)該要求外界給我們什么,關(guān)鍵還是要看自己會(huì)不會(huì)把握自己,我覺(jué)得這是一種最不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn),但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是一種最至理名言的觀點(diǎn)。四年的工商管理專(zhuān)業(yè),我們可能會(huì)學(xué)到很多知識(shí),但也許在走上工作后是最沒(méi)用的知識(shí),因?yàn)閷?shí)際工作中并非如書(shū)中所說(shuō)的處事那樣嚴(yán)謹(jǐn)。工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)僅僅是學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始,如果想做管理,那么在畢業(yè)之后,我的目的就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)我所要管理的某個(gè)領(lǐng)域的技能,也許是一些理工類(lèi)學(xué)生的技能,如果學(xué)不成,至少要有個(gè)大致的了解,同時(shí),還要去了解公司運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程情況,甚至需要親手去一臺(tái)機(jī)器上操作一個(gè)月等等,為我的管理做好基礎(chǔ),管理越高層,掌握的知識(shí)也需要越多,因?yàn)楸仨毥y(tǒng)管全局，這樣才能做出合理的決策。所以我認(rèn)為,管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生學(xué)的東西是最多的,如果要更好的發(fā)揮管理的作用,不僅學(xué)了西方的管理方法,而且還通過(guò)

實(shí)踐獲得了中國(guó)的管理方法和思想,同時(shí)也要去了解其他工作崗位上的情況,甚至去掌握那個(gè)崗位所需的技能。

目前我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還只是皮毛，那是因?yàn)槲业闹R(shí)有限。在還有三年多的時(shí)間里我會(huì)更加用心的去了解和掌握這個(gè)專(zhuān)業(yè)的精髓。即使畢業(yè)之后我所要學(xué)習(xí)的也是永無(wú)止境的。無(wú)論別人怎么看待這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真學(xué)下去的。

第四篇：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查(

·附件1：

關(guān)于××專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

（參考格式及要求）

一、××專(zhuān)業(yè)人才需求與專(zhuān)業(yè)改革調(diào)研指導(dǎo)思想

主要闡述人才需求和專(zhuān)業(yè)改革調(diào)研的基本思路、方法。

二、××專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研

1．××行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

××行業(yè)涵蓋哪些產(chǎn)業(yè)或部門(mén)；行業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)門(mén)人才總量及未來(lái)幾年需求總量；行業(yè)將怎樣發(fā)展及變化；行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求將引起什么樣的變化，人才需求年均增長(zhǎng)情況。（要求既有數(shù)據(jù)，又有分析）。

2．××行業(yè)從業(yè)人員基本情況

××行業(yè)從行人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)；從業(yè)人員能力素質(zhì)狀況；專(zhuān)業(yè)人才在國(guó)有、集體、合資、民營(yíng)、其他等企業(yè)的分布情況；（要設(shè)計(jì)相關(guān)表格，實(shí)地調(diào)查，匯總分析）。

3．××專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析

××專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位有哪些？這些崗位從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術(shù)等級(jí)、年齡、學(xué)歷分布結(jié)構(gòu)、工資收入等）；這些崗位過(guò)去三年人才招聘情況；未來(lái)人才需求呈什么趨勢(shì)？對(duì)學(xué)歷與職業(yè)資格證書(shū)有什么要求？（要設(shè)計(jì)相關(guān)表格，實(shí)地調(diào)查，匯總分析）。

4．××專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析

××專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上通用哪些職業(yè)資格證書(shū)？哪些證書(shū)的社會(huì)認(rèn)可度高，對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助大？這些職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)崗位之間是什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？

5．××專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析

××專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位目前主要從哪些渠道招聘人才？是否能滿足需要？以后準(zhǔn)備從哪些渠道招聘人才？（要設(shè)計(jì)相關(guān)表格，實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行分析）。

6．××專(zhuān)業(yè)在職人員進(jìn)修需求分析

企業(yè)對(duì)××專(zhuān)業(yè)人員的在職進(jìn)修有什么計(jì)劃和要求？這些要求是否得到滿足？（要設(shè)計(jì)相關(guān)表格，實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行分析）。

7．××專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研小結(jié)

主要闡述××專(zhuān)業(yè)人才需求從質(zhì)和量方面的要求；崗位的知識(shí)結(jié)構(gòu)、核心能力或技能、綜合素質(zhì)方面要求。（對(duì)“專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、企業(yè)或崗位的核心能

力或技能”要設(shè)計(jì)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表格，重點(diǎn)調(diào)查，認(rèn)真分析，形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)中能力或技能培養(yǎng)的基本框架）

三、××專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

1．××專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況

主要統(tǒng)計(jì)設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有哪些。

2．××專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況

統(tǒng)計(jì)該專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)的在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來(lái)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。

3．××專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的用人單位評(píng)價(jià)情況

包括用人單位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、綜合素質(zhì)、崗位適應(yīng)能力與社會(huì)適應(yīng)能力等的評(píng)價(jià)。

4．專(zhuān)業(yè)在職人員培訓(xùn)情況

統(tǒng)計(jì)××專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)培訓(xùn)在職人員的數(shù)量，分析這些人員有什么特點(diǎn)？

5．專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況

包括課程設(shè)置、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安排、方法手段改革、雙師型師資情況等。

四、××專(zhuān)業(yè)改革建議

1．××專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整建議

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)方向。

2．××專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置建議

包括對(duì)課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置、大綱制定等提出建議。

3．××專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議

主要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)模式等提出改革建議。

4．××專(zhuān)業(yè)師資與實(shí)踐環(huán)節(jié)條件配置建議

主要對(duì)教師的能力要求、雙師型師資配置和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備提出建議。

系部（蓋章）

年 月 日

注：總字?jǐn)?shù)不少于5000字

第五篇：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)人才需求狀況調(diào)

查報(bào)告

專(zhuān)業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化

班級(jí)：教改00

1姓名：李軍平

學(xué)號(hào)：10110059

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求狀況調(diào)查報(bào)告

大三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)完，很快就到大四求職的時(shí)間了，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，不僅是知識(shí)積累的過(guò)程，也是大學(xué)生社會(huì)化的第一站?，F(xiàn)在普遍認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)生如何才能跨好邁出校門(mén)的第一步？大學(xué)生如何成為一個(gè)成功的就業(yè)職場(chǎng)人？在如今的大學(xué)校園中，諸如此類(lèi)的話題早以引起了大家眾多的關(guān)注和熱情。為了充分地了解電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的人才需求情況，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，了解電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和適應(yīng)性，我們深入基層、深入企業(yè)，進(jìn)行全面、廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，以就業(yè)為導(dǎo)向，特此借大三的寒假就本專(zhuān)業(yè)人才需求狀況做下調(diào)查。通過(guò)自己的實(shí)踐和同學(xué)之間的交流，認(rèn)真思考自己在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段應(yīng)該學(xué)些什么，怎么學(xué)習(xí)。怎樣使自己的愿望與社會(huì)的需求相一致，成為國(guó)家需要的合格人才。從而對(duì)今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的主動(dòng)性起到積極作用。有助于畢業(yè)之后能更快、更成熟地融入社會(huì)之中。

一、職業(yè)前景展望

電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)口徑較寬的專(zhuān)業(yè)，與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位不僅數(shù)量多、地域分布廣，而且規(guī)模、層次各異。如大連機(jī)床集團(tuán)、華錄電子、一汽集團(tuán)大連柴油機(jī)廠、主營(yíng)塑鋼門(mén)窗的實(shí)德集團(tuán)、制造大型起重及港口設(shè)備的大重集團(tuán)都擁有大量的電氣自動(dòng)化技術(shù)的畢業(yè)生，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的加快及知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化社會(huì)所孕育的高技術(shù)大踏步進(jìn)入制造領(lǐng)域，各企、事業(yè)單位通過(guò)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)線的技術(shù)改造和引進(jìn)，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量，帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)，企、事業(yè)單位使用的生產(chǎn)設(shè)備和主要技術(shù)多采用引進(jìn)與自行開(kāi)發(fā)相結(jié)合。因此，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)技能型人才的崗位需求量也日益擴(kuò)大。

本專(zhuān)業(yè)服務(wù)面向大連裝備制造業(yè)，生產(chǎn)一線的電氣產(chǎn)品維修工、電子電氣產(chǎn)品制圖與制板員產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)崗位的測(cè)試員、工藝員。電氣產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)從事電氣產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝技術(shù)指導(dǎo)、生產(chǎn)一線的管理及產(chǎn)品檢驗(yàn)工作；生產(chǎn)線儀器設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)、維修工作；電氣產(chǎn)品裝配、維修、售后服務(wù)工作；電氣產(chǎn)品研制、開(kāi)發(fā)、消化、吸收工作。

面對(duì)如今的大學(xué)生的求職熱潮，求職、就職的前景卻并不十分樂(lè)觀。第一，如今的大學(xué)生過(guò)于高估自己，沒(méi)有正確的擺正自己的實(shí)際地位，弄到最后往往成為了“高不成，低不就”的現(xiàn)象。所以，就業(yè)前擺正自身正確位置是首當(dāng)其沖的。第二，人才觀念發(fā)生變化。以往的“學(xué)歷通行證”、“學(xué)歷敲門(mén)磚”，逐漸被人們所忽略，各個(gè)公司開(kāi)始更注重實(shí)際性和實(shí)用性。上海昌碩科技有限公司人力資源部李經(jīng)理認(rèn)為，對(duì)企業(yè)而言，用大專(zhuān)生更經(jīng)濟(jì)，用一個(gè)本科生，年薪大概在5萬(wàn)元左右，而大專(zhuān)生只要2.5萬(wàn)元足已，而且有的大專(zhuān)生比本科生還要干的好，進(jìn)了公司之后就不看你的敲門(mén)磚了而是你的真實(shí)水平，實(shí)際的動(dòng)手能力，因此除非崗位特殊需要，企業(yè)一般都不需要高學(xué)歷人才，人職匹配最重要。

二、電氣工程及其專(zhuān)業(yè)方向工作的學(xué)生應(yīng)該具備的能力

（一）專(zhuān)業(yè)能力

1、電氣工程及其自動(dòng)化控制系統(tǒng)及供配電系統(tǒng)的安裝調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)的能力。

2、具備從事電氣工程初步設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等工作的能力。

3、熟練使用手工焊接工具，具備手工焊接、拆焊的能力；

4、常用元器件的識(shí)別、測(cè)量、選用能力；電子裝配、制作能力；

5、利用電路基本理論分析、調(diào)試、維修簡(jiǎn)單電路的能力；

6、使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制電路圖、設(shè)計(jì)線路板并進(jìn)行仿真；

7、根據(jù)實(shí)際需要選取合適的單片機(jī)芯片，并能對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用

8、能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程、編制各流程工藝文件和工具、設(shè)備操作規(guī)程；

9、具備自動(dòng)插件機(jī)、波峰焊接機(jī)、自動(dòng)在線檢測(cè)設(shè)備、回流焊接機(jī)和SMT等常見(jiàn)設(shè)備的基本操作能力；

10、具備生產(chǎn)線元件成型、焊修、調(diào)試等各工位的操作能力，能夠在工藝技術(shù)方面指導(dǎo)操作工人；

11、能夠進(jìn)行產(chǎn)品基本的工藝技術(shù)管理；

12、具備基本的生產(chǎn)管理能力，具有獨(dú)立工作、著眼全局的整體觀點(diǎn)和追求綜合效益的管理素質(zhì)；

13、具備基本的質(zhì)量管理能力；

14、具備電氣工程行業(yè)的職業(yè)規(guī)范、質(zhì)量第一的觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)和分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)

15、掌握安全生產(chǎn)的操作規(guī)程；

16、能根據(jù)原理圖或產(chǎn)品調(diào)試說(shuō)明書(shū)對(duì)設(shè)備安裝、調(diào)試；

17、能正確判斷及排除SMT設(shè)備的常見(jiàn)故障

（二）社會(huì)能力

1.具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德；

2.具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3.具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；

4.具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力。

（三）方法能力

1.具有較好的對(duì)新的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；

2.具有較好的解決問(wèn)題的方法能力、制定工作計(jì)劃的能力；

3.具有查找維修資料、文獻(xiàn)等取得信息的能力；

4.具有較好的邏輯性、合理性的科學(xué)思維方法能力。

三、電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才需求現(xiàn)狀

隨著高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的不斷崛起，國(guó)際貿(mào)易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對(duì)人才需求出現(xiàn)較大變化，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生改變，使人才交流市場(chǎng)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)，造成一些走俏專(zhuān)業(yè)人才奇缺。

（1）、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡

在經(jīng)歷了2004年的供求高峰過(guò)后，人才市場(chǎng)迎來(lái)了 “低谷”。企業(yè)所提供的求職崗位逐漸減少，而每年的大學(xué)畢業(yè)生卻隨著高校前幾年的擴(kuò)招逐年增加，出現(xiàn)供遠(yuǎn)大于求的趨勢(shì)。

（2）、人才市場(chǎng)供需不協(xié)調(diào)

各類(lèi)企業(yè)在用人機(jī)制上心態(tài)基本是一樣，在進(jìn)行招聘時(shí)企業(yè)所提供的崗位，大多是這些企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)所需要的，因此，在計(jì)劃的時(shí)候，往往偏重于動(dòng)手能力，而不看重學(xué)歷。企業(yè)真正在管理崗位重用的是經(jīng)過(guò)在基層鍛煉后逐級(jí)提拔起來(lái)的，而不是高學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生。但是每一年都有大量應(yīng)屆畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)線，結(jié)果必然導(dǎo)致“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象的出現(xiàn)。但必需注意的是，用人單位普遍認(rèn)為具有大專(zhuān)(含)以上學(xué)歷，且有兩至三年工作經(jīng)驗(yàn)的求職者更受歡迎。

（3）、求職者素質(zhì)與市場(chǎng)需求不一致

企業(yè)需求崗位更多的是集中在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理及服務(wù)領(lǐng)域，而求職者所提供的專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，這些崗位往往需要求職者具備基本的經(jīng)驗(yàn)及動(dòng)手能力，應(yīng)屆畢業(yè)生往往不能滿足需求。

四、社會(huì)對(duì)大學(xué)生求職者的評(píng)價(jià)

通過(guò)調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)：在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化；對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；不苛求名校出身，只要綜合素質(zhì)好；有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)；有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力；溝通能力強(qiáng)，有親和力；有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；能帶著激情去工作等。這些人很受用人單位歡迎。與此相對(duì)應(yīng)，對(duì)薪酬要求過(guò)高；頻繁跳槽和缺乏團(tuán)隊(duì)精神。顯然，這樣的就業(yè)環(huán)境，給畢業(yè)生帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間，使得不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生同臺(tái)參與競(jìng)爭(zhēng)，施展才華成為可能．但與此同時(shí)，也對(duì)我們自身素質(zhì)提出了更高的要求。這些人就會(huì)遭用人單位反感的。

總體而言，各類(lèi)企業(yè)對(duì)廣大大學(xué)畢業(yè)生都給予了積極的評(píng)價(jià)，與此同時(shí)，他們也客觀地指出了大學(xué)生普遍存在的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)為：

（1）、自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學(xué)畢業(yè)生的求職成功率以及就業(yè)質(zhì)量

（2）、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，要求過(guò)高，盲目攀比心理較為嚴(yán)重。

（3）、能力、知識(shí)寬而不精，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

五、人才需求調(diào)查的總結(jié)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中人才供需出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象是符合客觀規(guī)律的，是與我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展和中國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的接軌相適應(yīng)的。面對(duì)人力市場(chǎng)的供求狀況，應(yīng)使我們既能學(xué)得一技之長(zhǎng)，又有一定的組織管理能力。我們必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí)和順應(yīng)社會(huì)的擇業(yè)觀念

在校期間，我們要通過(guò)各種主題集體活動(dòng)和就業(yè)教育，樹(shù)立正確的自我認(rèn)識(shí),實(shí)事求是找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對(duì)自己充滿信心，要自強(qiáng)不息,要敢于迎接各種挑戰(zhàn)，相信自己能面對(duì)一切困難。我們要及時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，適當(dāng)降低就業(yè)期望值，將客觀的社會(huì)需要與主觀的個(gè)體需要有機(jī)結(jié)合。轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹(shù)立志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，主動(dòng)到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實(shí)地、勤奮工作、施展才華、實(shí)現(xiàn)

價(jià)值。

（2）具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

在學(xué)習(xí)中要通過(guò)努力嘗試新思路和新方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，更新學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)要注重拓寬知識(shí)領(lǐng)域，可以結(jié)合自身的興趣、愛(ài)好以及社會(huì)對(duì)人才的需求，有選擇地進(jìn)行跨學(xué)科交叉領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以彌補(bǔ)單一學(xué)科在知識(shí)體系上存在的不足，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

（3）在各項(xiàng)素質(zhì)教育活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提高綜合素質(zhì)

在校期間，不僅要在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)中掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中勤學(xué)苦練不斷提高自己的動(dòng)手能力，特別要積極參加第二課堂活動(dòng)和各種學(xué)生組織，通過(guò)豐富多彩的二課活動(dòng)鍛煉自己的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，使自己的應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、寫(xiě)作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。要求學(xué)生具有良好政治思想和道德修養(yǎng)，從事企事業(yè)單位電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等崗位工作，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展?fàn)幦「嗟闹鲃?dòng)權(quán)，以獲得更大的發(fā)展。

通過(guò)這次人才需求調(diào)查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)了基礎(chǔ)理論強(qiáng)化特別是基本技能重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的高職畢業(yè)生在社會(huì)上需求量是巨大的，因?yàn)樗麄冇掀笫聵I(yè)的實(shí)際崗位需求，而且我院現(xiàn)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)也適應(yīng)社會(huì)未來(lái)十年人才需求規(guī)律，特別是機(jī)電一體化、電子、電氣工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)制造、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)仍是社會(huì)最為需要的人才。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)人才的需求，我們現(xiàn)在應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文素質(zhì)的提高；堅(jiān)持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷線；注重專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)方法及思維模式，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；學(xué)院應(yīng)重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，按照學(xué)生畢業(yè)后從事職業(yè)所必需的能力和終身學(xué)習(xí)所必需的能力，注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，通過(guò)系統(tǒng)的、緊貼生產(chǎn)一線要求的實(shí)踐訓(xùn)練，要初步培養(yǎng)出自己的綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。注意培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)及動(dòng)手操作的能力。為我們學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。