第一篇：做一頭幸福的驢子 2

做一頭幸福的驢子

六六說(shuō)，我是一頭老師。

“老師”名詞前的定語(yǔ)——光榮，不在了，量詞“名”換為“頭”。這是一種真實(shí)的職業(yè)感受：我是一頭疲于奔命的“獸”，少了做人的尊嚴(yán)和生活的幸福感。

推而廣之，我是一頭醫(yī)生，我是一頭病人，我是一頭公務(wù)員，我是一頭運(yùn)動(dòng)員??當(dāng)今社會(huì)人們普遍產(chǎn)生職業(yè)的倦怠與缺乏幸福感。何必非要以此為苦呢？

幸運(yùn)的是，我是一頭老師。全社會(huì)的人都是疲于奔命的野獸，我奔跑在校園里，或許轉(zhuǎn)換一種心情，就能認(rèn)識(shí)到，這里還是多了一些純真的東西。畢竟，學(xué)校這個(gè)圈子里，可以讀書(shū)，與孩子在一起，與他們生氣不會(huì)長(zhǎng)久，也不記在心里。而且看到活潑、有生氣的孩子，還多一點(diǎn)生活的期待。

其實(shí)，像我這樣單純的，簡(jiǎn)單思維的人，不會(huì)設(shè)計(jì)陷阱，也不懂得提防別人給你挖陷阱，最好的選擇就是在學(xué)校里生活；或者就把自己關(guān)在監(jiān)獄里，被人管理著生活。學(xué)校大約名聲好于監(jiān)獄。所以，做老師是我這輩子最初不情愿，而現(xiàn)在看最正確的選擇。

我是一頭老師，被拴在職業(yè)的磨盤(pán)上，終日繞著圈子，似乎是有期待的，可是往往又看不到所磨出來(lái)的是什么。做老師不要有太多的想法，以為你能改造什么，以為別人那么需要你，以為離開(kāi)了你的教誨學(xué)生的生命就會(huì)暗淡，而未來(lái)社會(huì)也一片漆黑。

老師，是別人嘴里的一個(gè)稱呼語(yǔ)。這從別人嘴里飄出來(lái)的詞，代表了一個(gè)普通的，平凡的職業(yè)身份。讀書(shū)而教書(shū)，你樂(lè)在其中或苦在其中，全在自己，未必要糾結(jié)在你是別人嘴里的“一名老師”或“一頭老師”。

做一頭老師，我也愿意與孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，就如心性自由的小獸。做一頭老師，與孩子一起讀書(shū)，講一講虛擬世界里所有的圖景與知識(shí)，這或許可以隔離現(xiàn)實(shí)生活里常人都有的無(wú)奈與抱怨。做一頭老師，出離于學(xué)校，還可以沐浴自然，以單純的心境來(lái)融合在花花草草的世界，這不是很好的感受嗎？

未必別人給你什么，我只做我能做的，不奢望這個(gè)世界特別對(duì)待你，無(wú)意成為別人眼里的有本事的人，就這么滿足于一頭獸的奔跑與放逐，豈不是也好？

心的累，這種感覺(jué)，在很多時(shí)候是自己增加的和認(rèn)定的。此時(shí)，我執(zhí)筆疾馳，在紙張上種植一行行文字，也如一頭耕耘的驢子。

做驢子，也有驢子的幸福。

（附作者簡(jiǎn)介：）趙福樓，公羊?qū)伲幣?，天津市教育教學(xué)研究室副主任，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，天津中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，受聘教育部（國(guó)培計(jì)劃）、人民教育出版社、北京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)等為培訓(xùn)教師，另被聘為天津師范大學(xué)兼職教授；天津市未來(lái)教育家奠基工程首批學(xué)員，參加教育部首批國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

第二篇：一頭驢子的職場(chǎng)散記

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一頭驢子的職場(chǎng)散記

作者：依 然

來(lái)源：《視野》2006年第20期

俺是一只驢子，今年18歲，大家說(shuō)俺已是成年驢子，得找工作養(yǎng)活俺自己。

現(xiàn)在的驢子多，找工作不容易，聽(tīng)說(shuō)，很多驢子都找不到合適的工作，只能在家待著?？墒前巢恍校臣依锝?jīng)濟(jì)條件不好，一定得找到工作才行。

分析自己的各方面條件，認(rèn)為俺還是干老本行最好，就是拉磨和馱貨。俺覺(jué)得馱貨不太好，經(jīng)常要出差，現(xiàn)在外面很亂，遇上搶劫什么的，那就慘了。

也真湊巧，牛大哥的一家面粉廠要招兩個(gè)拉磨的伙計(jì)，可是牛大哥開(kāi)出的條件很高，要本科以上學(xué)歷，外語(yǔ)要達(dá)到六級(jí)。一個(gè)拉磨的，要那么高的文憑干啥?可俺實(shí)在太喜歡這個(gè)工作了，只好跑到狐貍那邊買了一張假的文憑。為了在競(jìng)爭(zhēng)中高人一等，在狐貍的建議下，俺的學(xué)歷升為拉磨專業(yè)碩士畢業(yè)。在應(yīng)聘中，俺得到牛老板的賞識(shí)，終于得到了這份夢(mèng)寐以求的工作。

牛老板對(duì)俺說(shuō)拉磨這項(xiàng)工作是十分重要的，具有相當(dāng)?shù)目萍己浚绻隽怂?，拉出了風(fēng)格，那么就成功了，在驢子界就是科技精英了。這番話說(shuō)得俺十分激動(dòng)，心想一定要好好干，實(shí)現(xiàn)俺的驢生價(jià)值。

上班第一天，牛老板就拿出一塊黑布讓俺把眼蒙住，俺不愿意。牛老板說(shuō)，這是防止你胡思亂想，要專心工作。俺一想，牛老板真是一個(gè)好人，他是竭力想幫助俺盡快成為一只名驢。于是，俺的工作開(kāi)始了，俺不停地轉(zhuǎn)圈，磨子發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音。不知道干了多長(zhǎng)時(shí)間，終于牛老板讓俺停下來(lái)。解開(kāi)眼上的黑布，俺一看，天哪，竟然磨了這么多的白白的面粉。俺聯(lián)想到許多人將吃俺磨的面粉，一下子有了成就感。

過(guò)了一段時(shí)間，報(bào)紙上說(shuō)不準(zhǔn)私營(yíng)老板虐待員工，結(jié)果牛老板被點(diǎn)名批評(píng)，說(shuō)給俺眼上蒙布是沒(méi)有驢道的，剝奪了驢子的明視權(quán)。俺倒沒(méi)有什么多大的想法，只要牛老板工資照付，自己在事業(yè)上有所成就，俺是不會(huì)太在乎的。

牛老板自從被點(diǎn)名批評(píng)后，開(kāi)始引進(jìn)一種心理學(xué)管理方法，據(jù)說(shuō)具有國(guó)際先進(jìn)水平。這種辦法其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是在俺的面前放一把青草，俺為了這把青草，就不斷地往前走，可青草是吃不著的，它永遠(yuǎn)都在俺的前面。大家知道，俺們驢子工作就是為了這把青草，所以對(duì)俺特別具有激勵(lì)作用，俺的任務(wù)完成量比以前增長(zhǎng)8個(gè)百分點(diǎn)，在拉磨界算是最好的成績(jī)了。

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在牛老板的領(lǐng)導(dǎo)下，也在俺的努力下，俺終于取得了一點(diǎn)小成績(jī)，在驢界有了一點(diǎn)小小的名氣，牛老板把俺的年薪從1000斤青草漲到了2000斤青草，這樣的待遇，在驢界可是最高的了。就憑這，俺一定拉好磨，而且拉出更大的成績(jī)。

第三篇：做幸福老師

做幸福教師

三年前來(lái)到宜溝一小，給我的感受是學(xué)生多，老師棒，我無(wú)形中增加了好多壓力，感受身心疲憊。幸好我分的兩個(gè)班班主任都特別優(yōu)秀，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，考試成績(jī)也還行。我說(shuō)一下在教學(xué)中的一些感受，我個(gè)人認(rèn)為如何組織好課堂教學(xué)，保證每一堂課的質(zhì)量顯得尤為重要。我覺(jué)得首先要認(rèn)真鉆研教材；其次要靈活教授知識(shí)點(diǎn)；最后老師該用肢體、表情等各種語(yǔ)言去表現(xiàn)。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

課后反思也是非常重要的，講課和聽(tīng)課是完全不同的。雖然我在臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分，認(rèn)為天衣無(wú)縫，但是在講臺(tái)上由于一些因素，可能導(dǎo)致我該講的都遺忘了，該說(shuō)的都沒(méi)說(shuō)或者口誤很多，如：某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作或者某一個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的思路。所以一定要認(rèn)真虛心的聽(tīng)取別的老師意見(jiàn)，在以后的講課中慢慢改進(jìn)，畢竟經(jīng)驗(yàn)老師比我更了解學(xué)生，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，或者是該怎么布置作業(yè)。虛心接受別的老師的意見(jiàn)，才能讓自己不斷的進(jìn)步與完善?？傊畞?lái)的一小這三年累并快樂(lè)著。

第四篇：職業(yè)生涯 驢子的故事

職業(yè)生涯 驢子的故事

一位誠(chéng)懇踏實(shí)的農(nóng)夫是驢子和狗的主人。驢子每天日出而作、日落而息，工作非常賣力而且辛苦；卻常常覺(jué)得不討主人歡心，因?yàn)椤缸龅煤檬菓?yīng)該，做不好叫你卷鋪蓋」的臉色，讓驢子害怕又無(wú)奈，所以自怨自艾。狗的運(yùn)氣比驢子好得太多，白天吃飯、睡覺(jué)，把精神養(yǎng)得極好，當(dāng)夕陽(yáng)西下主人拖著疲累的 身心回到家，搖頭擺尾的狗兒就跟前跟后，陪在主人身旁逗樂(lè)。這時(shí)候，農(nóng)舍外面的驢子早已因?yàn)榘滋旃ぷ鞯锰鄱鵁o(wú)精打采，呼嚕呼嚕地睡了。長(zhǎng)此以往，狗兒深得主人寵愛(ài)，驢子卻日漸被冷落，主人甚至不經(jīng)意地自言自語(yǔ)說(shuō)「養(yǎng)了一只懶驢，七早八早就困倦打盹！傷心的驢子滿腹委屈，迫不得已向狗兒請(qǐng)教取悅主人的辦法。當(dāng)紅得勢(shì)的狗兒有狗仗人勢(shì)的 驕傲，卻也不吝賜教，它指導(dǎo)驢子說(shuō)：「這很簡(jiǎn)單啊，你只要學(xué)我在白天時(shí)好好養(yǎng)精蓄銳，待主人回家休息后，諂媚一點(diǎn)，投懷送抱，主人就會(huì)對(duì)你另眼相看了！」驢子感激涕零地對(duì)狗的指示言聽(tīng)計(jì)從。翌日白天呼呼大睡，等到月出東山時(shí)，羞澀地走向農(nóng)舍廳前，終于鼓足勇氣學(xué)狗一般朝向主人的胸懷撲去。主人見(jiàn)狀，大吃一驚，心里緊張地想：「這頭懶驢，今晚八成是瘋了，白天不干活也就罷了，竟敢趁夜來(lái)襲擊我！」于是沖進(jìn)房里取出獵槍，扣下板機(jī)，子彈沖膛而出，可憐的傻驢子就這么被一槍斃命，嗚呼

哀哉！

在一次訓(xùn)練課程聽(tīng)見(jiàn)主講人說(shuō)完這個(gè)耐人尋味的寓言時(shí),都忍俊不住地笑得好尷尬，緊接著就被主講人另一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題給問(wèn)住了：「你在企業(yè)組織中，要當(dāng)狗還是當(dāng)驢子？」 經(jīng)驗(yàn)豐富的主講人會(huì)心一笑，原來(lái)無(wú)論他在哪一行業(yè)、哪一公司問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，幾乎所有的人都會(huì)說(shuō)自己比較像那匹傻驢子；沒(méi)有人愿意承認(rèn)自己是狗，是那只既聰明又受寵的狗。同樣地，我們這一班也沒(méi)有人愿意承認(rèn)自己是狗，即便一臉小聰明、在公司里出了名的大紅人，也在眾目睽睽之下，否決自己被聯(lián)想成是狗的可能。出乎意料之外的是，一起受訓(xùn)的幾位同仁卻異口同聲地說(shuō)：「我要做主人！」惹得眾人哄堂大笑。主講人顯然對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案之外的答案，并不意外，頗有深意地說(shuō)：「想當(dāng)主人要趁早，若不成功，至少還來(lái)得及回頭當(dāng)

老驢！」

這是一則令人心酸難過(guò)的寓言，不只是因?yàn)樗慕Y(jié)局悲慘，還有那個(gè)出乎意外的答案。雖然，「要做主人」只是玩笑而已；但是，不可否認(rèn)地，這是許多人普遍的心態(tài)。許多可憐的傻驢在受盡委屈之后，興起當(dāng)主人的念頭。然而，大部分的主人就像故事中的農(nóng)夫一樣，在百般忙碌中忽略對(duì)部屬分配的工作是否公平，忘了建立衡量績(jī)效的客觀標(biāo)準(zhǔn)，以致于只 憑自己主觀的好惡來(lái)評(píng)斷部屬的貢獻(xiàn)與價(jià)值，終于造成無(wú)法彌補(bǔ)的傷害及損失.或許身為驢子或狗各有命定，但管理者卻是那個(gè)可以改變結(jié)局的人，何不讓驢子安心干活，讓狗兒安份看

家？

第五篇：讀后感：驢子的智慧

讀后感：驢子的智慧

小朋友們，你們讀過(guò)《井底的驢》這篇寓言故事嗎？它講述了一頭可憐的驢掉進(jìn)枯井，農(nóng)夫想了很多辦法，但還是沒(méi)有救起驢子，于是他放棄救援，并想干脆填土把驢活埋算了。驢子意識(shí)到農(nóng)夫想把它活埋，一開(kāi)始驚恐地大聲哭叫，后來(lái)它想哭又有什么用呢，還得想辦法救自己。當(dāng)農(nóng)夫往井里填土?xí)r，它把土迅速地抖落下來(lái)，然后狠狠地用腳踩緊。驢子就這樣把埋它的土變成了墊腳石，變成了救命的稻草，然后就出人意料地逃生，讓想置它于死地的農(nóng)夫大吃一驚。

讀完這篇寓言，我思緒萬(wàn)千。這篇寓言告訴我們很多道理。驢子不慎掉進(jìn)枯井已經(jīng)十分倒霉了，農(nóng)夫還要落井下石。驢子在逆境中，意識(shí)到哭喊是沒(méi)有用的，便冷靜下來(lái)，絞盡腦汁想出了逃生方法，并快速實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地全力以赴，最終死里逃生。遇事冷靜、聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈等優(yōu)良品質(zhì)，使得絕境中的驢子成功自救。平日里總是作為“愚蠢”象征的驢子，由于求生的本能也變得聰明起來(lái)。驢子的自救啟發(fā)我們：凡事只要冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法并堅(jiān)定地去做，什么樣的逆境也難不倒我們。

同時(shí)，那位農(nóng)夫也令我深思。他做事沒(méi)有一點(diǎn)耐心與恒心，那么輕易地就放棄了救援。而且，農(nóng)夫?qū)?dòng)物也太沒(méi)同情心了。驢子也是一條鮮活的生命，若是農(nóng)夫的小兒子掉進(jìn)了井里，農(nóng)夫會(huì)把他活埋嗎？為什么同樣一件事，發(fā)生在人和動(dòng)物身上時(shí)會(huì)那么不同？就因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)說(shuō)話，它們就沒(méi)有生存權(quán)了嗎？動(dòng)物和人是平等的，人和動(dòng)物應(yīng)該成為朋友。那些殘忍對(duì)待動(dòng)物的人們真該好好反思一下啦！

南昌大學(xué)附屬小學(xué)四年級(jí)：張涵之