第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文試題

希望教育中心七年級(jí)語(yǔ)文

一、知識(shí)積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）

A．訣別晦暗氣充斗?？嘈墓略?/p>

B．煩躁藉貫變幻多姿相形見(jiàn)絀

C．饋贈(zèng)饒恕駭人聽(tīng)聞窮困繚倒

D．贓款凌駕無(wú)與倫比誠(chéng)惶誠(chéng)恐

2.選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）

A．油光可鑒胭脂褪盡險(xiǎn)象疊生水波鱗鱗

B．引經(jīng)據(jù)典人跡罕至天翻地覆相形見(jiàn)絀

C．英雄氣慨雞毛撣子原弛蠟象鍥而不舍

D．津津有味仙露瓊槳眼花繚亂怨天憂(yōu)人

3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國(guó)家發(fā)生都很頻繁。

B.中國(guó)讀者通過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)了解了英國(guó)著名物理學(xué)家霍金。

C.北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。

D.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.歡樂(lè)的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。

B.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

C.看到這張照片，仿佛把我?guī)Щ氐侥浅錆M(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣的童年世界。

D.中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。

5．下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)

A．北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目都辦得（繪聲繪色）。

B．桂林山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人陶醉，令人（流連忘返）。

C.美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的（危言危行），只能搬起石頭打自己的腳。

D．高考復(fù)習(xí)階段，有些同學(xué)天天開(kāi)夜車(chē)，搞得白天上課精神不好，這樣就象（緣木求魚(yú)）一樣，效果是不會(huì)好的。

6．下列各句中，括號(hào)中的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.聽(tīng)到戰(zhàn)友不幸遇難的消息，他(如喪考妣)，悲痛萬(wàn)分。

B．這個(gè)人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（聞過(guò)則喜），不然，他會(huì)跟你翻臉。

C．他是學(xué)雷鋒的老模范了，十幾年來(lái)，光在路邊（信手拈來(lái)）的螺絲釘就有三大筐。

D．文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步入文學(xué)途徑的卻可謂是（寥若 1

晨星）啊。

二、閱讀下面文言文，回答14～16題。

河中石獸

滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦傎乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于數(shù)里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

1.給下列加點(diǎn)字注音：

棹小舟（）曳鐵鈀（）湮（）嚙（）溯流（）臆斷（）

2.下列句中加點(diǎn)字的注音或解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A．山門(mén)圮于河（倒塌）B．棹數(shù)小舟（劃船）

C、不亦傎乎（顛倒，即本末倒置）D．遂反溯流逆上矣（逆水流而上）

3.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A、一種見(jiàn)解是從石性和沙性角度作分析，認(rèn)為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。

B、一種見(jiàn)解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認(rèn)為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。

C、一種見(jiàn)解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認(rèn)為應(yīng)到獸落水的上游去尋石獸。

D、三種見(jiàn)解都是正確的，只不過(guò)實(shí)踐更重要。

4.解釋下列句子中的詞語(yǔ)：

⑴閱十余歲，僧募金重修（閱：）

⑵棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（棹： 曳：）

⑶湮于沙上（湮：）

⑷必于石下迎水處嚙沙為坎穴（嚙：）

⑸然則天下之事，但知其一（但：）

5.理解下列句子中“為”的不同含義：

⑴豈能為暴漲攜之去？（）

⑵眾服為確論（）

⑶必于石下迎水處嚙沙為坎穴（）

6.對(duì)下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．尋十余里，無(wú)跡。（尋找了十多里，也沒(méi)有石獸的蹤跡。）

B．眾服為確論。（眾人佩服他的話(huà)，認(rèn)為是正確的判斷。）

C．如其言，果得于數(shù)里外。（按照老水手的說(shuō)法去找，果然找到石獸在幾里外的上游。）

D．竟不可得。（居然沒(méi)有找到。）

7.翻譯下列句子。

⑴爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

⑵必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

⑶然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

三、閱讀下面文段，完成l7～21題。

童年

高爾基

情節(jié)鏈接父親過(guò)世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣(mài)掉了原來(lái)住房，另買(mǎi)了一座。新房院子內(nèi)有一個(gè)不大的花同，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個(gè)小男孩。

外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰 衣灰帽灰眼睛，我只能從個(gè)子高矮來(lái)分辨他們。

我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺(jué)我。我喜歡他們那么 有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè) 哥哥對(duì)小弟弟——那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥 哥就會(huì)笑起來(lái)，但并不像通常一些對(duì)栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，而是馬上就去幫助小弟 弟爬起來(lái)，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì) 他說(shuō)：

“瞧你這笨樣兒……”

有一次，我爬到樹(shù)上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽(tīng)到口哨就都站住了，然后不慌不忙

地聚到一起，不時(shí)地看看我，開(kāi)始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹(shù)，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿(mǎn)，停了一會(huì)兒又爬到樹(shù)上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角 落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開(kāi)仗。過(guò)了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：

“孩子們，快回家吧!”

他們像三只小鵝，聽(tīng)話(huà)地、不緊不慢地走了。

我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊 過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。這 時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地在說(shuō)著什么，我十分難為情，便爬下樹(shù)了。

有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉(cāng)庫(kù)拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí) 地蒙住眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來(lái)。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn) 放在倉(cāng)庫(kù)遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來(lái)跑去，找不到可以藏 自己的地方。

“一，”二哥喊道，“二……”

小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽(tīng)見(jiàn)吊桶在并 欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見(jiàn)了。

我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快就明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身 便跳進(jìn)他們的院子，喊道：

“掉到井里啦!……”

老二和我同時(shí)跑到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了并繩，就 在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說(shuō)：

“請(qǐng)輕一點(diǎn)!”

我們很快將小弟弟拉上來(lái)了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷 了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大 了眼睛笑著，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：

“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”

“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е?，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地 說(shuō)：“我們回家吧，反正瞞不住了……”

“你們會(huì)挨打嗎?”我問(wèn)。

老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說(shuō)道：“你跑得真快!”

聽(tīng)了他的稱(chēng)贊，我很高興，還沒(méi)來(lái)得及握住他的手，他就對(duì)二弟說(shuō)：“我們走吧，他要 感冒了!我們就說(shuō)他摔倒了，掉下并的事不要說(shuō)!”

“對(duì)，不要說(shuō)，”小弟弟打著寒噤同意說(shuō)，“我是跌到水洼里的，對(duì)吧?”

三兄弟走了。

這一切發(fā)生得這么快，我扭回頭看了看，剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)杈還在晃 動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下來(lái)。

兄弟三人將近一個(gè)星期沒(méi)出來(lái)，后來(lái)出來(lái)玩時(shí)，比以前玩得還熱鬧，老大看見(jiàn)我在樹(shù)上，親切地向我喊道：

“下來(lái)，到我們這兒來(lái)吧!”

我們鉆進(jìn)倉(cāng)庫(kù)遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。

1．與三個(gè)小男孩結(jié)為玩伴前，“我”做了哪些事?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(5分)

2．三兄弟除了互相關(guān)愛(ài)、和睦相處、反應(yīng)機(jī)敏的共同特點(diǎn)外，還有鮮明的個(gè)性。請(qǐng)各舉一例分別說(shuō)出三兄弟不同的個(gè)性。(6分)

3．聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。(6分)

(1)“這使我悵然若失，但我也不想先開(kāi)仗”中的“我”為什么悵然若失?

(2)“剛才我從上面跳到院子里來(lái)的那個(gè)樹(shù)權(quán)還在搖動(dòng)呢，有一片黃樹(shù)葉正從上面落下

來(lái)”這一處描寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

4．“我”的童年生活可以從“我”與三個(gè)小男孩的交往中反映出來(lái)。請(qǐng)從文中三處畫(huà)線(xiàn)的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。(5分)

5．選出與本文作者不屬于同一國(guó)家的作家。(2分)

A．普希金B(yǎng)．托爾斯泰C．契訶夫D．茨威格

四、作文

請(qǐng)以“第一次真好”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，注意：話(huà)題作文，題目自擬，只要圍繞“第一次做某事，感覺(jué)真好”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)就可以。

參考題目：第一次爬樹(shù)，第一次旅游，第一次做家務(wù)，第一次當(dāng)“老師”，第一次寫(xiě)信，第一次幫助他人??

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文試題

阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2009——2010學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

七年級(jí)語(yǔ)文A卷（100分）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的漢字注音。（4分）他雖然很瘦，但精神抖擻．（），目光shēnsuì（），沒(méi)有一點(diǎn)頹．唐（）的樣子。我頓時(shí)感到kùnjiǒng（）不安起來(lái)。

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A、迫不及待孜孜不倦堅(jiān)持不懈夢(mèng)寐以求 B、毛骨悚然盡態(tài)極妍叱咤風(fēng)云戛然而止 C、眼花繚亂粉身碎骨迥然不同耀武揚(yáng)危 D、渾身解數(shù)悲歡離合靜穆莊嚴(yán)進(jìn)退維谷

3、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（）（2分）A、同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶．．．．。B、這人跡罕至．．．．的叢林，就是鳥(niǎo)兒的天堂。C、任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶(hù)曉．．．．。D、面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺．．．．，拍案而起。

4、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A、中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。

B、目前，市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。C、能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

D、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，又似有似無(wú)。

5、對(duì)文章理解說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《從百草原到三味書(shū)屋》出自于魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。

B、《丑小鴨》是安徒生自傳體童話(huà)，他的著名童話(huà)還有《海的女兒》、《白雪公主》、《賣(mài)火柴的小女孩》。

C、“我的心還在噴涌著血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情”，在這句話(huà)中“泛濫”的原意是“河水溢出，淹沒(méi)土地，”用在這里不夠恰當(dāng)。

D、《聞一多先生的說(shuō)和做》以聞一多先生的思想發(fā)展為線(xiàn)索，記敘了他從革命家到學(xué)者的事跡。

6、名句積累，可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)你把下面空缺的句子補(bǔ)充完整。（9分）①、深林人不知。（王維《竹里館》）②、，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）③、《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)苦惡環(huán)境的詩(shī)句

是。

④、《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)確有成效的句子是。

⑤、不識(shí)廬山真面目。

⑥、黃河是中華民族的母親河，自古以來(lái)有很多詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)來(lái)謳歌她。請(qǐng)你選取你知道的一個(gè)描寫(xiě)黃河的連續(xù)兩句詩(shī)寫(xiě)在下面：（2分）

7、仿句練習(xí)。（2分）

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是__________，尊嚴(yán)就是

_____________________________________________________。

二、閱讀。（27分）

（一）閱讀下列古詩(shī)文，完成8——12題。（12分）傷仲永

傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

8、解釋下列加點(diǎn)字。（4分）A、世隸．耕（）B、未嘗．識(shí)書(shū)具（）C、或以錢(qián)幣乞．之（）D、不能稱(chēng)．

前時(shí)之聞（）

9、下列加點(diǎn)的“之”用法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是（）（2分）A、忽啼求之B、或以錢(qián)幣乞之 C、余聞之也久D、不能稱(chēng)前時(shí)之聞

10、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。

②余聞之也久。

11、你認(rèn)為方仲永由天才變?yōu)橛谷说脑蚴鞘裁?？（用選文中原句回答）（2分）

12、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）

（二）閱讀下列文段，完成13——17題。（15分）

第二天，我晌午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋?qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說(shuō)。

六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?——這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”

我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好”?！岸箍芍谐阅?？”

我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道：“很好”。

不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意地說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才識(shí)貨!我的豆種粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去??”他于是打著楫子過(guò)去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。

13、“我”和一幫農(nóng)家少年用了八公公的航船看戲，途中因?yàn)橹蠖褂钟昧税斯柠}柴，并想好了應(yīng)付八公公追究的對(duì)策，但“并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛”，這句話(huà)暗示出八公公是一個(gè)什么樣的人?（3分）

14、對(duì)雙喜等偷了自己的豆，六一公公沒(méi)有過(guò)多追究，只說(shuō)道：“又不肯好好地摘，踏環(huán)了不少。”表現(xiàn)六一公公什么品格？（3分）

15、“我”吃的豆是一樣的豆，但為什么吃了母親煮熟的豆“我”卻覺(jué)得沒(méi)有昨夜的那么好吃？（3分）

16、社戲中刻畫(huà)了一群農(nóng)村少年的形象，表現(xiàn)了“我”對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀，但為什么又要刻畫(huà)六一公公呢？是否多余？（3分）

17、閱讀上段文字后，試概括六一公公是怎樣的一個(gè)人?（3分）

三、寫(xiě)作。（50分）

18、人生無(wú)數(shù)的瞬間匯成記憶的長(zhǎng)河,一次匆匆的聚會(huì),讓人終身難忘；一張熟悉而又陌生面龐喚起無(wú)窮的回憶??請(qǐng)截取時(shí)間之流的一個(gè)瞬間，讓它定格下來(lái)，充分展示其永恒的一頁(yè)，揭示其蘊(yùn)含的生活啟示和人生哲理。請(qǐng)以《永恒的瞬間》為題，寫(xiě)一篇作文，要求觀察細(xì)致，條理清楚，文脈貫通，不少于600字。

B卷（50分）

四、背誦與默寫(xiě)。（10分）

19、①浮云薄處朣朧日,②不知何處吹蘆管，③靜以修身，④，欲語(yǔ)淚先流。

⑤一聲新雁，⑥，一時(shí)多少豪杰。

⑦二十四橋明月夜，⑧云霞出海曙，⑨道可道者，⑩傷心秦漢，生民涂炭，五、閱讀理解。（30分）

（一）閱讀下列文言文，完成20——24題。（13分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間．力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許．．

聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一局、一撫尺而已。20、給文中加點(diǎn)字注音。（2分)間（）許（）

21、解釋文中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

俄而：雖：名：先走：

22、這段文字描繪的是，這樣寫(xiě)的作用是。(2分)

23、用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出側(cè)面襯托的句子并說(shuō)明其在文中的作用。（2分)

24、翻譯文中最后兩句話(huà)，并分析一下與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同之處。(3分)

（二）閱讀下面短文后，完成25——29題。（17分）

讀不完的大書(shū) 朱維之

七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動(dòng)或機(jī)動(dòng)的玩具，沒(méi)有開(kāi)發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹(shù)木，空中的浮云和飛鳥(niǎo)，地上的走獸和昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)等等，有說(shuō)不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂(lè)活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤(pán)旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺(jué)?；ú輼?shù)木的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)子，暑（）榮（），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長(zhǎng)有短，有的還帶刺；開(kāi)的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹(shù)木的千姿百態(tài)，更有給人樂(lè)趣的東西。昆蟲(chóng)的動(dòng)作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長(zhǎng)的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營(yíng)，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動(dòng)物的行動(dòng)，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹(shù)，有梨樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)、柚子樹(shù)、酸橙樹(shù)，它們?cè)诓煌募竟?jié)開(kāi)不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹(shù)上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最?lèi)?ài)的。竹子長(zhǎng)得快，雨．后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，出土幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無(wú)比。．．．

更可愛(ài)的是它們那聳入高空的清翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔！微風(fēng)吹來(lái)，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來(lái)時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹(shù)堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子顯得高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚(yú)在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。

大自然是一部看不完的大畫(huà)冊(cè)，讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，極大的學(xué)問(wèn)，有欣賞不完的樂(lè)趣。

25、文章為什么把大自然比作“讀不完的大書(shū)”？（用文中的語(yǔ)言回答）（4分）____________________

26、對(duì)大自然這本書(shū)作者是分哪三部分來(lái)描寫(xiě)的？（3分）________

32、在“活動(dòng)程序一”中，需要介紹你家鄉(xiāng)的文化名人。請(qǐng)從下面名人中選一位作簡(jiǎn)要的介紹(2分)。

備選名人：曹操、吳敬梓、陳獨(dú)秀、魯迅

示例：莊子——文學(xué)家、思想家——蒙城人——《莊子》

33、在“活動(dòng)程序二”中，需要宣傳你家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，請(qǐng)選擇你所熟悉的家鄉(xiāng)的一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(不超過(guò)20字)(2分)

27、如果在文中的括號(hào)內(nèi)填入兩個(gè)與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是_____和____，組成的詞語(yǔ)是______。（3分）

28、加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語(yǔ)，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是

_________________________（3分）

29、文章對(duì)大自然中萬(wàn)物的描寫(xiě)有詳有略，看一看第一、二段詳細(xì)描寫(xiě)的各是什么？

突出了事物哪方面的特點(diǎn)？（4分）______________________

六、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

某班舉辦了“家鄉(xiāng)美”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的幾項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你按要求完成。

30、假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。（2分)

31、這次活動(dòng)已經(jīng)安排了兩個(gè)活動(dòng)程序，請(qǐng)你仿照它們?yōu)檫@次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)程序?？梢詮臍v史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫(xiě)，要求結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同。(4分)

活動(dòng)程序一：點(diǎn)擊文化名人 活動(dòng)程序二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn) 活動(dòng)程序三：口口口口口口 活動(dòng)程序四：口口口口口口

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文試題

2017-2018學(xué)第一學(xué)期期中檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（全卷共140分，考試時(shí)間120分鐘）

一、積累與運(yùn)用(22分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(10分)(1)我寄愁心與明月，▲。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）(2)▲，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）(3)正是江南好風(fēng)景，▲。（杜甫《江南逢李龜年》）(4)不知何處吹蘆管，▲。（李益《夜上受降城聞笛》）(5)▲,▲,仁在其中矣。（《論語(yǔ)》）

(6)曹操在《觀滄?！分薪柚嫣氐南胂髞?lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概的詩(shī)句是：

▲，▲；▲，▲。

2.下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(▲)（3分）A.云宵（xiāo)貯(zhù)蓄 咄咄(duō)逼人 翻來(lái)覆(fù)去 ．．．．B.蒞(lì)臨 粗獷(kuàng)不求甚(shan)解 花枝招(zhāo)展 ．．．．C.著(zháo)落 決(ju?)別 人跡罕(hǎn)至 截(ji?)然不同 ．．．．D.靜謐(mì)菡(hàn)萏 喜出望(wàng)外 人聲鼎(dǐng)沸 ．．．．3.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（6分）

生活丟給我們兩道選擇題，一是快樂(lè)，一是不快樂(lè)。你選擇了快樂(lè)，你就選擇了陽(yáng)光，選擇了溫暖。你會(huì)看到花開(kāi)，聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，你會(huì)在凡來(lái)塵往中，感受到活著的喜悅。既然遇到一些坎坷一些挫折，你也能樂(lè)觀地面對(duì)。因?yàn)槟阒溃ㄓ锌鞓?lè)，才能減輕生活A(yù)（▲）給你的疼痛，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，或許就能等來(lái)云開(kāi)日出的那一天。相反，整天自怨自艾，你的耳朵將會(huì)失聰，你的眼睛將會(huì)失明，你看不到花花綠綠的好，你聽(tīng)不到流水和清風(fēng)的歡唱。你的世界，布滿(mǎn)B（▲），你活得消極又沉悶，生的樂(lè)趣，將被你一點(diǎn)一點(diǎn)活埋了。

現(xiàn)在，我可以告訴你了，我為什么快樂(lè)。那是因?yàn)槲覄e無(wú)選擇，除了選擇快樂(lè)。（1）為文中A、B兩個(gè)括號(hào)處分別選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

附加 附屬 陰霾 陰晦 A.▲B(niǎo).▲

（2）文中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

▲

（3）根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線(xiàn)處寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

▲

七年級(jí)語(yǔ)文期中試題第1頁(yè)（共6頁(yè)）4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是(▲)（3分）

A.《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅小說(shuō)集《朝花夕拾》，他的散文集有《吶喊》《彷徨》等，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》等。

B.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》。作者是元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)。天凈沙是曲牌名。思，思緒。

C.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。共20篇。宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。

D.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等?！洞骸返淖髡呤侵⑽募?、詩(shī)人、學(xué)者朱自清。

二、古詩(shī)文閱讀（19分）

(一）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成5-9題。（16分）

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【乙】

溥幼好學(xué)，所讀書(shū)必手鈔。鈔已，朗誦一過(guò)，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰“七錄”。

（《明史?張溥傳》）

【注釋】①溥：指張溥。②鈔，通“抄”。③沃：澆、洗。④湯：熱水。

③

④①

②5.下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)（3分）A.謝太傅/寒雪日內(nèi)集 B.白雪紛紛/何所似 C.所讀/書(shū)必手鈔 D.冬日手皸/日沃湯數(shù)次

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)俄而雪驟（）(2)撒鹽空中差可擬（）．．(3)如是者六七始已（）(4)即焚之（）．．7.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(▲)（3分）A.公大笑樂(lè) 好之者不如樂(lè)之者 ．．B.與兒女講論文義 與朋友交而不信乎 ．．C.冬日手皸日沃湯數(shù)次 吾日三省吾身 ．．D.三人行，必有我?guī)熝?所讀書(shū)必手鈔 ．．8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？ ”

▲

七年級(jí)語(yǔ)文期中試題第2頁(yè)（共6頁(yè)）(2)右手握管處，指掌成繭。

▲

9.【甲】【乙】?jī)晌闹v述了兩個(gè)兒童的故事，【甲】文側(cè)重表現(xiàn)謝道韞的▲，【乙】文側(cè)重表現(xiàn)張溥的▲。(2分）

(二)古詩(shī)詞鑒賞。（3分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

10.下列分析不正確的一項(xiàng)是(▲)（3分）

A.這首詩(shī)寫(xiě)冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的飄泊羈旅之情懷。

B.頷聯(lián)寫(xiě)“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。頸聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗中隱含傷感和悲觀。

C.尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。

D.全詩(shī)用筆自然，寫(xiě)景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

(一）閱讀下面的名著選段，完成11-13題。（8分）

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)： “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來(lái)。

粵自盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。

就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！…… 11.“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”這句話(huà)中的“會(huì)”指的是▲，．這篇文章出自散文集《▲》。(2分)七年級(jí)語(yǔ)文期中試題第3頁(yè)（共6頁(yè)）12.“我似乎從頭上澆了一盆冷水”具體指的是哪件事？(2分)▲

13.聯(lián)系作品，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的理解。(4分)▲

(二）閱讀下面文章，完成14-16題。（11分）

“書(shū)香”家風(fēng)代代傳

郭軍平

我到現(xiàn)在還依然愛(ài)讀書(shū)。這不能不歸功于父母潛移默化的影響。

我的父親是鄉(xiāng)村教師，做過(guò)三十多年鄉(xiāng)村校長(zhǎng)。他，常年扎根在鄉(xiāng)村，默默地為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。我的母親雖然是農(nóng)民，完小沒(méi)有畢業(yè)，但是受父親影響，一輩子也愛(ài)讀書(shū)，以至于母親懂得知識(shí)也比較多。

父母都愛(ài)讀書(shū)，影響的我們也愛(ài)讀書(shū)。每年的農(nóng)閑時(shí)節(jié)、星期天、寒暑假，一有空，我們?nèi)胰司蜁?huì)一個(gè)個(gè)抱著一本書(shū)，興致勃勃地啃讀。

父親讀書(shū)也很講究實(shí)用，務(wù)農(nóng)他買(mǎi)農(nóng)業(yè)書(shū)，治病他買(mǎi)醫(yī)學(xué)書(shū)。在讀書(shū)方面，父親簡(jiǎn)直就是一個(gè)“雜家”。只要是父親看過(guò)的書(shū)，我們都看。村子里喜歡讀書(shū)的人，也都到我家借閱。這實(shí)在是父親的書(shū)起了作用。

我們村子農(nóng)閑時(shí)間打牌的風(fēng)氣很盛，我的父母不打牌，唯一的愛(ài)好就是讀書(shū)，這給我們傳下了良好的家風(fēng)。因此，在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們的思想園地都沒(méi)有荒蕪，都沒(méi)有被其它的不良嗜好吸引去。這是家風(fēng)最可貴的地方。

“學(xué)以致用”，這是父親經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。從父親讀的書(shū)種類(lèi)來(lái)看，他都是根據(jù)自己的實(shí)際需要而讀，而不是盲目地讀書(shū)。這說(shuō)明父親讀書(shū)是為了解決自己的問(wèn)題，提高自己認(rèn)識(shí)客觀事物的水平而讀的，并不是純粹的“書(shū)呆子”式的死讀書(shū)。父親的這一種讀書(shū)思想與我后來(lái)讀到的中國(guó)近代幾位思想家主張的“經(jīng)世致用”的思想不謀而合。這提高了我讀書(shū)的思想。于是，在上學(xué)和工作中，我凡是遇到不能解決的問(wèn)題都去找書(shū)本，結(jié)果都獲得了良好的效果。書(shū)，簡(jiǎn)直成了我學(xué)習(xí)和工作的良師益友，大大提高了我學(xué)習(xí)和工作的效率，為我學(xué)習(xí)和工作快步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這些簡(jiǎn)捷方便的辦法多虧來(lái)自父親的影響。

母親讀書(shū)沒(méi)有明確的功利目的。她只是隨性而讀，尤其是愛(ài)讀文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。她常常把她讀過(guò)的《封神演義》《西廂記》《紅樓夢(mèng)》《聊齋志異》里的人物故事給我們講。這讓我們很受益，激發(fā)了我們的想象能力。到現(xiàn)在，我都記得母親講起人物故事來(lái)總是津津有味、生動(dòng)活潑的情景。中國(guó)古典名著里那些栩栩如生的人物形象從小就深深地扎根在我們的頭腦。這為我們?nèi)松砷L(zhǎng)樹(shù)立了一個(gè)辨別善惡美丑的標(biāo)尺，讓我們懂得了做人的道理，以至在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有誤入歧途。當(dāng)然，母親對(duì)文學(xué)的愛(ài)好也深深地影響了我。每到節(jié)假日，我都會(huì)拿著不多的零花錢(qián)到縣城新華書(shū)店旁邊的小人書(shū)攤?cè)琊囁瓶实亻喿x。這為我后來(lái)愛(ài)上文學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

叮鈴鈴，門(mén)口一陣車(chē)鈴聲，原來(lái)是郵遞員給父親送訂閱的報(bào)紙。我一看，是《中國(guó)剪報(bào)》《老年報(bào)》。七旬又六的父親至今仍然保留著當(dāng)年的讀書(shū)習(xí)慣。這一良好的家風(fēng)應(yīng)該代七年級(jí)語(yǔ)文期中試題第4頁(yè)（共6頁(yè)）代相傳下去。

（選自《光明文薈》2017年2月24日，有改動(dòng)）

14.“我”的父親和母親在讀書(shū)方面各自具有怎樣的特點(diǎn)？（4分）

▲

15.文中說(shuō)“這是家風(fēng)最可貴的地方”，家風(fēng)最可貴的地方指什么？（3分）

▲

16.家風(fēng)是融在血脈中的驕傲。良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言，就是一種道德的力量。除了文中“讀書(shū)”的家風(fēng)之外，你認(rèn)為還有哪些家風(fēng)值得提倡？請(qǐng)寫(xiě)出兩種，并選擇其中一種說(shuō)說(shuō)值得提倡的理由。（4分)值得提倡的家風(fēng)：（1）▲（2）▲ 理由：▲

▲

(三）閱讀下面一篇散文，完成17-20題。（15分）

牽?；ㄩ_(kāi)繞滿(mǎn)園

徐廷華

①夏日清晨，數(shù)叢牽?；嚨嘏郎狭送ピ褐械幕h笆頂梢，紅的、白的、紫的小喇叭一朵朵朝天次第而開(kāi)，楚楚動(dòng)人。“素羅笠頂碧羅檐，曉卸藍(lán)裳著茜衫。望見(jiàn)竹籬心獨(dú)喜，翩然飛上翠瓊簪?！睏钊f(wàn)里把牽?；ū茸魃倥瑢颗；ǖ男螒B(tài)、色彩、特性寫(xiě)得淋漓盡致。

②牽牛花又名喇叭花。俗話(huà)說(shuō)：“秋賞菊，冬扶梅，春種海棠，夏養(yǎng)牽牛。”可見(jiàn)，在夏天的眾多花草中，牽?；o(wú)疑算得上是寵兒了。牽牛花是一種很勤勞的花。每當(dāng)公雞剛啼過(guò)頭遍，繞籬縈架的牽牛花枝頭，就開(kāi)放出一朵朵喇叭似的花來(lái)。

③它開(kāi)花的過(guò)程很奇特，先由螺旋的蕾頭漸漸地展開(kāi)，形成立體的小五角星狀，再展開(kāi)如旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)狀，擴(kuò)張著變成稍大一點(diǎn)的五邊形，最后才形成近似圓形的花冠，沐浴著曉霧，羞迎著陽(yáng)光。人們?cè)诔筷刂泻粑逍碌目諝?，飽覽著點(diǎn)綴于綠葉叢中的鮮花，真是別有一番情趣。緣于此，牽牛花又名“朝顏”。．④牽?；ㄟ€有個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)很早以前，有一個(gè)村子，村中很多人得了一種怪病。腹脹難忍、四肢腫脹、大便干燥。很多醫(yī)生都治不好這種怪病。村里有個(gè)牧童。一日，他的牛突然開(kāi)口對(duì)他說(shuō)：“遠(yuǎn)方有一座大山，山中長(zhǎng)著許多像喇叭的小花，找到了它的種子，就可以治好全村人的病?！蹦镣?tīng)后，帶著干糧，牽著牛就去尋找遠(yuǎn)方的大山。歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了像喇叭一樣的小花，并帶著花的種子牽著?；氐郊亦l(xiāng)。得病的村民吃了花的種子，都神奇地恢復(fù)了健康。大家為了紀(jì)念牧童，把這種花的種子叫“牽牛子”，并把它種到地下，為更多的百姓治病。寫(xiě)《本草綱目》的李時(shí)珍對(duì)此解釋說(shuō)：“牽牛子能走氣分，通三焦，氣順則痰逐飲消，上下通快矣?！?/p>

⑤藝術(shù)家、畫(huà)家、詩(shī)人，繪畫(huà)作詩(shī)贊頌牽?；āＶ木﹦”硌菟囆g(shù)家梅蘭芳特愛(ài)牽?；āＫJ(rèn)為，牽牛花是勤勞的使者，每天清晨吹響破曉的小喇叭，如雄雞高歌，催人奮起。七年級(jí)語(yǔ)文期中試題第5頁(yè)（共6頁(yè)）他常與牽牛花比賽，看誰(shuí)起得最早。梅蘭芳往往搶先一步，借著牽?；ǔ筷亻_(kāi)花之時(shí)，就苦練身段。他演《貴妃醉酒》中貴妃賞花的“臥魚(yú)”身段，就是看花時(shí)受到的啟發(fā)。每到牽?；ㄊ㈤_(kāi)時(shí)，他總要邀請(qǐng)著名畫(huà)家齊白石、吳昌碩、徐悲鴻、張大千等到家中賞花作畫(huà)。齊白石畫(huà)了幅牽?；ㄋ兔诽m芳，上面題詞：“百本牽牛如斗大，三年無(wú)夢(mèng)到梅家?！辈⒄f(shuō)自己畫(huà)牽?；ǎ嘁悦芳覡颗；椤澳Ｌ亍?。

⑥牽?；ú粌H僅為現(xiàn)代人所喜歡，歷代文人墨客也爭(zhēng)相為牽?；▌?chuàng)作詩(shī)詞歌賦。⑦宋代林逋《牽?；ā吩?shī)云：“圓似流泉碧剪紗，墻頭藤蔓自交加。天孫滴下相思淚，長(zhǎng)向深秋結(jié)此花。”是說(shuō)牽?；ǖ睦瓤?，如流泉噴涌，又似淡藍(lán)色的羽紗剪裁而成。旺盛的藤蔓在墻頭上互相纏繞。每年七夕織女與牛郎相會(huì)，牽?；ㄒ恢币_(kāi)放到深秋，好似牛郎、織女忠貞愛(ài)情的象征。

⑧宋代文同寫(xiě)的《牽牛花》詩(shī)，還賦予牽牛花新的寓意：“柔條百尺長(zhǎng)，秀萼包千葉。不惜作高架，為君相引接。”把牽?；ù罴芘示壣L(zhǎng)，寓意甘作人梯的高尚品質(zhì)。

⑨細(xì)一觀察，牽牛花果然不僅只在竹籬笆上，即便是一根細(xì)繩子，它照樣能飛攀而上。簡(jiǎn)約的花形中蘊(yùn)藏著一股力量，體現(xiàn)出一種積極向上的精神，讓人欽佩。

（《光明日?qǐng)?bào)》2017年8月18日）

17.牽?；ǖ拈_(kāi)放經(jīng)歷了一個(gè)怎樣奇特的過(guò)程？(3分)▲

18.請(qǐng)從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行賞析。(4分）

▲

19.文章第④節(jié)用了許多筆墨寫(xiě)了關(guān)于牽?；ǖ膫髡f(shuō)，你認(rèn)為這一內(nèi)容能否刪掉？為什么？（4分)▲

20.從古至今，牽?；ǘ紓涫苋藗兊南矏?ài)和稱(chēng)頌，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其原因。（4分）

▲

四、作文（65分）

21.題目：你是我心頭的一束光(65分，含書(shū)寫(xiě)分5分）

要求：①以“你是我心頭的一束光”為題目寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。

七年級(jí)語(yǔ)文期中試題第6頁(yè)（共6頁(yè)）

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題

七年級(jí)上學(xué)期競(jìng)賽語(yǔ)文試題

（時(shí)間：80分鐘分值：120分）

（請(qǐng)將選擇題答案填在答題欄內(nèi)，有答題卡的請(qǐng)涂在答題卡上）

一、（21分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.枯涸．（h?）迸．濺（bang）洗濯．（zhái）猝．然長(zhǎng)逝（cù）B.佇．立（chù）連亙．(gan）朗潤(rùn)．（rùn）忍俊不禁．（jīn）C.剎．那（chà）墮．落（duò）玷．污（diàn）苦心孤詣．(yì)D.滑稽．（jī）著．落（zháo）倔強(qiáng)．（jiàng）隨聲附和．(ha)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是（）

A.綿延澄澈蜂圍蝶陣駭人聽(tīng)聞B.嬉戲愛(ài)慕問(wèn)心無(wú)愧多愁善感C．靜謐喧囂一絲不茍遙遙在望D.點(diǎn)綴 卑微險(xiǎn)象疊生閑情逸致3.下列句子中運(yùn)用的修辭方法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）

A.但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。B.每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆。

C.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。D.仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫色花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過(guò)被小說(shuō)的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

B.通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了語(yǔ)文的魅力。C.晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回想在我耳邊。D.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.用青春年華獵取知識(shí)、充實(shí)自己，才能“春風(fēng)得意馬蹄疾”。B.“沒(méi)關(guān)系?！彼χ参课艺f(shuō)，“只破了一點(diǎn)皮，過(guò)幾天就會(huì)好的。”

C.我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。D.他看見(jiàn)我拉著行李箱，便問(wèn)我從哪里來(lái)？

6.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．在“我是歌手”的舞臺(tái)上，林志炫的服裝精致得體，天衣無(wú)縫．．．．

。B．中國(guó)政府對(duì)菲律賓妄圖在南海牟．?。欠ɡ娴男袨?，提出了嚴(yán)正抗議。C．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，成為了家喻戶(hù)曉．．．．的人物。D．習(xí)近平主席談治國(guó)的道理時(shí)說(shuō)：“打鐵還需自身硬．．．．．．．?。　?7．下列的文學(xué)文化常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）

A.《春》——朱自清——詩(shī)文集《蹤跡》，散文有《背影》《荷塘月色》《綠》等。B.《西游記》——吳承恩——清代小說(shuō)家。

C.《天凈沙.秋思》——馬致遠(yuǎn)，“元曲四大家”之一，代表作《漢宮秋》——明朝 D.《伊索寓言》——大部分是神或人寓言，少部分以動(dòng)物為主人公——篇幅短小而寓意深刻 ——《狼和小羊》、《農(nóng)夫和蛇》

二、（12分，每小題3分）閱讀下面的選文，完成8-11題。

（1）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[．著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去．．．．。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄．．

清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。

（3）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里．．．．．．．．．．．．．．．靜默著．．．

。8.下面對(duì)選文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.選文三段分別描繪了“春花”、“春風(fēng)”、“春雨”三幅圖畫(huà)，借景抒情，抒發(fā)了作者對(duì)春天的贊美之情。

B.第（1）段寫(xiě)春花，色味、虛實(shí)、動(dòng)靜、高低互相結(jié)合，立體感極強(qiáng)。

C.第（2)段寫(xiě)春風(fēng)，從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的和悅。D.第（3）段寫(xiě)春雨，有遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜到動(dòng)，從物到人。9.對(duì)選文（1）段分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天到來(lái)之后，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)爭(zhēng)相開(kāi)花的情態(tài)。

B.畫(huà)曲線(xiàn)句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法，寫(xiě)出了百花盛開(kāi)時(shí)的爭(zhēng)奇斗艷。

C.加點(diǎn)的“鬧”“飛來(lái)飛去”如果分別換成“唱”和“忙忙碌碌”，則使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。D.“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪出了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍，逗人喜愛(ài)的樣子。

10.對(duì)選文（2）段分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文段第1句引用詩(shī)句，寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖和溫柔，“撫摸”則巧妙地表現(xiàn)了春風(fēng)的溫暖和柔情。

B.“賣(mài)弄”一詞在這里是“炫耀”的意思，是貶義的用法。

C.本段中，寫(xiě)“泥土的氣息”、“花的香”、“鳥(niǎo)兒”、“短笛”，實(shí)際上都是在寫(xiě)春風(fēng)。D.從本段文字，我們感覺(jué)到春風(fēng)是有形、有味、有聲、有情的。11．對(duì)選文（3）段分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用比喻、排比的修辭方法，寫(xiě)出了春雨細(xì)密的特征。

B.畫(huà)曲線(xiàn)句子表現(xiàn)了萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下的勃勃生機(jī)，主要表達(dá)了對(duì)“樹(shù)葉”和“小草”的贊美之情。

C.“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”既隱含了雨，也看出當(dāng)時(shí)農(nóng)村的落后，家家一燈如豆隔雨望去，燈光四周就是黃暈的光芒。

D.加著重號(hào)的句子，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨帶來(lái)了安靜和平的氣氛，渲染了春雨中的溫馨之感。

三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，回答12-15題

（甲）宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

（乙）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。12.下面句子的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.宋有富人，天雨/墻壞B.其/鄰人之/父亦云 C.近塞上/之人有善術(shù)者，馬無(wú)故/亡而入胡D.此獨(dú)/以跛之故，父子/相保 13．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.天雨．(下雨)墻壞B.暮．

（晚上）而果大亡其財(cái)

C.其馬將．（將要）胡駿馬而歸D.人皆吊．（對(duì)其不幸表示安慰）之 14.下面的句子翻譯不正確的一項(xiàng)是()

A.其家甚智其子，而疑鄰人之父?！胰苏J(rèn)為他的兒子非常聰明，卻懷疑盜賊是鄰居家那個(gè)老人。

B.近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡?！拷嫌幸粋€(gè)善用方術(shù)推測(cè)吉兇的老人，他的馬無(wú)緣無(wú)故地跑到胡人那邊死了。

C.此何遽不為福乎？——這難道不會(huì)變成好事嗎？

D.此獨(dú)以跛之故，父子相保?！@個(gè)人僅僅因?yàn)橥热车脑颍缸觽z一起保全了性命。

15、下面對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.（甲）文告訴我們偏見(jiàn)往往使理智混亂，看不清事實(shí)。B.（乙）文反復(fù)寫(xiě)禍福告訴人們：禍福相因，矛盾雙方可以轉(zhuǎn)化。

C.（乙）文“近塞之人，死者十九”說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，能活命的不多，而善術(shù)者之子卻因騎馬

折髀而免征免死，進(jìn)一步證明了“禍福相依”的看法。

D.從（乙）文可以看出：任何事情都有兩重性，好和壞、禍和福、得和失在任何條件下都是可以轉(zhuǎn)化的。

四、（9分）

16、根據(jù)原文填空（6分，每空1分）

（1）子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）《泊秦淮》中表達(dá)對(duì)國(guó)事?lián)鷳n(yōu)的句子是：。

（3）《浣溪紗》中表達(dá)惋惜時(shí)光匆匆流逝的句子是。（4）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。（李清照《如夢(mèng)令》）

（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：。

17、閱讀朱熹的《觀書(shū)有感》，回答問(wèn)題（3分）半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。問(wèn)題：

（1）這首詩(shī)歌在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？任選一個(gè)角度賞析。（2分）

（2）你從第三、第四句詩(shī)中悟出了什么道理？（1分）

它干什么??盡礙事兒，我扔了。說(shuō)著順手丟進(jìn)了垃圾簍。

⑦我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。⑧看著那些被丟棄的花種子，我不斷地質(zhì)問(wèn)自己，為什么那么粗心？是我，把那幾?？蓱z的種子一生最燦爛的時(shí)刻錯(cuò)過(guò)了！是我這個(gè)劊子手，把它們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地埋沒(méi)在抽屜和黑暗里起一股淡淡的憂(yōu)傷。我想起了許許多多我幼時(shí)的夙愿，也想起了一個(gè)個(gè)已經(jīng)被我淡忘了多年了。此后好多天，一到陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)那些開(kāi)得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫

五、（16分）

閱讀下面的文章，完成18-21題

沒(méi)有發(fā)芽的種子

邱海泉

①散步的時(shí)候，心情總是松弛著，灑脫如脫線(xiàn)的風(fēng)箏，一任世界上的一切像毫無(wú)意義的微風(fēng)似的從眼前滑過(guò)。而從前所有的不快早都遙遠(yuǎn)得成了另一個(gè)世界的事。時(shí)不時(shí)，眼前一亮，也說(shuō)不定有什么東西讓人心頭一動(dòng)。比方說(shuō)一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說(shuō)一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送的秋波??那天，我卻被一大片開(kāi)得如火如荼的喇叭花吸引住了。

②我不知何時(shí)已經(jīng)信馬由韁地走到郊外了。在一個(gè)農(nóng)家的門(mén)口，我就呆在了那一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的墻頭前。花是喇叭花，開(kāi)得那個(gè)熱鬧??但我之所以如此迷戀它的原因，不全是因?yàn)槟切【`冰清玉潔的可愛(ài)姿容，而是因?yàn)槲以谶@里不期而遇了我的故人舊友。

③那是幾十年前的事了。那時(shí)我還是個(gè)村童毛孩。一天早上跟父親下地鋤草，就在一個(gè)土壕里看見(jiàn)了那片開(kāi)得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來(lái)。父親卻早在我身后喊了起來(lái)：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛(ài)的花兒原來(lái)是一味中藥材。

④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開(kāi)的花兒，心里紛飛的卻是打開(kāi)了塵封的往事。久久地流連盤(pán)旋在那兒，我突然看見(jiàn)二丑花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地?fù)焓爸睦锵?，待到?lái)年開(kāi)春，我要把它種到陽(yáng)臺(tái)上去，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。

⑤在我的期盼和澆灌中，喇叭花的幼苗一天天長(zhǎng)高了。它的枝蔓那么快就爬滿(mǎn)了陽(yáng)臺(tái)，真令人驚訝！它的花不只開(kāi)滿(mǎn)了我的花園和陽(yáng)臺(tái)，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來(lái)欣賞參觀我的花兒，而且連連稱(chēng)贊說(shuō)：真好看真好看喲。有個(gè)朋友還拿起照相機(jī)拍了照片，刊登在了當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上??

⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個(gè)小信封說(shuō)：這里面是什么，沒(méi)用的話(huà)我扔了？ 我一看，說(shuō)：那是沒(méi)種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說(shuō)：今年已經(jīng)有新種子了，還要的理想??我不知道人世間又有多少個(gè)美麗的夢(mèng)想，就像那幾粒還沒(méi)來(lái)得及發(fā)芽開(kāi)放的喇叭花種子被永遠(yuǎn)地湮沒(méi)無(wú)聲了呢。

18．文章以“沒(méi)有發(fā)芽的種子”為標(biāo)題有哪些含義？（4分）

19.文章圍繞“喇叭花”（種子）寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

20.結(jié)合語(yǔ)境品味下列句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分）

⑴我就呆．

在了那一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的墻頭前。⑵我的心突然隨著那花種子的下落揪．

了一下。21.文章最后抒發(fā)了作者什么情感？給你怎樣的感悟？（4分）

情感：

感悟：

六、作文（50分）22.題目：享受幸福

要求：（1）寫(xiě)一篇記敘性的文章；（2）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、學(xué)校名等；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽試題

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題

（時(shí)間：120 滿(mǎn)分：120）

一、積累與運(yùn)用(36分)1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）（3分）

A．怦．怦（pēng）攲?zhuān)保╦ī）疲倦不堪 自做主張

B．卜．問(wèn)（bǔ）應(yīng)．和（yīng）得意洋洋

混為一談

C．著．落（zhuó）歸泊．（bó）自相矛盾

蛛絲馬跡

D．禱．告（dǎo）屏．息（píng）

翻來(lái)復(fù)去

截然不同

2．下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A．我的姑奶奶，今天你這搞得花枝招展．．．．的出來(lái)干嗎?害我差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出你。

B．初冬的清晨，田野上落葉繽紛，鴉雀無(wú)聲．．．．，一切似乎都在睡眠中。只有你，故鄉(xiāng)的小河，還在那兒昭示著生命的激情。

C．大家對(duì)我們公司有什么意見(jiàn)請(qǐng)盡管提，我們洗耳恭聽(tīng)．．．．，虛心接受。

D．鍛煉身體必須持之以恒．．．．，不能三天打魚(yú)，兩天曬惻，否則收效甚微。3．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《秋天的懷念》的作者是當(dāng)代作家史鐵生，他的代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》，散文集有《我與地壇》、《歐游雜記》等。

B．《濟(jì)南的冬天》是一篇寫(xiě)景抒情散文，作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》、《龍須溝》等。

C．《世說(shuō)新語(yǔ)》是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)”的代表作，由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編撰，是一部記述東漢末年至東晉時(shí)豪門(mén)貴族和官僚士大夫的言談?shì)W事的書(shū)。

D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家，1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。

4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

B冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。

C當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)他依然綠著的手掌時(shí)，令我想起感人的千手觀音。

D生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，而且要在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、李明同學(xué)說(shuō)話(huà)喜歡引經(jīng)據(jù)典，下面他引用古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）（3分）A、同學(xué)張華要到外地上中專(zhuān)，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“與君離別意，同是宦游人。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重??！”

B、同學(xué)劉欣寫(xiě)作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣名句，李明不假思索地說(shuō)道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’嘛！”

C、李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)滿(mǎn)園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’，太美了！”

D、李明的同學(xué)張強(qiáng)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

6、某中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備為召開(kāi)部分團(tuán)員座談會(huì)發(fā)布通知，通知正文的最后一句應(yīng)寫(xiě)（）（3分）A、恭候蒞臨 B、望準(zhǔn)時(shí)出席 C、敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo) D、歡迎大家光臨

7、下列詩(shī)句后面與其代表的季節(jié)不一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(春)B、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(夏)C、柳桂九衢絲，花飄萬(wàn)家雪。(春)

D、枯荷葉底鷺鷥藏，金風(fēng)蕩，飄動(dòng)花香。(秋)

8、宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項(xiàng)中屬“曲牌”的是（）（3分）A、浪淘沙 B、水調(diào)歌頭 C、天凈沙 D、西江月

9、下面對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是（）（2分）花甲重逢 增加三七歲月 ；古稀雙慶 再多一度春秋

A、121歲 B、131歲 C、141歲 D、151歲

10、下列故事不是《三國(guó)演義》中的一項(xiàng)是（）（3分）A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊

11、詩(shī)文名句默寫(xiě)（6分）

（1）、崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中也有與此意境相似的詩(shī)句：。王灣的《次北固山下》一詩(shī)中也有類(lèi)似抒發(fā)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句： ？（2）、春天，杭州西湖邊的原野上野花次第開(kāi)放，芳草如茵，游客騎馬踏青，陶醉在優(yōu)美的自然風(fēng)光之中，真可謂“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?）、《詠雪》中寫(xiě)雪的比喻句是：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。

（4）《論語(yǔ)》十二章中孔子闡述對(duì)于富貴的態(tài)度：（5）寫(xiě)一句關(guān)于“雁”的詩(shī)句：。

二、古詩(shī)文閱讀：（20分）

（一）讀下面的詩(shī)歌，完成題目（4分）

十五夜望月(唐)王建 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？

12、本詩(shī)前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫(xiě)出景物_________的特點(diǎn)。(2分)

13、本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)

（二）課內(nèi)文言文閱讀：（10分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?/p>

子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，在其中矣?！?/p>

14．《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，是

家經(jīng)典著作之一。

與《大學(xué)》《孟子》《 》合稱(chēng)“四書(shū)”。（2分）

15、解釋詞語(yǔ)：（2分）

（1）逝者如斯夫 斯：___________（2）博學(xué)而篤志 篤：． 16.請(qǐng)你至少寫(xiě)出出自以上選文的三個(gè)成語(yǔ)。（2分）

17．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑?。?分）

18.選文很多內(nèi)容與學(xué)習(xí)有關(guān)，請(qǐng)選擇感悟最深的一則，寫(xiě)出在學(xué)習(xí)方面獲得的啟示。（2分）

（三）課外文言文閱讀（6分）

治國(guó)猶栽樹(shù)

唐太宗謂侍臣①

曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿(mǎn)。煬帝③

意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”

（節(jié)選自《貞觀政要》）[注釋]①侍臣：周?chē)拇蟪肌＂诰煟壕┏?。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。

③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。19．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①征求不已． ② 惟．欲清凈 20．翻譯句子：夫治國(guó)猶栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂盛。（2分）

21．結(jié)合選文用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共14分）

夢(mèng)里開(kāi)滿(mǎn)泡桐花

①春天來(lái)了。

②窗外斑鳩的聲聲啼嗚，喚醒了我對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的回憶。

③在綠色的田野上，故鄉(xiāng)的春天悠閑寧?kù)o得如同一個(gè)天然的大花籃，里面盛滿(mǎn)了高高低低五彩繽紛的鮮花：有粉紅的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黃的棗花、火紅的楊樹(shù)花、碧綠的榆錢(qián)??其中開(kāi)得最盛、最惹眼的還要數(shù)家鄉(xiāng)的泡桐花。

④泡桐的生命力極強(qiáng)，用指頭粗細(xì)的一段根隨便往土中一插，春雨一淋，春日一曬，春風(fēng)一吹，它便頂著一個(gè)綠色的夢(mèng)想破土而出。頭年的泡桐樹(shù)像竹竿一樣筆直地向上生長(zhǎng)，且是中空的，因此長(zhǎng)得特別快，一年就可以長(zhǎng)十來(lái)米高。泡桐樹(shù)的葉子為了吸收到陽(yáng)光，頭一年也特別多、特別大，從根部一直長(zhǎng)到頂端，大的像荷葉一樣，小時(shí)候在河堤上放羊，我們常用泡桐葉當(dāng)傘去遮風(fēng)擋雨。泡桐樹(shù)身直質(zhì)輕，且有韌性，過(guò)去家鄉(xiāng)蓋房的梁檁最佳的選擇便是泡桐。

⑤春節(jié)剛過(guò)，泡桐的細(xì)枝頂端便生出一串串帶有黃綠斑紋的卵形花蕾，一串挨一串地向上舉著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只開(kāi)屏的孔雀。但這還不算真正的開(kāi)屏，隨著溫度逐漸升高，那卵形的花蕾便從頂端裂開(kāi)，這時(shí)淺紫色的花朵便像出了殼的小雞一樣從里面頂了出來(lái)，然后像吹氣球一樣向上伸展，顏色越來(lái)越淺，最后變成了粉色的小喇叭。微紫的泡桐花在金色陽(yáng)光和黃色的土地相互調(diào)和的色調(diào)背景中，顯得格外醒目。沒(méi)有綠葉的映襯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去一棵棵泡桐便是一只只五色繽紛的花孔雀在春光中盡情地開(kāi)屏來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，又像一群美麗的少女穿著紫色的彩裙微笑著在那里翩翩起舞，是那么的新鮮動(dòng)人惹人喜愛(ài)。

⑥每當(dāng)我看到熱情綻放的泡桐花，嗅著略帶苦味的淡淡的清香，依稀之間，仿佛又看見(jiàn)了那個(gè)像泡桐花一樣美麗的兒時(shí)伙伴桐花。桐花是鄰家的大女兒，聰明而美麗。童年美好的記憶幾乎都有桐花的影子，我們一起快樂(lè)地放羊，一起蹦跳著上學(xué)，曾共撐過(guò)一柄桐樹(shù)葉，她也曾送給我用泡桐花蕾串成的項(xiàng)鏈，我也送給她用泡桐花編成的花環(huán)。

⑦桐花家蓋了小洋樓，但院子里已經(jīng)沒(méi)有了泡桐。我們村的泡桐也越來(lái)越少，不知什么時(shí)候村子里已經(jīng)再也找不到一棵泡桐樹(shù)了。不僅是泡桐樹(shù)，還有洋槐樹(shù)、苦楝樹(shù)、桑樹(shù)、皂莢樹(shù)等都是越來(lái)越少，漸漸地走出了我們的視野。取而代之的是清一色的楊樹(shù)，年輕人說(shuō)楊樹(shù)長(zhǎng)得快而且板材廠收購(gòu)的價(jià)值也高。不僅村里村外的雜樹(shù)被換成楊樹(shù)，連種莊稼的地里也被楊樹(shù)成片成片地占領(lǐng)，其實(shí)不是楊樹(shù)惹的禍，它再怎么著也只是一種樹(shù)，是我們心里的楊樹(shù)長(zhǎng)得太多，遮住了我們的雙眼。

⑧我時(shí)常在夢(mèng)中回到泡桐花開(kāi)的季節(jié)，樓房的四周又栽滿(mǎn)了樹(shù)，泡桐尤其最多，所有的枝頭都開(kāi)滿(mǎn)了泡桐花，怒放的泡桐花熱情地散發(fā)著芬芳，夾著兒時(shí)伙伴桐花銅鈴般的笑聲，伴著醉人的花香向我襲來(lái)??

22．以“夢(mèng)里開(kāi)滿(mǎn)泡桐花”為題有什么好處?（3分）

_______________________________________________________________________________ 23．作者為什么要詳寫(xiě)泡桐和泡桐花?（3分）

_______________________________________________________________________________ 24．請(qǐng)賞析第⑤段中劃線(xiàn)的句子。（3分）

_______________________________________________________________________________ 25．“是我們心里的楊樹(shù)長(zhǎng)得太多，遮住了我們的雙眼”，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（2分）_______________________________________________________________________________ 26．試分析最后一段的作用。（3分）

_______________________________________________________________________________

四、作文（共50分）

27．文題：那一天，陽(yáng)光好溫暖

要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；

②除詩(shī)歌外，文體不限；

③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔、不少于600字。