第一篇：培養(yǎng)文明習慣倡議書

“培養(yǎng)文明習慣、建設美好家園”行動倡議書

-----致廣大學生及家長的一封信

文明是一個民族發(fā)展的標志，千年中華自古便是禮儀之邦，所謂“倉廩實而知禮儀，衣食足而知榮辱”。作為新時代學生，站在時代發(fā)展的浪尖，我們更應該展現(xiàn)學生良好的風貌，傳承文明的旗幟，揚起文明的風帆，作為學生家長，我們要率先垂范，自覺遵守公民道德。對此，我校向廣大同學及家長提出如下“培養(yǎng)文明習慣、愛我美好家園”的行動倡議：

一、作為一名新時代的學生要養(yǎng)成良好行為習慣，打造文明形象。得體的舉止能夠反映一個人的修養(yǎng)，作為一名文明的人，要具備文明的舉止。有較強的時間觀念和誠信意識，做任何事情都要守時守信；養(yǎng)成良好的生活習慣做到遵紀守法、刻苦學習、講究衛(wèi)生、文明交往、助人為樂、不遲到早退、不吸煙酗酒、不打牌賭博、不打架斗毆、不說臟話、禮貌待人、尊敬師長、團結同學、熱愛集體，做一個道德高尚、舉止高雅的學生。

二、家長同志們，為了保持門前街容整潔，街區(qū)各住戶和店鋪居民朋友們要各負其責，搞好店鋪門前、家門前的環(huán)境衛(wèi)生；嚴格禁止亂倒污水、垃圾，亂扔雜物；生活垃圾要傾倒在制定的垃圾桶，由環(huán)衛(wèi)人員定期清運。

三、從今天起，讓我們做一名文明衛(wèi)生的參與者。培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣和公共衛(wèi)生意識，養(yǎng)成文明健康的生活、行為方式，自覺摒棄不良習慣和不文明行為，做健康文明的好公民。從今天起，做一名文明衛(wèi)生的監(jiān)督員。整治環(huán)境衛(wèi)生要依靠社會各界積極參與監(jiān)督，主動批評、制止和舉報損害環(huán)境衛(wèi)生的行為。從今天起，做一名文明衛(wèi)生的傳播者。從我做起，從身邊做起，以自己的模范作用帶動影響身邊的人，建設優(yōu)美、整潔、有序、文明、和諧的六里坪，提升社會道德水平。

六里坪是我家，建設靠大家。我們倡議每個學生每個家長都從自己做起，多一句文明用語，增一縷人間春風；送人一片真情，讓生活多一份溫馨。讓我們積極行動起來，為塑造繁榮、美麗、有序的六里坪形象而共同努力。

文明監(jiān)督員2012年2月10日

第二篇：培養(yǎng)文明習慣,做文明中學生

培養(yǎng)文明習慣，做文明中學生

中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質與素養(yǎng)和民族的形象，但現(xiàn)在，一些不好的行為習慣，仿佛給這禮儀之邦蒙上了陰霾，我們是中學生，這些不好習慣的出現(xiàn)，對我們中學生的行為習慣產(chǎn)生了重大的影響，甚至影響到安靜文明的校園，那么，作為未來希望的我們如何去應對這些不良風氣的沖擊呢？

最近我看到在我們的校園里，樓梯口，總能見到與我們美麗的校園不和諧的白色垃圾；我們有的同學在教室走廊里起哄打鬧，相互間甚至講臟話粗話；有的同學上課自己不好好聽講，還影響老師的正常教學干擾課堂紀律，這些不文明行為對有些同學來說可以說是常態(tài)了，可它們與我們美麗的校園相比多么的不協(xié)調！，文明又是什么呢？文明是一種品質、是一種修養(yǎng)、是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

有些人認為，我們是學生，就應該把學習放在首位，但我認為，作為一個中學生，除了學習好之外，更重要的是學會做一個講文明的好學生，我們要清除陋習，發(fā)揚中學生積極向上的精神，但要怎么做呢，其實要從小事做起，從現(xiàn)在做起，平時不講粗話，臟話，遵守校規(guī)校紀，不曠課、不遲到、不早退，不打架斗毆，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，儀表整潔大方，在校期間不配戴首飾不穿奇裝異服，尊敬師長，見了老師主動問好，團結同學，互幫互助，生活要節(jié)儉。勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點滴做起，才會養(yǎng)成良好的生活習慣，只有告別了陋習，才能真正走向文明，做一名合格的現(xiàn)代中學生。

如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為它不是體現(xiàn)人生價值的唯一標準；但是，如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦！

我們都有美麗的青春。青春是一個大舞臺，我們每個人都是舞者，你忍心讓那些不文明不禮貌的言行舉止來影響青春的風采嗎？那就讓我們一起努力，做講文明懂禮貌的中學生，向學校、向社會展現(xiàn)出朝氣蓬勃的面貌吧。

第三篇：培養(yǎng)文明習慣爭做文明學生

培養(yǎng)文明習慣爭做文明學生

五（1）班郭潤格

敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！我是五（1）班的學生郭潤格，今天我演講的題目是《培養(yǎng)文明習慣，爭做文明學生》。

眾所周知，我國是四大文明古國之一，也是傳統(tǒng)的禮儀之邦?！缎W生日常行為規(guī)范》也明確要求，學生要禮貌待人，遵規(guī)守紀，嚴于律己。

如果有人問：一個人成功的關鍵是擁有一個良好的行為習慣，還是擁有一個好的成績呢？我想大多數(shù)人都會說：當然是習慣更重要了。那么怎樣做一個文明守紀的小學生呢？到底什么是文明呢？先請聽我給大家講個故事。

大家都知道新加坡是一個通用英語書寫的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多數(shù)是用英語書寫，但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“禁止進入草坪”等卻用中文書寫，為什么呢？因為有不文明行為的人大多數(shù)是中國大陸游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

同學們，聽了這個故事大家有什么感想？我們可以看到，文明對一個國家，一個民族，一個人多么重要，我們也可以看到，文明其實距離我們很近很近，它就在我們日常生活中，它就在我們一言一行中。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲對不起，是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動，是看到有人違反紀律時的主動制止……

古人說：“言為心聲”，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶。我說語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是什么樣的人，如果想做一名文明的學生，首先請從學會使用文明的語言開始。

昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。在我們的日常生活中，見到老師，主動問好；不管在什么地方都要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿拾；愛護公物，保護綠化；勤儉節(jié)約，不吃零食。注意安全，不玩危險的游戲，上下樓梯注意謙讓，行走靠右，保障暢通……

同學們，讓我們牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓，銘記胡錦濤總書記倡導的“八榮八恥”的要求，堅持遵守《小學生日常行為規(guī)范》，堅持從自我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。關注自己的一言一行，關注身邊的每一位同學，關注腳下的每一片綠地。說文明話，當文明人，真正做一個文明守紀的學生，做一名堂堂正正的中國人！

謝謝大家！

第四篇：愛護校園環(huán)境_養(yǎng)成文明習慣倡議書

“愛護校園環(huán)境，養(yǎng)成文明習慣”倡議書

——講究衛(wèi)生美化校園你我共同的責任

同學們、老師們：

當我們在美麗的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學會謙讓，學會做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光,吸取著營養(yǎng)。我們滿懷激情，暢想未來。

校園，是我們學習工作的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，影響到我們的身心健康，同時，也是我們師生素質高低的體現(xiàn)，是學校文明程度的重要標志，是學校對外形象的直觀影響因素。

可是，在我們的教室里、宿舍里、校園內，仍然散落著糖果紙、塑料瓶、廢紙屑、水果皮、瓜子殼、…。有些同學出口就是臟話，以致走在校園內內臟話充斥于耳。這些與一名中學生極不相稱的行為習慣在我們部分八中人身上還存在著。同學們，我們的祖國正在不斷地走向強大，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，美國部分經(jīng)濟學家預測再過40-50年我們將取代美國成為世界第一大經(jīng)濟體。在經(jīng)濟飛速進步的同時，我們的國民素質也要提高，只有這樣我們才能真正實現(xiàn)黨和國家領導人提出的偉大的民族復興夢想，才能提高我們國家的國際地位，而衛(wèi)生習慣的好壞能夠反映一個國家國民素質的高低。報載，日本廣島亞運會結束時，會場中六萬觀眾退場后，無一紙片遺留，美國人驚呼“可怕的日本人”。而天安門廣場升國旗，觀看的人群散去后，滿地廢紙隨風亂舞。兩個國家的國民素質高低不言而喻，而要改變這種現(xiàn)象，我們義不容辭，責無旁貸。我們要養(yǎng)成良好的生活習慣，具備一個中學生應有的素質。為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議：

1、愛護校園環(huán)境，不亂丟廢棄物，不隨地吐痰及口香糖，不亂涂亂畫。看到地面上有紙屑等，主動撿起來，放在垃圾桶內。樹立人過地潔之風尚，做一個高素質的人。

2、自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，認真做好辦公室、教室及衛(wèi)生區(qū)值日掃除工作，做到及時、到位，保質保量。

3、辦公室、教室內的衛(wèi)生潔具、書桌擺放整齊有序；講臺桌、地面保持清潔干凈；書桌內的課本、作業(yè)本、試卷擺放井然有序；及時清理垃圾；廢品回收角布置規(guī)范。

4、各班衛(wèi)生保潔員認真做好每日的教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生保潔，不留任何衛(wèi)生死角。

5、宿舍內務整理規(guī)范，講究衛(wèi)生，不亂堆亂放，經(jīng)常通風換氣預防各種傳染病的發(fā)生。

6、形成相互監(jiān)督機制，抵制說臟話，讓文明用語在校園盛行。

一滴露珠能映襯太陽，衛(wèi)生事情雖小，但反映素質，折射習慣，讓我們立即行動起來，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺增強保護校園環(huán)境的意識，做保護校園環(huán)境衛(wèi)生的綠色衛(wèi)士，做文明“八中人”！

共青團天水市八中委員會

2014年3月14日

第五篇：培養(yǎng)學生良好的文明習慣

培養(yǎng)學生良好的文明習慣

我國頒布的《公 民道德建設實施綱要》中明確提出“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”為主要內容的社會公德，由此可見實行文明禮儀教育，不僅是教會學生講文明，懂禮貌，也是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚，是落實民族精神的一個有效途徑。可是，現(xiàn)在無論是城市還是農(nóng)村的學生，大多以自我為中心，從小就受到百般呵護甚至溺愛，不懂得尊重、關心、體諒他人，很多學生不了解一些基本的禮儀，有的學生即使了解，在行動上也不能很好做到。因此，對學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育有著現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。這里僅就培養(yǎng)學生良好的文明習慣談一談我的做法。

一、做學生的榜樣

“身教不如言教”，在小學生還不能明辨是非的時候，模仿是其天生的本領。老師的言談舉止是無聲的語言，會在潛移默化中影響學生。因此，我特別注重自己在學生面前的一言一行，對學生進行文明習慣的培養(yǎng)先從使用文明禮貌用語做起。比如,當有學生給我遞過書本時，我會由衷地說：“謝謝你，**！”；當班級大掃除結束后，我會對所有學生真切地道一聲：“你們辛苦了！”；當我不小心判錯作業(yè)或對學生產(chǎn)生誤解時，我會放下師道尊嚴，真誠地對學生說聲：“對不起，是老師錯了?！?；不管是在校內還是在校外，我見到學生都會主動和學生打招呼問好。說實話，剛開始這樣做時，別說學生不習慣了，就是我也要經(jīng)常提醒自己時刻注意自己在學生面前的文明形象。天長日久堅持下來，師生之間、生生之間這樣使用文明語言已經(jīng)成為一種很自然的習慣。

現(xiàn)在，無論你走在校園里，還是走進班里，學生們那一聲聲發(fā)自內心的“老師好!”、“謝謝你！”、“對不起！”“沒關系！”會讓我深深感覺到：對學生進行文明習慣的培養(yǎng)，老師的榜樣力量是多么重要和必要。作為教師，不能只關注于向學生提出各種行為要求，然后像檢查官一樣檢查學生做得好與壞，像法官一樣判斷學生做得對與錯，而忽視了自己在與學生交往中的榜樣作用。

二、積極開展豐富的活動

我在教授語文課的同時還兼代品德課。我注意到在品德教材中有很多涉及到文明禮儀方面的知識。編者以生動有趣的故事、童謠，再配上好看的漫畫向學生講授文明禮儀知識，我覺得這就是很好的教學資源。我經(jīng)常利用品德課和學生們一起學習，一起背誦教材中有關文明禮儀的童謠，并有意識地向學生補充講述孔子、孟子、毛澤東等一些歷史人物有關禮儀方面的故事，從而使學生對“文明”與“不文明”逐漸形成自己的認識、理解和判斷，也只有這樣，學生才會在日常生活中努力做到自我約束。記得有一次作文課上，為了讓學生寫好作文《秋天的校園》，我?guī)W生們到校園里去觀察，在下樓的時候，學生們興奮地像小鳥一樣說話聲很大，這樣肯定會影響到其他上課的班級。我就對學生們說：“什么時候要安靜點呀！”學生們脫口而出：“樓道走路安靜點”，然后所有人都馬上放輕了腳步，停止了竊竊私語。

不僅如此，我還針對學生們表現(xiàn)出來的各種問題，大力開展豐富多彩、行之有效的文明禮儀教育活動，如引導全體學生深入學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，舉行知識競賽活動，激發(fā)學生做到“心中有規(guī)范、行動見規(guī)范”；開展《文明伴我行》“五個一”主題活動：組織學生學唱一首反映文明禮儀的歌曲、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報、召開一次主題班隊會、做一件講文明講禮貌的實事等，收到了良好的教育效果。

三、學生自己“管”自己

剛開始時，面對學生的不文明行為，總是由老師去說去管，效果不大，有時還會出現(xiàn)學生“當面一套，背后一套”的現(xiàn)象。為了激發(fā)學生的積極性和主動性，督促學生們要講普通話，出語要文明，我就在班里定了個“規(guī)定”，那就是在日常生活中待人接物要文明禮貌且不能說臟話，如果誰違反了這個規(guī)定，就會被記錄在一張由學生自己填寫的表格上，該記錄一周在黑板上公布一次。一周下來，看誰的“犯規(guī)”次數(shù)最少，誰就會被評為本周的“禮儀之星”。學生自己是記錄員，又是監(jiān)督員，一個學期下來，我利用這種學生自己“管”自己的方式培養(yǎng)了學生們良好的學習習慣、待人接物習慣和勞動習慣，實踐證明，這種做法是有效的也是成功的。

四、在微笑中糾正學生的缺點

孩子畢竟是孩子，生活中難免會有很多“失禮”的地方。特別是對于這些課上說普通話，課下說方言的農(nóng)村學生，怎樣糾正學生的這些問題，曾經(jīng)是一直困擾我的問題。太嚴厲或過于直接了當，有可能損害學生的自尊心，那將適得其反，如任其發(fā)展，顯然又不是明智之舉。剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)班里很多學生在課下張嘴就用方言罵人，說臟話，我嚴厲批評過好幾回但收效甚微。我想，由于學生從小就沒有養(yǎng)成好的文明習慣，又怎能要求他們一下子就改正過來呢？我必須得改變我的做法。后來，每當學生再有類似情況發(fā)生的時候，我總是會微笑著告知他這些話或行為太不文明，并請他做班里的“禮儀監(jiān)督員”，老師的溫和與耐心讓學生明白了老師的良苦用心。現(xiàn)在，班里的學生都能自我監(jiān)督，互相提醒，為我在開學初提出的“做文明學生，創(chuàng)文明班級”的目標而共同努力。

五、開展文明禮儀家校聯(lián)系活動

家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用。每次在學期初的家長會上，我都會把文明禮儀教育要求向家長通報，并把《“文明禮儀”家校聯(lián)系卡》發(fā)給家長們，要求他們配合學校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。如：要求家長每天都對學生進出家門主動跟父母打招呼、能接受家長教育不頂嘴、能說話誠實不撒謊等具體項目進行評價。一周之后老師收到這張表就能夠了解到學生在家的表現(xiàn)情況，根據(jù)表上的情況進行有針對性的教育。

經(jīng)過一個學期的實踐，很多家長都表示很希望繼續(xù)開展這項工作。本學期，帶著家長們的希望和重托，我根據(jù)家長們提出的意見和建議對《“文明禮儀”家校聯(lián)系卡》進行了完善?，F(xiàn)在的《“文明禮儀”家校聯(lián)系卡》不但有家長評價，還加上了學生自評和同學互評，學生既能夠看到家長的評價又能夠看到同伴對自己的評價，為了得到同伴們肯定的評價，很多同學都改掉了很多不文明的行為習慣。

中華民族號稱“禮儀之邦”，具有幾千年的文明史。學校的環(huán)境和老師的教導將會對學生良好文明習慣的養(yǎng)成產(chǎn)生終身的影響，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣是我們每一位老師義不容辭的責任。當然，學生文明習慣的培養(yǎng)還需要學校和家庭的共同努力，只有二者共同配合，學生才會真正把文明禮儀形成一種自覺的行為習慣，才會在學生心間撒下文明禮儀之花的種子，讓它逐漸生根發(fā)芽。