第一篇：安徽省宿州市祁縣中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試題 (word版含答案)

祁縣中學(xué)2013-2014學(xué)年度（上）九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題(滿分150分，卷面分5分)

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（38分）

1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A 駢進(jìn) pián忐忑ta棲xī息凌駕líng僧侶lǔ

B 佝僂gōu庸碌lù留滯zhì扶掖ya旁騖wù

C 枘鑿bǐng繁衍yǎn披蓑shuāi覆轍cha睿智ruì

D 靈柩jiàu冥誕dàn成吉思汗hàn隕落sǔn諛詞yú

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一組是（）（3分）

A 一言九鼎恪盡職守一代天驕怒不可遏

B 黎民百姓無(wú)與侖比略輸文彩強(qiáng)聒不舍

C 原弛蠟象惱羞成怒彌流之際全神貫注

D 廓然無(wú)累舐?tīng)┲橐粦腰S土談笑風(fēng)聲

3.下面句子有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A.一個(gè)人能否把工作做好，關(guān)鍵在于他是否敬業(yè)。

B.為應(yīng)對(duì)南海地區(qū)不斷升級(jí)的緊張局勢(shì)，我國(guó)派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)。

C.我征引儒門(mén)、佛門(mén)這兩段話，不外證明人人都要不斷的勞作，人人都要有正當(dāng)職業(yè)。

D.弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)的材料來(lái)自三個(gè)方面：一是身體的狀態(tài)；二是白天經(jīng)歷的事情；三是兒童時(shí)期的經(jīng)歷。

4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這種損人利己的精神，至今回想起來(lái)依然令人肅然起敬。

B.隋唐陶俑藝術(shù)發(fā)展到了登峰造極的境地，其中以唐三彩為最。

C.一代名臣諸葛亮在彌留之際還不忘設(shè)下計(jì)謀誘敵上當(dāng)，使司馬懿后悔不迭。此后便流傳著一句諺語(yǔ)：“死諸葛嚇走活仲達(dá)?！?/p>

D.梁?jiǎn)⒊簧P耕不輟，遺留世間的文字總數(shù)約為1400萬(wàn)言，可謂著作等身。

5.參照劃線部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。（4分）一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個(gè)眼神里有思念的影子；，；一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

6.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（6分）

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。

①江山如此多嬌。（毛澤東《沁園春·雪》）②足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）

③，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

④無(wú)意苦爭(zhēng)春。（陸游《卜算子·詠梅》）

⑤，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑥燕子來(lái)時(shí)新社。（晏殊《破陣子》）

7.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）

《水滸》是我國(guó)第一部歌頌的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。本書(shū)中身懷絕技的三位英雄是：善盜的是鼓上蚤_(kāi)______，善射的是小李廣________，善行的是神行太保戴宗。

8.“有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡?！笨倳?shū)記在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情提出了“中國(guó)夢(mèng)”，號(hào)召一代又一代中國(guó)人共同為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力?？倳?shū)記的深情闡釋?zhuān)c(diǎn)燃了每一個(gè)中國(guó)人內(nèi)心深處“中國(guó)夢(mèng)”的暢想。為此，我校開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，完成以下任務(wù)：（12分）

（1）.下面是總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)的講話摘要，請(qǐng)你根據(jù)材料概括“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵。（3分）

每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論“中國(guó)夢(mèng)”，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。

(2).根據(jù)前文的意思，在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。（5分）

我的夢(mèng)想，是祈望著一些“多一點(diǎn)”和一些“少一點(diǎn)”。愿我們的社會(huì)：多一點(diǎn)仁愛(ài)，少一點(diǎn)自私；多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽；多一點(diǎn)公正，少一點(diǎn)不均；多一點(diǎn)____，少一點(diǎn)丑惡；___________，___________；___________，___________。

(3).某論壇開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”的大討論，網(wǎng)民們紛紛發(fā)帖，發(fā)表自己的看法，請(qǐng)你跟帖，闡述你的“中國(guó)夢(mèng)”。（4分）

作家風(fēng)為裳：每個(gè)人安于自己的內(nèi)心，清朗澄靜；忠于自己的職業(yè)，恪盡職守；對(duì)身邊的每個(gè)人友善，溫暖有力；對(duì)這個(gè)社會(huì)做力所能及的事，勿論大小。共同擔(dān)當(dāng)這個(gè)國(guó)家的興衰，這樣的中國(guó)，才是夢(mèng)想的中國(guó)。這樣的中國(guó)，才是少年中國(guó)，希望噴薄。

教師陳成龍：我國(guó)的語(yǔ)文教育改革更深入一點(diǎn)，我國(guó)民眾語(yǔ)文素養(yǎng)再提高一點(diǎn)，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。

我的跟帖：。

二、閱讀（52分）

（一）閱讀《傅雷家書(shū)》選文，回答問(wèn)題。（17分）

聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。

9.從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？（3分）

10．在“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句中作者想借太陽(yáng)和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？（3分）

11.文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？（4分）

12.作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）

13.畫(huà)線句中的“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）

讓生命在每一刻都說(shuō)出得體的話（張麗鈞）（20分）

①很好的陽(yáng)光，空氣中彌漫著遲開(kāi)的芬芳。

②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車(chē)騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過(guò)來(lái)。我只好無(wú)奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘?！鞍⒁?，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對(duì)我說(shuō)，“這是我，”我這才注意到，原來(lái)，這騎童車(chē)的女孩兒競(jìng)是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說(shuō)“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時(shí)，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。

③有一回，南懷瑾乘火車(chē)，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書(shū)入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書(shū)，隨口問(wèn)了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說(shuō)自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說(shuō)：“哦。那我回頭也買(mǎi)一本來(lái)看看?！蹦潜緯?shū)的作者正是南懷瑾。

④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個(gè)陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說(shuō)那墻上的照片就是她，她說(shuō)破，是因?yàn)樗该鳎晃乙蚕矚g南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書(shū)”的作者，他緘．．

口，是因?yàn)樗N(yùn)藉。．．

⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。

⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無(wú)飾無(wú)邪的童年，愿意將自己的美事、樂(lè)事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會(huì)藏掖自己的芬芳，透明的心也不會(huì)藏掖自己的景致。那么沒(méi)道理，那么沒(méi)章法，反正就是讓童車(chē)沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩(shī)。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺(jué)在一顆開(kāi)花的童心面前一下子生動(dòng)起來(lái)，搖曳起

來(lái)。

⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那個(gè)急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，莊嚴(yán)的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷然不會(huì)熱衷于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的人，才會(huì)那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。

⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；．．．

擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個(gè)故事的連接處，我愿意試著繡上自己細(xì)密的心．．．

思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠(yuǎn)的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠(yuǎn)的明朝。

⑨攬萬(wàn)物以為鏡，窺見(jiàn)自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛(ài)”都適宜窖藏，此時(shí)的口無(wú)遮攔，彼時(shí)可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個(gè)人的自知度呈“正相關(guān)”。對(duì)一個(gè)個(gè)體生命而言，沒(méi)有恒久不變的“一派天真”，也沒(méi)有與生俱來(lái)的“沉靜內(nèi)斂”。

⑩自覺(jué)修行的生命，會(huì)在每一刻都說(shuō)出得體的語(yǔ)言，不造作，不夸飾，不張揚(yáng)，在熨帖中開(kāi)出最美的花朵。

（選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。）

14.第②段畫(huà)線句子“此時(shí)，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

15.第④段中加點(diǎn)詞“透明”、“蘊(yùn)藉”可分別用文中“”、“”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換。（2分）

16.分別寫(xiě)出第⑧段兩個(gè)加點(diǎn)詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括，4分）①擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。

②擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。

17.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)第⑦段中的畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。（4分）

賞析：

18.結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．選文通過(guò)講故事、談看法，以小見(jiàn)大，寄寓了作者的思想感情。

B．選文以“說(shuō)”為載體，“得體”為主旨，引發(fā)人們對(duì)生命意義的思考。

C．選文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言非常生動(dòng)形象，人物形象鮮明。

D．選文結(jié)構(gòu)上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。

19.結(jié)合生活實(shí)際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊?jiàn)解或看法。（4分）

（三）閱讀《陳涉世家》選段，回答下列問(wèn)題。（15分）

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶

蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说?shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

20.解釋下列各句中的加點(diǎn)字。（4分）

①等死②為天下唱．．③吳廣以為然④楚人憐之．．

21．將下列各句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼。

②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

22．陳勝通過(guò)對(duì)形勢(shì)的分析，打算用什么策略來(lái)爭(zhēng)取民眾響應(yīng)他起義的號(hào)召？（用原文回答）（2分）

23．陳勝為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備？從哪句話可以看出輿論宣傳工作取得了預(yù)期的效果？由此看出陳勝具有什么樣的才能？（5分）

三寫(xiě)作（55分）

24．下面兩題，任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“這句話很溫暖”為題寫(xiě)一篇文章。

（2）請(qǐng)以“特別的”為題寫(xiě)一篇文章，（橫線上可以填寫(xiě)具體的人、事、物、景，也可以填寫(xiě)抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛(ài)等）。

要求：①如選第二個(gè)作文題，請(qǐng)先在橫線上把題目補(bǔ)充完整；②文章以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式；③內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感④全文不少于600字⑤行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。

參考答案

一（38分）1—5.每題3分。1.B2.A3.C4.A

5.示例：一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。（語(yǔ)意連貫2分，具體、形象2分）

6.略

7農(nóng)民起義官逼民反時(shí)遷花榮

8.（1）中國(guó)夢(mèng)是指實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（3分）

（2）善良（1分）多一點(diǎn)寧?kù)o，少一點(diǎn)浮躁；多一點(diǎn)溫馨，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)書(shū)香，少一點(diǎn)銅臭；多一點(diǎn)節(jié)儉，少一點(diǎn)奢侈等。（4分）

（3）略（4分）

二．（52分）

（一）（17分）

9.（共3分）樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。

10.（共3分）要學(xué)會(huì)用平常心態(tài)去對(duì)待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。

11.（共4分）不好。（1分）因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律與邏輯順序。（3分）

12．（共3分）是為了鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，寵辱不驚，能用客觀的立場(chǎng)分析所面對(duì)的一切。（大意正確即可）

13．（共4分）敢于面對(duì)一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）

（二）（20分）

14.（共2分）示例：畫(huà)線句子是個(gè)過(guò)渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。

15.每空1分，共2分）天真（一派天真）深沉（沉靜內(nèi)斂）

16.每題2分，共4分）示例：①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過(guò)程。

②“這一刻”是指南懷謹(jǐn)不肯說(shuō)出“好書(shū)”的作者是自己的過(guò)程。

17.（共4分）畫(huà)線句子采 用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，（1分）把擁有美好“精神目標(biāo)”的人與虛妄的人進(jìn)行了對(duì)比，突出了作者不熱衷于廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)生命在每一刻都說(shuō)出得體的話的看重。（3分）

18.（共2分）C。

19.（每個(gè)要點(diǎn)各2分，共4分）示例一：（2分）（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無(wú)飾無(wú)邪。作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點(diǎn)、美麗、自信，張揚(yáng)為何不可?；虿毁澩」媚锏淖龇?，她太張揚(yáng)，尤其是邀寵的行為強(qiáng)人所難。

示例二：（2分）（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴(yán)感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚(yáng)、不夸 飾?；虿毁澩蠎谚淖龇ǎ鋈藨?yīng)坦誠(chéng)，不能過(guò)于謙虛，說(shuō)出實(shí)情，也許更能激發(fā)年輕人讀書(shū)求知的欲望。（開(kāi)放性試題，能提出自己的觀點(diǎn)，作簡(jiǎn)要評(píng)述即可。）

(三)（15分）20.①等死同樣②為天下唱通“倡”，首發(fā)．．

③吳廣以為然正確，對(duì)的④楚人憐之愛(ài)戴 ．．

21.（1）（陳勝）又暗地里派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜晚用籠子罩著火（假裝鬼火）,像狐貍那樣嗥叫著。

(2)扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。

22.今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

23.輿論準(zhǔn)備：置書(shū)魚(yú)腹、篝火狐鳴

取得的預(yù)期效果：卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

陳勝才能：有抗?fàn)幟\(yùn)的勇氣，有洞察時(shí)局的能力，有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能、、、24．（55分）依照中考作文標(biāo)準(zhǔn)（略）

卷面分5分

第二篇：2016年安徽省安慶市第二中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題

2016年安徽省安慶市

②到記者發(fā)稿時(shí)，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進(jìn)行。

③是公安機(jī)關(guān)，任何公共權(quán)力部門(mén)不應(yīng)該接受“具有利害關(guān)系的企業(yè)和個(gè)人”任何形式的捐助和饋贈(zèng)。

A．萎縮

搶救

不但/也 B．畏縮

搶救

不但/都 C．畏縮

營(yíng)救

不單/也

D．萎縮

營(yíng)救

不單/都

4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

①將可作小說(shuō)的材料縮成速寫(xiě)，決不將速寫(xiě)材料拉成小說(shuō)。

②中央財(cái)政部稱(chēng)，中國(guó)政府每年必須花費(fèi)幾十億來(lái)日益嚴(yán)重的大氣污染。③我國(guó)的婚姻法規(guī)定，夫妻之間有相互的義務(wù)。

④只要全體師生共同努力，西華一高完全有希望有實(shí)力為國(guó)家級(jí)示范高中。A．與其遏制撫養(yǎng)進(jìn)升 B．寧可遏制扶養(yǎng)晉升 C．與其遏止扶養(yǎng)進(jìn)升 D．寧可遏止撫養(yǎng)晉升

5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、在這次“我們共同的地球”中學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽中，一幅名為《最后的呼吸》的作品以其獨(dú)特而深入淺出的構(gòu)思獲得了特等獎(jiǎng)。

B、精明的商家早就意識(shí)到：中國(guó)加入WTO后，競(jìng)爭(zhēng)必然加劇，一旦陷入被動(dòng)后再臨淵羨魚(yú)，就為時(shí)已晚。

C、早在30年代，蕭老就因小說(shuō)《夢(mèng)之谷》名噪一時(shí)，成為京派作家的后起之秀。D、走進(jìn)信息交流市場(chǎng)，各種信息便以排山倒海之勢(shì)，鋪天蓋地而來(lái)。

6.下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．受到稱(chēng)贊不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，受到批評(píng)也不能俯首貼耳。B．“網(wǎng)上追逃”使那些潛逃犯在劫難逃，紛紛落入法網(wǎng)。

C．面對(duì)二十年輝煌，回顧千年往事，二個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)就是，過(guò)去耽誤的時(shí)間實(shí)在太多了!D．他憑著一張假證件，堂而皇之地走進(jìn)了展，廳的大門(mén)。

7.下列句子文字書(shū)寫(xiě)正確，加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的是（）

A．某些以“承包”、“租賃”為幌（huǎng）子的所謂經(jīng)濟(jì)“改革”，其實(shí)是化公為私，挖社會(huì)主義的墻角。

B．柵（shān）欄外一片醉人的濃綠中，“一品紅”開(kāi)得像熱情的火把。

C．“名人出書(shū)”，反映不一：有人認(rèn)為是“一道亮麗的風(fēng)景”，有人認(rèn)為無(wú)傷大雅（yǎ），也有人認(rèn)為不過(guò)是商業(yè)炒作。

D．對(duì)于“犯而不?！保╦iào）的“恕道”，先生的態(tài)度很鮮明：“讓他們?cè)购奕?，我一個(gè)都不寬恕?！?/p>

8.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，完全正確的一項(xiàng)是

A．廣州仲裁委員會(huì)是全國(guó)首批成立的仲裁機(jī)構(gòu)之一，從1995年至今，仲裁員隊(duì)伍已發(fā)展到400多人，由高級(jí)法官、知名律師、法學(xué)教授以及工商、財(cái)經(jīng)等領(lǐng)域的專(zhuān)家組成。B．你可曾想到白發(fā)蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創(chuàng)傷！

C．周老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就要后退。古語(yǔ)不是說(shuō)：‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛’?！?/p>

D．本刊除發(fā)表文學(xué)作品和文學(xué)評(píng)論外，并辟有《當(dāng)代軍人掠影》、《特區(qū)風(fēng)情》、《開(kāi)放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字一組是： A.魚(yú)船勉勵(lì)針砭時(shí)弊厲兵秣馬 B.痙孿炫目開(kāi)門(mén)緝盜紛至沓來(lái) C.茅廬窠臼愛(ài)不釋手眾目睽睽 D.倆個(gè)饋贈(zèng)緣木求漁虎視眈眈

10.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： ①將可作小說(shuō)的材料縮成速寫(xiě)，決不將速寫(xiě)材料拉成小說(shuō)。

②中央財(cái)政部稱(chēng)，中國(guó)政府每年必須花費(fèi)幾十億來(lái)日益嚴(yán)重的大氣污染。③我國(guó)的婚姻法規(guī)定，夫妻之間有相互的義務(wù)。

④只要全體師生共同努力，西華一高完全有希望有實(shí)力為國(guó)家級(jí)示范高中。A．與其遏制撫養(yǎng)進(jìn)升 B．寧可遏制扶養(yǎng)晉升 C．與其遏止扶養(yǎng)進(jìn)升 D．寧可遏止撫養(yǎng)晉升

11.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是

A．天長(zhǎng)日久，人們對(duì)報(bào)刊雜志上的錯(cuò)別字也就習(xí)以為常了。B．下午放學(xué)后，幾個(gè)班的干部正在教室里研究文藝會(huì)演的事呢。C．目前，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。

D.對(duì)于能不能一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明的問(wèn)題，大家的回答是肯定的。

12.下列各句中注點(diǎn)的虛詞使用不正確的一句是（）

A．死摳語(yǔ)法只能膠柱鼓瑟，是學(xué)不好文言的，因?yàn)檎Z(yǔ)言的根本規(guī)律是“約定俗成”。B．他不僅知道我喜歡涂涂抹抹，而且知道我涂抹得很糟，連皴檫點(diǎn)染是怎么回事也不明白。C．有明一代的詩(shī)詞頗有可觀，其實(shí)明末遺民詩(shī)人大量悲歌慷慨之作絕不讓于宋元。D．憤激而不刻露，深切而不艱澀，出經(jīng)入史而無(wú)“掉書(shū)袋”之嫌，張中行先生的晚年之文可謂“絢爛之極歸于平淡”。

13.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A.在商品包裝、廣告等上面出現(xiàn)企業(yè)名稱(chēng)、地址時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用漢字，或漢字、漢語(yǔ)拼音并用，不得僅用漢語(yǔ)拼音。

B.GQ系列管道清理機(jī)能協(xié)助你疏通各種管道的堵塞問(wèn)題。

C.發(fā)展副業(yè)后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地?fù)尵燃Z食、棉花和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

6、下列四句話中，標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤的一句是

A．景陽(yáng)崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經(jīng)銷(xiāo)的呼和浩特市機(jī)床附件廠生產(chǎn)的各種規(guī)格動(dòng)力卡盤(pán)，是適用于各種車(chē)床和普通轉(zhuǎn)角的內(nèi)、外圓磨床及自動(dòng)化機(jī)床上的高效自動(dòng)化夾具。

C．廣泛發(fā)動(dòng)青少年高標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學(xué)習(xí)雷鋒、先進(jìn)人物為內(nèi)容的競(jìng)賽。

D．田華同志自我介紹說(shuō)，她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，這種精神值得贊揚(yáng)。不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后有何感想?

14.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A．自剄

陷阱

脖頸

殺一儆百

美好憧憬 B．夢(mèng)魘

儼然

衍變

奄奄一息

偃旗息鼓 C．締造

孝悌

諦聽(tīng)

瓜熟蒂落

遞交申請(qǐng) D．椒蘭

跌跤

暗礁

一代天驕

驍勇善戰(zhàn)

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

談?wù)劇都t樓夢(mèng)》中劉姥姥的形象特征。

16.（本小題滿分4分）

為什么說(shuō)《家》比“五四”以后許多同類(lèi)題材作品思想上顯得深刻？

17.（本小題滿分4分）

賈寶玉被刻畫(huà)成了一個(gè)天生的“情種”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中有哪些表現(xiàn)。

18.（本小題滿分4分）

在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中，關(guān)羽一向被譽(yù)為“義薄云天”的典型，請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。

19.（本小題滿分4分）

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析巴金的代表作《家》中的高老太爺形象。

20.作文題共1小題，共60分。（本小題滿分60分）

有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。審題提示：

“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。

立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開(kāi)超群的實(shí)力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標(biāo)題：

1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）

5、成功源于對(duì)生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）

6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版1

阜陽(yáng)九中2017屆九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）．．．．．．①婦姑荷簞食。（白居易《觀刈麥》）②江山如此多嬌。（毛澤東《沁園春·雪》）③，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）④，只有香如故。（陸游《卜算子》）⑤燕子來(lái)時(shí)新社。（晏殊《破陣子》）⑥，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑦，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）⑧陳涉太息曰：“嗟乎！”（司馬遷《陳涉世家》）（2）默寫(xiě)劉方平《月夜》。（4分）

2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）

而更多的人，更像那些深谷之中yì或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒(méi)于云云眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒(méi)有什么好抱怨的，只要能努力開(kāi)出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會(huì)在某個(gè)時(shí)間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無(wú)人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過(guò)，就是無(wú)悔。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)綻放（）湮沒(méi)（）yì（）或 ．．(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是。(2分)(3)“素淡”的“素”的意思是。(2分)(4)這段文字運(yùn)用了 和 的表達(dá)方式。(2分)3.名著閱讀。（4分）

2015年8月份，中國(guó)國(guó)家京劇院在英國(guó)倫敦演出京劇《野豬林》，獲得巨大成功?！兑柏i林》的故事取材于我國(guó)古典文學(xué)名著 《______》，該部分故事的主要內(nèi)容是 被高俅陷害發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，在險(xiǎn)遭解差殺害時(shí)被______搭救，后來(lái)，二人同上_________聚義。4.綜合性學(xué)習(xí)。（12分）

2014年2月起至今，阜陽(yáng)城開(kāi)展“創(chuàng)建全省衛(wèi)生、文明、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)城市”為主題的系列活動(dòng)（簡(jiǎn)稱(chēng)“三城同創(chuàng)”）。下面是某學(xué)?；顒?dòng)過(guò)程中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）某學(xué)校圍繞阜陽(yáng)市“三城同創(chuàng)”主題開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)”文明教育實(shí)踐活動(dòng)，制作了一批宣傳牌。內(nèi)容是《阜陽(yáng)市民“十要”、“八不”、“三管好”》，其中一條就是“管好自己的手，不亂扔垃圾”。小楊同學(xué)不以為然，在路過(guò)宣傳牌時(shí)故意扔下手中的糖紙垃圾。別人批評(píng)他：“不要扔嘛，講一點(diǎn)社會(huì)公德。”他笑著回答：“我這是獻(xiàn)愛(ài)心，犧牲了我的形象，卻能給清潔工阿姨帶來(lái)工作，何樂(lè)而不為？如果都不扔，她們不是失業(yè)了嗎？”

(1)如果你是小楊的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？（2分）

(2)班主任老師在與小楊談話后，覺(jué)得需要在班級(jí)開(kāi)一次主題班會(huì)，請(qǐng)你擬定符合本次教育實(shí)踐活動(dòng)的班會(huì)主題。（3分）

(3)九（1）班班委會(huì)決定主題班會(huì)在本周三下午最后一節(jié)召開(kāi)，要求你寫(xiě)一則通知。請(qǐng)你把通知寫(xiě)在答題卷上。（3分）

（4）校團(tuán)委舉行“講文明，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽，下面是王華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求進(jìn)行修改。（4分）

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，[A]是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。文明其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要我們從自我做起,從現(xiàn)在做起, 從小事做起,堅(jiān)信“滴水匯成河,千河聚成?！?[B]我們就能夠締造文明的社會(huì)氛圍，培養(yǎng)和諧的社會(huì)風(fēng)氣。

①畫(huà)線句[A]有語(yǔ)病，應(yīng)該修改成。（2分）②畫(huà)線句[B]中“ ”一詞使用不當(dāng)，可以換成“ ”（2分）

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題?！疽弧扛赣H二十年前的叮囑（22分）徐德新

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣(mài)到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末。我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢(qián)的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣(mài)掉后再把錢(qián)給我。

②“最近錢(qián)是越來(lái)越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話聽(tīng)了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來(lái)，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來(lái)，落在父親的身上，疏忽就不見(jiàn)了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹(shù)葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺(jué)間，縣城到了。

④街上大部分的人家還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買(mǎi)主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒(méi)人要，父親走得很快，我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買(mǎi)柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過(guò)一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元。父親說(shuō)：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢(qián)哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天，您沒(méi)看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說(shuō)。“那我不管，都是四塊錢(qián)，我又沒(méi)讓你搞這么厚重?！蹦侨藳](méi)有絲毫加錢(qián)的意思?！敖裉煜卵┝耍次叶嗖蝗菀?，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。

⑤我從門(mén)縫看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過(guò)去，又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

⑥風(fēng)裹挾著雪吹過(guò)來(lái)，紙鈔落到門(mén)檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過(guò)去剛要把地上的錢(qián)撿起來(lái)，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來(lái)，揣在懷里。父親彎腰去撿錢(qián)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來(lái)，對(duì)那人說(shuō)：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開(kāi)。

⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問(wèn)父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門(mén)的時(shí)候穿的有點(diǎn)少?！澳憧傻媒o我好好讀書(shū)，”父親頓了頓說(shuō)，“沒(méi)有別的出路，只有讀書(shū)才能進(jìn)城。”

⑧雪下得越來(lái)越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒(méi)有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去。“爹，本來(lái)我不想花那么多錢(qián)去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的?？墒抢蠋熣f(shuō)了，要是獲得好名次，將來(lái)能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了，我終于忍不住說(shuō)出了心里話。我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的?！案?jìng)賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那正要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說(shuō)，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

⑨到了學(xué)校門(mén)口，父親從懷里把那五元錢(qián)掏出來(lái)，塞到我的書(shū)包里，好像生怕它會(huì)飄走似的，使勁地把書(shū)包捏了又捏?！昂⒆?。爹還有一句話，父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來(lái)有錢(qián)了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……” ⑩“什么，爹？”

⑾“在你面前低頭彎腰?！薄ㄟx文有改動(dòng)）

5.文中多次寫(xiě)到“風(fēng)雪”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（4分）6.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線句子中“冰涼的酸”的深意。（3分）

忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒(méi)了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。7.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

我從門(mén)縫看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父．．親手里抓過(guò)去，又把那張紙鈔從門(mén)縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！” ．．8.父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）9.請(qǐng)用自己的話，說(shuō)說(shuō)父親的最后一次“叮囑”的含意。（5分）【二】 立文還需心先行（18分）①怎么寫(xiě)出好文章？

②這兩個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去有些時(shí)日了。人們常問(wèn)，我也常想。不知各位可否有過(guò)這樣的體會(huì)，偶爾被生活撞了一下，胸中涌起一股激流，想著一定要?jiǎng)庸P把這腦袋里的、胸膛內(nèi)的統(tǒng)統(tǒng)變作文字。幸運(yùn)的時(shí)候如有神助，不多時(shí)辰便能盡抒胸臆，看著通篇文字滿心歡喜。當(dāng)然也少不了詞不達(dá)意，未言明未道盡的時(shí)候，任憑腦袋里的如何翻騰，手底下就是做不出半點(diǎn)回應(yīng)來(lái)，或是空懸著一雙手干著急，或是因敲打半天又悉數(shù)刪去而急躁煩悶，在遣詞造句上折騰反復(fù)，須臾間盡丟提筆時(shí)的勁頭。

③寫(xiě)文章最理想的狀態(tài)即是腦、心、手通力合作、協(xié)調(diào)配合，此乃作文的最高境界，需在文字上勤練，也需在生活里多煉。多數(shù)時(shí)候?qū)懳恼麓蟮质沁@樣兩種情況，或是心手相連而腦未到，或是手腦齊進(jìn)而心缺席。由心牽動(dòng)手的多作于心境起伏、有所體悟之時(shí)，提筆即來(lái)，偶爾伴著淚水，洇開(kāi)字跡；偶爾幸福愉悅，每一個(gè)字都似能開(kāi)出一朵花來(lái)。心就位時(shí)，手下功夫大多順暢，省時(shí)省力。

④相反，只有腦作指揮，心不就位，寫(xiě)起來(lái)就不盡暢快了。心未動(dòng)卻又需要寫(xiě)點(diǎn)東西的時(shí)候，十分容易陷入手和腦的尷尬境地，無(wú)心即無(wú)感，無(wú)感的和自己牽不起多少聯(lián)系，這時(shí)候多會(huì)靠著腦袋來(lái)硬想，經(jīng)歷一番搜腸刮肚的煎熬，費(fèi)力扯起一根線頭，而脆弱的細(xì)線又常常會(huì)被思維的棱角扯斷，致使“機(jī)器故障”。這種時(shí)候提筆，多會(huì)事先比劃下需要填多少字，分幾個(gè)段落，每段說(shuō)什么，勾畫(huà)個(gè)草圖來(lái)，但真正施起工時(shí)，不是少“水泥”就是缺“鋼板”，只好拾些“木板草料”拼拼湊湊，這樣的“房子”蓋得潦草，住得心慌。如此寫(xiě)出來(lái)的也稱(chēng)不得是一篇文章，或是作了他人的傳聲筒，或是作了材料的搬運(yùn)工，唯獨(dú)少了個(gè)自己。

⑤立文還需心先行。心先行，說(shuō)著簡(jiǎn)單，做著卻不易，要能壓得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的時(shí)候?qū)⒅匀皇惆l(fā)出來(lái)，不可硬做文，不可枉做文。10.本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）

11.結(jié)合全文內(nèi)容，作者認(rèn)為怎樣才能寫(xiě)好文章？（6分）12.文章第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用？（4分）13.第③段畫(huà)線句“由心牽動(dòng)手的多作于心境起伏、有所體悟之時(shí)，提筆即來(lái)，偶爾伴著淚水，洇開(kāi)字跡；偶爾幸福愉悅，每一個(gè)字都似能開(kāi)出一朵花來(lái)”如何理解？（4分）

【三】唐雎不辱使命（15分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

14.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（4分）

（1）大王加惠，以大易?。?）秦王不說(shuō) ．．．（3）秦王怫然怒（4）長(zhǎng)跪而謝之 ．．．15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（4分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（2）懷怒未發(fā)，休祲降于天。

16.文中的秦王、唐雎分別是怎樣的形象？（2分）

17.唐雎不辱使命，這是他以維護(hù)“國(guó)家利益”為出發(fā)點(diǎn)，同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)的結(jié)果。在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，唐雎十分講究說(shuō)話的技巧，主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

18.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（2分）

三、寫(xiě)作（55分）

19.題目：原來(lái)我是如此 提示與要求：（1）把題目補(bǔ)充完整

（2）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

九年級(jí)第一次月考參考答案

一、語(yǔ)文積累和綜合運(yùn)用（35分）1．略

2.⑴zhàn yān 抑 ⑵云云 蕓蕓⑶ 素凈⑷議論 抒情

3.（4分）《水滸傳》 林沖 魯智深（魯達(dá)、魯提轄）梁山（每空均為1分）

4．（12分）（1）示例：“同學(xué)：小楊，清潔工阿姨每天都非常辛苦，你不幫助她，怎么能故意增加她的負(fù)擔(dān)呢？”（2分）（內(nèi)容積極，語(yǔ)言連貫、得體，言之有理即可得分。語(yǔ)氣過(guò)于生硬的，扣1分；內(nèi)容沒(méi)有說(shuō)服力的，扣1分）

（2）示例：遵守文明規(guī)則，共創(chuàng)美好校園（3分。突出“衛(wèi)生”“文明”“習(xí)慣”等關(guān)鍵詞，句式整齊，言之成理即可）

（3）示例：（3分。標(biāo)題、內(nèi)容、格式各1分。）通知 各位同學(xué)：

本周三下午最后一節(jié)課在本班教室召開(kāi)主題班會(huì)，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。九（1）班班委會(huì) 某年某月某日

（4）①養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是做個(gè)文明中學(xué)生的關(guān)鍵。②締造 營(yíng)造

二、閱讀（55分）［一］（22分）

5.（1）對(duì)故事情節(jié)的展開(kāi)起到了一定的推動(dòng)作用。（2）為父子二人的活動(dòng)提供了特定背景，為塑造父親這個(gè)人物形象間接地起到了烘托作用。（3）襯托出“我”沉重的心情。（4）營(yíng)造出清冷、凝重的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力。（每點(diǎn)1分，共4分））

6.透過(guò)雪花落在鼻尖上融化后的感覺(jué)，含蓄地寫(xiě)出了“我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。（3分）

7.運(yùn)用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了買(mǎi)柴人給父親錢(qián)時(shí)的不耐煩及對(duì)父親的不滿、冷漠和鄙薄，（2分）生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)小氣、無(wú)禮的小市民形象。（2分）（共4分）8.（1）父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣(mài)柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛苦。（2）父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。他為給孩子掙競(jìng)賽費(fèi)，懇求買(mǎi)柴人；面對(duì)鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢(qián)，能委曲求全。（3）父親是一個(gè)教子有方的人。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子好好讀書(shū)，教育孩子尊重他人，重言傳身教。（每點(diǎn)2分，共6分）9.父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。（5分）【二】（18分）

10.寫(xiě)文章要能壓得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的時(shí)候?qū)⒅匀皇惆l(fā)出來(lái)。（或立文還需心先行）

11.是腦、心、手通力合作、協(xié)調(diào)配合；（2分）需在文字上勤練，也需在生活里多練；（2分）能壓得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的時(shí)候?qū)⒅匀皇惆l(fā)出來(lái)。（2分）

12.比喻論證。（2分）生動(dòng)形象地證明“只有腦作指揮，心不就位，寫(xiě)起來(lái)就不盡暢快了”這一觀點(diǎn)。（2分）

13.寫(xiě)作時(shí)如果能將心里的感情流暢地表達(dá)出來(lái)，是讓自己幸福快樂(lè)的事情。（2分）形象地告訴讀者如何寫(xiě)好文章。（2分）

第四篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題

一、積累運(yùn)用（共20分）

1． 在任長(zhǎng)霞同志先進(jìn)事跡采訪中，我們一次次地感受到她無(wú)私無(wú)畏、掃黑除惡的hào① 然正氣；一次次地感受到她愛(ài)民、親民、敬民、為民的zhōnɡ② 腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對(duì)這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長(zhǎng)的kǎi④ 模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣（2分）。

① ② ③ ④

2．根據(jù)提示默寫(xiě)。（4分）

(1)我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。___________________；，走的人多了，也便成了路。

(2)《關(guān)睢》第一節(jié)中寫(xiě)文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶的詩(shī)句是：

“。”

(3)在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可及的虛幻意境，蘊(yùn)涵執(zhí)著、熾列的相思之情的句子是“____ ________”、“_________ ____”、“___ __”

(4)＿＿＿＿，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

3．中國(guó)的成語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫(xiě)出帶十二生肖中動(dòng)物名稱(chēng)的四個(gè)成語(yǔ)。（2分）

4．下面句子中沒(méi)有語(yǔ) 病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。

B．經(jīng)過(guò)努力，使我市評(píng)為“2004年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。

C．聽(tīng)了李學(xué)生英雄事跡報(bào)告后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。

D．在音樂(lè)會(huì)上，張張笑臉沉浸在歡樂(lè)之中。

5．根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)

山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦然萬(wàn)朵的銀花!

①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止!

③晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)

A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④

6．欣賞比較下面兩首古詩(shī)，選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

【甲】 【乙】

絕句 宋·志南

渭城曲 唐·王維

古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

A． 甲乙兩首詩(shī)都是七言絕句，都寫(xiě)了春天的景象。

B． 甲詩(shī)“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了純雨的細(xì)小迷蒙。

C． 乙詩(shī)中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈(zèng)別的習(xí)慣，所以詩(shī)中“客舍”、“柳色”點(diǎn)出送別的題旨。

D.甲乙兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人游春時(shí)的喜悅之情。

7．閱讀下面材料，按要求回答。（4分）

“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。東漢書(shū)法家崔瑗（yuàn）年輕時(shí)好意氣用事，他因哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時(shí)魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來(lái)人們就把這種勉勵(lì)自己、鞭策自己、約束自己的警言稱(chēng)為“座右銘”。

（1）根據(jù)上述內(nèi)容擬一個(gè)標(biāo)題。

（2）引用名人格言或自擬警句是常見(jiàn)的座右銘形式。請(qǐng)寫(xiě)一條警示或勉勵(lì)自己的座右銘。

8.教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。（歷史老師）

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。（2分）

答：

二、閱讀理解（共50分）

（一）①山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上來(lái)更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。

②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤(pán)旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤(rùn)柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹(shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子。

9．①②兩段文字所寫(xiě)的主要內(nèi)容是什么？（2分）

10．第②段寫(xiě)鼎湖山樹(shù)的濃密，與課題“聽(tīng)泉”有什么聯(lián)系？（2分）

11．“亭已破舊，無(wú)可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：‘到此已無(wú)塵半點(diǎn)，上來(lái)更有碧千尋’，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意”一句中，“此中精神”所指的內(nèi)容是什么？（2分）

12．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．鼎湖山為嶺南四大名山之一，作者卻單選無(wú)數(shù)山泉，且又只在一個(gè)“聽(tīng)”字上用足了功夫，單這選材，這角度，足以讓人嘆服。

B．文中多處運(yùn)用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來(lái)反襯聽(tīng)覺(jué)的敏銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽(tīng)泉反襯深夜聽(tīng)泉的清晰。

C．作者聽(tīng)泉聽(tīng)得如癡如醉；聽(tīng)泉，聽(tīng)得百感交集。讀者讀著這篇散文，也如同有一股清澈的泉水流過(guò)心頭，讓人得到美的享受與愛(ài)的升華。

D．文章最后說(shuō)“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴”是由于作者聽(tīng)懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優(yōu)美的歌聲，山泉為他注入了一股生命的活力。

（二）果然,10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”

??

??后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

??

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老

又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！?/p>

我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

后來(lái)大家都不再說(shuō)話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

13．“我”的母親原先怎樣稱(chēng)呼于勒，后來(lái)又是怎樣稱(chēng)呼的？從稱(chēng)呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？（2分）

14．“我”的全家人出發(fā)時(shí)是怎樣的心情？后來(lái)又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）（2分）

15．選文中有兩段景物描寫(xiě)。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這兩段景物描寫(xiě)的作用。（2分）

16．于勒接到十個(gè)銅子的小費(fèi)，就“趕緊”表示感謝，這個(gè)細(xì)節(jié)意在說(shuō)明什么（2分）？

17．“我”在心里默念的話屬于什么描寫(xiě)。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。（2分）

（三）多好的草地也有瘦馬

①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫(huà)：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫(huà)面。我不覺(jué)一驚；多好的草地也會(huì)有瘦馬?？磥?lái)，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會(huì)有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩斯梯尼，小時(shí)候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說(shuō)家。法國(guó)

作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅(jiān)持寫(xiě)作，終成為文壇巨子。我國(guó)古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無(wú)法想像的努力，終成博學(xué)之士。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無(wú)非是想通過(guò)這些例子說(shuō)明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會(huì)認(rèn)為努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細(xì)解析一下，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成才，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會(huì)正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。另外，愛(ài)迪生所說(shuō)的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？

⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來(lái)彌補(bǔ)它吧！否則，無(wú)論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。18．本文的中心論點(diǎn)是（）（2分）

A． 要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

B． 貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。

C． 努力無(wú)關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利。

D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。

19．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個(gè)事例進(jìn)行論證？（3分）

20．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）

21．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

22．閱讀第⑦段中畫(huà)線句子，請(qǐng)結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a(bǔ)”原有條件的。（3分）

（四）母親的詩(shī)

①母親不是詩(shī)人，母親不會(huì)寫(xiě)詩(shī)，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫(xiě)字樓里，打開(kāi)電腦寫(xiě)這篇文章時(shí)，竟忽然覺(jué)得，母親似乎寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)——

②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場(chǎng)雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹(shù)的軀干，把我家的門(mén)窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書(shū)包上學(xué)去。打開(kāi)房門(mén)，一股襲人的寒氣迎面撲來(lái)，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門(mén)撞上，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門(mén)就是風(fēng)雪推開(kāi)的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們上學(xué)去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門(mén)有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門(mén)推開(kāi)了／綠陰把夏天的門(mén)推開(kāi)了／果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了／風(fēng)雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了??”

④說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說(shuō)，飛雪送來(lái)了春，花朵盼來(lái)了夏，綠陰又迎來(lái)果實(shí)累累的秋??

⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過(guò)去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無(wú)門(mén)路的我，只得像一只無(wú)頭小鳥(niǎo)似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過(guò)去后，依然沒(méi)有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車(chē)，當(dāng)天傍晚就來(lái)到鄉(xiāng)下。

⑦鄉(xiāng)村的夜說(shuō)來(lái)就來(lái)，不一會(huì)兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門(mén)前，仰望長(zhǎng)空，星星閃爍?？稍谖铱磥?lái)，那些星星卻像在對(duì)我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭??！”然后咚地撞上房門(mén)，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來(lái)，見(jiàn)我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說(shuō)：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門(mén)就是星星推開(kāi)的呢?！闭f(shuō)著她快步上前，嘩地一聲，房門(mén)大開(kāi)，“走，我們看星星去?！?/p>

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門(mén)有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來(lái)，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門(mén)推開(kāi)了／黑夜把堅(jiān)韌的門(mén)推開(kāi)了／堅(jiān)韌把成功的門(mén)推開(kāi)了／成功把生活的門(mén)推開(kāi)了??”

⑩說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩(shī)。但不知為何，母親隨口說(shuō)的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。

23．文章兩處寫(xiě)了母親給“我”以力量，請(qǐng)分別寫(xiě)出是在什么時(shí)候給的。（2分）

第一次： 第二次：

24．第⑦段中畫(huà)橫線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（3分）

屬于

描寫(xiě)，作用是：

25．聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫(huà)波浪線句子的深刻含義。（3分）

26．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（寫(xiě)出四點(diǎn)）（4分）

（五）某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老這愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無(wú)以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

26．下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng) B．老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者過(guò)半

C．乃俱歸 D．仍牢守故宅 吾誰(shuí)與歸 彼竭我盈，故克之。

27．文中加橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A． 猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。

B． 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。

C． 猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）

D． 猴子一遍又一遍的哭聲驚動(dòng)了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者）

28．讀了本文后，你有何感想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（3分）

五．作文（50分）

29．歲月匆匆，十五’六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門(mén)檻

上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。

請(qǐng)以“十六歲，我多了一分＿＿＿”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。

②文體不限

③不少于700字（如寫(xiě)詩(shī)歌不少于20行）

（蘇）九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題答案

1:(1)浩（2）衷（3）戴（4）楷

2：（1）這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，(2)窈窕淑女，君子好逑

（3）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯洄從之，道阻且躋，溯洄從之，道阻且右

（4）羌笛何須怨楊柳

3：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神

4：A

5: C

6: D

7:(1)“座右銘”的由來(lái)（2）略

8：略

鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽(tīng)，充滿生命的活力

10寫(xiě)樹(shù)的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽(tīng)泉”的特點(diǎn)。青翠碧綠，了無(wú)雜塵

12： B

13:原先稱(chēng)于勒是“好心的于勒”、“一個(gè)有辦法的人”。后來(lái)則稱(chēng)“這個(gè)人”、“這個(gè)流氓”。從稱(chēng)呼的變化，可以看出她嫌貧愛(ài)富、自私冷酷。

14:出發(fā)時(shí)，全家人“感到快活而驕傲”，后來(lái)則“大家都不再說(shuō)話?！保?分）

15:前一段景物描寫(xiě)襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；后一段景物描寫(xiě)則襯托出全家人失望沮喪的心

16:表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮。（答案合理即可）？

17:

心理描寫(xiě)。對(duì)叔叔遭遇的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑不滿。

18:A

19:（1）論證了“一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點(diǎn)

（2）四個(gè)事例分別從古今中外全面進(jìn)行了論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

20:（1）外部條件過(guò)于優(yōu)越，人不一定就會(huì)成材，相反，也許倒會(huì)沉醉于紙醉金迷之中。

（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會(huì)碌碌無(wú)為。

21．第⑦段中的“草地”比喻 外部條件，或成長(zhǎng)的環(huán)境；

“瘦馬”比喻 沒(méi)有成材的人，或平庸的人。（2分）

22:例：我從小體質(zhì)不好，體育成績(jī)很差，但我不氣不餒，尋找一切機(jī)會(huì)積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強(qiáng)體健，在體育中考時(shí)三項(xiàng)成績(jī)均獲得了滿分。

23:第一次：不愿上學(xué)時(shí)，或懼怕風(fēng)雪時(shí)； 第二次：找不到工作時(shí)，或心情沮喪時(shí)。

24:屬于環(huán)境描寫(xiě)；作用是：烘托我找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理。

25:母親教會(huì)我在挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂(lè)觀地面對(duì)生活。

26:母親是一位樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵(lì)孩子），富有愛(ài)心，富有詩(shī)意，樸實(shí)溫柔的人。

27: A

27: C

28:①我覺(jué)得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。

②我覺(jué)得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢(qián)掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見(jiàn)他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來(lái)回答。

第五篇：江蘇省新沂市第二中學(xué)2013-2014屆八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題

江蘇省新沂市第二中學(xué)2013-2014屆八年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)

文試題 新人教版

（本卷滿分120分，考試時(shí)間100分鐘）

積累與運(yùn)用。（23分）

1.下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A 要塞（sài）纖(qiān)細(xì)詰(jié)問(wèn)震悚(sǒng)．．．．

B 寒噤(jìn)殺戮(lù)伎(zhī)倆蹣(pán)跚 ．．．．

C 鞠(jū)躬箱篋(jiá)瘡(chuāng)疤霹(pī)靂 ．．．．

D 孤孀(shuāng)愧怍(zuò)躊躇(chú)傖(cāng)俗 ．．．．

2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A 噩耗焦灼荒僻銳不可擋

B 尷尬頹唐荒謬張惶失措

C 阻遏文鄒鄒取締大庭廣眾

D 滯笨瑣屑狼藉窮愁潦倒

古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）

⑴，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

⑵鄉(xiāng)淚客中盡。（孟浩然《早寒江上有懷》）

⑶氣蒸云夢(mèng)澤。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

⑷？煙波江上使人愁。（（作者）《黃鶴樓》）⑸晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）

⑹杜甫《春望》詩(shī)中“?！眱删浞謩e表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)和思家的情感，成為千古名句。

⑺我們往往用杜甫《望岳》中的“?！痹?shī)句來(lái)表達(dá)勇于攀登、俯視一切的雄心壯志。

4.下列畫(huà)線的句子有兩個(gè)有語(yǔ)病，請(qǐng)把改正后的句子寫(xiě)在橫線上。（2分）

童年時(shí)我們可以在河里游泳、捉魚(yú)，?可以在小山上摘野果和竹筍，還可以在打谷場(chǎng)上唱歌、講故事、捉迷藏。?通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，我們感到無(wú)比的快樂(lè)。我常為那些小朋友的真誠(chéng)友誼而感動(dòng)，至今不忘。?童年的生活實(shí)在令人向往啊。

答：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（2分）

為了方便廣大游客和市民休閑健身、豐富群眾的業(yè)余生活。徐州市政府對(duì)市區(qū)快哉亭公園、云龍公園等公共場(chǎng)所均實(shí)行了免費(fèi)開(kāi)放，作為一個(gè)徐州人，你一定為此而高興。公園免費(fèi)開(kāi)發(fā)了，來(lái)往的游客應(yīng)該注意什么呢？請(qǐng)你為他們提兩條合理建議。（注意表達(dá)的語(yǔ)氣，讓他們能夠樂(lè)于接受）

答：

6.請(qǐng)給下列的新聞擬一個(gè)簡(jiǎn)短的標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（3分）

新華社北京１２月１５日電綜述：“嫦娥”成功落月，“玉兔”上路探險(xiǎn)，無(wú)不讓海外國(guó)際媒體心馳神往，好評(píng)如潮。在“嫦娥”順利著陸后，世界各國(guó)媒體都迅速轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)自中國(guó)的探月最新消息，熱評(píng)不斷。美國(guó)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站“太空網(wǎng)”援引美國(guó)圣母大學(xué)首席月球科學(xué)家克萊夫·尼爾的話報(bào)道說(shuō)，對(duì)于月球科學(xué)和探索來(lái)說(shuō)，“嫦娥”落月日——１２月１４日“是個(gè)偉大的日子，祝賀中國(guó)和嫦娥三號(hào)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”。此次登月堪稱(chēng)史上最“驚艷”的月球任務(wù)之一，這一成功具有歷史意義。法國(guó)《費(fèi)加羅報(bào)》報(bào)道說(shuō)，自起飛開(kāi)始，嫦娥三號(hào)的各項(xiàng)進(jìn)展都很完美，中國(guó)擁有的太空知識(shí)非常扎實(shí)。美國(guó)《華爾街日 1

報(bào)》網(wǎng)站登載的文章稱(chēng)，中國(guó)成為繼蘇聯(lián)和美國(guó)之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)月面軟著陸的國(guó)家，這

是中國(guó)太空計(jì)劃最新取得的重大勝利，是這個(gè)崛起大國(guó)雄心勃勃實(shí)現(xiàn)太空計(jì)劃的又一個(gè)

里程碑。

古詩(shī)文閱讀。（17分）閱讀下面的文言短文，完成下列各題。（14分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)

曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻

茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌

曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”

本文選自，作者是北魏地理學(xué)家。（2分）

解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

略無(wú)闕處（）沿溯阻絕（）．．

或王命急宣（）屬引凄異（）．．

9.翻譯下面的句子。（6分）

⑴雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

⑵清榮峻茂，良多趣味。

文章結(jié)尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？(2分)

古詩(shī)詞鑒賞。（3分）

送友人（李白）

青山橫北郭, 白水繞東城。此地一為別, 孤篷萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

11.對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A首聯(lián)寫(xiě)景，未見(jiàn)“送別”二字，但細(xì)細(xì)品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。

“青山白水”使人聯(lián)想到朋友間深厚而純潔的友誼。

B頷聯(lián)是詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的看法?！芭睢敝坝谩肮隆眮?lái)限制，正確而生動(dòng)地描摹出朋

友孤單無(wú)依、行蹤不定。

C頸聯(lián)由眼前之景道心中之意。這里以浮云孤飛，來(lái)去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。手法委實(shí)高明。

D尾聯(lián)寫(xiě)離別時(shí)的場(chǎng)景。這里借馬鳴猶作別離之聲，襯托離別情緒，同時(shí)也表達(dá)了自

己的遠(yuǎn)大志向。

現(xiàn)代文閱讀。（27分）

閱讀課內(nèi)選段，完成12--15題。（13分）

有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三

輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那

么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)

得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干

皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手，他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一

包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

他只說(shuō)：“我不吃。”。

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不

是要錢(qián)?！?/p>

我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口?？此敝_一級(jí)一級(jí)下樓

去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶

水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭，我不能想像他是怎么回家的。

過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了?好些沒(méi)有?”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候??”

“什么時(shí)候死的?就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。我?/p>

不懂，沒(méi)多問(wèn)。

我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得

心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。

幾年過(guò)去了。我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

12.上面所選文段可以分為兩層，第一層敘述了，第二層寫(xiě)的是。（2分）

13.請(qǐng)你分析下面兩個(gè)句子中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

⑴開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。．．

⑵我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” ．．

“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！笔俏亩巫詈笠痪湓?，請(qǐng)問(wèn)：作者一家當(dāng)時(shí)

受得了沖擊，處境并不好，她為什么還覺(jué)得自己是“幸運(yùn)的人”？作者為什么感到“愧

怍”？（4分）

從選文中可以看出，老王是一個(gè)怎樣的人？（3分）

閱讀下面課外選段，完成16--19題。（14分）

豌豆要回到溫暖的豆莢羅羽

上初中以后，我的變化對(duì)媽媽而言似乎是個(gè)困惑。她說(shuō)：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小

棉襖，你怎么就變成這個(gè)樣子呢？你真讓我傷心。她說(shuō)這話的時(shí)候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。

你不是我女兒該多好

打我的時(shí)候，她是下得了狠心的，但我還是倔強(qiáng)地不哭也不鬧。青春期的我，以為

這就是勇敢。那個(gè)周末，不想上課了，我就和幾個(gè)男孩子溜出去，跑到網(wǎng)吧里打游戲。

他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問(wèn)我抽不抽，然后就開(kāi)始吞云吐霧，卻被嗆得滿

臉通紅。我當(dāng)然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來(lái)揣在衣兜里。

晚上媽媽洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦

是從未有過(guò)的狠，她用顫抖的聲音說(shuō)：死丫頭，長(zhǎng)能耐了，都會(huì)抽煙了。撣子鋪天蓋地

地落下來(lái)。我心里止不住的委屈：我沒(méi)有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時(shí)悲

傷絕望。我說(shuō)：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發(fā)里，用手撫

著起伏的胸口氣喘吁吁地說(shuō)：你不是我女兒該多好！你再犟，還不是需要我高一時(shí)，我和朋友去打了耳洞，是當(dāng)時(shí)很流行的一只耳3個(gè)洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見(jiàn)了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長(zhǎng)得丑，耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？有這樣說(shuō)自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說(shuō)：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進(jìn)臥室，還不忘狠狠地摔上門(mén)。

晚上我餓得眼花，耳朵也開(kāi)始發(fā)炎了，腫得好大?？?1點(diǎn)了，我實(shí)在忍不住，嚷

了起來(lái)：媽?zhuān)鞄臀遗叶浒l(fā)炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨

一句：再大的事，又何必和自己的身體過(guò)不去。你再犟，還不是需要我！進(jìn)來(lái)的時(shí)候還

端著一碗我最?lèi)?ài)吃的肉丸子，沒(méi)等端起碗，我的眼淚已經(jīng)簌簌地掉下來(lái)。

一場(chǎng)難堪的暗戀初三時(shí)，我喜歡上隔壁班的一個(gè)男生，他會(huì)在路過(guò)我們班時(shí)，對(duì)坐在窗戶邊的我笑。

收到那個(gè)男生的信時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說(shuō)：晚自習(xí)，操場(chǎng)見(jiàn)。

我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問(wèn)我是不是病了，或者有什么

事就說(shuō)。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會(huì)賣(mài)衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？

晚自習(xí)的時(shí)候，我去赴約了，卻沒(méi)有看到那個(gè)男生?；氐浇淌視r(shí)，看到很多同學(xué)都

在捂著嘴笑。原來(lái)，那不過(guò)是那個(gè)男生測(cè)試自己魅力的一場(chǎng)游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場(chǎng)一圈一圈地跑。

媽媽聞?dòng)嵍鴣?lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，昂著頭，把哭泣的我?guī)С鼋淌?。她?duì)臉色陰沉的班主

任說(shuō)：請(qǐng)相信，我女兒是個(gè)好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜

視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵。那一瞬

間，我心里充滿了感激。

回到家，媽媽開(kāi)始給我做白菜肉片湯。吃飯的時(shí)候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見(jiàn)了，用筷子敲著碗說(shuō)：不就是被同學(xué)耍了嗎，有什

么好傷心的！你對(duì)我的那股犟勁兒都到哪兒去了？我終于哭出了聲來(lái)，扔下碗筷跑回房

間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時(shí)，枕頭邊還有一張小字條：飯?jiān)陔婏堨依?，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。

上學(xué)的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經(jīng)是下午2點(diǎn)多了，媽媽才開(kāi)始吃午飯。是批發(fā)市場(chǎng)里的盒飯，2塊錢(qián)一份，只有一點(diǎn)簡(jiǎn)單的素菜。她仍是

一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價(jià)，完完全沒(méi)有注意到角落里的我。但是晚上她

回到家，會(huì)看到枕邊有我留下的字條，那上面寫(xiě)著我很想說(shuō)卻羞于出口的話：媽媽?zhuān)覑?ài)你。

就在那個(gè)溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因?yàn)槲以趮寢尯?jiǎn)單而溫暖的愛(ài)里，突然明白，女兒離不開(kāi)媽媽?zhuān)拖裢愣闺x不開(kāi)溫暖的豆莢。

（選自2009年《讀者》第03期，有刪改）

概括選文的主要內(nèi)容，不得超過(guò)40個(gè)字。（2分）結(jié)合語(yǔ)境，分析句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（4分）

⑴她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說(shuō)：你不是我女兒該多好?。?/p>

⑵我終于哭出了聲來(lái)，扔下碗筷跑回房間。．．

品味文末畫(huà)線句子，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其作用。（4分）

文中的“我”倔強(qiáng)而叛逆，與母親產(chǎn)生了很深的隔閡。生活中，假如你也要類(lèi)似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒(méi)有隔閡，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是

從哪幾方面做到的。（4分）作文（53分，含書(shū)寫(xiě)3分）

題目：我成長(zhǎng)中的一座橋

要求：?在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“母愛(ài)”“師恩”“贊美”’“挫折”等；

?文體自選，不少于600字；

?文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。