第一篇：數(shù)控專業(yè)課程安排

數(shù)控專業(yè)課程安排 第一年

車工技能訓(xùn)練（一年）測(cè)量技術(shù)（一學(xué)期）機(jī)械制圖（一年）CAD（一年）

第二年

CAXA（一學(xué)期）數(shù)控車（一年）數(shù)控銑（一年）機(jī)械基礎(chǔ)（一學(xué)期）制造工程師（一學(xué)期）文化課

語文

數(shù)學(xué)

政治

第二篇：3.數(shù)控專業(yè)課程改革方案

數(shù)控專業(yè)課程改革說明

隨著數(shù)控技術(shù)的日益普及，職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的教學(xué)改革也在不斷深化。近年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，不斷更新職教觀念，把職教作為產(chǎn)業(yè)，依托市域經(jīng)濟(jì)、面向社會(huì)需為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要，為企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、能勝任數(shù)控技術(shù)應(yīng)用與操作的初、中級(jí)技能型、實(shí)用型人才，在原有機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)上，開辦了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，并作了一些有益的探索。

一、開發(fā)新課程體系與課程

1．調(diào)研市場(chǎng)，準(zhǔn)確定位

目前，數(shù)控人才的市場(chǎng)需求有三個(gè)層面：“藍(lán)領(lǐng)層”、“灰領(lǐng)層”和“金領(lǐng)層”。我校面向我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，將專業(yè)定位在培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)層”上，所畢業(yè)的學(xué)生具備一定的數(shù)控理論基礎(chǔ)，精通機(jī)械加工和數(shù)控加工，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動(dòng)編程和數(shù)控機(jī)床的簡單維修并且能取得國家職業(yè)資格初、中級(jí)證書。為了實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)成立了由專業(yè)教師和企業(yè)行家組成的“數(shù)控專業(yè)建設(shè)改革指導(dǎo)委員會(huì)”，經(jīng)常對(duì)相關(guān)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、論證，加快專業(yè)建設(shè)，與市場(chǎng)保持零距離對(duì)接。

2．適應(yīng)市場(chǎng)，開發(fā)新課程體系

近年來，我校多次修訂相關(guān)課程實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照職業(yè)實(shí)踐的邏輯順序，以行動(dòng)為導(dǎo)向，建立了適應(yīng)職業(yè)崗位群所需要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程群，構(gòu)建了以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。按照理實(shí)一體化的原則，下調(diào)

公共基礎(chǔ)課程的比例，突出了專業(yè)核心課程與技能訓(xùn)練的項(xiàng)目，使之更貼近企業(yè)，提升了專業(yè)教學(xué)的實(shí)用性、有效性。理論上精簡重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，把培養(yǎng)數(shù)控綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合，形成新的課程體系。

3．突出技能，優(yōu)化課程設(shè)置

在專業(yè)教學(xué)上，以能力為本位，優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)行科學(xué)的課程整合，突出操作技能的專業(yè)實(shí)訓(xùn)。把現(xiàn)行的《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖》、《金屬材料與熱處理》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《公差配合與技術(shù)測(cè)量》等課程，綜合成《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》一門課程，并配套設(shè)置鉗工技術(shù)訓(xùn)練、零件測(cè)繪訓(xùn)練、車銑技術(shù)訓(xùn)練等相關(guān)實(shí)踐性教學(xué)模塊，避免不同學(xué)科的重復(fù)教學(xué)；把《電工基礎(chǔ)》、《電子線路》、《液壓與氣動(dòng)》、《PLC編程技術(shù)》等課程綜合成《數(shù)控機(jī)床控制技術(shù)基礎(chǔ)》一門課，并配以相關(guān)技能訓(xùn)練；把《數(shù)控加工工藝》中的數(shù)控刀具、工裝夾具等內(nèi)容并入實(shí)訓(xùn)操作中，不再安排理論課時(shí)，提高了技能訓(xùn)練的實(shí)效。

二、構(gòu)建相適應(yīng)的教學(xué)模式

1．實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)法

首先轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的理論課和實(shí)踐課相脫節(jié)的局面，直接將教學(xué)場(chǎng)所搬到實(shí)訓(xùn)室，課程內(nèi)容融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)于一體。采用邊講邊練、現(xiàn)場(chǎng)演示的教學(xué)方法，使每一課都能講授、示范、訓(xùn)練同步進(jìn)行，在做中學(xué)、學(xué)中做，使學(xué)生能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中消化理論，使教學(xué)收到事半功倍的良好效果；其次整合設(shè)備設(shè)施，在技能

訓(xùn)練方面，對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造，增設(shè)模擬編程教室，安裝了數(shù)控仿真軟件，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也避免了材料的浪費(fèi)等現(xiàn)象。

2．實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

在專業(yè)教學(xué)中，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過項(xiàng)目的完成情況來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的狀況。比如在數(shù)控車削技能訓(xùn)練課中，為了學(xué)習(xí)圓弧的車削加工，我們以標(biāo)志性建筑為項(xiàng)目，學(xué)生看到的不再是教材上圓弧加工的內(nèi)容，而是標(biāo)志性建筑上幾個(gè)直徑不同的圓弧，從而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于項(xiàng)目教學(xué)法中的項(xiàng)目與行業(yè)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合，貼近生產(chǎn)和生活實(shí)際，少了書本知識(shí)的單調(diào)和乏味，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的對(duì)接。

3．實(shí)行模塊化教學(xué)法

我們開發(fā)的是以行動(dòng)為導(dǎo)向的課程，都是模塊化的教材。在模塊化教學(xué)過程中，我們把教學(xué)內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)小模塊，對(duì)每一個(gè)模塊，又把學(xué)生分成幾個(gè)小組，布置任務(wù)后，各小組從熟悉圖紙開始，確定加工工藝、編寫程序、輸入系統(tǒng)、模擬切削，每小組完成后，進(jìn)行討論，接著由各小組長分別介紹本組的加工方法，然后全班同學(xué)評(píng)選哪一小組工藝最合理，編程最簡單，切削最經(jīng)濟(jì)。老師最后再做點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。通過模塊化教學(xué)法的實(shí)施，整個(gè)過程都是由學(xué)生自己完成的，使以前學(xué)過的理論知識(shí)得到了綜合運(yùn)用，提高了學(xué)生的積極性。

三、完善相應(yīng)地教學(xué)評(píng)價(jià)體系

1．建立多元化的評(píng)價(jià)體制

順應(yīng)時(shí)代，樹立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，突出評(píng)價(jià)的教育功能。要求評(píng)價(jià)主體多元化，建立校長、教師、學(xué)生、家長和企業(yè)共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化，有明確的德育目標(biāo)、職業(yè)道德規(guī)范和通用職業(yè)能力，從工作質(zhì)量、專業(yè)知識(shí)、培訓(xùn)態(tài)度、文明生產(chǎn)、社會(huì)行為等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方式多樣化，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主，重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力考核，采用筆試、口試、觀測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)操作、工件制作、成果演示、學(xué)習(xí)方法記錄、自評(píng)、第三者評(píng)價(jià)以及采取單科考核與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2．健全專業(yè)建設(shè)管理機(jī)制

一是建立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備高素質(zhì)的專業(yè)建設(shè)管理人員、明確職能、落實(shí)責(zé)任、提高效率；二是健全專業(yè)建設(shè)中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，完善課程開發(fā)、評(píng)價(jià)、管理以及常規(guī)管理等規(guī)章制度，對(duì)專業(yè)建設(shè)實(shí)施監(jiān)控、評(píng)估、信息采集與反饋的運(yùn)行機(jī)制，為數(shù)控專業(yè)的改革與發(fā)展提供制度的保障

我校在數(shù)控專業(yè)建設(shè)中雖然取得了一些進(jìn)展，但要真正實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)零距離對(duì)接，建立起獨(dú)特的課程理論與實(shí)踐體系，還有很長的路要走。為提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合崗位需求適用型數(shù)控人才，我專業(yè)結(jié)合《數(shù)控專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》將專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行了整合。

四、課程改革保障措施

我校是國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，擁有十三個(gè)專業(yè)，學(xué)生5300多人，教職員工近300名。數(shù)控技術(shù)專業(yè)是我校的第一新興專業(yè)，有的教師有多年在數(shù)控制造和加工企業(yè)工作的經(jīng)歷，有指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較

強(qiáng)的教科研意識(shí)和一定的教科研能力；學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)數(shù)控加工車間，為課程改革創(chuàng)造了良好的硬件條件。

改革開放以來，我市的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，進(jìn)入全國經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力“百強(qiáng)縣”行列。鋼鐵遷安、中等城市的建設(shè)，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也帶動(dòng)了人才的需求，為我校數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)提供了廣寬的舞臺(tái)。

學(xué)校與我市各大鋼鐵企業(yè)有良好的合作關(guān)系，校企聯(lián)合辦學(xué)已經(jīng)起步，對(duì)于課程改革，學(xué)校與有關(guān)企業(yè)都有共識(shí)，企業(yè)將為我專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)和課程改革提供場(chǎng)地和設(shè)備，為我校專業(yè)教師操作技能訓(xùn)練提供指導(dǎo)和幫助；這些都為本課程改革創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

五、課程改革的組織領(lǐng)導(dǎo)

課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室

組長：寧文軍

副組長：包艷青 楊翠華

成員：吳曉娜 高習(xí)明 王艷蓮 張志新 李常利 雷芳 楊相國 王福

第三篇：數(shù)控專業(yè)課程設(shè)量調(diào)研報(bào)告

數(shù)控專業(yè)課程設(shè)量調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研的背景

為了深刻深入了解市場(chǎng)，獲取社會(huì)對(duì)數(shù)控專業(yè)人才的需求的情況。以便及時(shí)進(jìn)行我校數(shù)控專業(yè)所學(xué)課程的適應(yīng)性調(diào)整。適時(shí)組成數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研組，進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。

二、調(diào)研的目的由于各企業(yè)所需要數(shù)控等專業(yè)人才每年都有不同變化，雖然大的方向不變，但具體專業(yè)還是有些變動(dòng)。因此，企業(yè)對(duì)所接受的數(shù)控人才也有不同，對(duì)所學(xué)專業(yè)課及在企業(yè)的具體表現(xiàn)也較為關(guān)注。

為了適應(yīng)企業(yè)的不同需求。我校數(shù)控專業(yè)課程的設(shè)量也就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變動(dòng)及授課課時(shí)的強(qiáng)弱變化。

三、調(diào)研的單位和方法

為了此次調(diào)研活動(dòng)更加貼近企業(yè)實(shí)際需求。我們數(shù)控專業(yè)課設(shè)置調(diào)研組7人一行，前往關(guān)聯(lián)企業(yè)大河機(jī)床有限責(zé)任公司，與公司的人力資源部部長，珩磨機(jī)床設(shè)計(jì)室室主任、軸類零件加工工藝編制員等三位專業(yè)人員進(jìn)行了座談。

四、調(diào)研內(nèi)容:

通過座談，我們了解到，企業(yè)所需要的數(shù)控專業(yè)人才最少應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的技能：

1.應(yīng)掌握普通機(jī)械加工設(shè)備的操作，數(shù)控設(shè)備的操作和簡單設(shè)備的維護(hù)及維修，應(yīng)熟練掌握數(shù)控設(shè)備的工作原理及零件的加工流程；

2.應(yīng)重點(diǎn)掌握零件的生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)、編程和實(shí)施能力等，要具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、企業(yè)管理、服務(wù)于生產(chǎn)一線崗位需求的實(shí)際工作能力的較全面的應(yīng)用型專業(yè)技能人才；

3.要有較強(qiáng)的識(shí)圖、加工工藝、公差配合與測(cè)量技術(shù)等方面知識(shí)掌握，其次，CAD、3D軟件使用、金屬材料與熱處理、機(jī)械基礎(chǔ)等方面知識(shí)的了解。

4.企業(yè)期望學(xué)生能熱愛本職崗位，熱愛企業(yè)，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，優(yōu)秀的職業(yè)道德，較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)具有良好的品質(zhì)意識(shí)和心理素質(zhì)。

五、調(diào)研后發(fā)現(xiàn)的問題及整改意見

通過調(diào)研，我們了解到，企業(yè)對(duì)我校往屆數(shù)控專業(yè)定崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)一般，不如意的方面主要有以下兩點(diǎn)：

1.定崗實(shí)習(xí)生普通表現(xiàn)識(shí)圖能力較差，很多圖紙看不懂，不明白圖紙技術(shù)要求及熱處理的含義；

2.學(xué)生拿到零件圖后不知該從哪下手，對(duì)裝夾、定位基準(zhǔn)選擇不明白，不知先干什么后干什么。

通過與企業(yè)有關(guān)人員的交流，比對(duì)我校數(shù)控專業(yè)課程去年的設(shè)置，我們建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛崗敬業(yè)的教育，誠信教育，讓學(xué)生對(duì)自己要有一個(gè)正確的定位，在學(xué)生畢業(yè)前希望學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)所派企業(yè)、公司管理制度、用人制度的培訓(xùn);

2.加大學(xué)生對(duì)識(shí)圖、機(jī)械加工工藝、公差配合與測(cè)量技術(shù)的學(xué)習(xí)。

另外，建議能取消數(shù)控專業(yè)技術(shù)課《鉗工》、縮短《Auto CAD》、《三維軟件繪圖》的課時(shí)，作為一般性了解，將余出的課時(shí)建議增加《機(jī)械加工工藝》這門專業(yè)技能課，并做為重點(diǎn)的專業(yè)技能課來上。

機(jī)電數(shù)控部

數(shù)控專業(yè)課設(shè)置調(diào)研組2012年6月29日

第四篇：關(guān)于模具、數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于模具、數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)的調(diào)研報(bào)告

隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，大批境外企業(yè)的涌入，使作為支持工業(yè)的模具、數(shù)控行業(yè)迎來新一輪的發(fā)展機(jī)遇，模具、數(shù)控在未來幾年里發(fā)展空間巨大。模具、數(shù)控行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的人才需求量較大。這就為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校模具、數(shù)控專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展提供了良好的契機(jī)。

為了深入了解市場(chǎng)，獲取社會(huì)對(duì)模具、數(shù)控人才需求的情況，明確學(xué)校模具、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，8月6日至8月28日為期23天，對(duì)東莞周邊地區(qū)120多家企業(yè)（有民營企業(yè)、外資企業(yè)等）進(jìn)行了有關(guān)企業(yè)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查?，F(xiàn)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析與模具、數(shù)控專業(yè)要求的建議，現(xiàn)形成以下關(guān)于模具、數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)的調(diào)研報(bào)告：

一、模具、數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)

（一）模具專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在沖模、塑模的技術(shù)應(yīng)用基層,這在珠三角乃至全國都是模具人才需求最龐大的群體。他們的工作側(cè)重是模具的生產(chǎn)操作、模具的制造和模具的裝配、維修等。他們不需要深入了解模具的技術(shù)細(xì)節(jié),但需要熟練掌握模具的工作流程。另外,有一些企業(yè)涉及模具標(biāo)準(zhǔn)件的銷售,他們也應(yīng)該了解市場(chǎng)營銷的基本方法。

（二）數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在普通機(jī)械加工、數(shù)控的技術(shù)應(yīng)用基層, 這在珠三角乃至全國都是數(shù)控人才需求最龐大的群體。他們的工作側(cè)重是普通機(jī)械加工設(shè)備的操作、數(shù)控設(shè)備的操作和簡單設(shè)備的維護(hù)及維修等。他們不需要深入了解數(shù)控設(shè)備的技術(shù)細(xì)節(jié),但需要熟練掌握設(shè)備的工作原理及零件的加工流程。另外,有一些企業(yè)涉及數(shù)控設(shè)備等的銷售,他們也應(yīng)該了解市場(chǎng)營銷的基本方法。

（三）兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求服務(wù)的具有良好的政治品質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)及有一定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和適應(yīng)模具、數(shù)控行業(yè)發(fā)展需要，在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，模具專業(yè)重點(diǎn)掌握從事模具制造、模具的裝配、維修等專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需基本能力和基本技能，包括結(jié)構(gòu)簡單的塑料模具、沖壓模具零件的加工制造能力，常用模具生產(chǎn)設(shè)備的使用和維護(hù)能力，模具裝配和維護(hù)的能力，模具生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力等；數(shù)控專業(yè)重點(diǎn)掌握從事普通機(jī)械加工、數(shù)控設(shè)備的使用和維護(hù)能力，零件生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)、編程和實(shí)施能力等，均要求具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力的德、智、體、美等全面發(fā)展的應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才。

二、模具、數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格

（一）模具、數(shù)控專業(yè)人才的主要知識(shí)

1、模具專業(yè)：通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對(duì)學(xué)生在識(shí)圖、加工工藝、公差配合與測(cè)量技術(shù)及模

具基本知識(shí)方面的能力普遍具有較高的要求，其次是金屬材料與熱處理、數(shù)控編程、電加工基礎(chǔ)等方面的能力要求，再次之是對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)、CAD、3D軟件使用能力的要求。也有少數(shù)企業(yè)認(rèn)為3D、CAD、英語、機(jī)械基礎(chǔ)等可以不學(xué)習(xí)，電工基礎(chǔ)不用學(xué)。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要特別加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械制圖、加工工藝及公差配合與測(cè)量技術(shù)的能力。

2、數(shù)控專業(yè)：通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，企業(yè)對(duì)學(xué)生在識(shí)圖、加工工藝、公差配合與測(cè)量技術(shù)及數(shù)控編程基礎(chǔ)方面的能力普遍具有較高的要求，其次是CAD、3D軟件使用、金屬材料與熱處理、機(jī)械基礎(chǔ)、專業(yè)英語等方面的能力要求，再次之是對(duì)電加工基礎(chǔ)能力的要求。也有少數(shù)企業(yè)認(rèn)為CAD、電加工、機(jī)械基礎(chǔ)等可以不學(xué)習(xí)，電工基礎(chǔ)不用學(xué)。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要特別加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械制圖、加工工藝、公差配合與測(cè)量技術(shù)及數(shù)控編程基礎(chǔ)的能力。

（二）模具、數(shù)控專業(yè)人才的主要技能

1、模具專業(yè)：企業(yè)期望學(xué)生對(duì)模具操作的基本能力要突出，對(duì)加工設(shè)備的操作及鉗工能力要優(yōu)秀，沒有提到證書的要求。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)模具、設(shè)備操作實(shí)際的動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)學(xué)重在突出一至兩項(xiàng)技能訓(xùn)練。

2、數(shù)控專業(yè)：企業(yè)期望學(xué)生對(duì)加工設(shè)備的操作能力、數(shù)控設(shè)備的使用和維護(hù)能力，零件生產(chǎn)工藝的設(shè)計(jì)、編程和實(shí)施能力要優(yōu)秀，沒有提到證書的要求。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)備操作及工藝設(shè)計(jì)實(shí)際的動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對(duì)學(xué)重在突出一至兩項(xiàng)技能訓(xùn)練。

（三）人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求

對(duì)于兩個(gè)專業(yè)，企業(yè)均期望學(xué)生熱愛本職崗位、熱愛企業(yè)，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，職業(yè)道德優(yōu)秀，創(chuàng)新意思強(qiáng)，同時(shí)具有良好的品質(zhì)意識(shí)和心理素質(zhì)。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，誠信教育，學(xué)生對(duì)自己要有一個(gè)正確的定位，在畢業(yè)前希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)公司管理制度的培訓(xùn)。

三、關(guān)注模具、數(shù)控行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性密切關(guān)注模具、數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，通過校企合作、聘請(qǐng)企業(yè)人士講座及專家講座等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法，補(bǔ)充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中（要求第四學(xué)期一定要聘請(qǐng)公司相關(guān)人士到校講座）。使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。

通過市場(chǎng)調(diào)查和學(xué)校模具、數(shù)控專業(yè)教師認(rèn)為，我校模具、數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及課程建設(shè)基本符合市場(chǎng)的需求，今后再不斷地完善學(xué)校管理制度及相關(guān)設(shè)施，重要的是在今后的教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)及管理工作，真正落實(shí)學(xué)校的教改。

第五篇：關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)安排的意見

陜師院教函【2014】92號(hào)

關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)安排的意見

為充分發(fā)揮各系的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)群的建設(shè)和發(fā)展，確保學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量，根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)本、?？迫瞬排囵B(yǎng)方案的要求，對(duì)學(xué)前教育1-6系相關(guān)課程的教學(xué)提出如下安排意見，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行。

一、關(guān)于課程教學(xué)安排

（一）學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程

1．《教育學(xué)》《心理學(xué)》等課程由教育科學(xué)系承擔(dān)，學(xué)前教育系配合。2．《人體解剖生理學(xué)》課程由學(xué)前教育5系?生物科學(xué)與技術(shù)系承擔(dān)。3．《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》等課程由數(shù)學(xué)系承擔(dān)。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程

1．心理學(xué)類必修課程與選修課程（兒童發(fā)展、兒童認(rèn)知與學(xué)習(xí)等）和《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》課程，由教育科學(xué)系承擔(dān)，學(xué)前教育系配合。

2．《學(xué)前教師音樂技能》等音樂舞蹈類必修課程與選修課程（樂理與視唱練耳、聲樂、鋼琴、舞蹈、藝術(shù)（音樂）教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)等），由學(xué)前教育2系?音樂系承擔(dān)。

3．《學(xué)前教師美術(shù)技能》等美術(shù)類必修課程與選修課程（美術(shù)、手工與玩教具、藝術(shù)（美術(shù)）教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)等），由學(xué)前教育3系?美術(shù)系承擔(dān)。

4．《中外學(xué)前教育史》類必修課程與選修課程由文化系承擔(dān)。

（三）專業(yè)方向模塊課程 1．《學(xué)前教師職業(yè)道德》課程由教育科學(xué)系承擔(dān)，政治經(jīng)濟(jì)系配合。2．《學(xué)前教育政策法規(guī)》由政治經(jīng)濟(jì)系承擔(dān)，學(xué)前系配合。3．《學(xué)前教師書寫技能》等課程由學(xué)前教育3系?美術(shù)系承擔(dān)

4．《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》等課程由學(xué)前教育6系?計(jì)算機(jī)與電子信息系承擔(dān)。5．《學(xué)前教師語言技能》《兒童文學(xué)》等課程由中文系承擔(dān)

（四）其它課程原則上由學(xué)前教育系承擔(dān)

二、關(guān)于教材等教學(xué)事項(xiàng)

全校學(xué)前教育各專業(yè)使用統(tǒng)一的教材版本、教學(xué)大綱與考試大綱。學(xué)前教育系負(fù)責(zé)教材的征訂工作，并商有關(guān)系制定與修訂教學(xué)大綱與考試大綱。

考試命題工作由課程所在系負(fù)責(zé)，學(xué)前教育系審定。

三、關(guān)于任課教師

任課教師由課程所在系安排和聘任，學(xué)前教育系做好配合協(xié)調(diào)工作。

教務(wù)處 2014年7月10日