第一篇：論技校數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)需求的對(duì)接

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論技校數(shù)控專業(yè)課程設(shè)置與企業(yè)需求的對(duì)接 作者：彭湘蓉

來(lái)源：《職業(yè)·下旬》2010年第09期

筆者所在學(xué)?！瞎I(yè)高級(jí)技工學(xué)校,是隸屬于原化工部的一所化工機(jī)械技校,建校30多年,為化工機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)了一大批技術(shù)工人,受到了用人單位的好評(píng)。但是,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,用人單位對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求越來(lái)越高。一方面,用人單位招不到所需要的人才;另一方面,學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越難。這種現(xiàn)象凸顯出學(xué)校部分專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。教育部在《面向21世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》明確提出,職業(yè)教育要培養(yǎng)同21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的,直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才。職業(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想,專業(yè)設(shè)置、課堂開(kāi)發(fā)須以社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向。因此,專業(yè)及專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)直接面向勞動(dòng)力市場(chǎng),直接為企業(yè)服務(wù),這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)技工教育的客觀要求,也是技工教育自身發(fā)展的必然選擇。為了適應(yīng)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更好地滿足用人單位的需求,提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的對(duì)口就業(yè)率,進(jìn)行技校專業(yè)及課程設(shè)置的改革迫在眉睫。

一、以市場(chǎng)調(diào)查為切入點(diǎn),對(duì)目前所設(shè)置的專業(yè)課程進(jìn)行摸底,了解整個(gè)課程設(shè)置是否科學(xué)、合理

技校課程改革的總思路應(yīng)以“就業(yè)為導(dǎo)向”,而在課程的實(shí)施過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以“為就業(yè)服務(wù)”為宗旨,以是否滿足企業(yè)需求為依據(jù),全面調(diào)整專業(yè)課程及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,盡可能做到“要什么,給什么;缺什么,補(bǔ)什么”。

為了真正使專業(yè)課程的設(shè)置適應(yīng)企業(yè)對(duì)員工的要求,首先要了解用人單位對(duì)學(xué)生的要求及評(píng)價(jià)、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。為此,筆者做了“用人單位問(wèn)卷調(diào)查表”及“數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查表”。通過(guò)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn),用人單位和學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.專業(yè)課程設(shè)置不能完全滿足企業(yè)需求

根據(jù)調(diào)查,目前企業(yè)需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才,是在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人;其次是數(shù)控編程工藝員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員。前者應(yīng)具備的知識(shí)與能力包括:熟悉數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和原理;具有機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí);能熟練操作數(shù)控機(jī)床并進(jìn)行日常維護(hù);具有對(duì)較復(fù)雜的零件進(jìn)行手工編程的能力,了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。數(shù)控編程工藝員則還需具有一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí),能熟練利用三維軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程;而數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員則除需掌握數(shù)控機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)外,還需熟悉接口技術(shù)、PLC、熟悉參數(shù)設(shè)置,具備數(shù)控機(jī)床的操作、手工編程和數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修等能力。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況,將數(shù)控專業(yè)的主要方向放在了培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”人才(中技)及數(shù)控編程工藝員(高技、技師)上。所設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程主要包括機(jī)械制圖、公差與配合、金屬材料與熱處理、機(jī)械基礎(chǔ)(或機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ))、車工工藝學(xué)、數(shù)控加工工藝學(xué)、數(shù)控編程與操作、電工與電子技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、CAD/CAM等。實(shí)習(xí)科目主要包括鉗工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、普車實(shí)習(xí)、普通銑床實(shí)習(xí)、數(shù)控車工實(shí)習(xí)、數(shù)銑及加工中心實(shí)習(xí)等。但是,在所設(shè)置的課程中,缺少針對(duì)數(shù)控機(jī)床維修的內(nèi)容及實(shí)習(xí),使學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力受到一定影響。

2.教學(xué)內(nèi)容陳舊

通常情況下,教材的編寫總是滯后于科技的發(fā)展,因此學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)、技能不能完全滿足企業(yè)的要求。例如,學(xué)生在數(shù)控加工刀具的合理選擇、工藝路線的制定及切削參數(shù)的確定上,與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用之間有一定的差距。

3.理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)

要提高學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì),需要既熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,又能夠承擔(dān)數(shù)控教學(xué)工作的“雙師型”專業(yè)教師。然而,目前很多學(xué)校的現(xiàn)狀是,理論課教師缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),不能獨(dú)立承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù),而實(shí)習(xí)老師專業(yè)理論知識(shí)不足,難以擔(dān)當(dāng)理論教員。與此同時(shí),學(xué)校由于設(shè)備所限,也造成了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的脫節(jié)。學(xué)生在課堂上學(xué)到的理性知識(shí)不能很快地轉(zhuǎn)化為感性知識(shí),這些都制約著學(xué)生綜合能力的提高。

4.各專業(yè)課程之間缺乏必要的整合,學(xué)生綜合職業(yè)能力欠缺

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,各課程的設(shè)置相對(duì)獨(dú)立,很多學(xué)生感覺(jué)學(xué)的時(shí)候不知道知識(shí)該怎么用、有什么用,等到用的時(shí)候,很多內(nèi)容又忘記了,要花大量的精力進(jìn)行補(bǔ)習(xí),如公差配合、金屬材料等課程在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。

二、重新調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置,使課程圍繞就業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)

在市場(chǎng)調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn),中小型企業(yè),特別是小型企業(yè),希望員工不僅能熟練操作數(shù)控機(jī)床,而且能對(duì)機(jī)床進(jìn)行必要的維護(hù)和維修。這就要求學(xué)生既要熟悉數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、原理,還要有一定的機(jī)電綜合知識(shí)和技能。為此,增設(shè)了“數(shù)控機(jī)床維修”課程的教學(xué)及實(shí)習(xí);同時(shí),筆者學(xué)校預(yù)備在高技和技師班開(kāi)設(shè)“機(jī)床夾具”課程,讓學(xué)生能正確選擇、使用夾具,并能根據(jù)工件的類型合理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單夾具。

三、對(duì)專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行必要的整合,全面提高學(xué)生的綜合能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果學(xué)生能感受并體驗(yàn)到成功的喜悅,勢(shì)必會(huì)大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率。為此,老師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,組織編寫了一系列項(xiàng)目式校本教材。例如,將“公差配合”、“熱處理”和“車工工藝學(xué)”整合編寫一本“車工工藝學(xué)”實(shí)習(xí)教程,將“數(shù)控機(jī)床編程與操作”、“數(shù)控工藝學(xué)”整合編寫一本“數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)”教程,從易到難,將實(shí)習(xí)內(nèi)容分為一個(gè)個(gè)子課題,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中,從讀圖分析圖樣開(kāi)始,到制定工藝路線,然后根據(jù)工件、機(jī)床等選擇合適的刀具、合理的加工參數(shù),然后進(jìn)行加工、測(cè)量、評(píng)價(jià)。通過(guò)這樣的練習(xí),一方面讓學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)靈活進(jìn)行運(yùn)用,另一方面大大提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力,獲得成就感。

四、采用一體化教學(xué),為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)

技校教學(xué)改革始終貫穿著以能力為本位,突出實(shí)踐在課程中的主體地位。目前,招生難、生源素質(zhì)下降是擺在各技校面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重,單純的理論教學(xué)很難引起學(xué)生的興趣。很多技校學(xué)生形象思維長(zhǎng)于邏輯思維,實(shí)踐學(xué)習(xí)長(zhǎng)于理論學(xué)習(xí),動(dòng)手能力長(zhǎng)于動(dòng)腦能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極推廣并采用一體化教學(xué)模式,將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。筆者學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備的情況,采用了“理論——仿真——實(shí)操”三位一體的教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)技能,學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。

五、大力培養(yǎng)“雙師型”教師,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對(duì)接

企業(yè)希望學(xué)生入廠后就能頂崗,而事實(shí)上,多數(shù)學(xué)生入廠后還要經(jīng)過(guò)企業(yè)的上崗前培訓(xùn),才能真正頂崗。其原因主要在于,學(xué)校所學(xué)知識(shí)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際之間有一定的差距。要縮短學(xué)校與企業(yè)的距離,就需要有一批真正熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的“雙師型”教師,既有扎實(shí)的理論根基,又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這樣才有可能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”對(duì)接,滿足企業(yè)的需求。筆者所在學(xué)校在這方面做了大量的工作,一方面將專業(yè)老師送到相應(yīng)的企業(yè)熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和工藝流程,另一方面,從企業(yè)中引進(jìn)一些有著豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工程師擔(dān)任專職教師或現(xiàn)場(chǎng)專家。

(作者單位:湖南工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校)

第二篇：數(shù)控對(duì)接企業(yè)調(diào)研報(bào)告

數(shù)控專業(yè)對(duì)接企業(yè)調(diào)研報(bào)告

機(jī)電部張麗

一、調(diào)研目標(biāo)

由于數(shù)控技術(shù)迅速發(fā)展,相關(guān)數(shù)控技術(shù)的人才培養(yǎng)已成為各種層次學(xué)校的熱點(diǎn)。我校也于2002年開(kāi)辦了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè),配備了師資力量,花巨資引進(jìn)數(shù)控設(shè)備,建立了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所。為了提高教師自身素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,我校組織了暑期實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐企業(yè)為徐州天翔鐵業(yè)有限公司,實(shí)踐時(shí)間持續(xù)一個(gè)月。內(nèi)容涉及如下方面。(一)了解企業(yè)性質(zhì)、生產(chǎn)產(chǎn)品、行業(yè)地位、市場(chǎng)輻射、管理模式、企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略等。(二)了解企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程、技術(shù)特征、工藝方法、質(zhì)量檢測(cè)等生產(chǎn)管理體系。(三)了解企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督手段、考核方式。(四)了解車間管理模式,目標(biāo)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)與考核,各崗位所應(yīng)具備的知識(shí)、技能。(五)深入了解學(xué)生在企業(yè)中的情況,收集企業(yè)對(duì)人才品質(zhì)的各種信息和對(duì)人才規(guī)格的要求。(六)嚴(yán)格按照企業(yè)管理要求參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。

二、調(diào)研方法

在發(fā)達(dá)國(guó)家中，數(shù)控機(jī)床已經(jīng)大量普遍使用。我國(guó)制造業(yè)與國(guó)際先進(jìn)工業(yè)國(guó)家相比存在著很大的差距，機(jī)床數(shù)控化率還不到2％對(duì)于目前我國(guó)現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床(大部分為進(jìn)口產(chǎn)品)也未能充分利用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無(wú)疑是主要原因之

一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機(jī)電光一體化綜合技術(shù)，我國(guó)迫切需要大量的從研究開(kāi)發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的技術(shù)人才.數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：

1、國(guó)有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)和國(guó)家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國(guó)數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對(duì)象.杭州發(fā)電設(shè)備廠用6000元月薪招不到數(shù)控操作工。

2、隨著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。具有數(shù)控知識(shí)的模具技工的年薪已開(kāi)到了30萬(wàn)元，超過(guò)了“博士”。

三、調(diào)研內(nèi)容

在發(fā)達(dá)國(guó)家中，數(shù)控機(jī)床已經(jīng)大量普遍使用。我國(guó)制造業(yè)與國(guó)際先進(jìn)工業(yè)國(guó)家相比存在著很大的差距，機(jī)床數(shù)控化率還不到2％對(duì)于目前

我國(guó)現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床(大部分為進(jìn)口產(chǎn)品)也未能充分利

用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無(wú)疑是主要原因之

一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機(jī)電光一體化綜合技術(shù)，我國(guó)迫切需要大量的從研究開(kāi)發(fā)到使用維修的各個(gè)層次的技術(shù)人才。

1.工作企業(yè)文化、產(chǎn)品、生產(chǎn)情況及人才要求狀況。

2.工作企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

3.工件崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度。

4.專業(yè)在生產(chǎn)中新知識(shí)、新技能、新工藝。

四、調(diào)研過(guò)程

數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：

1、國(guó)有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟(jì)效益較好的軍工企業(yè)和

國(guó)家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國(guó)數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對(duì)象．杭州發(fā)電設(shè)備廠用6000元月薪招不到數(shù)控操作工。

2、隨著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(如廣

東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。

3、數(shù)控人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個(gè)來(lái)源：一是大學(xué)、高職和中職的機(jī)電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)和一定的動(dòng)手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學(xué)校難以提供的工藝經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，由于學(xué)校教育的專業(yè)課程分工過(guò)

窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對(duì)加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求。

另一個(gè)來(lái)源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機(jī)類或電類專業(yè)的各級(jí)畢業(yè)生，知識(shí)面較窄，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)不太了解.對(duì)于數(shù)控人才，有以下三個(gè)需求層次，所需掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)也各不同：

藍(lán)領(lǐng)層：

數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識(shí)，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動(dòng)編程和數(shù)控機(jī)床的簡(jiǎn)單維護(hù)維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場(chǎng)需求量大，適合作為車

間的數(shù)控機(jī)床操作技工。但由于其知識(shí)較單一，其工資待遇不會(huì)大高。灰領(lǐng)層

1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識(shí)和數(shù)控機(jī)床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計(jì)和制造專業(yè)知識(shí)，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如

uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動(dòng)編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)計(jì)處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。

2)數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員：掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對(duì)少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識(shí)結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作

能力強(qiáng)，需要大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

3、金領(lǐng)層

數(shù)控通才：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護(hù)、維修人員所需掌握的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維修。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造．是企業(yè)(特別是民營(yíng)企業(yè))的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學(xué)校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實(shí)訓(xùn)措施和名師指導(dǎo)等手段，促其成才。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管。

五、對(duì)專業(yè)教育的建議

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，從總體來(lái)講我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式是正確的。但是在具體實(shí)施的過(guò)程中也還存在一些問(wèn)題和不足。

1、學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化能力較差，很難將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中；

2、學(xué)生對(duì)技能的熟練程度和企業(yè)的要求有距離；

3、學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的專業(yè)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境有距離；

4、學(xué)生專業(yè)面不寬，造成就業(yè)口徑過(guò)窄。

為了達(dá)到教改方案的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，我們將采取以下措施。

1、緊扣兩個(gè)環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，專業(yè)實(shí)踐技能強(qiáng)，具有良好職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用性實(shí)用型人才。決定了學(xué)校課程設(shè)置的架構(gòu)必須緊扣“實(shí)用”、“實(shí)訓(xùn)”兩個(gè)環(huán)節(jié)，把崗位技能培養(yǎng)融入到課程體系中去，使課程教學(xué)與技能培養(yǎng)充分“對(duì)接”。

2、完善和加強(qiáng)數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

我校數(shù)控專業(yè)雖然有了多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，但是在設(shè)備數(shù)量上和設(shè)備先進(jìn)性上還有差距。還應(yīng)該建立數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)室，包括數(shù)控線切割機(jī)、數(shù)控雕銑機(jī)、快速成型機(jī)等設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

3、堅(jiān)持開(kāi)放式的辦學(xué)體系，實(shí)行校企聯(lián)合，產(chǎn)、學(xué)、研一體化

雖然我校在數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)上投入了較多的資金，實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件也相對(duì)較好，但是和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境總是有距離的，作為學(xué)校不可能投入太多的資金。我們可以利用校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。在辦學(xué)中堅(jiān)持學(xué)校走出去，老師走出去，學(xué)生走出去，課程要走出去。同時(shí)，我們也可以把專家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來(lái)作高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告，也可以請(qǐng)有公司一線工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師來(lái)給我們的學(xué)生講學(xué)，一些課程也請(qǐng)外面工程師來(lái)上，甚至可以讓企業(yè)辦到學(xué)校來(lái)。

4、推行“一專多能、一生多證”

要安排學(xué)生多工種的專業(yè)實(shí)訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)生多方面的技能。同時(shí)要充分利用節(jié)假日和雙休日的時(shí)間，讓所有實(shí)訓(xùn)室向?qū)W生開(kāi)放。這樣不僅充分利用了現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提高了設(shè)備的利用率，也為學(xué)生考取多個(gè)技能證書提供了條件。

通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)，我們獲得了大量第一手信息；通過(guò)調(diào)研，我們也得到了許多啟發(fā)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谐死^續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，同時(shí)增加學(xué)校與企業(yè)的交流，為學(xué)生的就業(yè)和工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，走校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路將是我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展方向。

第三篇：美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)置

美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程表

課程類別 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 總 學(xué) 時(shí) 講 課 學(xué) 時(shí) 實(shí) 踐 學(xué) 時(shí) 30 上 機(jī) 學(xué) 時(shí) 1 13 一 2 16 3 16 開(kāi) 課 學(xué) 期 二 4 16 5 16 三 6 1 5 課 程 名 稱 必 修 必 修 公共基礎(chǔ)課程 思想道德 體育 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 語(yǔ)文 英語(yǔ) 禮儀 52 126 78 95 94 96 84 26 64 96 64 96 96 52 48 80 64 26 48 96 64 96 96 專業(yè)基礎(chǔ)課程 素描 色彩 中外美術(shù)設(shè)計(jì)史 圖案 裝飾基礎(chǔ) 圖形創(chuàng)意 構(gòu)成基礎(chǔ) 字體與板式設(shè)計(jì) 專業(yè)及專業(yè)特色課程 VI設(shè)計(jì) 電腦室內(nèi)設(shè)計(jì) 電腦廣告設(shè)計(jì) 色彩構(gòu)成 設(shè)計(jì)概論 手繪POP 卡通 手工 書法 攝影 1

實(shí) 踐 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 軍事訓(xùn)練 入學(xué)教育 工藝制作1 工藝制作2 風(fēng)景寫生 藝術(shù)考察 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）頂崗實(shí)習(xí)

第四篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

課程代碼

課程名稱 學(xué)分 周學(xué)時(shí) 考核方式 輔修標(biāo)識(shí) 課程性質(zhì) 課程類別建議修讀學(xué)期 課程信息 專業(yè)方向 組代碼 模塊代碼 05000251

06300031

21000022

22000081

23000201

23000211

24000141

99000027

05025002

06024001

06125502

06132341

21000011

22000012

23000202

24023002

第一學(xué)期 高等數(shù)學(xué)（A）5 6.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)工程制圖 3 4.0-0.0 考查 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 2 2.0-0.0 考查 公共必修 通識(shí)教大學(xué)英語(yǔ)

（一）3 2.0-1.0 考查 公共必修 通識(shí)教大學(xué)體育

（一）1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識(shí)教軍事學(xué) 2 3.0-0.0 考查 公共必修 通識(shí)教育 1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

（一）3.0 3.0-0.0 考試 公共必修 通識(shí)教軍訓(xùn) 2 18.-0.0 考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 1第二學(xué)期 高等數(shù)學(xué)（A）5.0 5.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)普通物理（含實(shí)驗(yàn)）（A）4.0 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修電路分析原理 5.0 5.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 2.0 4.0-0.0 考試 專業(yè)選修 專業(yè)方 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3.0 3.0-0.0 考查 公共必修大學(xué)英語(yǔ)

（二）3.0 2.0-3.0 考試 公共必修 通識(shí)教 大學(xué)體育

（二）1.0 2.0-0.0 考試 公共必修 通識(shí)教C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 3.0 3.0-0.0 考試 公共必修 通識(shí)教育

第三學(xué)期

05022011 06024002 06121316 06121361 06122305 06123026 06123301 21000032 22000013 23000203 061213*** 06123303 06123317 06123331 06124311 21000142 22000014 23000204線性代數(shù) 2 2.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)普通物理(含實(shí)驗(yàn))(A)4 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 1 0.0-2.0 考查 專業(yè)必修 專業(yè)核電工實(shí)習(xí)1考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 3 專業(yè)外語(yǔ)基礎(chǔ) 2 2.0-0.0 考查 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù) 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核心復(fù)變函數(shù)與積分變換 3 3.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專馬克思主義基本原理 3 2.0-0.0 考試 公共必修 通識(shí)教大學(xué)英語(yǔ)(三)3 2.0-3.0 考查 公共必修 通識(shí)教育大學(xué)體育選項(xiàng)(一)1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識(shí)教 第四學(xué)期 模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn) 1 0.0-2.0 考查 專業(yè)必修 專業(yè)核電子實(shí)習(xí)2考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 4 電磁場(chǎng)理論 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù) 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核 電子CAD技術(shù) 3 3.0-0.0 考查 專業(yè)必修 專業(yè)拓展模擬電子技術(shù) 4.5 5.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核心毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 6考試大學(xué)英語(yǔ)(四)3 2.0-3.0 考試 公共必修 通識(shí)教育大學(xué)體育選項(xiàng)(二)1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識(shí)教

第五學(xué)期

06122363 06123313 06123314 06123318 06123319 06123332 06133342 06133345 06133346 06133349 20000002 06122364 06123320 06133343 06133344 06133347 06133348 06133352

06133353 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 2考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 高頻電子線路 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核心信號(hào)與系統(tǒng) 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核心可編程控制器 3 3.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核心EDA技術(shù) 3 3.0-0.0 考查 專業(yè)必修 專業(yè)核心電力電子技術(shù) 3 3.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)拓展MatLab軟件應(yīng)用 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)選修 專業(yè)拓?cái)?shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 3 3.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓 算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)選修 專業(yè)拓 微機(jī)原理與接口技術(shù) 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)選修 專業(yè)拓勞動(dòng) 1考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 5第六學(xué)期 單片機(jī)技術(shù)課程設(shè)計(jì) 2考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 通信原理 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)必修 專業(yè)核心 DSP應(yīng)用技術(shù) 3 3.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓展Java程序設(shè)計(jì) 3.5 4.0-0.0 考試 專業(yè)選修 專業(yè)拓展多媒體技術(shù)3.5 4.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 3 3.0-0.0 考試 專業(yè)選修 專業(yè)拓電視技術(shù) 3.5 4.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓展嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ) 3 3.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓

第七學(xué)期

06122365 06128367 06132350 06133351

06126366

20000003 專業(yè)綜合設(shè)計(jì) 2 畢業(yè)論文/設(shè)計(jì) 8 電子測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)微波技術(shù)基礎(chǔ) 3 專業(yè)實(shí)習(xí)6 社會(huì)實(shí)踐 2考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 7考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 7 2 2.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓 3.0-0.0 考查 專業(yè)選修 專業(yè)拓展第八學(xué)期考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 8考查 專業(yè)必修 實(shí)踐課程 8

第五篇：實(shí)用日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)要求

實(shí)用日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)要求

（一）、專業(yè)主干課：

⒈日語(yǔ)精讀

進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面技能培養(yǎng)。重點(diǎn)掌握日語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句群語(yǔ)法及助詞、助動(dòng)詞。

⒉日語(yǔ)閱讀

由淺入深通過(guò)大量節(jié)選.改著和原著的閱讀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀技能及擴(kuò)大詞匯量。

⒊日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)

通過(guò)電化教學(xué)，對(duì)電話交談.一般性會(huì)話.獨(dú)白.討論.故事.電視采訪等片段和文章的收聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和聽(tīng)寫能力。通過(guò)敘述.交談.討論.講演等多種形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.商務(wù)日語(yǔ)

本教材旨在通過(guò)一定量的閱讀，使學(xué)生鞏固已學(xué)的基本詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，加強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀能力，全面地獲得有關(guān)商務(wù)的基本知識(shí)，包含一般的商務(wù)信函，進(jìn)出口單證。

6.外貿(mào)單證制作

主要講授外貿(mào)單證的繕制.處理.交接.和傳遞,涉及信用證.匯款.托收.票據(jù).發(fā)票.運(yùn)輸單據(jù).保險(xiǎn)單據(jù).結(jié)匯.押匯以及定期結(jié)匯等內(nèi)容.等單據(jù)通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生掌握商業(yè),運(yùn)輸,銀行.保險(xiǎn).商檢.海關(guān)等多方面的知識(shí).（二）、專業(yè)基礎(chǔ)課

2、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)

本課程以國(guó)際貿(mào)易貨物買賣為對(duì)象，以合國(guó)條款為重點(diǎn)，介紹買賣合同的內(nèi)容以及訂立合同和履行合同的基本環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本理論和基本知識(shí)，并通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐，增加感情知識(shí)，提高實(shí)際操作技能。

3、電子商務(wù)

主要講授電子商務(wù)的實(shí)際操作技能。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上廣告技術(shù)、網(wǎng)上采購(gòu)技術(shù)；能進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的管理，網(wǎng)上商場(chǎng)的維護(hù)，并了解網(wǎng)上銀行的數(shù)據(jù)流動(dòng)過(guò)程與網(wǎng)上帳

戶申請(qǐng)技術(shù)。

（三）專業(yè)選修課

1：日語(yǔ)聽(tīng)力

通過(guò)電化教學(xué)，對(duì)電話交談.一般性會(huì)話.獨(dú)白.討論.故事.電視采訪等片段和文章的收聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和聽(tīng)寫能力。

2：日語(yǔ)寫作

主要講授寫作方法與技巧。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行一般的筆譯及外貿(mào)函電。3：外貿(mào)業(yè)務(wù)談判

講述外貿(mào)業(yè)務(wù)談判的一般過(guò)程，熟悉不同國(guó)家之間不同的習(xí)俗以及國(guó)際商務(wù)活動(dòng)所涉及到的一些禮儀。

4：日語(yǔ)口語(yǔ)

通過(guò)敘述.交談.討論.講演等多種形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5：旅游日語(yǔ)

主要講授旅游、餐飲，賓館用語(yǔ)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練掌握旅游用語(yǔ)及禮儀，勝任導(dǎo)游工作。

6：辦公室日語(yǔ)

講授辦公室用語(yǔ)，以及電話接聽(tīng)的禮儀、交談的禮節(jié)要求，培養(yǎng)學(xué)生在日資企業(yè)擔(dān)任文秘工作必備的素質(zhì)。

7：日語(yǔ)翻譯

通過(guò)敘述.交談.討論.講演等多種形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

8：財(cái)政與金融

（四）、專業(yè)基礎(chǔ)選修課

1、公關(guān)與禮儀

本課程通過(guò)公關(guān)的職能、原則、一般程序、公關(guān)主體、客體、傳播以及公關(guān)實(shí)務(wù)、公關(guān)人員的素質(zhì)等知識(shí)，要求學(xué)生理解公關(guān)的職能與原則，掌握公關(guān)活動(dòng)的一般程序，熟悉各類主體的公關(guān)活動(dòng)以及公關(guān)實(shí)務(wù)的操作，掌握各行業(yè)儀表禮儀、日常禮儀要求，并在實(shí)踐中落實(shí)。

2、市場(chǎng)營(yíng)銷

本課程通過(guò)學(xué)習(xí)營(yíng)銷環(huán)境與市場(chǎng)機(jī)會(huì)的分析、市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)定位及產(chǎn)品、價(jià)格、要道、促銷等營(yíng)銷策略的特點(diǎn)及其制定以及對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)的組織、計(jì)劃、控制與管理。使學(xué)生理解并掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的基本理論、策略、方法與技巧。

3：日語(yǔ)語(yǔ)法

主要講述語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生具備必要的語(yǔ)法知識(shí)，提高翻譯寫作能力。

4：中日文化交流史

主要講述中日兩國(guó)古代、近、現(xiàn)代的文化歷史等交流，使學(xué)生了解中日兩國(guó)共同的文化背景和友好交流的基礎(chǔ)。

5:日本概況

主要講授日本的歷史及風(fēng)土民情.通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解日本的文化歷史以及風(fēng)俗習(xí)慣,便于與日本人的溝通、交流.