第一篇：幼兒園老師“八一、十應(yīng)十忌

幼兒園老師“八一”、“十心”、“十應(yīng)十忌”

教師應(yīng)做到“八一”“十心”，教師語言“十應(yīng)十忌”?！鞍艘弧笔侵福阂桓倍饲f大方的儀表，一口談吐文明的語言，一種熱情開朗的性格，一顆真摯純潔的童心，一種敢于爭(zhēng)先的意識(shí)，一股勇于拼搏的毅力，一種一絲不茍的作風(fēng)，一股開拓進(jìn)取的創(chuàng)勁。

“十心”是指：接待幼兒要熱心，教育幼兒要耐心，保育幼兒要精心，照顧幼兒要細(xì)心，教育活動(dòng)要專心，上班工作要安心，完成任務(wù)要齊心，學(xué)習(xí)被人要虛心，幫助別人要誠(chéng)心，對(duì)待事業(yè)要全心。

“十應(yīng)十忌”是指：

1、應(yīng)說：做錯(cuò)事了不要緊，相信你一定會(huì)改正。

忌說：再犯錯(cuò)誤，我們就不要你了。

2、應(yīng)說：別著急，你一定會(huì)學(xué)會(huì)的。

忌說：別人都會(huì)了，你怎么還不會(huì)，笨死了。

3、應(yīng)說：每樣菜都有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好。

忌說：就你會(huì)挑食。

4、應(yīng)說：閉上眼睛，你一會(huì)就能睡著。

忌說：再不睡好，下午就不要你起床。

5、應(yīng)說：你真愛動(dòng)腦筋，能發(fā)現(xiàn)這么多問題。

忌說：煩死了，就你問題做多。

6、應(yīng)說：沒關(guān)系，老師幫你換洗一下。

忌說：怎么又把大（?。┍闩缴砩狭?。

7、應(yīng)說：別哭了，老師和小朋友都喜歡你，我們一起玩吧

忌說：不許哭，整天哭哭啼啼的，煩死了。

8、應(yīng)說：如果你喜歡別人的東西，可以跟他商量一下，請(qǐng)他借給你玩。忌說：你怎么偷別人的東西，當(dāng)小偷讓警察把你抓起來。

9、應(yīng)說：發(fā)生什么事了，你自己能解決嗎？

忌說：就你事多，老來告狀。

10、應(yīng)說：我們一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子。忌說：你的孩子犯錯(cuò)誤了，回去好好管教他。

第二篇：營(yíng)銷人員十忌

營(yíng)銷人員十忌

營(yíng)銷人員在與顧客談話過程中，要注意哪些說話技巧呢？我們說，溝通要有藝術(shù)，良好的口才可以助您事業(yè)成功，良性的溝通可以改變您的人生。所以，我們與顧客交流時(shí)，要注意管好自己的口，用好自己的嘴，要知道什么話應(yīng)該說，什么話不應(yīng)該講。下面就向大家說說談話“十忌”。

忌爭(zhēng)辯

營(yíng)銷人員在與顧客溝通時(shí)，時(shí)刻不要忘記自己的職業(yè)、您的身份是做什么的。要知道與顧客爭(zhēng)辯解決不了任何問題，只會(huì)招致顧客的反感。如果您刻意地去和顧客發(fā)生激烈的爭(zhēng)論，即使您占了上風(fēng)，贏得了勝利，把顧客駁得啞口無言、體無完膚、面紅耳赤、無地自容，您快活了、高興了，但您得到的是什么呢？是失去了顧客、丟掉了生意。

忌質(zhì)問

營(yíng)銷人員與顧客溝通時(shí)，要理解并尊重顧客的思想與觀點(diǎn)，切不可采取質(zhì)問的方式與顧客談話。用質(zhì)問或者審訊的口氣與顧客談話，是營(yíng)銷人員不懂禮貌的表現(xiàn)，是不尊重人的反映，是最傷害顧客的感情和自尊心的。記??！如果您要想贏得顧客的青睞與贊賞，忌諱質(zhì)問。

忌命令

營(yíng)銷人員在與顧客交談時(shí)，展露一點(diǎn)微笑，態(tài)度和藹一點(diǎn)，說話輕聲一點(diǎn)，語氣柔和一點(diǎn)，要用征詢、協(xié)商或者請(qǐng)教的口氣與顧客交流，切不可采取命令和批示的口吻與人交談。永遠(yuǎn)記住一條——您不是顧客的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)，您無權(quán)對(duì)顧客指手畫腳，下命令或下指示。

忌炫耀

當(dāng)與顧客溝通談到自己時(shí)，要實(shí)事求是地介紹自己，稍加贊美即可，萬萬不可忘乎所以、得意忘形地自吹自擂、自我炫耀自己的出身、學(xué)識(shí)、財(cái)富、地位以及業(yè)績(jī)和收入等等。這樣就會(huì)人為地造成雙方的隔閡和距離。要知道人與人之間，腦袋與腦袋是最近的；而口袋與口袋卻是最遠(yuǎn)的。記住，您的財(cái)富，是屬于您個(gè)人的；您的地位，是屬于您單位，暫時(shí)的；而您的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，卻是屬于您的顧客的，永恒的。

忌直白

俗語道：“打人不打臉，揭人不揭短”，我們?cè)谂c顧客溝通時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他在認(rèn)識(shí)上有不妥的地方，也不要直截了當(dāng)?shù)刂赋?，說他這也不是？那也不對(duì)？一般的人最忌諱在眾人面前丟臉、難堪，要忌諱直白?？档略?jīng)說過：“對(duì)男人來講，最大的侮辱莫過于說他愚蠢；對(duì)女人來說，最大的侮辱莫過于說她丑陋?！蔽覀円欢ㄒ唇徽劦膶?duì)象，做到言之有物，因人施語，要把握談話的技巧、溝通的藝術(shù)，要委婉忠告。忌批評(píng)

我們?cè)谂c顧客溝通時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他身上有些缺點(diǎn)，我們也不要當(dāng)面批評(píng)和教育他，更不要大聲地指責(zé)他。要知道批評(píng)與指責(zé)解決不了任何問題，只會(huì)招致對(duì)方的怨恨與反感。與人交談要多用感謝詞、贊美語；要多言贊美，少說批評(píng)，要掌握贊美的尺度和批評(píng)的分寸，要巧妙批評(píng)，旁敲側(cè)擊。

忌專業(yè)

在推銷產(chǎn)品時(shí)，一定不要用專業(yè)術(shù)語。比如推銷保險(xiǎn)產(chǎn)品時(shí)，由于在每一個(gè)保險(xiǎn)合同中，都有死亡或者是殘疾的專業(yè)術(shù)語，中國(guó)的老百姓大多忌諱談到死亡或者殘疾等字眼，如果您不加顧忌地與顧客這樣去講，肯定招致對(duì)方的不快。

忌獨(dú)白

與顧客談話時(shí)要鼓勵(lì)對(duì)方講話，通過他的說話，我們可以了解顧客個(gè)人的基本情況。切忌營(yíng)銷人員一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，個(gè)人獨(dú)白。

忌冷談

與顧客談話，態(tài)度一定要熱情，語言一定要真誠(chéng)，言談舉止都要流露出真情實(shí)感，要熱情奔放、情真意切、話貴情真。俗語道；“感人心者，莫先乎情”，這種“情”是營(yíng)銷人員的真情實(shí)感，只有您用自己的真情，才能換來對(duì)方的感情共鳴。在談話中，冷談必然帶來冷場(chǎng)，冷場(chǎng)必定帶來業(yè)務(wù)泡湯。

忌生硬

營(yíng)銷人員在與顧客說話時(shí)，聲音要宏亮、語言要優(yōu)美，要抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏鮮明，語音有厚有??；語速有快有慢；語調(diào)有高有低；語氣有重有輕。要有聲有色，有張有弛，聲情并茂，生動(dòng)活潑。切忌說話沒有高低、快慢之分，沒有節(jié)奏與停頓，生硬呆板，沒有朝氣與活力。

簡(jiǎn)言之，不知道所忌，就會(huì)造成失??；不知道所宜，就會(huì)造成停滯，我們?cè)谡勗捴?，要懂得“十忌”?/p>

第三篇：體育教師教學(xué)工作十忌

體育教師教學(xué)工作十忌

一忌教育教學(xué)無計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃等。教學(xué)不一定完全照搬計(jì)劃（教案），但制定合理的、切實(shí)可行的計(jì)劃是做好教學(xué)工作的前提，課堂教學(xué)不能開“無軌電車”。

二忌場(chǎng)地器材無準(zhǔn)備課前布置好美觀、新穎實(shí)用的場(chǎng)地器材能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)做到一物多用、物盡其用、物不濫用、安全使用，做到少而精、多而簡(jiǎn)。

三忌教材搭配不合理教材搭配要考慮到學(xué)校的實(shí)際條件、強(qiáng)度負(fù)荷、身體的全面發(fā)展、主教材與輔助教材的聯(lián)系等方面。選用教材搭配不合理將影響學(xué)生的健康發(fā)展和教學(xué)效果。

四忌教育教學(xué)無目標(biāo)一節(jié)課教什么、學(xué)什么、要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，定位要準(zhǔn)確，表述要具體，要讓學(xué)生明白，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)就有方向。沒有目標(biāo)的課不是教學(xué)是“游玩”。

五忌先進(jìn)教室后站隊(duì)有特殊情況和理論課外，上課應(yīng)讓學(xué)生直接到指定的場(chǎng)地集合，這樣既節(jié)省時(shí)間又利于開展體育教學(xué)，更能讓學(xué)生體會(huì)到體育課與其他學(xué)科的區(qū)別。

六忌上課不講普通話普通話是教師的職業(yè)語言，學(xué)校是推廣普通話的重要場(chǎng)所，講普通話是一種文明的表現(xiàn)。師生交往應(yīng)用普通話，不講粗話、臟話減少口頭語和地方話。

七忌上課服裝不規(guī)范體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，師生的穿戴直接影響著教學(xué)的效果和健康安全，所以，對(duì)服裝要有嚴(yán)格的要求。

八忌上課遲到早下課按時(shí)上下課體現(xiàn)了體育課的嚴(yán)肅性，課前幾分鐘教師在場(chǎng)地上等待學(xué)生上課是身教的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。提前下課不僅不利于教學(xué)任務(wù)的完成，而且，影響其他班級(jí)和學(xué)校正常的教育教學(xué)工作。

九忌講解（靜）多練習(xí)（動(dòng)）少一堂學(xué)生身體不發(fā)熱不出汗的體育課不是一節(jié)真正的體育課。精講多練少靜多動(dòng)是體育教學(xué)的特色，應(yīng)盡力做到在練中教、在練中學(xué)，減少不必要的集中講解和其他非練習(xí)時(shí)間。

十忌重體能輕技能體能練習(xí)固然重要，但技能學(xué)習(xí)也不能忽視，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)技能是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，能使學(xué)生終身受益。

第四篇：家訪十要、十忌

家訪十要：

一、要有準(zhǔn)備。家訪前要做充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。

二、要多尊重。必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛心出發(fā)，幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因。

三、要多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中的點(diǎn)滴進(jìn)步，向家長(zhǎng)反饋，使家長(zhǎng)和學(xué)生都增強(qiáng)信心。

四、要多商討。教師和家長(zhǎng)在教育

學(xué)生問題上出現(xiàn)分歧后，應(yīng)該用與家長(zhǎng)商討的方式解決。

五、要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避免被動(dòng)。

六、要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過多。

七、要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口狀況、居住與學(xué)習(xí)條件等等。

八、要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面在一起談的，可考慮學(xué)生不在場(chǎng)時(shí)談。

九、要抓反饋。家訪以后要分別向家長(zhǎng)或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。

十、要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。家訪十忌：

一、忌當(dāng)面“告狀”。不能把家訪當(dāng)作向家長(zhǎng)“告狀”的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著家長(zhǎng)的面數(shù)落學(xué)生?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生。

二、忌指責(zé)家長(zhǎng)。不要站在家長(zhǎng)的對(duì)立面去指責(zé)，要讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)完全一致。

三、忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。

四、忌語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女、放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師不可針鋒相對(duì)相對(duì)與之發(fā)生口角。要言簡(jiǎn)意賅，適時(shí)告辭。

五、忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害。

六、忌背后議論。家長(zhǎng)在議論其他教師時(shí)，不要隨聲附和，甚至說些不該說的讓家長(zhǎng)了解的情況。

七、忌漫無邊際。如果談起話來海闊天空、華而不實(shí)，就會(huì)使家長(zhǎng)不知來訪目的。要言之有物，長(zhǎng)話短說。

八、忌過問隱私。對(duì)家長(zhǎng)不愿提及的隱私，不要過問。這是一種禮貌。

九、忌強(qiáng)行訪談。家長(zhǎng)因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí)，應(yīng)予理解。可采用其它方式聯(lián)系。

十、忌接受禮物。有的家長(zhǎng)出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕，并且不要在學(xué)生家中用餐。

第五篇：書法學(xué)習(xí)十忌

前言：近來，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中都不同程度的出現(xiàn)了一些迷茫或不知所措，有的甚至對(duì)自己選擇書法學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了疑問。針對(duì)這些情況，我根據(jù)二十多年的教學(xué)體會(huì)和我所教學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中也有過的相同經(jīng)歷，給同學(xué)們提出以下關(guān)于學(xué)習(xí)書法的十忌，或許會(huì)對(duì)大家有所幫助。僅供參考。

一忌心浮氣躁。

楷書講究端正標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，歐體楷書尤甚。其對(duì)筆畫的精致準(zhǔn)確程度的要求，使得書寫著必須平心靜氣、全身心的投入，一絲不茍的去書寫，心理稍有波動(dòng)，動(dòng)作就會(huì)變形，筆畫就達(dá)不到精美的要求。學(xué)習(xí)歐體楷書的人多有這種感覺，在每天早上或者晚上后者某一時(shí)間，心無旁騖是，能把寫字的狀態(tài)調(diào)整的很好，字能臨的很到位，而在情緒波動(dòng)、心有雜念是，則狀態(tài)下滑，越寫越煩，越臨越不象。如果說書法能夠表情達(dá)意的話，那么歐體楷書表達(dá)的應(yīng)該是淡泊鎮(zhèn)定、靜雅和緩的心境，心浮氣躁根本就寫不好歐體楷書。二忌驕傲自滿。

“朝學(xué)執(zhí)筆，暮已自夸”是學(xué)書人的大忌。學(xué)無止境、“書海無涯”，書法就象那費(fèi)盡千辛萬苦才攀到山頂后看到的山后的那一片汪洋大海，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)就如

同還處在山腳下的攀登者,距頂峰尚有十萬八千里，連大海的影子還沒有看到呢，需要你付出終生的精力去攀爬、去競(jìng)渡，容不得有半點(diǎn)驕傲懈怠，你也沒有理由自大自滿。虛懷明志、奮力攀登，才是正理，才有可能到達(dá)成功的頂峰，才有可能接近理想的彼岸。田蘊(yùn)章、田英章老師的歐體楷書水平都達(dá)到了被譽(yù)為中國(guó)第一的程度了，尚且虛心好學(xué)，日練不綴，更何況作為初學(xué)者的同學(xué)們呢！

三忌淺償輒止。

做好任何事情都需要執(zhí)著和堅(jiān)持，遇難退縮、淺償輒止難能成功，學(xué)習(xí)歐體楷書也是如此。有的歐體楷書愛好者，盡管也在好好臨貼，一遍二遍臨不象，等到第三遍臨象了，就認(rèn)為自己把這個(gè)字學(xué)會(huì)了、學(xué)好了，馬上改臨別的字。結(jié)果就導(dǎo)致出現(xiàn)一種情況：明明這些字臨貼時(shí)寫的不錯(cuò)，可一寫完整的作品，馬上都不會(huì)寫了，功夫淺薄的毛病立即顯現(xiàn)。因此說，學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)們一定要樹立磨穿鐵硯的精神，對(duì)每個(gè)字要不煩其厭的臨，成百上千遍的寫，直到達(dá)到了然于心、了然與手，“心忘于手，手忘于書”的熟練程度，從而寫多遍都能與字貼十分相象。這是集中力量打殲滅戰(zhàn)，看似慢，實(shí)則收效快。

四忌一曝十寒。

你們要像老師和許多學(xué)習(xí)歐體楷書的人一樣，都有一種這樣的感受，就是一旦喜歡上歐體楷書，就好象抽大煙上了癮，欲罷不能，使寫字成為一種全身心付出的愛好，成為生活中不可或缺的一部分，每天不拿筆寫一會(huì)字，手就癢，就感覺不自在，有這種狀態(tài)是學(xué)好歐體楷書的最基本的前提。而有的人則就是把寫字當(dāng)成一種“活計(jì)”了，想起來就寫幾筆，想不起來就讓毛筆多少天都閑在那兒睡大覺，三天打漁、兩天曬網(wǎng)，剛剛?cè)〉命c(diǎn)進(jìn)步，就撂荒了。進(jìn)一步，再退一步，總是原地踏步走，這樣的話幾時(shí)才能到達(dá)成功的頂峰??！五忌嫉賢妒能。

學(xué)習(xí)歐體楷書不僅要向字帖學(xué)，也要向水平高的人學(xué)，學(xué)習(xí)人家的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，拿來為我所用，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和書寫能力。嫉賢妨能、惡語相向不會(huì)對(duì)別人有任何影響，反而只能擾亂自己的心態(tài)，使自己總是處在一種憤懣、忌恨情緒中，根本不可能靜下心來好好練字。所以說，學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)，要有見賢思齊、虛心好學(xué)的意識(shí)和品格，尊師重教、尊賢敬能，虛心向水平高的人學(xué)、同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的書法水平。六忌見異思遷。

學(xué)書不專一，流行什么學(xué)什么，認(rèn)為什么好就學(xué)什么，今天學(xué)這個(gè)體，明天學(xué)那個(gè)體，結(jié)果什么都會(huì)一點(diǎn)，什么都不精，樣樣懂、樣樣松，到頭來一事無成。我們好多愛好書法的朋友學(xué)了幾年、十年、乃至幾十年書法，仍沒有什么大的出色，就是緣于學(xué)書不專一，把精力和時(shí)間都分散了，那一種書體都沒有學(xué)精學(xué)透就半路改道，改來改去，總是半瓶醋。學(xué)習(xí)歐體楷書者，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就要堅(jiān)持下去，要有咬住青山不放松的毅力，精中集力，下苦功把歐體楷書弄通學(xué)會(huì)，把精華學(xué)到手。

七忌粗枝大葉。

歐體楷書作為典型的“工楷”，對(duì)筆劃結(jié)構(gòu)要求相當(dāng)嚴(yán)格，何處該實(shí)接、何處該虛接，哪筆粗，哪筆細(xì)，何處寬、何處窄，都相當(dāng)?shù)轿?，非常有分寸。比如，為?shù)不少的習(xí)歐者認(rèn)為“書”字中的諸橫間距相等，而實(shí)際上“書”的第一橫與第二橫的間距就是要相對(duì)比其他橫的間距寬一些,古碑貼是這樣寫的,這樣寫看起來才舒服。而許多人臨貼時(shí)是不會(huì)注意到這些細(xì)微的地方。平時(shí)大大咧咧的，臨貼時(shí)總是照葫蘆劃瓢，認(rèn)為差不多就行了，那是不可能學(xué)好歐體楷書的?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，高手寫歐體楷書時(shí)，特別重視細(xì)微之處，有時(shí)候?yàn)榱税压P劃寫出尖，使出了“細(xì)錢穿針眼”的精細(xì)勁，只有這樣，他們的字才顯得與眾不同，才顯得格外有精氣神。

八忌急于求成。

書法是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具體到其技法上，也是一門相當(dāng)費(fèi)時(shí)間、吃功夫的技藝，歐體楷書尤其如此，需要習(xí)之者不僅要有扎實(shí)的基本功，而且要有淵博的學(xué)養(yǎng)，沒有十幾年、幾十年的功夫，不可能成功。正所謂“三年畫十年字”，書法的本質(zhì)特性決定了學(xué)習(xí)者不可能在短時(shí)間里取得成功。那些學(xué)書兩三年就成為書法家的人，不過是欺世盜名罷了。學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)一定要耐得住寂寞，頂?shù)米「鞣N誘惑，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，決不能還沒學(xué)會(huì)走就想跑，還沒有掌握歐體楷書最基本的東西，就想去創(chuàng)新。應(yīng)把寫好歐體楷書作為畢生的追求，通過十幾年、幾十年如一日的刻苦學(xué)習(xí)和磨練，使對(duì)歐體楷書的認(rèn)識(shí)和書寫技能達(dá)到足夠量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

九忌枉自菲薄。

有些同學(xué)學(xué)習(xí)歐體楷書一時(shí)間進(jìn)步不大，或一時(shí)間感覺沒有手感，便要么認(rèn)為功夫淺，不可能有成效；要么認(rèn)為自己手笨心粗悟性差，不適合學(xué)書法；在這些意識(shí)的驅(qū)使下，逐漸失去對(duì)書法的愛好，逐漸放棄學(xué)習(xí)歐體楷書，其實(shí)這是

完全錯(cuò)誤的。有的同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)書法晚了，可能難以學(xué)好歐體楷書，難以獲得成功。林散之四十歲才學(xué)草書，七十多歲才譽(yù)滿天下成為一代“草圣”就是一個(gè)很好的例子。每位學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)都要從最基本的筆劃開始學(xué)起，都要經(jīng)歷一段較長(zhǎng)時(shí)間的低迷彷徨的醞釀初期。書法靠的是勤學(xué)苦練，盡管習(xí)書人有悟性高低之別，但是沒有天才與蠢材之分。書法上沒有天才，人人機(jī)會(huì)平等，起點(diǎn)都一樣高，每位學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)完全應(yīng)該樹立自信心，相信自己有能力學(xué)好歐體楷書，只有這樣，才有可能取得滿意的成果。十忌內(nèi)向封閉。

書法需要交流，需要?jiǎng)e人指點(diǎn)迷津，給你糾正錯(cuò)誤，如果只是自己埋頭練，往往受認(rèn)識(shí)水平、欣賞能力所限，察覺不出自己的偏頗之處，而且還會(huì)因?yàn)橐恢卑村e(cuò)誤的方法去寫，不斷鞏固自己的錯(cuò)誤。如果不去跟別人交流，也學(xué)不到別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，徒增加許多自己摸索的時(shí)間，額外耗費(fèi)許多精力，進(jìn)步也就不會(huì)很快。所以說，學(xué)習(xí)歐體楷書的同學(xué)都應(yīng)該相互進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，所謂“三人行其必有我?guī)煛?，像我們現(xiàn)在這樣，每次課有二三十個(gè)同學(xué)一起在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)是最好的方式。通過交流，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，促進(jìn)書藝的不斷提高。