第一篇：2014年4月21日小活動總結(jié)

2014年4月21日小活動總結(jié)。

1到會人數(shù)2戶2人新客戶。2戶3人老客戶。銷量為0.2今天有客戶參會的員工只有我和唐軍兩人。其余3人都沒有客戶參會。

3這次活動前的名單分布如下：

我總共5戶6人（1戶訪不到，1戶去外地了，1戶星期一沒空。另外1戶沒病不參會，只來了一戶參會，卻沒保健意識）。

唐軍6戶8人（一戶因為不相信氨糖能治病訪死；一戶2人沒詳細地址并且打電話一直沒接；1戶2人完全沒地址并說來告訴結(jié)果沒來；另外3戶3人是科普名單，只訪到了1戶，參會也只為贈品）。

劉洋總共2戶名單，一戶沒訪，一戶沒病。

謝海軍共4戶名單。一戶沒時間，其余3戶質(zhì)量不高并且爽約沒來。

蔣維共有2戶名單，近期忙，沒來參會。失敗原因：1）收集的客戶名單少。（科普宣傳了3天，每天人均180左右。第三天上午下大雨沒宣傳到，下午科普人數(shù)只有18人）

2）家訪沒嚴格按照流程。

5最后一輪活動改進情況；

22到29做兩輪科普。23號下午一場，26號下午一場。

第一輪宣傳兩天。22號下午貼通知加散投；23號科普宣傳人均至少200份。23號上午口碑宣傳引導(dǎo)參加活動。24、25、26上午宣傳科普，下午拜訪前一輪客戶。（爭取每輪科普參會人數(shù)30人以上，兩輪人均10個名單。最后一輪人人出貨。）

第二篇：小記者團活動總結(jié)

攜手《意林》雜志 打造書香校園活動總結(jié)

巨鹿縣實驗中學七年級收到一份特別的禮物——《意林》雜志社免費贈閱的70本《意林》圖書，給學生們送來了一份精神大餐和濃濃的關(guān)愛，為建設(shè)書香校園，豐富師生校園文化生活增添了一道亮麗的風采。

為營造良好的校園文化氛圍，打造書香校園，實驗中學與《意林》雜志社聯(lián)合舉辦圖書漂流活動，以班級為單位輪流進行閱讀，每個班級閱讀三天。收到圖書后，在初一年級20個教學班中進行漂流閱讀，順序開展閱讀。各班級語文教師為閱讀指導(dǎo)教師，負責發(fā)放、收納和閱讀指導(dǎo)工作。閱讀完畢后，學生自由閱讀，不再收回。

各班小記者團成員在此活動中，積極工作，認真安排，及時將活動寫成新聞稿件，上傳校級媒體。

學校以此為契機，在全校開展讀書活動。學校繼續(xù)實施開放式圖書借閱，從今年秋季開學，率先在七年級專設(shè)閱讀課，給學生讀書時間，傳授讀書方法，賞析美文佳作。

實驗中學讀書蔚然成風，形成了濃厚的讀書氛圍?！案褂性姇鴼庾匀A”，學生精神面貌煥然一新，朗朗書聲是學校最動聽的音樂，展卷閱讀是學校最美的風景，通過閱讀，培養(yǎng)了學生的讀書習慣，提高了學生的審美情趣和人文底蘊，讓學生擁有了快樂健康的人生，教育教學質(zhì)量大幅提高。

巨鹿縣“漳河水”小記者團

2015.4

第三篇：碘缺乏病活動小總結(jié)

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碘缺乏病防治宣傳活動小結(jié)

根據(jù)衛(wèi)生部《實現(xiàn)2011年消除碘缺乏病行動方案》的有關(guān)要求，為了徹底消除我轄區(qū)碘缺乏病，在“5.15” 碘缺乏病宣傳活動日到來之即，單位認真組織開展了以“每天一點碘，健康多一點”為主題的宣傳活動?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、提高認識，精心組織

通過近幾年碘鹽監(jiān)測的情況來看，碘鹽合格率逐年提高，去年達到了95％。雖然碘缺乏病在我轄區(qū)不嚴重，但群眾在如何正確、合理的食用碘鹽上仍然存在有誤區(qū)，這就需要我們廣泛開展宣傳教育來提高老百姓的認識。在日常工作中我們了解到，有的群眾為圖方便，一次性購買大量食鹽，可吃一年甚至將近兩年；有的用玻璃瓶盛裝，或放在陽光直射的地方，導(dǎo)致碘的嚴重揮發(fā)。對于這些情況，區(qū)疾控中心、鹽業(yè)等部門的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人按照上級要求廣泛開展了宣傳活動。

二、合理組織，認真實施

我中心衛(wèi)生院一行10人在醫(yī)院門診大樓前開展了以“每天一點碘，健康多一點”為主題的“5.15”碘缺乏病宣傳活動。咨詢點設(shè)在人流密度較大大門口，懸掛橫幅一條，制作展牌兩塊，張貼宣傳畫35張，共發(fā)放宣傳冊頁50份，前來咨詢的人近50人。與此同時，我們著急各鄉(xiāng)醫(yī)進行培訓(xùn)，并安排他們進行碘缺乏病知識宣傳與相關(guān)資料發(fā)放，真正達到宣傳目的，覆蓋面廣。

三、有益健康，喜聞樂見

健康是每一個人都十分關(guān)心的事，我們把對群眾的碘缺乏病宣傳當成一項重要的工作來對待。平時的工作中，我們總會帶一些碘缺乏病防治的宣傳資料隨時宣傳。在采集居民的鹽樣時除了發(fā)冊頁資料外，更多的是細心講解科學用鹽的道理。不少群眾，特別是一些不識字的人，對我們的這種宣傳形式表示了認可。

此次活動取得了良好的社會效果。

2011年5月15日

第四篇：道德小模范活動總結(jié)

“道德小模范”評選活動總結(jié)

于洪區(qū)國奧小學 二0一四年七月

“道德小模范”評選活動總結(jié)

為全面貫徹落實沈陽市未成年人思想道德建設(shè)目標管理項目工作要求，不斷深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在未成年人中樹立一批身邊學習榜樣，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求，在我校全面啟動了“道德小模范”評選、推薦活動。為確保評選活動的公開、公平、公正，我校成立了 “道德小模范”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，按照教育局通知要求，認真組織，層層把關(guān)，做好各項工作。

一、精心組織，建立領(lǐng)導(dǎo)小組。

校領(lǐng)導(dǎo)將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設(shè)，深化“做一個有道德的人”主題活動的重要抓手，召開了專題領(lǐng)導(dǎo)班子會，建立了以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人負責此次評選活動，確保此次評選表彰活動順利進行，為此項活動確立了良好的保證。

二、精密安排，做好落實。

學校經(jīng)過精心部署，切實把“道德小模范”評選活動納入到“做一個有道德的人”主題活動中去，利用多種形式，發(fā)動全校學生踴躍參加，使評選表彰的過程變成廣大未成年人提升道德品質(zhì)的重要步驟，在爭做道德小模范的過程中廣泛號召學生積極參與，讓此次活動成為未成年人自我教育的過程，從教師到學生層層落實，使評選活動深入深層發(fā)展。

三、精彩宣傳，形成氛圍。學校利用各種有效途徑廣泛地開展了宣傳，形成了教育的良好氛圍，使每位學生在參加此次評選活動中，對評選出的道德小模范優(yōu)秀事跡進行廣泛宣傳，充分展現(xiàn)了國奧小學學生的感人事跡和可貴精神，讓同學們學有榜樣，趕有目標，不斷地推進了我校未成年人思想道德建設(shè)水平。

四、大力傳揚，成效顯著

我校于3月份以來，持續(xù)開展了“道德小模范”評選活動。首先在各班開展了“道德小模范”評選活動，然后在各班推選的基礎(chǔ)上，學校進行了“道德小模范”評選活動，掀起了學習和爭當“道德小模范”的熱潮。

五年一班錢勃成說道：很榮幸我被學校評為道德小模范。我活潑熱情，善良豁達，樂于助人，今年春節(jié)時我將媽媽給的零花錢省吃儉用給低年級家里有困難的小同學買了書包，我的這種事情還有很多，不一一列舉，我想用我的善舉體現(xiàn)出我們新時代青少年的風采，讓我們從小事做起，弘揚雷鋒精神，讓我們國家更加美好！

六年二班王姿懿：學校組織的活動——美術(shù)、書法、征文，都能看到我的身影，并且都得到了不錯的成績。發(fā)回來的一張張喜報，讓我心里樂開了花，但我并沒有驕傲，因為我知道，人不能再驕傲中退步，而要在謙虛中進步，這句話一直激勵我，讓我有勇氣攀登高峰。在學校里，“遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學”一直是我的冠名詞。在家里，自己從不讓父母操心，在完成作業(yè)的情況下，幫媽媽揉揉肩，錘錘腿。我的座右銘——每一顆星星都有閃亮發(fā)光的時候，是我堅信，只要我努力，我就有大放光彩，成功的一天。

正是他們凝聚了正能量，引領(lǐng)了新風尚，樹立了文明、美麗國奧小學好形象。

在評選道德小模范過程中突出了三個“效應(yīng)”：

1.營造聲勢，突出道德楷?！凹盒?yīng)”

評選活動中表彰了“道德小模范”，營造了聲勢，產(chǎn)生了道德楷模“集群效應(yīng)”，構(gòu)筑了學校精神文明建設(shè)的“道德高地”。通過多種方式宣傳候選人的先進事跡，組織學生進行評選，營造了全校推薦道德典型、全校關(guān)心道德建設(shè)的氛圍，最大限度地把全校學生吸引到評選活動中來，提高了活動的權(quán)威性，擴大了學生的參與度。開展宣傳，營造濃烈氛圍。為使評選道德典型的過程成為學生崇德向善、見賢思齊的過程，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄、電子顯示屏等載體，多角度、多層面、多立面地對評選活動進行宣傳報道，營造強勢輿論氛圍，形成了關(guān)注好人、學習典型的輿論氛圍，形成轟動效應(yīng)。

2.創(chuàng)設(shè)載體，突出道德楷模“示范效應(yīng)”

道德小模范的作用不僅體現(xiàn)在其本身做出多大的成績和貢獻，更重要的還要體現(xiàn)其如何影響人、激勵人，引領(lǐng)人。為充分發(fā)揮先進典型在社會生活中的示范引領(lǐng)作用，帶動更多的學生崇德向善，學校創(chuàng)設(shè)各種不同的載體，以“做一個有道德的人”為主題，大力開展學習弘揚道德小模范精神系列活動，在全校產(chǎn)生了良好的“示范效應(yīng)”。

3.延伸輻射，突出道德楷模“社會效應(yīng)”

道德小模范的評選表彰活動在一段時間內(nèi)能夠在全校掀起關(guān)注道德建設(shè)的熱潮，但更重要的是在活動之后，將道德小模范的“集群效應(yīng)”、“示范效應(yīng)”擴展為持續(xù)時間長、影響面廣的“社會效應(yīng)”。學習模范、爭做好人、崇德向善、見賢思齊的風尚延伸輻射到各個領(lǐng)域、各個行業(yè)，道德楷模培樹活動所產(chǎn)生的社會效應(yīng)十分顯著。

講美德，爭當“道德小模范”在國奧小學校園蔚成風尚。為加強未成年人思想道德建設(shè)，大力推動道德禮儀知識進學校、進家庭，并通過學生帶動整個家庭學道德、講禮儀，通過開展表彰“道德小模范”活動，促進了廣大學生乃至學生家長思想道德和現(xiàn)代文明素質(zhì)的提升。

第五篇：環(huán)保小衛(wèi)士活動總結(jié)

“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動總結(jié)

為了使學生了解更多自然環(huán)境的情況，激發(fā)學生愛國熱情，愛我家鄉(xiāng)，愛我街道的情感。從小樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。我校開展了我為社會做貢獻的活動。

首先我們對學生進行了愛好環(huán)境，保護環(huán)境的教育，使學生們深刻地認識到樹立生態(tài)文明意識，弘揚我校環(huán)保特色，從小養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，力所能及地參與建設(shè)生態(tài)文明，引導(dǎo)少先隊員踐行綠色生活、追求綠色時尚，同時力圖“通過一個孩子影響一個家庭；通過一個家庭帶動一片社區(qū)”，吸引和爭取更多的人主動擁抱綠色生活，積極投入文明創(chuàng)建。我校開展了為期一個多月的“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”主題教育學生熱情高漲，涌現(xiàn)了許多動人的事跡。

四年級的同學張雨堃，每當她置身于美麗校園的時候，看見有同學將手上的包裝紙隨手亂扔，她會非常生氣，非常難受。她生氣的是個別同學不講衛(wèi)生，不講文明；難受的是美麗的校園被污染了。她決心做“環(huán)保小衛(wèi)士”。記得有一次，她看見一位小同學隨地亂扔紙屑時，便走過去，嚴肅地制止了他，讓他把紙屑撿起來丟在垃圾桶里。這時，有同學卻認為她是多管閑事，可是做一個環(huán)保小衛(wèi)士卻在她心里扎了根。在她心目中，學校是她的家，保持學校的環(huán)境清潔就是她的責任和義務(wù)。心動不如行動，她一直做到時時嚴格要求自己，處處保持學校環(huán)境的清潔，不為學校的衛(wèi)生檢查而檢查。

五年級的郭玉倩同學，她有一顆為集體為大家服務(wù)的心，工作認真，有較強的環(huán)保意識，能將環(huán)保落實到自己的行動上，從自我做起，從身邊的小事做起：不亂扔果皮紙屑。更重要的是節(jié)約資源,不浪費資源。她還利用假期。多方面搜集資料，辦環(huán)保小報。宣傳環(huán)保知識，同時積極參加班里組織的各種環(huán)?；顒?。她還帶領(lǐng)環(huán)保小組成員時刻監(jiān)督、指導(dǎo)同學們正確使用分類垃圾箱，并告訴大家正確使用的意義。通過活動，同學們紛紛表示：一定要好好學習，掌握先進技術(shù)，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設(shè)得更加美麗！

中心小學

2012.6