接力的日記

接力的日記1

今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，多么好的一天?。±蠋熣f(shuō)：“今天的日子好，校長(zhǎng)給我們舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。”我又高興又激動(dòng)。

我們第一項(xiàng)是接力賽，我跑步最快了，老師第一個(gè)就選了我，我一聽(tīng)，高興地跳了起來(lái)。

我們班參加比賽有十五個(gè)人，我們十五個(gè)人排著整齊的隊(duì)伍從教室里走到操場(chǎng)，開(kāi)始比賽了，我們班其他的.同學(xué)都給我們喊“加油、加油”馮予軒排在最前面，因?yàn)樗俏覀儼嗯懿降谝唬屗劝哑渌瑢W(xué)超過(guò)，我們?cè)偕稀Ｎ遗旁诘箶?shù)第二，因?yàn)槲遗懿揭餐?，到最后我再一沖就可以了。

我們正在激烈地跑著，柴明娟拿到棒了，到我們男生的地方的時(shí)候，孫源振拿到棒了，但是柴明娟跑著手里還緊緊地拿著棒一直不松手，害得我們耽誤了時(shí)間，我拿到棒了，我拼命地跑，超過(guò)了兩個(gè)人，該李寧跑了，他跑的也不錯(cuò)，但是，大家你們千萬(wàn)別把他當(dāng)成衣服的品牌哦！

比賽完了，我們得了個(gè)第四名，都因數(shù)柴明娟，不過(guò)也沒(méi)什么事，下次也能比賽，我們大家以后比賽都要記住“友誼第一，比賽第二”這句話。

接力的日記2

今天下午的第三節(jié)課是我們四年級(jí)段的火炬接力賽，我雖身為旁觀者，但仍是帶著一種緊張的心情去觀戰(zhàn)，生怕咱班得了個(gè)倒數(shù)第一。

我們來(lái)到了大操場(chǎng)，那里雖然不算是人山人海，但也擠滿了人群。人群中大多是四年級(jí)學(xué)生和教師，都在為自已班級(jí)里的同學(xué)（學(xué)生）加油助威。而那些參賽選手，有的交頭接耳，似乎在談?wù)摫荣悤r(shí)的戰(zhàn)略；有的磨拳擦掌，好像在暗下決心，一定要拿下這場(chǎng)比賽……

這時(shí)，體育老師付老師走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他手里拿著一個(gè)插著紅領(lǐng)巾的羽毛球筒，大聲說(shuō)：“我手里拿著的羽毛球筒就是‘火炬’?！痹捯魟偮?，便聽(tīng)見(jiàn)一陣哄堂大笑，他繼續(xù)說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)要將‘火炬’舉著，否則的話紅領(lǐng)巾就會(huì)掉下來(lái)，就算犯規(guī)，要立刻把紅領(lǐng)巾?yè)旎仄饋?lái)，放回羽毛球筒里?！边@時(shí)，他說(shuō)：“比賽——開(kāi)始！”一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們立刻飛奔起來(lái)，我們班的第一跑是女生朱虹霏，她高高舉著火炬，在跑道上飛奔，活像一只藏羚羊。接著她將火炬?zhèn)鹘o張熙，張熙便在跑道上飛奔起。這時(shí)，羽毛球筒里的`紅領(lǐng)巾掉下來(lái)，擔(dān)擱了一些時(shí)間，幸好他跑得快，將火炬順利地傳遞給了另外一名運(yùn)動(dòng)員。（好險(xiǎn)呀?。┻^(guò)了片刻，火炬就傳到了俺表哥——陳威宇手上。只見(jiàn)他使出“猛虎下山”，便將名次拉了上來(lái)，咱班的女選手湯羽商又將名次拉到了第二名。這時(shí)，陳鑫來(lái)個(gè)最后沖刺，只聽(tīng)見(jiàn)“耶！”的一聲，我們班獲得了冠軍！我們都激動(dòng)得緊緊抱在一起，因?yàn)槲覀兛偹愠搅怂模?）班，結(jié)了心頭大恨。

接力的日記3

今天下午學(xué)校舉行了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，接力賽。老師安排了位置，我們班的長(zhǎng)跑冠軍王詩(shī)語(yǔ)在第一位，而我和幾個(gè)厲害的在最后，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)大沖刺。

到了賽場(chǎng)，每個(gè)班的啦啦隊(duì)好像瘋了似的，大聲喊了起來(lái)！為自己班的運(yùn)動(dòng)員加油。四年級(jí)的接力賽結(jié)束了，到三年級(jí)了，此時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲震耳欲聾，各個(gè)啦啦隊(duì)頓時(shí)時(shí)激情澎湃，高興萬(wàn)分。

“各就各位，預(yù)備”這句話似乎用了幾天的時(shí)間才說(shuō)，把大家的心都提到胸口，砰地一聲法令槍一響，全場(chǎng)為之震動(dòng)，頓時(shí)，“加油”！的喊聲想起來(lái)，另外，運(yùn)動(dòng)員好像一匹駿馬，昂首奔馳，我們班的`王詩(shī)語(yǔ)如旋風(fēng)一樣跑在最前面！形式對(duì)我們有利，此時(shí)，我們班的其他隊(duì)員各個(gè)龍騰活躍，所向披靡。一棒接一棒。可是到了顧雅然那里，我們的形式有點(diǎn)變化，被四班追上來(lái)了！大家的心怦怦地跳，但是啦啦隊(duì)吶喊助威，大家恨不得把自己的力量加在運(yùn)動(dòng)員身上，我們不甘示弱，馬上就到我們了！緊張占據(jù)了我腦海的三分之二。

同學(xué)們見(jiàn)我上場(chǎng)，對(duì)我說(shuō)，：“跑快點(diǎn)啊，追過(guò)四班！”于是我信心百倍，屏息凝神，沉著應(yīng)戰(zhàn)，我似流星趕月般跑了出去，緊張已經(jīng)別我消滅了！腦海里只想用盡全力超過(guò)四班！我與前面的對(duì)手越來(lái)越近，似乎覺(jué)得自己騎著“風(fēng)”，我把棒傳給婁夢(mèng)涵，我就摔倒了！她好像離玄的箭，她把棒傳給最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，啦啦隊(duì)的呼喊聲一陣蓋過(guò)一陣，最后一棒的同學(xué)終于沖過(guò)了終點(diǎn)！

我們班勝利了！

接力的日記4

“快，加油!”“再快一點(diǎn)!”操場(chǎng)上傳來(lái)了陣陣吶喊聲。原來(lái)，今天，我們舉行了激烈的接力賽。

只聽(tīng)見(jiàn)體育老師大喊一聲“開(kāi)始!”,我們班第一位參賽者——丁麗紅，已如同離閑的箭一般飛了出去。雖然，她沒(méi)有把其他班遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，但一個(gè)女生與男生比，還能追成平局，已經(jīng)很不錯(cuò)了。接著是彭靜蘭，她跑得不快，很快就落在了后面，我們都有點(diǎn)埋怨她。但邱鑫鑫的表現(xiàn)讓我們吃驚，她很快把成績(jī)追了回來(lái)，再快一點(diǎn)，說(shuō)不定就是第一名了。我們都稍微松了一口氣。

很快就輪到我了，我的心里就像有一只小兔一般，在亂跳，生怕跑慢了或者摔倒了，給班級(jí)丟臉。我提心吊膽地接過(guò)接力棒，拼盡全力往前沖，心中只想著：為班級(jí)爭(zhēng)光!讓班級(jí)贏得比賽!經(jīng)過(guò)我的努力，我們班暫時(shí)排名第二。當(dāng)我順利把接力棒交給下一個(gè)人時(shí)，我以累得氣喘吁吁。

接下來(lái)的'同學(xué)都非常努力。輪到最后一個(gè)——汪超了。他跑步很快，長(zhǎng)得也很高。這次比賽，他好像一只獵豹，一眨眼就跑到了標(biāo)記桶那，又以驚人的速度跑完了剩下的路程。

這次比賽，我們班得了第三，不是很好，也不是很差。其實(shí)一個(gè)比賽的名稱不重要，只要每個(gè)人盡全力去做好就行，重在參與，只要參與了，就一定會(huì)有收獲。

接力的日記5

離大年三十還差三天時(shí)，姐姐和大伯、大媽從杭州回來(lái)和我們一起過(guò)年了。同時(shí)他們帶著大包、小包和一大堆的禮物。姐姐一看見(jiàn)我，就把我拉到了書(shū)房里，我看她著急的樣子，就問(wèn)“什么事這么著急?。俊苯憬阈÷暤卣f(shuō)“能不能幫我寫(xiě)一篇愛(ài)心日記??？”“?。俊苯憬憔谷蛔屛?guī)退龑?xiě)日記，我驚訝地叫了一聲。姐姐立刻解釋說(shuō)“這是我們老師要求我們寫(xiě)的?！薄笆裁础蔽以铰?tīng)越糊涂。于是，姐姐就把老師在寒假里讓她們發(fā)動(dòng)家人寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于關(guān)愛(ài)的日記或文章。聽(tīng)了姐姐這么一說(shuō)，我也就爽快地答應(yīng)了。

當(dāng)姐姐要回杭州的那天早晨，姐姐問(wèn)我日記寫(xiě)好了沒(méi)有，我才猛然記起來(lái)，這些天忙著過(guò)年把這事給拋到了九霄云外去了。姐姐立刻生氣地說(shuō)：“這么長(zhǎng)的.時(shí)間，你連一篇作文都沒(méi)寫(xiě)完！”我慚愧地說(shuō)“不好意思，這幾天都忙著走親戚，把這事給忘了?！薄跋弈阍诮裉鞂?xiě)完并抄在我的那本愛(ài)心日記本上！”姐姐著急地說(shuō)，我也只好答應(yīng)了。

中午去鄉(xiāng)下吃好中飯就急匆匆地趕回了家。一到家我就一頭扎進(jìn)書(shū)房就開(kāi)始快馬加鞭地寫(xiě)作文了。在經(jīng)過(guò)認(rèn)真地構(gòu)思，將作文的題目和內(nèi)容大致想好之后，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。經(jīng)過(guò)四十五分鐘的努力，作文終于完成了。作文一寫(xiě)好，我以迅速不及掩耳的速度沖出家，跑到了爺爺家，姐姐早已在那里焦急地等著了。于是，我接過(guò)本子快速地抄了起來(lái)，終于，在晚飯之前全部完成了。大媽和姐姐看了之后還都夸我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)呢！

接力的日記6

今天下午，我們?cè)诨顒?dòng)課堂上，玩了一個(gè)很好玩的游戲——乒乓球接力。

老師先拿了兩個(gè)乒乓球拍，又拿了兩個(gè)乒乓球，便把男生和女生分成兩個(gè)隊(duì)，給男生和女生各一個(gè)乒乓球和拍子，老師先演示了一遍，用拍子把球托住，不能讓球掉了，左邊分四個(gè)人，右邊分四個(gè)人，哪組先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

游戲開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)小心翼翼的托著球向前走，我也感覺(jué)很緊張，生怕他運(yùn)的球掉下去，不過(guò)他很順利得托了過(guò)去，把球傳給第二個(gè)人。女生對(duì)也很順利。第二個(gè)人手不是很靈活，走到場(chǎng)地中央掉了一次，他趕忙撿起球，迅速返回起點(diǎn)重新來(lái)，我心里很不是滋味，連忙不高興的'對(duì)別人說(shuō)：“換人吧，不然就落后女生隊(duì)了?！蔽覄傉f(shuō)完，第二個(gè)人以訊雷不及掩耳的速度把球傳給了第三個(gè)人，讓我刮目相看，這時(shí)，女生隊(duì)已領(lǐng)先了很多。我心想，等會(huì)看我怎么超過(guò)她們。女生隊(duì)好像跟我們有仇似的，不停地喊出“掉吧，掉吧”的口號(hào)。我們男生很生氣，第三個(gè)人整裝待發(fā)，不過(guò)乒乓球很不聽(tīng)話，在乒乓球拍上左晃晃，右晃晃，很是煩人。下一個(gè)人就是我了，我的腿邁著弓步，錨著腰，早已等候多時(shí)，我急忙接過(guò)球，速度很快，不過(guò)剛走了一半，就聽(tīng)見(jiàn)女生那邊傳來(lái)了歡呼聲：“我們贏了！我們贏了！”我很難過(guò)，手中的乒乓球也“咕嚕?！睗L到了地上，撿球時(shí)，我發(fā)誓：下次一定要贏。

盡管這次輸了，但我知道了一個(gè)道理，干什么事情都要冷靜，要掌握技巧，不然什么事也干不了。

接力的日記7

今天，我們?cè)隗w育課上舉行了一場(chǎng)激烈的接力棒比賽。

老師說(shuō)：“手要四指并攏，大指向外伸，手形成弧形，前一個(gè)人要手握接力棒下方，另一個(gè)人在接棒時(shí)，要伸直胳膊，打開(kāi)手掌，快速平穩(wěn)地握住棒的上方。”掌握了要領(lǐng)后，我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，像一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士一般?！班帧蔽覀兤疵埽瑐€(gè)個(gè)齜著牙，咧著嘴，小手緊握著，拳頭不停地?fù)]舞。呀！要該我了！對(duì)，手要形成弧形，弧口對(duì)著棒，??！對(duì)了！一抬頭，傳棒人正向我跑來(lái)。呀！來(lái)了！我們交叉著，一把握著接力棒的上方。于是，我把力氣都放在了腿上、手上。我只覺(jué)得耳邊風(fēng)呼呼作響。肺像拉風(fēng)箱，我漸漸覺(jué)得吃力了。但轉(zhuǎn)念一想，我不能松懈，一定要爭(zhēng)取時(shí)間，不能拖我們這一組的后腿，我又打起精神向前沖去。啊！只剩一步之遙了！我?jiàn)^力一躍，和面對(duì)的人交棒成功。跑完后，一種緊張感一下子散去了，空氣也變得比剛才新鮮了，原來(lái)接力賽是這么有趣，不用老師說(shuō)，在比賽過(guò)程中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很團(tuán)結(jié)，配合得也很默契，使出九牛二虎之力，誰(shuí)也不愿意認(rèn)輸，看著他們嚴(yán)肅的表情，連臉上的'肉都跟著在跳動(dòng)，我開(kāi)心地笑了……

接力的日記8

今天要比接力賽，我們個(gè)個(gè)興奮不已。大家都十分期待比賽快點(diǎn)兒開(kāi)始，好賽出好成績(jī)，為班爭(zhēng)光！

接力賽的時(shí)間到了！一年級(jí)比完了，二年級(jí)比完了，三年級(jí)比完了！到我們四年級(jí)了，我真為他們擔(dān)心，害怕他們跑不好！

四年級(jí)開(kāi)始了！先是男子接力，后是女子接力。男運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始跑了，我們不停地給他們喊加油。男子第一棒是陳珂涵，槍一響，他就飛奔起來(lái)，好像是一匹脫韁的`小馬在田野上奔跑！“陳珂涵加油，陳珂涵加油！”我們都為他加油。但到了最后關(guān)頭，可能因?yàn)樗懿粍?dòng)了，跑得很慢，不過(guò)，他還是把棒子給了第二棒的運(yùn)動(dòng)員。

第二棒是黃子帆，他一直跑得都不怎么快！“黃子帆加油！”“黃子帆跑快點(diǎn)兒！”我們一直為黃子帆加油。到了后來(lái)，黃子帆又跑快了，可能是因?yàn)樗阶詈罅耍汩_(kāi)始沖刺了。可是還是沒(méi)能拿第一，排到第二。

第三棒是董永一，他好像箭一樣沖了出去，可沒(méi)跑多久，他就跑不動(dòng)了，他只好慢了下來(lái)?！岸酪患佑?，董永一加油！”他一聽(tīng)到我們的話，又跑快了！可是，已落后到第三了！

第四棒是楊佳煒，他笨笨地跑著，越跑越慢。我們又給他加油：“楊佳煒加油，楊佳煒加油！”他聽(tīng)了稍微跑快了一點(diǎn)，可是還是慢騰騰地排到了最后，楊佳煒跑到最后了！也就是第五名！又輸了！

不過(guò)也沒(méi)什么關(guān)系！友誼第一，比賽第二！

接力的日記9

接力賽馬上開(kāi)始了。操場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們開(kāi)始做著熱身運(yùn)動(dòng)，有的在做高抬腿，有的`在做坐位體前屈，有的在跑步……同學(xué)們既緊張又激動(dòng)。

終于，老師說(shuō)了比賽規(guī)則后，我們班第一位同學(xué)就做好了準(zhǔn)備？老師的哨聲一響，他像箭一樣沖了出去，沖刺在了最前面。同學(xué)們一直在大聲喊：“加油，加油！

”就這樣，我們班暫時(shí)領(lǐng)先。后面的同學(xué)不甘示弱，拼命地追。跑著跑著，就快輪到我時(shí)，一位同學(xué)沒(méi)有看準(zhǔn)方向，把接力棒給了其他同學(xué)，延遲了一點(diǎn)時(shí)間。沒(méi)想到旁邊的一班同學(xué)像風(fēng)一樣超越了我們班，同學(xué)們都在喊：“加油加油！”我想我不能輸，一定要超越一班。

于是輪到我后，我拿著接力棒使出全身的力氣，可還是沒(méi)有追上，只能遺憾地把接力棒交給其他同學(xué)。我很難過(guò)，心中不免責(zé)怪自己，我怎么就跑不快呢？唉，要是能再跑快一點(diǎn)就好了。

“加油加油！”一陣陣加油聲打斷了我們的思緒，只見(jiàn)最后一位同學(xué)已經(jīng)在做準(zhǔn)備了。他是我們班的“飛毛腿”，就在這時(shí)，這位同學(xué)開(kāi)始沖刺了。我們把期望都寄托在他身上，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，卻就差那么一點(diǎn)就追上了。

最后我們班得了第二名，不過(guò)我們并沒(méi)有難過(guò)，下次加油，奧利給！

接力的日記10

“加油！加油！”我在道旁?shī)^力嘶吼著，雖然廣播和嘈雜的叫喊一次又一次吞沒(méi)了我的聲音，但我仍扯開(kāi)因用力過(guò)度而嘶啞的聲音叫著。在我的心中，只剩下向前飛奔的運(yùn)動(dòng)員和幻影般的對(duì)手。

大家申請(qǐng)緊張地望著接力隊(duì)員，有的直搓手；有的'沖隊(duì)員直喊加油；有的飛快地調(diào)著相機(jī)，希望能記錄下這激動(dòng)人心的一幕。我手拿兩只相機(jī)一邊調(diào)著，一邊大喊著加油。

“砰！——”發(fā)令槍的聲音響徹天空，煙霧在升騰，運(yùn)動(dòng)員們飛奔而去，仿佛在與上升的煙霧比賽。我大喊著：“陳雅雯加油！陳雅雯加油！……”同時(shí)手忙腳亂地用（？）單反相機(jī)。陳雅雯把接力棒給了盧澤威。我對(duì)陳雅雯的“加油！”還在口中回旋，緊接著便接上了盧澤威的名字：“盧澤威加油！盧澤威加油！”烈日映紅了盧澤威的面頰，汗水順著鬢角向下流淌，發(fā)力的每一個(gè)動(dòng)作都扭曲著他的表情……

啦啦隊(duì)們的氣勢(shì)比起賽場(chǎng)上的隊(duì)員們毫不遜色。余若辰吼著叫著，身體都情不自禁地沖進(jìn)了賽道；王盈奮力舞動(dòng)著帽子；張力丹揮舞著小旗，旗落下桿子她都顧不上了，抓起旗子繼續(xù)揮著、喊著……

最后一棒！是勝負(fù)的轉(zhuǎn)折，一切聲音靜了下來(lái)，目光隨著最后一棒跳躍，當(dāng)她越過(guò)終點(diǎn)時(shí)，我吼出了聲：“太棒了！”旋即躺在了地上。實(shí)在太累了。

接力的日記11

今天，是一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此，大家每天刻苦訓(xùn)練，期待在比賽上取得優(yōu)異的成績(jī)。

我們?cè)诘首由献?，看著四年?jí)激烈的比賽，我們十分激動(dòng)，回想著去年我們奪冠的場(chǎng)景，我也暗自下定決心，今年一定也要為班級(jí)取得點(diǎn)榮譽(yù)。

終于開(kāi)始備戰(zhàn)了，我們?cè)谥飨_(tái)后面一遍又一遍的`練習(xí)著交接棒，每個(gè)人都十分的認(rèn)真。不知過(guò)了多久，我們上場(chǎng)了，運(yùn)動(dòng)員們都十分緊張做著賽前的拉伸運(yùn)動(dòng)，在觀戰(zhàn)席的同學(xué)們也都湊到跟前，好像自己在比賽似的，不停地搓著手。隨著裁判喊道：“預(yù)備！”，“砰！”的一聲，運(yùn)動(dòng)員們像一支支離弦的箭似的，飛奔出去。

在場(chǎng)外的同學(xué)們一遍遍的喊著“加油”，在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員也為前面的同學(xué)加油鼓勁。不好！這位運(yùn)動(dòng)員可能過(guò)于緊張了，他并沒(méi)有將棒傳給下一位同學(xué)，而是手緊緊地握著接力棒沒(méi)有松手。我們立刻提醒他，喊道：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！趕緊把棒給她?。　彼至⒖谭祷厝暨f給了下一位同學(xué)。本來(lái)我們是名類前茅的，經(jīng)這么一折騰，我們又到最后一名了。

宋老師說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，追上他！”我們又重拾信心，后面幾個(gè)同學(xué)將差距一點(diǎn)點(diǎn)的追回來(lái)了。這下我們又到了前面。我們十分激動(dòng)，本以為已經(jīng)穩(wěn)贏了，沒(méi)想到又一次交接棒中一個(gè)同學(xué)沒(méi)有抓穩(wěn)又掉了。盡管最后三位同學(xué)拼盡全力也沒(méi)有奪得名次。

雖然這次的比賽并沒(méi)有勝利，十分遺憾，但是我們拼盡了全力，明年還有一次機(jī)會(huì)，加油！

接力的日記12

每天，我們都會(huì)遇上許多新鮮事。它們，有的讓我們開(kāi)心，有的讓我們悲傷，有的使我們憤怒……在這些事中，讓我最難忘的，就要數(shù)那次運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽了。

還記得上周四的上午，校園充滿了緊張的氣氛，除了運(yùn)動(dòng)員們做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)發(fā)出的整齊口號(hào)外，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)聲音。

激動(dòng)人心的接力賽終于要開(kāi)始了。裁判員舉著發(fā)令槍，對(duì)準(zhǔn)天空，大喊道：“各就各位，預(yù)備——”運(yùn)動(dòng)員們挪了挪身子，雙腿分開(kāi)，擺出一個(gè)“弓”字步，把全身所有的力氣都都集中在手和腳上?！芭椤保门袉T開(kāi)槍了。各班的`第一棒像離弦的箭似的，飛奔起來(lái)。我們班的第一棒——周天一，在跑道上狂奔著。只見(jiàn)他兩眼微微瞇起，雙手不停地?cái)[動(dòng)著，好似要讓自己飛起來(lái)，才肯罷休。接下來(lái)的幾棒都沒(méi)有出什么大狀況?？赏蝗唬粋€(gè)清脆的聲音響起，在我們聽(tīng)來(lái)像是一陣炸雷，不知是誰(shuí)大喊了一聲：“天哪，我們掉棒了！”大家的目光齊刷刷地射向那個(gè)同學(xué)。他頓時(shí)臉紅了，一句話也說(shuō)不出來(lái)。不過(guò)，幸好為首的同學(xué)反應(yīng)快，在是光火石之間，他已經(jīng)撿起棒，飛奔起來(lái)了……

事后，我們沒(méi)有責(zé)怪那位同學(xué)。因?yàn)榇蠹叶贾溃挥袌F(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。

接力日記 讓情思自然流淌

作者：蔣靜雅

馬斯洛曾說(shuō)：“幾乎任何一個(gè)孩子都能在沒(méi)有事先計(jì)劃的情況下即興創(chuàng)作一支歌、一首詩(shī)、一段舞蹈、一幅畫(huà)或一個(gè)劇本、一個(gè)游戲?！比绱烁挥袆?chuàng)造力的心靈面對(duì)老師給出的作文題，為何舉筆維艱、行文枯澀？究其原因是缺乏自覺(jué)的表達(dá)愿望、寬泛的表達(dá)資源和和諧的表達(dá)氛圍。

在作文教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試通過(guò)接力日記，打破作文的尷尬，擺脫作文的窘境，使作文真正成為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備、記錄生活、自由表達(dá)的一種自覺(jué)的精神活動(dòng)。

一、興味盎然，樂(lè)于提筆表達(dá)

美國(guó)教育學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！迸d趣是人們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生快感和興致的激發(fā)劑和推動(dòng)器，它可以培養(yǎng)人的主動(dòng)性和頑強(qiáng)性，能強(qiáng)烈地吸引人去創(chuàng)造和探索。因此，寫(xiě)作也應(yīng)以興趣為前提和基礎(chǔ)。

接力日記引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造了輕松愉悅的習(xí)作氛圍。具體操作如下：分成小組——把全班學(xué)生按學(xué)習(xí)能力、寫(xiě)作基礎(chǔ)分成大體均衡的十組。每組的五、六個(gè)同學(xué)就是一個(gè)齊心協(xié)力的共同體、競(jìng)爭(zhēng)體。組與組比一比，賽一賽。學(xué)生激動(dòng)地?fù)]動(dòng)小拳頭，信心十足。起個(gè)名字——“看著大家這么自信，蔣老師也為你們加把油，獎(jiǎng)給每組一本漂亮的硬面抄！這就是你們展示才華的小舞臺(tái)?！睂W(xué)生一個(gè)個(gè)興奮不已。我又亮出一招，讓學(xué)生給自己小組取個(gè)響亮而有意義的名字。果然別具一格：“青青小草”“小不點(diǎn)”“有我必勝”……每個(gè)名字充滿童趣、富有個(gè)性。寫(xiě)上寄語(yǔ)——老師用心在每一本扉頁(yè)上寫(xiě)下一句：“生活是船，靈動(dòng)的筆是風(fēng)帆！”“用我們的筆記錄生活的芬芳和斑斕！”……不同的話語(yǔ)，一樣的期望。選個(gè)標(biāo)志——一組的同學(xué)一起商量，給自己組選個(gè)吉祥物。日記得到了優(yōu)秀加星，就把“藍(lán)貓”“米老鼠”等貼在封面上。成績(jī)是外現(xiàn)的，進(jìn)步是觸手可及的，榮譽(yù)是一目了然的。為了小組的榮譽(yù)，為了集體的利益，日記不再是隨意的敷衍、惱人的負(fù)累，而是傾吐的需要、真情的流露。

二、不拘一格，真實(shí)記錄生活

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！彼?，我們有必要指導(dǎo)學(xué)生帶著情感關(guān)注生活，感受生活，記錄生活。

接力日記讓學(xué)生擁有自由的空間、自主的權(quán)利、自己的選擇。因?yàn)檫@種習(xí)作形式?jīng)]有教師命題的制約，沒(méi)有規(guī)定范圍的局限，沒(méi)有統(tǒng)一格式的拘泥。教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心周圍，留意生活，觀察自然，積極思考，大膽表述。學(xué)生學(xué)會(huì)了用“自己”的眼睛看，用“自己”的耳朵聽(tīng)，用“自己”的頭腦思考，用“自己”的心靈書(shū)寫(xiě)。學(xué)生“筆下文”即是“世間物，眼中像，心上意”。學(xué)生的日記記錄了傾聽(tīng)天籟之音、觸摸萬(wàn)物生靈、欣賞云淡風(fēng)清、擁抱陽(yáng)光心情的愜意，也記錄了一事一物、一人一景的簡(jiǎn)潔，還記錄了泥土的芬芳、彩虹的絢麗，葉落歸根的壯美、皚皚白雪的純潔。

學(xué)生把所見(jiàn)所聞、所思所悟?qū)懗晌?，還譜成詩(shī)。請(qǐng)看——“沙沙沙，沙沙沙，云娃娃哭得好傷心呀！讓我借風(fēng)問(wèn)問(wèn)她：云娃娃，云娃娃，你為何這樣悲傷？是

誰(shuí)弄臟了你的白衣裳？是誰(shuí)搶走了你的小紅花？云娃娃輕輕把話答：不是，不是，都不是！伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)我害怕，美好家園房屋倒塌，可憐的孩子沒(méi)了爸媽！聽(tīng)了云娃娃的話，我要呼喊：把槍放下，給孩子一個(gè)溫暖的家！”這就是學(xué)生的日記，讀來(lái)令人感動(dòng)。稚嫩的詩(shī)句還附有感人的圖畫(huà)。一切真真切切、實(shí)實(shí)在在。

三、無(wú)拘無(wú)束，自然流露情思

生活是真實(shí)的，情感是真實(shí)的，習(xí)作自然也應(yīng)該是真實(shí)的。我始終堅(jiān)持所有“真實(shí)的消極”都比任何“虛假的真實(shí)”珍貴一百倍。因此，在學(xué)生的作文中我看到了真話、真事、真情和真我。

學(xué)生日記中有令我震撼的埋怨：“我們做了一張數(shù)學(xué)試卷，結(jié)果很不理想，全班沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)，氣得數(shù)學(xué)老師火冒三丈。老師就罰我們把錯(cuò)的題訂正十遍，還要連題目一起抄！這是好的教育方法嗎？就算訂正十遍，那又有什么用呢？”或許孩子太失望，太傷感，太氣憤了，連信的結(jié)尾也沒(méi)寫(xiě)。

孩子日記中有令我反思的困惑：“昨天蔣老師告訴我們，上海的一位特級(jí)教師要到我們班上課，同學(xué)們都高興地歡呼了起來(lái)。大家議論紛紛：特級(jí)教師長(zhǎng)什么樣？有多大年紀(jì)？是男的還是女的？晚上，我把課文預(yù)習(xí)了一遍又一遍，不懂的地方還請(qǐng)教了隔壁讀初三的姐姐。可是，今天我很失望，因?yàn)樘丶?jí)教師改變了主意，到五年級(jí)上課了。唉，真是白費(fèi)心思！怎么說(shuō)變就變，老師怎么也不守信用呢？”

當(dāng)然，我也因?qū)W生的快樂(lè)而快樂(lè)，因?qū)W生的幸福而幸福。學(xué)生筆下少了矯揉造作、自欺欺人的尷尬，多了信手拈來(lái)、隨心所欲的自如。酸甜苦辣津津有味，喜怒哀樂(lè)直抒胸臆，得失成敗談笑風(fēng)生。學(xué)生自然流露的情思，真實(shí)敞開(kāi)的心扉，讓我得以把握學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生心靈，解開(kāi)學(xué)生心結(jié)。

四、合作互動(dòng)，多元交流感悟

教育心理學(xué)家西蒙茲指出：“集體教學(xué)最有效的獎(jiǎng)賞是教師對(duì)學(xué)生做什么和他做這件事的方法的認(rèn)可?！苯處煵粩嗟亟o以評(píng)價(jià)和激勵(lì)，適當(dāng)?shù)馁p識(shí)消除了學(xué)生對(duì)日記的畏難心理，增強(qiáng)學(xué)生自信心和興趣，從而使學(xué)生始終保持一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，使學(xué)生之間形成了一種良好的“日記氛圍”。

由于接力日記是一種“群體行為”，因此更能發(fā)揮群體的激勵(lì)作用，有利于營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有利于形成你幫我學(xué)的良好循環(huán)狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)同學(xué)獲得了優(yōu)秀加星，全組的成員會(huì)圍著他祝賀、夸贊。美滋滋、喜盈盈的感覺(jué)在同伴中相互傳遞，相互感染，相互激勵(lì)。即使是一條紅線的批注，一句贊賞的話語(yǔ)，都能把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推向至高點(diǎn)。

我要求學(xué)生每次在動(dòng)筆之前先認(rèn)真閱讀前面的習(xí)作，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、為我所用?，F(xiàn)在，學(xué)生的取材范圍廣范了，詞匯豐富生動(dòng)了，選詞造句也更準(zhǔn)確了。這得益于潛移默化的相互交流，相互影響，相互促進(jìn)。

另外，除了生生互動(dòng)，我們還有師生互動(dòng)。我以與學(xué)生平等的身份參與寫(xiě)日記實(shí)踐活動(dòng)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的日記氛圍。每一組都有我寫(xiě)的日記。字里行間對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)意，寫(xiě)下激勵(lì)，寄托希冀，傾注期望，滿懷向往。學(xué)生感受到了來(lái)自老師的殷切希望，溫馨情懷，熱情關(guān)注，真摯幫助，成了寫(xiě)作巨大的內(nèi)驅(qū)力。

接力日記只是換了一種角度，換了一種形式，卻帶給學(xué)生別樣的感覺(jué)，別樣的心情。在愉悅的學(xué)習(xí)心境中滿足孩子的成就感、上進(jìn)心。布魯姆說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生學(xué)習(xí)的自我概念。而接力日記的全部訣竅就在于抓住了孩子的這種上進(jìn)心。