課題管理制度

課題管理制度1

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。

第二章組織結(jié)構(gòu)

第三條本校教科室對申報立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：

1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。

2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。

3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎勵和推廣工作。

4、對批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。

5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。

6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。

第四條申報的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。

第三章選題和申請

第五條各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報。

第六條申請人必須政治立場堅(jiān)定，而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。

第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。

第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。

第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進(jìn)行申報。

第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報出。

第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者，不得申報新的立項(xiàng)課題。

第四章評審和立項(xiàng)

第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；

2、具有一定的學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；

3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。

第五章課題研究過程管理

第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。

第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。

第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi)，課題申報人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進(jìn)一步落實(shí)研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。

第十六條課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的'開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。

第十七條課題組在每個大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告（包括中期報告）并報教科室，促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。

第十八條在立項(xiàng)課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報教科室。

第十九條立項(xiàng)課題完成后；課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報，進(jìn)行經(jīng)費(fèi)結(jié)算。

第六章驗(yàn)收和鑒定

第二十條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報告，同時提交如下材料：

1、研究方案；

2、研究成果主件、．附件；

3、研究總結(jié)報告（含自我評價材料）；

4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。

第二十一條立項(xiàng)課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。

第二十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。

第七章推廣和應(yīng)用

第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎，或發(fā)表在?？蛯W(xué)校博客上。

第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價值情況，由校委會討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎勵。

課題管理制度2

一、課題申報管理：

1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。

2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。

3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。

4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。

二、課題審批管理：

1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實(shí)驗(yàn)教師及時修改，確保在規(guī)定的'時間內(nèi)完成任務(wù)。

2、教科室審定的課題申請將予以立項(xiàng)，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。

3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。

三、課題研究管理：

1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。

2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。

3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn)，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。

4、實(shí)驗(yàn)教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。

四、題成果管理：

1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。

2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項(xiàng)管理部門進(jìn)行鑒定。

3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。

4、及時記錄相關(guān)表格。

五、課題經(jīng)費(fèi)管理：

合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。

課題管理制度3

為進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教育科研課題管理，調(diào)動廣大教師參加教育科研的積極性，發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的引導(dǎo)作用，營造求索上進(jìn)、科研興校的氛圍，不斷推進(jìn)教育科研的深入發(fā)展，制定本制度。

一、課題開題

1、從課題申報的等級上，分校級、縣級、市級、國家級課題四個等級。

2、從課題研究的內(nèi)容上，分管理類、教育類、教學(xué)類和其他類四大類課題。

二、管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容

1、各級課題均由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面管理。

2、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項(xiàng)、研究過程的檢查指導(dǎo)和優(yōu)秀成果推廣等。

三、課題規(guī)劃

1、教育科研課題規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般市級課題以3--4年為一規(guī)劃期；縣級課題以2--3年為一規(guī)劃期；校級課題以1--2年為一規(guī)劃期。每年進(jìn)行一次具體的課題規(guī)劃，確定當(dāng)年度的研究方法與研究任務(wù)。

2、學(xué)校的校級課題由老師和教研組申請，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定。

3、縣級以上課題由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)申報。

四、課題研究

1．校級立項(xiàng)課題實(shí)行限時申報，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

2．縣級立項(xiàng)課題根據(jù)教育局文件實(shí)行申報。每一位申報人在同一年度中只能申報一項(xiàng)課題（不包括課題研究參加者）。

3．申報課題時一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可以在學(xué)校發(fā)布的課題指南中選題，再填寫《課題申報表》3份，按欄目要求填寫清楚。

五、課題立項(xiàng)

1、申報課題的立項(xiàng)論證任務(wù)由學(xué)校審定。學(xué)校重大課題須邀請上級教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。

2、評審?fù)ㄟ^的課題，在申報人根據(jù)學(xué)校提出的意見修訂《研究方案》后，確定為校級課題。校級課題中特別優(yōu)秀的由學(xué)校推薦申報縣級課題。

3、被推薦申報并確定為縣級或市級以上課題的，校級課題立項(xiàng)取消。

六、過程督導(dǎo)

1、學(xué)校必須經(jīng)常檢查、了解課題研究情況檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。

2、學(xué)校在對課題的過程管理中，還應(yīng)建立定期報告制度要求課題組負(fù)責(zé)人定期做出書面的階段研究報告。

3、在課題管理的過程中，要強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，強(qiáng)化研究過程的自我管理。要抓好計(jì)劃的實(shí)施和反饋調(diào)節(jié)，抓好研究材料的積累和管理。

4、在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后方為有效。

七、課題結(jié)題

1、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報告。

2、課題結(jié)題報告的形式一般為：研究報告、科研論文以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>

3、結(jié)題報告選評的截止時間為每年的7月份。

八、成果驗(yàn)收

1、校級立項(xiàng)課題研究成果的鑒定評價任務(wù)由學(xué)校組織的評審小組承擔(dān)。

2、評選為縣級教育科研優(yōu)秀成果者，列入教職工年度考核成績，幅度其所在學(xué)校分別給予精神和物質(zhì)獎勵，并作為評職評優(yōu)的條件之一。

3、重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機(jī)構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑒定。

九、成果推介

要十分重視教育科研成果的推價工作。學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，除了編印優(yōu)秀成果和會議交流加以傳播外，即由學(xué)校組織成果獲得者在一定范圍內(nèi)進(jìn)行介紹與推廣，或向有關(guān)教育刊物推薦發(fā)表，推動科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。

十、經(jīng)費(fèi)管理

1、課題立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。校級200元、縣級600元、市級元、國家級課題5000元。（分兩次發(fā)放。課題立項(xiàng)50%，課題結(jié)題50%）

2、學(xué)校對課題研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

3、對于校級課題研究成果突出的，學(xué)校給課題研究者給予一定的`補(bǔ)助。

4、以學(xué)校名義立項(xiàng)的縣市級課題的研究經(jīng)費(fèi)，根據(jù)研究成果、研究范圍和實(shí)際經(jīng)費(fèi)支出核定后，學(xué)校給課題研究者給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

十一、課題檔案

1、按課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，積極研究探索，注意積累資料，并及時擬定階段性成果總結(jié)。

2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成一個比較完整的課題研究檔案。

十二、課題獎勵

1、課題成果評比實(shí)行每學(xué)年一次制，每個學(xué)年的期末由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評獎總結(jié)并把考核的結(jié)果計(jì)入教師個人績效工資。

2、課題成果評獎活動中涉及到的有關(guān)鑒定工作，由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組組成評委會，依據(jù)成果的先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性等綜合評定。

3、課題成果列入本年度教師評優(yōu)條件之一，載入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

4、課題成果獎：課題研究結(jié)束，經(jīng)學(xué)校組織專家鑒定驗(yàn)收合格者，發(fā)放課題經(jīng)費(fèi)的另外50%。課題成果優(yōu)秀者給予另外的獎勵。

課題管理制度4

一、課題的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

1.建立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.成立課題研究實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)該課題的申報、立項(xiàng)及開展各項(xiàng)研究活動，并對課題研究中產(chǎn)生的所有記錄和資料進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的管理，最后歸納總結(jié)，得出相應(yīng)的研究成果（如論文集、實(shí)驗(yàn)報告、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)、教師成長報告等）。

二、課題研究的管理要求：

1.課題組小組長自申報立項(xiàng)之日起，在課題研究中就要承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)，對研究工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織和督促課題小組成員嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，完成相應(yīng)科研任務(wù)。

2.課題組成員在知識結(jié)構(gòu)、能力等方面進(jìn)行合理配備，分工明確，力求形成一支高效率的研究力量。

3.課題組負(fù)責(zé)人制定小組工作制度（如，每月交流研討活動等）和實(shí)施計(jì)劃（包括學(xué)期工作計(jì)劃或階段工作計(jì)劃）。

4.課題實(shí)施組負(fù)責(zé)人應(yīng)以課題計(jì)劃為核心，向課題組成員詳細(xì)介紹課題的具體研究方案，使全體課題組成員明確具體的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究活動安排、所需經(jīng)費(fèi)、研究成果表達(dá)方式等事項(xiàng)。

5.課題組要建立規(guī)范的資料收集工作制度。主要資料如下：

課題管理材料（立項(xiàng)書、實(shí)施方案、實(shí)施過程、階段驗(yàn)收、結(jié)題）

科研工作計(jì)劃、總結(jié)（每學(xué)期一份）

科研工作制度（長期使用）

科研工作會議記錄簿（會議主持人、會議內(nèi)容、效果、參加人）

科研活動記錄簿（課題運(yùn)作的各項(xiàng)活動、時間地點(diǎn)）

報告、學(xué)習(xí)、講座記實(shí)（包括主講人、參加人、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容）

課題研究、經(jīng)驗(yàn)材料匯總（各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、講話材料、現(xiàn)場會材料）

信息材料登記（如所參閱過的書籍、小報、照片、圖片刊物等）

論文登記表（時間、姓名、論文題目、發(fā)證時間、單位）、論文集（打印精裝或文件簡裝）、投入經(jīng)費(fèi)登記表（時間、名稱、單價、合計(jì)）、個人科研學(xué)習(xí)記錄（科研活動內(nèi)容記實(shí)、材料剪輯等）。

6.課題研究成果的文字資料和實(shí)物等，需要專人管理備案以便接受相應(yīng)級別的評審與鑒定。

7.在課題研究周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，力爭出成果。

8.在實(shí)施課題計(jì)劃期間，若個別課題組成員由于某種原因不能繼續(xù)進(jìn)行研究的，課題領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)需要增補(bǔ)適當(dāng)人員。

9.參與課題研究的.人員取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，作為晉升職稱、評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

課題管理制度5

一、科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項(xiàng)。

二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。

三、各課題教必須制訂明確的`切實(shí)可行的研究計(jì)劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。

四、各課題組負(fù)責(zé)人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況。

五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。

六、學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。

七、對于不能正常開展活動的課題組，學(xué)校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項(xiàng)。

課題管理制度6

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。

一、選題：

1、在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認(rèn)識。

2、研究目標(biāo)清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實(shí)可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。

3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。

二、課題組人員：

1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。

2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔(dān)主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

三、課題的申請：

1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項(xiàng)。

2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報告。

3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報課題即被正式列項(xiàng)，可以開題進(jìn)行研究。

四、課題的實(shí)施：

在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：

1、研究計(jì)劃的具體落實(shí)：

將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個階段的分步目標(biāo)，對所有完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

2、收集資料，做好檔案管理工作：

①研究人員要做好研究的紀(jì)錄，要及時紀(jì)錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果、典型個例，做好會議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。

②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文、著作等。

③收集好在報、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。

④收集好立項(xiàng)申請書，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。

⑤收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋意見。

以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。

3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會，研究進(jìn)展情況。課題組長要檢查方案的.執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進(jìn)行。

4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。

5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步認(rèn)識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的研究思路、研究經(jīng)驗(yàn)、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。

6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。

五、課題的評審：

課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。

提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：

1、研究報告、工作報告、檢測報告；

2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；

3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。

4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價值的自我分析。

六、課題的獎勵：

學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際情況，進(jìn)行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實(shí)行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。

七、課題成果的認(rèn)定：

參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要依據(jù)。

八、課題的常規(guī)管理：

1、負(fù)責(zé)課題的申報、初審、論證等立項(xiàng)工作 。

2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。

3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：

①檢查和督促各課題組認(rèn)真執(zhí)行方案的情況。

②指導(dǎo)課題研究工作。

③加強(qiáng)課題的中期評估。

④協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。

⑤做好各課題的檔案管理工作。

九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。

十、本辦法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。

課題管理制度7

為加強(qiáng)對各級立項(xiàng)課題的管理，保證課題研究的質(zhì)量，更好的發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，特制定此制度，望各學(xué)校、課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)，參照執(zhí)行。

1、課題分校級、縣級、市級、省級、國家級五個級別。

2、成立課題組。設(shè)課題負(fù)責(zé)人1名，市縣兩級立項(xiàng)課題研究成員一般1－4名。省級以上課題可以超過4人。

課題組負(fù)責(zé)人的'職責(zé)：

①承擔(dān)并主持課題的研究任務(wù)；

②協(xié)調(diào)課題組成員分工、研究情況，保證課題研究按計(jì)劃順利開展；

③加強(qiáng)上下聯(lián)系；

④計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。

3、由課題組向?qū)W校教科室提交《立項(xiàng)申報評審書》一式三份，并附詳細(xì)的課題實(shí)施方案，用A4紙打印裝訂。經(jīng)學(xué)校教科室初審后擇優(yōu)集體向縣教科室報送。

4、每年評審一次，申報時間為每年十一月的第一周，其它時間不受理。

5、縣教科室組織專家評審，確立縣級課題并擇優(yōu)推薦申報縣級以上課題。

6、縣教科室對確立的縣級立項(xiàng)課題行文公布。

課題管理制度8

教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。

一、目的意義：

搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。

二、課題分類：

1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。

三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：

1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。

2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報告和實(shí)驗(yàn)報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。

四、課題管理程序：

（一）課題的申報與立項(xiàng)。

1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。

2、立項(xiàng)原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力。可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。

（二）課題的實(shí)施

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期一年以上的.課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向校科研室匯報。

5、課題申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。

6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。

（三）自查、檢測

每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。

（四）課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺疫f交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）

2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

五、獎勵：

按實(shí)驗(yàn)成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。

課題管理制度9

為規(guī)范課題的研究管理工作，提高教師教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感，使課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)本課題研究實(shí)驗(yàn)。

二、創(chuàng)新要求

通過課堂的教學(xué)，激起學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生關(guān)注計(jì)算，鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行有的放矢地改進(jìn)，使之能符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而達(dá)到雙贏。

三、具體制度

1.學(xué)習(xí)、研究制度。

①課題組負(fù)責(zé)人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，端正課題研究的'指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進(jìn)課題研究目標(biāo)的全面落實(shí)。

②開展交流、研討活動，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動

③課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

④課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。

2.課題檔案制度。

課題組要加強(qiáng)過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。要及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔，具體檔案資料如下：

①計(jì)劃性資料。包括申報表、上級立題批文、課題實(shí)施方案和個人每學(xué)期工作活動計(jì)劃。

②基礎(chǔ)性資料。包括研究對象的基本情況、課題組教師的基本情況。

③過程性資料。包括課題研究中典型課題的教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)、課后評價記錄和課外活動的設(shè)計(jì)、實(shí)施及學(xué)生活動的情況。教師研究的隨筆和課題研究大事記以及課題調(diào)查問卷報告等。

④專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討和學(xué)校網(wǎng)站課題研究專題等有關(guān)課題研究的相關(guān)資料。

⑤效果性資料。包括個案變化和群體變化資料;教師研究成果反映：獲獎?wù)撐摹⒆C書、出版的論著等;學(xué)生活動成果反映：學(xué)生獲獎證明材料、發(fā)表的作品、成績對比結(jié)果等。

⑥總結(jié)性資料。包括學(xué)年、學(xué)期專題研究總結(jié)、論文、報告、札記等課題資料。

⑦資料由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納時：應(yīng)注意材料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性;注意材料的完整性、系統(tǒng)性;注意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

3.成果匯報制度。

①課題組成員每人在結(jié)題階段至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩展示課，通過研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平，形成整合課教學(xué)模式。

②課題組成員每人至少撰寫一篇與課題研究相關(guān)的論文。

4.課題實(shí)施情況報告制度。

課題組向?qū)W校教科研室報告階段課題實(shí)施進(jìn)展情況，上交課題實(shí)施的階段性總結(jié)等材料。

5.課題組研究指導(dǎo)顧問：

貺寶銳朱艷

6.課題組成員及其分工

李志軍，全面負(fù)責(zé)課題的申報立項(xiàng)，研究方案、計(jì)劃的制定和實(shí)施，研究報告的撰寫并指導(dǎo)、調(diào)整、協(xié)調(diào)課題組人員的研究過程。

劉玲麗，指導(dǎo)課題研究，協(xié)調(diào)各部門工作，整合資源并加強(qiáng)對課題研究工作和結(jié)題籌備工作的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督，確保課題研究順利進(jìn)行。

王慧，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)研究工作，分配各教研組的計(jì)算教學(xué)研究方案和計(jì)劃，提供相關(guān)資料并進(jìn)行各種信息反饋，匯總每次活動的結(jié)果，發(fā)表相關(guān)論文。

方方，負(fù)責(zé)建立課件資源庫，制作精美PPT課件，積累資料，積極推廣。組織成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)校本教研。

王曉潔，負(fù)責(zé)相關(guān)資料的收集和撰寫以及檔案材料的整理工作，分析每次活動的數(shù)據(jù)，發(fā)表相關(guān)論文。

王超男，負(fù)責(zé)攝像、攝影，并定期撰寫課題體驗(yàn)，進(jìn)行信息反饋。對課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)整。

課題管理制度10

一、目的

開展教育科研，對課題研究進(jìn)行管理，可以不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、適用范圍

學(xué)校各教研組課題小組。

三、內(nèi)容

1、規(guī)則：一般由學(xué)校教導(dǎo)處先作出教育科研規(guī)劃。

（1）目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的總體設(shè)計(jì)來確定科研目標(biāo)，使之緊密地與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來，與培育人才結(jié)合起來。

（2）研究方向或重點(diǎn)：按照不同的學(xué)科或?qū)W校工作的幾個方面，把研究重點(diǎn)表示清楚。

（3）提出課題：為了更好地體現(xiàn)學(xué)校的意圖，引導(dǎo)大家的思路，可由學(xué)校組織部分骨干，提出一系列課題，供教師們在選題時參考。

2、論證：論證是對已形成的課題進(jìn)行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采眾長，更好地進(jìn)行研究，主要內(nèi)容可包括以下方面：

（1）課題的價值：要進(jìn)一步明確課題的意義，并從科學(xué)性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導(dǎo)思想，使目的性更明確。

（2）課題的實(shí)施：這里最主要的是研討提出什么實(shí)驗(yàn)假設(shè)，施加哪些實(shí)驗(yàn)因子，這是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性問題，反映了研究的`實(shí)質(zhì)。

（3）課題的評價：能不能從本實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)出發(fā)建立課題的評價，是十分重要的。如果評價不科學(xué)，便無法判斷實(shí)驗(yàn)價值的實(shí)現(xiàn)程度，當(dāng)然也不能說實(shí)驗(yàn)的成功。

進(jìn)行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內(nèi)的課題由研究者、同學(xué)科的教師代表、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的行家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等方面人士參加；校級以上的課題還應(yīng)邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學(xué)者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的質(zhì)量。

3、實(shí)施：對課題實(shí)施過程管理是整個管理的主要過程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要抓兩項(xiàng)工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實(shí)了實(shí)驗(yàn)措施，如何操縱實(shí)驗(yàn)變量，控制無關(guān)因子。校長要不斷地與實(shí)驗(yàn)教師商量，更好地調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。二抓資料，通過對各項(xiàng)資料的檢查，可以了解實(shí)驗(yàn)工作的整體狀態(tài)，同時對資料作進(jìn)一步分析、綜合，反過來促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的更好開展。

4、總結(jié)：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉，有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領(lǐng)導(dǎo)要很好地把好科學(xué)研究的最后關(guān)口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。這既影響科研成果的總結(jié)，又影響了教師從事科研的積極性。校長應(yīng)重視總結(jié)，與教師一起商量總結(jié)的提綱、報告的寫法，成文后要認(rèn)真進(jìn)行修改。對于確有價值的成果要在不同范圍加以推廣。

課題管理制度11

為了加強(qiáng)幼兒園的科研課題管理,充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用,強(qiáng)化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化,特制定以下制度。

(一)選擇課題

1、遵循科研工作的特點(diǎn),參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要,每學(xué)年列出部分課題指南,可供教師選擇。

2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,結(jié)合幼兒園研究內(nèi)容和每學(xué)期研究重點(diǎn),針對日常教學(xué)工作,選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

(二)課題立項(xiàng)

1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向,并以書面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動。

2、幼兒園科研室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報區(qū)級、市級及國家級課題。

3、立項(xiàng)原則

鼓勵性原則:鼓勵全園教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力。

可行性原則:課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的'能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

實(shí)用性原則:強(qiáng)調(diào)教育科研對本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

科學(xué)性原則:課題研究的指導(dǎo)思想正確,研究目標(biāo)明確,立項(xiàng)根據(jù)充分。

4、各立項(xiàng)課題必須填寫申報表,并制定課題研究計(jì)劃(一份)交?？蒲惺冶９堋?/p>

(三)過程管理

1、?？蒲惺夜芾淼恼n題范圍是園級課題和以我園名義申報的各級各類課題。

2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

3、周期較長的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃,應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。

4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會,按月向校科研室匯報。

5、課題實(shí)施過程中,科研室必須召開立項(xiàng)研討會、開題論證會、中期交流會、結(jié)題總結(jié)會。

6、課題實(shí)施過程中必須開展課題研究課。

7、過程做到定期匯報和適時檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。

(四)課題結(jié)題與鑒定管理

1、凡符合結(jié)題條件的課題,由課題負(fù)責(zé)人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》,由園教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

2、園級以上課題由上級教科部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產(chǎn)品,幼兒園有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

(五)考核辦法

1、分級考核,由課題組長負(fù)責(zé)各課題成員的考核,科研室負(fù)責(zé)對課題組長的考核,園長負(fù)責(zé)對教科室主任的考核。

2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的重要依據(jù)之一,也作為評選先進(jìn)的依據(jù)。

(六)經(jīng)費(fèi)管理

1、園科研室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用,課題結(jié)束或中止時,由課題負(fù)責(zé)人向教科室書面報告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校安排使用。

2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算,?？顚Ｓ?并嚴(yán)格遵守財務(wù)制度。經(jīng)費(fèi)使用范圍為:咨詢費(fèi)、資料費(fèi)、必要的文具費(fèi)、外出調(diào)查的費(fèi)用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區(qū)級課題的實(shí)驗(yàn)論證會由學(xué)校統(tǒng)一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經(jīng)費(fèi)用于園級課題研究。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時向科研室匯報經(jīng)費(fèi)的使用情況。

3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象,園科研室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。

課題管理制度12

1、課題組必須按制訂的實(shí)施方案認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過程中也可根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整實(shí)施方案。

2、制定每學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃、活動安排。實(shí)驗(yàn)過程中及時記錄實(shí)驗(yàn)效果、數(shù)據(jù)，重視各種資料的積累和保管。

3、每學(xué)期為一個階段，開學(xué)初制訂好學(xué)期的.階段實(shí)施計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時寫出小結(jié)，并于新學(xué)期開學(xué)第一周將階段小結(jié)及計(jì)劃交教科室。

4、每個課題實(shí)驗(yàn)教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定，按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動，定期向教科室匯報課題研究的進(jìn)展情況。

5、組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究、學(xué)術(shù)研討、學(xué)習(xí)考察與資料研究等。

6、學(xué)校教科室檢查各課題組階段實(shí)驗(yàn)及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等材料。

7、縣教科室每學(xué)年組織力量對各課題組實(shí)驗(yàn)研究工作進(jìn)行中期檢查和評估，對優(yōu)秀課題組進(jìn)行表彰獎勵，對實(shí)驗(yàn)開展不力的進(jìn)行指導(dǎo)督促。

8、課題負(fù)責(zé)人、成員變更，課題延期結(jié)題需按要求使用統(tǒng)一表格寫出書面申請，加蓋學(xué)校公章后上報。

課題管理制度13

第一條：為加強(qiáng)我校教科研課題管理，使教科研工作逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)教研工作的繁榮發(fā)展，更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。

第二條：課題立項(xiàng)1、能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際本著實(shí)事求是的原則制定課題的立項(xiàng)。

2、課題應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育教學(xué)，學(xué)科建設(shè)，及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。

3、課題立項(xiàng)根據(jù)充分，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。

4、凡具有一定研究能力，且能按計(jì)劃，按時完成課題研究的處室、年級、教研組或教師均可申請承擔(dān)課題研究。

第三條：責(zé)任制1、各課題組要認(rèn)真實(shí)施課題研究方案及其計(jì)劃，課題負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使課題研究達(dá)到目標(biāo)要求，防止走過場、搞包裝、圖虛名，各課題組要對校教科處及區(qū)、市、省教科所負(fù)責(zé)。

2、課題組成員要有一定的研究能力，課題組長必須具有較高的職稱，有能力統(tǒng)籌安排和把握整個課題研究工作，掌握本課題研究國內(nèi)外研究的動態(tài)，保證課題研究方向正確，內(nèi)容有創(chuàng)新，成果對教育改革和創(chuàng)新有重要促進(jìn)作用。

第四條：課題申報1、申報課題的部門或個人可根據(jù)我市有關(guān)部門的具體通知事項(xiàng)進(jìn)行選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定立項(xiàng)。

2、申報部門或個人必須按要求填寫《課題申報表》一式三份，報教科室備案并報送上級科研部門申請立項(xiàng)。

3、課題研究中，申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對課題所確定的研究目的，主要研究內(nèi)容、方法、研究計(jì)劃（階段目標(biāo)）不得隨意改動。

4、申報人在研究工作期間，如有特殊原因要改動課題的部分內(nèi)容或無法承擔(dān)此項(xiàng)研究，應(yīng)由申報人寫出書面報告，報教科室批準(zhǔn)或上一級教科研部門審批方可更改或終止課題。

5、每項(xiàng)課題申報或鑒定費(fèi)，根據(jù)省《十一五科研課題管理辦法》執(zhí)行，費(fèi)用由學(xué)校負(fù)責(zé)。

第五條：學(xué)習(xí)、研究制度各課題組在校教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，每一學(xué)期課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)召集課題組成員制定學(xué)期研究開展計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束應(yīng)做好研究總結(jié)；在平時研究過程中課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，原則上每月至少開展一次活動。實(shí)驗(yàn)期間，每學(xué)期至少應(yīng)召開一次專門會議，總結(jié)和布置科研工作。課題組的學(xué)習(xí)、研究活動應(yīng)做好記錄，要按照課題目標(biāo)、內(nèi)容、運(yùn)用相應(yīng)的方法開展研究工作。

所報課題一經(jīng)立項(xiàng)，要認(rèn)真組織實(shí)施，包括成立課題組、自籌實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、制定研究方案。課題研究方案一般包括問題的提出、指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、研究步驟和時間、課題研究組織機(jī)構(gòu)、課題參研單位或個人、研究預(yù)期成果、課題研究保證措施等。課題研究工作應(yīng)列入學(xué)校年度工作計(jì)劃統(tǒng)一安排和做好總結(jié)、記錄及檔案資料管理工作。

市級以上課題，研究方案和開題報告需交上級主管部門備案，課題研究時間一般為3年，最長不超過4年。

第六條：課題檔案管理制度各課題組應(yīng)有專人負(fù)責(zé)課題的檔案管理，申報書、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施計(jì)劃、教案、個案、調(diào)查、測試、總結(jié)、匯報、音像資料、試卷、學(xué)生的有關(guān)情況、活動記錄等等，均有存檔，特別要注意保存原始資料，對課題實(shí)施情況做好記錄，并備有課題研究大事記……第七條：成果匯報制度各課題組應(yīng)在教科室組織下定期舉行研討匯報活動，向本校教師和領(lǐng)導(dǎo)匯報（展示）課題研究的`階段性成果，每學(xué)年至少開展1~2次。省市級教科研課題由市教科所組織階段性成果匯報活動。

第八條：成果和鑒定1、課題研究工作結(jié)束時，課題申請人寫出《課題研究結(jié)題報告》并附下列材料：課題研究工作報告，自我評價、課題研究的主題報告，全部研究成果，研究報告、科研論文等；反映研究過程成果的主要資料（包括文字、圖表、錄音、錄像、實(shí)物等）。

2、根據(jù)課題申報級別，校級課題由教科處申報校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行鑒定。對于市級及以上的則報請有關(guān)部門進(jìn)行鑒定，經(jīng)審讀和實(shí)地調(diào)查后，上級教科所作出結(jié)題安排。

3、鑒定方式可以召開鑒定會，也可采取通訊方式進(jìn)行。

第九條：成果評獎及推行教科室每年對校級課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評選，對課題研究成果突出者發(fā)給證書給予獎勵，有實(shí)用價值的進(jìn)行推廣，并向上一級主管部門進(jìn)行申報為高一級課題。并將成果擇優(yōu)推薦有關(guān)報刊發(fā)表，積極促進(jìn)優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化。

課題管理制度14

一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。

二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來發(fā)展的需要，及時申報補(bǔ)報國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項(xiàng)。

三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動，確定本學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細(xì)填寫《應(yīng)城一中教科研課題立項(xiàng)申請表》。

四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進(jìn)行匯報。

五、各教研組開展的.校級課題，在教科研室指導(dǎo)下，由各課題主持人具體組織實(shí)施。課題的實(shí)施過程需有詳細(xì)文字記錄，每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排由各課題組進(jìn)行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結(jié)題時，學(xué)校統(tǒng)一安排，各課題組進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收。

六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評選及年度考核的重要參考依據(jù)。

七、教科研室負(fù)責(zé)教科研課題檔案資料的收集、整理工作。

八、學(xué)校根據(jù)申報課題、等級、質(zhì)量及研究日期，對沒有課題經(jīng)費(fèi)資助的課題給予必要的經(jīng)費(fèi)資助，所有課題經(jīng)費(fèi)主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費(fèi)用，并對課題研究者的研究成果給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

課題管理制度15

第一條總則

為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。

本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。

本條例適用于江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題的管理。

第二條課題管理的組織

1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。

2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進(jìn)行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。

第三條課題立項(xiàng)的原則

1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。

2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

3、實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價值。

第四條課題的內(nèi)容和申報人

1、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。

2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。

3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。

4、課題的`時限一般不超過5年，超過者須說明理由。

第五條課題的申報和審批

1、課題申報人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學(xué)校教科處。

2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準(zhǔn)的課題列為學(xué)校教育科研課題。

3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。

4、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費(fèi)等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎勵。

第六條課題的管理

1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。

2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫出工作報告，向教科處匯報進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。

3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。

4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。

5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。

6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。

第七條課題的經(jīng)費(fèi)

1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。

2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。

3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長室審批，教科處審核。

第八條成果的鑒定

1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對課題研究成果的鑒定。

2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。

3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。

4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。

第九條成果的獎勵

學(xué)校教育科研成果評獎活動一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)

教科研課題管理制度

第一章 總則

第—條 為了加強(qiáng)教育科學(xué)研究課題的管理，規(guī)范教科研行為，使課題的管理科學(xué)化、制度化，增強(qiáng)教師的科研意識，促進(jìn)科研興校，保證課題研究工作的順利開展，特制定本辦法。

第二條 教育教學(xué)研究課題管理的指導(dǎo)原則是：

1、堅(jiān)持實(shí)事求是和理論聯(lián)系實(shí)際，在遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的前提下鼓勵探索和創(chuàng)新。

2、在十分重視應(yīng)用研究，重視校本研究的同時，鼓勵教師進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究，重視研究成果的推廣，真正發(fā)揮教育教學(xué)科研對我校教育改革與發(fā)展的引路與探路作用。

第三條 正確貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重教育教學(xué)規(guī)律，全校教師都要積極開展教育教學(xué)研究。

第四條 教育科學(xué)研究是造就名師，體現(xiàn)自身價值和職業(yè)價值的需要。

第五條 學(xué)校教育教學(xué)研究課題的管理部門是教導(dǎo)處。在教導(dǎo)處具體指導(dǎo)下，教研室與承擔(dān)課題的個人或課題組負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，密切配合，共同做好課題的管理工作。

第六條 本辦法是學(xué)校教育科學(xué)研究課題的管理依據(jù)。

第二章 課題管理機(jī)構(gòu)

第七條 學(xué)校校長、副校長和教導(dǎo)主任組成課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校教科研課題管理工作。

第八條 學(xué)校教導(dǎo)主任，具體負(fù)責(zé)教育教學(xué)科研課題的計(jì)劃、立項(xiàng)、科研情報、檔案、科研成果的管理。學(xué)校教研室將積極協(xié)助教導(dǎo)處開展課題研究工作，努力創(chuàng)造條件，為教師開展教科研活動提供服務(wù)與指導(dǎo)。

第三章 課題立項(xiàng)管理

第九條 課題選題原則上依據(jù)國家、省、市、縣及有關(guān)部門頒布的項(xiàng)目指南，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的人力，物力等條件，選擇可完成的研究課題申請立項(xiàng)。

第十條 課題申報原則：

1、立項(xiàng)課題應(yīng)全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。立項(xiàng)課題應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價值，在推動教育改革和發(fā)展方面，能產(chǎn)生顯著效益。

2、明確該課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，有理論和實(shí)踐依據(jù)，課題立論根據(jù)充足，學(xué)術(shù)思想嚴(yán)謹(jǐn)，研究內(nèi)容和政策目標(biāo)明確，研究步驟和方法可行。

3、課題申請人必須是課題的第一負(fù)責(zé)人和課題研究的實(shí)際主持者，能切實(shí)承擔(dān)從課題設(shè)計(jì)、實(shí)施和成果的實(shí)質(zhì)性研究工作。

4、課題組成員具備必須的業(yè)務(wù)水平、研究能力和健康條件，年齡、知識結(jié)構(gòu)比較合理，有一定的研究條件和時間。

第四章 課題實(shí)施管理

第十一條 申請的課題應(yīng)具備下列基本條件：

研究方向明確，研究價值較高，論證充分，研究方法可行（有一定的前期積累和研究基礎(chǔ)），研究計(jì)劃具體，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，課題的成果形式明確；課題組或個人具有按計(jì)劃、按期完成課題研究的能力。

第十二條 課題申請人須填寫有關(guān)課題申請書，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行評審、篩選，確定校級立項(xiàng)子課題。學(xué)校從校級子課題中選擇優(yōu)秀的選題上報省、市級課題。

第十三條 課題每學(xué)年申報一次，立項(xiàng)課題研究期限一般為兩學(xué)年。

第十四條 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按時、優(yōu)質(zhì)的認(rèn)真實(shí)施課題研究計(jì)劃，自覺接受中期檢查和隨機(jī)抽查。中期檢查原則上每學(xué)年一次。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進(jìn)展情況，回答以下主要問題：

課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行?取得了哪些階段性成果?課題計(jì)劃是否存在問題?有哪些改進(jìn)措施等。

課題負(fù)責(zé)人要如實(shí)匯報課題研究進(jìn)展情況，教導(dǎo)處以此確認(rèn)課題進(jìn)展與完成情況。

第十五條 課題負(fù)責(zé)人及成員確定之后，一般不得更換或代理，因特殊確須更換或代理的，必須向教導(dǎo)處提出申請，并報請總課題組審批。

第十六條 各類計(jì)劃課題必須按時完成研究，如遇特殊情況確須延期的，必須由課題負(fù)責(zé)人提交延期申請書，說明延期理由、下一步計(jì)劃及措施，由教導(dǎo)處審批后執(zhí)行。

第五章 課題結(jié)題管理

第十七條 一般校級課題的結(jié)題評審由學(xué)校教研室主持進(jìn)行，也可根據(jù)需要，聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教授。

結(jié)題時，課題組要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究的方法、課題研究的過程和成果等做出詳細(xì)的闡述，附件包括相關(guān)論文(正式發(fā)表或未發(fā)表的)、研究專著、實(shí)驗(yàn)報告、調(diào)查報告等。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將有關(guān)材料歸檔保存。

第十八條 如出現(xiàn)下列情況之一者，將不予結(jié)題，并撤銷課題：

1、研究成果有嚴(yán)重政治問題的；

2、剽竊他人成果，弄虛作假的；

3、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成的；

4、不接受中期檢查，不上報課題進(jìn)展報告或報告的；

5、課題負(fù)責(zé)人離崗一年以上且無合適的更換人選的。

第十九條 學(xué)校將不定期的召開教育教學(xué)成果表彰會。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組可以根據(jù)評定結(jié)果，授予有關(guān)教師“教育科研先進(jìn)個人”、“教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”等稱號。

第六章 課題檔案管理

第二十條 課題檔案是指在課題研究過程中形成的記錄和反映研究過程、研究成果和研究水平的文字和聲像資料。

第二十一條 課題組在研究過程中應(yīng)注意收集、整理、保管好研究過程中所形成的上述資料。檔案應(yīng)書寫材料優(yōu)良、圖形清晰、利于長期保存的，打印材料用A4紙張。

第二十二條 歸檔管理的資料應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、研究準(zhǔn)備階段的資料，如：課題申請書、開題論證報告、研究計(jì)劃等。

2、研究實(shí)施階段的資料，如：重點(diǎn)研討活動的綜述、階段性研究成果、重要調(diào)查的調(diào)查表及統(tǒng)計(jì)結(jié)果、進(jìn)展報告等。

3、研究總結(jié)階段的資料，如：專著、論文、研究工作總結(jié)、鑒定材料等。

4、成果獎勵及推廣材料，如：鑒定申報材料、成果鑒定書、獲獎證明材料、成果推廣材料等。第二十三條 課題檔案資料管理由教研室負(fù)責(zé)，各課題組在材料產(chǎn)生后應(yīng)及時歸檔。

第七章 附則

第二十四條 本辦法自公布之日起實(shí)行，如本辦法與上級有關(guān)文件不符時，以上級有關(guān)文件為準(zhǔn)。

第二十五條 本辦法的修改權(quán)和解釋權(quán)屬學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。

東石聯(lián)小

二〇一一年二月十七日