第一篇：北票市桃園中學簡介

北票市桃園中學簡介

我們北票市桃園中學是2011年9月初竣工成立的一所寄宿制初級中學。它是在我市經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，為最大程度地滿足城市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣大學生和家長優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，為落實我市優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略決策，為促進教育公平，創(chuàng)建和諧社會的形勢下，由北票市城市周邊9所初中（五間房一中、五間房二中、市蒙古族初中、大三家初中、臺吉鎮(zhèn)初中、涼水河初中、大板初中、下府初中、蒙古營初中）合并而成的。現(xiàn)學校占地面積6.09萬平方米，生均占地面積25.22平方米。建筑面積2.66萬平方米，生均建筑面積10.99平方米。有60個教學班。專任教師343人，在校生2416人。住宿生1496人。

2011年，市政府投資3800萬元，在原北票尹湛納希高中校址上進行校園改擴建工程建設。投資650萬元，進行了操場工程建設，投資2700萬元進行建筑工程建設。投資450萬元，進行設施裝備工程建設。

硬化和塑膠鋪設運動操場2.48萬平方米。新建教學樓8114.64平方米，食堂樓2309.71平方米，宿舍樓3997平方米。改造鍋爐房、廁所、門衛(wèi)等輔助用房571.6平方米。改造高壓線路200延長米。現(xiàn)在，我校擁有微機284臺，生機比超過10：1的要求。擁有40個多媒體教室，占班級總數(shù)的66.7%。“班班通”廣播網(wǎng)實現(xiàn)校園全覆蓋。教學資源庫存量在300G以上，能獲取縣級5000G以上的共享資源。

最近，隨著“雙高普九”工作的全面推進，配備了實驗室、微機室、圖書室等專用教室器材。目前，學校擁有3棟教學樓，3棟宿舍樓，1棟實驗樓，1棟食堂樓，1棟高標準的體育館。學校已成為北票市規(guī)模最大，設施最全，條件最好的現(xiàn)代化初級中學。

第二篇：北票市桃園中學匯報材料

北票市桃園中學匯報材料

一、學?；厩闆r

桃園中學是去年九月初竣工成立的一所寄宿制初級中學，它由北票市城市周邊九所初中（五間房一中、五間房二中、蒙古族初中、臺吉鎮(zhèn)初中、大三家初中、蒙古營初中、涼水河初中、大板初中、下府初中）合并而成。學校占地面積7.9萬平方米，建筑面積3萬平方米。設有60個教學班，教職工350人，在校生2700人，住宿生1500人。自學校成立以來，學校的設施，學校的管理，學校的環(huán)境，學校的教育教學倍受城鄉(xiāng)人民的關(guān)注與厚望，倍受各級領(lǐng)導的親睞。

年輕的桃園中學，在省、市各級政府的關(guān)懷和市教育局的正確領(lǐng)導下，充分利用尹湛納希高中的資源，辦學條件不斷優(yōu)化，辦學水平不斷提高。在建校之初市政府共投資2800萬元進行了校園基本建設。新建教學樓8600平方米，食堂2600平方米。新建鍋爐房、廁所、門衛(wèi)等輔助用房600平方米。對學校操場進行了硬化和塑膠鋪設2.4萬平方米。改造高壓線路200延長米。此外，校園全部進行了彩磚路面和柏油路面的鋪設。建成了“數(shù)字化校園”。即：多媒體電子白板教學、教學評估系統(tǒng)、校園安防系統(tǒng)，以及校園一卡通系統(tǒng)。學校已成為北票市規(guī)模較大，設施較全，條件較好的現(xiàn)代化初級中學。

形成。

4、新學期伊始，我校又開通了校園廣播，主要是對當前形勢、教育動態(tài)、校園先進事跡進行及時報道，繁榮校園文化生活。

我校還創(chuàng)辦了《桃園校報》，在校內(nèi)發(fā)行?！缎蟆分械摹肮芾碇啊睓谀?，報道到學校的創(chuàng)新管理以及各項規(guī)章制度?！耙劵仡櫋睂W校各項活動作了真實的記錄。“年部動態(tài)”及時報道各學部各項工作的開展情況，以及學?？荚u領(lǐng)導小組對各項工作檢查評比的量化結(jié)果等。有利地配合了學校各項工作的開展。

我校各學部創(chuàng)造性地開展工作。為了強化美德養(yǎng)成教育，利用各教室的電子白板，開展了法制教育講座、學雷鋒活動、校園安全教育、衛(wèi)生知識講座。觀看“感動中國”宣傳片等活動。特別是觀看“感動中國”宣傳片、法制教育宣傳片中，一個個鮮活的事例，感動著同學們，有的同學一邊流淚一邊記錄。并在活動后，寫出了大量的觀后感和心得體會。

5、學校開展民族特色教學。學校按省頒課程計劃開全學科、開足課時，蒙族班在語言學科上除開設語文外，還開設英語、蒙語，開課率100%。每周五課時，使用教材為東北三省義務教育初中蒙文教材。民族班的教師可用雙語教學。計算機課程開課率100%。白板教學使用率100%。學校開展蒙語教師

學校各學部開展了“優(yōu)秀作業(yè)批改”和“優(yōu)秀教案”評選活動。使全校85%以上的教師獲得了“優(yōu)秀教案及優(yōu)秀作業(yè)批改先進個人”稱號。

學校各學部大力開展教學研討，大力實施電子白板教學和集體備課，要求教師樹立“先學后教，當堂訓練，合作探究，優(yōu)質(zhì)高效”的“人本”思想。有效利用現(xiàn)代教學手段，推進教學工作。目前，各學部教師講優(yōu)課、學白板，立課題。教研活動蔚然成風。

8、學校進一步強化了“交通安全”“樓梯安全”“校園活動安全”“食品安全”。建立健全安全工作制度。并責成學校總務處、政教處，對學校校園周邊環(huán)境、電源、電路、樓道、門窗、實驗器材、活動器材等統(tǒng)一進行了排查。

學校各年部于2月19日至2月25日，對教室、宿舍進行了管制刀具排查工作。開展了以“熱愛生命”為主題的班團主題會。規(guī)范了學生的言行舉止，增強了學生的安全意識。

學校強化了校車安全，由政教處負責對校車進行了登記記錄，杜絕“三無車輛”接送學生。

學校實行家校共管，于2月23日第八節(jié)課，各年部組織召開了走讀生家長會。會上班主任首先向家長介紹了學校新學期的管理要求和新舉措，然后與家長們簽訂了《安全協(xié)議書》，一個家校聯(lián)防的新機制已經(jīng)形成。

此，我校廣大師生提高認識，以高度的責任心、使命感，重視本次迎檢工作。

我校成立“雙高普九”迎檢工作領(lǐng)導小組。建立工作責任制。堅持“硬件達標，軟件從嚴”的原則，嚴格對照“雙高普九”各項指標。制定了《北票市桃園中學雙高普九迎檢方案》

我校加強了檔案管理。做到：資料收集齊全，數(shù)字計算準確，表、冊、盒，字跡書寫規(guī)范。切實加強控輟保學工作。建立包保責任制。確保“四率”在規(guī)定的范圍以內(nèi)。

加大投入強化保障。開源節(jié)流，增收節(jié)支，內(nèi)部挖潛，多渠道籌措資金，努力改善辦學條件。

加強領(lǐng)導建立責任追究制。學校及時通報工作進展情況。同時，要采取一切措施，利用好學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育資源。使我校“雙高普九”工作，取得實質(zhì)進展。使我?！半p高普九”順利通過驗收。

三、存在的問題

1、學校在職教師294人，有職稱沒有聘上的教師有120多人，不利于調(diào)動教師的工作積極性。

2、教師外出學習機會少，應該增加外出學習的機會。

3、新老三室的儀器設備、圖書需要進一步增添、更新。

第三篇：桃園中學開題報告

《在學科教學中有效實施研究性學習的策略研究》課題研究

開題報告

課題類型：教育部基礎教育課程改革委托項目“綜合實踐課程研究與實驗”項目

課題名稱：在學科教學中有效實施研究性學習的策略研究 研究單位：湖北省隨州市隨縣桃園中學

一、本課題的研究背景及其意義

在長期的教育教學實踐中，“傳授一接受”教學模式經(jīng)過幾代人的總結(jié)、提高，已日臻完善化、系統(tǒng)化。這種教學模式對學生獲取知識，確有簡捷、快速的優(yōu)勢。但它的明顯缺陷是，學生探究學習活動減少，逐漸產(chǎn)生依賴教師的習慣，使學生探究學習能力處于低水平。從培養(yǎng)學生全面素質(zhì)來看，從21世紀對人才的要求來看，提高學生探究學習能力已成為重要的、亟待解決的課題。

目前,新課程改革正在如火如荼地進行,新課程標準要求教師不再過分注重知識的傳授,不再過分強調(diào)學科本位,不再偏重書本知識,而是讓學生獲得知識與技能的同時學習和形成正確價值觀。同時,新課標也加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學生學習興趣和經(jīng)驗,注重學生終身學習必備的基礎知識和技能,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。而探究性學習正是在教學中以問題為載體,創(chuàng)設一種類似科學研究的情景和途徑,讓學生通過自己收集、分析和處理信息感受并體驗知識產(chǎn)生和應用過程的一種學習活動。因此,在教學中,探究式教學被越來越多的教師所采用。

探究學習是在學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。探究性學習有利于發(fā)展學生的主體性，有利于學生自主地學習個性發(fā)展所需要的知識，使人類群體的智力資源有效轉(zhuǎn)化為個體智力資源，有利于培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學生學會學習，培養(yǎng)健康的社會情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。而這些品質(zhì)都是終身學習社會所必需的。

通過探究性學習可以使學習者通過探究活動生成知識，通過親身活動發(fā)現(xiàn)答案，鼓勵發(fā)散性和創(chuàng)造性思維，強調(diào)高階思維技巧，如分析、綜合和評價，學習者運用多種多樣的方式如圖形、圖表等等組織和分析他們獲得的數(shù)據(jù)，使研究技能與知識掌握統(tǒng)合起來，學習者不僅能獲得更多的科學知識，而且還能親身發(fā)展科學知識，同時能更好地理解科學的本質(zhì)。

桃園中學校園面積12416平方米，位于鎮(zhèn)區(qū)南端，走馬嶺。學?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生389人，專任教師32人，其中高、中級教師22人，市、區(qū)、縣級骨干教師，學科帶頭人8人，專任教師達標率100%，學歷合格率達84%，學校年綴學率控制在2．98%以內(nèi)。學?，F(xiàn)代化的教育環(huán)境、硬件設施，指標過硬；網(wǎng)絡教室全新配置，是溝通學生與世界的最短、最便捷的橋梁；讓學生暢游信息海洋，理化生實驗室儀器達二類標準，演示實驗和分組實驗開出率達100%；圖書室藏23000余冊，生均46冊；多媒體教室用現(xiàn)代化的教學手段讓學生充分實現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式。

多年來，桃園中學堅持“以人為本、質(zhì)量興校、特色發(fā)展”的辦

學理念，以“營造書香校園、構(gòu)筑高效課堂、實施大氣教育”為奮斗目標，深入推行“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式，積極踐行新教育，不斷探索特色興校之路，大力貫徹素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，近幾年來，教育教學質(zhì)量又邁上一個新臺階，向隨北名?？绮角斑M。

2008年2月，被中共萬和鎮(zhèn)委員會、萬和人民政府評為“綜合治理先進單位”；2008年，被隨州市人民政府教育督導室、曾都區(qū)教育局評為“人民滿意的學?！?；2008年秋，被隨州市語言文字委員會評為“語言文字示范學?！?；2009年，被中共萬和鎮(zhèn)教育總支評為“學校管理先進單位”；2010年，被中共萬和鎮(zhèn)人民政府評為“綜合治理先進單位”；2011年，被隨縣教育局批準為“新教育實驗學?！保覉@中學團委被隨縣團委評為“五四紅旗團委”，邱萍主任在參加省歷史說課活動中榮獲省二等獎，敖宜光老師在初中英語說課活動中斬獲縣一等獎。如今又是新教育實驗學校。

桃園中學自建校以來，以突出的辦學成績在萬和鎮(zhèn)贏得了廣泛的贊譽和學生家長的信賴。

鑒于此，我校經(jīng)過充分醞釀，申報了教育部基礎教育課程改革委托項目“綜合實踐課程研究與實驗”項目子課題《在學科教學中有效實施研究性學習的策略研究》。

二、本課題的研究目標

1、通過研究獲得教師在學科教學中有效地培養(yǎng)學生進行研究性學習的教學策略。

2、通過研究獲得學生在學科教學中有效地培養(yǎng)和增長自己進行研究性學習的能力的教學策略。

2、通過實驗提高學生研究性學習的能力。

3、通過實驗提高我全體教研人員和教師的業(yè)務能力和科研水平。

4、通過實驗提高學科教學質(zhì)量。

三、理論假設

通過學科教學中培養(yǎng)學生具備研究性學習的學習能力的教學策略、教學模式以及教學資源利用與開發(fā)的研究，提高學生的研究性學習和自主學習的學習能力。

四、實驗研究內(nèi)容

1、學科教學中培養(yǎng)學生研究性學習的學習能力的教學策略的研究。

（1）培養(yǎng)學生良好研究性學習習慣的教學策略的研究。（2）培養(yǎng)學生根據(jù)學習內(nèi)容確定學習目標的能力的教學策略的研究。

（3）培養(yǎng)學生選擇研究性學習方法、開展研究性學習活動的能力的教學策略的研究。

2、培養(yǎng)學生研究性學習能力的課堂教學模式的研究。（1）培養(yǎng)學生研究性學習能力的課堂教學模式的綜合研究。

（2）以培養(yǎng)學生研究性學習能力為著力點并具有學科特點的課堂教學模式的研究。

（3）以培養(yǎng)學生研究性學習能力為著力點并具有教師個人風格的個性化課堂教學模式的研究。

（4）體現(xiàn)各學科教學中培養(yǎng)學生研究性學習能力的課堂教學模式的優(yōu)質(zhì)課和典型課例研發(fā)的研究。

3、有助于培養(yǎng)學生研究性學習能力的教學資源的利用和開發(fā)的研究。

（1）利用現(xiàn)有教學資源有效培養(yǎng)學生研究性學習能力的研究。（2）提高學生研究性學習能力的教學資源的開發(fā)的研究。①提高學生研究性學習能力的教學資源的開發(fā)的研究。②提高學生研究性學習能力的教學資源的有效利用的研究。

五、實驗研究方法

１、調(diào)查研究法。以全校學生為研究對象，調(diào)查學生的學習習慣、學習方式、學習能力的水平和差異為研究對策提供依據(jù)，并在實驗和研究中，對學生作連續(xù)的追蹤調(diào)查。

２、文獻研究法。查閱教育教學理論，分析以往的成功經(jīng)驗，借鑒兄弟學校的教改成果，研究存在的問題和主要矛盾，構(gòu)建引導學生進行研究性學習、養(yǎng)成良好的學習能力的策略體系和行動方案。

３、實驗研究法。本課題以語文、數(shù)學、物理、化學、政治、英語、歷史、地理、生物九門學科，七年級、八年級、九年級學生為

研究對象，探索各學科、各年級段，引導學生進行研究性學習、培養(yǎng)學生發(fā)展學習能力，有目的、有計劃的實驗。

４、個案研究法。以目前存在的學習習慣嚴重不良、學習能力嚴重欠缺的班級、學科、學生為對象，進行有針對性的矯正，研究改進學習方法、培養(yǎng)學生自主性學習能力的具體方法。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：參與實驗的教師分階段、分學期及時總結(jié)課題實驗經(jīng)驗，并將典型經(jīng)驗進行推廣。

六、課題實驗措施

1、加強組織領(lǐng)導，建立課題管理機制

（1）成立課題實驗顧問小組，加強對課題實驗工作的指導。

組

長：秦長琴 副組長：彭書安

成員：韓建偉

段紅星

陳高明

（2）成立課題實驗領(lǐng)導小組，加強對課題實驗工作的領(lǐng)導。

組 長：何慶國（桃園中學黨支部書記、校長）副組長：簡宗都（桃園中學教科室主任）成 員：石教陽（桃園中學副校長）

劉紅山（桃園中學副校長）

王榮權(quán)（桃園中學教務主任）

邱

萍（桃園中學政教主任）余海洲（桃園中學后勤主任）

2、健全研究制度，完善課題運行機制

制定總體研究方案、研究計劃和階段性研究計劃，建立課題研究責任制度和活動制度，確保課題研究工作有計劃、有目的地順利進行。

3、調(diào)動積極因素，提高課題研究效率

充分調(diào)動子課題參研教師的工作積極性，加強對子課題研究組的督促檢查，為子課題參研教師提供交流和展示平臺，及時發(fā)現(xiàn)典型，表揚先進，以點帶面，幅射推廣，切實提高課題實驗效率。

4、開展各種活動，保證課題實驗效果

組織開展豐富多彩的課題研究專題活動，教學反思活動，定期進行研究總結(jié)，組織開展經(jīng)驗交流活動，及時推廣研究成果，保證課題研究出成效。

5、加強自身建設，促進實驗工作開展

課題組人員不斷加強自身建設，認真學習教育教學理論和科研方法，積極參與課題研究工作，努力完成研究任務，促進課題實驗工作有序開展。

6、注重調(diào)查分析，明確課題研究方向

課題組成員及參實教師在實驗過程中，注重調(diào)查研究，積累各種資料，及時分析總結(jié)，課題研究過程中不斷完善，不斷發(fā)現(xiàn)、研究新問題并加以解決。

七、課題組織及分工 本課題組組成人員及分工：

組長：

簡宗都

負責課題設計、實驗和研究實施方案的策劃和執(zhí)行、結(jié)題。

石教陽

中學一級教師

負責物理學科的研究和實驗、材料整理工作。

劉洪山

中學一級教師

工作。

余海洲

中學二級教師

料整理工作。

劉

銳

中學二級教師

工作。

邱

萍

中學一級教師

工作。

韓

露

中學一級教師

理工作。

周聰聰

中學二級教師

理工作。

王永權(quán)

中學一級教師

工作。

裴國梁

中學一級教師

工作。

敖誼光

中學一級教師

工作。

陳耀華

中學一級教師

料整理工作。

材料整理材材料整理材料整理負責政治學科的研究和實驗、材料整負責地理學科的研究和實驗、材料整材料整理材料整理材料整理材8

負責語文學科的研究和實驗、負責七年級數(shù)學學科的研究和實驗、負責英語學科的研究和實驗、負責歷史學科的研究和實驗、負責生物學科的研究和實驗、負責化學學科的研究和實驗、負責英語口語的研究和實驗、負責八年級數(shù)學學科的研究和實驗、梁怡

中學二級教師

負責九年級數(shù)學學科的研究和實驗、材料整理工作。

八、開題活動慨況

4月19日，隨縣教研室主任趙延河一行四人蒞臨桃園中學參加并指導了該校教育部基礎教育課程改革“十一五”重點研究項目“綜合實踐活動課程與實驗”子課題《在學科教學中有效實施研究性學習的策略和研究》開題儀式暨研討活動。

桃園中學支部書記、校長何慶國致了歡迎辭；教研室秦長琴副主任宣讀了《在學科教學中有效實施研究性學習的策略研究》子課題研究立項批復并授聘書；桃園中學課題負責人簡宗都同志匯報了本校課題研究方案；萬和教育總支書記彭書安同志就課題研究方案、經(jīng)費保障作出了表態(tài)性發(fā)言，并提出了殷切希望。

縣教研室主任趙延河同志作了重要講話。他肯定了萬和教育在以前的教研教改工作中所取得的成績，特別是新教育實驗扎實有序地展開，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，促進了學生的健康成長；課堂教學改革取得較大成效，圍繞理想課堂改革，涌現(xiàn)出一批課堂教學改革的先進典型；教學教研成果斐然，教育質(zhì)量得到了提高。

與此同時，針對桃園中學課題研究工作，趙主任也提出了新的要求，他要求全校教育工作者要克服困難、加強領(lǐng)導、創(chuàng)新意識、人人參與、注重管理、優(yōu)化實驗過程，做到實驗制度化，注重資料收集整理，努力打造高效課堂，用課題研究引領(lǐng)教學境界，提升教學品味、提高教學質(zhì)量，力爭在三年之內(nèi)圓滿完成課題研究結(jié)題工作。

九、實驗研究步驟

本課題實驗預計用三年時間完成，具體分為以下三個研究階段： 本課題從2011年12月開始到2014年12月結(jié)題，大致分以下幾個階段：

準備階段：（2011年12月--2012年2月）

1、建立課題組，落實課題組成員，共同討論研究方案，明確研究思路，確定研究制度。完成課題設計。

2、組織學習相關(guān)理論，召開課題組成員會議，明確課題研究的目的和意義，統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工，責任到人。

3、籌措課題研究經(jīng)費。

實施階段：（2012年3月—2014年9月）

1、按方案制定實驗工作計劃，發(fā)現(xiàn)問題，收集案例，開展研究。

2、定期開展課題研究工作，收集文獻資料，學習教育教學理論。結(jié)合教育教學理論分析整理文獻資料，構(gòu)建理論模型。

3、在相關(guān)年級采用問卷及訪談的形式調(diào)查分析學生的學習習慣、學習方法、學習能力等方面的具體情況，存在問題、形成的主要原因。構(gòu)建引導學生自主學習、培養(yǎng)學習能力，改革課堂教學模式的策略體系和行動方案。

4、學科教學中培養(yǎng)學生研究性學習的學習能力的教學策略的研究。

（1）培養(yǎng)學生良好研究性學習習慣的教學策略的研究。

（2）培養(yǎng)學生根據(jù)學習內(nèi)容確定學習目標的能力的教學策略的研究。

（3）培養(yǎng)學生選擇研究性學習方法、開展研究性學習活動的能力的教學策略的研究。

5、培養(yǎng)學生研究性學習能力的課堂教學模式的研究。（1）培養(yǎng)學生研究性學習能力的課堂教學模式的綜合研究。（2）以培養(yǎng)學生研究性學習能力為著力點并具有學科特點的課堂教學模式的研究。

（3）以培養(yǎng)學生研究性學習能力為著力點并具有教師個人風格的個性化課堂教學模式的研究。

（4）體現(xiàn)各學科教學中培養(yǎng)學生研究性學習能力的課堂教學模式的優(yōu)質(zhì)課和典型課例研發(fā)的研究。

6、有助于培養(yǎng)學生研究性學習能力的教學資源的利用和開發(fā)的研究。

（1）利用現(xiàn)有教學資源有效培養(yǎng)學生研究性學習能力的研究。（2）提高學生研究性學習能力的教學資源的開發(fā)的研究。①、提高學生研究性學習能力的教學資源的開發(fā)的研究。②、提高學生研究性學習能力的教學資源的有效利用的研究。

7、開展專題研討課觀摩活動。

8、撰寫階段性實驗小結(jié)及相關(guān)研究論文。

9、開展專題論文交流活動。

總結(jié)評估階段：（2014年9月—2014年12月）

寫出子課題總結(jié)報告，收集課題組成員的課題成果；組長寫好結(jié)題報告，作好結(jié)題的評估、驗收、鑒定準備工作。

第四篇：珠海市桃園中學青年教師

珠海市桃園中學青年教師“五個一”業(yè)務

進修提高方案

一、指導思想

以學校提出的“把我校辦成一所具有現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代化的教學設備，環(huán)境優(yōu)美、特色突出、教育教學水平高、人民群眾滿意的學?！睘橹笇枷?。青年教師是學校發(fā)展的未來與希望，通過開展“五個一”活動，加速造就一支師德高尚，業(yè)務精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍，使之成為學校教學的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學科的“學科帶頭人”、“名師”創(chuàng)設條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、“五個一”活動具體內(nèi)容

1、選修一本教育教學理論專著。（比如教材教法、新課程研究、新課標等）

2、上一節(jié)與自己教研方向相關(guān)或者結(jié)合新教材和新課標的教改實驗課；

3、制作一個有較高水平的教學課件；

4、研究考試，設計一份本學科的期中或者期末模擬試題。

5、結(jié)合學習的教育教學理論專著和教學實踐，寫一篇觀點較深刻的論文，字數(shù)不少于1500。

三、要求與管理辦法

1、凡教齡在五年以內(nèi)的教師必須參加“五個一”活動。

2、教務處與科組長為每位青年教師聘請指導教師，頒發(fā)聘書。為更好開展互幫互學，指導教師原則上選派同備課組的教師擔任。

3、指導教師與青年教師按方案開展活動，導師每月不少于1次指導活動，落實相關(guān)要求，青年教師按照學校的要求完成任務。

4、學校將青年教師“五個一”資料匯總，并將論文、試題、課件和匯報課課堂實錄匯編成冊，作為教師檔案保存。

珠海市桃園中學

2007年9月10日

第五篇：北票市第七中學 “十一五”規(guī)劃

北票市第七中學 “十一五”規(guī)劃

為了加快學校的發(fā)展，進一步強化“七中”品牌，本著立足當前，考慮長遠，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的原則，辦家長滿意的學校。制定北票七中“十一五”發(fā)展規(guī)劃。

北票七中“十五”現(xiàn)狀：第七中學占地2.5萬平方米。有140名教工。其中有省、市級以上的骨干教師57人，具有高級教師職稱資格的教師83人，教工總學歷合格率為100%。有36個教學班，曾獲朝陽市“先進、示范、文明、名校、五星級稱號”。

一、指導思想

實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，提高質(zhì)量、辦出特色、快速發(fā)展。以推進素質(zhì)教育為核心，以科研興校為發(fā)展戰(zhàn)略，以提高管理水平和教學質(zhì)量為主題，以優(yōu)化教育資源和辦學條件為手段，進一步完善學生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學體系，全面貫徹“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學思想，注重培養(yǎng)學生的能力與特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、綠色理念和人文情懷，努力提高師生的校園生活質(zhì)量，探索新的教育教學模式，推行名師、名校、名牌戰(zhàn)略，深化新課程改革，打造“七中”品牌，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。為推動北票教育大發(fā)展作出應有的貢獻。

二、總體思路

（一）把德育教育放在學校工作的首位。培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)修養(yǎng)的中學生。強化教學管理，積極推進教育創(chuàng)新，加強教材教法的研究，深化新課程改革，全面提高教學質(zhì)量。努力辦出學校的特色。

（二）堅持以人為本，進一步完善人才培養(yǎng)模式。以教學為中心，突出教師在教學中的組織者、引導著，合作者的地位。強化學生的主體地位，加強師資隊伍和管理隊伍建設，全面推進素質(zhì)教育，把培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力作為重點，創(chuàng)新校園文化建設。

（三）堅持教學與科研相結(jié)合，不斷提高科研能力和水平，結(jié)合學校特色，開發(fā)校本教材。

（四）堅持制度管理，修訂各種管理制度，以適應新形勢的的需要。

三、“十一五”期間學校發(fā)展的總體目標

“十一五”期間學校要全面落實科學發(fā)展觀，進一步明確辦學理念，提升辦學品位。

堅持面向社會需求，面向教育現(xiàn)代化的方針，以提高教學質(zhì)量為重點，搶抓機遇，向著

“積淀文化底蘊、注重精神培養(yǎng)、打造七中品牌、創(chuàng)辦特色學校、培育一流人才”的目標闊步邁進，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

四、“十一五”期間學校發(fā)展的重點任務

1、建設以人為本、和諧共進的校園文化。

校園文化是學校的精神和靈魂。它分為精神文化、物質(zhì)文化和踐行文化。通過校園文化建設，提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校以硬件設施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一，構(gòu)建歡樂和諧的校園，促進學生全面而有個性的發(fā)展，樹立品牌學校。

2、加強和改進未成年人思想道德建設，形成具有七中特色的德育模式。

加強和改進學生的思想道德建設，形成具有特色的德育模式，完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作體系，完善德育制度，培養(yǎng)德育隊伍，提升學生心理健康教育水平，進一步豐富校園文化，形成系統(tǒng)。開發(fā)德育校本教材，促進學校個性發(fā)展，形成具有七中特色的德育模式。

3、加強教育科研和教學研究，全面提升師資水平。

實現(xiàn)學校指揮系統(tǒng)教育觀念的現(xiàn)代化，是學校面向未來的先決條件。因此，學校的各級干部必須堅持再學習，不斷完善自己，不斷地提高自身的整體素質(zhì)，在實踐中不斷培養(yǎng)、選拔和推薦使用年輕化、專業(yè)化、德才兼?zhèn)涞母刹窟M入領(lǐng)導班子，以便在教育不斷發(fā)展變化之中，始終能把握教育的規(guī)律并做出領(lǐng)先一步的思考和設計。

堅持科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略，加強先進教育理論的學習，堅持教育科研為教育教學服務，以全面實施新課程方案和推進高質(zhì)量的素質(zhì)教育為主題，緊緊圍繞學校發(fā)展的目標，關(guān)注課堂教學改革，確立省、市級立項課題，通過課題研究，促進教師骨干群體的快速成長，使他們成為既擅長教育教學實踐，又有較高理論水平的學科帶頭人。建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的國家級及省、市、縣學科帶頭人和骨干教師隊伍，以適應學校發(fā)展的需要。

4、依托新課程實驗樣本學校優(yōu)勢，全面提升實施新課程水平。全面進行新課程實驗，創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強綜合實踐課課程的研究和實施，加強校本研究，積極開發(fā)具有鮮明特色的校本課程，構(gòu)建符合新課程要求的教育管理機制和教學評價監(jiān)控體系。更新教育觀念，著眼于學生的健康成長與可持

續(xù)發(fā)展，建立促進學校自主發(fā)展和教師專業(yè)化成長的激勵機制和評價機制。

以提高教育質(zhì)量為目標，以提高課堂教學效益為核心，強化教學過程管理，優(yōu)化課堂教學策略，規(guī)范課堂教學行為，加強學科教研，使教育教學水平位于同類校前列。

5、充分發(fā)揮學校的示范和社會輻射作用，促進聯(lián)動校的發(fā)展。

七中有優(yōu)秀的師資隊伍，優(yōu)質(zhì)的教育資源，要充分發(fā)揮辦學理念先進、辦學行為規(guī)范、辦學特色鮮明的示范和社會輻射作用，繼續(xù)幫扶和帶動把圖營初中的教育教學和管理工作，促其再上新臺階。

6、進一步優(yōu)化辦學條件，完善硬、軟件建設，進一步提升教育信息化水平。

“十一五”期間，要有計劃地分步完善教學設施，立足現(xiàn)實，升級提高。五年內(nèi)完成或力爭完成：

建設具有七中特色的大門、開放式圍墻，完成教學樓前廣場綠化工程；添置多媒體教學和電子備課等系列裝置，添置圖書、運動器材、音樂、美術(shù)教學設備，完善滿足學生選修課程的輔助教室。全面實施信息化工程，使多媒體進入課堂，完善學校教育網(wǎng)絡平臺及軟件建設。加強計算機及網(wǎng)絡知識運用于教育教學和管理，建設一支適應教育信息化的師資隊伍，增設學校二級機構(gòu)“信息室”，大力推進現(xiàn)代信息技術(shù)進程，進行教學手段和教學方法的改革，提高教育質(zhì)量和管理水平。

五、實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃目標的具體措施

1、進一步加強黨的建設，確保學校各項工作的順利推進。深入推進黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，鞏固保持共產(chǎn)黨員先進性教育成果，健全保持黨的先進性長效機制，進一步加強領(lǐng)導班子和全體黨員思想建設、組織建設和作風建設，提高領(lǐng)導學校發(fā)展的能力。

2、積極推進學校管理機制的創(chuàng)新，進一步構(gòu)建以年級部為單元的管理模式。

管理機制的創(chuàng)新是學校快速發(fā)展的關(guān)鍵舉措，也是學校管理文化的寶貴財富。為實現(xiàn)“十一五”的發(fā)展目標，必須對現(xiàn)有管理機制進一步完善，健全教職工代表大會制度，繼續(xù)加大以年級部為單元的管理力度，激勵機制的創(chuàng)新重點在于調(diào)動全體教師的積極性，把教師的潛能充分挖掘出來。

3、加強師資隊伍建設，提升教師的整體素質(zhì)。

師資隊伍建設是決定學校教學質(zhì)量和整體辦學水平、事關(guān)學校生存和發(fā)展的一項基礎性和源頭性的工程。“十一五”期間，我校以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)年輕優(yōu)秀骨干教師為重點，完成教師的合理配備，要按年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)

結(jié)構(gòu)合理配備教師，進一步提高教師待遇。支持和鼓勵教師進行研究生學歷進修學習，力爭使教師本科學歷達到90％左右。充分發(fā)揮教研組作用，努力構(gòu)建“以課堂為基地，以課題為載體，以教師為主體，以質(zhì)量為中心”的工作模式，進一步強化科研意識，全面提高教師的科研能力，培養(yǎng)一批科研骨干力量和科研型教師。把科研和新課程改革結(jié)合起來，與教職工成績測評結(jié)合起來，促進我校教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研來提高教育教學水平。

4、深化內(nèi)部管理體制改革。按照“按需設崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核”的原則，繼續(xù)實行全員聘任制，完善完成由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變。

5、加大教育經(jīng)費管理力度，爭取多渠道籌措經(jīng)費，建設節(jié)約型校園。

面對“十一五”期間學?？缭绞桨l(fā)展所需的巨大資金，要千方百計加大力度，積極爭取上級的專項經(jīng)費支持，同時積極吸引民間和社會資金的參與，多渠道籌措經(jīng)費，開源節(jié)流，以確保學校的健康發(fā)展和各項事業(yè)的順利推進。

6、加大校園文化建設，注重人文管理，構(gòu)建和諧校園。

校園文化是一個學校的氣質(zhì)，是一個學校的內(nèi)涵?！笆晃濉逼陂g，在校園文化方面，要以精神文明建設和特色德育建設為主導，辦好《教師通訊》、辦好學校網(wǎng)站及廣播站。推動學生社團的自我管理、自我教育和自我發(fā)展，讓其成為學生實踐和自我發(fā)展的重要渠道。在學校管理上體現(xiàn)人性化，實現(xiàn)管理者與職工的和諧，教師與學生的和諧，讓整個校園成為洋溢人文氛圍、充滿智慧靈光、師生愉快生活、實現(xiàn)共同發(fā)展的和諧校園。

北票市第七中學

2006年3月