第一篇：醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生未來幸福生活的影響

醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生未來幸福生活的影響

姓名：黃珉 系別：通信與控制工程系學(xué)號(hào)：09409202

有人說，我們又不是醫(yī)生或是醫(yī)務(wù)人員，了解那么多醫(yī)學(xué)知識(shí)沒有用，那是醫(yī)生和醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任，我們了解了，還要他們做什么！正是因?yàn)橛邢喈?dāng)多的人持有這種態(tài)度，才使得醫(yī)學(xué)知識(shí)無法像其他的知識(shí)一樣正常傳播，使得人們愚昧無知，無法做到防患于未然，無法將一些疾病于雛形中扼殺，任由疾病由小變大，由大致癌，導(dǎo)致一幕幕慘絕人寰的悲劇。這些悲劇本是可以避免的，可由于人們的無知，多么的可悲可憐！

大學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，然而眾多大學(xué)生的生活方式無不令人擔(dān)憂。大學(xué)生的幸福生活與健康的概念的交際似乎不占相當(dāng)大的比重，澤華也是醫(yī)學(xué)知識(shí)的價(jià)值所在。健康生活，健康學(xué)習(xí)，保持心理和生活的健康對(duì)大學(xué)生幸福生活的意義舉足輕重。

大學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生的心理、生理健康基本上能起到很好的引導(dǎo)作用。（1）飲食選擇。通過學(xué)習(xí)知道，就醫(yī)學(xué)角度來看，各色食物的作用各有不同，相應(yīng)的了解一些基本知識(shí)對(duì)個(gè)人的健康也不可小視。如醫(yī)學(xué)界公布的六大保健飲料：綠茶、紅葡萄酒、豆?jié){、酸奶、骨頭湯、蘑菇湯。保健食品：谷、豆、菜。各種食品的搭配也是大有道理的。相比與昂貴的保健食品有最直接的保健功效。而對(duì)于西餐廳的公眾油炸、高脂、高熱量的早餐，對(duì)個(gè)人的健康將會(huì)造成相當(dāng)大的威脅。大學(xué)的生活水平雖是相當(dāng)大的提高，但各種選擇、口味也是不同的價(jià)值，合理選擇搭配，健康飲食不容忽視。（2）常見

疾病的了解。系統(tǒng)性疾病，相應(yīng)的癥狀，治療配方等及時(shí)對(duì)自己的審視、自我檢查意義重大。孰知各種癥狀即在警告身體的不平衡，而抓住時(shí)機(jī)及早治療，防止病癥加深重創(chuàng)健康。（3）病理學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備。組織萎縮、變性、化生、壞死的各種損傷及修復(fù)，局部血液循環(huán)疾病，突發(fā)反映，損傷時(shí)發(fā)生的炎癥反應(yīng)，遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致的腫瘤等，防患于未然，盡量避免“健康危機(jī)”。（4）各種防范措施及個(gè)人衛(wèi)生的工作。病從口入，病自習(xí)慣，好的生活習(xí)慣對(duì)大學(xué)生也提出一定的要求，早睡早起，鍛煉身體，少食多餐，合理搭配，作息規(guī)律，保持心理健，積極向上。對(duì)各種傳染疾病做好一定的預(yù)防措施，個(gè)人生活用品應(yīng)妥善保存。

各種小的預(yù)防可能挽救大的創(chuàng)傷，醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)大學(xué)生幸福生活意義重大。其直接作用在于自己，同樣其意義定然不局限于己。好的生活習(xí)慣不是我們沒有，而是我們不在乎，若自己做到，自己受益同樣也是對(duì)自己的保護(hù)更是對(duì)被人的一種很好的提醒。據(jù)實(shí)際而言，各種發(fā)人深省的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無不引人深思！內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院對(duì)2006年1073名學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)健康狀況、視力、肝功能以及乙肝表面抗原檢測(cè)。結(jié)果：受檢的1073名學(xué)生中，營(yíng)養(yǎng)不良9.23%;肥胖占4.66%;視力低下79.03%;乙肝感染者

8.2%:ALT升高者0.84%。在受檢新生中檢出的疾病及異常狀況中,營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖、乙肝病毒的感染等情況在不同性別學(xué)生中的分布具顯著性差異。健康知識(shí)調(diào)查中能正確說出人體所需要的六大營(yíng)養(yǎng)素的學(xué)生最少，僅為33.05%；能正確回答食物多樣化、營(yíng)養(yǎng)合理化

有益健康的學(xué)生最多，達(dá)到90.14%。74.45%的大學(xué)生知道艾滋病的主要傳播途徑，但超過50%的大學(xué)生卻不知曉乙肝主要傳播途徑；有43.60%學(xué)生不知道肺結(jié)核病是發(fā)病率較高的傳染??；只有49.00%的學(xué)生了解肺結(jié)核病主要的傳播途徑。63.27%的學(xué)生能每天按時(shí)吃早餐，大部分學(xué)生不吸煙、很少或從不酗酒，常食用奶及奶制品的學(xué)生僅為45.23%，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生只有47.64%，能在23：00之前睡覺的只有33.11%。

不要讓我們的健康在大學(xué)生階段就埋下健康隱患，而事實(shí)上，各種疾病的“爆發(fā)期”提前了很多，甚至如今的小學(xué)生就深受各種成年后的疾病的困擾。過度肥胖，挑食，飲食無節(jié)制等引發(fā)了很多少年疾病。為大學(xué)生這一自由環(huán)境中，我們的健康也頗遭挫折。隨著物質(zhì)生活的極大提高，大學(xué)生的消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，各色各樣的娛樂、集會(huì)，各種各樣的垃圾食品侵襲著大學(xué)生安穩(wěn)的生活。吃好吃的，玩愛玩的無節(jié)制無度，個(gè)人衛(wèi)生也不注意造成的傳染，社會(huì)交往不留心，對(duì)各種癥狀也不在乎能挺著的就挺過去，小錯(cuò)釀成大失。

作為父母的好女兒，我必須要掌握足夠的醫(yī)學(xué)知識(shí)。這也是我選修《家庭醫(yī)學(xué)》的目的所在。從小我就目睹許多親朋好友因缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)而不幸。忘不了深夜家人的呻吟聲，只因長(zhǎng)時(shí)間喝啤酒吃海鮮導(dǎo)致腎結(jié)石，所幸沒有大礙；忘不了鄰家女孩孤獨(dú)的身影寂寞的淚水，只因小兒麻痹癥發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，致使走路一跛一跛，遭受了無盡的嘲笑與白眼；忘不了姑父病床上孱弱的身影脆弱的病容，尿毒癥呵，最終也無法挽救。我下定決心，多看書，多看報(bào)紙，盡管不能學(xué)醫(yī)，我也

要多看多了解醫(yī)學(xué)知識(shí)。不做無知的人，不做醫(yī)學(xué)盲。為了自己，更為了自己最愛的家人！

作為一個(gè)大學(xué)生，我們必須有所覺悟。作為建設(shè)祖國(guó)美好未來的接班人，我們必須掌握足夠的醫(yī)學(xué)知識(shí)，必須擔(dān)負(fù)起傳播醫(yī)學(xué)知識(shí)的責(zé)任，讓周圍的人們擺脫無知，避免更多的悲劇。

醫(yī)學(xué)知識(shí)很重要，我們應(yīng)多掌握，擺脫愚昧無知，還人們一個(gè)幸福美滿的生活！

第二篇：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未來教育的影響

成果—信息技術(shù)

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未來教育的影響

資料來源：《研究性學(xué)習(xí)專輯（人與社會(huì)篇）》（大連十第二十高中）資料整理：大連教育網(wǎng)

作

者：大連市第二十高中

高一九班 組

長(zhǎng)：欒述義

組

員：姜彥如

于月竹

王樂

劉寧 指導(dǎo)教師：韓曉鷗

一、研究目的

互聯(lián)網(wǎng)的使用可以獲得更多的資訊，資訊越多，就越容易發(fā)現(xiàn)許多意料之外的新知，并獲得新靈感。運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)可以使動(dòng)畫、聲音等多媒體功能，使資訊變得十分有趣，讓人樂在發(fā)現(xiàn)的喜悅中，如此一來，就會(huì)使學(xué)習(xí)變成自動(dòng)自發(fā)的行為。

二、研究步驟

1．選題，確立研究?jī)?nèi)容 2．搜集資料

3．整理資料，剔除蕪雜，吸取有價(jià)值的信息，整理基本脈絡(luò) 4．填寫開題報(bào)告

5．匯總各方面資料，完成論文

三、研究方法 1．參看圖書 2．訪問網(wǎng)站

四、調(diào)查結(jié)論

我們小組通過這次研究性學(xué)習(xí)，了解到過去的研究活動(dòng)中，最為重要的就是文獻(xiàn)，隨只電腦網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，任何人以前需辛苦收集才能得到資料，現(xiàn)在使用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，只要數(shù)分鐘就可以獲得。電腦與網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進(jìn)步，對(duì)于學(xué)校的教育也帶來了及大的影響。不能過分高估或低估了電腦及網(wǎng)絡(luò)的功能，必須正確掌握住電腦及網(wǎng)絡(luò)所具有的可能性，建構(gòu)出一個(gè)符合新時(shí)代需要的教育體系。

五、評(píng)論

信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)縮小了世界的范圍，實(shí)現(xiàn)了資源共享。作為新世紀(jì)的高中生能夠著眼于現(xiàn)實(shí)，把互聯(lián)網(wǎng)和未來教育聯(lián)系到一起，進(jìn)行研究和思考將是一個(gè)有意義的話題，也是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

指導(dǎo)教師：韓曉鷗

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)未來教育的影響

隨著Internet的迅速發(fā)展和國(guó)內(nèi)Gernet和ChinaNET的普及，“Internet”、“信息社會(huì)”、“信息高速公路”網(wǎng)絡(luò)漫游獲取知識(shí)、信息。

Internet是全球性的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)，它是由全球數(shù)以萬計(jì)的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)及廣域網(wǎng)互連而組成的巨型網(wǎng)。Internet是一組全球范圍的資源的名稱。幾個(gè)高速中央網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成主干網(wǎng)，它們是Internet這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里的高速公路，主干網(wǎng)絡(luò)接收到來自各個(gè)中級(jí)網(wǎng)絡(luò)的信息流，再把它們傳遞到相應(yīng)的中級(jí)網(wǎng)，而各個(gè)中網(wǎng)則把從主干網(wǎng)接收來的信息流分別送到下局的成員網(wǎng)絡(luò)，這些成員網(wǎng)絡(luò)是用戶密集的地方，相當(dāng)于網(wǎng)絡(luò)世界里的居民。

Internet于1969年建立，由其軍事實(shí)驗(yàn)指揮實(shí)驗(yàn)性網(wǎng)絡(luò)，到1983年異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的TCP/IP協(xié)議定用。從而產(chǎn)生了真正的Internet。

1986年美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（National sience Foundation）利用APPAnet發(fā)展起來的 TOP/IP通訊協(xié)議，五個(gè)科研教育服務(wù)超級(jí)電路中心的基礎(chǔ)上建立了NSFnet中建立了自己的網(wǎng)絡(luò)-Milet, APPAnet逐漸由Anet替代。1990年APPAnet退出了歷史舞臺(tái)。如今NSFnet已成為Internet的重要骨干網(wǎng)之一。

Internet的迅速發(fā)展，帶來了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的信息社會(huì)，知識(shí)信息的共享，為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展奠定了美好的前景。

從網(wǎng)絡(luò)的建立到今天，已取得了可喜成果。新一代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)生，為多媒體網(wǎng)絡(luò)教育帶來了艷陽春天。從北京101教育網(wǎng)到今天9月1日剛剛建立的004km.cn——大連市教育網(wǎng)，到處不預(yù)示著互聯(lián)網(wǎng)與教育的關(guān)系日趨密切，教育將面臨一次重大的改革。

首先是研究活動(dòng)的性質(zhì)，會(huì)有極大的變化。

特別是在人文社會(huì)科學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，電腦造成的改變是非常顯著的。在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，過去都僅僅是將國(guó)外的研究成果及國(guó)外的研究情形等介紹到國(guó)內(nèi)，如此就可以算作是一篇論文了。也就是說，只要能夠獨(dú)占知識(shí)的來源，就能夠成為一名學(xué)者。因此，“文獻(xiàn)”會(huì)比任何東西都重要，而且“文獻(xiàn)”不是輕易就能獲得的。

這種情況一直持續(xù)到上個(gè)世紀(jì)90年代中期，那時(shí)能夠找出并獲得國(guó)外的文獻(xiàn)，都還是研究活動(dòng)中最重要的一件事情。而在研究活動(dòng)中，藏書豐富的圖書館則是不可或缺的。一些歷史悠久的名牌大學(xué)，都會(huì)有一座巨型圖書館?？墒窃跉v史較淺的小型大學(xué)或中學(xué)中，圖書館的資源就很貧乏了。于是，這就變成了研究環(huán)境中一層難以克服的障礙。

有些人盡管苦心好不容易獲得了一項(xiàng)文獻(xiàn)，就會(huì)打算一個(gè)人獨(dú)占，將這份資料隱瞞起來。如果只是這樣，也就罷了，甚至還會(huì)出現(xiàn)這樣情形“如果有同樣的文獻(xiàn)新進(jìn)圖書館的話，就要趕緊借出來，不讓別人看到”。

然而隨著網(wǎng)絡(luò)世界發(fā)展，上述狀況產(chǎn)生了根本的改變。現(xiàn)在在大部分的領(lǐng)域中，文獻(xiàn)已成了所有人的共有物，而再也沒有人能獨(dú)占某一項(xiàng)知識(shí)了。無疑的，當(dāng)前的研究環(huán)境，正在朝向平等化進(jìn)步中。其次是電腦與網(wǎng)絡(luò)所改變的教育內(nèi)容及教育環(huán)境。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)進(jìn)步，對(duì)于學(xué)校的教育也帶來了極大的影響。如果現(xiàn)在已經(jīng)能夠輕易獲得任何資源，那么只是知道一大堆的事情，是派不上用場(chǎng)的。真正重要的是能夠用來評(píng)判那些事情的理論，也就是基礎(chǔ)知識(shí)。

使用電腦，通過網(wǎng)絡(luò)不但只是能夠輕易地獲得知識(shí)，如果使用了向“Encarta”那樣的新工具，就會(huì)想要進(jìn)行調(diào)查。于是，在歷史、地理、生物等方面，都可以一邊玩，一邊學(xué)習(xí)進(jìn)步。如果是個(gè)對(duì)知識(shí)充分好奇心的小孩，只要提供給他一個(gè)這樣的環(huán)境，就能夠讓他主動(dòng)進(jìn)步學(xué)習(xí)。過去的學(xué)校教育，總是不被動(dòng)之感，如果能夠活用電腦，就能夠發(fā)揮出改變過去的極大潛力。

運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)還具有讓教育機(jī)會(huì)平等化的功能，向過去窮鄉(xiāng)僻壤學(xué)校的圖書館中，未必能夠具備向百科全書之類的參考文獻(xiàn)。但現(xiàn)在透過電腦網(wǎng)絡(luò)，就能夠獲得所需的參考文獻(xiàn)，如此一來，就會(huì)使得教材方面的地域著別消失或是縮小。

還有一個(gè)話題就是需要我們考慮的，那就是越來越不需要背誦了嗎？ 如果能夠利用電腦輕易取得資訊的話，應(yīng)該不在需要背誦了吧？

其實(shí)未必如此，縱使電腦在怎么進(jìn)步發(fā)達(dá)，依然有必要將一些基礎(chǔ)知識(shí)記誦在腦海中。比如說，縱使可以運(yùn)用電腦進(jìn)行自動(dòng)翻譯，然而使用英文進(jìn)行溝通仍然是不可或缺的。因?yàn)槿艟涂深A(yù)期范圍內(nèi)的技術(shù)可能性而言，后者仍然有效得多。因此，就必須要記住單詞的意思及文法的規(guī)則，所以教科書背誦仍是需要的。

關(guān)于地理、歷史方面，縱使可以靠光碟百科全書立即獲得資訊，但也是必須將基礎(chǔ)知識(shí)背記在腦海中。為什么呢？因?yàn)閮?chǔ)存在電腦中的資料，終究不過是腦外的記憶而已，想要活用這些資料，仍必須將這些資料輸入人類的腦袋里。

特別是關(guān)于“靈感”方面，背誦是非常重要的。新的靈感并不是憑空突然迸出來的，大部分都是從新的觀點(diǎn)重新審視各種知識(shí)、資訊，然后因發(fā)現(xiàn)新的關(guān)連而產(chǎn)生出來的。因此，想要獲得新的靈感，就要必須將知識(shí)、資訊輸入人類的大腦中。

最后，在越來越智能網(wǎng)絡(luò)面前，我們將面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題學(xué)校的何去何從！如果是網(wǎng)上的授課，大部分的學(xué)生都可以受于最好的教師，而且，還可以因個(gè)人的情形來改變教育的內(nèi)容。網(wǎng)上教育在這一點(diǎn)上，比起電視教學(xué)那種一元化的內(nèi)容，要優(yōu)良得多。

因?yàn)?，今后?huì)有越來越多運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生吧！特別是向?qū)？茖W(xué)校那種技術(shù)教育機(jī)構(gòu)，可能會(huì)被網(wǎng)上教育取代。

不過這種技術(shù)縱使在怎么發(fā)達(dá)，也不可能讓學(xué)校消失。為什么呢？因?yàn)榫W(wǎng)上教育很難讓同學(xué)之間獲得接觸。學(xué)齡期的孩子如果要獲得精神方面的發(fā)展，不但只是要學(xué)得知識(shí)技法而已，因同學(xué)之間的接觸而產(chǎn)生的刺激，也會(huì)發(fā)非常重要的效果。特別是在我們高中之前的階段，與朋友的接觸，具有絕對(duì)的重要性。

所以，將同一年齡的學(xué)生集合在同一處所的學(xué)校，其必要性在今后也決不會(huì)消失。

不過，這并不表示現(xiàn)在的學(xué)校就得依原有的情形繼續(xù)下去，實(shí)際上，某些學(xué)校中所實(shí)施那種大班級(jí)，其枯燥無味的大量生產(chǎn)教育，我不認(rèn)為能夠發(fā)揮出前述的那種學(xué)校的功能。如果要上那種大班級(jí)的課程，還不如改成網(wǎng)上式的家庭學(xué)習(xí)要好的多。

不要過分高估或低估了電腦及網(wǎng)絡(luò)的功能，必須正確掌握住電腦及網(wǎng)絡(luò)所具有的可能性，建構(gòu)出一個(gè)符合新時(shí)代需要的教育體系。

2002.1

第三篇：淺談?dòng)?jì)劃生育對(duì)未來農(nóng)村的影響

科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐結(jié)課作業(yè)

《淺談?dòng)?jì)劃生育對(duì)未來農(nóng)村的影響——以敖漢旗為例》

院系：歷史與旅游文化學(xué)院

姓名：國(guó)海玲

學(xué)號(hào)：3115205

5目錄

一、題目?????????????????????????

3二、引言?????????????????????????

3三、計(jì)劃生育政策出臺(tái)???????????????????

4四、農(nóng)村計(jì)劃生育政策的實(shí)施????????????????

4五、關(guān)于農(nóng)村計(jì)劃生育的幾點(diǎn)擔(dān)憂??????????????6

六、結(jié)語?????????????????????????6

七、參考文獻(xiàn)???????????????????????6

淺談?dòng)?jì)劃生育對(duì)未來農(nóng)村的影響

——以敖漢旗為例

[摘要]計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)于一個(gè)人口眾多，它是實(shí)現(xiàn)從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)向發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)的過度，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的必須。計(jì)劃生育施行以來，到本世紀(jì)初，保守估計(jì)全國(guó)少生4億多人，提前實(shí)現(xiàn)了人口再生產(chǎn)類型的歷史性轉(zhuǎn)變?？梢哉f，計(jì)劃生育政策預(yù)想的結(jié)果已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)。但是，也存在諸多亟待解決以及會(huì)演變成難題的次生問題。未雨綢繆，才能夠防患于未然，因此粗略的提及問題解決的愚見。

[關(guān)鍵詞]計(jì)劃生育 三農(nóng)問題影響 敖漢旗

計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)于一個(gè)人口眾多，它是實(shí)現(xiàn)從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)向發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)的過度，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的必須。1972-2008年間，排除經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的①影響，單純由于計(jì)劃生育的作用，中國(guó)少生了4.58億人。提前實(shí)現(xiàn)了人口再生產(chǎn)類型的歷

史性轉(zhuǎn)變?？梢哉f，計(jì)劃生育政策預(yù)想的結(jié)果已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)。但是，也存在諸多亟待解決以及會(huì)演變成難題的次生問題。未雨綢繆，才能夠防患于未然，因此粗略的提及問題解決的愚見。僅以我的家鄉(xiāng)赤峰市敖漢旗為例，借此反應(yīng)與我的家鄉(xiāng)相同情況的農(nóng)村計(jì)劃生育下的現(xiàn)狀。

一、計(jì)劃生育政策出臺(tái)

當(dāng)馬寅初1957年在“新人口論”提出“在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，必須限制人口的數(shù)量增長(zhǎng)，中國(guó)人口增長(zhǎng)過快”，并對(duì)控制人口的必要性和迫切性進(jìn)行論述，這在當(dāng)時(shí)遭人唾棄。在文革期間，新人口論受到嚴(yán)厲批判，因?yàn)閺闹袊?guó)古代流傳至今的觀念就是多子多福，而且，正是因?yàn)槿嗣竦闹С?，大眾的力量，我們才取得了抗日?zhàn)爭(zhēng)的輝煌勝利，小米加步槍的論斷進(jìn)一步演變?yōu)槿硕嗔α看?。因此，新中?guó)成立后，和平的環(huán)境、醫(yī)療水平的相對(duì)好轉(zhuǎn)，在毫無限制的人口觀念下，中國(guó)人口迅速激增。中國(guó)改革開放后，新人口論得以翻案和正名，為中國(guó)實(shí)施實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策做了輿論準(zhǔn)備。無獨(dú)有偶，早在200多年前的英國(guó)，人口學(xué)家馬爾薩斯就提出“不斷增長(zhǎng)的人口將①陶濤、楊凡：《計(jì)劃生育政策的人口效應(yīng)》

② 馬寅初：《新人口論》②

始終制約著社會(huì)養(yǎng)活自己的能力，結(jié)果人類注定永遠(yuǎn)生活在貧困之中”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，控制人口刻不容緩，如若不然，人口問題必將成為中華民族偉大復(fù)興的攔路虎。因此，1980年9月25年，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國(guó)人口增長(zhǎng)問題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開信》，信中闡述了提倡一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子的必要性。之后，1982年計(jì)劃生育被中共十二大確定為基本國(guó)策，同年寫入《中華人民共和國(guó)憲法》。此后，全國(guó)各地，不分城鄉(xiāng)開始實(shí)施“一對(duì)夫婦只生一個(gè)”的緊縮計(jì)劃生育政策，對(duì)于超生家庭給予嚴(yán)厲的行政或經(jīng)濟(jì)處罰，成為一場(chǎng)波及中國(guó)大部分家庭、影響千萬人命運(yùn)的“生育革命”。

二、農(nóng)村計(jì)劃生育政策的實(shí)施

計(jì)劃生育政策實(shí)行之初，需要國(guó)家的強(qiáng)制力輔助實(shí)施，因?yàn)閹浊甑膫鹘y(tǒng)觀念早已深深植根于人們的思想，豈是一朝一夕就能改變。在此，我僅將農(nóng)村計(jì)劃生育狀況加以例證敘述。

上世紀(jì)80年代中期，農(nóng)村計(jì)劃生育政策進(jìn)行的如火如荼，但是，幾千年的封建社會(huì)，留下了太多的陋習(xí)：不孝有三，無后為大。重男輕女的呼聲一浪高過一浪，能夠傳宗接代的只有家中的男丁。因此，農(nóng)村計(jì)劃生育難上加難，實(shí)行之初，需要政策的強(qiáng)制實(shí)施。有時(shí)一家人為了躲避計(jì)生部門的檢查，關(guān)門閉戶，舉家外逃，幾日甚至數(shù)月不歸，餓死了鎖在屋中的貓狗；有的人家沒來得及外逃，計(jì)生人員拿走了他家僅剩的一些米、炕上的涼席等等物件。④③

隨著改革開放以來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及計(jì)劃生育在農(nóng)村的強(qiáng)硬實(shí)施，以及宣傳力度的加大，加之農(nóng)村人口知識(shí)水平的提高。更重要的是，國(guó)家政策向農(nóng)村的傾斜，近年來農(nóng)村醫(yī)療合作政策、農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)政策、農(nóng)村獨(dú)生子女補(bǔ)助政策及農(nóng)村老年人口補(bǔ)助政策的施行，使農(nóng)民養(yǎng)老的后顧之憂減輕。因此，養(yǎng)兒防老的 觀念已經(jīng)發(fā)生深刻的變化。對(duì)于計(jì)劃生育下出生的農(nóng)村80后來說，三口之家已成為固定模式，生男生女已經(jīng)沒有本質(zhì)區(qū)別。

三、關(guān)于農(nóng)村計(jì)劃生育的幾點(diǎn)擔(dān)憂

③ 馬爾薩斯：《人口論》

④ 采用口述史學(xué)的方法，講述奶奶和媽媽眼中的關(guān)于80年代中期的農(nóng)村計(jì)劃生育實(shí)施的情況。

計(jì)劃生育政策在農(nóng)村實(shí)行取得了可喜的成效,“只生一個(gè)”的觀念已經(jīng)深深植根于農(nóng)村。伴隨農(nóng)村計(jì)劃生育的初見成效，幾點(diǎn)擔(dān)憂呈現(xiàn)在我們面前。計(jì)劃生育之下，農(nóng)村的人口隨持續(xù)增加，但相比以前增長(zhǎng)速度趨緩。

在欣慰的同時(shí)我們并不能對(duì)農(nóng)村計(jì)劃生育工作掉以輕心。在當(dāng)今“低生育率高增長(zhǎng)量”⑤的表面態(tài)勢(shì)下，應(yīng)該對(duì)農(nóng)村計(jì)劃生育做深入地思考：在計(jì)劃生育觀念植根農(nóng)村后，我們應(yīng)該怎樣控制或怎樣有效地使農(nóng)村人口與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)?怎樣解決農(nóng)村人口外流與農(nóng)業(yè)發(fā)展的矛盾？怎樣吸引農(nóng)村飛出的“金鳳凰”再次棲息在農(nóng)村的梧桐樹？怎樣解決農(nóng)村獨(dú)生子女家庭的養(yǎng)老問題？諸如此類的問題，亟待解決，發(fā)人深省。

下面就上述問題加以詳細(xì)敘述：

第一，如何有效地使農(nóng)村人口與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的問題。對(duì)于我的家鄉(xiāng)敖漢旗來說，地處努魯爾虎山脈北側(cè)，北臨科爾沁沙地且多山。在這種情況下，人口比較密集，因此每口人分得的土地區(qū)區(qū)四五畝，很難實(shí)行機(jī)械化，而且一般情況下，夫婦在手工的情況下就可以完成全部的耕作。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)一些高強(qiáng)度的勞動(dòng)年齡大的農(nóng)民無力解決，只能依靠年輕力壯的農(nóng)民來解決，這種需要讓農(nóng)村人看到了農(nóng)村勞力的作用。在這樣的家庭里，如果有男勞動(dòng)力問題將迎刃而解，反之，生產(chǎn)就不能維系。這時(shí)就需要國(guó)家政策對(duì)獨(dú)生子女家庭（尤其是獨(dú)生女家庭）的夫婦予以經(jīng)濟(jì)上的扶持。

第二，怎樣解決農(nóng)村獨(dú)生子女家庭的養(yǎng)老問題。農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度本來就應(yīng)該是與計(jì)劃生育政策相配套的一項(xiàng)制度。我國(guó)農(nóng)村以家庭養(yǎng)老為傳統(tǒng), 可以說, 多子多福的觀念根深蒂固。如果撫養(yǎng)子女算是投資, 老年人得到子女的贍養(yǎng)就是收益, 多養(yǎng)子女也是分散投資風(fēng)險(xiǎn)的一種方法。⑥然而，計(jì)劃生育打破了原有的養(yǎng)老傳統(tǒng)，此時(shí)更加需要國(guó)家建立健全完善農(nóng)村養(yǎng)老養(yǎng)老體制。2010年以來，我所在的敖漢旗對(duì)農(nóng)村五十歲以上人口發(fā)放50元/人/月的養(yǎng)老補(bǔ)助、六十歲以上的人口60元/人/月、70歲以上的人口70元/人/月。物價(jià)飛漲的今天，并不能解決補(bǔ)助金額較少無助于老年人日常生活問題。因此在農(nóng)村社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，一方面要繼續(xù)鞏固農(nóng)村家庭養(yǎng)老的功能，另一方面應(yīng)積極探索適合農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)養(yǎng)老制度保障之路。

第三，怎樣吸引農(nóng)村飛出的“金鳳凰”再次棲息在農(nóng)村的梧桐樹。讀書改變命運(yùn)的說法經(jīng)久不衰，在農(nóng)村尤甚，教育在今天的農(nóng)村得到了充分的重視。但是現(xiàn)實(shí)的問題不禁讓人揪⑤ 顧寶昌，1945年生，中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心博士生導(dǎo)師。

心，大多數(shù)的農(nóng)村大學(xué)生留在了城市，那么農(nóng)村的未來在哪里？近年來國(guó)家出臺(tái)的村官政策、三支政策也只能解決燃眉之急，杯水車薪。返回農(nóng)村的大學(xué)生將其當(dāng)做進(jìn)城的跳板，期滿后又回到了舒適的城市，只有為數(shù)不多的大學(xué)生繼續(xù)留在農(nóng)村，建設(shè)家鄉(xiāng)。

第四，如何有效地控制農(nóng)村人口向城市的流動(dòng)。近幾年來，在我的家鄉(xiāng)有很多農(nóng)戶搬遷到了城市，他們或是因?yàn)樽优诔鞘卸ň?、或是因?yàn)榈匠鞘袑ふ夜ぷ鳎鲎饬思依锏奶锏?，賣掉了房屋。這樣的家庭永遠(yuǎn)也不會(huì)再回到農(nóng)村。雖然，進(jìn)城的農(nóng)戶相對(duì)較少，但持續(xù)下去，必定對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)產(chǎn)生不良后果。這就需要采取措施，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的同時(shí)限制農(nóng)村常住人口外流。

四、結(jié)語

當(dāng)前，國(guó)家政策加大向農(nóng)村傾斜的力度，重視農(nóng)村的生產(chǎn)和發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，“三農(nóng)問題”、“新三農(nóng)問題”的提出，農(nóng)村各種設(shè)施的完善，都使農(nóng)村有了日新月異的面貌。但是，農(nóng)村計(jì)劃生育下產(chǎn)生的問題不容小視。本文只是提出的些許問題，對(duì)于解決的辦法也只是蜻蜓點(diǎn)水。希望能夠受到重視，讓農(nóng)村的明天欣欣向榮。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陶濤、楊凡：《計(jì)劃生育政策的人口效應(yīng)》，《人口研究》 第35卷 第1期，2011年1月

【2】馬寅初：《新人口論》，吉林人民出版社1997年出版第43頁

【3】[英]馬爾薩斯著，朱泱、胡企林、朱和中譯：《人口論》，商務(wù)印書館出版，1992年10月第1版，第67頁

【5】顧寶昌：《論中國(guó)計(jì)劃生育的改革》，《人口研究》第26卷第3期，2002年5月

【6】劉效梅：《 論我國(guó)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)》，《樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，第23 卷第3 期，2008 年3 月

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響專題

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查與研究

國(guó)商0963 0905601319 陳揚(yáng)

摘

要：

本文以問卷的方式調(diào)查研究了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，對(duì)如何正確對(duì)待大學(xué)生上網(wǎng)的問題，克服網(wǎng)絡(luò)交往的消極影響作了相應(yīng)的對(duì)策，以期為在校大學(xué)生的教育提供參考

關(guān)鍵詞：虛擬性

危害

迷茫

應(yīng)對(duì)策略

自我調(diào)節(jié)

為了弄清大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的基本情況，研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生諸方面的消極影響，對(duì)我校一部分大學(xué)生進(jìn)行了測(cè)查，結(jié)果如下：

1.網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的影響

網(wǎng)絡(luò)為道德相對(duì)主義提供了溫床，為許多不道德的行為提供了新的場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)的使用沖擊了現(xiàn)存的道德規(guī)范。遨游在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生不需要真實(shí)的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份。在虛擬的空間里，人與人的交往沒有責(zé)任也沒有義務(wù)。因此，不道德者隨處可見，其中以說謊最為嚴(yán)重。一些男學(xué)生說：“我們聊天的時(shí)候就說自己是女生，這樣網(wǎng)友馬上就過來了。與那些不認(rèn)識(shí)的人聊天交友往往都是胡吹亂侃、信口開河，因?yàn)椴槐刎?fù)責(zé)任，誰也不知道你是誰”。表l顯示，在網(wǎng)上不以自己的真實(shí)情況出，占33.3%。不少大學(xué)生就是從網(wǎng)上學(xué)會(huì)了說謊，并以說謊為樂事。大學(xué)生在網(wǎng)上經(jīng)常這樣缺乏責(zé)任感、不誠(chéng)實(shí)，極不利于大學(xué)生道德意識(shí)的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢(shì)必降低了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

臺(tái)灣大學(xué)林以正教授等人還提出一個(gè)觀點(diǎn)：真的假不了，假的真不了。研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)雖然被稱為一個(gè)虛擬的環(huán)境，個(gè)人可以在其中隨意地變換自己的面貌，甚至產(chǎn)生數(shù)個(gè)不同的網(wǎng)絡(luò)自我，但事實(shí)上，這些自我的背后都隱含了相同、穩(wěn)定的潛在特質(zhì)。香港大學(xué)心理學(xué)系周偉立副教授經(jīng)過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，網(wǎng)上行為取決于使用者對(duì)使用互聯(lián)網(wǎng)的評(píng)估，而非互聯(lián)網(wǎng)特性。網(wǎng)絡(luò)與其他環(huán)境一樣，不能與環(huán)境中的主人翁的觀感、態(tài)度和價(jià)值分割開來。

2003年5月26日中國(guó)教育報(bào)報(bào)道了“青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪令人關(guān)注”，講的是合肥市公安機(jī)關(guān)今年已破獲十幾起青少年利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施暴力搶劫的惡性案件，這種現(xiàn)象引起了公安機(jī)關(guān)、教育界人士和社會(huì)學(xué)家的普遍擔(dān)憂。我們認(rèn)為，青少年網(wǎng)絡(luò)道德缺失是導(dǎo)致他們利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施犯罪的重要原因。

2.網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的影響

大學(xué)生自由支配的時(shí)間較多，一些大學(xué)生平時(shí)下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的寥寥無幾。自己承認(rèn)上網(wǎng)就是打游戲或聊天的有1056人，占41.9%。上網(wǎng)主要是打游戲或聊天的至少達(dá)90%，個(gè)別學(xué)生曠課去上網(wǎng)聊天，一到星期

五、星期六更是如此，有的學(xué)生甚至通宵達(dá)旦“住在網(wǎng)上”。調(diào)查者聽到相當(dāng)多的學(xué)生這樣說：“有時(shí)上課精神不集中，老想著網(wǎng)友，老想著聊天的內(nèi)容，想著去給網(wǎng)友要照片或打電話”。調(diào)查表明，自己認(rèn)為“上網(wǎng)對(duì)我的學(xué)業(yè)或工作已造成一些消極的影響”占24%，認(rèn)為“因?yàn)榘疽股暇W(wǎng)而導(dǎo)致白天精神不佳”占28.4%。都有最令他們頭痛的3、4名學(xué)生，約占全體學(xué)生的8.5%-11%左右，他們根本聽不進(jìn)教師的教育，各科學(xué)習(xí)成績(jī)極差，甚至被勒令退學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生身心理健康的影響

大學(xué)生正處在身心發(fā)育階段，一些學(xué)生網(wǎng)上游戲或聊天時(shí)間過長(zhǎng)，星期

五、星期六更是如此，占7%的學(xué)生睡眠時(shí)間不到4小時(shí)。平時(shí)有36.7%的學(xué)生因上網(wǎng)而不按時(shí)就餐。這些學(xué)生身心疲憊、生物鐘混亂，導(dǎo)致大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于高度興奮狀杰．引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)紊亂；嚴(yán)重者可誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥。精力和體力的透支，即使下網(wǎng)后，神經(jīng)的高度興奮也無法一下子平息，網(wǎng)上刺激的畫面和字語還在眼前晃動(dòng)，使上網(wǎng)者睡眠質(zhì)量下降，食欲不振，引起消化功能紊亂，出現(xiàn)神經(jīng)衰弱等“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”。網(wǎng)上聊天使一部分學(xué)生陷入虛幻的世界不能自拔，使美好的心靈扭曲，這對(duì)大學(xué)生的身心健康極為有害。

長(zhǎng)期上網(wǎng)的大學(xué)生在網(wǎng)上表現(xiàn)出興奮、注意力集中、反映敏捷等“積極”的情緒狀態(tài)，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中則出現(xiàn)魂不守舍、煩躁不安等情緒，出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴和不可或缺需要的“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥”。大學(xué)生“網(wǎng)戀”現(xiàn)象比較普遍，而網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，往往導(dǎo)致感情的不真實(shí)、不可靠，只是想象中的海市蜃樓。一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里結(jié)識(shí)的白馬王子和夢(mèng)中情人，一旦相見后與想象的情況相去甚遠(yuǎn)，于是產(chǎn)生情緒問題。當(dāng)受挫受騙或受害后，個(gè)別學(xué)生一蹶不振、失魂落魄，無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至走上輕生厭世的不歸之路。

4.網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響

學(xué)習(xí)人際交往和處理人際關(guān)系需要時(shí)間的投入。由于大學(xué)生戀網(wǎng)，在人機(jī)相對(duì)封閉的環(huán)境里，使得他們?cè)诤艽蟪潭壬鲜チ伺c別人交往的機(jī)會(huì)，減弱了與他人交往的愿望。調(diào)查表明，占11.4%的學(xué)生因上網(wǎng)而對(duì)日常的人際交往越來越淡漠；占9.8%的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己投注網(wǎng)絡(luò)而減少了與身邊朋友的交流；占7.6%的學(xué)生因上網(wǎng)和家人的交流減少了。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導(dǎo)致一部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，只滿足精神需求。一些學(xué)生在真實(shí)的交往中感到緊張，不適應(yīng)，產(chǎn)生孤僻的情感反應(yīng)，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的逃避和恐懼，甚至還會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”等癥狀，造成人際關(guān)系障礙，這對(duì)人生的發(fā)展是非常有害的?！皩W(xué)會(huì)共處”是現(xiàn)代素質(zhì)教育的四大支柱之一。

5.網(wǎng)絡(luò)問題對(duì)大學(xué)生興趣愛好的影響

豐富多彩的文體活動(dòng)是大學(xué)生生活的重要組成部分。大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有良好的情緒情感和健康的體質(zhì)是不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。沉溺于網(wǎng)上游戲或聊天以后，大學(xué)生將會(huì)利用一切可以利用甚至不可利用的時(shí)間上網(wǎng)。人的時(shí)間和精力是有限的，從這一點(diǎn)來看，他們不可能再給以往的業(yè)余愛好讓路。迷戀于互聯(lián)網(wǎng)以后，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種活動(dòng)，如打球、下棋、看電影以及班級(jí)里的各種活動(dòng)都不感興趣，認(rèn)為這些活動(dòng)沒有什么意義，網(wǎng)絡(luò)已成為能夠代替一切活動(dòng)的一種新的嗜好。表1告訴我們，大學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)的關(guān)系，平時(shí)休閑活動(dòng)減少了的，占19.5%。

6.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題

所謂網(wǎng)絡(luò)上癮，就是強(qiáng)迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后的焦慮和情緒行為。具有這種癥狀的人主要表現(xiàn)出一種不自主地強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用行為和在網(wǎng)絡(luò)使用過程中不能有效地控制時(shí)間，并且隨著網(wǎng)上活動(dòng)帶來的滿足感的強(qiáng)化，使用者出現(xiàn)欲罷不能，難以自拔的現(xiàn)象。這種癥狀發(fā)展的初期主要表現(xiàn)為精神上的依賴，渴望上網(wǎng)遨游沖浪，而如果這種需要得不到滿足就會(huì)感到極度的不適。其后可發(fā)展成為軀體上的依賴，表現(xiàn)為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等癥狀。

網(wǎng)絡(luò)成癮給大學(xué)生帶來極其嚴(yán)重的后果，使大學(xué)生無法完成學(xué)業(yè)，甚至走上違法犯罪的道路。正是由于網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性，一些研究者開始將其與賭博、酗酒等強(qiáng)迫癥狀等同起來，把它視作一種新的上癮行為，認(rèn)為它與其他上癮行為一樣，將對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)、家庭生活、工作等造成不可估量的影響。特別是對(duì)青少年學(xué)生的危害甚大，因此有人驚呼網(wǎng)絡(luò)將成為“21世紀(jì)的電子海洛因”，其中在部分網(wǎng)絡(luò)使用者身上出現(xiàn)的不自主的強(qiáng)迫性網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)象被研究者稱為“網(wǎng)絡(luò)上癮綜合癥”，大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因很多，如獵奇心理使然，追求絕對(duì)自由的空間，尋求心靈的慰藉，網(wǎng)絡(luò)成癮者的內(nèi)在特質(zhì)是憂郁傾向較高，不愛交際，干什么都打不起精神來，對(duì)什么快樂的事都沒有什么感覺。這樣的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)不到快樂，往往容易到虛幻的世界里去尋找快樂，網(wǎng)絡(luò)正好能滿足他們不良的心理需要，還能保護(hù)他們脆弱的心靈。網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生一般性格較內(nèi)向，較寂寞，自我控制能力差，情商（EQ）較低，自卑感較強(qiáng)。促成網(wǎng)絡(luò)成癮的外在因素是：逃避問題，如寂寞、婚姻問題、工作壓力、人際障礙、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、家庭適應(yīng)不良、沮喪的心情、生活壓力大等。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的應(yīng)對(duì)策略

1.大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息

理想和信念是人生的精神支柱。有相當(dāng)一部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，人生的目標(biāo)恍惚，特別是沒有崇高的人生理想，所以對(duì)許多現(xiàn)實(shí)的東西不感興趣，精神空虛，缺乏人生追求。個(gè)別大學(xué)生胸?zé)o大志，缺乏對(duì)生存問題的理性思考。人的生命是有限的，要使有限的生命有意義，就必須樹立明確的奮斗目標(biāo)，就必須在奮斗目標(biāo)的指引下沿著正確的人生道路拼搏進(jìn)取，這對(duì)人生具有決定意義。許多人庸庸碌碌，虛度年華，并不是因?yàn)樗麄儧]有智慧，而是因?yàn)闆]有高尚的人生追求。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們特別是對(duì)大學(xué)生的要求更高。大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對(duì)社會(huì)多做貢獻(xiàn)。有了這樣人生追求的大學(xué)生，自然就沒有那么多網(wǎng)絡(luò)問題了。

2.高校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，既然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題普遍而嚴(yán)峻，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的正確認(rèn)識(shí)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的管理，研究有效的管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校不僅要加強(qiáng)校方機(jī)房的規(guī)范化管理，不以經(jīng)濟(jì)利益來犧牲大學(xué)生的根本利益，還要加強(qiáng)學(xué)生公寓個(gè)人入網(wǎng)電腦的管理，要有效地限制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生日常行為規(guī)范的經(jīng)?；?、制度化管理，以防止大學(xué)生在校外網(wǎng)吧無節(jié)制上網(wǎng)，這樣就把自律和他律結(jié)合起來。還要建立一支思想品質(zhì)過硬，技術(shù)精湛的高?！熬W(wǎng)上警察”隊(duì)伍，及時(shí)堵截、刪除、查找制造垃圾信息的人，以做好校園網(wǎng)絡(luò)管理工作。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

“解鈴還須系鈴人”，專家們提出，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)成癮，應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)來治愈它。據(jù)了解，20世紀(jì)90年代末美國(guó)已成立了這樣的心理咨詢網(wǎng)站。通過借鑒多種方法，可以在網(wǎng)絡(luò)中利用聊天室的功能開展團(tuán)體咨詢，還可參照朋輩心理咨詢的原理，讓部分治愈者成為志愿者，互相促進(jìn)，幫助解決。目前世界上發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始著手進(jìn)行青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥的預(yù)防與矯治研究工作。高校應(yīng)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索更有效地解決問題的方法與途徑。

4.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理咨詢 高校的兩課教師，特別是心理咨詢室的咨詢員，應(yīng)該成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢與輔導(dǎo)的主力軍，配合學(xué)生工作部門在大學(xué)生中廣泛開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，使大學(xué)生對(duì)過度上網(wǎng)帶來的身心問題有較多的了解，從而自覺地調(diào)整自己的網(wǎng)上行為。高校的心理咨詢員要不斷提高網(wǎng)絡(luò)心理問題的咨詢技能，對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)生專門進(jìn)行跟蹤心理輔導(dǎo)，通過有計(jì)劃的心理治療方案，使他們盡快擺脫心理困擾。對(duì)那些由于上網(wǎng)而產(chǎn)生的突發(fā)性心理問題，如網(wǎng)戀失敗等，更要配合輔導(dǎo)員及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，以有效地防止不良事件的發(fā)生。

5.進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

大學(xué)生自我調(diào)節(jié)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）增強(qiáng)自覺程度。就是要檢查一下你現(xiàn)在失去的是什么，列出那些你過去主要的活動(dòng)，評(píng)價(jià)每一活動(dòng)對(duì)你的重要性，評(píng)量哪些是你過去擁有而現(xiàn)在失去的，評(píng)估這些改變對(duì)你現(xiàn)在以及未來的影響。

（2）培養(yǎng)替代活動(dòng)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)培養(yǎng)其他替代活動(dòng)，構(gòu)想哪些是你一直都想要去做的休閑活動(dòng)，列舉出你一直都很想聯(lián)絡(luò)的朋友，列舉出其他你也會(huì)覺得有趣的活動(dòng)。

（3）尋求外在真實(shí)的協(xié)助，在真實(shí)的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實(shí)的支持。如與輔導(dǎo)員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學(xué)習(xí)中刻苦奮斗取得好成績(jī)，以滿足心理需要等。

（4）分析并了解上網(wǎng)的促發(fā)點(diǎn)。在上網(wǎng)前，我通常覺得工作勞累、煩惱、金錢問題、沒有朋友可以聊聊、覺得煩、想要逃避責(zé)任、無聊、沮喪等。當(dāng)我從事喜歡的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)，比較前后的感覺，了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)你真正的意義，并了解哪些狀態(tài)是促發(fā)上網(wǎng)的因素。

（5）建立正向的提醒。列出五個(gè)導(dǎo)致自己上癮的原因，列出五個(gè)倘若切斷網(wǎng)絡(luò)的五個(gè)好處，把這些原因?qū)懙叫】ㄆ希S身攜帶，當(dāng)碰到前面的促發(fā)點(diǎn)時(shí)，就把卡片拿出來讀一讀。

（6）建立與采取具體的步驟來處理問題。列出必須要處理的事情，列出必須要采取的步驟，列出具體的行動(dòng)時(shí)間表。不要把一天當(dāng)作時(shí)間進(jìn)程的延續(xù)，那樣沒完的工作便可推遲到下一天，要強(qiáng)有力地監(jiān)督自己，必須按時(shí)間表執(zhí)行。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響弊大于利

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生影響弊大于利

我方觀點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)是好的，但對(duì)大學(xué)生大于利．

如果說進(jìn)學(xué)生上網(wǎng)只會(huì)玩游戲和看不健康的東西,那么對(duì)于這樣的學(xué)生,即使你禁止他上網(wǎng),他也會(huì)去電子游戲室或酒吧,會(huì)去接受不健康文化的熏陶,會(huì)更加速他的變壞！當(dāng)今社會(huì)混雜~！

網(wǎng)絡(luò)是世界~！是沒錯(cuò)但同時(shí)有善良與邪惡，中學(xué)生心理，社會(huì)感知都不完善的群體

在網(wǎng)絡(luò)上不好的信息只多不少~！中學(xué)生并不能全面的識(shí)別或者是無法識(shí)別

三是“信息垃圾”的威脅。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)給人類帶來新的文化文明曙光的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息垃圾和信息毒品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥網(wǎng)絡(luò)，污言穢語俯拾皆是，網(wǎng)絡(luò)垃圾泛濫成災(zāi)，嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

四是“信息欺詐”的威脅。在網(wǎng)絡(luò)中，無論是操縱網(wǎng)絡(luò)的組織者，還是低素質(zhì)高手段的網(wǎng)民，都有利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段偽造以假亂真的信息來欺詐受眾的情況。利用計(jì)算機(jī)編輯和操縱信息，進(jìn)行網(wǎng)上信息欺詐傳播，比傳統(tǒng)意義上的“謠言惑眾”不知要大多少倍?；ヂ?lián)網(wǎng)是供全世界閱讀信息的一面大墻，一個(gè)假信息，瞬息之間會(huì)使千萬人真假不辨，以假當(dāng)真，而混淆視聽。威脅最大的則是網(wǎng)絡(luò)信息的意識(shí)形態(tài)欺詐和文化欺詐，這會(huì)直接影響著人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

三、學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)

1、隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。10.4%的 學(xué)生在高興時(shí)上網(wǎng)，8.5%的學(xué)生在心煩時(shí)上網(wǎng)，27.7%的學(xué)生在無聊時(shí)上網(wǎng)，53.4%的學(xué)生不定 時(shí)上網(wǎng)；在聊天話題方面；15.7%聊個(gè)人情感，16.4%聊興趣愛好，19.3%聊生

活經(jīng)歷，5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，43.1%毫無重點(diǎn)的聊。

2、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做 什么。調(diào)查顯示：16.4%的學(xué)生不知道“搜索引擎”、“BBS”為何物，在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學(xué)生沒有使用過。使用免費(fèi)電子信箱除了收發(fā)Ｅ-mail外，8%學(xué)生用于聯(lián)系工作，34%的學(xué)生用于收發(fā)電子雜志，2%的學(xué)生還用于收發(fā)賀卡和手機(jī)短信息等其他服務(wù)，56%的學(xué)生 沒有其他用途。

圖二：E-mail信箱其他用途

3、不成熟性。63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過上課。學(xué)生們更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂、資訊、拓 展生活空間的功能而非學(xué)習(xí)的功能。在談到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的影響方面，22.4%的學(xué)生認(rèn)為能從網(wǎng) 絡(luò)獲取信息以促進(jìn)學(xué)習(xí)；40.7%的學(xué)生認(rèn)為能拓展知識(shí)面，開闊視野，提高思維能力；26.3%的 學(xué)生認(rèn)為花費(fèi)太多時(shí)間上網(wǎng)娛樂致使成績(jī)下降；10.6%學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會(huì)產(chǎn)生不良 影響。對(duì)于非法和不良信息站點(diǎn)，27.1% 的學(xué)生曾誤入，31.3%的學(xué)生曾好奇進(jìn)入，17.5%的學(xué) 生經(jīng)常接觸，24.1%的學(xué)生從未接觸過；這些不健康的內(nèi)容，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展，雖不是主流，但卻是不可忽略的現(xiàn)象。：謝謝主席！各位評(píng)委老師，同學(xué)們，大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。不僅在中國(guó)，即使在美國(guó)權(quán)威雜志《今日美國(guó)》的調(diào)查表明：86%被調(diào)查的老師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用因特網(wǎng)不會(huì)提高他們的課堂成績(jī)。

剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸對(duì)方辯友，對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；第二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在?duì)方辯友慷慨激昂的四分鐘陳詞里，全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近200次，全球互聯(lián)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被最新病毒感染了170萬臺(tái)次……

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論的特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們?cè)谏?、心理上還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辯別是非的能力，自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

所經(jīng)現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚”。所以，在目前及可預(yù)見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在，也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭(zhēng)朝夕，現(xiàn)實(shí)是：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。

同學(xué)們，面對(duì)我們的伙伴自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們呼吁該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。

今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何如何好！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕地抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人信服！同時(shí)，對(duì)今天辯論的主體—中學(xué)生的特征也說不出個(gè)所以然來，要知道人貴有自知之明!而更為關(guān)鍵的是今天對(duì)方這個(gè)“利弊”大小的比較始終沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢？

今天，我們本著對(duì)自己作為中學(xué)生，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的追求來同對(duì)方一起探討這個(gè)充滿主觀臆想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第一，只有認(rèn)識(shí)到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法律制裁的無奈，道德規(guī)范的蒼白，技術(shù)限制的落后，無不令有識(shí)之士的內(nèi)心感到憂慮不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可謂色情與垃圾齊飛，虛假與暴力一色。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國(guó)美好的未來呢？

第二，只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)問題，我們從不奢望每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生會(huì)成為先知先覺的賢者、圣人，而從他律走向自律是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，只有萬能的“上帝”才能派出無數(shù)的“天使”下凡對(duì)每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生說：“嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視?！笨墒聦?shí)又告訴我們，中學(xué)生往往會(huì)出于好奇或沖動(dòng)，刻意去尋找一些色情、暴力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會(huì)問題。此時(shí)此刻對(duì)方辯友猜猜上帝會(huì)怎么想？他只會(huì)說：“大話sorry，不是我心太軟，只是我很無奈?！?/p>

第三，只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，才能調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時(shí)候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙蔽的時(shí)候，只有該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！“青山遮不住，畢竟東流去”。我們有一個(gè)夢(mèng)想，在新世紀(jì)的一個(gè)清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后的一瞥時(shí)，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！這個(gè)論點(diǎn)其實(shí)非常危險(xiǎn)——我是指在辯論中，很容易被人抓住把柄。

因?yàn)轭}目是“上網(wǎng)弊大于利”，而不是“沉迷上網(wǎng)弊大于利”。

對(duì)方不需要駁你關(guān)于“弊”的種種言論，可以說：我們可以通過監(jiān)管來減少“弊”的影響和加強(qiáng)“利”的作用。

其次，從質(zhì)上說，我們今天討論的主體是大學(xué)生。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正處于一個(gè)身心都快速發(fā)育的階段，好奇心強(qiáng)。在此，我方再次強(qiáng)調(diào)：中學(xué)生好感情用事，缺乏是非判斷能力計(jì)自制力。當(dāng)他們上網(wǎng)接觸到不良信息事，由于缺乏自制力，會(huì)逐漸接受，是他們產(chǎn)生一種定視思維，并逐漸形成一種錯(cuò)誤的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。從數(shù)據(jù)中可以看出，有一部分同學(xué)上往是聊天、玩游戲，甚至一上就是4-5小時(shí)。中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而中學(xué)生上網(wǎng)卻置學(xué)業(yè)于不顧，這就在本質(zhì)上產(chǎn)生了中學(xué)生上網(wǎng)固有的不可調(diào)和的矛盾

一分鐘內(nèi)全球的主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近50次，全球互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)可能已經(jīng)被黑客入侵了近50萬次。網(wǎng)上安全實(shí)在難以解決，再說對(duì)方辯友剛才列舉的種種措施，難道就能將網(wǎng)上色情消滅于無形，難道能給網(wǎng)絡(luò)一片凈土嗎？、青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績(jī)的話，為什么國(guó)家還要投入那么大的人力和物力去完善我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢？

2、過多的使用互網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？突?梅隆大學(xué)的羅伯特?克勞特和他的同事對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

對(duì)方辯友一在說明網(wǎng)絡(luò)的好處，對(duì)，網(wǎng)絡(luò)是好。但不適合中學(xué)生而已，為什么不適合。我在自由辯論中已從教育的角度做了論述。但可惜的是，對(duì)方辯友居然不知道今天我們?cè)谶@辯的是什么？是中學(xué)生的問題，還是網(wǎng)絡(luò)的問題。這也不怪對(duì)方辯友，因?yàn)閷?duì)方辯友是成年人，而不是未成年人。還好，對(duì)方辯友知道，中學(xué)生要在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)，這點(diǎn)我多謝對(duì)方辯友支持我方從教育的角度看中學(xué)生上網(wǎng)的問題。你方說法只能說現(xiàn)在的中學(xué)生上網(wǎng)的行為能力未能對(duì)其行為負(fù)責(zé)。還有，為什么現(xiàn)在的普遍的上網(wǎng)場(chǎng)所--網(wǎng)吧。有這么一句：未成年人不能進(jìn)入。這也是你方所認(rèn)可的，在一次多謝。為什么現(xiàn)在全部的網(wǎng)吧都這樣說呢？這樣只能說明我方觀點(diǎn)的正確性，就是：中小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利

青少年上網(wǎng)弊大于利 大家好！

剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)的種種有利之處?？墒俏覀儾灰私裉煳覀兊霓q題是利弊大小的比較問題，我們至始至終就聽到對(duì)方辯友大談青少年上網(wǎng)的好處，卻不知道對(duì)方辯友這個(gè)利大于弊是怎么比較出來的？衡量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？難道利在數(shù)量或比例上遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于弊就是利大于弊了嗎？照對(duì)方邏輯，那青少年上3個(gè)小時(shí)網(wǎng)學(xué)習(xí)，看半小時(shí)黃色網(wǎng)站就必然是利大于弊了！

我方認(rèn)為，青少年上網(wǎng)利弊的比較不能單純看數(shù)量或比例，而主要取決于弊端的傷害力。如果上網(wǎng)嚴(yán)重危害了青少年的身心健康，那是再多的利也無法彌補(bǔ)和替代的！而我方認(rèn)為，青少年上網(wǎng)必將從整體上嚴(yán)重影響到青少年的身心健康。原因如下：

首先，我們要充分認(rèn)識(shí)到青少年的特殊生理和心理特點(diǎn)，導(dǎo)致青少年缺乏一般成年人的是非分辨能力和自我控制能力。而互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的”網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，讓尚且稚嫩的青少年進(jìn)入這樣一個(gè)高度復(fù)雜而危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)世界，無異于自投羅網(wǎng)，與狼共舞！如果一個(gè)成人與狼共舞我們可以說他是個(gè)英雄，可是讓一個(gè)孩子去與狼共舞我只能說是不負(fù)責(zé)任！！其次、網(wǎng)絡(luò)上存在大量嚴(yán)重危害青少年身心健康的東西。今年四月中國(guó)社會(huì)科學(xué)院對(duì)青少年上網(wǎng)的調(diào)查顯示，網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)！今天我們尚且對(duì)某些電影標(biāo)以兒童不宜的字眼，而面對(duì)這么一個(gè)黃色的海洋，我們難道還能沉浸在青少年上網(wǎng)利大于弊的盲目樂觀中嗎？恐怕只會(huì)落得個(gè)物是人非事事休，欲語淚先流的凄慘結(jié)局??！

此外，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，還有其他大量諸如“法輪功”之類的歪理邪說，對(duì)于是非分辨能力和自我控制能力尚弱的青少年來說，極易誤入歧途。網(wǎng)上更有大量犯罪分子，涉世不深的青少年極易上當(dāng)受騙，最近就有一則報(bào)道：（補(bǔ)上那個(gè)害了6個(gè)少女的例子）！在此我提醒各位家長(zhǎng)，請(qǐng)看好你們的女兒，不要讓她成為受害者：也看好你們的兒子，不要讓他成為犯罪分子！

第3、青少年上網(wǎng)主要是沉迷于游戲和聊天等活動(dòng)中。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)現(xiàn)有的網(wǎng)民中，大、中、小學(xué)生約占70%，其中未成年人約有20%。在被調(diào)查的學(xué)生中，曾光顧色情網(wǎng)站的占46%，熱衷聊天的占76%，選擇玩游戲的占55%，只有不到20%的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息。調(diào)查事實(shí)卻表明，80%以上的青少年上網(wǎng)是為了玩游戲和聊天。而這種沉迷在今天已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。大量青少年脫離現(xiàn)實(shí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。對(duì)方辯友大談的網(wǎng)絡(luò)的種種有利之處只是一種可能，事實(shí)上并沒得到有效利用，而它的弊端卻已經(jīng)充分突顯！

關(guān)注青少年上網(wǎng)就是關(guān)注未來。只有充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年上網(wǎng)是弊大于利這一事實(shí)，我們才能高度重視并有效的加以引導(dǎo)，這樣才能使我們的未來一代不會(huì)毀于有甚于毒品的“電子海洛因”中

2001年5月，網(wǎng)絡(luò)界出了一件大事，那就是有上萬人參加的中美紅客、黑客大戰(zhàn)。郭鑫沒有參與對(duì)美國(guó)網(wǎng)站的攻擊，他認(rèn)為參與政治有違黑客精神，一而再地黑網(wǎng)站也不符合黑客不重復(fù)工作的原則。他隨時(shí)留意著紅黑大戰(zhàn)的進(jìn)展，盡可能地聯(lián)系被黑的網(wǎng)站，如果對(duì)方信任的話，就幫著修復(fù)被黑掉的服務(wù)器?！皬暮诘馁|(zhì)量上來說，美國(guó)人還是略勝一籌，許多被黑的中國(guó)網(wǎng)站已經(jīng)采取了相當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，”郭鑫評(píng)論道，“民間黑客活動(dòng)并不可怕，真正危害國(guó)家的是那些別有用心竊取國(guó)家機(jī)密的黑客?！彼J(rèn)為本次紅黑大戰(zhàn)最重要的意義，是起了一個(gè)警示作用，許多機(jī)構(gòu)明顯開始重視網(wǎng)絡(luò)安全問題。

1、您上網(wǎng)的心態(tài)是什么?網(wǎng)絡(luò)帶給了我們什么?網(wǎng)聊對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響利大還是弊大?

2、漫談網(wǎng)戀產(chǎn)生的個(gè)人社會(huì)家庭根源是什么?對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響是什么?

3、談?wù)劻奶焓依锶藲夂玫珔s仍出現(xiàn)的靜默不語現(xiàn)象2.管理如何才能夠很好的處理好聊天室里出現(xiàn)斷麥的情況下的銜接調(diào)節(jié)聊天室的氣氛？

4、你覺得因?yàn)樯顗毫蜕钋楦械牟豁樁鴮?dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)情感放縱是一種罪過嗎？2。人的心理年齡和實(shí)際年齡是一定成正比的嗎？3.你對(duì)網(wǎng)絡(luò)追悼會(huì)有什么看法？

5、在網(wǎng)絡(luò),你喜歡用什么方式感知網(wǎng)友:聲音?文字?視頻?2,如果你喜歡上一個(gè)人,你會(huì)限制他(她)的行蹤嗎,包括他(她)的異性網(wǎng)友的多少?3,假如你碰到這樣的情況,你會(huì)怎么做?（排除簡(jiǎn)單地拉黑）

6、你上網(wǎng)的初衷與你遇見的差距大嗎？對(duì)于網(wǎng)友，你能和他交心到什么程度？網(wǎng)上的傷害與現(xiàn)實(shí)生活中的相比，哪個(gè)可能傷得更深？網(wǎng)的距離說近便近，說遠(yuǎn)便遠(yuǎn)，怎樣才能將現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)區(qū)分得清楚？

雖然“大一”新生禁購(gòu)電腦的規(guī)定有“一刀切”之嫌，但我相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)贊成某大學(xué)的這種做法。有人也許會(huì)指責(zé)該規(guī)定限制了學(xué)生的自由，但仔細(xì)想想，為什么剛考取駕照的馬路新手在第一年不能開上高速公路？交管局如此規(guī)定是考慮到新手的技術(shù)尚未成熟，馬路經(jīng)驗(yàn)還不豐富；為什么有關(guān)部門出臺(tái)規(guī)定16歲以下的青少年不能進(jìn)入網(wǎng)吧和游戲場(chǎng)所？因?yàn)樗麄冏灾屏Σ?，很容易沉迷其中。因此，該大學(xué)的這種做法同樣也無可非議。

才踏入象牙塔的天之驕子，剛剛從中學(xué)時(shí)代沉重的學(xué)習(xí)重負(fù)中解脫出來，進(jìn)入大學(xué)這個(gè)氛圍寬松得多的環(huán)境，加上沒有父母老師在身邊時(shí)時(shí)督促，因而非常容易自我松懈，尤其遇到某些誘因，就會(huì)達(dá)到難以控制的程度。大家都知道，有兩樣?xùn)|西是大學(xué)生最容易沉迷的，一是網(wǎng)絡(luò)，二是電腦游戲。在“大一”這個(gè)最關(guān)鍵的角色轉(zhuǎn)變時(shí)期，出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，該大學(xué)此舉可謂用心良苦。

雖然這不能完全怪罪于電腦，但在大學(xué)一年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期里，如類似于網(wǎng)絡(luò)、電腦游戲等誘惑觸手可及的話，很難相信他們能夠克制。報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道過，江西某大學(xué)生剛上大學(xué)，因不再受寵而產(chǎn)生失落感，加之與同學(xué)相處不好，于是整天在宿舍與電腦為伴，漸漸產(chǎn)生自閉心理，直至自殺。如果在他大學(xué)心理不穩(wěn)定的轉(zhuǎn)型時(shí)期，宿舍里暫不提供他接觸網(wǎng)絡(luò)的便利條件，可能使他有更多機(jī)會(huì)與外界交流，就不會(huì)釀成悲劇了。

其實(shí)眾所周知，很多學(xué)生都主要把電腦用來玩游戲、上網(wǎng)和看碟，在宿舍里更是經(jīng)常通宵達(dá)旦不能自拔，很少是為學(xué)習(xí)之用。這樣的話，學(xué)校禁止大一新生自購(gòu)電腦在宿舍使用是完全應(yīng)該的。

淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響

21世紀(jì)是信息時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)名詞在短短幾年內(nèi)已深入人心，由一個(gè)“新名詞”成長(zhǎng)為眾人皆知的“熱名詞”。但任何事物都有其正反兩面，我們?cè)诳吹骄W(wǎng)絡(luò)帶給我們的巨大方便及好處的同時(shí)，也應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)的弊端。尤其對(duì)于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)更是一把“雙刃劍”，一旦利用不好便會(huì)刺痛他人更會(huì)傷害自己。

我們不能也無法否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)這一新興“事物”帶給我們的好處。正是這張無邊無際的大網(wǎng)，將世界的每一個(gè)角落連接了起來，使本就不大的“地球村”變的更小了，使世界各地的人們能夠無障礙自由地交流。我們利用網(wǎng)絡(luò)可以迅速的獲得任何我們所需的信息，可以自由的發(fā)表言論，可以足不出戶卻能“滿載而歸”，可以舒服地呆在家里成交一筆生意，更可以將世界名校的課堂搬到自己的家中……一切的基礎(chǔ)只是一臺(tái)電腦，一部電話，一只“貓”，剩下的事網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓你滿意。

作為新一代青年的代表，大學(xué)生對(duì)新事物往往較其他人敏感，其追求程度也往往超過其他人。所以，在大學(xué)校園中，如果你想找一個(gè)不知道“網(wǎng)絡(luò)”的大學(xué)生恐怕是一件“不可能完成的任務(wù)”。也正因?yàn)槿绱?，我們必須正視網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，均衡利弊，用好這把“雙刃劍”。

作為一名大一新生，我也聽說了不少由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢甚至降級(jí)、退學(xué)的“典型”事例。他們中大多數(shù)是陷進(jìn)了網(wǎng)上聊天或是網(wǎng)上游戲的泥潭中而不可自拔，等發(fā)現(xiàn)時(shí)為時(shí)已晚，而不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。所以一度有一個(gè)時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)被認(rèn)為是影響大學(xué)生成績(jī)的一大公敵，成為大學(xué)教師、學(xué)生家長(zhǎng)齊聲指責(zé)的對(duì)象。

眾所周知，任何事物都是由矛盾的兩個(gè)方面相互作用而成的，我們看問題要全面，要抓住事物矛盾的主要方面，才能抓住事物的本質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，它不僅僅是一個(gè)聊天的場(chǎng)所，更不是某些人的游樂場(chǎng)，它是一個(gè)巨大的信息集散地，它將全世界聯(lián)系了起來，它縮小了人與人之間的距離，它實(shí)現(xiàn)了資源共享，這才是網(wǎng)絡(luò)的真正作用所在。從這個(gè)意義上講，網(wǎng)絡(luò)的作用是積極的。作為大學(xué)生，更應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步，多多接觸網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，駕御網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)變成服務(wù)于自己的工具，而不是僅將它作為娛樂消遣的場(chǎng)所，這才是真正利用了網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。

讓我們回到起初的話題。為什么有的人會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，害了自己又傷了別人呢？為什么同是大學(xué)生，同是生活在信息社會(huì)，有的人卻能充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高了成績(jī)，同時(shí)又開闊了眼界，鍛煉了才能呢？這恐怕就不是網(wǎng)絡(luò)的問題，而是人本身的問題。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因決定事物的本質(zhì)和發(fā)展方向。同是網(wǎng)絡(luò)，有的人看到的是它可以聊天，可以過把“統(tǒng)領(lǐng)千軍萬馬血戰(zhàn)沙場(chǎng)”、“參與世界反恐行動(dòng)”的癮；有的人則看到它的資源共享性。這就是人與人的不同了。所以，談網(wǎng)絡(luò)的利弊，歸根結(jié)底還在于我們?cè)鯓涌创W(wǎng)絡(luò)，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)。與其不停地抱怨網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙了大學(xué)生的成長(zhǎng)，不如好好反省一下我們自己：我真的利用好網(wǎng)絡(luò)了嗎？我問心無愧嗎？

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也并非凈土一片。色情、暴力也在網(wǎng)絡(luò)中占有一席之地，它們也會(huì)不時(shí)的騷擾我們。但我們可以。人類畢竟是具有主觀能動(dòng)性的高級(jí)智慧生物。我們不想看的東西可以不看，不想要的東西可以不要。這樣，我們可以憑借自己的主觀意志去拒絕那些不健康的、骯臟的東西來腐蝕我們的思想。我們更希望有一天，這些骯臟的東西能從網(wǎng)絡(luò)上消失，還網(wǎng)絡(luò)以清白。這需要我們的共同努力。

還是開頭那句話，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。我們既不能不用它，也不能濫用它。