第一篇：醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及個人措施

形勢與政策09影像湯文龍

醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及個人措施

一、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和完善，高等教育已經(jīng)從20世紀90年代末期以前的“精英教育”階段走向“大眾教育”階段。據(jù)教育部門統(tǒng)計，從2001年到2010年，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)由118萬增加到631萬，增長了5.35倍。畢業(yè)生人數(shù)的高速增長，在一定程度上造成了大學(xué)生的就業(yè)難度加大，就業(yè)成為當(dāng)前社會和高等教育亟待面對的大事。人力資源部新聞發(fā)言人尹成基在談起目前的就業(yè)時透露，到2010年12月底，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%。按此看，2010年畢業(yè)的631多萬大學(xué)生中，還有60多萬尚未就業(yè)顯然，不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和當(dāng)年及往年積累的待業(yè)人數(shù)使得高校畢業(yè)生找工作的難度愈來愈大，就業(yè)壓力日趨加劇。

醫(yī)學(xué)教育屬于高等教育的一支，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)同樣面臨嚴峻考驗，而且，由于其專業(yè)的因素及服務(wù)對向的特殊性等諸多因素而顯得更為突出。人民對于生活質(zhì)量的要求不斷提升，促使醫(yī)療機構(gòu)在招聘人員時存在誤區(qū)，用人標(biāo)準不斷提高，不顧實際盡力招聘碩士、博士等高層次人才。目前，部分二級醫(yī)院開出的條件亦已是博士學(xué)位。同時，目前我國醫(yī)療衛(wèi)生改革不充分，醫(yī)療結(jié)構(gòu)不完善，百姓就醫(yī)的主導(dǎo)意向不明確，即只認大醫(yī)院，不信任社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)，這些都促使醫(yī)療機構(gòu)在招聘中看重高學(xué)歷，給醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來更大壓力。

二、社會、高校、用人單位等原因：

1、高校教育潛在的問題。

⑴專業(yè)課程設(shè)置錯位。⑵教學(xué)知識更新緩慢。⑶社會實踐重視不夠。

⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。①缺乏針對性。②缺乏專業(yè)性。③缺乏系統(tǒng)性。

2、就業(yè)市場供需的矛盾。

⑴高校擴招增加了就業(yè)壓力。⑵金融危機緊縮了就業(yè)需求。⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。

3、用人單位選材的誤區(qū)。

⑴過分看重經(jīng)驗。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

上述原因都是醫(yī)學(xué)生自己不能夠改變的，在此不加詳細敘述。

三、醫(yī)學(xué)生個人因素

1.醫(yī)學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)強

醫(yī)學(xué)教育不同于其他專業(yè)教育，目前我國醫(yī)學(xué)教育模式是高考直接進入醫(yī)學(xué)院校，相對于西方國家的醫(yī)學(xué)入學(xué)不同。所以醫(yī)學(xué)生在未經(jīng)其他學(xué)科教育情況下直接接受醫(yī)學(xué)教育，而要在很短的時間內(nèi)，接受完全部的醫(yī)學(xué)課程，勢必其他公共課程的學(xué)習(xí)課時會很少，造成了醫(yī)學(xué)教育只重專業(yè)課程，而忽視或無力兼顧文、理和工科類課程的培養(yǎng)，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。

2.醫(yī)學(xué)生社會認知能力弱

醫(yī)學(xué)生相對于其他文、理、工科學(xué)生與社會的接觸和融合的機會相對較少，課程多、課時多、記背概念多，此“三多”是醫(yī)學(xué)教育的一大特點，這在一定程度上阻礙了醫(yī)學(xué)生與社

學(xué)號：0930507027

會接觸，即使是在實習(xí)階段，過多的病歷書寫和日常的病房管理，也使他們很少有時間走出醫(yī)院或?qū)W校大門，這樣就造成了醫(yī)學(xué)生社會認知能力的缺失，影響醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的有效提升。

3.醫(yī)學(xué)生專業(yè)技能偏低

醫(yī)學(xué)生學(xué)制一般要五到八年或更長，且只是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)制長是醫(yī)學(xué)教育的特點。醫(yī)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)只是從醫(yī)生涯的初步開始，要能獨擋一面，獨立完成醫(yī)療任務(wù)，還需相當(dāng)長的理論學(xué)習(xí)和臨床實踐過程。所以剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，其適應(yīng)、勝任工作的能力很低。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大多畢業(yè)時未獲職業(yè)醫(yī)師資格證書，而招聘單位招人的目的是即上崗能勝任，這在一定程度上對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的能力提出更高要求，影響了醫(yī)學(xué)生在激烈的就業(yè)過程中的競爭力，阻礙了他們就業(yè)能力的發(fā)揮。

4.醫(yī)學(xué)生不恰當(dāng)評判自我醫(yī)學(xué)生入學(xué)時，大多分數(shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學(xué)教育的學(xué)制長、成本較高，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)時，期望值較高，不能正確評判自我。每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀［3］，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此，出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當(dāng)?shù)慕o自己評判，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。

5.醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念落后

當(dāng)前，醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢已發(fā)生了深刻的變化，盡管這些變化已成定勢，不少醫(yī)學(xué)生的觀念、心態(tài)、意識乃至具體實踐都還停留在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟時代。隨著市場經(jīng)濟的逐步建立，醫(yī)學(xué)生的趨高拒低，追求實利，關(guān)注自我發(fā)展的意識在利益驅(qū)動中得到進一步強化，并沒有因為大城市人滿為患、大醫(yī)院門檻越來越高而有所改變。他們不愿意到基層去，不愿意到艱苦的地方去，導(dǎo)致不少學(xué)生有崗不去，有業(yè)不就，進一步加劇了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)難度。

6.就業(yè)能力不強

醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面，它包括自薦能力、表達能力、溝通能力、動手能力、協(xié)調(diào)能力等具體在職場上競爭時必須具備的能力。能否在求職過程中抓到機會，這些能力具有非常重要的作用。遺憾的是，醫(yī)學(xué)生跨進大學(xué)后，對這些能力的培養(yǎng)不太重視，一旦走出校門，才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面“找不到北”。

四、解決辦法

1.積極的心態(tài)其實面對困難心態(tài)是最重要的，調(diào)整就業(yè)心態(tài)培養(yǎng)抵御挫折的能力。有了積極的心態(tài)就可以思維敏捷、精神飽滿的投入到求職的具體準備及過程中，才可以屢敗屢戰(zhàn)而不氣餒。當(dāng)你面對壓力的時候大家也都在面對，你難他也難。很多時候堅持和積極就是最重要的。看看周邊的同學(xué)很多不是屢敗屢戰(zhàn)的考取了名牌大學(xué)，很多不是屢敗屢戰(zhàn)的獲得了好的職位嗎。

2.盡量獲得信息人們常常抱怨自己的運氣差，有些機會知道的晚了一步，好的職位被別人占掉了，是啊，很多時候都是這樣的，改革開放30年來，很多人錯失發(fā)達的大好機會，有的是由于膽識不夠;但很多是由于沒有及時的信息，如果大家早知道在1995年之前深圳可

以很好的立足，內(nèi)地很多人會由此獲益的。所以在當(dāng)今社會信息最重要，君不見很多中介機構(gòu)就是靠信息服務(wù)而生存的很滋潤嗎?為何幾個大的招聘網(wǎng)站廣告漫天飛?道理是明擺著的。所有可以獲得信息的渠道都不要放過包括學(xué)校、報紙、網(wǎng)絡(luò)以及大的論壇，QQ群等;也許多點的信息就會抓住個好機會呢。

3.調(diào)整觀念，擴大就業(yè)范圍當(dāng)前的形勢下，畢業(yè)生都是朝著大城市、大醫(yī)院去的，多人爭搶一個職位的現(xiàn)象屢見不鮮，我們建議要采取就業(yè)策略，從最壞處著想最好處努力，可以選擇中小城市，或者大城市的小醫(yī)院，甚至與醫(yī)療相關(guān)的產(chǎn)業(yè)先行就業(yè)之后再慢慢調(diào)整。最近我們受到某美資健康管理公司的委托急招50名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從事健康助理工作，但很多同學(xué)以為不是臨床工作而放棄了。其實相關(guān)行業(yè)很多人認識不足，也許有很大的個人發(fā)展空間呢。

4.努力提升綜合素質(zhì)加強實踐鍛煉提高專業(yè)技能我國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，醫(yī)療模式也在發(fā)生翻天覆地的變化，給新一代的醫(yī)學(xué)生提出了更高的要求和希望。不僅專業(yè)知識要豐富，更要有扎實的實訓(xùn)操作技能，只有這樣才能在將來的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中有所作為。爆炸型的知識經(jīng)濟到來，使醫(yī)學(xué)生的信息量急劇猛增。醫(yī)學(xué)生更應(yīng)充分利用現(xiàn)有的信息資源努力儲備專業(yè)知識，通過實踐和操作等增加自己的專業(yè)知識。醫(yī)德作為醫(yī)生的衡量標(biāo)準在不同程度的督促著醫(yī)學(xué)生的進步，同時也有利于醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。5.強化應(yīng)聘能力培養(yǎng)。首先是對招聘單位整體情況進行了解。在此基礎(chǔ)上，求職者還要有意識地去了解招聘單位的規(guī)模、行業(yè)地位、發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)文化等?？傊?，情況掌握得越多越好。其次是對應(yīng)聘崗位的了解。求職者要了解應(yīng)聘崗位的工作職責(zé)、工作方式、在企業(yè)組織架構(gòu)中的位置、在企業(yè)中的發(fā)展空間等，還要了解這個崗位的工資福利待遇。準確定位應(yīng)對自如，目的就是找到自己的準確定位并了解企業(yè)的實際需求及評判標(biāo)準，并據(jù)此采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式，以提高求職者的效率。所以，各位求職的朋友在面試前千萬要牢記求職的重要法則----知己知彼。

總之，在金融危機背景下，教育模式的大轉(zhuǎn)變環(huán)境下，雖然我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展與醫(yī)學(xué)生的就業(yè)矛盾日益突出，但是無論是國家、社會、高校及家庭都應(yīng)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)作出一份貢獻和力量。對于醫(yī)學(xué)生來說，就業(yè)更是自己以后生活的精神寄托和經(jīng)濟來源，我們更應(yīng)該迎難而上，為將來的事業(yè)做好準備。

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姓名：湯文龍

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第二篇：醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及個人措施

形勢與政策

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湯文龍

醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及個人措施

一、醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展和完善，高等教育已經(jīng)從20世紀90年代末期以前的“精英教育”階段走向“大眾教育”階段。據(jù)教育部門統(tǒng)計，從2001年到2010年，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)由118萬增加到631萬，增長了5.35倍。畢業(yè)生人數(shù)的高速增長，在一定程度上造成了大學(xué)生的就業(yè)難度加大，就業(yè)成為當(dāng)前社會和高等教育亟待面對的大事。人力資源部新聞發(fā)言人尹成基在談起目前的就業(yè)時透露，到2010年12月底，應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為90.7%。按此看，2010年畢業(yè)的631多萬大學(xué)生中，還有60多萬尚未就業(yè)顯然，不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和當(dāng)年及往年積累的待業(yè)人數(shù)使得高校畢業(yè)生找工作的難度愈來愈大，就業(yè)壓力日趨加劇。

醫(yī)學(xué)教育屬于高等教育的一支，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)同樣面臨嚴峻考驗，而且，由于其專業(yè)的因素及服務(wù)對向的特殊性等諸多因素而顯得更為突出。人民對于生活質(zhì)量的要求不斷提升，促使醫(yī)療機構(gòu)在招聘人員時存在誤區(qū)，用人標(biāo)準不斷提高，不顧實際盡力招聘碩士、博士等高層次人才。目前，部分二級醫(yī)院開出的條件亦已是博士學(xué)位。同時，目前我國醫(yī)療衛(wèi)生改革不充分，醫(yī)療結(jié)構(gòu)不完善，百姓就醫(yī)的主導(dǎo)意向不明確，即只認大醫(yī)院，不信任社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)，這些都促使醫(yī)療機構(gòu)在招聘中看重高學(xué)歷，給醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來更大壓力。

二、社會、高校、用人單位等原因：

1、高校教育潛在的問題。

⑴專業(yè)課程設(shè)置錯位。⑵教學(xué)知識更新緩慢。⑶社會實踐重視不夠。⑷就業(yè)指導(dǎo)存在硬傷。①缺乏針對性。②缺乏專業(yè)性。③缺乏系統(tǒng)性。

2、就業(yè)市場供需的矛盾。

⑴高校擴招增加了就業(yè)壓力。⑵金融危機緊縮了就業(yè)需求。⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。

3、用人單位選材的誤區(qū)。

⑴過分看重經(jīng)驗。⑵過分關(guān)注文憑。⑶存在性別歧視。⑷生源地域歧視。

上述原因都是醫(yī)學(xué)生自己不能夠改變的，在此不加詳細敘述。

三、醫(yī)學(xué)生個人因素

1.醫(yī)學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)強

醫(yī)學(xué)教育不同于其他專業(yè)教育，目前我國醫(yī)學(xué)教育模式是高考直接進入醫(yī)學(xué)院校，相對于西方國家的醫(yī)學(xué)入學(xué)不同。所以醫(yī)學(xué)生在未經(jīng)其他學(xué)科教育情況下直接接受醫(yī)學(xué)教育，而要在很短的時間內(nèi)，接受完全部的醫(yī)學(xué)課程，勢必其他公共課程的學(xué)習(xí)課時會很少，造成了醫(yī)學(xué)教育只重專業(yè)課程，而忽視或無力兼顧文、理和工科類課程的培養(yǎng)，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。

2.醫(yī)學(xué)生社會認知能力弱

醫(yī)學(xué)生相對于其他文、理、工科學(xué)生與社會的接觸和融合的機會相對較少，課程多、課時多、記背概念多，此“三多”是醫(yī)學(xué)教育的一大特點，這在一定程度上阻礙了醫(yī)學(xué)生與社

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形勢與政策

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會接觸，即使是在實習(xí)階段，過多的病歷書寫和日常的病房管理，也使他們很少有時間走出醫(yī)院或?qū)W校大門，這樣就造成了醫(yī)學(xué)生社會認知能力的缺失，影響醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的有效提升。

3.醫(yī)學(xué)生專業(yè)技能偏低

醫(yī)學(xué)生學(xué)制一般要五到八年或更長，且只是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)制長是醫(yī)學(xué)教育的特點。醫(yī)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)只是從醫(yī)生涯的初步開始，要能獨擋一面，獨立完成醫(yī)療任務(wù)，還需相當(dāng)長的理論學(xué)習(xí)和臨床實踐過程。所以剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，其適應(yīng)、勝任工作的能力很低。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生大多畢業(yè)時未獲職業(yè)醫(yī)師資格證書，而招聘單位招人的目的是即上崗能勝任，這在一定程度上對醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的能力提出更高要求，影響了醫(yī)學(xué)生在激烈的就業(yè)過程中的競爭力，阻礙了他們就業(yè)能力的發(fā)揮。

4.醫(yī)學(xué)生不恰當(dāng)評判自我

醫(yī)學(xué)生入學(xué)時，大多分數(shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學(xué)教育的學(xué)制長、成本較高，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)時，期望值較高，不能正確評判自我。每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀［3］，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此，出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當(dāng)?shù)慕o自己評判，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升。

5.醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念落后

當(dāng)前，醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢已發(fā)生了深刻的變化，盡管這些變化已成定勢，不少醫(yī)學(xué)生的觀念、心態(tài)、意識乃至具體實踐都還停留在傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟時代。隨著市場經(jīng)濟的逐步建立，醫(yī)學(xué)生的趨高拒低，追求實利，關(guān)注自我發(fā)展的意識在利益驅(qū)動中得到進一步強化，并沒有因為大城市人滿為患、大醫(yī)院門檻越來越高而有所改變。他們不愿意到基層去，不愿意到艱苦的地方去，導(dǎo)致不少學(xué)生有崗不去，有業(yè)不就，進一步加劇了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)難度。

6.就業(yè)能力不強

醫(yī)學(xué)生的就業(yè)能力一般涵蓋智力因素和非智力因素兩個方面，它包括自薦能力、表達能力、溝通能力、動手能力、協(xié)調(diào)能力等具體在職場上競爭時必須具備的能力。能否在求職過程中抓到機會，這些能力具有非常重要的作用。遺憾的是，醫(yī)學(xué)生跨進大學(xué)后，對這些能力的培養(yǎng)不太重視，一旦走出校門，才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面“找不到北”。

四、解決辦法

1.積極的心態(tài)

其實面對困難心態(tài)是最重要的，調(diào)整就業(yè)心態(tài)培養(yǎng)抵御挫折的能力。有了積極的心態(tài)就可以思維敏捷、精神飽滿的投入到求職的具體準備及過程中，才可以屢敗屢戰(zhàn)而不氣餒。當(dāng)你面對壓力的時候大家也都在面對，你難他也難。很多時候堅持和積極就是最重要的?？纯粗苓叺耐瑢W(xué)很多不是屢敗屢戰(zhàn)的考取了名牌大學(xué)，很多不是屢敗屢戰(zhàn)的獲得了好的職位嗎。

2.盡量獲得信息

人們常常抱怨自己的運氣差，有些機會知道的晚了一步，好的職位被別人占掉了，是啊，很多時候都是這樣的，改革開放30年來，很多人錯失發(fā)達的大好機會，有的是由于膽識不夠;但很多是由于沒有及時的信息，如果大家早知道在1995年之前深圳可

學(xué)號：0930507027

形勢與政策

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湯文龍

以很好的立足，內(nèi)地很多人會由此獲益的。所以在當(dāng)今社會信息最重要，君不見很多中介機構(gòu)就是靠信息服務(wù)而生存的很滋潤嗎?為何幾個大的招聘網(wǎng)站廣告漫天飛?道理是明擺著的。所有可以獲得信息的渠道都不要放過包括學(xué)校、報紙、網(wǎng)絡(luò)以及大的論壇，QQ群等;也許多點的信息就會抓住個好機會呢。

3.調(diào)整觀念，擴大就業(yè)范圍

當(dāng)前的形勢下，畢業(yè)生都是朝著大城市、大醫(yī)院去的，多人爭搶一個職位的現(xiàn)象屢見不鮮，我們建議要采取就業(yè)策略，從最壞處著想最好處努力，可以選擇中小城市，或者大城市的小醫(yī)院，甚至與醫(yī)療相關(guān)的產(chǎn)業(yè)先行就業(yè)之后再慢慢調(diào)整。最近我們受到某美資健康管理公司的委托急招50名醫(yī)學(xué)畢業(yè)生從事健康助理工作，但很多同學(xué)以為不是臨床工作而放棄了。其實相關(guān)行業(yè)很多人認識不足，也許有很大的個人發(fā)展空間呢。

4.努力提升綜合素質(zhì)加強實踐鍛煉 提高專業(yè)技能我國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，醫(yī)療模式也在發(fā)生翻天覆地的變化，給新一代的醫(yī)學(xué)生提出了更高的要求和希望。不僅專業(yè)知識要豐富，更要有扎實的實訓(xùn)操作技能，只有這樣才能在將來的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中有所作為。爆炸型的知識經(jīng)濟到來，使醫(yī)學(xué)生的信息量急劇猛增。醫(yī)學(xué)生更應(yīng)充分利用現(xiàn)有的信息資源努力儲備專業(yè)知識，通過實踐和操作等增加自己的專業(yè)知識。醫(yī)德作為醫(yī)生的衡量標(biāo)準在不同程度的督促著醫(yī)學(xué)生的進步，同時也有利于醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

5.強化應(yīng)聘能力培養(yǎng)。首先是對招聘單位整體情況進行了解。在此基礎(chǔ)上，求職者還要有意識地去了解招聘單位的規(guī)模、行業(yè)地位、發(fā)展態(tài)勢、企業(yè)文化等?？傊?，情況掌握得越多越好。其次是對應(yīng)聘崗位的了解。求職者要了解應(yīng)聘崗位的工作職責(zé)、工作方式、在企業(yè)組織架構(gòu)中的位置、在企業(yè)中的發(fā)展空間等，還要了解這個崗位的工資福利待遇。準確定位應(yīng)對自如，目的就是找到自己的準確定位并了解企業(yè)的實際需求及評判標(biāo)準，并據(jù)此采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式，以提高求職者的效率。所以，各位求職的朋友在面試前千萬要牢記求職的重要法則----知己知彼。

總之，在金融危機背景下，教育模式的大轉(zhuǎn)變環(huán)境下，雖然我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展與醫(yī)學(xué)生的就業(yè)矛盾日益突出，但是無論是國家、社會、高校及家庭都應(yīng)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)作出一份貢獻和力量。對于醫(yī)學(xué)生來說，就業(yè)更是自己以后生活的精神寄托和經(jīng)濟來源，我們更應(yīng)該迎難而上，為將來的事業(yè)做好準備。

班級：09影像

姓名：湯文龍

學(xué)號：0930507027

學(xué)號：0930507027

第三篇：關(guān)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)

關(guān)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)，最權(quán)威的分析

(2009-08-04 19:43:18)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類：活動背景資料

校園

就業(yè)形勢分析 畢業(yè)生增加就業(yè)難度加大

連年高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，今年全國醫(yī)學(xué)畢業(yè)生總數(shù)達400萬，比往年增加了3.4萬多名，增幅達22.99％，再加之金融危機影響，就業(yè)形勢比以往任何一年都嚴峻，并且今后幾年就業(yè)難度將越來越大。輔助專業(yè)需求大普通崗位門檻提高

在采訪中發(fā)現(xiàn)，無論是三甲醫(yī)院，還是市縣旗醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，普遍需求醫(yī)學(xué)輔助專業(yè)的畢業(yè)生。

這是由于以前對醫(yī)學(xué)輔助專業(yè)人員培養(yǎng)不足，很多醫(yī)院從事影像麻醉等人員大多從其他科室轉(zhuǎn)過來的。而隨著醫(yī)院的發(fā)展，對各個層次專業(yè)的人員的需求必然增大。采訪中，訪醫(yī)學(xué)院學(xué)生處就表示，連續(xù)幾年，麻醉、影像、化驗等輔助科室的學(xué)生，除了考研學(xué)生以外，在畢業(yè)前基本一個不落的都會找到相對滿意的工作，就業(yè)空間相對人滿為患的臨床醫(yī)學(xué)來說寬闊了不少。

關(guān)于學(xué)歷，部級醫(yī)院和省、市級三甲醫(yī)院對本科生都收緊了口子，把門檻提高了，普通崗位需求也都是碩士和博士生。甚至連一些市級醫(yī)院招聘也極為“苛刻”，干脆明確提出只招收碩士、博士。

據(jù)一家市級三甲醫(yī)院的負責(zé)人介紹，之所以如此，是因為目前醫(yī)院里本科生“打堆堆”，最缺的是高學(xué)歷的人才。為了吸引人才，醫(yī)院還開出提供住房、科研啟動金等優(yōu)惠條件。

中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長李系仁介紹，大醫(yī)院要碩士、博士，目前這種用人取向全國都如此，本科生多為麻醉、影像、檢驗等專業(yè)部門接收。其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因為現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。

一家醫(yī)院的人事科負責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進待遇，碩士研究生享受的是“計劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實行的是“聘用制”。

記者從沈陽市人才市場高級人才評薦部了解到，在該市舉辦的幾場大規(guī)模招聘會上，有五六千名東三省醫(yī)學(xué)院校應(yīng)屆畢業(yè)生前來應(yīng)聘，本科學(xué)歷占到六成以上。但沈陽地區(qū)大醫(yī)院和科研院所眾多，非?？粗貙W(xué)歷、外語和科研能力，碩士已成為就業(yè)起點，本科人才很難立足。浙江杭州市市級醫(yī)院這兩年來對醫(yī)學(xué)生學(xué)歷要求基本定位在碩士一級，而湖州市市級醫(yī)院比省會杭州更上一層樓，湖州中心醫(yī)院2005年除醫(yī)院信息科計算機專業(yè)需要碩士學(xué)歷外，臨床醫(yī)學(xué)中的心胸內(nèi)科和外科、病理科、超聲科、放射科要的都是博士生。

第四篇：醫(yī)學(xué)生就業(yè)（范文）

醫(yī)學(xué)院學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報告 【摘要】目的:溫嶺的殺醫(yī)事件又將醫(yī)患關(guān)系推到了人們視線的中央,頻發(fā)的傷醫(yī)、殺醫(yī)事件，不僅讓醫(yī)患關(guān)系雪上加霜，甚至，還對即將走上崗位的準醫(yī)生們帶來一波波的心理沖擊??這些年，醫(yī)生被襲擊的事情過于頻繁，讓很多最初想學(xué)好專業(yè)知識懸壺濟世的醫(yī)學(xué)生們，逐漸想到退卻，嘗試改變。我們小組對我校 醫(yī)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展意向做了調(diào)查了解我校醫(yī)學(xué)生就業(yè)意向的情況探討 新形勢下臨床醫(yī)學(xué)生就業(yè)所面臨的壓力和就業(yè)預(yù)期。

方法：采用隨機抽樣的方法。

以問卷形式調(diào)查我校醫(yī)學(xué)院的在讀醫(yī)學(xué)生共185名。

結(jié)果：1.被調(diào)查者對專業(yè)前途及就業(yè)形勢呈現(xiàn)擔(dān)憂態(tài)勢，部分學(xué)生決定放棄醫(yī)生這一職業(yè)，2.絕大多數(shù)學(xué)生熱衷于考研和希望進入大醫(yī)院工作，而非中小醫(yī)院，基層意識欠缺，3.對未來薪資和付出的不成比例而不滿。

結(jié)論：政府應(yīng)改革醫(yī)療環(huán)境，為醫(yī)生提供安全有保障的工作環(huán)境，注意醫(yī)學(xué)生基層意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)，提高醫(yī)生待遇和薪資，使醫(yī)學(xué)生的付出和回報相符。學(xué)校應(yīng)對醫(yī)學(xué)生形成正確的引導(dǎo)，避免醫(yī)學(xué)人才的流失。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)患關(guān)系；醫(yī)學(xué)生；就業(yè)意向

正文內(nèi)容：

10月17日，多名患者家屬打砸上海中西藥大學(xué)附屬某醫(yī)院；21日，醫(yī)生熊旭明被患者家屬圍毆，脾臟破裂10月25日溫嶺“殺醫(yī)事件”引發(fā)廣泛關(guān)注??據(jù)中國醫(yī)師協(xié)會統(tǒng)計，10月17日至10月27日僅十天發(fā)生6起傷醫(yī)事件 2012年全國共發(fā)生惡性傷醫(yī)案件11起，造成35人傷亡，其中死亡7人，受傷28人（其中患者及陪護人員11名、醫(yī)護人員16名、保安1名），在醫(yī)患矛盾突出的當(dāng)今醫(yī)療環(huán)境中，我小組對我校醫(yī)學(xué)生的就業(yè)意向進行調(diào)查，掌握其就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)傾向，了解大家的未來期望值，為進一步完善醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式、了解醫(yī)學(xué)生的心理和未來需求提供參考。

對象與方法：以我校醫(yī)學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對象，采取隨機抽樣的調(diào)查方200人進行調(diào)查?；厥諉柧?89份，有效問卷187份，其中，男生103人，女生85人本次調(diào)查結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)性質(zhì)，主要從臨床醫(yī)學(xué)生對專業(yè)前景和就業(yè)形勢的看

法、就業(yè)意向及到基層工作的態(tài)度、對就業(yè)指導(dǎo)及競爭力的認識等方面，來了解臨床醫(yī)學(xué)生的就業(yè)意向情況結(jié)果：就業(yè)意向基本情況：對專業(yè)前景和就業(yè)形勢的看法。被調(diào)查者在對自己所學(xué)專業(yè)前景的看法這一項上，認為樂觀、擔(dān)憂的分別為19.6％（35人）、80.4％（122人）。擔(dān)憂的方面主要為醫(yī)患矛盾，工作壓力等，在對就業(yè)形勢的認識這一 項上，認為自信可以找到合適工作、有一定難度找到工作、信心不足很難找到工作的依次為6.3%(12人)，82.5%(156人)，4.7%(9人)，另外有14人明確表示不從事醫(yī)生或不一定從事醫(yī)生這一職業(yè)，而轉(zhuǎn)型中以選擇醫(yī)藥代表、基礎(chǔ)研究或公務(wù)員為主要方向。就業(yè)意向及其相關(guān)問題的態(tài)度。大部分被調(diào)查者選擇城市大中型醫(yī)療機構(gòu)，最看重職業(yè)的安全穩(wěn)定和薪酬水平，即使求職困難也堅決不去基層醫(yī)院的占有一定比例。

3.對薪資的期望值，對起點年薪期望值在“3-9萬”者占34.3%（65人）期望年薪期在“9萬元以上”者占59.2%（112人）甚至近30%的醫(yī)學(xué)生理想年薪期望值在“20萬以上5.3%（10人）

4.對于目前的課業(yè)壓力，認為目前課業(yè)輕松，一般，勞累的比重為0%（0人），41.7%（78人），58.3%(109人），認為目前付出與工作回報成比例的有6.4%（12人），認為工作回報低于目前付出者有93.6%（176人），認為工作回報大于目前付出者有0%（0人）。不同性別的學(xué)生對就業(yè)形式，就業(yè)意向，課業(yè)壓力這三個方面的認知具有顯著性差異,女生對于就業(yè)形勢的擔(dān)憂高于男生，女生更注重職業(yè)的安全穩(wěn)定，而男生偏向于薪資水平，男生認為課業(yè)壓力過重的比例大于女生。討論與建議

一、大部分醫(yī)學(xué)生對未來的就業(yè)充滿了擔(dān)憂。提升醫(yī)學(xué)生對職業(yè)前景的信心，無論對于其個人還是整個醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)而言都十分重要。而真正能改善這種現(xiàn)象，歸根結(jié)底需要醫(yī)療環(huán)境的改善以及改變醫(yī)學(xué)生就業(yè)觀念。被調(diào)查者對專業(yè)前景較擔(dān)憂他們對就業(yè)形勢的擔(dān)憂是害怕找不到一個理想的工作，工作中所面臨的高強度工作和醫(yī)患矛盾，當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張，學(xué)醫(yī)周期遠比其他專業(yè)長，實習(xí)醫(yī)生和輪轉(zhuǎn)醫(yī)生壓力大、待遇低、十分辛苦，還要承擔(dān)風(fēng)險，讓人容易心理不平衡工因此改變醫(yī)學(xué)畢業(yè)生價值觀，及幫助其建立積極的應(yīng)對心態(tài)便成為必不可少的教育

內(nèi)容之一。對此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)通過運用報告會、講座、座談會等多種形式，對醫(yī)學(xué)生開展職業(yè)認同感教育。培養(yǎng)學(xué)生懸壺濟世的情操，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面提高以學(xué)生的素質(zhì)，對醫(yī)學(xué)生實行精英教育。[1]而國家應(yīng)改善醫(yī)療環(huán)境提高醫(yī)生工資待遇、賦予其應(yīng)有的社會地位，給予精神鼓勵，幫助其建立職業(yè)自豪感。通過完善道德體系；加強禮儀道德教育；構(gòu)建揚善抑惡機制。提升醫(yī)生職業(yè)的社會認同度和醫(yī)患關(guān)系的和諧度[2]。為醫(yī)學(xué)生的工作提供穩(wěn)定安全的環(huán)境加大醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，減少工作的壓力，理應(yīng)成為醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢。

二、調(diào)查中，同學(xué)普遍反應(yīng)課業(yè)壓力大，而且認為目前的付出與未來的回報不成比例，學(xué)生對未來薪資的期望水平較高，醫(yī)學(xué)授課內(nèi)容安排很緊湊，學(xué)習(xí)過程與其他專業(yè)相較更加辛苦；其次，社會上對于醫(yī)患關(guān)系的負面報道，加深了學(xué)生對醫(yī)生這一職業(yè)的擔(dān)憂，再次，在我國，醫(yī)生待遇普遍較低已成為一種社會普遍認同的現(xiàn)象，現(xiàn)實中，剛?cè)肼毤叭肼殠啄甑哪贻p醫(yī)生工作壓力和生活壓力都很大，可列出我國與其他國家醫(yī)生收入的比較

1、英國年收入超過15萬英鎊（約合147萬元人民幣）；美國30萬美元，加拿大接近100萬加元；在日本中年醫(yī)生平均年收入可達1000萬日元（約合人民幣60多萬元），新加坡醫(yī)生平均收入7千多新幣，也屬于高收入群體。在印度大型醫(yī)院集團中醫(yī)生的月薪也有8萬～15萬盧比不等（合人民幣1萬～2萬元）；而我國醫(yī)生的月薪從最低不到3000元到8000元不等，“67%的醫(yī)生曾連續(xù)工作36小時以上”“83%的醫(yī)生稱同事中有人患癌癥”“75%的醫(yī)生年收入低于4萬元”??一項“中國醫(yī)生生存狀況調(diào)查”反映了中國醫(yī)生生存的部分現(xiàn)狀。與此同時，在對百姓進行的調(diào)查顯示，僅20.80%的人認為醫(yī)生是“白衣天使，很光榮”，43.61%的人稱這一行業(yè)“費力，但不討好”。[3]而“經(jīng)濟學(xué)之父”亞當(dāng)·斯密曾表示，在一個社會中，醫(yī)生和律師的勞動報酬應(yīng)該比較高，因為我們把健康委托于醫(yī)生，而把財產(chǎn)委托于律師。只要生命還值得珍惜，醫(yī)生這個職業(yè)將永遠受到尊重。因此建立一個可信的、獨立的醫(yī)療事故處理機制，提高醫(yī)生的地位和收入是保證醫(yī)學(xué)生資源不流失的重要途徑。[4]

三、醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)意愿不樂觀。針對這種情況，一方面學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進行職業(yè)規(guī)劃另一方面國家應(yīng)落實優(yōu)惠政策，提高基層待遇改善工作環(huán)境，而學(xué)校要根據(jù)學(xué)生關(guān)注的焦點建立相應(yīng)激勵機制，同時要提高醫(yī)學(xué)生的職業(yè)價值認知能力，避免造成醫(yī)學(xué)人才浪費。農(nóng)村和社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生需要更多的醫(yī)學(xué)人才，而調(diào)查

表明醫(yī)學(xué)生的基層意識欠缺。因此，就業(yè)指導(dǎo)可以通過開展各種活動或講座來向醫(yī)學(xué)生灌輸服務(wù)于社會、奉獻于社會的的觀念，實現(xiàn)畢業(yè)生在基層就業(yè)。[5]建議政府應(yīng)提高基層醫(yī)療機構(gòu)的待遇，同時實現(xiàn)大醫(yī)院對基層醫(yī)療機構(gòu)的長期對口支持關(guān)系，通過提供學(xué)習(xí)機會和培訓(xùn)講座等，逐步提高其吸納人才的能力。

四、根據(jù)學(xué)生反應(yīng)課業(yè)壓力大的問題學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生的特點，分階段提供有針對性的指導(dǎo)。例如在早期就對學(xué)生進行思想教育，盡早適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成獨立思考、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的習(xí)慣；幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢劣勢，進行初步的職業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)未來發(fā)展的需要不斷完善自己；給予一定的實習(xí)和鍛煉機會，在實踐中更好的體會所在領(lǐng)域?qū)ψ约旱囊?，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；畢業(yè)前提供相關(guān)的就業(yè)形勢分析、就業(yè)信息與面試技巧等。加強老師和學(xué)生的溝通，為老師給學(xué)生答疑提供平臺。

參考文獻:

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[5]陳映紅.醫(yī)學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的影響因素及對策研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育2010年第6期

第五篇：醫(yī)學(xué)生就業(yè)自薦信

醫(yī)學(xué)生就業(yè)自薦信(精選多篇)

送給醫(yī)學(xué)生寫就業(yè)自薦信的幾點建議

臨近畢業(yè)了，同學(xué)們開始準備就業(yè)自薦材料，也有同學(xué)找我看了一下，我看后感覺都很雷同，印象不深，為此給同學(xué)們提幾點建議，僅供參考：

1、說明個人的基本情況和用人消息的來源。首先要介紹個人的基本情況，如姓名、性別、年齡、政治面貌、就讀學(xué)校，專業(yè)等等，最好將個人基本情況打印附在信后。應(yīng)該說，個人基本情況越詳細越好，但也要注意詳略得當(dāng)。為使對方增加直接印象，最好附有近期照片。其次，說明用人消息的來源，做到出師有名，這樣用人單位看后愉快的，因為他的廣告費沒有白花。假如你沒有廣告作為依據(jù)，也不知道對方是否需要招聘新職員，你可寫一封自薦信投石問路。但是一定要說明你對該單位的印象，表示希望到該單位從事某種工作的愿望。我覺得很重要。

2、寫明投自薦信的用意，具體到某醫(yī)院。如尊敬的某某醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，這讓用人單位感覺你是看中他們醫(yī)院的。寫自薦信前對醫(yī)院做全面了解，找出該院的亮點和特色，把它寫入自薦信中，告訴醫(yī)院，想加入其中，在這樣的團隊中你能有很好的發(fā)展。

3、闡述你能勝任該醫(yī)院的住院醫(yī)生或規(guī)陪醫(yī)生工作的條件。這是自薦信的核心部分，主要是向?qū)Ψ秸f明你的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能，你與工作需求相符合的特長、性格和能力。總之，無論從哪個角度，都要突出適合于所求職業(yè)的特長和個性，不落俗套，起到吸引和打動對方的目的。闡述你在大學(xué)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績，重點闡述你在實習(xí)期

間的臨床思維能力和臨床技能操作鍛煉和收獲。

4、闡述你的人生觀點，闡明你的職業(yè)理念。大家要關(guān)注各個醫(yī)院的醫(yī)院文化。用心去體會醫(yī)院文化的含義。如瀘醫(yī)附院的“善德精醫(yī)”，還有年辦的“上醫(yī)”規(guī)劃。

5、介紹自己的潛能。適當(dāng)闡述你的綜合素質(zhì)，如醫(yī)患溝通能力，團隊協(xié)作能力等。向?qū)Ψ浇榻B自己曾經(jīng)擔(dān)任過各種社會工作及取得的成績，預(yù)示著自己有管理方面的才能，有發(fā)展、培養(yǎng)的前途。如，向醫(yī)院推薦自己時，介紹自己愛好文藝、繪畫、攝影或書法等等特長，預(yù)示著你能承擔(dān)醫(yī)院各種行政工作任務(wù)??

6、附上有關(guān)材料或文件。信上說明附上有關(guān)資料文件，如獲獎證書的影印件，學(xué)校的推薦信、履歷表、近照及有關(guān)證明等等，給對方以辦事認真、考慮周全的印象。

7、表示面談的愿望。信結(jié)尾要表

示希望對方給予回復(fù)，并且熱切希望有一個面談的機會。要寫清楚自己詳細通訊地址、郵政編碼和聯(lián)系電話，以及年級辦公室的電話和年級主任的電話，必要時還應(yīng)注明何時打電話較合適等等，以便求互相聯(lián)絡(luò)。

8、文章切勿到網(wǎng)上下載。要用自己的語言，遣詞造句要簡練。字里行間要透視出你的謙虛好學(xué)但又充滿自信，談到學(xué)校及老師要有感恩的心態(tài)，談到醫(yī)院要有奉獻的精神。

自薦信

尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

首先，真誠感謝您在百忙之中親閱我的求職資料，當(dāng)您留意這份簡歷的時候,也許您已經(jīng)為一名對未來充滿無限憧憬的醫(yī)學(xué)生，翻開了人生新的篇章。

我是川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)眼耳鼻喉專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我的名字叫陳林鳳。我來自于四川省南充市嘉陵區(qū)的一個小鄉(xiāng)村，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難，不懈追求的奮斗精神。也讓我更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，一直嚴格要求自己。我的人生格言是“只有相信自己，才能超越自己”，所以我喜歡不斷的奮斗和挑戰(zhàn)自己，因為最強的對手就是自己。步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，成為一名合格的醫(yī)生，解除廣大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鑒于我有著扎實醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的操作技術(shù)、良好的溝通能力及較強的自學(xué)提高能力，我有信心能夠很快勝任臨床相關(guān)工作。因此，特向貴醫(yī)院毛遂自薦。

“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時刻，謹莊嚴宣誓 ：我志愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為社會醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！”當(dāng)初的誓言仍然響徹耳畔，時刻鞭策著我

在醫(yī)學(xué)的道路上不斷前行，不容許我有半點的馬虎和懈怠。四年的臨床理論學(xué)習(xí)形成了

我嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程.同時,在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí).近一年的臨床見習(xí)及實習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力，在見習(xí)及實習(xí)過程中醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我學(xué)會了如何將理論與實踐相結(jié)合以及如何在工作中不斷學(xué)習(xí)、進步，并使我有了一定臨床經(jīng)驗的積累。這些都將成為我今后工作生活中的一筆不小的財富。

在認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也注重自身品德和素質(zhì)的提高。我在思想上積極要求進步，性格樂觀，不畏艱辛，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，積極參加院系組織的各項活動，使我培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感及團隊合作精神。

同時，我積極投身社會實踐，鍛煉了我的自學(xué)能力、與人溝通能力和親和力，我相信這些都為我今后更好的為人處事，處理日常生活中遇到的各類問題奠定了基礎(chǔ)。

水流湍急，人才濟濟。古有毛遂自薦，今有伯樂點將，愿借您的伯樂慧眼，開始我的千里之行。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試的機會，施展自己的才能，我將以實際行動和一顆熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)的心來證明自己的能力。

最后再次感謝您的閱讀，也祝貴院事業(yè)蒸蒸日上。

此致

敬禮！

自薦人：陳林鳳

醫(yī)學(xué)自薦信

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！真誠地感謝您在繁忙的公務(wù)中瀏覽這份材料，我是來自xxx大學(xué)xx級xx臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名即將畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，在醫(yī)務(wù)科xx介紹下得知貴醫(yī)院需

要人員，所以請允許我向您毛遂自薦。

“文明 求實 繼承 創(chuàng)新”這八個字的校訓(xùn)一直是我在大學(xué)中的準則，在自身素質(zhì)上要求文明待人，在做事上要求求實認真，在學(xué)習(xí)上要求自己繼承創(chuàng)新。身為學(xué)生，掌握扎實的專業(yè)技能是競爭中致勝的法寶，在大學(xué)成績中沒有一門課程不合格，并且認識到理論與實際聯(lián)系的重要我在校時參加了中西醫(yī)學(xué)社去社區(qū)義診的活動，同時也認識到知識需要多元化考取了國家營養(yǎng)師三級證書，英語四級證書。大學(xué)生活不僅僅是學(xué)習(xí)還是能力的鍛煉，因此我積極投身到學(xué)生會和社團活動中，加入了體育部和舞蹈社團，從許多優(yōu)秀的同學(xué)身上學(xué)習(xí)到很多人與人交際方面的知識。

久聞貴院以專業(yè)的醫(yī)療水平，嫻熟的診治技術(shù)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度而獲得社會的認可。貴院積極進取的精神，舒心和諧的工作環(huán)境，為人師表的教學(xué)方式，追求醫(yī)者仁心的職業(yè)理念也讓我十分的敬仰。希望自己可以化身為其中的一員，這一平臺上在為共同的理念而堅定地完成自己所選擇的職業(yè)。

最后，請接受我最誠摯的謝意，祝工作順利，蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：

xx年x月xx日

自 薦 信

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

您好！向您辛勤的工作致以深深的敬意，感謝您在百忙之中垂閱我的自薦書，當(dāng)您親手開啟我這份自薦書時,將是對我過去五年的檢閱;當(dāng)您合上這份自薦信時,也許將是決定我人生新的征程。

我是廣東醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)麻醉專業(yè)的本科畢業(yè)生，能成為一名救死扶傷、以身濟世的醫(yī)生是我在汶川地震時做下的決定，在貴醫(yī)院招賢納粹之際，鑒于扎實醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的操作技術(shù)、出色的社會工作能力及較強的自學(xué)提高能力，我有信心自己能夠很快勝任

臨床相關(guān)工作，因此特向貴醫(yī)院毛遂自薦。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，只有不斷的升級自己的知識才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在校期間我通過了課程熟練掌握windows2014、windowsxp操作系統(tǒng)，并學(xué)習(xí)圖文處理、表格設(shè)計、網(wǎng)頁制作等工作，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。在實習(xí)中，我把理論知識用于實踐，通過實踐也更加深刻理解理論知識。通過對各科地輪轉(zhuǎn)，不僅熟悉了對各科疾病診斷治療，更學(xué)會和掌握了與患者的溝通技巧和臨床診療思維，產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。平日向老師虛心請教，吸收更多的臨床經(jīng)驗和臨床技能，也見識到了在臨床上病人生病并不是一昧按書照搬，而是各種各樣，要靈活應(yīng)對各種情況。麻醉，是一門很嚴謹?shù)膶W(xué)科，也是一門救命的學(xué)科，在保命的情況下才能治病，我們的任務(wù)就是保命，減少病人痛苦。我相信我能夠很好的完成一名醫(yī)生應(yīng)盡的責(zé)任。

通過五年的學(xué)習(xí)和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備，我誠摯地希望能成為貴院醫(yī)療隊伍中的一員, 我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量，實現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟事的夙愿，實現(xiàn)社會價值與個人價值的統(tǒng)一。最后，祝貴單位宏圖事業(yè)蒸蒸上！

再次感謝您的閱讀！期盼與您面談！

自薦人：鮑家棟

2014年6月

自 薦 信

尊敬的貴醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):

您好！首先真誠地感謝您能在百忙之中審閱我的簡歷,這對一個即將邁出校

門的學(xué)子而言，將是莫大的鼓勵。揚帆遠航．賴您東風(fēng)助力。作為一名臨床專業(yè) 的醫(yī)學(xué)生．我熱切希望能與貴單位的同事們攜手并進．共同揚起生命的風(fēng)

帆．創(chuàng)

造生命事業(yè)的輝煌。請允許我向您毛遂自薦.我是一名來自于xxxxxx“臨床醫(yī)學(xué)”專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生，名字叫做

xxx，現(xiàn)居住于xxxx。五年的大學(xué)生活使我得到了很好的鍛煉，不論基礎(chǔ)課

程還是專業(yè)課程都取得了優(yōu)異的成績。深知當(dāng)今社會是一個飛速發(fā)展的社會．在

學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)的同時．還注重英語和計算機的學(xué)習(xí)．積極參加各種社團及社會實

踐活動．力求使自己成為一個既重視理論又重視實踐的綜合性人才。我將在校5

年生活經(jīng)歷總結(jié)如下：

在思想品德上，在校期間，本人有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方

向，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度遵紀守

法，愛護

公共財產(chǎn)，團結(jié)同志，樂于助人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳

和愛國主義活動。

在學(xué)習(xí)上，本人圓滿地完成了本專業(yè)的課程，在校期間，主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)了

基礎(chǔ)化學(xué),醫(yī)用物理學(xué),組織胚胎學(xué),有機化學(xué),人體解剖學(xué),生理學(xué),細胞生物學(xué),生

物化學(xué),局部解剖學(xué),醫(yī)學(xué)遺傳學(xué),醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué),醫(yī)學(xué)微生物學(xué),醫(yī)學(xué)免疫學(xué),中醫(yī)學(xué)，病理生理學(xué),病理學(xué),藥理學(xué),診斷學(xué),流行病學(xué),醫(yī)學(xué)影像學(xué),外科學(xué),內(nèi)科學(xué),神經(jīng)病

學(xué),眼科學(xué),口腔科學(xué),耳鼻喉頭頸外科學(xué),傳染病,精神病,皮膚性病學(xué),兒科學(xué),婦產(chǎn)

科學(xué),全科醫(yī)學(xué)，急診學(xué)等專業(yè)學(xué)科，還選修了醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻檢索、計算機

基礎(chǔ)及微機應(yīng)用系統(tǒng)visul foxpro等課程，進一步完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了扎實 的醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識，為今后在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域工作中打下了堅實的基礎(chǔ)。同時也獲得

了“全國計算機等級考試二級”合格證書。

在生活上，本人崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，有

很強的時間觀念。尊重他人，待人友好，一直以來與人相處甚為融洽。積極參加

學(xué)校的各類文體活動。

大學(xué)生活并不是我們想象中的樂園，更不是我們理想中的天堂，而是一個鍛

煉人的大火爐?；仡櫞髮W(xué)五年，通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，本人已初步

掌握如何運用醫(yī)學(xué)知識進行一般醫(yī)學(xué)工作，也養(yǎng)成了認真對待學(xué)習(xí)和工

作的好習(xí)

慣！通過五年的學(xué)習(xí)和實踐，我在心理和能力等方面都做好了走上工作崗位的充

分準備，希望能成為貴院醫(yī)療隊伍中的一員，我將以高尚的醫(yī)德，熱情服務(wù)，傾

我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，救死扶傷，為貴院醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻一份力量。

若能成為貴院的一員．我將用我的智慧和才能為貴院的發(fā)展和壯大獻上一份綿薄

之力。為我心中的衛(wèi)生事業(yè)譜寫新的篇章。再次感謝您留時間來閱讀我的自薦書，衷心祝愿您工作順利，萬事如意！同時誠懇希望得到貴醫(yī)院的接約或面試機會，以進一步考查我的能力。謝謝！

此致

敬禮

自 薦 人：xxxx

2014-3-19