第一篇：泉州市2013一2014學(xué)年度高一年第二學(xué)段新課程模塊水平測試

泉州市2013一2014學(xué)年度高一年第二學(xué)段新課程模塊水平測試

2014.1

語文(必修2)

注意事項(xiàng):

①本試卷分必考卷、選考卷兩部分，兩卷合計(jì)滿分lso分。其中，必考卷滿分loo分，所有參加考試的考生均需作答;選考卷為提高部分，滿分50分，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求自主 選擇使用。

②只考必考卷的學(xué)校，考試時(shí)間為120分鐘;兩卷同時(shí)考的學(xué)校，考生必須先做完必

考卷后再做選考卷，考試時(shí)間為150分鐘。

③試題答案統(tǒng)一填寫在答題卷指定的相應(yīng)位置。

I必考卷(共100分)

一、默寫常見的名句名篇(8分)

l.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

(1>女也不爽。士也閣極，二三其德。(《詩經(jīng)·氓)))

(2)亦余心之所善兮。(屈原《離騷》)

(3)還顧望舊鄉(xiāng)。(《古詩十九首·涉江采芙蓉》)

(4)山不厭高，海不厭深。，天下歸心。(曹操《短歌行》)

(5)，依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居(其一)》)

(6)又有清流激湍，映帶左右，列坐其次。(王羲之《蘭亭集序》)

(7)縱一葦之所如。(蘇軾《赤壁賦》)

(8)，可以無悔矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)

二、文言文閱讀(巧分)

閱讀下面文言文，完成后面題目。(15分)

文山觀大水記

文天祥

自文山門①而入，道萬松下，至“天圖畫”，一江橫其前。行數(shù)百步，盡一嶺，為松江亭。亭

接堤二千尺，盡處為障東橋。橋外數(shù)十步，為道體堂。自堂之右循嶺而登，為銀灣，臨江最高

處也。銀灣之上有亭，曰“白石青崖”，曰“六月雪”;有橋曰“兩峰之間”，而止焉?！疤靾D畫”居

其西，“兩峰之間”居其東，東西相望二三里。

余自禁廬②罷歸，日往來徜徉其間，蓋開山至是兩年徐類。五月十四日，大水。輒呼馬戒 車，與二客疾馳觀焉。未至“天圖畫”，其聲如疾風(fēng)暴雷，轟危震蕩而不可御。臨崖側(cè)目，不得

往視。而隔江之秧畦菜隴，悉為洪流矣。及松江亭，亭之對為洲，洲故理③然隆起。及是，僅有

洲頂，而首尾俱失。老松數(shù)十本，及水者爭相玻曳，有愜賽④不伏之狀。至障東橋，坐而面上

游。水從“六月雪”而下，如建艦千萬丈，洶涌澎湃，直送乎吾前。異哉!至道體堂，堂前石林

立，舊浮出水面，如有力者一夜負(fù)去。如銀灣，山勢回曲，水至此而旋。倚闌移時(shí)，詭異卓絕之

觀，不可終極，而漸告晚矣。

他日，予讀《蘭亭記》⑤，見其感物興懷，一欣一戚，隨時(shí)變遷。予最愛其說?？驮?“羲之

信非曠達(dá)者。夫富貴貧賤，屈伸得喪，皆有足樂，蓋于其心，而境不與焉。欣于今而忘其前，欣

于后則忘其今，前非有徐，后非不足，是故君子無入而不自得。豈以昔而樂、今而悲，而動(dòng)心于

俯仰之間哉!”予憂然有間。予意夫后之所欣者至，則今之所欣者又忽焉忘之。故忽起奮筆，乘興而為之記，且訟同游者發(fā)一嚎⑥。

(節(jié)選自《文天祥集》)

【注】①文山門:“文山門”與下文的“萬松”、“天圖畫”等，都是文山景點(diǎn)名稱。②禁廬:宮

廷。③侄:土堆，小丘。④跋曳:搖晃不正的樣子。堰賽:高聳的樣子。⑤《蘭亭記》:即《蘭亭

集序》。⑥話:引發(fā)。噓:大笑。

2.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.道萬松下道:取道

B.悉為洪流矣悉:全都

C.如有力者一夜負(fù)去負(fù):背負(fù)

D.羲之信非曠達(dá)者信:相信

3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()(3分)

A.銀灣之上有亭扣舷而歌之

B.與二客疾馳觀焉于是余有嘆焉

C.予最愛其說其孰能譏之乎

D.而動(dòng)心于俯仰之間哉會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

4.下列對原文的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.文章第一段介紹了文山一帶的景物及地形，為下文寫大水作鋪墊。

B.文章先后從聽覺和視覺角度，形象地描繪出大水洶涌澎湃的景觀。

C.作者借寫山水抒發(fā)感慨，文末的“發(fā)一噓”實(shí)際含有作者的自嘲。

D.作者欣賞王羲之，為此寫下了這篇記來否定友人對王羲之的評論。

5.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)至障東橋，坐而面上游。(3分)

譯文:

(2)予意夫后之所欣者至，則今之所欣者又忽焉忘之。(3分)

譯文:

三、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(12分)

(一)文學(xué)名著閱讀(6分)

6.選擇題。(任選一題)(6分)

(1)下列對《家》故事情節(jié)的敘述，正確的兩項(xiàng)是()()

A.琴詢問母親能否去報(bào)考覺民就讀的學(xué)堂，母親反對，琴很絕望，對母親非常抱怨。

B.過新年，年輕一代請長輩們到花園看放煙花和演出，長輩們很高興，全都出席了。

C.覺新與梅在花園相遇，梅沒有理覺新就默默走開，覺新追上去詢問并訴相思之情。

D.覺慧熱心地參加《黎明周報(bào)》的工作，他沒有讓家里人知道，甚至連覺新也瞞著。E.瑞壓搬到城外生產(chǎn)，覺新最終鼓起勇氣沖進(jìn)屋去看她，兩人終于見上了最后一面。

(2)下面對《巴黎圣母院》故事情節(jié)的敘述，正確的兩項(xiàng)是()()

A.甘果瓦創(chuàng)作的圣跡劇，在紅衣主教的主持下順利開演，觀眾的注意力被牢牢吸住。

B.弗比斯和愛斯梅拉達(dá)幽會(huì)之時(shí)，克洛德趁其不備刀刺弗比斯，愛斯梅拉達(dá)被嚇昏。

C.愛斯梅拉達(dá)在被押赴刑場的途中，看到弗比斯并大聲呼喊他，但弗比斯沒有理她。

D.甘果瓦主動(dòng)要求代替愛斯梅拉達(dá)受絞刑，克洛德則提出讓乞丐們突襲教堂來救她。E.教堂水槽里吐出來的大水往下猛烈沖擊攻打教堂的乞丐們，很多乞丐因此被淹死。

(二)文學(xué)經(jīng)典閱讀(6分)

7.閱讀下面《論語》選段，完成后面題目。(6分)

①子曰:“茍正其身矣，于從政乎何有?不能正其身，如正人何?”(《論語·子路》)②子貢問曰:“鄉(xiāng)人皆好之，何如?”子曰:“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如?”子曰:“未可也。

不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之。”(《論語·子路》)

③子曰:“眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。”(《論語·衛(wèi)靈公》)

(1)在第①段中，孔子對從政者提出了什么要求?請簡要概括。(2分)

答:

(2)關(guān)于人的評判，在第②③兩段中孔子提出了什么看法?請簡要分析。(4分)

答:

四、現(xiàn)代詩歌閱讀(4分)

閱讀下面詩歌，完成后面題目。(4分)

秋風(fēng)辭

劉徹

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。

譏①樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。

蕭鼓鳴兮發(fā)榷歌②，歡樂極兮哀情多。

少壯幾時(shí)兮奈老何!

【注】①鞏:泛。②榷歌:鼓掉而歌，船歌。

8.詩的前兩句怎樣描繪秋景?請簡要說明。(2分)

答:

9.全詩抒發(fā)了作者什么情感?請簡要概括。(2分)

答:

五、現(xiàn)代文閱讀(巧分)

閱讀下面文字，完成后面題目。(巧分)

北平之戀

謝冰瑩

凡是到過北平的人，沒有不對她留下深刻印象的;離開北平以后，沒有不常常懷念她的。北平，好像是每個(gè)人的戀人;又像是每個(gè)人的母親，她似乎有一種不可思議的魔力在吸引

著每個(gè)從外省來的游子。住在北平時(shí)還不覺得怎樣，一旦離開她，便會(huì)莫名其妙地想念起她 來。無論跑到什么地方，總覺得沒有北平的好。

故都的風(fēng)景太美了!不但頤和園、景山、太廟、中南海、北海、中山公園、故宮博物院、天

壇、地壇??這些歷史上的古跡名勝又偉大又壯觀，使每個(gè)游客心胸開朗，流連忘返;而且整

個(gè)的北平市，就像一所大公園，遍地有樹，處處有花;每一家院子里，不論貧的富的，總栽有幾棵樹，幾盆花。房子的排列又是那么整齊，小巧。那些四合院的房子看來似乎很簡單，其實(shí)很

復(fù)雜;房子里面還有套房，大院子里面還有小院子，小院的后面還有花園。比較講究點(diǎn)的院 子，里面有假山，有回廊，有奇花異木;再加上幾套古色古香的家具，點(diǎn)緩得客廳里特別幽靜，古稚，所以誰都說北平最適宜住家。在胡同里的小院子里，你和孩子們一家過得很清靜，很舒

服，絕對沒有人來打擾你;即使住在鬧市附近，也沒有那么多的車馬聲，傳進(jìn)你的耳鼓。北平的風(fēng)俗人情特別淳樸，沒有上海、南京一帶的喧鬧，繁華;也沒有青島、蘇杭一帶的貴

族化。在外表上，她是個(gè)落落大方，彬彬有禮的君子;在內(nèi)心里，她像一個(gè)婷婷少女，有著火一

般的熱情;但并不表現(xiàn)在外面。她生來和藹誠懇，忠實(shí)檢樸。我愛北平等于愛我的故鄉(xiāng);甚至 覺得北平每一個(gè)名勝古跡，每一條胡同街道，都特別富有誘惑性似的;也許這是我的偏見，而

“北平真好!”這是誰也不可否認(rèn)的!

秋天在北平是最適宜于游人享樂的季節(jié)，沒有風(fēng)，沒有雨，太陽整天暖融融地照著;蒼穿是那么高，那么澄清;淺灰的云，追逐著雪白的云，有時(shí)像在緩緩地散步，有時(shí)又像在相互擁抱。中午的太陽雖然也會(huì)硒得少女的臉上，泛起兩朵紅霞;一到傍晚，一陣陣涼風(fēng)吹來，使你感到又舒服，又有點(diǎn)微寒。

漪瀾堂和五龍亭以及沿著北海邊的茶座，一到晚飯后，游客便坐滿了。他們有的陪著女 友，有的帶著全家大小，有的邀集二三知己，安靜地坐著，慢慢地喝著龍井香片，吃著北平特有的點(diǎn)心豌豆糕，蜜棗，或者油炸花生;他們的態(tài)度是那么清閑，心境是那么寧靜。年輕的男女們，老喜歡駕一葉扁舟，漫游于北海之上;微風(fēng)輕搖著荷葉，發(fā)出索索的響聲，小魚在碧綠的水里跳躍著;有時(shí)，小舟駛進(jìn)了蓮花叢里，人像在畫圖中，多么綺麗的風(fēng)景!

有時(shí)風(fēng)起了，綠波激蕩著游艇，發(fā)出“的凍”“的凍”的響聲，年青的男女有的對著綠波微笑;有的輕吟低唱;有的吹奏口琴;或者哼著自己心愛的調(diào)子，他們真像天上的安琪兒那么無憂無慮，快樂非常。

北海是美麗的，醉人的，雖然經(jīng)過幾百年來的若干變化，她仍然絲毫無恙。極樂世界的佛像，還是那么端端正正地立在小西天，一個(gè)也沒有損壞;九龍壁前面站著那么多的游人在欣賞那精美的藝術(shù);由漪瀾堂過海到五龍亭去的游客，還是那么擁擠，忙得那些舟子們透不過氣來;白塔更修理得壯麗了，粉刷得像琉璃世界;兒童體育場里充滿了孩子們的笑聲，也有不少的成人坐在旁邊的持子上，微笑地望著孩子，他們有的在追尋自己失去的童年，有的在分享孩子們的快樂。

上面我已說過，北平民風(fēng)淳樸，我們不論在那兒做事或者住家，隨便你穿什么破舊衣裳，絕對沒有人恥笑你;出門你盡管安步當(dāng)車;回到家來，盡管你吃棒子面、窩窩頭，也絕不會(huì)有人奚落你;因此每個(gè)到過北平的人，不論貧富沒有不贊美她，留戀她的。

(摘編自《百年百篇經(jīng)典游記》)

10.下列對文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(6分)

A.文章開篇說所有到過北平的人都會(huì)懷念它，結(jié)尾再次提及，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

B.北京的四合院看似簡單，其實(shí)很復(fù)雜，這主要體現(xiàn)在不同的四合院內(nèi)部各有洞天。

C.文章提到上海、青島等城市，意在襯托北平的獨(dú)特，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)北平的贊美。

D.文章綜合運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法描寫景物，描寫生動(dòng)形象，富有詩意。E.文章借助寫景與寫人來抒發(fā)作者對北平的一片深情，語言清新明麗，富有感染力。

11.請簡要分析“她似乎有一種不可思議的魔力在吸引著每個(gè)從外省來的游子”這一句話的含

意。(4分)

答:

12.郁達(dá)夫在《故都的秋》中說“足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別

引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的”。本文作者對于北平的秋是否有同樣的感觸?請根 據(jù)文本簡要探析。(5分)

答:

六、語言知識(shí)與語言運(yùn)用(6分)

13.閱讀下面演講稿選段，完成后面題目。(6分)

①各位同學(xué)，這次是我第三次到你們?nèi)?，每次踏進(jìn)校園，我都很羨慕你們擁有超卓的師

資和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。②我們要知道，一個(gè)人沒有付出努力，徒具虛名和傲氣，一個(gè)人真正付

出努力而贏取成功，充滿自尊和傲骨，兩者相比實(shí)在有_。③同學(xué)們，請珍惜你們現(xiàn)

在擁有的一切，努力樹立高尚品德情操，不斷充實(shí)自己，為將來成為社會(huì)棟梁做好準(zhǔn)備。④最

后，我衷心祝愿泉大在未來歲月竿頭更進(jìn)，在世界一流大學(xué)的行列中脫穎而出。

(1)下列成語，填人文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.天翻地覆B.天壤之別C.天差地遠(yuǎn)D.天南海北

(2)第③句有語病，請找出并提出修改意見。(2分)

答:

(3)請用兩個(gè)詞語概括上面演講稿所要體現(xiàn)的演講目的。(2分)

答:

七、寫作(40分)

14.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文。(40分)

每個(gè)人的出生都一樣，是一張白紙;每個(gè)人的人生都不一樣，是不同色彩的紙。人生就是

從一張白紙開始，不同的人在不同的生活經(jīng)歷中擁有了屬于自己的色彩。

要求:(1)必須符合文體要求;(2)標(biāo)題自擬;(3)不得抄襲，不得套作。

fl選考卷(共50分)

ll、文言文閱讀(巧分)

閱讀下面文言文，完成后面題目。(巧分)

夫昔之為文者，非能為之①為工，乃不能不為之為工也。山川之有云霧，草木之有華實(shí)，充

滿勃郁而見②于外，夫雖欲無有，其可得耶!自少聞家君之論文，以為古之圣人有所不能自 已③而作者。故軾與弟轍為文至多，而未嘗敢有作文之意。己亥之歲，侍行適楚，山川之秀美，風(fēng)俗之樸陋，賢人君子之遺跡，與凡耳目之所接者，雜然有觸于中，而發(fā)于味嘆。蓋家君之作

與弟轍之文皆在，凡一百篇，謂之《南行集》。將以識(shí)④一時(shí)之事，為他日之所尋繹⑤，且以為得

于談笑之間，而非勉強(qiáng)所為之文也。

(節(jié)選自蘇軾《<南行前集>敘》)

【注】①為之:指為文造情。②見:表現(xiàn)。③自已:抑制自己的思想感情。④識(shí):記述。⑤ 尋繹:推求玩味。

巧.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

譯文:

16.請簡要分析文章的論述思路。(6分)

譯文:

九、現(xiàn)代文閱讀(巧分)

閱讀下面文字，完成后面題目。(巧分)

當(dāng)代社會(huì)正處在中國歷史上變化最劇烈、影響最深刻的階段，隨著工業(yè)化、信息化的快速

推進(jìn)與傳播，以歐美為主導(dǎo)的現(xiàn)代生活方式全面進(jìn)入中國。因此，近百年來對自身的民族文 化傳統(tǒng)相當(dāng)漠視，在現(xiàn)代公歷時(shí)間制度威權(quán)之下，附著在夏歷時(shí)間上的傳統(tǒng)節(jié)日與節(jié)俗遭到 冷落甚至破壞。傳承兩千多年的中國傳統(tǒng)節(jié)日體系曾經(jīng)面臨全面顛覆的厄運(yùn)。在此背景之 下，傳統(tǒng)的年節(jié)禮俗被大量遺棄，本來具有豐富文化內(nèi)涵的年節(jié)，因?yàn)橄嚓P(guān)儀式禮俗的大量消

失而變成浮泛的時(shí)間單位，年的神圣地位嚴(yán)重動(dòng)搖。人們對年的感知與意識(shí)越來越淡，“過年

沒有意思”、“過年就是玩樂與睡覺”的觀感被許多人認(rèn)可，即使是當(dāng)下繁忙的春運(yùn)也不能掩蓋

這樣的現(xiàn)實(shí)。

傳統(tǒng)節(jié)日特別是年節(jié)，是中華民族價(jià)值體系、民族情感與民族精神集中而濃烈的表達(dá)。在高度技術(shù)化、物質(zhì)化與個(gè)性化并由此產(chǎn)生社會(huì)高度分化的今天，我們特別需要傳統(tǒng)節(jié)日這 一特定的民族時(shí)間，舉行內(nèi)涵豐富、形式生動(dòng)的節(jié)日儀式，增進(jìn)民族的文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族情

感，激發(fā)民族活力，以此拯救一些人精神姜靡高度物化的當(dāng)代社會(huì)。

(摘編自蕭放《年節(jié)禮俗的復(fù)興與傳承》)

17.“傳統(tǒng)的年節(jié)禮俗被大量遺棄”，原因何在?請簡要探析。(6分)

答:

18.以“我們舉行祖先、天地祭祀儀式”為首句，寫一段話談?wù)勀銓δ旯?jié)祭祀祖先、天地的看法。

(9分)

答:

十、寫作(20分)

20.請以“那叢綠草”為標(biāo)題，寫一篇描寫性的短文。(20分)

【要求】①描寫具體生動(dòng);3300字左右。

高一語文(必修2)試卷第8頁(共8頁)

第二篇：2007-2008學(xué)年第二學(xué)期高一年段工作總結(jié)

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期高一年段工作總結(jié)

羅銀富

2007-2008學(xué)下學(xué)期，高一年段在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體家長的支持下，在全體師生員工的共同努力下，年段的各項(xiàng)工作得到了又好又快的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、開學(xué)初，要求各備課組做好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度的制定，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)。

2、加強(qiáng)教師的課堂管理能力，做到“敢管、嚴(yán)管、善管”。

3、加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)檢查，每天安排值日教師進(jìn)行巡查，杜絕教師遲到、空堂、上課接手機(jī)等現(xiàn)象。

4、與學(xué)校教務(wù)處配合，做好學(xué)校教案、作業(yè)批改的檢查。

5、與學(xué)校教研室配合，加強(qiáng)集體備課，做好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和校本課程活動(dòng)。

6、與學(xué)校國際部配合經(jīng)過層層選拔，組建了高一年級(jí)出國先修班。進(jìn)一步體現(xiàn)我們高中教學(xué)多元化的辦學(xué)特色。

7、完成學(xué)生高二學(xué)年的文理分科的選擇，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。

8、及時(shí)多次的召開全體教師會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問題的辦法，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

9、抓好期中考和期末考工作，尤其是會(huì)考工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

10、及時(shí)召開一些學(xué)生座談會(huì)，如不同層次的學(xué)生座談會(huì)，班干部會(huì)議，特優(yōu)生資助生會(huì)議；期末完成學(xué)生的問卷調(diào)查等。

11、抓好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期開設(shè)的競賽輔導(dǎo)有數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、信息等。其中生物在集美區(qū)的競賽中取得了優(yōu)異的成績，有多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

12、配合信息處做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。

二、德育工作方面

1、關(guān)注學(xué)生感受，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。如大課間活動(dòng)由學(xué)生自己選擇喜愛的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生真正做的是自己喜歡的事。

2、開展告別陋習(xí)，做文明英才人專項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生討論什么是陋習(xí)，什么是文明習(xí)慣，我們應(yīng)該怎么做才是文明的人，才是高素質(zhì)的人，并且各班還制定出相應(yīng)的班級(jí)公約。

3、注意抓好學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。組織班主任利用班會(huì)課這一德育主陣地或利用年段的廣播系統(tǒng)對學(xué)生不停地進(jìn)行教育。

4、做好社會(huì)實(shí)踐工作，這學(xué)期我們年段組織學(xué)生到大嶝島英雄三島戰(zhàn)地觀光園進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育、集體主義教育、愛護(hù)環(huán)境、明禮教育、吃苦耐勞和自食其力的教育。

5、做好學(xué)生的安全教育，每月有兩次安全主題教育和每周一次的安全檢查。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，組織開展家長會(huì)和聽家庭教育報(bào)告會(huì)，平時(shí)也要求班主任們積極通過電話與家長們溝通。讓我們的教育能取得家長們的肯定。讓我們的管理能得到家長們的積極支持。

7、認(rèn)真組織大課間活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力使學(xué)生的大課間活動(dòng)內(nèi)容豐富，同時(shí)加強(qiáng)對大課間學(xué)生的考勤。

8、與校體育組配合抓好春季運(yùn)動(dòng)會(huì)工作，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感并且?guī)?dòng)大課間活動(dòng)的開展。

9、做好班級(jí)衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。

10、進(jìn)一步完善班主任考核和班級(jí)評比制度。做好班主任考核及班級(jí)評比每月的評比及學(xué)年評比工作。使評比工作做到公平、公正、公開。

三、其他工作

1、做好學(xué)校素質(zhì)督導(dǎo)評估（即文明學(xué)校）的檢查驗(yàn)收工作。

2、做好與兄弟校的聽課研討工作。

3、組織年段教師參加廈門市第四屆激活課堂活動(dòng)。

四、存在的問題

1、平行班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，有個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒，藝術(shù)班表現(xiàn)尤為突出。

2、學(xué)生在文明禮儀、尊重師長方面做的不夠。

3、男女同學(xué)交往過密沒有得到很好的控制。

4、個(gè)別教師的課堂管理較為軟弱。

5、個(gè)別班主任對學(xué)校的決定或通知不能很好的灌輸給學(xué)生，怕得罪學(xué)生。

6、個(gè)別教師、個(gè)別班主任的敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不能很積極主動(dòng)的工作。

第三篇：2014高一年段計(jì)劃

扎魯特一中2014年高一工作計(jì)劃

一、總體思路：

全力支持、及時(shí)執(zhí)行和全面落實(shí)學(xué)校、處室安排的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)年段工作執(zhí)行力和實(shí)效性，雷厲風(fēng)行，不打折扣。深化高一常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)，狠抓“六比”，降低違紀(jì)率，做好學(xué)生思想工作和三觀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為養(yǎng)成；全面推進(jìn)“四層六步”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，分層提高。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，依法依規(guī)執(zhí)教，關(guān)愛生命，關(guān)注師生身心健康，挖掘年段師生潛力，激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，凝聚正能量，深入學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新工作，打造特色年段。

二、重點(diǎn)工作

（一）學(xué)生

1、狠抓學(xué)習(xí)：

（1）分層學(xué)習(xí)，四層六步。

（2）狠抓雙基，周測過關(guān)，全面提高

（3）尖子生輔導(dǎo)，責(zé)任生面批

（4）繼續(xù)實(shí)施周測過關(guān)和月考制度

2、規(guī)范行為

（1）細(xì)致做好常規(guī)管理和六比工作

（2）狠抓紀(jì)律，加強(qiáng)思想教育、降低違紀(jì)率

（3）抓實(shí)抓細(xì)內(nèi)宿生管理及學(xué)生宿舍工作

（4）做好間操工作

（5）做好安全工作

3、德育教育

（1）三觀教育

（2）前途理想、生涯規(guī)劃教育

（3）青春期教育防早戀教育

（4）勵(lì)志教育

（5）感恩教育

（6）學(xué)雷鋒樹新風(fēng)助人為樂活動(dòng)教育

（7）積極向上的課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)

4、健康教育

（1）重視身體健康，體育鍛煉。

（2）進(jìn)行心理健康教育

（3）進(jìn)行安全教育

（4）重視特異體質(zhì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、管理、建檔工作

（二）年段、教師

1、常規(guī)工作

（1）常規(guī)教學(xué)常規(guī)管理

（2）班主任備課組的各種值班、量化打分

（3）接地氣，深入班級(jí)、深入學(xué)生

（4）推門聽課

（5）分層管理、分層教學(xué)、包聯(lián)制度

（6）定期總結(jié)匯總反饋調(diào)正

2、抓好班主任和備課組長兩支隊(duì)伍建設(shè)，做好集體備課和集體備班兩大工程工作

（1）用制度、檢查、評比、引領(lǐng)、總結(jié)、交流促進(jìn)兩大隊(duì)伍建設(shè)

（2）充分重視和利用兩大工程，最大程度發(fā)揮作用

3、全面推進(jìn)四層六步教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)先進(jìn)，全面鋪開

（2）定期檢查，強(qiáng)力推進(jìn)

4、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

（1）嚴(yán)格按學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)12條規(guī)定執(zhí)行

（2）依法依規(guī)執(zhí)教

（3）加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，落實(shí)首責(zé)制

（4）各項(xiàng)工作嚴(yán)格按相關(guān)流程操作，依法、規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）樂業(yè)敬業(yè)，重心下移，深入學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，研究學(xué)生

（6）落實(shí)三全育人，落實(shí)各細(xì)節(jié)管理，做到人人有事做，事事有人管

（7）關(guān)愛生命，關(guān)注師生身心健康

（8）凝聚正能量，傳遞正聲音

（9）挖掘潛力，創(chuàng)新工作

5、做好青年教師培養(yǎng)工作

（1）常規(guī)工作評比打分，激發(fā)積極性

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用

（3）交流溝通，指點(diǎn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高

6、其他

（1）支持學(xué)校各項(xiàng)工作，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

（2）強(qiáng)化安全意識(shí)，做好一切安全工作

（3）努力形成良好組風(fēng)，打造優(yōu)秀年段

（4）做好其他臨時(shí)性工作

三、具體措施

（一）增強(qiáng)年段工作執(zhí)行力，全面落實(shí)學(xué)校、處室安排的各項(xiàng)工作，充分體現(xiàn)出年段管理在學(xué)校管理中的“底層重心”作用。

1、全力推行“四層六步教學(xué)法”，實(shí)施“雙二”、“雙三”教學(xué)策略，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，知行并重，注重實(shí)效。

“四層六步教學(xué)法”是我校實(shí)現(xiàn)“成才教育”的保障。高一年段將于本學(xué)期開始時(shí)組織全體高一教師集中學(xué)習(xí)“四層六步教學(xué)法”，做好學(xué)習(xí)筆記，組織教師探討“如何結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際落實(shí)‘四層六步教學(xué)法’”，讓教師們真正領(lǐng)會(huì)“四層六步教學(xué)法”，并在分層教學(xué)中貫徹“雙二”、“雙三”教學(xué)策略。建立有效的評價(jià)體制，對于在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中表現(xiàn)突出的教師，給予及時(shí)的表彰。

2、強(qiáng)化“首責(zé)”意識(shí)，明確每位教師的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)“全員管理”、“全員育人”。

（1）班主任為班級(jí)管理的責(zé)任人，對學(xué)生安全、班級(jí)各種安全隱患的排查、宿舍物品的管理、間操期間的維護(hù)、特異體質(zhì)、特殊疾病學(xué)生的排查等工作要明確責(zé)任，建立文字檔案，每月上交年段存檔。

（2）強(qiáng)化任課教師的責(zé)任意識(shí)，負(fù)責(zé)當(dāng)堂課及晚自習(xí)的管理，對學(xué)生人數(shù)、上課秩序、突發(fā)事件、作業(yè)反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)等工作要負(fù)起責(zé)任。

（3）年段提供“班級(jí)、宿舍各項(xiàng)安全隱患排查表”，要求班任每星期至少填寫一次，每月為一周期，上交年段存檔；任課教師填寫“班級(jí)上課情況反饋表”，對班級(jí)上課學(xué)生人數(shù)、突發(fā)事件的應(yīng)急措施、上課秩序等情況及時(shí)反饋給班任，每月為一周期上交年段存檔。

（4）辦公室安排專員，負(fù)責(zé)門窗、電器、備品、消防等事情，杜絕隱患。

1、結(jié)合學(xué)校要求，進(jìn)行心理健康教育和特異體質(zhì)、特殊疾病的真情關(guān)愛教育，維護(hù)師生身心安全。

（5）定期組織學(xué)生收聽學(xué)校舉辦的心理健康教育講座，要求班級(jí)板報(bào)上設(shè)立心理健康專

欄，讓學(xué)生明白常見心理疾病的癥狀及治療措施；要求班任要利用視頻、專題活動(dòng)、班會(huì)、課活等形式疏導(dǎo)學(xué)生，使其快樂、健康地學(xué)習(xí)和生活，各項(xiàng)活動(dòng)要有文字記錄，上交學(xué)校存檔。

（6）進(jìn)一步完善特異體質(zhì)、特殊疾病學(xué)生的排查及檔案建設(shè)，建立班主任約談家長機(jī)制，全面了解學(xué)生的病因、病史、病情等，登記造冊，分類歸檔。加大對這類學(xué)生群體的跟蹤、觀察力度，最大程度地做好疾病突發(fā)預(yù)防工作。

（7）班級(jí)統(tǒng)一張貼特異體質(zhì)、特殊疾病突發(fā)情況的應(yīng)對流程，加大特殊疾病應(yīng)對、急救常識(shí)的宣傳力度，公示常見求助電話號(hào)碼，包括校醫(yī)、年段主任、班主任的電話號(hào)。突發(fā)問題時(shí)力求第一時(shí)間到位解決。

（8）要求班級(jí)設(shè)立“急救箱”，提供常見疾病藥品，速效救心丸，體溫計(jì)等備品。對于班級(jí)特異體質(zhì)、特殊疾病的學(xué)生，安排學(xué)生監(jiān)護(hù)，佩戴電話，為急救提供第一時(shí)間。

1、安全工作放首位，確保無安全事故發(fā)生。

召開“安全工作無小事”的專題會(huì)議，成立安全管理小組，讓班主任簽訂安全責(zé)任狀。定期進(jìn)行用水用電安全、飲食安全、教學(xué)設(shè)施安全、學(xué)生交通安全、學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全等方面的安全教育，要求有文字記錄，上交學(xué)校存檔。定期對教學(xué)樓、宿舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)聯(lián)系學(xué)校整改。定期開展校園及周邊安全宣傳工作，尤其是上放學(xué)途中的自我保護(hù)工作，定期組織班任集中檢查班級(jí)電腦桌附近手機(jī)充電問題、加強(qiáng)清查管制刀具、值班、巡視力度，確保無安全事故發(fā)生。

（二）深化年段常規(guī)管理，實(shí)施分層管理，確立分層管理目標(biāo)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最大限度提升各班級(jí)常規(guī)管理水平。

1、年段各項(xiàng)工作常規(guī)化、程序化、文字材料化，不讓工作流于形式。

（1）要求班主任每周至少一次主題班會(huì)，內(nèi)容在結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一要求的同時(shí)，可結(jié)合班級(jí)學(xué)生狀況自行創(chuàng)造，形成文字材料，上交學(xué)校存檔。對于班會(huì)記錄過少甚至為無的班主任，年段要對其進(jìn)行干預(yù)，促其完善。

（2）對教學(xué)樓進(jìn)行常規(guī)化檢查，對班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、班級(jí)物品、消防設(shè)施、班級(jí)上課或自習(xí)秩序、儀容儀表、校服、管制刀具等進(jìn)行檢查，各檢查小組要對檢查情況付文字說明，年段存檔。對于問題嚴(yán)重的班級(jí)，要求班任整改。

（3）安排專人檢查班級(jí)間操狀況，要求班任間操期間跟班，清點(diǎn)人數(shù)，注意預(yù)防突發(fā)事件。

（4）安排班主任及部分任課教師值班，清點(diǎn)內(nèi)宿生自習(xí)人數(shù)及維護(hù)班級(jí)秩序；抓好早自習(xí)及中午預(yù)備鈴前遲到；檢查宿舍衛(wèi)生狀況；對男、女宿舍查宿，做好簽到，對值班期間出現(xiàn)的突發(fā)事件要求文字記錄，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

（5）要求班主任制作班級(jí)學(xué)生及家長電話冊，隨身攜帶，并上交年段一份存留，預(yù)防突發(fā)事件。

2、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，為年段管理提供保障。

（1）利用好集體備班制度，要求年輕班任做好班級(jí)的備班工作，引導(dǎo)班任留意班級(jí)出現(xiàn)的問題及采取有效的措施整改，督促年輕班任提高管理質(zhì)量，為年輕班任提供成長機(jī)會(huì)。

（2）舉辦班主任班級(jí)管理研討會(huì)，針對班級(jí)管理共性問題大家共同商議，利用好老班任的經(jīng)驗(yàn)與年輕班任的思路，完善班級(jí)管理。

（3）每月對高一各班級(jí)的成績進(jìn)行總結(jié)、公示。讓班任知曉本月內(nèi)班級(jí)六比名次、早自習(xí)到崗次數(shù)、年段檢查班級(jí)分?jǐn)?shù)、晚自習(xí)到位次數(shù)，肯定成績優(yōu)秀的班任，督促成績靠后的班任，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的局面，同時(shí)為學(xué)?？冃ЧべY考核或表彰提供直接依據(jù)。

（4）加強(qiáng)班主任自我學(xué)習(xí)，要求班主任自我充電，及時(shí)更新管理理論及掌握最新學(xué)生心理知識(shí)，讓班任實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，文明管理。學(xué)期末要求班任上交學(xué)習(xí)記錄，存檔。

（5）加強(qiáng)班主任師德、師風(fēng)工作。與家長形成合作關(guān)系，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁班任向?qū)W生推銷教輔資料，踐行扎魯特旗一種新時(shí)期核心價(jià)值觀。年

段做好班主任的監(jiān)督與引導(dǎo)工作。

（三）挖掘年段潛力，激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力，創(chuàng)新工作，打造得色年段。

1、利用好備課組長隊(duì)伍，提高集體備課的時(shí)效性，真正落實(shí)“四層六步教學(xué)法”，實(shí)施“雙二”、“雙三”教學(xué)策略。

2、以備課組為單位，集中探討提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，落實(shí)“怎樣合理地調(diào)整教學(xué)策略”、“如何傳授重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)和基本知識(shí)、基本方法和基本技能”“怎樣在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生重視‘三基’”以及“如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”，要求備課組形成文字材料，上交年段存檔。

3、加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范性，要求作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量并重，增強(qiáng)作業(yè)的時(shí)效性與針對性。

4、與教學(xué)處積極合作，組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀教材、大綱、考綱及高考試題，督促青年教師提高自身業(yè)務(wù)水平，縮短教師成長周期。同時(shí)積極為青年教師搭建平臺(tái)，組織教師參加“教學(xué)基本功大賽”，對教案撰寫、課件制作、一課一思、微型課、公共課。高考試題選做等進(jìn)行評比，突出成績優(yōu)秀的教師，為年段及學(xué)校提供優(yōu)秀青年人才。

5、加強(qiáng)教師師德、師風(fēng)工作，要求教師嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，踐行扎魯特旗一種新時(shí)期核心價(jià)值觀，按照學(xué)校關(guān)于教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)“十二條”的要求，規(guī)范教育教學(xué)行為，自覺正心、正言、正行。

6、加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，對在《扎魯特一中教育》，《通遼教育》或其他期刊中發(fā)表論文的教師給予表彰，為其他教師樹立榜樣。

7、采取教育教學(xué)評價(jià)措施，對于月考、期中、期末考試中成績優(yōu)秀的教師給予表彰；對于在教學(xué)、年段工作、學(xué)生教育等方面表現(xiàn)突出的教師同樣給予肯定，讓積極者更積極，讓消極者上進(jìn)。

高效，全力將高一年級(jí)建設(shè)成為工作制度化、管理科學(xué)化、程序規(guī)范化、環(huán)境人文化的和諧團(tuán)隊(duì)，為打造特色年段而努力奮斗。

2014年2月19日

第四篇：高一音樂第二學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

高一音樂第二學(xué)段教學(xué)計(jì)劃

高中新課改第一個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在制定新的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我更多的將學(xué)生的活動(dòng)列入其中。

我仔細(xì)的研究了教材，第三單元音樂與民族中的四個(gè)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)很多，尤其是亞細(xì)亞民間風(fēng)情，將亞洲分成五個(gè)地區(qū)，各個(gè)國家的音樂有區(qū)別也有相似，在準(zhǔn)備這一單元的內(nèi)容時(shí)，我把知識(shí)點(diǎn)下放，先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。以組為單位，把學(xué)生分成五組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情、音樂特點(diǎn)、特色樂器等，這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生之間就可以相互補(bǔ)充、相互交流，把自己了解到的知識(shí)講給別的同學(xué)聽，同時(shí)學(xué)習(xí)到別的同學(xué)搜集到的知識(shí)。目的是為了加深對知識(shí)的印象，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在前一學(xué)段的教學(xué)中，我以課本中要求的知識(shí)點(diǎn)為準(zhǔn)，擴(kuò)大音樂音像范圍，除了課本上的音樂，更找了大量學(xué)生們感興趣的音樂、音像作為輔助，讓學(xué)生更容易理解基本知識(shí)。這是一個(gè)很大的工程，為了搜集這些資料，我在課間和學(xué)生進(jìn)行交流，上網(wǎng)查找各種資料，進(jìn)圖書館翻看有關(guān)知識(shí)的介紹，去音像店購買一些音像資料，往往準(zhǔn)備一節(jié)課需要花費(fèi)一天的功夫。但是，感覺很充實(shí)，自己也有了一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過程。

接下來這個(gè)學(xué)段還有9個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生掌握，給我的時(shí)間不是很多了，在接下來的七周時(shí)間里，我將利用兩周結(jié)束亞洲音樂介紹，三周時(shí)間結(jié)束非洲與美洲音樂介紹，最后兩周學(xué)習(xí)歐洲音樂，如果順利，最后一周的后半節(jié)課可以隊(duì)本學(xué)期的內(nèi)容作個(gè)總結(jié)。接下來我會(huì)調(diào)整好教學(xué)思路，明確下一階段教學(xué)目標(biāo)，將剩下的9個(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透給學(xué)生，順利完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過這一段時(shí)間的鍛煉，我已經(jīng)逐漸摸索出高中音樂課的教學(xué)方法，而且在教學(xué)工作中有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在接下來的工作中我還會(huì)盡可能找出一些更好的方法，充實(shí)自己、充實(shí)課堂、充實(shí)學(xué)生的知識(shí)。

第五篇：小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 第二學(xué)段要求

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及第二學(xué)段要求

一、總目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3．培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4．在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。

5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6．學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9．具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。

10．學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。