第一篇：農(nóng)村醫(yī)療管理存在問題與解決方案

背景：政府微觀管理責(zé)權(quán)不清，管理調(diào)控錯(cuò)位、越位，農(nóng)村醫(yī)院缺乏經(jīng)營自主權(quán)，使之不能實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生資源使用的高效；醫(yī)院產(chǎn)權(quán)不明，職責(zé)不清，監(jiān)督約束機(jī)制不健全；農(nóng)村醫(yī)院內(nèi)部管理機(jī)制僵硬，機(jī)構(gòu)龐大，資源利用率低；缺乏必要的競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

解決方案：

改革的方向：明晰產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，建立法人治理結(jié)構(gòu)，使醫(yī)院真正成為自主管理、自我發(fā)展、自我約束；深化內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高醫(yī)院經(jīng)營績效，提高運(yùn)行活力，降低運(yùn)行成本，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的技術(shù)、合理的價(jià)格為群眾提供全方位的服務(wù)；

改革的基本原則：

1、合理分配好政府責(zé)權(quán)和醫(yī)院自主經(jīng)營權(quán)

2、根據(jù)精干、高效、滿負(fù)荷的工作原則，按需設(shè)崗。按工作任務(wù)、崗位職責(zé)核定人員，實(shí)行定編、定崗、定員。

3、堅(jiān)持責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的原則，明確醫(yī)院兩級(jí)管理的權(quán)限，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制。實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制管理，根據(jù)崗位職數(shù)，實(shí)行全員聘任制，公開招聘，逐級(jí)聘任，簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，逐步由身份管理向崗位管理過渡。

4、堅(jiān)持按勞分配的原則，多勞多得，不勞不得，鼓勵(lì)先進(jìn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使醫(yī)護(hù)人員的待遇體現(xiàn)在履行崗位職責(zé)、完成工作數(shù)量及對(duì)醫(yī)院貢獻(xiàn)的大小上。

改革的具體措施：

1、精簡農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要保留基本醫(yī)療部門(比如：重要的簡單必須的治療科室；必須的檢驗(yàn)室，診斷室，接待室，病房，藥房.....)

2、關(guān)于管理制度：有獨(dú)立的競爭選拔機(jī)制，實(shí)行崗位公開、條件公開、按崗擇優(yōu)，公平競爭(在擔(dān)任管理職務(wù)的同時(shí)擔(dān)任有具體醫(yī)療職務(wù))；有自己的發(fā)展方向和目標(biāo)；與大醫(yī)院有直接的治療轉(zhuǎn)接機(jī)制(形成小病簡單病的高效處理，大病難病的準(zhǔn)確鑒定并及時(shí)合理轉(zhuǎn)送)，類似于大公司下的分公司。

3、關(guān)于用藥管理：有合理的用藥準(zhǔn)則，并遵照上級(jí)醫(yī)院準(zhǔn)則(符合人類自然和諧發(fā)展)。

4、關(guān)于基本醫(yī)療信息建立：責(zé)任承包制(類于責(zé)任下的家庭醫(yī)生即每個(gè)農(nóng)村醫(yī)院醫(yī)生負(fù)責(zé)該地區(qū)的一定數(shù)量的群眾的健康跟蹤)并形成規(guī)范的檔案包含其醫(yī)療方面所有信息。

5、建立以任期目標(biāo)責(zé)任制為主要內(nèi)容的考核制度。由院長與下面層層簽訂任期目標(biāo)管理責(zé)任書。定期組織考核，在院內(nèi)形成一種既有壓力、又有動(dòng)力、能上能下、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、想事、干事的工作氛圍。對(duì)群眾意見較大、不勝任本職工作的要及時(shí)予以解聘，對(duì)失職給醫(yī)院及職工利益帶來嚴(yán)重?fù)p害的，視情節(jié)上報(bào)上級(jí)醫(yī)院有關(guān)部門追究相應(yīng)責(zé)任。

第二篇：農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀及存在的問題

農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀及存在的問題

編號(hào)：建議4237號(hào)

建議主題：農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀及存在的問題 建議類別：民生類

建議人： aoeiu 政治面貌：群眾 提交時(shí)間：2010-03-24 10:02:11 內(nèi)容：

據(jù)悉，政府相關(guān)部門正針對(duì)村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)村醫(yī)生醞 釀國家層面的管理政策，新醫(yī)改方案也即將出臺(tái)。出于對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的責(zé)任感和對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生改革的期待，筆者結(jié)合自己在農(nóng)村衛(wèi)生所近20年的工作經(jīng)歷，憑借自 己對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生狀況的深入了解，本著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)村衛(wèi)生室建設(shè)與鄉(xiāng)村醫(yī)生目前面臨的現(xiàn)狀和存在的問題以及老百姓看病難、看病貴的主要原因、醫(yī)改方 案存在的不足作如下分析并提出建議，共有關(guān)部門參考。謹(jǐn)期盡可能地為國家醫(yī)藥衛(wèi)生改革決策層出臺(tái)村衛(wèi)生室管理方案及做好鄉(xiāng)村醫(yī)生規(guī)范化管理提供第一手資 料，為醫(yī)改能順利成功做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、老百姓為什么會(huì)看病難、看病貴？筆者認(rèn)為主要有以下幾種因素所至：

1、基層醫(yī)療條件太差。很多鄉(xiāng)村醫(yī)生把衛(wèi)生室建在了自己的家里，衛(wèi)生室與住室、廚房混為一體且非常簡陋，常常只有一兩間房子，聽診器、血壓表、體溫計(jì)是他們的全部設(shè)備，室內(nèi)鍋、碗、瓢、勺一應(yīng)俱全，就醫(yī)環(huán)境令人擔(dān)憂，很多群眾都嫌醫(yī)療條件差?？扇缃裾仄嫒?，鄉(xiāng)村醫(yī)生絕大多數(shù)無多余的宅基地，沒有合適的地方建衛(wèi)生室，即使有也 大多較偏僻，不適宜建衛(wèi)生室，群眾又都不愿意長期出租宅基地，所以憑鄉(xiāng)村醫(yī)生一己之力很難解決這一問題。再說，建衛(wèi)生室需要大量資金，政府如要強(qiáng)制改造衛(wèi) 生室就會(huì)給他們本來就不富裕的家庭帶來更加沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至因找不到適宜的建筑用地而把他們逼向絕路。

2、鄉(xiāng)村醫(yī)生沒有待遇。鄉(xiāng)村醫(yī)生即要搞 防疫，還要搞合作醫(yī)療、新生兒登記、疫情登記、疫情上報(bào)、疾病普查、結(jié)核病轉(zhuǎn)診、衛(wèi)生院的工作任務(wù)也往鄉(xiāng)村醫(yī)生頭上壓，有重大疫情時(shí)鄉(xiāng)村醫(yī)生總是第一個(gè)赤 裸上陣。。。鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作量較衛(wèi)生院防疫人員的工作量有過之而無不及，可衛(wèi)生院的防疫人員都有國家財(cái)政發(fā)工資，而現(xiàn)在的鄉(xiāng)村醫(yī)生不僅沒有任何待 遇，反而每年還必須交納各種費(fèi)用和罰款3千余元，大多數(shù)鄉(xiāng)村醫(yī)生的收入連一個(gè)賣豆腐的都不如，一天收入純利潤也不過3、4十元，很多鄉(xiāng)村醫(yī)生還掙不到這個(gè) 數(shù)，收入高的鄉(xiāng)村醫(yī)生只占很少一小部分，為了增加收入只能拿病人開刀，不少病人嫌藥貴，只好去藥店買藥，用藥安全問題令人擔(dān)憂。再加上新農(nóng)合的實(shí)施，群眾 生個(gè)小病也去醫(yī)院住院，使鄉(xiāng)村醫(yī)生的生存更是雪上加霜。

3、鄉(xiāng)村醫(yī)生技術(shù)水平普遍低下。由于鄉(xiāng)村醫(yī)生收入過低，沒有待遇，工作量大，條件又艱苦，所以，技術(shù)較好并有職稱的鄉(xiāng)村醫(yī)生都去大城市的私立醫(yī)院行醫(yī)去了，一部分沒有職稱的鄉(xiāng)村醫(yī)生也去了大城市開了黑診所。致使一些行政村出現(xiàn)了空白村。近年來 大專院校畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生也都不愿留在農(nóng)村開診所，師承學(xué)醫(yī)目前也已絕跡，導(dǎo)致農(nóng)村醫(yī)療人員青黃不接、后繼乏人，鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍穩(wěn)定面臨極大挑戰(zhàn)。許多鄉(xiāng)村醫(yī)生 對(duì)政府政策失去了信心，不求進(jìn)取，認(rèn)為學(xué)不學(xué)都一樣，反正沒什么前途。以上因素綜合作用，就導(dǎo)致了鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)水平長期得不到提高。群眾對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的診療 水平不滿意。

4、農(nóng)村醫(yī)療市場混亂。醫(yī)乃仁術(shù)，當(dāng)以治病救人為己任，可在廣大農(nóng)村庸醫(yī)充斥醫(yī)療市場，他們拿老百姓的生命當(dāng)兒戲，致使農(nóng)村醫(yī)療事故 居高不下，一些庸醫(yī)披著合法的外衣，打著治病救人的幌子，卻在草菅人命，與其說是在治病救人，還不如說是在合法殺人，我親身經(jīng)歷附近一名鄉(xiāng)醫(yī)因診治不當(dāng)幾 年下來竟導(dǎo)致多人死亡，至今仍在“治病救人”。庸醫(yī)給群眾的印象是鄉(xiāng)村醫(yī)生的診療技術(shù)都不行，使一些技術(shù)較好的鄉(xiāng)村醫(yī)生蒙受冤屈。混亂的醫(yī)療市場也給群眾 擇醫(yī)帶來很大困難，因此就出現(xiàn)了有病亂投醫(yī)的怪現(xiàn)象。

5、小病大治、亂開檢查。醫(yī)院的大多數(shù)醫(yī)生為了增加收入，連一個(gè)小小的感冒也要讓病人輸上幾 天液，常常是多種價(jià)格昂貴的抗生素齊上陣，做了這項(xiàng)檢查，再做那項(xiàng)檢查，動(dòng)不動(dòng)就開CT、磁共振，不僅造成了醫(yī)療資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)也明顯加重了病人的 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，藥品不良反應(yīng)也相應(yīng)增加。綜上所述，由于前四種因素一直得不到有效解決，迫使病人小病、大病都往醫(yī)院跑，造成農(nóng)村衛(wèi)生室門可羅雀，而大 醫(yī)院則人滿為患的尷尬局面。可醫(yī)院的醫(yī)生待遇也不高，為了增加收入，醫(yī)院里就出現(xiàn)了小病大治、亂開檢查的現(xiàn)象。在這種醫(yī)療資源分配極不均衡的情況下出現(xiàn)老 百姓看病難、看病貴的問題也就順理成章了。

二、醫(yī)改方案存在諸多不足。通讀全文，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)醫(yī)改方案至少存在以下幾個(gè)問題

1、醫(yī)改本應(yīng) 把最基層的、與老百姓身體健康關(guān)系最密切的村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)作為改革的主體。畢竟農(nóng)村絕大多數(shù)病人首先去村衛(wèi)生室就診，而村衛(wèi)生室則為病人提供了最及時(shí)、最周到、最廉價(jià)的服務(wù)。而新醫(yī)改方案卻把村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)置之度外，處在生死邊緣的鄉(xiāng)村醫(yī)生，僅靠地方政府那微不足道的補(bǔ)助是不可能走出困境的，讓鄉(xiāng)村醫(yī) 生餓著肚子為老百姓服務(wù)，老百姓看病難、看病貴的問題就不可能從根本上得到解決。

2、醫(yī)改方案對(duì)村衛(wèi)生室建設(shè)僅提到支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如今宅基地奇缺，鄉(xiāng)村醫(yī)生絕大多無適宜的建筑用地，強(qiáng)制改造衛(wèi)生室就會(huì)把鄉(xiāng)村醫(yī)生逼向絕路，且大多數(shù)鄉(xiāng)村醫(yī)生的經(jīng)濟(jì)狀況較差，改造村衛(wèi)生室就會(huì)給他們本來就不富裕的家庭帶來更加沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、醫(yī)改方案概念太多，具體數(shù)據(jù)太少，讀后讓人一頭霧水，不知所云。建議：

1、首先，加大對(duì)村衛(wèi)生室建設(shè)的投入力度。村衛(wèi)生建設(shè)應(yīng)全部由政府出資，建筑用地也應(yīng)由政府提供，鄉(xiāng)村醫(yī)生選址。房屋規(guī)模及結(jié)構(gòu)由國家統(tǒng)一規(guī)劃，并由政府出資統(tǒng)一購置必要的醫(yī)療設(shè)備。并將村衛(wèi)生室定性為國有才產(chǎn)，以防止國有資產(chǎn)流失。

2、關(guān)于鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇問題，可參照當(dāng)時(shí)“民辦教師”轉(zhuǎn)正的工資標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)職稱、業(yè)務(wù)量、服務(wù)質(zhì)量、群眾滿意度核定工資，由政府財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放。有人可能會(huì)說鄉(xiāng) 村醫(yī)生有自己的收入，可除去上述各種費(fèi)用和罰款也就所剩無幾了。再說，當(dāng)鄉(xiāng)村醫(yī)生風(fēng)險(xiǎn)高、責(zé)任重、勞動(dòng)強(qiáng)度大、臟活、雜活多、無節(jié)假日、無星期天、不分晝 夜，一天24小時(shí)值班、一年365天上班，雖已十分小心，但醫(yī)療糾紛和“醫(yī)療事故”還是隨時(shí)可能找上門來，讓你傾家蕩產(chǎn)、身敗名裂，甚至受到人身攻擊?？?教師就沒有以上這些“優(yōu)待”。所以筆者認(rèn)為鄉(xiāng)村醫(yī)生的待遇與教師持平并不為過。

3、提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的技術(shù)水平。根據(jù)職稱不同給予不同的待遇是提高鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段，也是提高鄉(xiāng)村醫(yī)生技術(shù)水平的關(guān)鍵措施。同時(shí)，政府對(duì)主動(dòng)要求去大醫(yī)院深造的鄉(xiāng)村醫(yī)生給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，不能讓鄉(xiāng)村醫(yī)生因?qū)W習(xí)而致貧。

4、凈化農(nóng)村醫(yī)療市場。筆者認(rèn)為首先應(yīng)對(duì)所有無（助理）醫(yī)師證的鄉(xiāng)村醫(yī)生由國家統(tǒng)一進(jìn)行一次嚴(yán)格的考試（對(duì)60歲以上的鄉(xiāng)村醫(yī)生應(yīng)與免試并退崗，對(duì)50歲以上 的鄉(xiāng)村醫(yī)生在分?jǐn)?shù)上可給與適當(dāng)?shù)恼疹櫍细裾哂尚l(wèi)生部統(tǒng)一發(fā)給《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》，同時(shí)廢除舊的由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門發(fā)放的《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》。對(duì)考 試不合格的濫竽充數(shù)著者一次性淘汰，以凈化農(nóng)村醫(yī)療市場

5、醫(yī)改應(yīng)把村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院作為改革的主體，特別是村級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)放在改革的首位，重點(diǎn)解決好鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇乃至轉(zhuǎn)正以及村衛(wèi)生室建設(shè)和設(shè)備購置等基本問題。

6、加大對(duì)公立醫(yī)院的改革力度，實(shí)行收支兩條線，使其工資與業(yè)務(wù)收入脫鉤，與職稱、業(yè)務(wù)量及服務(wù)質(zhì)量掛鉤。

總 之，要想從根本上解決老百姓看病難、看病貴的問題，首先應(yīng)從基層做起，真正做到小病不出村、大病不出縣，政府應(yīng)多聽聽基層一線醫(yī)務(wù)人員、特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生的 聲音，多深入基層調(diào)查研究，我們的偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過一句話“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”。最后，我代表所有鄉(xiāng)村醫(yī)生預(yù)祝醫(yī)改順利成功。

第三篇：農(nóng)村留守兒童存在問題及解決方案

農(nóng)村留守兒童存在問題與解決方案

內(nèi)容提要:據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有流動(dòng)人口過1.3億，如安徽、河南、四川等勞務(wù)輸出大省，每年在外的農(nóng)民工都在1000萬人左右。在一些地區(qū)留守兒童已經(jīng)達(dá)到當(dāng)?shù)貎和陌俜种呤?。這支規(guī)模龐大的留守兒童隊(duì)伍顯然已經(jīng)成為了我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)特殊的弱勢群體。由于長期缺乏親情的關(guān)愛、父母的有效教育和管理，他們的健康成長已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)一個(gè)不容忽視的問題。

一、何謂農(nóng)村留守兒童

農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或一方進(jìn)城或到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工而被留在老家的那些孩子。這些外出打工的父母對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和生活一般都做了一定的安排：父母雙方中的一方外出打工而由父親或母親一人單獨(dú)撫養(yǎng)的孩子。孩子在這樣的家庭中較普通家庭的孩子(父母均在身邊的孩子)來說，欠缺父愛或母愛；父母雙方均外出打工，孩子由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)的孩子，從而形成了隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象，這種情況占農(nóng)村留守兒童的絕大多數(shù)。孩子在這種家庭中成長缺乏父愛和母愛，得到的多是祖父母的溺愛；父母雙方外出打工，被托付給親戚照管的孩子，這種也較為常見；還有小部分外出打工的父母安排孩子在校寄宿或采用其他民間托養(yǎng)的形式。如有的父母為孩子聘請(qǐng)了代理家長，這些代理家長同農(nóng)村留守兒童的家長都簽訂了協(xié)議書。家長每年為此付出一定的代理費(fèi)用，代理家長必須照顧好這些孩子的生活起居并教育管理好孩子。

二、留守兒童存在哪些問題

記得曾經(jīng)看過一個(gè)留守兒童在他的作文里這樣寫道：“一個(gè)人就是一個(gè)家，一個(gè)人想，一個(gè)人笑，一個(gè)人哭。我很小的時(shí)候父母就出去打工了。不知道什么是父愛什么是母愛，就連他們的樣子都記不清了。我考試從來都不及格，自信心有多差就不用說了，上學(xué)期我考了最后一名，這學(xué)期我不想考最后一名了?！边@是許多留守兒童的心聲，讀后不免讓人揪心。在親情長期缺失的狀態(tài)里，這些孩子已經(jīng)產(chǎn)生了一系列心理、道德、學(xué)習(xí)等方面的問題，歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：

（一）安全問題。留守兒童雖然有一定的監(jiān)護(hù)人，但父母所委托的監(jiān)護(hù)人如長輩家屬、親戚以及代理家長等，由于年齡、經(jīng)濟(jì)、生活等等各方面的原因，無法對(duì)孩子進(jìn)行有效的監(jiān)管。而且他們往往認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任了，至于其他的事情則是孩子學(xué)校的事了。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，留守孩子則成了絕對(duì)

自由的人，想干什么就干什么。我們知道孩子往往缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力。父母不在身邊，沒有他們直接的關(guān)愛和教育，孩子往往易成為某些不法分子的攻擊對(duì)象，此外，由于父母不在孩子的身邊，孩子缺乏親情的溫暖照顧，導(dǎo)致孩子輕生的案例也不少。

（二）心理人格問題。據(jù)大部分有關(guān)留守兒童的調(diào)查顯示：心理健康和人格發(fā)展問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，也是最突出的問題。由于留守孩子缺乏與父母溝通交流的機(jī)會(huì)，存在嚴(yán)重的“親情饑渴”，而其他監(jiān)護(hù)人替代不了父母應(yīng)該要履行的完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)。所以留守孩子在遇到成功、失敗、進(jìn)步、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情形時(shí)，沒有自己信賴的長輩可以傾訴和指導(dǎo)，往往只能自己處理。尤其當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，他們不愿意與監(jiān)護(hù)人交流，在心理、性格上很容易走上極端，多出現(xiàn)以下方面的問題：

1、自卑封閉、自暴自棄、缺乏自信，上進(jìn)心不強(qiáng)。不愿意與人交流、性格內(nèi)向，不開朗。老師找其談話容易掉眼淚。

2、自尊心過強(qiáng)內(nèi)心較敏感對(duì)老師親友等的管教和批評(píng)容易產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理?？偢杏X有人在欺負(fù)他，斤斤計(jì)較，不合群。

3、對(duì)父母產(chǎn)生怨恨情緒認(rèn)為父母為了賺錢而拋棄了自己，對(duì)父母的外出不理解，父 母回家了甚至故意疏遠(yuǎn)他們。心理方面。良好的家庭氛圍、和諧的親子互動(dòng)對(duì)健康心理的形成有著重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)有的研究從不同的方面反映了留守兒童的心理問題。

留守兒童在心理健康方面的問題主要有以下表現(xiàn)：（1）孤僻內(nèi)向。由于缺乏父母關(guān)愛，交流渠道不暢，留守兒童難以向外界表達(dá)自己真實(shí)的思想，容易形成自閉的心理；此外，留守兒童在與同齡人交往的過程中，由于顯性與隱性的現(xiàn)實(shí)差距，自己的想法不能得到及時(shí)的疏導(dǎo)，內(nèi)心容易產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和受挫情緒。（2）冷漠乏信。長期得不到親人關(guān)愛的留守兒童漸漸淡漠了對(duì)親情的渴望。根據(jù)調(diào)查，有18%的孩子認(rèn)為自己和父母的感情“淡薄了”，41%的孩子表示只是通過電話與父母聯(lián)系，其主要內(nèi)容是“要錢”，一些留守孩子甚至表示把父母當(dāng)成了“提款機(jī)”。親情呵護(hù)的缺位，孩子在一個(gè)缺乏溫情的環(huán)境中長大，使得孩子們不懂得去享受愛，去關(guān)愛別人；心理支持的缺失，孩子缺乏應(yīng)有的鼓勵(lì)和肯定，導(dǎo)致孩子自信心不強(qiáng)，以至對(duì)成功的期望值偏低。（3）是心胸偏狹。留守兒童過早過多地體會(huì)了生活的艱辛，認(rèn)識(shí)到父母外出打工是生計(jì)所迫，容易產(chǎn)生社會(huì)不公的意識(shí)。因此，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)會(huì)多些灰色成分，便產(chǎn)生了仇視他人，仇視社會(huì)的心理傾向。這使得他們認(rèn)識(shí)問題和解決問題時(shí)容易產(chǎn)生偏狹的認(rèn)識(shí)和過激行為。

留守兒童比較偏激、易猜疑、孤獨(dú)、內(nèi)向、缺乏自信，容易悲傷，自覺性不如別人。從性格類型來說，留守兒童不穩(wěn)定、不適應(yīng)類型占了38%，穩(wěn)定、適應(yīng)但是消極適應(yīng)型占

了18%。留守兒童對(duì)于權(quán)力需要、愛情需要、歸屬需要方面的愿望比較強(qiáng)烈，他們的需要主要來自家庭和社會(huì)。留守兒童與非留守兒童相差最大是在尚未滿足的需要所屬領(lǐng)域中的家庭和愛情需要，留守兒童顯著高于非留守兒童，而在權(quán)力需要等其它21個(gè)方面沒有達(dá)到顯著性水平。說明留守兒童來自家庭領(lǐng)域的需要比非留守兒童強(qiáng)烈的多，他們比非留守兒童更渴望父母的關(guān)愛與親情，更重視與父母之間的情感交流與理解。

（三）、道德品行問題。留守兒童一般為學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、初中生，正處于心理成長的關(guān)鍵時(shí)刻。如果是有祖父母來隔代撫養(yǎng)教育，往往意味著由文盲來撫養(yǎng)孩子；而托付親戚照管的，親戚普遍認(rèn)為不便過多管教或經(jīng)常盤問，畢竟不是自己的孩子；而農(nóng)村教師由于受到教育條件的限制，對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注也十分有限。所以留守孩子由于長期處于這種狀況中，在行為習(xí)慣上容易發(fā)生消極變化，且難以及時(shí)得到糾正，有的甚至出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了他們的健康成長。品德方面。留守兒童由于父母長期遠(yuǎn)離，無法感受父母在情感上的關(guān)愛和呵護(hù)，在價(jià)值觀念、道德規(guī)范以及行為示范方面缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，加上隔代教育本身存在的許多弊端，如縱容溺愛，重物質(zhì)滿足輕道德教育，又因農(nóng)村環(huán)境的特殊性，留守兒童在道德評(píng)價(jià)、行為習(xí)慣上極易發(fā)生消極變化。主要表現(xiàn)在放任自流，不服管教，違反校紀(jì)，小偷小摸，看不良影像，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，或者同學(xué)之間拉幫結(jié)派，與社會(huì)上的問題青年糾合在一起抽煙、酗酒、賭博、搶劫等，最終走上罪惡的深淵。左澤華調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13%的留守兒童平時(shí)有說謊的習(xí)慣；15%的人有過偷人錢物、破壞公物、抽煙喝酒等不良行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年刑事犯罪中有近20%的青少年為這類孩子。留守兒童正處于樹立理想、認(rèn)識(shí)人生的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能得到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀上的幫助，他們極易產(chǎn)生人生觀、價(jià)值觀念上的偏離，有的甚至走上違法犯罪的道路。

（四）學(xué)習(xí)問題。那些有祖父母撫養(yǎng)的孩子，由于爺爺奶奶的文化水平較低，無法在學(xué)習(xí)上得到幫助和指導(dǎo)。留在家的父親或母親一個(gè)人承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作，沒有時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)農(nóng)民工選擇背井離鄉(xiāng)外出打工是希望通過自己的努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能接受好的教育，有出息，不再走自己的路。但往往事與愿違，有調(diào)查表明，留守兒童大多數(shù)成績中等或中等偏下。當(dāng)然一部分留守孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，但外出父母的期望值過高，孩子學(xué)習(xí)壓力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分兒童由于自控力差，無人督促學(xué)習(xí)，再加上受外界的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)與否都一樣，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。留守兒童正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，理應(yīng)在良好的家庭和社會(huì)環(huán)境中接受完整的教育，在學(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步，但由于缺乏父母有效的監(jiān)管，留守學(xué)生難以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常發(fā)生不完成家庭作業(yè)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。根據(jù)四川省婦聯(lián)2005年的調(diào)研結(jié)果，農(nóng)村中14周歲的留守兒童在校率僅88%，在初中輟學(xué)學(xué)生中，留守學(xué)生所占比例較高。成績中等偏下和較差的占60%、91%，成績優(yōu)良的只有6%。尤其值得重視的是，一些留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成為流失學(xué)生中的新群體。據(jù)對(duì)多所農(nóng)村初中的抽樣調(diào)查，初三年級(jí)16個(gè)班2008-2009學(xué)年第一學(xué)期期末考試成績測算顯示：留守兒童在學(xué)習(xí)成績方面與非留守兒童存在很大差異，留守兒童學(xué)習(xí)成績的平均優(yōu)秀率僅為4.8%，而非留守兒童則高達(dá)16.7%。留守兒童在學(xué)習(xí)方面的差距表明，這一年齡段的兒童正處于獨(dú)立人格逐漸形成階段、社會(huì)化進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的自覺性還沒有穩(wěn)定地形成。因此，父母的關(guān)愛、監(jiān)管以及必要條件的提供是孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的重要前提

三、如何解決好農(nóng)村留守兒童問題

農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的問題，不僅會(huì)危及這些孩子的健康成長，而且會(huì)給農(nóng)村的教育以及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，能否解決好這一問題意義重大。這個(gè)問題的解決將有助于農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育的真正落實(shí)和質(zhì)量的提高。而這個(gè)問題的解決有賴于家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府多方面的共同努力和合作。

（一）從家庭教育角度。首先，父母在委托監(jiān)護(hù)人之前，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)能力，如身體、經(jīng)濟(jì)、思想品德狀況。如果被委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那么這種委托不但沒有意義，甚至有害。其次，父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對(duì)留在老家的孩子的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，例如多打電話給孩子及委托人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。第三，如果條件允許，盡可能的將孩子帶到自己務(wù)工的地方上學(xué)，讓孩子在自己的身邊成長?，F(xiàn)在國家對(duì)于外出的農(nóng)民工子女上學(xué)問題也一直在采取辦法加以解決。第四，父母應(yīng)善于將自己在外打工的經(jīng)歷以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)孩子進(jìn)行教育。目前，大家關(guān)注較多的是給留守兒童造成的困難。但實(shí)際上留守背后蘊(yùn)藏著一筆巨大的教育財(cái)富。外出打工的父母若能將自己背井離鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、拼搏向上的先進(jìn)事跡來教育自己的孩子，從這個(gè)角度講，父母與子女間的聯(lián)系不是減弱而是加強(qiáng)了。因此，以父母外出打工的種種正面經(jīng)歷為教育媒介，加強(qiáng)留守兒童與父母的溝通與交流，應(yīng)該成為留守兒童教育的主要措施。最后，提高父母對(duì)孩子教育問題的認(rèn)識(shí)。父母是孩子的第一任老師，家長對(duì)于孩子的影響是最大的。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體魄、良好的品德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻(xiàn)精神的。因此，父母在這方面應(yīng)有開闊的眼界和長遠(yuǎn)的打算，在物質(zhì)條件基本滿足的情況下，應(yīng)該多為下一代考慮，多關(guān)心他們的成長與發(fā)展。筆者認(rèn)為，處于義務(wù)教育階段的孩子至少應(yīng)有

一位家長留守，這對(duì)于孩子的人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績都是有益的。一方面，因?yàn)橛H子關(guān)系直接影響著兒童的人格發(fā)展。親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會(huì)化和人格發(fā)展的核心和主要?jiǎng)右?，?duì)兒童的發(fā)展起決定性的影響。另一方面，親子關(guān)系與兒童學(xué)業(yè)成績存在明顯聯(lián)系。兒童由于家庭環(huán)境和親子關(guān)系不良均可導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。對(duì)學(xué)習(xí)不良兒童而言，家庭資源對(duì)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有顯著的影響；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)認(rèn)知水平也有顯著的影響；家庭環(huán)境、父母關(guān)系和父母簡單化策略對(duì)認(rèn)知水平有輕微的影響；學(xué)習(xí)不良兒童的家庭資源對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)知水平有因果性的影響作用。

（二）從學(xué)校教育的角度。學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留守兒童成長的主渠道。努力使學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育形成合力。這就要求學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵?，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)于父母常年外出打工學(xué)生，老師要加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。針對(duì)留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。同時(shí)，學(xué)校 可以開展圍繞反映留守兒童家庭的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于父母外出打工現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)；也可以邀請(qǐng)有外出打工經(jīng)歷的父母參與班會(huì)，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直接交流，使留守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。

（三）從社會(huì)的角度。留守兒童較之普通兒童只是由于生活環(huán)境中約束因素、溝通與指導(dǎo)因素的缺失，而具有一種被周圍不良環(huán)境影響的更高的可能性。為此，應(yīng)調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，為農(nóng)村留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。盡管學(xué)校生活是留守兒童最主要的生活方式之一，但是整個(gè)社會(huì)生活中的任何一類因素都會(huì)或主或次、或隱或顯、或直接或間接地影響留守兒童的成長與發(fā)展。所以要加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境：打擊違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲室等，根治各種精神污染對(duì)孩子的毒化，讓農(nóng)村中小學(xué)生在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶。

（四）從政府的角度。徹底解決留守兒童的問題，需要各個(gè)部門和各級(jí)政府的協(xié)作才能完成。從橫向看，各部委應(yīng)協(xié)調(diào)以盡本部門應(yīng)盡的責(zé)任，如政府的公安、新聞等職能部門，應(yīng)切實(shí)履行自己的職能，與學(xué)校共同承擔(dān)起留守兒童的教育和保護(hù)責(zé)任。從縱向來看，中央、省市和地方政府，應(yīng)協(xié)調(diào)政策和統(tǒng)

整資源來有效解決這個(gè)問題，例如，政府有關(guān)部門應(yīng)該對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長進(jìn)行引導(dǎo)和教育，強(qiáng)化農(nóng)民工家長的家庭教育觀念，讓農(nóng)民工家長學(xué)會(huì)與孩子交流溝通及教育孩

子的正確方式，發(fā)揮家長對(duì)孩子獨(dú)特的教育功能。政府應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，提前做好準(zhǔn)備。有條件的農(nóng)村，地方政府可為開辦寄宿制學(xué)校創(chuàng)造條件，盡量為留守兒童提供住宿方便的同時(shí)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)等群體中得到溫暖。

（五）從國家的體制與制度角度。體制改革與制度創(chuàng)新是解決留守兒童教育問題的重要保證，留守兒童教育問題的存在，某種程度上是由于“不為”，而非不能。2003年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等六部委《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》，文件中明確規(guī)定“農(nóng)民工子女就學(xué)應(yīng)該以流入地政府管理為主”，“以全日制公辦學(xué)校為主”。為了全面貫徹國務(wù)院文件精神，很多地方也出臺(tái)相應(yīng)的政策規(guī)定，并相繼取消了對(duì)流動(dòng)人口子女入學(xué)的借讀費(fèi)。但還有很多城市，在學(xué)校資源閑置的情況下，依然對(duì)農(nóng)民工子女的入校設(shè)置了難以逾越的門檻，導(dǎo)致了大量兒童留守，無法接受良好的教育。因此，國家教育行政部門應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，在制度機(jī)制上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造條件，充分利用城市中小學(xué)的教育資源，讓更多的學(xué)校愿意接收農(nóng)村兒童。如可以考慮設(shè)立協(xié)商機(jī)制和代償機(jī)制等，只有完善了制度，才能更好地關(guān)愛留守兒童。

總之，農(nóng)村留守兒童的教育不僅對(duì)家庭、學(xué)校而且對(duì)我們整個(gè)社會(huì)教育體系都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在目前各項(xiàng)教育遠(yuǎn)未善學(xué)校教育還沒有條件深入到留守兒童學(xué)校生活之外的情況下，留守兒童的教育任重而道遠(yuǎn)。他們的數(shù)量、他們的生活和教育狀況以及由此帶來的對(duì)社會(huì)的影響，我們理應(yīng)給予積極地關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：商務(wù)英語學(xué)習(xí)存在哪些問題與解決方案

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商務(wù)英語學(xué)習(xí)存在哪些問題與解決方案

自中國加入WTO以來，我國經(jīng)濟(jì)取得了迅猛的發(fā)展，國際交流與合作更為頻繁。各類外語類人才顯得尤為短缺，為了適應(yīng)這一情況，全國各高校幾乎都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，其中又以高職高專院校居多。這里我推薦一個(gè)在線真人外教一對(duì)一的網(wǎng)站給大家——阿卡索外教網(wǎng)來輔助學(xué)習(xí)，它一節(jié)課15元，外教很不錯(cuò)，有歐美和菲律賓的，可以隨意選擇，上課體驗(yàn)很好，時(shí)間地點(diǎn)都可以自己安排，比較靈活方便，感興趣的，可以去體驗(yàn)下他們的英語免費(fèi)試聽課。

外語類人才應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于企業(yè)?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”成為高等職業(yè)教育辦學(xué)的基本要求。然而我們大部分高職院校都面臨著一個(gè)嚴(yán)峻的問題，我們大部分商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生根本沒有實(shí)訓(xùn)課程，更不用說走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。為了提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平，本文就這一現(xiàn)狀，提出了解決的途徑。

1．目前商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)體系存在的問題

目前商務(wù)英語專業(yè)多采取模塊化教學(xué)體系，課程設(shè)計(jì)中基本上涵蓋了就業(yè)崗位所需求的技能，例如：外貿(mào)，公關(guān)與禮儀，市場營銷等。但是經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生走向工作崗位后，并不能很快的適應(yīng)工作，還需要一段書本知識(shí)實(shí)踐化的過程，所以具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)聘者受到公司的歡迎。究其原因，不是課程設(shè)置出現(xiàn)了問題，而是在實(shí)際教學(xué)過程中沒有正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)理論。對(duì)于我們來說職業(yè)教育的培養(yǎng)效果如何，取決于我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)它和利用它，即樹立新學(xué)習(xí)觀的問題。

2．解決方法

1以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，校企共同制定實(shí)踐教學(xué)方案

實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的明確是優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系的基石。目標(biāo)的確定絕不能脫離社會(huì)和行業(yè)的實(shí)際需求搞“閉門造車”，只有通過校企合作教育確立的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和形成的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)出來的人才規(guī)格才能與市場需求的人才規(guī)格對(duì)接，畢業(yè)生才能在就業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。

商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)堅(jiān)持開放辦學(xué)理念，為使培養(yǎng)的人才更加適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須依托行業(yè)，通過聘請(qǐng)來自行業(yè)、企業(yè)的專家和高校學(xué)術(shù)專家共

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同組成“專業(yè)建設(shè)委員會(huì)”。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在以下幾個(gè)方面充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢：校企合作進(jìn)行商務(wù)英語人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的研究；校企共同制定和修訂商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；有計(jì)劃地開展行業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才規(guī)格需求的滾動(dòng)調(diào)查等。在實(shí)踐教學(xué)方面，校企合作的優(yōu)勢尤為明顯，如明確了實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力；根據(jù)職業(yè)能力的要求，解構(gòu)就業(yè)崗位工作過程來重構(gòu)商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)課程體系，進(jìn)行課程改革；聘任兼職教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、合作進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)工作、合作開發(fā)服務(wù)項(xiàng)目等等。校企合作共同制定的實(shí)踐教學(xué)方案保障了商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)的水平的不斷提高，使商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案較好地適應(yīng)了產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。

2以工作過程為導(dǎo)向，重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)課程體系

職業(yè)教育課程改革在經(jīng)歷了“學(xué)科系統(tǒng)化”、“學(xué)習(xí)理論導(dǎo)向”和“職業(yè)分析導(dǎo)向”模式后，正在向“工作過程導(dǎo)向”的模式發(fā)展，我國的商務(wù)英語課程改革也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程。長期以來，職業(yè)教育實(shí)踐課程改革止步不前的原因在于，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排遠(yuǎn)未跳出學(xué)科體系的藩籬，以單項(xiàng)能力分析開發(fā)的課程也始終不能適應(yīng)職業(yè)工作的需要。此外，課程內(nèi)容的序化已成為制約實(shí)踐課程改革成敗與否的關(guān)鍵。按照工作過程的順序開發(fā)課程，是凸顯職業(yè)教育特色的實(shí)踐課程改革的突破口。

商務(wù)英語專業(yè)的主要崗位有外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、涉外文秘、助理翻譯等。通過廣泛的社會(huì)和專業(yè)職業(yè)崗位調(diào)研，通過工學(xué)結(jié)合的方式，與企業(yè)專家共同研究分析這些崗位實(shí)施的典型工作任務(wù)和工作過程，這是實(shí)踐課程開發(fā)的基礎(chǔ)平臺(tái)。然后按照工作任務(wù)和工作過程對(duì)實(shí)踐教學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行工作任務(wù)設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的理論知識(shí)的理解為輔；教學(xué)內(nèi)容的序化是以工作過程為參照系，將陳述性知識(shí)與過程性知識(shí)整合，理論知識(shí)與實(shí)踐能力整合，即在實(shí)踐課程設(shè)計(jì)中以工作過程為導(dǎo)向?qū)χR(shí)體系進(jìn)行行動(dòng)體系的重構(gòu)。目前，可以按照工作過程開發(fā)的實(shí)踐課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有商務(wù)英語口語實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語口筆譯實(shí)訓(xùn)、商務(wù)函電與單證實(shí)訓(xùn)、商務(wù)洽談實(shí)訓(xùn)、國際會(huì)展實(shí)訓(xùn)、商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)等。這些課程不是簡單地將單項(xiàng)能力組合成綜合能力，而是以培養(yǎng)職業(yè)綜合能力為目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)和教材編寫注重工

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作的整體性和經(jīng)驗(yàn)成分，以及學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求。

3以真實(shí)化為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校依托行業(yè)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校內(nèi)部的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件無論多好，都不能取代社會(huì)和企業(yè)的教育功能。作為商務(wù)英語專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供真實(shí)職業(yè)背景的實(shí)習(xí)場所，也為專業(yè)教師提供產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐場所。在學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)提高方面，以及學(xué)生預(yù)就業(yè)方面，校外實(shí)訓(xùn)基地的作用尤為突出，因?yàn)樾Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地處于正常運(yùn)作的企業(yè)，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容也是學(xué)生今后工作的內(nèi)容。在這真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行認(rèn)知實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生語言和商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用能力，而且能使學(xué)生經(jīng)過企業(yè)相關(guān)人士的言傳身教，加強(qiáng)職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。另外，校外實(shí)踐基地在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)中起到良好的作用，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)可以結(jié)合基地企業(yè)的工作實(shí)際來選題，通過專業(yè)教師和基地企業(yè)業(yè)務(wù)骨干聯(lián)合指導(dǎo)來完成學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。校外實(shí)訓(xùn)基地充分利用企業(yè)資源和環(huán)境，有力地促進(jìn)了就業(yè)與崗位零距離目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中十分重要，是專業(yè)常規(guī)實(shí)訓(xùn)的主要場所。為了體現(xiàn)國際商務(wù)活動(dòng)的真情實(shí)境，要聽取行業(yè)和企業(yè)專家的意見，分析把握國際商務(wù)前沿，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)中由企業(yè)行業(yè)專家參與，共同開發(fā)教材、課件等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該包括翻譯實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、試聽說實(shí)驗(yàn)室和國際交流實(shí)訓(xùn)室，通過多種商務(wù)軟件、語言學(xué)習(xí)的平臺(tái)和相關(guān)場景設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)入仿真的國際商務(wù)情境來開展仿真模擬實(shí)訓(xùn)情境教學(xué)，如國際貿(mào)易磋商、商務(wù)談判、會(huì)展、函電往來、單證制作等。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)努力貼近先進(jìn)外向型企業(yè)的經(jīng)營機(jī)制，采用科學(xué)規(guī)范的管理模式，學(xué)生相互之間、學(xué)生與教師之間的交流互動(dòng)等都要體現(xiàn)國際商務(wù)活動(dòng)中各種職員的角色，創(chuàng)造出教與學(xué)和師生互動(dòng)的商務(wù)交往仿真情景。在這種模式的訓(xùn)練下，學(xué)生既能在商務(wù)背景中反復(fù)進(jìn)行英語聽說讀寫譯的操練，又能在英語技能操練中掌握商務(wù)操作技能、熟悉國際慣例，進(jìn)而形成自然的、符合現(xiàn)實(shí)商務(wù)活動(dòng)要求的行為方式和職業(yè)行為能力，即在專業(yè)能力、社會(huì)能力和個(gè)人素質(zhì)方面得到發(fā)展。

4多途徑培養(yǎng)雙師型師資隊(duì)伍

實(shí)踐教學(xué)水平的高低很大程度上取決于專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)水平的高低，產(chǎn)學(xué)

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合作、工學(xué)結(jié)合是“雙師”隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要。專業(yè)教師到企事業(yè)單位、外貿(mào)公司、海關(guān)等相關(guān)單位實(shí)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉是十分必要的，能提高專業(yè)教師自身的技術(shù)能力和專業(yè)水平，成為“雙師型”教師。每年都應(yīng)要求專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，參加各種實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，這些雙師素質(zhì)教師在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐課程開發(fā)中將發(fā)揮重要的作用。另一方面，要充分利用社會(huì)企業(yè)的師資資源，如聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)理論與實(shí)踐能力俱佳的業(yè)務(wù)骨干來校講學(xué)和擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等?！半p師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)的不斷推進(jìn)，能使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不斷提高，學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的興趣和滿意度也會(huì)大大提高。

5依托三方聯(lián)動(dòng)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)保障機(jī)制

依托政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合之路，形成了“政府搭臺(tái)，行業(yè)參與，產(chǎn)學(xué)融合”的良性互動(dòng)局面，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校、地方經(jīng)濟(jì)四方共贏的局面。

目前我國各高校商務(wù)英語專業(yè)商務(wù)英語人才的水平培養(yǎng)上還存在著很多問題，只有通過政府、企業(yè)和學(xué)校三方聯(lián)合，不斷加大對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的研究和改革，才能培養(yǎng)出具有高水平的商務(wù)英語人才。

第五篇：存在的問題及解決方案

南宋村存在的問題及解決方案

李高鄉(xiāng)南宋村長期以來，基層組織渙散，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，部分道路出行不便，是我縣出了名的不好管理的村子。近年來南宋村在新一屆支村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過很長一段時(shí)間的磨合，支村兩委團(tuán)結(jié)一心，擰成一股繩，在保證村內(nèi)生活有序進(jìn)行的前提下，在鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我村各項(xiàng)工作都在有效有序的進(jìn)展中。但是，其中仍有一部分遺留問題、突出問題，迫切需要我們抓緊解決！現(xiàn)將我村近期涌現(xiàn)出的問題做出如下匯報(bào)：

1.關(guān)于2017年南宋村崗上（村東南方向）100多畝耕地，因租賃方違約導(dǎo)致耕地閑置問題需要盡快處理。

2.關(guān)于洼地(村西)及雞鳴河兩岸水淹地問題急需處理。3.關(guān)于圪了針耕地塌陷問題急需處理。

4.村里戶戶通工程問題，即我村部分巷道未硬化處理的問題。5.關(guān)于天然氣占地補(bǔ)償問題急需解決。

6.關(guān)于在開展“五道五治”工作中，資金解決的問題。

我村目前迫切需要解決的就是以上6個(gè)問題，在今后開展工作中我們支村兩委將會(huì)圍繞以上展開工作，部分問題已經(jīng)在解決的過程中，我們將會(huì)對(duì)每一個(gè)問題都進(jìn)行跟蹤記錄，做好問題的善后工作?，F(xiàn)在對(duì)以上6個(gè)問題，將我村村支兩委商討暫定的處理方案，匯報(bào)如下：

1.對(duì)南宋村崗上100多畝耕地，涉及到占地的農(nóng)戶已經(jīng)通過法律程序?qū)追教崞鹪V訟，其中有5戶以上的耕地在甲方建設(shè)過程中做根基及擴(kuò)路建設(shè)造成被損壞，耕地急需修復(fù)。對(duì)于損壞耕地的修復(fù)費(fèi)用及甲方欠村集體7000元一事，我村已經(jīng)積極聯(lián)系甲方負(fù)責(zé)人溝通交流，但被甲方一口回絕稱走法律途徑來解決，我村支村兩委經(jīng)過商討后一致同意，將在短時(shí)間內(nèi)、在春種之前用法律武器解決這件事情，維護(hù)村民和集體的利益。

2.對(duì)洼地和雞鳴河兩岸水淹地的處理，我們已經(jīng)積極上報(bào)到鄉(xiāng)政府，在此期間并多次聯(lián)系相關(guān)部門協(xié)調(diào)處理。

3.對(duì)圪了針耕地塌陷問題，我們?cè)诘谝粫r(shí)間集中涉及到塌陷耕地的村民進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)塌陷面積及涉及到多少戶；并積極上報(bào)上級(jí)部門。

4.村村通工程，有效促進(jìn)了我村村民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是，截止到目前，我村仍遺留有未硬化的巷道，對(duì)村民出行十分不便，對(duì)此我村已積極上報(bào)鄉(xiāng)政府及有關(guān)部門，尋求解決方案。

5.天然氣勘測期間占地補(bǔ)償問題，我村已上報(bào)鄉(xiāng)政府及有關(guān)職能部門，對(duì)天然氣勘測時(shí)期承諾的補(bǔ)償期限正在核實(shí)中，努力完成好善后問題。

6.在開展“五道五治”活動(dòng)中，我村村民積極參與，涉及人數(shù)多、車輛使用次數(shù)多，但苦于我村村集體資金來源幾乎為零，難以支付“五道五治”期間花費(fèi)的人力、物力的資金，已上報(bào)鄉(xiāng)政府予以幫助。

以上就是南宋村目前存在的問題以及簡單的應(yīng)對(duì)方案，如有不到之處還請(qǐng)多多批評(píng)指正！