第一篇：高級(jí)英語(yǔ)本科大綱

《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)大綱

課程名稱(chēng)：高級(jí)英語(yǔ)

課程編號(hào)：031***1002031131003

總 學(xué) 時(shí)：72/72/32

學(xué)分：12

適用對(duì)象：本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生

一、教學(xué)目的和任務(wù)

1．教學(xué)目的：

《高級(jí)英語(yǔ)》是給本科英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)三、四年級(jí)學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，是一門(mén)訓(xùn)練學(xué)生綜合英語(yǔ)技能尤其是閱讀理解、語(yǔ)法修辭與寫(xiě)作能力的專(zhuān)業(yè)技能課程，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語(yǔ)言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨(dú)立思考的能力，鞏固和提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

2．教學(xué)任務(wù)：

使學(xué)生系統(tǒng)掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，在理解的基礎(chǔ)上分析文章的思想難點(diǎn)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法；引導(dǎo)學(xué)生能從文體修辭、歷史文化等專(zhuān)業(yè)角度對(duì)英美文學(xué)原著進(jìn)行分析歸納、評(píng)論欣賞，具備較高的文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力、語(yǔ)篇分析能力、文體分析能力、跨文化交際能力，接觸和了解目的語(yǔ)民族和言語(yǔ)社團(tuán)的理念、價(jià)值觀(guān)和歷史文化背景，掌握語(yǔ)篇知識(shí)和文體知識(shí)，提高文化素質(zhì)和語(yǔ)言交際能力。

二、教學(xué)基本要求

要求學(xué)生掌握每課文章中所出現(xiàn)的生詞，分析理解文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句子的表層含義和深層含義，以及句子所用的不同的修飾方式；理解文章的文化歷史背景，達(dá)到深刻理解文章之主旨；能獨(dú)立完成課后練習(xí)。要求學(xué)生在詞語(yǔ)運(yùn)用方面，能掌握同義詞和反義詞在意義和使用上的區(qū)別；在閱讀理解方面，能正確理解文章的內(nèi)容、主題思想和文體風(fēng)格，能抓住文章的要點(diǎn)和隱含意義，分析文章的結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言技巧和修辭特點(diǎn)，能辨認(rèn)和理解文章中所使用的各類(lèi)修辭手段；在表達(dá)能力方面，能用英語(yǔ)解釋文章的意義。對(duì)難句進(jìn)行英語(yǔ)釋義和翻譯較高難度的漢語(yǔ)短文，用英語(yǔ)歸納文章的主題思想，并就文章的主要觀(guān)點(diǎn)或主要人物做出簡(jiǎn)單的分析、評(píng)價(jià)?？傊ㄟ^(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容中名篇的分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和發(fā)掘作品蘊(yùn)含的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維及獨(dú)立思考能力，提高文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)文化多元性，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望。

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

該課程教材共有兩冊(cè)，在本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第一、二學(xué)期完成，第二冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容在第三學(xué)期完成。具體安排如下：

第一冊(cè)

第一單元中東的集市（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：中東集市景象

2．寫(xiě)作手法：描寫(xiě)文（以空間順序?yàn)橹骶€(xiàn)）

3．修辭手法：對(duì)照；平行結(jié)構(gòu)；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：復(fù)合名詞；同義詞辨析

第二單元廣島——日本“最有活力”的城市（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：廣島原子彈事件的影響和后果

2．寫(xiě)作手法：記敘文

3．修辭手法：委婉語(yǔ)；修辭疑問(wèn)句；突降等

4．語(yǔ)法與詞匯：復(fù)合形容詞

第三單元沙漠之舟（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：環(huán)境保護(hù)的重要性

2．寫(xiě)作手法：議論文

3．修辭手法：明喻；暗喻；借代等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞綴構(gòu)詞法

第四單元外婆的日用家當(dāng)（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：美國(guó)黑人的文化傳統(tǒng)及民權(quán)運(yùn)動(dòng)

2．寫(xiě)作手法：短篇小說(shuō)

3．修辭手法：倒裝；修辭疑問(wèn)句；擬人；明喻；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：省略句

第五單元關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的講話(huà)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：溫斯頓·丘吉爾的演講詞

2．寫(xiě)作手法：政論文

3．修辭手法：排比；對(duì)照；倒裝；明喻；暗喻；掉尾句；重復(fù)；頭韻等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的文體；短語(yǔ)動(dòng)詞；前綴anti

第六單元訛詐（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：長(zhǎng)篇小說(shuō)《旅館》節(jié)選

2．寫(xiě)作手法：小說(shuō)的寫(xiě)作要素；人物塑造

3．修辭手法：借代；提喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：縮略語(yǔ)；合成形容詞；同義詞辨析

第七單元神奇的集成電路片時(shí)代（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：微型技術(shù)帶來(lái)社會(huì)變革

2．寫(xiě)作手法：科普類(lèi)議論文

3．修辭手法：頭韻；暗喻；典故等

4．語(yǔ)法與詞匯：前綴micro-,mini-,super-；專(zhuān)有名詞轉(zhuǎn)化為普通名詞

第八單元相互作用的生活（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：互動(dòng)技術(shù)改變世界

2．寫(xiě)作手法：科普類(lèi)議論文

3．修辭手法：借代；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：首字母縮略語(yǔ)；前綴inter-,tele-, techno-, uni-, bi-, multi-；

后綴-ism,-or,-er

第九單元馬克·吐溫――美國(guó)的一面鏡子（節(jié)選）（11學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：馬克·吐溫生平

2．寫(xiě)作手法：傳記體

3．修辭手法：暗喻；夸張；借代；頭韻；擬人；對(duì)照等

4．語(yǔ)法與詞匯：反義詞；詞匯歸類(lèi)；詞的引申義

第十單元震撼世界的審判（9學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：進(jìn)化論與原教旨主義理論的斗爭(zhēng)

2．寫(xiě)作手法：記敘文

3．修辭手法：暗喻；夸張；雙關(guān)；頭韻；擬人；對(duì)照；諷刺；移就；提喻；矛盾修辭

法；倒裝等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的隱含意義與諷刺意義

第十一單元詞典的用途究竟何在？（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：為“韋氏新國(guó)際英語(yǔ)詞典（第三版）”正名

2．寫(xiě)作手法：議論文

3．修辭手法：重復(fù)；元韻；修辭疑問(wèn)句；對(duì)照；諷刺；提喻；倒裝；借代等

4．語(yǔ)法與詞匯：詞的文體色彩；英美詞匯的拼寫(xiě)差異

第十二單元潛水鳥(niǎo)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：北美印第安人的命運(yùn)

2．寫(xiě)作手法：短篇小說(shuō)

3．修辭手法：移就等

4．語(yǔ)法與詞匯：分詞形容詞；同義詞辨析

第十三單元大不列顛望洋興嘆（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：英國(guó)海上實(shí)力今非昔比

2．寫(xiě)作手法：議論文

3．修辭手法：暗喻；典故；諷刺等

4．語(yǔ)法與詞匯：首字母縮略語(yǔ)；詞的引申義；同義詞辨析；海洋、貿(mào)易詞匯歸類(lèi)

第十四單元阿真舍灣（節(jié)選）（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：二戰(zhàn)期間丘吉爾與羅斯福在阿真舍灣會(huì)談

2．寫(xiě)作手法：長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云》節(jié)選

3．修辭手法：移就；仿擬；換稱(chēng)；暗喻等

4．語(yǔ)法與詞匯：海軍、海洋詞匯歸類(lèi)；詞義辨析

第二冊(cè)

第一單元迎戰(zhàn)卡米爾號(hào)颶風(fēng)（8學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：人與自然的較量

2．寫(xiě)作手法：記敘文（記事，同時(shí)也塑造鮮明的人物形象）

3．修辭手法：明喻；暗喻；擬人等

4．語(yǔ)法與詞匯：片段句；誤用逗號(hào)連接句；垂懸修飾語(yǔ)；誤用平行句句法；角度轉(zhuǎn)換；

同義詞辨析；詞性轉(zhuǎn)換：混合詞

第三單元酒肆閑聊與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（8學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：如何進(jìn)行自由交談

2．寫(xiě)作手法：說(shuō)明文

3．修辭手法：明喻；暗喻；典故；連貫和一致等

4．語(yǔ)法與詞匯：日常英語(yǔ)；外來(lái)語(yǔ)；同義詞辨析

第四單元就職演說(shuō)（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的就職演說(shuō)

2．寫(xiě)作手法：政論文

3．修辭手法：對(duì)照；暗喻；典故；平行結(jié)構(gòu)等

4．語(yǔ)法與詞匯：過(guò)渡詞的分類(lèi)與練習(xí)

第五單元愛(ài)情就是謬誤（12學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：通過(guò)有趣的故事講解邏輯錯(cuò)誤的八大類(lèi)型

2．寫(xiě)作手法：記敘文

3．修辭手法：明喻；暗喻；夸張；借代；對(duì)照等

4．語(yǔ)法與詞匯：俚語(yǔ)；口頭語(yǔ)；同義詞辨析

第六單元從天窗中消失（10學(xué)時(shí)）

本單元說(shuō)明和要求：

1．內(nèi)容與主題：現(xiàn)代科技對(duì)現(xiàn)代文化的影響

2．寫(xiě)作手法：科普議論文

3．修辭手法：暗喻；類(lèi)比；修辭疑問(wèn)句；重復(fù)；平行結(jié)構(gòu)等

4．語(yǔ)法與詞匯：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；名詞修飾語(yǔ)

四、學(xué)時(shí)分配與教學(xué)方式

三年級(jí)：每周4學(xué)時(shí)，兩個(gè)學(xué)期。

四年級(jí)：每周4學(xué)時(shí)，一個(gè)學(xué)期，其中6周教育實(shí)習(xí)除外。

《高級(jí)英語(yǔ)》課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生的一門(mén)主干課程。在教學(xué)過(guò)程要求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念，但教師要發(fā)揮課堂教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，要把重點(diǎn)放在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的全面發(fā)展上。在接受性能力方面，更加突出高級(jí)閱讀能力的培養(yǎng)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力、批判性思考能力和文體及修辭鑒賞能力；在產(chǎn)出性能力方面，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的各類(lèi)文體的寫(xiě)作能力和筆頭翻譯能力。同時(shí)，要以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，在選材和教學(xué)中，注意《高級(jí)英語(yǔ)》課程與其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程（如英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)、文體與修辭、文學(xué)和英語(yǔ)國(guó)家概況等）以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程（如歷史、科技、研究方法等）的相互聯(lián)系，使該課程對(duì)上述兩類(lèi)課程發(fā)揮知識(shí)上鞏固和補(bǔ)充的作用。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種工具書(shū)和其他學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

五、考核方式

考試，總分100，其中期末考試80％，出勤、平時(shí)課堂表現(xiàn)10％，作業(yè)10％。

六、本課程與其他課程的關(guān)系

《高級(jí)英語(yǔ)》課程是《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程的延續(xù)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能提出更高的培養(yǎng)要求。本課程不同于《基礎(chǔ)英語(yǔ)》，它更注重閱讀和寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，更強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要求學(xué)生從有控制的聯(lián)系過(guò)渡到自然的交際?！陡呒?jí)英語(yǔ)》課程為學(xué)習(xí)者提供大量的語(yǔ)言材料，加深他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，為使用語(yǔ)言打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這門(mén)課程決定了本專(zhuān)業(yè)其它專(zhuān)業(yè)課程如：英美文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和英語(yǔ)修辭學(xué)等能否順利開(kāi)展。

七、教材及參考書(shū)目

1．張漢熙.高級(jí)英語(yǔ)(第一冊(cè)、第二冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2．張漢熙、王立禮.高級(jí)英語(yǔ)教師用書(shū)(第一冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.3．張漢熙.高級(jí)英語(yǔ)教師用書(shū)(第二冊(cè)).北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.

第二篇：高級(jí)英語(yǔ)第二冊(cè)大綱

第二冊(cè)

第一章：Face to Face with Hurricane Camille

1.理解描寫(xiě)自然災(zāi)害的特殊文體；

2.正確理解意念段落和自然段落之間的關(guān)系

3.正確language as an action 和language as a reflection之間的關(guān)系；

4.正確理解本文中所隱含的人際功能意義；

5.重點(diǎn)理解動(dòng)詞在本文中的典型功能；

6.Hurricane 的命名方法；

7.主題思想的表示。

第二章：Marrakech

1.殖民主義時(shí)期的被統(tǒng)治者的心態(tài)；

2.作者對(duì)正義的呼喚；

3.關(guān)于“gazeller”與”a municipal employee”之間的比較問(wèn)題；

4.關(guān)于動(dòng)物死亡后的遭遇問(wèn)題；

5.關(guān)于”donkey”與“人“之間的比較問(wèn)題；

6.關(guān)于被殖民的人的心態(tài)問(wèn)題；

7.關(guān)于語(yǔ)義連貫的問(wèn)題。

第三章：Pub Talk and the King’s English

1.理解語(yǔ)言的含義；

2.理解語(yǔ)言與使用者的社會(huì)地位之間的關(guān)系；

3.理解語(yǔ)言的變化與語(yǔ)境之間的關(guān)系；

4.歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)和共時(shí)語(yǔ)言學(xué)之間的關(guān)系；

5.語(yǔ)言的應(yīng)用與語(yǔ)境之間的關(guān)系。

第四章：Inaugural Address

1.演講的文體特征；

2.本課文的歷史背景；

3.美國(guó)與盟國(guó)、美國(guó)與剛獲得獨(dú)立的第三世界的國(guó)家、美國(guó)與社會(huì)主義的國(guó)家之

間的關(guān)系；

4.美國(guó)的對(duì)內(nèi)和對(duì)外政策等；

5.演講中的隱含意義；

6.修辭手段在演講中的特殊作用；

7.演講時(shí)的世界政治背景等。

第五章：Love Is a Fallacy

1.謬誤的含義；

2.諷刺文體的特征；

3.愛(ài)情的內(nèi)含；

4.對(duì)話(huà)的應(yīng)用與文章主題的揭示；

5.人物描述與語(yǔ)言的應(yīng)用；

6.修辭的應(yīng)用。

第六章：Disappearing Through the Skylight

1.歸納總結(jié)本文索要闡述的中西思想；

2.理解文中的修辭手法的使用以及對(duì)中心的突現(xiàn)；

3.掌握文章的寫(xiě)作手法和文章的結(jié)構(gòu)。

第七章：The Libido for the Ugly

1.了解主觀(guān)印象主義寫(xiě)作手法；

2.描述性文章的寫(xiě)作手法；

3.作者生動(dòng)的選詞；

4.文中比喻性詞組的運(yùn)用和其他修辭手法的使用；

5.使用夸張和主觀(guān)印象手法表達(dá)其強(qiáng)烈的主觀(guān)和個(gè)人觀(guān)感。

第八章：The Worker as Creator or Machine

1.科技術(shù)語(yǔ)在文中的使用；

2.理解文中詞組和句子的比喻性用法；

3.中心句的使用和作用；

4.作者對(duì)現(xiàn)在式的使用和修辭手法的使用。

第九章：The Ones Who Walk Away from Omelas

1.作者對(duì)術(shù)語(yǔ)和主旨句的靈活運(yùn)用；

2.對(duì)特定動(dòng)詞和多種句式的靈活運(yùn)用；

3.辨別不同的修辭手法的運(yùn)用；

4.作者的寫(xiě)作風(fēng)格及其與作者想要體現(xiàn)的中心間的關(guān)系。

第十章：The Sad Young Man

1.了解美國(guó)二十世紀(jì)喧囂的二十年代所發(fā)生的歷史、文化、道德方面的變化；

2.及“迷惘的一代”的特點(diǎn)及對(duì)美國(guó)文學(xué)的影響；

3.較復(fù)雜的說(shuō)明文寫(xiě)作特點(diǎn)；

4.修辭方法的辨別和作者對(duì)詞匯的前后綴的靈活運(yùn)用。

第十一章：The Future of the English

1.區(qū)分說(shuō)明文和議論文之間的異同；

2.分析本文的文體和作者的寫(xiě)作方式；

3.辨別和理解文中的英式英語(yǔ)和習(xí)慣用法；

4.辨別文中的修辭方法。

第十二章：The Discovery of What it means to be an American

1.了解美國(guó)社會(huì)中的種族歧視及美國(guó)黑人作家的心理狀況；

2.對(duì)美國(guó)這個(gè)“大熔爐”有更深的理解；

3.理解類(lèi)比和比較在陳述觀(guān)點(diǎn)中的作用；

4.同義詞在文中的應(yīng)用以及這些同義詞的細(xì)微區(qū)別。

第十四章：Loving and Hating New York

1.關(guān)于著名國(guó)際大都市的歷史、發(fā)展、形象、特色；

2.作者精確有效的選詞；

3.辨別美式英語(yǔ)的特點(diǎn)；

4.對(duì)文中特定句子的分析和理解。

一、主要教學(xué)方法

本課程采用以學(xué)生為中心、課前課后相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)方式，在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行不同的活動(dòng)，使學(xué)生不僅能獨(dú)立工作，而且能進(jìn)行邏輯思維，善于獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教學(xué)中引入諸如啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中獲取知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。課文講解注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，除了學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言重難點(diǎn)以外，還根據(jù)課文提出推理性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并在篇章結(jié)構(gòu)、文體分析等方面要求學(xué)生解釋分析。課堂練習(xí)采用討論的形式，對(duì)詞語(yǔ)、句法、修辭、篇章、文體等方面的問(wèn)題進(jìn)行討論，以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和合作精神；同時(shí)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，嘗試采用靈活多樣的教學(xué)方式。

二、典型作業(yè)練習(xí)

1.詞匯擴(kuò)展；

2.詞匯辨析；

3.句子解釋?zhuān)?/p>

4.英漢互譯；

5.閱讀理解；

6.文體修辭分析；

7.寫(xiě)作練習(xí)；

8.小組討論和展示。

六、課程考核方式

高級(jí)英語(yǔ)考試著重考核學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際能力，在每學(xué)期期末安排一次閉卷考試，考試的項(xiàng)目和內(nèi)容靈活多樣, 并兼顧客觀(guān)題和主觀(guān)試題的比例。考試內(nèi)容包括所學(xué)詞匯、短語(yǔ)、課文理解、修辭格及英語(yǔ)綜合水平能力測(cè)試?？荚囶}型包括：1）詞義辨析，2）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?）短語(yǔ)填空，4）課文理解，5）修辭格，6）閱讀理解，7）完型填空，8）釋義改述，9）短文寫(xiě)作，10）英漢互譯等。

考試成績(jī)按照百分制記錄，總分為100分。學(xué)生學(xué)期成績(jī)主要由以下兩部分組成：平時(shí)成績(jī)（包括書(shū)面作業(yè)、課堂作業(yè)、回答問(wèn)題和參與課堂討論的情況等）和期末考試成績(jī)。兩種成績(jī)按平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)70%的比例折算后，記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。

第三篇：大學(xué)英語(yǔ)二-2013級(jí)本科-考試大綱

《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2》考試大綱

課程名稱(chēng)：《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2》

考試對(duì)象：13級(jí)本科

使用教材：《應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)綜教程2》，上海交通大學(xué)出版社，張春柏，史文 編著

一、課程要求：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力的全面發(fā)展

二、課程考試內(nèi)容及所占比重：

(一)考試范圍：unit1, unit2, unit3, unit4, unit 5, unit7

(二)各部分所占比重：

1、基本理論：50%

2、綜合應(yīng)用：50%

三、考試方法：

閉卷、筆試

四、試題類(lèi)型：

聽(tīng)力對(duì)話(huà)和短文聽(tīng)寫(xiě)、詞匯短語(yǔ)句型的選詞填空和搭配、閱讀理解（短文填空、選擇、判斷對(duì)錯(cuò)）、英譯漢和漢譯英、作文。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定方式：

成績(jī)?cè)u(píng)定采取百分制：平時(shí)成績(jī)占40%，筆試成績(jī)占60%

第四篇：PPT高級(jí)應(yīng)用大綱

企業(yè)白領(lǐng)核心辦公技能（PPT）

高級(jí)應(yīng)用v3.0

課 程 大 綱:

第一天專(zhuān)業(yè)幻燈片制作技術(shù)

一、從案例看幻燈片制作理念

1.幻燈片案例一：為什么這個(gè)幻燈片有圖片有動(dòng)畫(huà)還是很難看？

2.幻燈片案例二：看看某世界500強(qiáng)企業(yè)的副總裁的幻燈片是怎么做的3.幻燈片案例三：出自聯(lián)合國(guó)某機(jī)構(gòu)的幻燈片，看看他們是如何表現(xiàn)嚴(yán)肅話(huà)題的4.幻燈片案例四：曾經(jīng)是某政府要員的幻燈片，看看他是怎么打動(dòng)觀(guān)眾的

二、打好基礎(chǔ)是第一步！

1.通過(guò)一個(gè)小測(cè)試，看看你的制作水平如何2.來(lái)幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓你觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì)150多個(gè)形狀的使用方法

3.再演練幾個(gè)精彩的案例，反射、輝光、柔化邊緣、扭曲、棱臺(tái)和 3-D 旋轉(zhuǎn)*，都可以學(xué)到 4.藝術(shù)字、彩虹字、圖案文字樣樣精通

三、玩轉(zhuǎn)素材，增強(qiáng)畫(huà)面表現(xiàn)力 1.快速剪裁照片，獲取所需要的素材 2.如何給照片/圖片增加華麗的鏡框效果 3.精確的素材剪輯技巧，你也可以變超人 4.壓縮圖片尺寸，使40M的文件變成6M 5.圖片疊加的組合效果

四、圖示的魅力，SmartArt應(yīng)用技巧 1.從枯燥文字到精美圖示的偉大跨越 2.SmartART效果的初體驗(yàn)

3.從效果到配色，SmartART面面觀(guān)

4.教你玩轉(zhuǎn)SmartART，原來(lái)SmartArt還可以這樣變，快來(lái)創(chuàng)建屬于你自己的SmartArt

五、關(guān)注整體效果，了解排版的要點(diǎn)

1.什么是版式，對(duì)幻燈片的制作有什么幫助？ 2.為什么需要參考線(xiàn)？

3.版式設(shè)計(jì)的一個(gè)中心，5個(gè)基本點(diǎn)4.母板的功能及范例演示

5.幻燈片制作的加法原則和減法原則

6.大家來(lái)找茬，看看如何改進(jìn)這些幻燈片

六、觀(guān)眾的眼球你做主，今天你動(dòng)畫(huà)了沒(méi)？ 1.瞧瞧四種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的對(duì)比

2.看看動(dòng)畫(huà)是如何使一個(gè)復(fù)雜的畫(huà)面變得簡(jiǎn)單 3.讓優(yōu)美的文字似水流淌 4.我家的圖表會(huì)跳舞

5.動(dòng)畫(huà)也會(huì)過(guò)山車(chē)6.音樂(lè)響起來(lái)

7.把網(wǎng)站首頁(yè)動(dòng)畫(huà)搬到PPT里 8.很好很強(qiáng)大的一個(gè)動(dòng)畫(huà)實(shí)例

七、給觀(guān)眾點(diǎn)color see see，顏色的應(yīng)用要點(diǎn) 1.三基色原理和Powerpoint的顏色體系 2.與公司CI設(shè)計(jì)配套的顏色設(shè)計(jì) 3.配色的三項(xiàng)基本原則 4.配色方案及應(yīng)用技巧

5.系統(tǒng)配色盤(pán)、第三方配色盤(pán)的應(yīng)用 6.如何模仿媒體的配色方案

第五篇：生理心理學(xué)本科考試大綱

第一章 導(dǎo)論

第一節(jié) 生理心理學(xué)的歷史發(fā)展觀(guān)

一、生理心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)

二、腦研究的歷史回顧

三、當(dāng)代主流與發(fā)展趨勢(shì)

第二節(jié) 學(xué)習(xí)生理心理學(xué)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)

一、心理活動(dòng)的基本概念與本書(shū)的體系

二、精神病與精神病學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

三、精神病與精神病學(xué)

四、腦形態(tài)學(xué)的基本概念

五、精神生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

六、分子精神生物學(xué)的基本知識(shí)

第三節(jié) 生理心理學(xué)的方法學(xué)問(wèn)題

第二章 感覺(jué)

第一節(jié) 視覺(jué)生理心理學(xué)

一、視覺(jué)信息的產(chǎn)生

二、視覺(jué)信息的傳遞

三、視覺(jué)信息加工與編碼

第二節(jié) 聽(tīng)覺(jué)生理心理學(xué)問(wèn)題

一、聲音刺激的物理參數(shù)和心理物理參數(shù)

二、耳與聽(tīng)覺(jué)通路

三、聽(tīng)覺(jué)信息的神經(jīng)編碼

四、對(duì)音色的神經(jīng)編碼

五、聲源空間定位的神經(jīng)編碼

第三節(jié) 味覺(jué)與嗅覺(jué)

一、味覺(jué)

二、嗅覺(jué)

第四節(jié) 軀體感覺(jué)

一、軀體感覺(jué)模式及其編碼的一半規(guī)律

二、淺感覺(jué)及其上行通路

三、深感覺(jué)及其傳導(dǎo)通路

四、內(nèi)臟感覺(jué)痛覺(jué)

第三章 知覺(jué)的生理心理學(xué)

第一節(jié) 知覺(jué)的神經(jīng)基礎(chǔ)

一、失認(rèn)癥與知覺(jué)的腦結(jié)構(gòu)

二、知覺(jué)的細(xì)胞生理學(xué)基礎(chǔ)

第二節(jié) 知覺(jué)理論及其生理學(xué)研究

一、兩種加工過(guò)程和知覺(jué)特征結(jié)合論

二、腦事件相關(guān)電位與知覺(jué)過(guò)程

三、腦區(qū)域性糖代謝率與知覺(jué)過(guò)程

第三節(jié) 視知覺(jué)機(jī)制

一、空間知覺(jué)的枕-頂通路

二、物體知覺(jué)的枕-顳通路

三、面孔的認(rèn)知與識(shí)別

第四章 注意的生理心理學(xué)理論

第一節(jié) 信息加工理論關(guān)于注意機(jī)制的認(rèn)識(shí)

第二節(jié) 非隨意注意與朝向反射

第三節(jié) 神經(jīng)活動(dòng)模式匹配理論

第四節(jié) 丘腦網(wǎng)狀核閘門(mén)理論

第五節(jié) 前運(yùn)動(dòng)中樞控制理論

第六節(jié) 兒童注意缺陷障礙

第五章 學(xué)習(xí)及其神經(jīng)生物基礎(chǔ)

第一節(jié) 學(xué)習(xí)模式

一、聯(lián)想式學(xué)習(xí)

二、非聯(lián)想式學(xué)習(xí)

三、程序性學(xué)習(xí)或熟練與技巧學(xué)習(xí)

四、認(rèn)知學(xué)習(xí)

五、情緒性學(xué)習(xí)

六、味—厭惡式學(xué)習(xí)

七、印記式學(xué)習(xí)

第二節(jié) 學(xué)習(xí)的腦機(jī)制

一、腦等位論與機(jī)能定位論的統(tǒng)一

二、暫時(shí)聯(lián)系和異源性突觸易化

三、學(xué)習(xí)的分子生物學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié) 聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與認(rèn)知學(xué)習(xí)

一、顳頂枕聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與學(xué)習(xí)

二、前額葉皮層

第四節(jié) 小腦與快速運(yùn)動(dòng)反應(yīng)性學(xué)習(xí)

第五節(jié) 邊緣系統(tǒng)與情緒性學(xué)習(xí)

一、邊緣系統(tǒng)相互作用的學(xué)習(xí)模型

二、嗅覺(jué)與味覺(jué)條件反射

第六節(jié) 海馬在學(xué)習(xí)中的作用

一、空間辨別學(xué)習(xí)

二、學(xué)習(xí)過(guò)程中的抑制性調(diào)節(jié)

三、情緒性學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)

第七節(jié) 海馬在學(xué)習(xí)中的作用

第六章 記憶的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié) 記憶的痕跡理論

一、短時(shí)記憶的反響回路

二、長(zhǎng)時(shí)記憶的生化基礎(chǔ)

三、記憶痕跡的腦形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

第二節(jié)海馬的記憶功能

一、海馬的形態(tài)與功能特點(diǎn)

二、海馬的兩個(gè)記憶回路

三、從短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)渡

第三節(jié)人類(lèi)的記憶障礙

一、間腦與柯薩可夫氏記憶障礙

二、海馬與順行性遺忘癥

三、腦震蕩與逆行性遺忘癥

四、心因性和原因不明的遺忘癥

第四節(jié)多重記憶系統(tǒng)與多重編碼理論

一、記憶形態(tài)的多樣性

二、多重記憶系統(tǒng)的神經(jīng)生物學(xué)理論

第五節(jié)對(duì)記憶機(jī)制研究的新挑戰(zhàn)

一、長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)效應(yīng)與突觸可塑性

二、逆信使氧化氮分子在LTP中的重要作用

三、分布性聯(lián)結(jié)與虛擬存貯單元

第七章言語(yǔ)、思維的腦機(jī)制

第一節(jié)腦和言語(yǔ)障礙

一、失語(yǔ)癥研究

二、清醒病人腦刺激的效應(yīng)

第二節(jié)腦與思維

一、陽(yáng)性精神分裂癥及其腦機(jī)制

二、陰性精神分裂癥的腦形態(tài)學(xué)改變

三、兩類(lèi)精神分裂癥思維障礙腦機(jī)制的關(guān)系

四、言語(yǔ)，思維的腦機(jī)制

第三節(jié)言語(yǔ)思維和大腦兩半球功能一側(cè)化

一、正常人類(lèi)被試的實(shí)驗(yàn)分析

二、隔裂腦病人的實(shí)驗(yàn)分析

三、應(yīng)用現(xiàn)代構(gòu)像技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究

第四節(jié)言語(yǔ)知覺(jué)的認(rèn)知理論

第八章本能與動(dòng)機(jī)的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

第一節(jié)飲水行為與渴的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

一、渴與原發(fā)性飲水

二、次發(fā)性飲水

三、解渴感

第二節(jié)攝食行為

一、饑、飽感的腦結(jié)構(gòu)

二、腦內(nèi)的化學(xué)通路與攝食行為

三、體液調(diào)節(jié)機(jī)制

四、外周作用與習(xí)慣

第三節(jié)性行為的生理心理學(xué)基礎(chǔ)

一、性行為的神經(jīng)中樞

二、性行為的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)機(jī)制

三、環(huán)境條件與心理因素

第四節(jié)防御和攻擊行為

一、防御、攻擊行為類(lèi)型

二、防御、攻擊行為的中樞機(jī)制

三、防御、攻擊行為與激素

第五節(jié)睡眠與覺(jué)醒的腦機(jī)制

一、睡眠類(lèi)型與睡眠周期

二、睡眠的功能與睡眠剝奪的實(shí)驗(yàn)研究

三、經(jīng)典睡眠理論

四、對(duì)睡眠機(jī)制的現(xiàn)代認(rèn)識(shí)

五、睡眠周期與生物節(jié)律

第九章情緒與情感的生理心理學(xué)

第一節(jié)關(guān)于情緒、情感的經(jīng)典研究

一、情緒生理心理學(xué)的經(jīng)典理論

二、情緒生理心理學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究

第二節(jié)情緒、情感的生理基礎(chǔ)

一、情緒、情感的神經(jīng)機(jī)制

二、情緒、情感的生物化學(xué)調(diào)節(jié)機(jī)制

第三節(jié)情感性精神病的發(fā)病機(jī)制

一、情感性障礙的單胺假說(shuō)

二、情感性精神病的神經(jīng)內(nèi)分泌理論

第十章運(yùn)動(dòng)和意志行為

第一節(jié)神經(jīng)肌肉裝置與運(yùn)動(dòng)功能

一、肌肉的分類(lèi)與特點(diǎn)

二、神經(jīng)肌肉接點(diǎn)與接點(diǎn)傳遞

三、肌梭與小運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

第二節(jié)脊髓運(yùn)動(dòng)反射

—、單突觸反射

二、多突觸反射

三、最后共同公路

第三節(jié)腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的調(diào)節(jié)與控制

一、腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的節(jié)段性控制

二、大腦皮層和錐體系的運(yùn)動(dòng)功能

三、錐體外系及其運(yùn)動(dòng)功能

四、小腦的運(yùn)動(dòng)功能

第四節(jié)目的方向性運(yùn)動(dòng)和計(jì)劃性意志行為

一、多層次腦中樞的參與

二、意志行為的病理性增強(qiáng)或衰退 第十一章人格的生理心理學(xué)問(wèn)題

第一節(jié)個(gè)性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說(shuō)

第二節(jié)艾森克的人格理論與變態(tài)人格

一、艾森克人格理論的生理基礎(chǔ)

二、變態(tài)人格的生物遺傳學(xué)基礎(chǔ)

第三節(jié)個(gè)體差異與大腦兩半球功能不對(duì)稱(chēng)性

第四節(jié)智能的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

一、智力與技能的生理基礎(chǔ)

二、智能障礙及其腦機(jī)制