第一篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn),見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)

很多家長(zhǎng)在假期的時(shí)候，都會(huì)選擇給孩子找一個(gè)英語(yǔ)家教或者是讓孩子上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，做這些的目的就是為了能讓孩子在早期打好堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，從小抓起讓孩子早早接觸英語(yǔ)，其實(shí)這種做法是值得肯定的，現(xiàn)在隨著我們社會(huì)的不斷發(fā)展與現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，越來(lái)越激烈的社會(huì)對(duì)現(xiàn)代化的人們提出了一個(gè)更高的要求，這些要求既包含了對(duì)個(gè)人的身體素質(zhì)的要求也包含有對(duì)個(gè)人的文化素質(zhì)的要求，如果想要更好的融入到這個(gè)社會(huì)，首先要做的就是盡快提高自己的個(gè)人能力才能使自己長(zhǎng)久的立于不敗之地，因此讓孩子早早的學(xué)習(xí)是一種很正確的做法，不僅能讓孩子有一個(gè)較好的語(yǔ)感，也能為孩子在以后初中，高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程中減少一些阻力，博爾外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是博爾教育集團(tuán)與加拿大知名國(guó)際學(xué)院聯(lián)手開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，博爾外語(yǔ)作為一家有實(shí)力的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，用它不俗的教學(xué)實(shí)力為廣大的孩子們提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的良好環(huán)境，在博爾外語(yǔ)，能夠針對(duì)孩子提供全面的教學(xué)理念以及靈活多變的教學(xué)方式，這里有雄厚的師資隊(duì)伍是為您的孩子提供全方位教學(xué)服務(wù)的一個(gè)基礎(chǔ)，博爾外語(yǔ)能夠幫助家長(zhǎng)減少一些負(fù)擔(dān)，純正的英語(yǔ)發(fā)音能夠讓孩子練就標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，選擇博爾外語(yǔ)，就是您的孩子通向成功道路的第一步。

(博爾外語(yǔ)官網(wǎng))

第二篇：孩子如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

孩子如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？綠光少兒教育機(jī)構(gòu)專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“四對(duì)”

隨著人類(lèi)跨國(guó)界的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和文化交往的日益頻繁，英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界數(shù)十個(gè)國(guó)家的官方語(yǔ)言，英語(yǔ)在全世界風(fēng)靡普及開(kāi)來(lái)，變成了地地道道的“世界通用普通話”，也變成了全人類(lèi)共同擁有的文化資源和交際工具。英語(yǔ)就像一把尚方寶劍，擁有它的孩子似乎就注定擁有了一個(gè)好未來(lái)。

近幾年越來(lái)越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)英語(yǔ)就越容易，越有成效。因此，各種性質(zhì)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、少兒英語(yǔ)俱樂(lè)部如雨后春筍般遍及城市各處。中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始有些集體狂熱了。

那么該如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？綠光少兒教育專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“四對(duì)”:

一，時(shí)間要選對(duì)

很多家長(zhǎng)說(shuō):“我們這里三年級(jí)才開(kāi)英語(yǔ)課，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候送去英語(yǔ)培訓(xùn)是不是有些早？”

綠光少兒教育專(zhuān)家建議，3歲就應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)入少兒英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于智力的開(kāi)發(fā)，人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的，也就是說(shuō)在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一般規(guī)律，先聽(tīng)、說(shuō)，后讀、寫(xiě)，兒童都是在足夠的聽(tīng)力基礎(chǔ)之后開(kāi)始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào)，其實(shí)，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

二、環(huán)境要選對(duì)

眾所周知，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。因此，綠光少兒教育專(zhuān)家提醒:家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。

三，軟硬件要過(guò)關(guān)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的軟件就是師資力量，硬件就是教學(xué)硬件設(shè)施。家長(zhǎng)選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候必須調(diào)查一下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，是全中教，還是全外教，還是中外結(jié)合。綠光少兒教育專(zhuān)家建議，您在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候最好是中外結(jié)合的，課堂上一名中教一名外教，中教可以更了解中國(guó)寶寶的習(xí)慣更能拉近距離，外教可以引進(jìn)更先進(jìn)的教學(xué)方式和純正的美式發(fā)音，那樣寶寶的接受效果最好。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的硬件主要就是有沒(méi)有一些主題教師，一些互動(dòng)設(shè)施，比如教學(xué)互動(dòng)白板，這些對(duì)這個(gè)年齡段的寶寶最有吸引力。目前一些少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。

四、教材要選對(duì)

目前，超過(guò)50%的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材，“無(wú)充足研發(fā)投入、無(wú)廣泛應(yīng)用、無(wú)質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選用的則是國(guó)外成熟的原版教材，其中，家長(zhǎng)比較熟悉的國(guó)外原版少兒英語(yǔ)教材有朗文、劍橋、牛津等。

綠光教育專(zhuān)家指出:英美兩國(guó)的原版教材是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首選。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有國(guó)界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善，才能編寫(xiě)出真正符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次，原版教材能夠根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結(jié)，從輸入到輸出，再到最終的應(yīng)用。

選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫(xiě)的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。

但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見(jiàn)諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛(ài)的課程。

文章由綠光教育 整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明

第三篇：分享感悟 見(jiàn)證成長(zhǎng)

分享感悟

見(jiàn)證成長(zhǎng)

新年伊始，帶著春的氣息，懷揣彩色夢(mèng)想，生活家的家人們?cè)谶M(jìn)行為期一天半的培訓(xùn)后，于2月6號(hào)下午歡聚一堂，分享感悟，暢談未來(lái)。整個(gè)分享過(guò)程，充滿(mǎn)輕松溫馨的氣氛。

分享會(huì)上，大家結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容圍繞2011年的收獲、過(guò)年的感受、2012年的愿望、如何實(shí)現(xiàn)2012的愿望四個(gè)方面展開(kāi)積極歡愉的分享交流。談及2011的收獲，有因進(jìn)入生活家而幸福的；有因感受到團(tuán)隊(duì)力量而自豪的；有因得到提升而滿(mǎn)足的；有因獲得知己而欣慰的。其實(shí)，不管是工作還是生活，只要我們用心感受，收獲總會(huì)不期而至?！吧罴摇笔谴蠹姨岬筋l率最高的一個(gè)詞，有人說(shuō)它讓自己感到家的溫馨，有人說(shuō)它使自己不再彷徨，找到前進(jìn)的方向，每個(gè)人都對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生難以割舍的感情。生活家已不僅僅是大家工作的一個(gè)舞臺(tái)，它更是生活家人共同的精神依托。

一年又一年，新年的幸福感悄無(wú)聲息地發(fā)生著變化，從談?wù)撟约旱礁嗟恼劶案改?，因不能?；丶遗愀改傅睦⒕危虿唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)父母白發(fā)驟增的心酸，因父母緊拉衣衫不舍自己離家的默然落淚?！白佑B(yǎng)而親不待，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，耳熟能詳?shù)囊痪湓挘诳吹礁改干n老的那刻，才有深入骨髓的感受。父母永遠(yuǎn)處于大家心底最柔軟的地方，當(dāng)紅星店經(jīng)理鄭圓圓說(shuō)到母親病重卻不能常陪伴時(shí)，她哽咽了，在場(chǎng)的所有人都紅潤(rùn)了眼眶，一陣沉默之后，自發(fā)的掌聲整齊地在會(huì)場(chǎng)回響。這是對(duì)鄭圓圓的鼓勵(lì)，更是對(duì)所有父母的感謝！

新年新氣象，2012每個(gè)人都充滿(mǎn)了激情斗志，為自己，為父母，為夢(mèng)想，為責(zé)任，在場(chǎng)的每位生活家人都勾畫(huà)著自己的宏偉藍(lán)圖。買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、帶父母外出旅游及做全身體檢、尋找人生伴侶等等，說(shuō)著這些不大不小的愿望，都是一臉堅(jiān)信、認(rèn)真。對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)這些愿望，大家承諾著改變、完善，一步步實(shí)踐規(guī)劃，達(dá)成夢(mèng)想。

分享會(huì)的主持人王海鵬王總也和大家分享了自己的2011及2012。2011的累、2012的改變提升，王總真摯誠(chéng)懇的分享贏來(lái)在場(chǎng)所有人的掌聲。對(duì)于此次分享會(huì)，王總用“成長(zhǎng)”作為總結(jié)。生活家在成長(zhǎng)，生活家的每位家人也在成長(zhǎng)，懂得感恩，懂得責(zé)任。

生活家用兩天的培訓(xùn)調(diào)動(dòng)大家的工作激情，拉近公司與員工的距離，宣揚(yáng)并實(shí)踐著家的終極理念。培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是高回報(bào)的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資，公司組織為期兩天的培訓(xùn)提高了員工的職業(yè)能力、增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、改善了員工的工作質(zhì)量、滿(mǎn)足了員工對(duì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)培訓(xùn)分享，家的氣氛更溫馨、濃郁，以家為核心的生活主義得到完美詮釋。鄭板橋曾說(shuō)：“為人處，即是為己處”，分享的意義不單單如此，它是人與人的融合、心與心的交換、情與情的傳遞，生活家人正是通過(guò)這種方式分享著每人的幸福更共享著大家庭的溫暖。

一年一度的分享會(huì)完美落幕，而這一天，恰好是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日—元宵節(jié)。生活家人在這一天團(tuán)聚在一起分享著喜怒哀樂(lè)，見(jiàn)證著每位家人的成長(zhǎng)，生活家的輝煌，是一種幸運(yùn)，更是一種幸福！

第四篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)需培訓(xùn)的3個(gè)能力

發(fā)表日期：2011-09-23 來(lái)源：沃爾得國(guó)際英語(yǔ) 點(diǎn)擊：851

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)主要針對(duì)的是3-12歲的兒童。很多家長(zhǎng)關(guān)心，孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力和少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該具備什么能力？

1.國(guó)際化語(yǔ)言能力

掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力，讓英語(yǔ)成為孩子未來(lái)職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求專(zhuān)家提出了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。

2.英語(yǔ)思維能力

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。“浸泡式環(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。

3.國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力

“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇對(duì)少兒英語(yǔ)以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展非常重要，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)提醒各位家長(zhǎng)，不要選擇貴的就是好的，要選擇正確的。

第五篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣選擇?都從什么方面考量一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞?其實(shí)家長(zhǎng)都會(huì)在選擇學(xué)校這個(gè)問(wèn)題上傷腦筋，希望能全面的了解一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否可靠，是否正規(guī)，價(jià)格是否合理等等問(wèn)題。下面沃爾得就給大家介紹一下怎樣選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾個(gè)要點(diǎn)。

1、要看是否專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大大小小的英語(yǔ)培訓(xùn)班有幾千家，開(kāi)設(shè)語(yǔ)種也比較多，往往這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)度相對(duì)較低些。這樣就不能很好的保障教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)一，也就形成每個(gè)語(yǔ)種老師都各自為戰(zhàn)的情況，不是每個(gè)水平層次的學(xué)生都能找到合適自己水平高低的課程，造成一定的時(shí)間和金錢(qián)浪費(fèi)。所以建議盡量選擇專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，這樣根據(jù)自己的水平選擇班級(jí)比較有針對(duì)性。

2、要看師資是否專(zhuān)業(yè)，有沒(méi)有優(yōu)秀的師資力量直接關(guān)系到一個(gè)培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生花同樣的時(shí)間和精力能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師授課通常比較枯燥；太年輕的老師如大學(xué)在讀的學(xué)生教英語(yǔ)又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力；英語(yǔ)本科出身，有英語(yǔ)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的而且在國(guó)內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師才是最佳的選擇。和學(xué)生不會(huì)有明顯的代溝，授課內(nèi)容能很好的聯(lián)系社會(huì)前沿的文化，繪聲繪色的教學(xué)才是學(xué)生想要的。

3、要看課程的班級(jí)人數(shù)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)班人數(shù)多少才能形成很好的學(xué)習(xí)氣氛?一個(gè)班人數(shù)太多的話比如三四十人那樣就會(huì)有很明顯的水平層次分化，而且老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)會(huì)稀釋。人數(shù)太少也不好，比如一個(gè)班就四五個(gè)學(xué)生那樣也不能形成很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)分析得出通常為10到15人左右一個(gè)班學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)覆蓋面最合適。

4、看收費(fèi)，學(xué)費(fèi)太高學(xué)生承擔(dān)不起，太低又不能保證優(yōu)秀師資的質(zhì)量。如果是1-15人左右的小班授課，根據(jù)課時(shí)來(lái)算的話一課時(shí)在15到20元之間最為合理。還有就是這個(gè)課程是否是一次性收費(fèi)，是不是貌似學(xué)費(fèi)很便宜，但后期有陸陸續(xù)續(xù)各種材料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、教材費(fèi)、強(qiáng)化課程費(fèi)等等。

5、中外教配置比例，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中外教比例是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)而定的。全日制的課程因?yàn)橥七M(jìn)速度很慢而且課程所學(xué)內(nèi)容基本都能在課上消化，這樣中教一天外教一天的一半一半比例最合適。中教老師帶著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)，第二天馬上由外教老師帶著應(yīng)用，隨學(xué)隨用才能真正把所學(xué)的東西變成自己的。業(yè)余課程主要是學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以知識(shí)點(diǎn)需要有個(gè)消化的課程，這樣還是先有中教老師帶入門(mén)，學(xué)生課余消化一下，最后由外教帶著綜合練習(xí)口語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)用。

綜上所述，要選擇一個(gè)值得花時(shí)間，精力和金錢(qián)去參加的英語(yǔ)培訓(xùn)課程是要全面考量后決定的，建議家長(zhǎng)最好是親自去看一看，這個(gè)學(xué)校的在校人數(shù)，班級(jí)數(shù)量，學(xué)校規(guī)模等等。親自試聽(tīng)一下在上課程，感覺(jué)一下是否有一個(gè)很好的氛圍。注意試聽(tīng)時(shí)最好聽(tīng)已經(jīng)上過(guò)一段時(shí)間的班級(jí)，這樣才能感受到真是的東西。祝愿所有家長(zhǎng)能找到自己滿(mǎn)意的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。