第一篇：找對應(yīng),翻對牌教案

HABA數(shù)學(xué)：找對應(yīng)，翻對牌

活動目標：

訓(xùn)練孩子的觀察力、反應(yīng)力以及手眼協(xié)調(diào)。

活動準備：

1、物質(zhì)材料準備：繪本一套、教學(xué)玩具（找對應(yīng)，翻對牌）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：幼兒分為4人一組。

活動過程：

1、導(dǎo)入

T：小朋友們好，我們又見面了，老師非常開心見到我們的小朋友們，你們開心嗎？ S：開心！

T：好，我們先來一起玩一個手指小游戲，伸出我們的小手，來跟著老師一起做一遍： 我有一雙小小手，一只左來一只右，變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳，變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑，變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。

小朋友們都學(xué)會了嗎？

S：學(xué)會了。

T：那今天呀，老師又給大家?guī)砹艘粋€特別有意思的故事，名字叫城里最漂亮的巨人，我們的小朋友是不是都希望自己每天漂漂亮亮的呀？

S：是的！

T：我們故事的主人公就是一個巨人，他叫喬治，他希望自己是城里最漂亮的巨人，我們來看一下故事是怎么開始的吧！

2、繪本故事講解

《城里最漂亮的巨人》利用PPT講故事

3、游戲展示

T：那老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，里面也有很多我們平時用的東西，你們看，這是什么？

向小朋友介紹游戲道具上的圖案。

T：這上面好多東西，都是我們另一個小巨人平時用的東西，那我們該怎么玩這個游戲呢？老師要講游戲規(guī)則了，我們小朋友要仔細聽好喲！四個小朋友為一組，首先，我們將小巨人放在桌子的中間，然后在他的周圍放上圓形卡片，并將卡片正面朝下，第一個小朋友可以翻2張卡片，讓其它小朋友可以清楚的看到卡片上的圖案，之后每個小朋友只能翻一張卡片，比較卡片上的圖案，看看誰能找到相同的圖案，如果你找到了就要立刻搶到小巨人，然后說出哪兩個圖案是相似，如果你說對了，你可以獲得這兩張圓形卡片并且把小巨人放回原處，如果你說錯了罰你拿出一張之前獲得的卡片，如果你沒有卡片，就要停玩一次。如果兩張卡片都沒有相同的圖案，你就要將第一張翻開的卡片翻回去，正面朝下。小朋友們，聽清楚了嗎？

S：聽清楚了！

T：那老師現(xiàn)在給我們小朋友發(fā)游戲教具了。

4、游戲過程

觀察孩子的游戲過程。

5、課堂總結(jié)

T：這次活動，老師覺得我們小朋友表現(xiàn)得都非常棒，來我們一起來表揚一下自己吧！“金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶，我們最棒！”

這次活動，我們一起讀了《城里最漂亮的巨人》這個故事，還和我們的小巨人一起做了游戲，小朋友們有沒有覺得自己的小眼睛和反應(yīng)力更厲害了呢？你們還記得我們上課前玩的手指游戲嗎？我們再來復(fù)習(xí)一遍吧！

好了，今天的活動就到此結(jié)束，小朋友們再見！

第二篇：中班數(shù)學(xué)操作活動找對應(yīng)

中班數(shù)學(xué)操作活動：找對應(yīng)

中班數(shù)學(xué)操作活動：找對應(yīng)

活動目標：

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對應(yīng)的剖面圖，并進行連線。

活動重點：將整個水果和水果剖面圖連線。

活動準備：幼兒用書《找對應(yīng)》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

活動過程：

1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

“今天老師帶來了哪些水果呢？它們又是什么形狀的？”（交流）

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）

3、游戲：找對應(yīng)

“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧?！? 幼兒完成幼兒用書《找對應(yīng)》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動教案《找對應(yīng)》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)活動教案《找對應(yīng)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)水果的外形特征，找到相對應(yīng)的剖面圖，并進行連線，認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造，樂意參與活動，體驗成功后的樂趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《找對應(yīng)》含反思教案吧。

【活動目標】

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對應(yīng)的剖面圖，并進行連線。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

【活動準備】

幼兒用書《找對應(yīng)》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

【活動過程】

1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

“今天老師帶來了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?”(交流)

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，(教案出自：快思教案網(wǎng))你能將它們送到媽媽面前嗎?”(歸類)

3、游戲：找對應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧?！?/p>

幼兒完成幼兒用書《找對應(yīng)》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。

教學(xué)反思

上課時，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

本文擴展閱讀：對應(yīng)即一個相對的關(guān)系，兩者近視可視作能互相對換替代。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找對應(yīng)》及教學(xué)反思

《中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找對應(yīng)》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標：

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對應(yīng)的剖面圖，并進行連線。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

幼兒用書《找對應(yīng)》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

活動過程：

1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

“今天老師帶來了哪些水果呢?"來;自.屈;老師;教.案;它們又是什么形狀的?”(交流)

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎?”(歸類)

3、游戲：找對應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧?！?/p>

幼兒完成幼兒用書《找對應(yīng)》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。

教學(xué)反思

上課時，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找對應(yīng)》含反思這篇文章共1611字。

第五篇：形色對應(yīng)——分類教案

活動目標：

1、物體的形狀和顏色進行分類。

2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

活動準備：

1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

活動過程：

一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學(xué)會看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進行圖形分類。

二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應(yīng)。

3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。