第一篇：王建新-八年級(jí)-歷史下冊(cè)-第三課《土地改革》教案

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三課

《土地改革》教學(xué)簡(jiǎn)案

孔埠中學(xué)王建新

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布時(shí)間和主要內(nèi)容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

《中華人民共和國土地改革法》的公布

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

土地改革的意義

學(xué)習(xí)方法

收集并分析資料、講述故事、設(shè)疑討論、合作探究 教學(xué)步驟

一、揭示課題：ppt1

二、復(fù)習(xí)回顧：ppt2-ppt3

三、閱讀思考：ppt4

四、內(nèi)容歸納

1、實(shí)行土地改革的原因：ppt52、實(shí)行土地改革的原因：ppt63、土地改革的進(jìn)程：ppt74、土地改革的意義：ppt8

五、讀圖理解：ppt9-ppt16

六、總結(jié)：ppt17

七、課外延伸：ppt18-ppt22

八、練習(xí)：ppt23

九、閱讀卡：ppt24

十、課堂小結(jié)：ppt25

第二篇：第三課 土地改革教案

八年級(jí)下冊(cè)第一單元中華人民共和國的成立與鞏固

第三課土地改革(教案）

【知識(shí)與能力】了解土改的必要性、土改的開展及基本完成情況；掌握《中華人民共和國土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問題解決問題的能力。

【過程與方法】通過指導(dǎo)學(xué)生收集整理課本圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土改的信息，并在教師引導(dǎo)下展開討論，幫助學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)體系進(jìn)行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對(duì)解放后土改必要性及其歷史意義的理解和認(rèn)識(shí)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國是值得我們熱愛的；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

【重點(diǎn)】《中華人民共和國土地改革法》頒布的背景及土改開展的情況和意義 【難點(diǎn)】關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析；

關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國國家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系?！菊n型】新授課 【教法】討論法，講解法，探究法 【教具】課件 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】

1、隨著開國大典的舉行，中華人民共和國成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問題是什么？（鞏固政權(quán)）

2、新中國成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件？（抗美援朝，保家衛(wèi)國）這個(gè)事件起到了什么作用？（打擊了美帝國主義的囂張氣焰，極大地提高了中國的國際威望，也為國內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。）

3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運(yùn)動(dòng)?！拘抡n】 【設(shè)疑自探】

（一）《中華人民共和國土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性

2、土地改革的開展

（1）土地改革的起止時(shí)間：1950年-——1952年底。（2）土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》。

（3）土地改革的具體辦法是什么呢？

（4）此次土地改革的效果如何？取得了什么成果？

二、土地改革的意義 【解疑合探】

1、組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說明此次改革主要是改什么？改的目的是什么？

補(bǔ)充：封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制有何異同？（提示：從土地占有者、地主階級(jí)與農(nóng)民的關(guān)系、產(chǎn)品分配等方面考慮）

2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點(diǎn)？

3、【拓展運(yùn)用】（1）選擇題（2）材料解析

【小結(jié)】學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行總結(jié) 【作業(yè)】預(yù)習(xí)下一課

第三篇：第三課土地改革,教案

篇一：人教版八年級(jí)歷史第三課土地改革教案

第三課土地改革

內(nèi)蒙古通遼奈曼旗義隆永中學(xué) 張艷春

教學(xué)難點(diǎn) 國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)過程 土地改革的必要性及其歷史意義

一、導(dǎo)入新課

1.你看過電影《白毛女》嗎？故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。窮苦農(nóng)民楊白勞

忠厚老實(shí)勤勞善良與女兒喜兒相依為命，只因租種惡霸地主黃世仁六畝田地，年年還不上東家的租子一到過年的時(shí)候不得不離家出去債。到除夕的深夜才

偷偷回家，為過年帶回三樣?xùn)|西二斤白面，一根紅頭繩，兩張門神。在除夕

之夜楊白勞剛到家地主的狗腿子就來借逼租要債，楊白勞無奈在女兒的賣身

契上按下手印，后來在萬分悲憤中喝下鹵水自盡了。喜兒被搶進(jìn)黃家遭奸污。

后喜兒逃入深山，過著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)

導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過去的“鬼”變成了社會(huì)的主人。請(qǐng)討論

一下：在舊中國的農(nóng)村地區(qū)，為什么會(huì)發(fā)生這樣的人間悲??？土地改革為什

么把地主的土地分給農(nóng)民？

二、教學(xué)新課

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段后回答。［在舊中國，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民；而占農(nóng)村人口90%的貧

農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。］

3、師述 新中國成立后，人民政府只用幾年時(shí)間就徹底推翻了這種封建土地制

度。

4、右圖中的人們?cè)诟墒裁矗繛槭裁此麄兪悄敲吹馗吲d和激動(dòng)？原來他們?cè)诜贌?/p>

地契。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)期嗎？在土地改革中，政府對(duì)地主占有的土

地采取了什么政策？

5、安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記。

6、然后探索、交流、討論。

7、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究

《中華人民共和國土地改革法》的公布

組織學(xué)生集體朗讀課本第12頁“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國土地改革法》條

款”，討論回答：

⑴土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開始于1950年；

但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

⑵ 這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分

上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）

·教師過渡：近3億農(nóng)民真正地翻身當(dāng)家作了主人，將產(chǎn)生多么巨大的能量？

土地改革的意義

·指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》7頁《土地改革》圖和課本相關(guān)插圖，形象地了

解土改經(jīng)過和農(nóng)民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。

⑴土改完成后，我國的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。）

⑵農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅

速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

三、加深鞏固

7、看誰說的對(duì)∶《中華人民共和國土地改革法》的公布背景 時(shí)間 內(nèi)容結(jié)果

土地改革的意義

四、強(qiáng)化練習(xí)

8、練習(xí)：⑴ 完成課本13頁“練一練”：應(yīng)選c（那時(shí)農(nóng)民對(duì)于分得的土地?fù)碛?/p>

支配權(quán)，土地歸于農(nóng)民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）

⑵ 組織學(xué)生閱讀課本14頁“自由閱讀卡”，了解新中國鞏固人民政權(quán)的措施還

包括開展反腐敗斗爭(zhēng)等。

⑶完成《歷史填圖冊(cè)》第5頁各題。

⑷ 以土地改革的歷史意義為題，展開“接龍”活動(dòng)，加深理解記憶。⑸提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第4課《工業(yè)化的起步》。

五、課堂小結(jié)

9、教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家作主人。新中國滿足他們的愿望，共產(chǎn)黨給他們的真誠支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國政權(quán)。新中國成立后，新解放區(qū)3億多人口進(jìn)行了土地改革徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

作者簡(jiǎn)介∶張艷春,女,42歲,中學(xué)一級(jí)教師,多年從事初中歷史教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

篇二：第3課 土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：第3課 土地改革

編寫人：建湖縣裴劉學(xué)校 周華

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解土改的必要性、土改的開展及基本完成情況；掌握《中華人民共和國土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力；培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問題解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國是值得我們熱愛的；認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《中華人民共和國土地改革法》頒布的背景及土改開展的情況和意義

難點(diǎn)：關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析；關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國國家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系。

課前預(yù)習(xí)題

（1）解放前，我國占農(nóng)村人口不到百分之十的、，占有百分之七十至八十的土地。而占農(nóng)村人口百分之九十的、和，卻只占有百分之二十至三十的土地。

（2）年，中央人民政府頒布的《中華人民共和國 》，規(guī)定廢除 的土地所有制，實(shí)行 的土地所有制。

（3）土地改革到年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。近無地少地的農(nóng)民分得了土地，農(nóng)民真正獲得了解放。（4）土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的，階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

（5）土地改革的完成，使更加鞏固，也大大解放了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了迅速恢復(fù)和發(fā)展，為 準(zhǔn)備了條件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)提問

1、隨著開國大典的舉行，中華人民共和國成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問題是什么？（鞏固政權(quán)）

2、新中國成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件？（抗美援朝，保家衛(wèi)國）這個(gè)事件起到了什么作用？（打擊了美帝國主義的囂張氣焰，極大地提高了中國的國際威望，也為國內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。）

3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運(yùn)動(dòng)。

二、講授新課

（一）《中華人民共和國土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，利用多媒體展示圖片，提出探究問題

①這是一種什么土地制度？ ②這種土地制度有什么危害，會(huì)產(chǎn)生什么影響？

（封建土地制度；地主富農(nóng)人少地多，農(nóng)民人多地少，這就束縛了農(nóng)村生產(chǎn)力，嚴(yán)重阻礙著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東的一段話：“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬萬農(nóng)民從中國中部、南部和北部各省起來，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無論什么大的力量都將壓抑不住?！边@段話反映了廣大新解放區(qū)農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

（3）指導(dǎo)學(xué)生綜合歸納土地改革進(jìn)行的必要性：①封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，必須進(jìn)行土地改革；②新中國成立后，新解放區(qū)還有3億多人口尚未進(jìn)行土地改革，為了滿足農(nóng)民對(duì)土地的要求，爭(zhēng)取其對(duì)新政權(quán)的擁護(hù)以鞏固人民政權(quán)，必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度。

2、土地改革的開展

（1）土地改革的起止時(shí)間：1950年-——1952年底。引導(dǎo)學(xué)生比較分析：土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開始于1950年；但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）

（2）土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》。組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說明此次改革主要是改什么？改的目的是什么？（改地主階級(jí)封建剝削的土地制度為農(nóng)民的土地所有制；目的是為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。）

補(bǔ)充：封建土地所有制與農(nóng)民土地所有制有何異同？（提示：從土地占有者、地主階級(jí)與農(nóng)民的關(guān)系、產(chǎn)品分配等方面考慮）

（3）土地改革的具體辦法是什么呢？（分批進(jìn)行；沒收地主土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種；同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。）

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點(diǎn)？（分批進(jìn)行，區(qū)別對(duì)待；既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，同時(shí)也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。）

教師總結(jié)：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實(shí)現(xiàn)了四個(gè)心：貧雇農(nóng)得地開心, 中農(nóng)有利放心，富農(nóng)不動(dòng)定心，地主勞動(dòng)回心。

（5）引導(dǎo)學(xué)生分析討論：此次土地改革的效果如何？取得了什么成果？（到 1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸已基本完成土地改革。全國 3億多無地少地的農(nóng)民，分得約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等生產(chǎn)及生活資料，每年免交地租350億公斤糧食。）

二、土地改革的意義

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了土地改革的內(nèi)容后，我們一起來探討一下土地改革的意義。請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看其是從哪些方面來總結(jié)土地改革的意義的？為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。

資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒收來的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當(dāng)作了寶貝，一直珍藏到今天。

資料2：時(shí)任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次了徹底的最全面的最成功的一次土地改革。”

資料3：毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀，”

資料4：在屬于自己的土地上，耕耘和收獲。這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國糧食產(chǎn)量達(dá)到1、4363億噸，比1949年增長(zhǎng)了26、9%。

同學(xué)們從三個(gè)方面總結(jié)了土地改革的意義：即

第一：徹底廢除了延續(xù)兩千多年的封建土地剝削制度，摧毀了地主階級(jí)的封建統(tǒng)治勢(shì)力。第二：廣大農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上、政治上徹底翻了身。

第三：解放了農(nóng)村的生

產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和國家財(cái)政經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民民主專政。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了充分的原料和廣闊的市場(chǎng)。

課堂小結(jié)

新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民開展了廢除封建土地所有制的土地改革運(yùn)動(dòng)。通過土地改革，摧毀了封建土地制度，這是近代歷史開始以來中國人民反封建斗爭(zhēng)的偉大勝利。土地改革進(jìn)一步鞏固了我國的人民民主政權(quán)，大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，為國家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。下節(jié)課我們就將一起去了解我國工業(yè)化起步的情況。

板書設(shè)計(jì)

第3課 土地改革

一、《中華人民共和國土地改革法》的公布

1、土地改革的必要性（①、②）

2、土地改革的開展（時(shí)間、指導(dǎo)文件、具體方法、特點(diǎn)、效果）

二、土地改革的意義（①、②、③）

隨堂訓(xùn)練

一、選擇題

1、建國后，規(guī)定廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制的法律文件是（）a、《共同綱領(lǐng)》 b、《中華人民共和國土地改革法》 c、《中華人民共和國憲法》 d、《憲法》

2、下列選項(xiàng)中，屬于土地改革意義的是（）

①廢除了兩千多年的封建土地制度②解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展 ③建立了土地公有制④農(nóng)民翻了身，成為土地的主人（）a、①②③b、②③④ c、①③④d、①②④

二、材料解析題

歌劇白毛女講述了這樣一個(gè)故事，惡霸地主黃世仁逼死佃戶楊白勞，又企圖將其女兒賣掉。喜兒逃居深山多年，頭發(fā)全白，被農(nóng)民傳說為“白毛仙姑”。八路軍解放該地后，斗倒惡霸，喜兒獲得翻身。

請(qǐng)回答：

(1)是什么土地制度，迫使喜兒逃居深山的？

(2)這種土地制度何時(shí)在我國徹底被消滅？標(biāo)志是什么？

(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)想一下喜兒在1952年生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

篇三：第3課土地改革教案

第3課土地改革

課標(biāo)解讀：

對(duì)于土地改革運(yùn)動(dòng)，要了解1950年6月頒布實(shí)行的《中華人民共和國土地改革法》，是新中國成立初期開展土地改革的綱領(lǐng)性文件。土地改革是新民主主義革命需要完成的基本任務(wù)，應(yīng)當(dāng)理解廢除封建土地制度，摧毀中國封建制度的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，極大地解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，同時(shí)也為新中國的工業(yè)化開辟了道路。

教材分析：

中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史，也是為國家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史?！锻恋馗母铩肺挥凇吨袊鴼v史》七年級(jí)下p12——14，是第一單元《中華人民共和國的成立和鞏固》的第三課。

新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨面臨一個(gè)千瘡百孔的爛攤子。占全國三億多的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切需要進(jìn)行土地改革獲得土地。1950年《中華人民共和國土地改革法》頒布，在新解放區(qū)開始分期進(jìn)行土地改革，到1952年底土地改革基本完成，農(nóng)民真正獲得了解放。土地改革運(yùn)動(dòng)，鞏固了人民民主專政的國家政權(quán)，恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國民經(jīng)濟(jì)，為社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。

學(xué)情分析：

初二學(xué)生充滿著對(duì)一切事物的好奇心、探究欲望和學(xué)習(xí)熱情，但又因年齡和心理原因而沒有發(fā)展成熟，已有的知識(shí)準(zhǔn)備還不豐富，所具有的歷史知識(shí)大多是零散的、感性的，缺乏系統(tǒng)，也沒有形成可以認(rèn)識(shí)更復(fù)雜事物的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，亦未形成抽象的理論認(rèn)識(shí)。為了避免抽象化和概念化，便于學(xué)生更好的理解土地改革的意義，要做些深入淺出的解釋。如工業(yè)化所需要的資金是由農(nóng)業(yè)來提供的，這是“農(nóng)業(yè)哺育工業(yè)”的時(shí)代；而現(xiàn)在隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，到了“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”的時(shí)候。

在課堂教學(xué)中，要從學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，打好學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的最基本的方法和技能。通過幾個(gè)具體材料的分析，初步學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下對(duì)歷史事物進(jìn)行考察，初步形成處理歷史信息的能力，初步學(xué)會(huì)對(duì)歷史事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)等。

在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)用而有效的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，初步嘗試去探究學(xué)海奧秘，在合作與交流中碰撞思維，增長(zhǎng)見識(shí)，接受情感教育，了解新中國的土地改革是近代以來中國人民反封建斗爭(zhēng)的偉大勝利。形成對(duì)祖國和人類的責(zé)任感，對(duì)人類和平與進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人生理想。

搜集一些關(guān)于《土地改革》的文字和圖片資料，做成ppt在課堂上給同學(xué)們演示，便于學(xué)生直觀形象的感受這個(gè)時(shí)期的歷史，更好的把握教材內(nèi)容。

●教學(xué)目標(biāo)

1.通過自主學(xué)習(xí)模塊一，分析解放前舊中國的土地占有情況，了解新中國建立后土地改革的必要性，進(jìn)而得出封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展。

2.通過自主學(xué)習(xí)模塊二，記住《中華人民共和國土地改革法》的公布；土地改革的開展及完成等基本史實(shí)。感受到土地改革使農(nóng)民翻了身，獲得了解放。

3、通過自主學(xué)習(xí)模塊三，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)史實(shí)得出土地改革的意義，“讓史實(shí)說話”，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。土地改革的勝利，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，農(nóng)民真正成為土地的主人。鞏固了人民民主專政，為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

4、通過“問題探究，情感升華”環(huán)節(jié)，比較新舊中國土地制度的主要不同點(diǎn)，從而深刻理解到：中國農(nóng)民兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國是值得我們熱愛的。

●教學(xué)重點(diǎn)

《中華人民共和國土地改革法》的公布

●教學(xué)難點(diǎn)

土地改革的歷史意義

利用多媒體演示圖片、資料，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過合作與交流，找出土地改革的必要性和《土地改革法》的內(nèi)容；采用師生互動(dòng)，小組合作探究的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生比較、分析、探究問題，認(rèn)識(shí)土地改革的歷史意義。

●教學(xué)方法

1.對(duì)比法。通過和舊中國的土地所有制進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這次土改的不同特征。2.講解法。本課內(nèi)容對(duì)初二學(xué)生來說，難度較大，故在課堂上應(yīng)該以教師講解為主。這樣可以幫助學(xué)生順利地掌握本節(jié)內(nèi)容。

3.例證法。本課所講內(nèi)容學(xué)生平時(shí)接觸不多，最好能通過例子講解?！窠叹邷?zhǔn)備

多媒體課件及相關(guān)視頻、圖片

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過程

故事導(dǎo)入

切入視頻《周扒皮半夜雞叫》

師：這個(gè)故事描述了什么？

生1：描述了舊社會(huì)，封建地主殘酷剝削農(nóng)民的悲慘景象。

生2：反映了舊中國的農(nóng)民終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活無保障。

師：為什么舊中國的農(nóng)民，生活如此困苦？我們來看看舊中國的土地分配情況。

模塊一：耕者無田渴望土地

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的第一段，再利用多媒體演示課文中的圖片，提出探究問題。

師：為什么要進(jìn)行土地改革？（或說一說土地改革的必要性）

生：解放前，半殖民地半封建的舊中國，仍然維持封建土地制度，占農(nóng)村人口不到10％的地主、富農(nóng)，占有70％～80％的土地。

生：解放前，舊中國占農(nóng)村人口90％的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20％～30％的土地。

第四篇：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案及教學(xué)反思

人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案及

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

了解和掌握土地改革的必要性；《中華人民共和國土地改革法》的公布；土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義等基本史實(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力。

2．過程與方法目標(biāo)

利用多媒體演示圖片、數(shù)據(jù)，放映有關(guān)土地改革的影視，訓(xùn)練學(xué)生使用對(duì)比、分析、歸納等學(xué)習(xí)歷史的方法。

實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，掌握合作式學(xué)習(xí)的方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)識(shí)土地改革的勝利，進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，為國家的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

了解土地改革的完成徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，農(nóng)民真正成為土地的主人。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：土地改革的業(yè)績(jī)及意義。

2.難點(diǎn)：土地改革中對(duì)富農(nóng)階層采取的政策

教學(xué)準(zhǔn)備與手段自主合作探究

板書設(shè)計(jì)一：土地改革1.原因 2.時(shí)間

3.內(nèi)容

4意義

二土地改革的影響：

教學(xué)反思 分析土地改革的性質(zhì)是關(guān)鍵。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

導(dǎo)入：

同學(xué)們請(qǐng)看投影。

［投影顯示］

院子當(dāng)間擺一張長(zhǎng)方桌子，郭全海用小煙袋鍋?zhàn)忧弥雷诱f：

“別吵吵，分馬了。小戶一家能攤一個(gè)頂用的牲口，領(lǐng)馬領(lǐng)牛，聽各人的便。人分等，排號(hào)，牛馬分等，不排號(hào)。記住自己的等級(jí)、號(hào)數(shù)，聽到叫號(hào)就去挑。一等牛馬拴在院子西頭老榆樹底下?！? 人們擁上來，圍住桌子，好幾個(gè)人叫道：“不用你說，都知道了。動(dòng)手分吧，眼瞅晌午了?！?/p>

郭全海爬到桌子上，踩得桌子嘎啦啦地響。他高聲叫道：“別著忙，還得說兩句。咱們分了衣裳，又分牛馬，倒是誰整的呀？” 無數(shù)聲音說：“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的?！?/p>

郭全海接著說：“牲口牽回去，見天拉車，拉磨，種地，打柴火，要想想牲口是從哪來的；分了東西就忘本，那可不行?！? 許多聲音回答道：“那哪能呢？咱們可不是花炮?！? 郭全海說：“現(xiàn)在分吧?！闭f罷，跳下地來，栽花先生提著石板，叫第一號(hào)……

同學(xué)們，投影顯示的內(nèi)容是周立波的長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)驟雨》里的一個(gè)片段，它反映的是中國東北農(nóng)村解放后翻身農(nóng)民在土地改革時(shí)分馬的情景，表現(xiàn)翻身農(nóng)民獲得勝利果實(shí)的喜悅心情。那么，土地改革到底是怎么回事？通過今天的學(xué)習(xí)，我們來了解這方面的內(nèi)容。

講授新課：

一、《中華人民共和國土地改革法》的公布

教師首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文的第一段，再利用多媒體演示課文中的圖片，提出探究問題。

師：為什么要進(jìn)行土地改革？

生：解放前，舊中國占農(nóng)村人口90％的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20％～30％的土地。

解放前舊中國的土地占有情況

階級(jí)

項(xiàng)目地主、富農(nóng)貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)

占農(nóng)村人口不足10％90％

占有土地70％～80％20％～30％

社會(huì)地位剝削階級(jí)

殘酷剝削和壓迫農(nóng)民被剝削階級(jí)終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削生活不得溫飽

生：地主、富農(nóng)憑借占有的土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民。

生：貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活不得溫飽。

師：對(duì)，你們說得很好！還有其他的原因嗎？

生：舊中國的這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國社會(huì)的發(fā)展。

生：新中國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進(jìn)行土地改革。

生：新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。

師：好！棒極了！由于上述原因，因此要進(jìn)行土地改革。這就需要頒布一些法令、條款。在1950年，中央人民政府頒布了《中華人民共和國土地改革法》。《中華人民共和國土地改革法》，成為指導(dǎo)土地改革的基本法律依據(jù)。請(qǐng)看投影資料，試分析此次改革的目的、主要地點(diǎn)、步驟和結(jié)果。

1950年6月，中央人民政府頒布的《中華人民共和國土地改革法》

生：改革的目的是廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。

生：主要地點(diǎn)在新解放區(qū)，僅限于大陸不包括臺(tái)灣。

步驟是1950年冬開始，有領(lǐng)導(dǎo)的分期分批進(jìn)行。

結(jié)果是到1952年底，除部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸基本上完成了土地改革。近三億無地少地的農(nóng)民，分到了七億畝土地和大量的農(nóng)具等。還免除了每年向地主繳納約350億公斤糧食的地租，農(nóng)民真正得到了解放?？偟目磥?，解放前很多農(nóng)民房無一間，地?zé)o一垅，終年饑寒交迫，土改以后生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

農(nóng)民丈量土地

浙江農(nóng)民領(lǐng)回分到的農(nóng)具

最后，教師播放視頻—解放后的土地改革，讓學(xué)生深刻感受土地改革使農(nóng)民翻身，獲得解放的心情。

二、土地改革的意義

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了土地改革的內(nèi)容后，我們一起來探討一下土地改革的意義。請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，看其是從哪些方面來總結(jié)土地改革的意義的？為了更好總結(jié)，現(xiàn)在把同學(xué)們搜集到的一些資料呈現(xiàn)給大家。

資料1：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票，全套4枚，由孫傳哲設(shè)計(jì)，上海大業(yè)印刷公司雕刻，上海大業(yè)印刷公司印制，1955年1月10日再版。生動(dòng)地展示了土地改革極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個(gè)階級(jí)和階層。沒收來的土地和財(cái)產(chǎn)，被重新分配。無論是地主，還是雇農(nóng)，每個(gè)人都得到一份土地。當(dāng)然，最高興的要數(shù)那些從前一無所有的貧雇農(nóng) 請(qǐng)點(diǎn)擊下載word版精品教案：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教案及教學(xué)反思

第五篇：王建新-八年級(jí)-歷史下冊(cè)-第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案

八年級(jí)歷史下冊(cè)第八課

《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)簡(jiǎn)案

孔埠中學(xué)王建新

教學(xué)目標(biāo)

1、了解十一屆三中全會(huì)的背景和內(nèi)容

2、理解十一屆三中全會(huì)的意義

3、認(rèn)識(shí)十一屆三中全會(huì)后民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

教學(xué)重點(diǎn)

1、十一屆三中全會(huì)的召開

2、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

教學(xué)步驟

一、揭示新課：ppt1—ppt2

二、新課學(xué)習(xí)

第一部分、十一屆三中全會(huì)

（一）、十一屆三中全會(huì)的背景

1、關(guān)鍵詞：ppt32、“兩個(gè)凡是”：ppt43、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論：ppt5—ppt6

(二)、十一屆三中全會(huì)的召開

1、閱讀思考：ppt72、十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容：ppt8—ppt93、十一屆三中全會(huì)的意義：ppt10—ppt11

（三）、討論：

中國共產(chǎn)黨的歷史上具有重大轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議有哪些？ppt12—13

(四)、拓展：

中國近代歷史上與十一屆三中全會(huì)有關(guān)的歷史知識(shí)：ppt14—17 第二部分、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

（一）、閱讀思考：

十一屆三中全會(huì)以后，民主與法制建設(shè)取得了哪些成就？ppt18

（二）、小結(jié)展示：ppt19

（三）、平反冤假錯(cuò)案：ppt20—22

（四）、加強(qiáng)立法工作：ppt23—24

三、練習(xí)鞏固：ppt26—27

四、課外拓展：ppt28