第一篇：王建新-八年級-歷史下冊-第七課《文化大革命的十年》教案（范文）

八年級歷史下冊第七課

《文化大革命的十年》教學(xué)簡案

孔埠中學(xué)王建新

教學(xué)目標(biāo)

1、了解文化大革命的起因和歷程

2、認(rèn)識文化大革命的性質(zhì)和影響

3、學(xué)會用歷史辯證觀正確評價文化大革命 教學(xué)重點

1、文化大革命中的**與災(zāi)難

2、粉粹林彪和江青反革命集團(tuán)

教學(xué)步驟

一、新課導(dǎo)入：ppt1—15

二、揭示課題：ppt16

三、內(nèi)容展示：

（一）、文化大革命爆發(fā)的原因：ppt17—18

(二)、文化大革命的導(dǎo)火索：ppt19—20

(三)、文化大革命的全面發(fā)動：ppt21—26

(四)、文化大革命中的**與災(zāi)難：ppt271、紅衛(wèi)兵大串聯(lián)：ppt28—332、破四舊：ppt34—383、上山下鄉(xiāng)：ppt39—404、被迫害的知識分子和干部：ppt41—495、最大的冤案：ppt50—596、一月風(fēng)暴：ppt60—637、二月逆流：ppt64—66

(五)、粉粹林彪和江青反革命集團(tuán)

1、林彪反革命集團(tuán)的滅亡：ppt67—692、四五運動：ppt70—733、江青反革命集團(tuán)的滅亡：ppt74—78

四、總結(jié)評價

1、文化大革命的評價：ppt792、文化大革命的危害：ppt803、文化大革命帶來的啟發(fā)和教訓(xùn)：ppt814、心靈共鳴：ppt82--84

第二篇：王建新-八年級-歷史下冊-第三課《土地改革》教案

八年級歷史下冊第三課

《土地改革》教學(xué)簡案

孔埠中學(xué)王建新

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解土地改革的必要性；

2、知道《中華人民共和國土地改革法》的公布時間和主要內(nèi)容；

3、掌握和理解土地改革的歷史意義。

學(xué)習(xí)重點

《中華人民共和國土地改革法》的公布

學(xué)習(xí)難點

土地改革的意義

學(xué)習(xí)方法

收集并分析資料、講述故事、設(shè)疑討論、合作探究 教學(xué)步驟

一、揭示課題：ppt1

二、復(fù)習(xí)回顧：ppt2-ppt3

三、閱讀思考：ppt4

四、內(nèi)容歸納

1、實行土地改革的原因：ppt52、實行土地改革的原因：ppt63、土地改革的進(jìn)程：ppt74、土地改革的意義：ppt8

五、讀圖理解：ppt9-ppt16

六、總結(jié)：ppt17

七、課外延伸：ppt18-ppt22

八、練習(xí)：ppt23

九、閱讀卡：ppt24

十、課堂小結(jié)：ppt25

第三篇：第七課文化大革命的十年導(dǎo)學(xué)案

八年級歷史第8期導(dǎo)學(xué)案制作：邱艷紅審核人：陳美娜張永良簽批：班級：姓名：組號：恒威制作不得翻印

第7課 “文化大革命”的十年學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．掌握文化大革命的經(jīng)過、兩個反革命集團(tuán)及其滅亡的標(biāo)志?！岸履媪鳌?。2．理解文化大革命期間我國經(jīng)濟(jì)有一定好轉(zhuǎn)的原因和文化的革命發(fā)動的原

（2）根據(jù)材料指出“文化大革命”的性質(zhì)是什么？

A．抗美援朝----中國第一次反抗外國侵略的勝利 B．土地改革----確立了土地公有制

C．三大改造----我國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期 D．文化大革命----民主法制遭受嚴(yán)重破壞

3．文化大革命中，與周恩來一起扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)下滑局勢的人物是（）A．毛

因，認(rèn)識它的發(fā)生是“左傾”錯誤發(fā)展的結(jié)果。

【學(xué)習(xí)重點】 文化大革命的發(fā)動及其危害、“二月逆流” 【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。

1．原因：

①“左”傾錯誤發(fā)展的結(jié)果（大躍進(jìn)錯誤未徹底糾正）。②毛澤東對國際、國內(nèi)形勢做出錯誤判斷。(毛澤東錯誤認(rèn)為：黨內(nèi)出現(xiàn)修正主義，防止資本主義復(fù)辟)③ 被_______________、________________反革命集團(tuán)所利用。

2．開始標(biāo)志：

1966年，中共中央接連發(fā)出開展“無產(chǎn)階級文化大革命的決定”，成立___________，對所謂的_____________、鄧小平資產(chǎn)階級司令部進(jìn)行錯誤的斗爭。

3．_____________年9月，林彪集團(tuán)陰謀奪取最高權(quán)力、策動反革命武裝政變未遂出逃，結(jié)果所乘飛機(jī)在蒙古的溫都爾汗墜機(jī)身亡，至此，林彪集團(tuán)被粉碎。

可是，黨中央的“左”傾錯誤仍然沒有得到糾正。___________、張春橋、姚文元、王洪文在中央政治局內(nèi)結(jié)成“四人幫”。

4．粉碎“四人幫”

1976年10月，_____________、_____________等代表中央政治局采取果斷措施，一舉粉碎江青反革命集團(tuán)，結(jié)束了文化大革命。

5．“二月逆流”

1967年2月，譚震林、____________、徐向前、聶榮臻等老一輩無產(chǎn)階級革命家，對“文化大革命”的錯誤作法提出了強烈批評，但被誣為“_____________”而受到壓制和打擊。

二、合作探究 2．閱讀下列材料：

實踐證明，“文化大革命”不是也不可能是任何意義上的革命或社會進(jìn)步?！荒茉斐蓢?yán)重的混亂、破壞和倒退。歷史已經(jīng)證明，“文化大革命”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂?！蛾P(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 請回答：

（1）十年“文化大革命”從哪一年開始到哪一年結(jié)束？各自的標(biāo)志是什么？

（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，概述十年“文化大革命”造成的嚴(yán)重后果。

（4）我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待“文化大革命”？我們應(yīng)從“文化大革命中吸取什么教

訓(xùn)？

2.材料一：“你們把黨搞亂了，把政府搞亂了，把工廠和農(nóng)村搞亂了，你們還嫌不夠，還一定要把軍隊搞亂！這樣搞，你們想干什么？”————葉劍英1967年中南海懷仁堂會議的講話 材料二欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑。酒灑祭雄杰，揚眉劍出鞘。---------------天安門詩抄

（1）材料一中的“你們”是指誰？這一事件后來被誣蔑為什么？

（2）材料中的“雄杰”指的是誰？為悼念雄杰而爆發(fā)的群眾性運動是什么？

該運動的意義是什么？

（3）以上兩段材料中鏗鏘有力的詞句，表達(dá)了哪些共同的思想感情？

三、達(dá)標(biāo)檢測

1．一些歷史名詞往往打上了時代的烙印。請問“大串聯(lián)”、“上山下鄉(xiāng)”、“停課鬧革命”發(fā)生在（）

A．“文化大革命”時期B．“大躍進(jìn)”時期C．“人民公社化”時期D．整風(fēng)運動時期 2．下列選項中，前后聯(lián)系正確的一組是（）

澤東B．鄧小平C．葉劍英D．華國鋒

4．十年“文革”期間，黨和人民與反革命派斗爭的事件有()①“一月風(fēng)暴” ②“二月逆流”③“九一三事件 ④“四五運動”

A．①②B．②④C．①③D．③④

5．許多事物往往被印上時代的特色，這在人們的姓名中也有所體現(xiàn)。下列名字

與其出生時代特征不相符的是()

A．生于1949年，取名建國B．生于1951年，取名援朝 C．生于1958年，取名躍進(jìn)D．生于1964年，取名文革

6．1976年《天安門詩抄》：“黃浦江上有座橋，江橋腐朽已動搖。江橋搖，眼看

要垮掉；請指示，是拆還是燒？”這首詩反映人民群眾的政治要求是()

A．黃浦江上要建橋B．粉碎林彪集團(tuán)

C．粉碎“四人幫”D．“四五運動

7、“文化大革命”中，身為國家主席的劉少奇被誣陷為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，慘遭批斗，失去人身自由。這突出表明文革期間（）

A．民主與法制被肆意踐踏B．國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 C．教育科學(xué)文化事業(yè)遭到嚴(yán)重摧殘D．法律面前人人平等

8、老人依舊清楚地記得那個瘋狂的年代：作為學(xué)生的他，戴著紅衛(wèi)兵的袖章，四處張貼大字報，批斗所謂的“牛鬼蛇神”??這個年代是（）

A.“大躍進(jìn)”時期B.農(nóng)村人民公社化時期 C.文化大革命時期D.土地改革時期

9、下列哪一事件與林彪反革命集團(tuán)的覆滅有關(guān)？（）

A.“九一三”事件B毛澤東逝世C“四五”運動D.“四人幫”被粉碎

10、以下所列“文化大革命”史實，與題目不相符的是（）

A．二月逆流B．粉碎“四人幫”C．中共七大D．“九一三”事件

11、每個年代都有其特殊的生活記憶。下列四組關(guān)鍵詞，與20世紀(jì)50年代中國社會生活狀況完全相符的一組是（）

A．抗美援朝、土地改革、“縣委書記的好榜樣” B．中華人民共和國憲法、三大改造、浮夸風(fēng) C．“紅旗”牌轎車、“三面紅旗”、“鐵人” D．“兩彈元勛”、“走資派”“紅衛(wèi)兵”

12.生活的細(xì)節(jié)不經(jīng)意間也會折射出政治的光譜，1977年的上海市高考作文題目是《在抓綱治國的日子里》?！白ゾV”在當(dāng)時是指（）A以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B以階級斗爭為中心C以文化建設(shè)為中心 D一軍事斗爭為中心

13.對文化大革命評價恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A廢除了封建土地制度B解放了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力C基本確立了社會主義制度D給國家和人民帶來了巨大災(zāi)難

14.毛澤東發(fā)動“文化大革命”的主要原因是（）A林彪反革命集團(tuán)的叛亂B江青反革命集團(tuán)的叛亂

C王洪文奪取了上海的黨政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D對階級斗爭的形勢估計錯誤

15.1975年，周恩來、鄧小平一起主持的整頓、恢復(fù)工作的實質(zhì)是（）A整頓全國的治安秩序B恢復(fù)全國的法制建設(shè) C發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)D著手糾正“文化大革命”的錯誤

第四篇：八年級歷史下冊 2.7《“文化大革命”的十年 》教案 人教新課標(biāo)版

第7課“文化大革命”的十年

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識

了

解

中央“文革小組”的成立、二月抗?fàn)?、國民?jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)

掌

握

“文化大革命”的發(fā)動、全國**局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)的覆滅

能力訓(xùn)練過程方法

閱讀資料概括表達(dá)

研究與本課內(nèi)容相關(guān)的課程資源，由表及里、去蕪存精，提取有效信息，正確剖析歷史事實，客觀歸納“文革”原因和危害

聯(lián)系綜合“左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)及其所造成的危害

情感態(tài)度價值

觀

愛黨情感

面對“文革”造成的**，老一輩革命家挺身而出，在政治上進(jìn)行抗?fàn)?，并使得國民?jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，說明中共有能力解決自己的問題

唯物史觀

“文革”不是任何意義上的革命和進(jìn)步，而是一場歷史性的**和災(zāi)難，它使新中國的民主法制和國民經(jīng)濟(jì)都遭到嚴(yán)重破壞

教學(xué)重點?“文革”的發(fā)動及其所造成的危害

教學(xué)難點?“文革”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

從“三大改造”以來，出現(xiàn)過哪些缺點和失誤？（A.三大改造后期的要求過急，工作過粗，改變過快，產(chǎn)生了一些“左”傾錯誤的后遺癥。B.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但因缺少經(jīng)驗，急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，“左”傾錯誤有所發(fā)展。接著發(fā)動“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，全國出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。）

**和災(zāi)難

“文化大革命”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。）

2毛澤東這種做法對不對？為什么？（不對。因為：

A.他對黨內(nèi)和國內(nèi)階級斗爭形勢作了完全錯誤的分析，把國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”，把主持調(diào)整工作的劉少奇、鄧小平等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”，簡稱“走資派”。B.以毛澤東為核心的中共中央，決定成立“中央文革小組”，奪取劉少奇、鄧小平等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐踏了黨內(nèi)組織原則，破壞了民主法制，造成“打倒一切、全面內(nèi)亂”的局面。）

民主法制被破壞的表現(xiàn)如何？（許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。其中，最大的冤案是劉少奇被誣陷、批斗、監(jiān)禁直至屈死。）

面對著這種局面，有沒有人起來抗?fàn)?？他們是誰？（有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進(jìn)行了抵制和抗?fàn)?，如葉劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。）

粉碎林彪和江青反革命集團(tuán)

1??????????林彪反革命集團(tuán)是怎樣形成的？

2??????????他為什么發(fā)動反革命政變？（林彪不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力，妄圖進(jìn)一步奪取黨和國家的最高權(quán)力。他的陰謀被毛澤東看穿，再也混不下去了。）

3??????????其結(jié)局怎樣？（1971年9月13日，林彪等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián)，在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。）

4??“文化大革命”期間經(jīng)濟(jì)下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的？（周恩來、鄧小平在毛澤東支持下，主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作，使得形勢有所好轉(zhuǎn)。）

5??后來全國為什么再度陷入混亂？（1976年周恩來、毛澤東相繼逝世后，“四人幫”加緊奪權(quán)活動，全國陷入混亂。）

6、“四五運動”的性質(zhì)和意義的什么？（其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對“四人幫”的革命運動，所以遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓。其意義在于奠定了粉碎“四人幫”的群眾基礎(chǔ)。）

7、“文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1976年10月，華國鋒、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施，一舉粉碎了江青反革命集團(tuán)。)

·教師小結(jié)：中國共產(chǎn)黨成立83年來，犯過多次路線錯誤，每一次都能用自己的力量加以糾正，具有無比旺盛的生命力，的確是一個偉大的政黨。要是沒有“文化大革命”的破壞，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)會在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。

如時間許可，練習(xí)鞏固

1??????????完成課本“練一練”：應(yīng)選C（粉碎江青反革命集團(tuán)）。

2??????????布置課后作業(yè)：?完成填充圖冊。

教學(xué)后記：

第五篇：王建新-八年級-歷史下冊-第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案

八年級歷史下冊第八課

《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)簡案

孔埠中學(xué)王建新

教學(xué)目標(biāo)

1、了解十一屆三中全會的背景和內(nèi)容

2、理解十一屆三中全會的意義

3、認(rèn)識十一屆三中全會后民主與法制建設(shè)的加強

教學(xué)重點

1、十一屆三中全會的召開

2、民主與法制建設(shè)的加強

教學(xué)步驟

一、揭示新課：ppt1—ppt2

二、新課學(xué)習(xí)

第一部分、十一屆三中全會

（一）、十一屆三中全會的背景

1、關(guān)鍵詞：ppt32、“兩個凡是”：ppt43、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論：ppt5—ppt6

(二)、十一屆三中全會的召開

1、閱讀思考：ppt72、十一屆三中全會的內(nèi)容：ppt8—ppt93、十一屆三中全會的意義：ppt10—ppt11

（三）、討論：

中國共產(chǎn)黨的歷史上具有重大轉(zhuǎn)折意義的會議有哪些？ppt12—13

(四)、拓展：

中國近代歷史上與十一屆三中全會有關(guān)的歷史知識：ppt14—17 第二部分、民主與法制建設(shè)的加強

（一）、閱讀思考：

十一屆三中全會以后，民主與法制建設(shè)取得了哪些成就？ppt18

（二）、小結(jié)展示：ppt19

（三）、平反冤假錯案：ppt20—22

（四）、加強立法工作：ppt23—24

三、練習(xí)鞏固：ppt26—27

四、課外拓展：ppt28