第一篇：論高校開展國(guó)防教育的意義（寫寫幫推薦）

論高校開展國(guó)防教育的意義

摘要：分析我國(guó)當(dāng)前的安全形勢(shì)，探討高校開展國(guó)防教育的意義及必要性，對(duì)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)防安全意識(shí)，提高大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，了解國(guó)家時(shí)事，提高社會(huì)責(zé)任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重大意義。

關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；軍事理論，軍事訓(xùn)練；大學(xué)生，國(guó)防意識(shí)

國(guó)防教育是按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來(lái)的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對(duì)公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)。

高校開展國(guó)防教育的意義

（一）高校開展國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的國(guó)防安全意識(shí)

改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛漲，人民物質(zhì)生活水平不斷提高，世界也進(jìn)入了和平與發(fā)展的時(shí)代。戰(zhàn)爭(zhēng)仿佛離我們很遠(yuǎn)，高校開展國(guó)防教育似乎多此一舉，正是這樣的想法存在，高校開展國(guó)防教育更具有意義和必要性。

當(dāng)代，身處在和平時(shí)代的我們，國(guó)防安全意識(shí)薄弱，但我國(guó)的安全形勢(shì)卻不容樂觀，主要有（1）美國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)主義的威脅，美國(guó)一直鼓吹“中國(guó)威脅論”，將中國(guó)當(dāng)做是潛在的對(duì)手，經(jīng)濟(jì)上對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制，軍事上對(duì)我國(guó)進(jìn)行干涉，更是企圖分裂中國(guó)；（2）臺(tái)獨(dú)勢(shì)力猖獗，不斷制造事端，鼓吹兩個(gè)中國(guó)論；（3）日本的國(guó)防戰(zhàn)略由防御性向進(jìn)攻性轉(zhuǎn)變，修改教科書，首相參拜靖國(guó)神社，侵犯釣魚島領(lǐng)土主權(quán)，并且不斷增加軍事經(jīng)費(fèi)。（4）南海部分海域存在主權(quán)糾紛，被東盟一些國(guó)家非法占領(lǐng)和控制?？梢?，當(dāng)今世界并不太平，高校通過(guò)開展國(guó)防講座和軍事理論課程，可以讓大學(xué)生了解當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)，消除麻痹思想，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全的重視，努力提高自身素養(yǎng)，以隨時(shí)適應(yīng)保家衛(wèi)國(guó)的需要。

（二）高校開展國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校國(guó)防教育以愛國(guó)主義教育為核心, 以軍事理論、國(guó)家安全形勢(shì)、國(guó)防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，是一門綜合性的學(xué)科。所以，高校開展國(guó)防教育可以（1）提高大學(xué)生的軍事素養(yǎng)。通過(guò)開展軍事理論課程，大學(xué)生可以接觸到毛澤東、鄧小平和江澤民等人的軍事理論思想，且能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，提高集體主義觀念；（2）提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識(shí)，可以有效增加知識(shí)容量，開闊視野，打破專業(yè)的思維定式，并可通過(guò)軍事理論課程學(xué)習(xí)偉人的戰(zhàn)略、謀略，學(xué)習(xí)他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有利于大學(xué)生全局觀的培養(yǎng)，是大學(xué)生的智力不斷向高層次發(fā)展；（3）提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。高校通過(guò)開展軍事訓(xùn)練，通過(guò)列隊(duì)、站姿

及野外拉練等訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的組織性和堅(jiān)韌性，同時(shí)，通過(guò)這些訓(xùn)練也提高了大學(xué)生的圣體素質(zhì)。由于成長(zhǎng)經(jīng)歷，大學(xué)生心理素質(zhì)普遍較弱，而通過(guò)嚴(yán)酷的訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，短短的軍事訓(xùn)練卻讓我們臉上寫上了剛毅，且軍事訓(xùn)練期間與教官朝夕相處，教官堅(jiān)毅剛強(qiáng)、英勇無(wú)畏的軍人品格也潛移默化地感染著大學(xué)生。

（三）高校開展國(guó)防教育有利于提高我國(guó)的國(guó)防建設(shè)

首先，高校國(guó)防教育是培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)主義精神，是增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防精神力量的重要途徑。其次，現(xiàn)在國(guó)防靠的是高科技國(guó)防，我們需要大量高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，但是軍校的培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，而身為國(guó)家未來(lái)主力軍的我們理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這份責(zé)任，且受過(guò)軍事訓(xùn)練的大學(xué)生在法律上是預(yù)備役軍官的重要來(lái)源和戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象，大學(xué)生本身就是學(xué)習(xí)高技術(shù)的人群，對(duì)于現(xiàn)代高科技的軍事武器有更強(qiáng)的接受能力，能夠更快的投入戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)國(guó)家安全。

綜上，高校開展國(guó)防教育不僅是提高大學(xué)生愛國(guó)精神和綜合素質(zhì)的重要途徑，也是國(guó)家安全重要也必須的途徑。因此，我們要重視高校開展的國(guó)防教育課程，增強(qiáng)國(guó)防安全意識(shí)，居安思危，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取早日成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人，更快更好地建設(shè)我們的國(guó)家。

參考文獻(xiàn)：

《試論高校國(guó)防教育的重大作用與意義》

作者，劉文炳《淺談高校開展國(guó)防教育的意義和作用》

第二篇：論大學(xué)生開展國(guó)防教育的意義（推薦）

論大學(xué)生開展國(guó)防教育的意義

國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家為了捍衛(wèi)主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，抵御外來(lái)侵略，對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)。其根本目的是增強(qiáng)公民的國(guó)防觀念，弘揚(yáng)愛國(guó)主義和革命英雄主義精神，使人民增強(qiáng)保衛(wèi)國(guó)家安全的知識(shí)，意識(shí)，技能和體魄。大學(xué)是培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才的基地，擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù)。在大學(xué)中開展國(guó)防教育是國(guó)家法律賦予的神圣職責(zé)，也是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的基本要求。這不僅對(duì)建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代化國(guó)防具有重要意義，而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育也具有不可替代的作用。

任何一個(gè)國(guó)家或民族在其發(fā)展過(guò)程中都會(huì)碰到各種各樣的困難與問(wèn)題，這些困難與問(wèn)題就包括安全與發(fā)展，為了保證國(guó)家或民族的安全與發(fā)展，必須有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，有優(yōu)秀的國(guó)防人才以及全體公民的強(qiáng)烈的國(guó)防觀念。大學(xué)生成為國(guó)防后備力量的其中一部分是責(zé)無(wú)旁貸的。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》是為了普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，根據(jù)國(guó)防法和教育法而制定，其規(guī)定普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國(guó)防教育是全國(guó)民防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以高校應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本，?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。

高校開展國(guó)防教育是當(dāng)前我國(guó)安全形式的需要，20世紀(jì)90年代，東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強(qiáng)”的格局，在這種戰(zhàn)略格局下，我國(guó)面臨的安全形式依然嚴(yán)峻。因此，大學(xué)生開展國(guó)防教育具有的意義是重大的?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”大學(xué)生參加國(guó)防教育，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識(shí)是法定的公民義務(wù)。我過(guò)現(xiàn)行兵役法第43條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)需要，對(duì)軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行集中訓(xùn)練，考核合格，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役?！?在大學(xué)中開展國(guó)防教育有利于大學(xué)生愛國(guó)精神的培養(yǎng)，高校國(guó)防教育是愛國(guó)主義教育的有效載體，國(guó)防教育的核心就是愛國(guó)主義教育。以愛國(guó)主義，革命英雄主義為核心的國(guó)防教育，是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，也是激發(fā)公民愛國(guó)熱情，依靠全國(guó)人民建設(shè)和鞏固國(guó)防的重要社會(huì)思想基礎(chǔ)，作為國(guó)防教育重要內(nèi)容的國(guó)防歷史是愛國(guó)主義教育最生動(dòng)的話題，這些事關(guān)國(guó)家興亡，民族興衰命運(yùn)的國(guó)防歷史，最能在青年大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，陶冶他們的愛國(guó)情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)代的大學(xué)生難免會(huì)被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當(dāng)下的安逸，從而忘卻了國(guó)民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國(guó)防教育，讓大學(xué)生先國(guó)家之優(yōu)而優(yōu)，后國(guó)家之樂而樂，大學(xué)生是當(dāng)代青年人的主體，大學(xué)生的思想也影響著當(dāng)代青年人的思想。

在大學(xué)中開展國(guó)防教育也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力。大學(xué)生們視國(guó)家為自己的利益共同體和命運(yùn)共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業(yè)進(jìn)步。由此可見，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該群體的愛國(guó)主義教育將會(huì)促進(jìn)他們更加忠于祖國(guó)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心，義務(wù)感。在高校深入開展國(guó)防歷史教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，可以使他們始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏；可以促進(jìn)中華民族的大團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，不斷為增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，實(shí)習(xí)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

開展國(guó)防教育還利于培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在高校開展國(guó)防教育，利于近現(xiàn)代中國(guó)人民反帝反封建的史實(shí)，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立，人民民主，使國(guó)家走上社會(huì)主義道路的革命史實(shí)，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，革命英雄主義和國(guó)情等各方面的思想品德教育，將在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，幫助和教育學(xué)生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產(chǎn)生的重要作用。

學(xué)生是國(guó)防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來(lái)培養(yǎng)，青年學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，也是最生動(dòng)最具有活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，將對(duì)社會(huì)起到巨大的作用。隨著我國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)公民絕大多數(shù)受過(guò)大，中學(xué)校教育，據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)有1100多所高等院校和11500多所高級(jí)中學(xué)按照要求開展了學(xué)生軍訓(xùn)，800多萬(wàn)學(xué)生接受軍事訓(xùn)練及軍事理論基礎(chǔ)教育。因此學(xué)生軍事課開設(shè)將在全體公民中形成越來(lái)越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲(chǔ)備，對(duì)改善現(xiàn)代軍隊(duì)兵員文化，科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)具有重要意義。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)學(xué)校國(guó)防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，成為21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)新人，是一件利國(guó)利民關(guān)乎國(guó)家治安長(zhǎng)久的大事。所以，在大學(xué)中開展國(guó)防教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

第三篇：論高校國(guó)防教育的重大作用和意義

論高校國(guó)防教育的重大作用和意義

兵者，“國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來(lái)，每個(gè)國(guó)家都把國(guó)防建設(shè)擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，不僅僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。

國(guó)防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念

國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國(guó)家利益不受外來(lái)侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國(guó)防意識(shí)，則與國(guó)防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國(guó)家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱，歷來(lái)是一個(gè)國(guó)家和民族興衰的主要標(biāo)志。國(guó)防觀念關(guān)系到國(guó)家的存亡，民族的興衰，世界上許多國(guó)家都非常重視國(guó)防教育，極力宣揚(yáng)“大國(guó)防”觀念，動(dòng)員全民投入和關(guān)切國(guó)防事業(yè)。因此，高校開展國(guó)防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，既是維護(hù)國(guó)家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動(dòng)民族發(fā)展興盛的精神動(dòng)力。

我國(guó)自改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)上取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識(shí)日漸淡薄，國(guó)防意識(shí)、國(guó)防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對(duì)于我國(guó)的安全環(huán)境和安全形勢(shì)，知之甚少。對(duì)于西方敵對(duì)勢(shì)力一直對(duì)我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識(shí)不清。對(duì)于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識(shí)不足。面對(duì)新的形勢(shì)，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待國(guó)防教育問(wèn)題，切實(shí)把大學(xué)國(guó)防教育放在重要的地位。

國(guó)防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個(gè)國(guó)家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)是我國(guó)各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國(guó)防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國(guó)防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國(guó)家民族利益而自覺斗爭(zhēng)的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。

近代中國(guó)曾屢遭外敵入侵，國(guó)貧民弱，社會(huì)則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國(guó)民沒有形成明確的國(guó)防意識(shí)有著密切的關(guān)系。新中國(guó)成立以來(lái)，先進(jìn)的社會(huì)制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)，以國(guó)家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會(huì)國(guó)防意識(shí)的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國(guó)防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無(wú)上的地位，能夠和全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來(lái)侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€(gè)人或局部利益。這樣，就能在愛國(guó)主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來(lái)，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育、尤其是愛國(guó)主義教育（國(guó)防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動(dòng)下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國(guó)用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時(shí)代新人。高校國(guó)防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，它不僅是綜合國(guó)力的較量，也是科技實(shí)力的較量。

軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞高科技戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識(shí)，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識(shí)，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國(guó)際形勢(shì)，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識(shí)、愛國(guó)意識(shí)，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時(shí)間，對(duì)大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊(duì)列、射擊實(shí)戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過(guò)親身體驗(yàn)，使他們感受到部隊(duì)嚴(yán)明的組識(shí)紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過(guò)軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識(shí)和道德素質(zhì)。

國(guó)防教育有利于培養(yǎng)國(guó)防后備人才，促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化

我國(guó)國(guó)防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國(guó)新時(shí)期國(guó)防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識(shí)。如果抓好這個(gè)群體的國(guó)防教育，我們便儲(chǔ)備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國(guó)防后備力量。為此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時(shí)為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時(shí)擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來(lái)高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造條件，為國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國(guó)防教育，有利于提高大學(xué)生的國(guó)防能力。

未來(lái)高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍要堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭(zhēng)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)了。但是，人民戰(zhàn)爭(zhēng)的理念不能丟。在新的形勢(shì)下，人民戰(zhàn)爭(zhēng)仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民群眾中的技術(shù)群體會(huì)大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護(hù)國(guó)家安全的行列中來(lái)。那么，我們的青年大學(xué)生，無(wú)論是在校生還是畢業(yè)生，他們個(gè)個(gè)都有專長(zhǎng)，如果他們受過(guò)較好的大學(xué)國(guó)防教育，走上社會(huì)之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時(shí)期，他們是國(guó)防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭(zhēng)的排頭兵，能發(fā)動(dòng)和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭(zhēng)，形成強(qiáng)大的合力，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為未來(lái)高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭(zhēng)打牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國(guó)防教育，加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)的普及、宣傳，是國(guó)家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

第四篇：淺論在高校開展國(guó)防教育的意義和實(shí)現(xiàn)途徑

摘要：探討了在高校開展國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)意義，提出國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)以愛國(guó)主義教育為主線，以軍事理論、國(guó)家安全形勢(shì)、國(guó)防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，同時(shí)指出這也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；意義；途徑

國(guó)防是國(guó)家防務(wù)的簡(jiǎn)稱，“國(guó)防是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來(lái)侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)?！保ā掇o?！罚﹪?guó)防教育是一個(gè)國(guó)家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來(lái)侵略，對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)[1]。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國(guó)國(guó)防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。

一、高校開展國(guó)防教育的重要性

（一）高校開展國(guó)防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)防教育法》）規(guī)定，普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。并將國(guó)防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果[2]。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對(duì)此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。

（二）高校開展國(guó)防教育是當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的需要

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競(jìng)賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競(jìng)賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力處心積慮遏制中國(guó)的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺(tái)灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時(shí)還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭(zhēng)奪下一代，或策劃顛覆破壞活動(dòng)，企圖搞垮國(guó)家政權(quán)，或搜集情報(bào)，竊取中國(guó)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報(bào)。而且中國(guó)周邊環(huán)境也存在較大危機(jī)，我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國(guó)防常識(shí)，隨時(shí)為祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）高校開展國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國(guó)防預(yù)備役力量的重要陣地。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。作為培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的高校，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)兵役法》規(guī)定，受過(guò)軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來(lái)源和戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象。

二、高校國(guó)防教育的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

（一）愛國(guó)主義教育是大學(xué)生國(guó)防教育的靈魂和主線

國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、激發(fā)愛國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。愛國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程。

（二）國(guó)防教育以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主

軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開展大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國(guó)防史、現(xiàn)代國(guó)防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。軍事理論課主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生掌握軍事知識(shí)、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國(guó)高校進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。通過(guò)軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)管理上要注重實(shí)效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限定，增強(qiáng)大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。

（三）建立健全國(guó)防教育管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，是高校國(guó)防教育有序高效運(yùn)行的重要保證

首先是進(jìn)一步完善國(guó)防教育聯(lián)系機(jī)制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳處、學(xué)工部、工會(huì)、共青團(tuán)等部門以及各系部（院）納人國(guó)防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各系部處室齊抓共管的國(guó)防教育機(jī)制。

其次是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入檢查、考核和檢驗(yàn)國(guó)防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國(guó)防教育中存在的“有教學(xué)無(wú)考核評(píng)估”的狀況。同時(shí)，應(yīng)制定和實(shí)行國(guó)防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國(guó)防教育課課時(shí)，并嚴(yán)格對(duì)學(xué)生所學(xué)國(guó)防教育課程進(jìn)行考核。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，國(guó)防教育課與其他重點(diǎn)課程一樣對(duì)待，不及格者不能畢業(yè)。將開展國(guó)防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，不斷推進(jìn)高校國(guó)防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。將國(guó)防教育與校園文化、課外教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用各種文藝形式，使國(guó)防教育形象直觀、生動(dòng)活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防觀念。如把國(guó)防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、雙擁共建的慶?；顒?dòng)結(jié)合起來(lái)，開展主題教育；定期邀請(qǐng)軍事專家、學(xué)者或高級(jí)將領(lǐng)，為青年大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)講座等等，把國(guó)防法制教育融入國(guó)防教育之中，突出抓好《國(guó)防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國(guó)防義務(wù)的自覺性。

（四）利用國(guó)防教育資源，開展國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)

國(guó)防教育基地具有現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、沖擊力大等特點(diǎn)，是進(jìn)行國(guó)防教育的重要場(chǎng)所。因此，應(yīng)組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動(dòng)，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營(yíng)文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過(guò)組織國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、舉辦國(guó)防教育展覽、開展國(guó)防教育征文活動(dòng)、建立校園國(guó)防教育網(wǎng)站、舉辦國(guó)防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國(guó)防知識(shí)，宣揚(yáng)英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國(guó)防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國(guó)防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國(guó)主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國(guó)防教育，拓展國(guó)防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國(guó)防教育資源中，了解更多的國(guó)防信息、知識(shí)和技能。

總之，高校開展國(guó)防教育不僅是貫徹落實(shí)國(guó)家法律法規(guī)的要求，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國(guó)防后備力量，建設(shè)鞏固國(guó)防的需要，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 傅景云.國(guó)防教育概論[M].北京:軍事科學(xué)出版社，2003:5-7.[2] 全國(guó)人大常委會(huì).中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法[M].北京:中國(guó)法制出版社，2001:4-5.

第五篇：論高校國(guó)防教育的重大意義

論高校國(guó)防教育的重大意義

摘要：國(guó)防教育是指整個(gè)國(guó)家范圍內(nèi)對(duì)公民所進(jìn)行的國(guó)家安全防務(wù)教育，也就是從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，在全體公民中灌輸國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防觀念、提高保衛(wèi)祖國(guó)的各種素質(zhì)的活動(dòng)。國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族的基本教育，是高等教育中愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育 高校 大學(xué)生 愛國(guó)主義

國(guó)防教育的地位和作用：

一、國(guó)防教育是關(guān)系國(guó)家生死存亡的大事。國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安；有國(guó)防就應(yīng)該進(jìn)行國(guó)防教育；精神力量是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防的重要因素；國(guó)防教育關(guān)系到國(guó)家的生死存亡。

二、國(guó)防教育是團(tuán)結(jié)、武裝人民戰(zhàn)勝敵人的有力武器。國(guó)防教育是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的重要途徑；國(guó)防教育是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的思想保證；國(guó)防教育是提高戰(zhàn)斗力的有效手段；國(guó)防教育是一種巨大的威懾力量。

三、國(guó)防教育是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。從國(guó)防教育的目的看，它與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的目的是一致的；從國(guó)防教育的內(nèi)容看，它是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分；從國(guó)防教育的對(duì)象看，它與精神文明建設(shè)一樣都是著眼于全體公民。

四、國(guó)防教育是加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要?jiǎng)恿?。?guó)防教育是為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造有利國(guó)際環(huán)境的重要因素之一；國(guó)防教育可以激發(fā)全國(guó)人民的愛國(guó)熱忱，極大地調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性；國(guó)防教育可以有效地提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、國(guó)防教育是全民教育的重要組成部分。這是由我國(guó)人民所承擔(dān)的國(guó)防義務(wù)所決定的；這是由國(guó)防的一般性質(zhì)所決定的；這是由我國(guó)貫徹執(zhí)行毛德東人民戰(zhàn)爭(zhēng)思想所決定的；這是和平時(shí)期加強(qiáng)全民國(guó)防教育的必要性所決定的。

廣大青少年是未來(lái)國(guó)防人力資源的主力軍，他們的國(guó)防觀念如何，對(duì)于維護(hù)我國(guó)國(guó)防安全具有重大的意義。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國(guó)防教育，加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)的普及、宣傳，是國(guó)家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

在高校開設(shè)軍事理論課以及進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是全民國(guó)防教育的一個(gè)重要方面，是大學(xué)生接受國(guó)防教育的重要一環(huán)。從1985年開始，國(guó)家在部分高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展了學(xué)生軍訓(xùn)工作試點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)，掌握了基本軍事知識(shí)和技能，增強(qiáng)了國(guó)防觀念，精神面貌發(fā)生了可喜的變化，思想政治覺悟得到提高，組織紀(jì)律性明顯增強(qiáng)，意志和體魄得到很大鍛煉，培養(yǎng)了艱苦奮斗的良好作風(fēng)，極大地激發(fā)了他們的愛國(guó)熱情。

愛國(guó)主義情感隨著國(guó)防形勢(shì)的緊張而高漲。古今中外的民族英雄、愛國(guó)志士高漲的愛國(guó)激情，大多在國(guó)防形勢(shì)緊張的情況下產(chǎn)生?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在民族危難時(shí)期，奮起抗?fàn)幍闹腥A民族和中國(guó)人民不甘做亡國(guó)奴的抗戰(zhàn)熱情，把強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感推向了前所未有的高漲期。愛國(guó)主義情感隨著國(guó)家的安全穩(wěn)定而逐漸弱化。實(shí)踐證明，國(guó)家越安全，國(guó)民的愛國(guó)主義情感越容易趨向淡薄，長(zhǎng)期的和平環(huán)境容易導(dǎo)致國(guó)民愛國(guó)主義情感的淡化，甚至消失。從愛國(guó)主義情感的發(fā)展變化規(guī)律可以看出，越是在和平時(shí)期，越要重視愛國(guó)主義情感的激勵(lì)。而要持久地保持和激發(fā)愛國(guó)主義情感，就應(yīng)從強(qiáng)化大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、提高大學(xué)生國(guó)防觀念入手，堅(jiān)持不懈地開展國(guó)防教育，不斷加大教育力度，深化大學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)，有效培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)精神。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪的新世紀(jì)，要加大國(guó)防教育力度，讓廣大學(xué)生明確我國(guó)國(guó)防面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)激發(fā)他們的憂患意識(shí)和殷殷愛國(guó)之情、拳拳報(bào)國(guó)之志。

公民特別是青少年的國(guó)防意識(shí)，不僅取決于理論上的宣傳教育，而且取決于軍人自身的形象，取決于軍人的社會(huì)地位。我軍在近一個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)斗歷程中，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，勇往直前，戰(zhàn)無(wú)不勝，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄模范，在人民群眾中樹立了光輝形象，成為無(wú)數(shù)有志青年投身國(guó)防事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。和平建設(shè)時(shí)期，沒有烽火硝煙，也沒有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面對(duì)迅速的改革開放大潮，軍隊(duì)的作用似乎“下降了”，社會(huì)上的一些不良傾向也出現(xiàn)在軍營(yíng)，軍人在老百姓中的高大形象受到了損害。如何在長(zhǎng)期的和平環(huán)境中始終保持軍人的良好形象，始終成為廣大青少年最向往的職業(yè)，是我們進(jìn)行國(guó)防教育必須認(rèn)真對(duì)待和探討的問(wèn)題。另一方面教育軍隊(duì)自愛自強(qiáng)，注重改善自身形象和軍民關(guān)系，并把它“像完成戰(zhàn)斗任務(wù)一樣”去完成，鼓勵(lì)官兵走出營(yíng)房，參加“助民”活動(dòng)。面對(duì)我軍目前面臨的形象問(wèn)題，必須狠下決心，在大幅提高軍人待遇的同時(shí)，從嚴(yán)治軍，依法治軍，堅(jiān)決遏制各種腐敗現(xiàn)象，對(duì)嚴(yán)重影響軍隊(duì)形象的各種不文明之舉進(jìn)行堅(jiān)決糾正，真正樹立威武之師、文明之師的光輝形象。同時(shí)，注意加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，真正視人民。

總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó),反對(duì)分裂和外來(lái)干預(yù),維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和統(tǒng)一是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要全國(guó)人民樹立高度的政治責(zé)任感和使命感,團(tuán)結(jié)一致,維護(hù)國(guó)家安全利益.加強(qiáng)以愛國(guó)主義為中心的國(guó)防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育對(duì)國(guó)家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國(guó)防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)學(xué)校國(guó)防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義新人，為建設(shè)和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。