第一篇：課時作業(yè)二十七認識區(qū)域、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

課時作業(yè)(二十七)認識區(qū)域、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

一、選擇題(每小題4分，共60分)

讀圖，回答1～2題。

1．該圖能正確表達出的區(qū)域特征是()

A．區(qū)域具有一定的面積、形狀和邊界

B．區(qū)域內(nèi)部的特性相對一致

C．區(qū)域可劃分為下一線區(qū)域

D．區(qū)域邊界是明確的2．半干旱地區(qū)多是草原放牧區(qū)，濕潤半濕潤地區(qū)多是農(nóng)業(yè)區(qū)，這反映出地理環(huán)境影響著區(qū)域的()

A．發(fā)展水平B．生活特點

C．發(fā)展方向D．發(fā)展條件

(2013·河北質(zhì)檢)下圖為某區(qū)域示意圖，回答3～4題。

3．圖示區(qū)域中，區(qū)域界線劃分的主要依據(jù)及其屬性是()

A．河流、明確的B．湖泊、模糊的C．交通線、模糊的D．山脈、明確的4．根據(jù)圖示信息分析，該區(qū)域最適宜發(fā)展的是()

A．化學工業(yè)B．建材工業(yè)

C．電子工業(yè)D．紡織工業(yè)

讀我國甲、乙兩地地形區(qū)示意圖，回答5～7題。

5．依據(jù)干濕地區(qū)的劃分標準，對甲、乙兩地界定正確的是()

A．甲屬于干旱區(qū) 乙屬于濕潤區(qū)

B．甲屬于半干旱區(qū) 乙屬于濕潤區(qū)

C．甲屬于半濕潤區(qū) 乙屬于半濕潤區(qū)

D．甲屬于濕潤區(qū) 乙屬于干旱區(qū)

6．兩地區(qū)分別形成我國重要的優(yōu)質(zhì)棉花生產(chǎn)和天然橡膠生產(chǎn)基地的共同有利因素是

()

A．兩地夏季均光熱充足

B．兩地夏季均降水豐富

C．兩地土壤類型一致，均比較肥沃

D．兩地氣候類型相同，均適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

7．甲圖中的塔什庫爾干是塔吉克族聚居地，仍保持著游牧民族的生活習慣；乙圖中的白沙是國家級貧困縣，是黎族聚居地，全縣99%的土地是山地。造成這兩地貧困落后的共同的社會經(jīng)濟因素是()

A．多山地的地形B．干旱的氣候

C．貧乏的自然資源D．落后的科教文化

讀我國地理自然分區(qū)局部圖，完成8～9題。

8．綜合考慮緯度、地形、氣候等因素，四大區(qū)域中太陽年輻射總量豐富，且氣溫年較

差大的是()

A．甲B．乙

C．丙D．丁

9．有關(guān)四大區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展制約因素的敘述，錯誤的是()

A．甲——風沙、鹽堿、旱澇

B．乙——洪澇、風沙、低溫

C．丙——積溫低，生長期短

D．丁——水源不足、風沙危害

(2013·徐州調(diào)研)P、Q、M、N為四個不同的地區(qū)。讀圖回答10～12題。

10．立足于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，最適合農(nóng)牧結(jié)合發(fā)展的地區(qū)是()

A．PB．Q

C．MD．N

11．下列描述符合P、Q、M、N四地區(qū)當?shù)貙嶋H情況的是()

A．P地區(qū)水土流失嚴重，大力植樹種草

B．Q地區(qū)洪澇災害嚴重，加強水利工程建設(shè)

C．M地區(qū)土壤鹽堿化嚴重，大水漫灌壓堿

D．N地區(qū)土地荒漠化嚴重，退耕還牧

12．P地區(qū)西部沿岸的洋流屬于()

A．向高緯度流的寒流B．向低緯度流的寒流

C．向北流的暖流D．向南流的暖流

2010年5月1日第41屆世界博覽會在中國上海開幕舉行。據(jù)此，回答下題。

13．各個國家的展館均反映了該國的特色。下列展館最能反映其自然環(huán)境特征的是

（）

至2011年，我國水電開發(fā)歷史已達100年，100年來我國的水電開發(fā)有了長足的發(fā)展。

結(jié)合某年我國可開發(fā)水能地區(qū)分布圖，回答14～15題。

14．符合我國可開發(fā)水能分布最多的地區(qū)的區(qū)域發(fā)展實際的是()

A．該地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)達，用電需求量大

B．該地區(qū)河流流量大、落差大，水能豐富

C．該地區(qū)科教發(fā)達，水電開發(fā)技術(shù)好

D．該地區(qū)地質(zhì)條件優(yōu)越，水電建設(shè)條件好

15．在100年的水電發(fā)展歷程中，我們越來越注重的是()

A．水電開發(fā)的規(guī)模

B．水電開發(fā)的技術(shù)

C．水電開發(fā)的經(jīng)濟效益

D．水電開發(fā)與生態(tài)建設(shè)的統(tǒng)一

二、非選擇題(共40分)

16．讀甲、乙兩幅區(qū)域圖，回答問題。(20分)

(1)

(2)(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關(guān)系選擇填入下列表格中。(6分)

A．下滲減弱，徑流加強、蒸發(fā)加強

B．地面變干燥

C．植被蒸騰減弱，空氣濕度減少

(3)根據(jù)“優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”原則，長江下游地區(qū)可調(diào)往乙圖河流下游地區(qū)的資源是________，工程名稱為________。(4分)

17．(2013·臨沂模擬)為深入推進西部大開發(fā)戰(zhàn)略，促進西部地區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，國家在西部地區(qū)新開工10項重點工程，投資總規(guī)模為4 361億元人民幣。結(jié)合下圖，回答問題。(20分)

(1)從三大自然區(qū)看①地和③地位于____________________，②地位于______________，④地位于____________。(6分)

(2)從三個經(jīng)濟地帶看，數(shù)字代表的省區(qū)位于東部地帶的是________，位于中部地帶的是________，位于西部地帶的是________。(6分)

(3)①和②所在的自治區(qū)年降水量分布各有什么特點？(4分)

(4)③所在自治區(qū)氣候南北差異顯著，形成這種巨大差異的因素是什么？(4分)

課時作業(yè)(二十七)

一、選擇題

1．B 2.C 該題組考查對區(qū)域含義、特征的理解。題目中的圖示為我國干濕地區(qū)分布及農(nóng)業(yè)地域類型分布簡圖，其分界線大體為400毫米、800毫米年等降水量線，并隱含了區(qū)域劃分及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的內(nèi)容。

3．D 4.C 圖示區(qū)域中的界線是縣界，屬于行政區(qū)的界線，應(yīng)該是明確的。該界線基本與河流的分水嶺一致，因此是依據(jù)海拔較高的山脈劃分的。該區(qū)域存在高等院校，科技力量雄厚，加之環(huán)境優(yōu)美、交通便利，因此適宜發(fā)展電子工業(yè)。

5．A 6.A 7.D 依據(jù)圖中區(qū)域輪廓、山脈走向及河流分布可知，甲地為我國的塔里木盆地，屬于溫帶大陸性氣候，年降水量較少，屬于干旱區(qū)，河流流量小，多季節(jié)性河流，但夏季光熱充足，綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)達；乙地為我國的海南島，屬于熱帶季風氣候，年降水量較多，屬于濕潤區(qū)，因光熱水充足，成為我國的天然橡膠生產(chǎn)基地；兩地都是我國的少數(shù)民族聚居區(qū)，因歷史原因，科教文化落后，自然條件差，交通不便，導致經(jīng)濟發(fā)展落后。

8．D 太陽輻射總量與日照時間長短有直接關(guān)系，影響日照時間長短的主要因素之一就是天氣狀況；氣溫年較差大的地區(qū)，其氣候的大陸性強。

9．B 甲區(qū)域為東部季風區(qū)的北方地區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要制約因素是風沙、鹽堿、旱澇等；乙區(qū)域為東部季風區(qū)的南方地區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要制約因素是旱澇災害；丙區(qū)域是青藏高寒區(qū)，熱量不足是其農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要制約因素；丁區(qū)域是西北干旱半干旱區(qū)，水源不足，風沙危害制約該區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

10．C 11.B 12.B 第10題，根據(jù)各地區(qū)所處的溫度帶和年降水量可知，M地位于暖溫帶半濕潤、半干旱地區(qū)的交界處，這里最適合農(nóng)牧結(jié)合發(fā)展。第11題，由圖可知，P地區(qū)位于熱帶降水較少的地區(qū)，不易出現(xiàn)水土流失；Q地區(qū)位于亞熱帶降水豐富的地區(qū)，亞熱帶地區(qū)的降水季節(jié)分配不均，易出現(xiàn)洪澇災害，應(yīng)加強水利工程建設(shè)；M地區(qū)位于半濕潤、半干旱地區(qū)，大水漫灌會加重土地的鹽堿化；N地區(qū)位于中溫帶，但該地區(qū)降水豐富，地表濕潤，可以發(fā)展種植業(yè)。第12題，根據(jù)P地區(qū)所屬的溫度帶和降水可知，P地區(qū)為熱帶沙漠氣候，結(jié)合世界洋流的分布規(guī)律可知，其大陸西岸有向低緯度流的寒流。

13．D 沙特阿拉伯館反映月亮之船承載沙漠中的綠洲，能源新城，與自然環(huán)境最為密切；中國館、巴基斯坦館、尼泊爾館反映的是文化精神、宗教信仰等方面的人文環(huán)境特征。

14．B 12.D 圖中顯示我國可開發(fā)水能分布最多的地區(qū)是西南地區(qū)，該地區(qū)因河流流量大、落差大，水能豐富，成為我國水能開發(fā)的重點地區(qū)；隨著我國水電事業(yè)的發(fā)展，水電開發(fā)技術(shù)的不斷提高，我們在不斷提高水電開發(fā)規(guī)模和開發(fā)效益的基礎(chǔ)上，越來越注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)，這也是歷史發(fā)展的必然。

二、非選擇題

16．(2)(3)水資源 南水北調(diào)(東線)工程

17．解析： 第(1)題和第(2)題，是對三大自然區(qū)和三個經(jīng)濟地帶基礎(chǔ)知識的考查。第(3)題，內(nèi)蒙古自治區(qū)由于東西距海遠近不同，降水量呈由東向西遞減的變化規(guī)律；西藏自治區(qū)東南受印度洋水汽多，降水量呈現(xiàn)由東南向西北遞減的變化規(guī)律。第(4)題，新疆北疆和南疆氣候差異較大，表現(xiàn)在溫度帶和降水量上，是緯度位臵、大氣環(huán)流、地形等因素影響的結(jié)果。

答案：(1)西北干旱半干旱區(qū) 青藏高寒區(qū) 東部季風區(qū)

(2)④ ① ②和③

(3)①降水量由東向西遞減。②降水量由東南向西北遞減。

(4)緯度位置、地形、大氣環(huán)流等。

第二篇：人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響教學設(shè)計

(第五課時)

第一章 區(qū)域地理環(huán)境和人類活動 第三節(jié) 人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響

教學目標：

1.自然資源的利用對區(qū)域地理環(huán)境的影響，正確理解人類利用資源對環(huán)境產(chǎn)生的影響。2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境的影響，了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境的影響。掌握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷入?yún)^(qū)和遷出區(qū)的不同影響。樹立正確的環(huán)境觀。3.用全面的觀點看問題，樹立正確的資源觀。

教學重點：自然資源的利用對區(qū)域地理環(huán)境的影響 教學難點：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對地理環(huán)境的影響。掌握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷入?yún)^(qū)和遷出區(qū)的不同影響

教學方法：講述法、分析類比法。多媒體輔助教學。教學過程

人類的一切活動，都在不斷的直接或間接地改變著地理環(huán)境。人類對環(huán)境的改變，總是從對區(qū)域環(huán)境的某一因素產(chǎn)生影響開始，進而引起整個區(qū)域環(huán)境的改變。

一、自然資源的利用對區(qū)域地理環(huán)境的影響 1.礦產(chǎn)資源的開采和利用，案例：山西煤炭資源開采和能源的發(fā)展。

意義：調(diào)整生產(chǎn)力布局，加快城市化進程，促進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。提高人民生活質(zhì)量，提高資金保障。促進城鄉(xiāng)一體化進程。

不合理地開采和利用，會造成區(qū)域環(huán)境的巨大破壞。

造成嚴重的大氣污染，水，土地污染。引起土地資源的浪費，地面塌陷、地下水漏失。2.水資源的跨區(qū)域調(diào)配

案例：美國加利福尼亞州的北水南調(diào)。

有利影響：缺水區(qū)緩解旱情，促進水 氣交換，利于水循環(huán)，補償調(diào)節(jié)河湖水量，緩解生態(tài)缺水。利于水土保持和防止地面沉降。

水資源的跨區(qū)域調(diào)配，對缺水區(qū)域的環(huán)境改善和經(jīng)濟發(fā)展帶來可能。（P26“閱讀”）水資源的跨區(qū)域調(diào)配，對兩地會否產(chǎn)生不利的影響？ 3.生物資源的利用

生物資源的利用是人類活動中最基本的資源利用形式。

對生物資源不合理地利用，既破壞了環(huán)境，又影響人類健康。（P27“閱讀”）

物種滅絕，生物多樣性減少。人類培育和改良農(nóng)產(chǎn)品，使其產(chǎn)量和質(zhì)量提高；人類有目的的植樹造林，改善了生態(tài)環(huán)境。

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響 1.三次產(chǎn)業(yè)的劃分：

第一產(chǎn)業(yè)——即廣義的農(nóng)業(yè)。一般包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。

第二產(chǎn)業(yè)——即廣義的工業(yè)。一般包括采礦業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)，以及電力、煤氣及水的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)等。

第三產(chǎn)業(yè)——即廣義的服務(wù)業(yè)。是為第一、第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供基本服務(wù)的產(chǎn)業(yè)部門。如商業(yè)、金融、保險、運輸、公務(wù)、教育和公益事業(yè)等。2.區(qū)域內(nèi)轉(zhuǎn)移 勞動力轉(zhuǎn)移：隨著國民收入的提高，勞動力首先從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。當收入繼續(xù)提高后，勞動力便會向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)會遵循由低級形態(tài)向高級形態(tài)發(fā)展變化的規(guī)律。

勞動力分布：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有明顯的區(qū)域差異性：一般來講，從一個區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的比重來看，第三產(chǎn)業(yè)比重越大，說明該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平越高。3.區(qū)域間轉(zhuǎn)移

（講述）社會經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的區(qū)域差異。發(fā)達區(qū)域的產(chǎn)業(yè)升級，使低級落后的產(chǎn)業(yè)向欠發(fā)達區(qū)域遷徙，形成產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

低級產(chǎn)業(yè)遷出帶來環(huán)境的優(yōu)化和改善—產(chǎn)業(yè)升級為知識技術(shù)密集型和服務(wù)型 低級產(chǎn)業(yè)遷入帶來環(huán)境的污染和破壞 —勞動密集型產(chǎn)業(yè)興起且經(jīng)濟獲得發(fā)展

發(fā)達區(qū)域向不發(fā)達區(qū)域轉(zhuǎn)移勞動密集和資源密集型產(chǎn)業(yè)。

中國和美國，分別是發(fā)展中國家和發(fā)達國家，他們代表了社會經(jīng)濟發(fā)展的不同階段。通過比較，我們可以了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的區(qū)域差異 4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的結(jié)果：

實現(xiàn)了大量消耗原材料和能源為主的產(chǎn)業(yè)型向以知識、技術(shù)、服務(wù)為主的產(chǎn)業(yè)類型的過渡。不利影響減少

思考： 曾經(jīng)有人這樣形容廣東經(jīng)濟：“產(chǎn)糧越多越窮，產(chǎn)糧越少越富”。怎么理解這句話

[課程拓展] 作為本章教學內(nèi)容的最后一節(jié)，本節(jié)的教學內(nèi)容不算多。但牽涉到“案例研究”和學生課后的探究性學習活動，其總結(jié)性的特點要突出。而且，本節(jié)內(nèi)容的出新——“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域環(huán)境”，是典型的跨學科邊緣的內(nèi)容，需要教師很好地引導和組織教學。在教學中盡可能地援用實際事例，并且盡量地開拓學生的視野，使之能夠舉一反三，學以致用。

自然資源的利用和對環(huán)境的影響，實際上是教材對標準內(nèi)容的延展。同樣，教學中也可以借助教材牽涉到的概念、規(guī)律、案例等，進一步拓展，將拓展的知識或概念濃縮到一些即興思考問題上。例如課件中就舉了這樣一個例子：

曾經(jīng)有人這樣形容廣東的經(jīng)濟：“產(chǎn)糧越多越窮，產(chǎn)糧越少越富”，如何解釋這種現(xiàn)象？ 顯然，學生對這一問題的理解和解釋，在學習了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的一些知識后并不難，但通過這種案例設(shè)問，就很好地將理論與實際聯(lián)系起來。當然，還有很多很好的事例可以達到同樣的功效，關(guān)鍵是教師要時刻注意到這種拓展的重要性。

第三篇：教案--區(qū)域發(fā)展階段與人類活動

《區(qū)域發(fā)展階段與人類活動》教案 山東省文登師范學校姜蘭芳 課標解讀

高中地理課程是地理課程的拓展與延伸，是一門必修的文化基礎(chǔ)課程，具有很強的實踐性與應(yīng)用性。中職地理課程的總目標是使學生通過地理課程的學習，能夠解決實際生活遇到的各種問題，形成正確的世界觀與價值觀。

根據(jù)課標，本節(jié)課要求學生能夠通過實例分析，認識區(qū)域的發(fā)展有其自身規(guī)律。要實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，必須在認真研究區(qū)域自身發(fā)展的前提下，不斷協(xié)調(diào)人地關(guān)系，同時要根據(jù)社會、科技等的發(fā)展，不斷探尋本區(qū)域新的增長點。教材分析

本節(jié)是高中地理第三冊第一單元第三節(jié)的內(nèi)容，計劃用1課時完成。本節(jié)教材以匹茲堡為例，闡述了區(qū)域不同階段地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。區(qū)域發(fā)展的目標是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為此必須正確認識區(qū)域發(fā)展的階段性，及時調(diào)整人類的生產(chǎn)生活方式，使人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展。區(qū)域發(fā)展階段包括：初期階段、成長階段、轉(zhuǎn)型階段和再生階段。本節(jié)內(nèi)容的核心是把握不同發(fā)展階段中地理環(huán)境變化對對人類生產(chǎn)和生活方式的影響，尤其是再生階段。解決重點的關(guān)鍵是需要教師在教學過程中設(shè)計好情景與問題，以具體的例子來進行對區(qū)域資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析，使學生把握各階段特點、問題、措施。

本節(jié)是第二單元“走可持續(xù)發(fā)展之路”的基礎(chǔ)與鋪墊，與“人地思想關(guān)系的演變”有承上啟下的聯(lián)系。教學目標

1.知識目標：

以美國五大湖工業(yè)區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展的階段性； 分析資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會經(jīng)濟文化等要素對某一區(qū)域不同發(fā)展階段人類生產(chǎn)的影響； 通過對匹茲堡不同發(fā)展階段特征的分析，提示人們在制定區(qū)域可持續(xù)發(fā)展方案時，應(yīng)關(guān)注區(qū)域所處發(fā)展階段，探索區(qū)域新的增長點； 通過分析區(qū)域發(fā)展不同階段的人地關(guān)系，明確要實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，必須協(xié)調(diào)好人地關(guān)系。

2.技能目標：

（1）培養(yǎng)學生利用案例分析問題、總結(jié)地理規(guī)律的能力；（2）培養(yǎng)學生地理綜合思維能力。3.情感態(tài)度與價值目標：

1通過區(qū)域發(fā)展階段的學習，能夠分析本區(qū)域所處的發(fā)展階段，發(fā)揮主觀能動性，為本區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展獻技獻策，促進本區(qū)域的發(fā)展； 2．通過區(qū)域發(fā)展階段的學習，充分理解我國有關(guān)振興東北老工業(yè)基地及西部大開發(fā)的相關(guān)政策和措施。學情分析

我所任教的學生屬于音樂美術(shù)專業(yè)高考學生。由于學生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，學生分析地理現(xiàn)象與地理問題的能力較差，很難抓住要點。另外，讀圖分析能力較弱，不善于獲取圖表中的信息。但因為本部分內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，學生學習熱情較高，學習興趣濃厚。教學重點

1.區(qū)域發(fā)展不同階段的特點及其存在的問題； 2.美國五大湖工業(yè)區(qū)區(qū)域發(fā)展階段及存在問題。教學難點

學會分析某個具體區(qū)域所處發(fā)展階段及其對人類影響。教學設(shè)計思路

學生是學習活動的主體，教師是教學活動的組織者、引導者和幫助者。在教學設(shè)計過程中，我本著激發(fā)學生興趣、把學習的主動權(quán)交給學生，使用合作學習、探究學習等方法，采取開放互動的教學方式，通過問題激發(fā)學生的求知欲、讓學生主動參與學習；通過獨立思考和相互合作，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。盡量多的運用圖表深入淺出把握重點、突破難點，并在每個知識點后都緊跟學生感興趣的現(xiàn)實生活中的例子，理論聯(lián)系實際，從而培養(yǎng)學生讀圖分析和解決實際問題能力，提高學生自主學習的能力。教學方法

根據(jù)教學內(nèi)容及學生實際情況，擬采用如下教學方法： 1.教法

(1）案例分析法：用匹茲堡的案例說明區(qū)域發(fā)展不同階段特點及人地關(guān)系特點。（2）情境教學法：

通過創(chuàng)設(shè)情境，引起學生懸念，帶著問題進行學習，尋找問題的答案。

（3）多媒體輔助教學法：運用多媒體課件使課堂內(nèi)容更加直觀、形象、易懂。

（4）問題探究法：通過層層設(shè)問，聯(lián)系所學知識，尋求規(guī)律，形成理性認識，進而達到預期的教學效果。2.學法指導

（1）合作學習法：課前將學生分成幾個小組，實施分組分工合作，交流合作探討，把握重點，突破難點。（2）自主探究法：通過學生自學，培養(yǎng)其自主學習能力。

（3）總結(jié)法：能夠由案例總結(jié)出區(qū)域發(fā)展不同階段的一般規(guī)律。課型：新授課 課時安排：1課時

教具：多媒體課件、電腦 課堂教學過程設(shè)計 【復習舊知】

1.區(qū)域的特征是什么？

2.一個大洲、一個國家、一個省、一座城市是區(qū)域嗎？ 【導入新課】

請大家觀看這幾幅圖片，你知道這是什么品牌的汽車嗎？對，它們是通用、福特、克萊斯勒。你知道這三種車產(chǎn)自哪個國家嗎？（美國）美國的哪個城市呢？（底特律）。據(jù)12月3日的媒體報道：有“汽車城”之稱的底特律正式宣告破產(chǎn)。請看下面這段視頻。從底特律的興起到衰落我們可知：城市的發(fā)展按時間是分階段的。那么城市的發(fā)展可以分為哪幾個階段呢？底特律正處于城市發(fā)展的哪個階段呢？ 【設(shè)計意圖】

提出問題，留下懸念，讓學生帶著問題學習。利用視頻導入，可以引起學生好奇心，激發(fā)學習興趣?！拘轮獋魇凇?初期階段

案例分析---“鋼都”匹茲堡的開發(fā) 閱讀知識窗內(nèi)容：“鋼都匹茲堡的開發(fā)”，小組合作討論：“鋼都”匹茲堡的興起的條件有哪些？（1）阿巴拉契亞山脈西部豐富的煤炭資源；（2）蘇必利爾湖附近的優(yōu)質(zhì)鐵礦；（3）五大湖和運河的廉價水運條件。

【設(shè)計意圖】通過區(qū)域發(fā)展的案例——“鋼都”匹茲堡的開發(fā)，總結(jié)出區(qū)域發(fā)展的初期階段區(qū)域發(fā)展特點及人地關(guān)系。2.區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點： 特點

區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)數(shù)目較少，空間結(jié)構(gòu)比較簡單。

人地關(guān)系

地理環(huán)境對人類的影響因素較小，人類對自然環(huán)境的影響比較微弱，人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)。

誤區(qū)警示：

1.區(qū)域的發(fā)展都是以資源的開發(fā)利用為基礎(chǔ)而不斷壯大的。（）（錯誤。很多區(qū)域的發(fā)展往往是以資源的開發(fā)利用為作為基礎(chǔ)不斷發(fā)展壯大的，例如我國的大慶、鞍山等資源型城市，但也有的區(qū)域發(fā)展是由便利的交通位置等其他具有集聚力量的因素作為基礎(chǔ)而不斷發(fā)展壯大的。）二．成長階段

1、案例分析–“芝加哥-匹茲堡”城市群的形成 讀后小組討論：

（1）此階段區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及空間結(jié)構(gòu)有何特點？ 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)日益復雜化。（2）“芝匹帶”的范圍是什么？ 主要沿美國五大湖分布。城市群從威斯康星州的密爾沃基城開始，經(jīng)過交通樞紐芝加哥、“汽車城”底特律、“鋼都”匹茲堡以及布法羅到紐約州的奧爾巴尼。（3）在此階段后期，五大湖地區(qū)出現(xiàn)了哪些問題？ 主要是環(huán)境問題、地價上漲，資源不足。五大湖地區(qū)經(jīng)濟進一步發(fā)展，自然資源被大量開采，導致資源面臨枯竭，發(fā)展空間也受到制約，同時造成嚴重的環(huán)境污染。

2、區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點 特點

區(qū)域開發(fā)規(guī)模越來越大，城市和工業(yè)群迅速向外擴展。區(qū)域內(nèi)部企業(yè)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)漸趨復雜，呈現(xiàn)由點到面的發(fā)展局面，產(chǎn)業(yè)有集聚走向擴散。

人地關(guān)系

出現(xiàn)明顯的不協(xié)調(diào)，趨于緊張。

主要問題

資源面臨枯竭，發(fā)展空間受到制約，環(huán)境污染加重，環(huán)境受到明顯破壞

3.誤區(qū)警示

區(qū)域發(fā)展的成長階段自始至終面臨資源枯竭、環(huán)境污染、地價上漲等問題的制約。（）（錯誤。資源枯竭，環(huán)境污染、地價上漲等問題是在成長階段后期隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，各種自然資源被大量開采，生產(chǎn)過程中大量排放廢棄物而逐漸出現(xiàn)的。）三．轉(zhuǎn)型階段

1.案例分析---匹茲堡的“困惑”

讀“知識窗”內(nèi)容后思考：匹茲堡發(fā)展面臨的“困惑”是什么？

（二戰(zhàn)后，匹茲堡面臨的五大湖工業(yè)區(qū)在美國的工業(yè)地位不斷下降及世界性的鋼鐵工業(yè)衰退，使得匹茲堡失去了往日的輝煌，區(qū)域經(jīng)濟呈現(xiàn)衰敗、萎縮狀態(tài)。失業(yè)率高，大量工廠倒閉，工人失業(yè)，人口大量外遷，整個區(qū)域被稱為“冰雪帶”、“銹蝕帶”。）2.區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點：

特點

區(qū)域原有優(yōu)勢逐漸喪失，經(jīng)濟增長緩慢甚至停滯，產(chǎn)品市場競爭力下降，效益降低，導致區(qū)域經(jīng)濟整體萎縮，并帶來高失業(yè)率、人口減少等問題。

人地關(guān)系

人地關(guān)系十分不協(xié)調(diào)，趨于尖銳

活動一：讀《20世紀70-80年代美國人口遷移圖》小組討論： 1.美國人口遷移的主要特征是什么？

大量人口從東北部的“冷凍地帶”向西部、南部的“陽光地帶”遷移。2.美國人口遷移的原因是什么?（1）“冷凍地帶”對人口的推力：

<1>東北部緯度偏高,冬季特別嚴寒,稱為冷凍地帶。

<2>五大湖區(qū)資源枯竭,環(huán)境污染加重,地價上漲,許多工廠倒閉,工人大量失業(yè)。2）“陽光地帶”對人口的拉力： <1>南部西部陽光充足,環(huán)境優(yōu)美。

<2>開發(fā)了新資源，發(fā)展了旅游業(yè)及宇航、電子等新興工業(yè)，就業(yè)機會多，吸引人口大量遷入。

四．再生階段

1.案例分析---“知識城”匹茲堡 閱讀知識窗合作探究：

（1）匹茲堡城市復興措施主要有哪些方面？

1）積極進行環(huán)境整治，壓縮傳統(tǒng)工業(yè)規(guī)模，加大技術(shù)革新力度； 2）加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進產(chǎn)業(yè)升級，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)； 3）大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，使城市由制造業(yè)中心轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)業(yè)中心。（2）在采取這些措施之后，本區(qū)發(fā)展特點又是什么？ 1）環(huán)境得到治理和改善：空氣清新、環(huán)境優(yōu)美； 2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級：“鋼都”——“知識城”。2.區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點 特點

“對癥下藥”，采取措施，使區(qū)域產(chǎn)生新的增長活力，促進區(qū)域經(jīng)濟復蘇

區(qū)域發(fā)展

區(qū)域發(fā)展又產(chǎn)生新的增長活力

（1.）尋找新的發(fā)展空間（產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移），改變區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（2）大力治理污染,改善地區(qū)投資環(huán)境

人地關(guān)系

逐漸由緊張走向協(xié)調(diào)

【 拓展延伸】

1.汽車城“底特律”現(xiàn)在正處于區(qū)域發(fā)展的哪個階段？ 2.威海、文登正處于區(qū)域發(fā)展的哪個階段？

【 對接高考】

1.關(guān)于區(qū)域發(fā)展的成長階段的敘述，錯誤的是（）A.人類開發(fā)資源的能力大大提高；

B.人類往往對資源進行掠奪性的開采；

C.區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步復雜化；

D.出現(xiàn)多個工業(yè)中心，但尚未形成工業(yè)帶。

2.有關(guān)區(qū)域發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段的敘述，正確的是（）

A、區(qū)域原先具有的集聚效應(yīng)減弱，區(qū)域呈現(xiàn)衰敗、萎縮的狀態(tài)； B、區(qū)域發(fā)展面臨高失業(yè)率、人口增多等嚴重的社會問題； C、經(jīng)濟增長加快，產(chǎn)品的市場競爭力加強； D、人地關(guān)系已趨緩和。

3.有關(guān)區(qū)域的再生階段的敘述，哪些正確（）

A、積極發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，解決大量工人的失業(yè)問題；

B、集中力量發(fā)展原有的傳統(tǒng)工業(yè)，突出主導產(chǎn)業(yè)的龍頭地位；

C、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促使區(qū)域經(jīng)濟復蘇；

D、人地關(guān)系逐步由緊張走向協(xié)調(diào)。課堂小結(jié)

區(qū)域發(fā)展是一個綜合過程。從時間上看：階段式遞進，一般分為四個階段，分別是初期階段、成長階段、轉(zhuǎn)型階段和再生階段。從空間上看：有一個由點（個別經(jīng)濟點或個別城鎮(zhèn)）到線（工業(yè)帶、城市群）再到面的過程。【作業(yè)】

1.活動二（P20）

(1)大慶的區(qū)域發(fā)展可以分為哪幾個階段？各階段有什么特點？(2)對大慶的“二次創(chuàng)業(yè)”，你有什么設(shè)想和建議？

(3)大慶區(qū)域發(fā)展的歷程對我國其他資源型城市的發(fā)展有什么啟示？

2.參考匹茲堡的發(fā)展歷程，寫一篇《底特律，路在何方》的地理小論文?！景鍟O(shè)計 】

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動

一、初期階段

1．案例分析---“鋼都”匹茲堡的興起 2．區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點

二、成長階段

1．案例分析---“芝匹帶”的形成 2．區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點

三、轉(zhuǎn)型階段

1．案例分析---匹茲堡的“困惑” 2．區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點

四、再生階段

1．案例分析---“知識城”匹茲堡 2.區(qū)域發(fā)展及人地關(guān)系特點

第四篇：第十二章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

第十二章 地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

區(qū)域差異的綜合分析技巧

【典例】 下面甲、乙為我國兩個盆地。讀圖完成下列問題。

（1）關(guān)于甲、乙兩盆地中河流的敘述，正確的是（）

A．①河水源主要來自冰雪融水B．①河是我國含沙量最大的河流

C．②河初春有凌汛現(xiàn)象出現(xiàn)D．②河的汛期短于①河的汛期

（2）甲、乙兩盆地發(fā)展工業(yè)的有利條件都是（）

A．水運便利B．勞動力充足C．油氣資源豐富D．氣候適宜

（3）甲盆地的小麥品質(zhì)優(yōu)于乙盆地，主要是因為甲盆地（）

A．地形平坦B．溫差大，光照足 C．土壤肥沃D．水源充足 思維過程：

答案：（1）A（2）C（3）B

方法技巧

區(qū)域差異的綜合分析

2011年6月24日，在巴黎舉行的世界遺產(chǎn)委員會第35次大會上，中國杭州西湖文化景觀被列入新的《世界遺產(chǎn)名錄》。同年8月21日，國家工商總局授予“西湖龍井”地理標志商標保護，保護區(qū)域包括西湖風景名勝區(qū)和西湖區(qū)周邊的168平方千米的茶葉產(chǎn)地。下圖為“杭州西湖等高線示意圖”。讀圖完成第1～2題。

1．圖中“西湖龍井”茶園的主要分布地（）

A．地形為平原B．位于山地背陰坡

C．土壤為酸性D．人口最稠密

2．關(guān)于“西湖龍井的保護生產(chǎn)地域為168平方千米”的敘述，錯誤的是（）

A．西湖龍井茶的生產(chǎn)地有一定明確的界線

B．西湖龍井茶的生產(chǎn)地內(nèi)部有一定的一致性

C．西湖龍井茶的生產(chǎn)地有一定優(yōu)勢和特色

D．西湖龍井茶的生產(chǎn)地與其他茶葉區(qū)有差異性

每一個區(qū)域都有特定的地理環(huán)境，并對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。讀“長江中下游地區(qū)水系圖”，完成第3～4題。

3．在區(qū)域開發(fā)早期，制約該區(qū)域發(fā)展的主要因素不包括（）

A．河網(wǎng)密布B．雨熱同期C．土質(zhì)黏重D．紅壤廣布

4．該地區(qū)密集的河網(wǎng)對區(qū)域工業(yè)化階段所產(chǎn)生的有利影響主要是（）

A．提供工業(yè)原料B．提供生活水源

C．提供便利的交通運輸D．提供豐富的水產(chǎn)品

讀“我國地理自然分區(qū)局部圖”，完成第5～6題。

5．綜合考慮緯度、地形、氣候等因素，四大區(qū)域中年太陽輻射總量豐富，且氣溫年較差大的是（）

A．甲B．乙C．丙D．丁

6．有關(guān)四大區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展制約因素的敘述，錯誤的是（）

A．甲——風沙、鹽堿、旱澇B．乙——洪澇、風沙、低溫

C．丙——積溫低，生長期短D．丁——水源不足、風沙危害

7．海南省與新疆維吾爾自治區(qū)同為我國的邊疆省區(qū)。前者位于沿海地區(qū)，島內(nèi)常規(guī)能源相對缺乏，目前正在推進國際旅游島建設(shè)；后者位于內(nèi)陸地區(qū)，生態(tài)環(huán)境建設(shè)成為該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重點。讀下圖，完成下列問題。

（（條件。

（3）為推進國際旅游島的建設(shè)，海南提出了打造“低碳海南”，共建“生態(tài)綠島”這一目標。請從能源消費的角度提出具體的建議。

參考答案

基礎(chǔ)梳理整合一、1.指標和方法 空間單位

2．區(qū)位特征 地理環(huán)境

二、1.30°N 中部 東北地區(qū)中部 亞熱帶季風 溫帶季風 水稻土 水田 低于 黑土 旱地 高于

2．水田 畜牧業(yè) 油菜 大豆 綜合性 重化

三、耕作 糧食 桑蠶 棉花 小

核心歸納探究

【對應(yīng)演練1】 答案：（1）

（2）新疆風能資源主要分布在天山及其以北地區(qū)和昆侖山區(qū)。江蘇省風能資源主要分布在東部沿海地區(qū)。（3）第一產(chǎn)業(yè)所占比重新疆大于江蘇；第二、三產(chǎn)業(yè)比重江蘇大于新疆

（4）對新疆的影響：獲得資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗；有利于產(chǎn)業(yè)升級；促進資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢 對江蘇的影響：緩解資源緊張局面；擴大市場（5）是通向中亞的重要門戶；交通便利；政策支持；自然資源豐富。

【對應(yīng)演練2】 答案：（1）B（2）D

解析：第（1）題，圖中反映出交通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不斷完善，與區(qū)外聯(lián)系不斷增強。第（2）題，在區(qū)域發(fā)展晚期，核心區(qū)域的發(fā)展速度趨緩，而外圍空間的發(fā)展呈加速趨勢；區(qū)域處于整體協(xié)調(diào)發(fā)展狀態(tài)；區(qū)域內(nèi)部的發(fā)展差異明顯減?。桓呖萍汲蔀閰^(qū)域發(fā)展的主導力量。

演練鞏固提升

1～2.1.C 2.A 解析：第1題，龍井茶園主要分布在起伏和緩的丘陵地區(qū)，其土壤為酸性的紅壤。第2題，龍井茶產(chǎn)區(qū)與其他茶葉產(chǎn)區(qū)有差異性，其內(nèi)部的性質(zhì)也相對一致，但是與其他茶葉產(chǎn)區(qū)的界限是模糊的，具有過渡性，并沒有明確的界線。

3～4.3.B 4.C 解析：第3題，在區(qū)域開發(fā)早期，生產(chǎn)力水平較低，河網(wǎng)密布、土質(zhì)黏重成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素，雨熱同期是農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。第4題，河網(wǎng)密布能為工業(yè)發(fā)展提供便利的水運條件。

5～6.5.D 6.B 解析：第5題，丁地位于西北內(nèi)陸地區(qū)，氣候干旱，光照豐富，且冬季寒冷，夏季炎熱，氣溫年較差大。第6題，乙地位于長江以南的濕潤地區(qū)，沒有風沙災害。

干燥，易起沙；冷空氣活動頻繁（多大風天氣）。

（3）優(yōu)化能源消費結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展太陽能、風能、海洋能、核能等清潔能源；加大科技投入，提高節(jié)能技術(shù)，提高能源利用率；調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，適當限制高耗能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；增加科技投入，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟，降低能源消費過程中污染物的排放，或把污染物處理后再排放。

第五篇：1.3.1人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響學案(含答案)

高二地理必修3

第一章第三節(jié)

第三節(jié)《人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的影響》學案

課程標準

舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響

學習目標

1.從對自然資源開發(fā)利用的角度，通過具體案例理解人類對區(qū)域地理環(huán)境的影響 2.能夠辯證的分析人類活動對區(qū)域地理環(huán)境的積極和消極影響

3.理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中人類對區(qū)域地理環(huán)境的影響，“以珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”為例，培養(yǎng)分析問題的能力

自主學習

一、人類利用自然資源對區(qū)域地理環(huán)境的影響

1、礦產(chǎn)資源的開采

推進當?shù)毓I(yè)化和城市化

（1）有利影響 促進以交通運輸為重點的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

供給各地充足的能源

提高人民生活水平

（2）負面影響

（3）應(yīng)對措施

山建設(shè) 排放的工業(yè)廢渣占據(jù)大量農(nóng)田，浪費，破壞 污染、土地和

造成、地下水漏失，阻斷水循環(huán)等

合理 礦產(chǎn)資源，提高利用

大力治理，積極推進礦山環(huán)境

實施礦山環(huán)境治理和，推進 礦

合作探究一：

以山西煤炭資源的開發(fā)為例說明其對區(qū)域地理環(huán)境帶來的影響

材料一 山西省已探明的煤炭資源儲量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模（4.8億噸）計算，可開采560年。全省40%的土地下面有煤田分布。

材料二 我國是能源消費大國，且消費量大于生產(chǎn)量。如：2002年消費量接近15億噸標準煤，而生產(chǎn)量約為14億噸標準煤。隨著人口增加、生活水平提高和國民經(jīng)濟發(fā)展，能源需求量不斷增加，能源缺口擴大。

材料三 山西省地處我國中部經(jīng)濟地帶，鄰近北京、天津、鄭州等工業(yè)中心，與上海、沈陽等城市相距不遠，輸煤、輸電的距離較近。(1)山西省煤炭資源的開發(fā)條件有哪些？

(2)煤炭開采的正面和負面影響？ 高二地理必修3

第一章第三節(jié)

合作探究一

答案(1)煤炭資源豐富，開采條件好；市場廣闊；位置適中，交通比較便利

(2)正面：變資源優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢等；負面：環(huán)境問題，破壞土地資源，污染大氣和水資源。

自主學習

2.水資源跨區(qū)域調(diào)配

（1）大型工程：中國的、引灤入津；美國加利福尼亞洲的 大利亞的（2）影響：（對調(diào)入?yún)^(qū)而言）

；澳①增加水源，擴大水域，緩解

缺水；有利于凈化污水和空氣，補償調(diào)節(jié)

水量。

②利于地表水、土壤水和地下水的循環(huán)，利于水土保持和防止

。③為社會經(jīng)濟的發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的改善提供充足的。

合作探究二：水資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響

南水北調(diào)示意圖

（1）南水北調(diào)工程三個方案，分別是什么？

（2）南水北調(diào)對區(qū)域地理環(huán)境的影響（有利、不利）

高二地理必修3

第一章第三節(jié)

合作探究二

答案(2)有利：水量增加，對社會經(jīng)濟發(fā)展的需水要求提供基本保障，有利于回補地下水，可有效遏制因缺水造成的生態(tài)環(huán)境惡化，保護濕地和生物多樣性；不利：東線：土地次生鹽漬化；中線：移民問題；西線：正在規(guī)劃，引發(fā)生態(tài)問題

自主學習

3.生物資源

（1）負面影響：對生物資源的過度利用，導致 減少。

（2）正面影響：使用各種技術(shù)手段和措施，提高了土地的 和改良弄產(chǎn)品，使其 ； 產(chǎn)品提高了飼養(yǎng)的。

課后作業(yè)

一、單項選擇題

讀下圖，結(jié)合所學知識回答1-3題。

1.加利福尼亞州的水資源跨區(qū)域調(diào)配工程屬于（）A.西水東調(diào) B.南水北調(diào)

C.東水西調(diào) D.北水南調(diào)

2.洛杉磯所處的農(nóng)業(yè)帶是（）

A.畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) B.小麥和林牧業(yè)區(qū) C.水果和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū) D.亞熱帶作物區(qū)

3.影響上題所述農(nóng)業(yè)帶發(fā)展的主要區(qū)位因素是（）A.光熱 B.水源 C.土壤 D.地形

4.煤炭資源開采對區(qū)域地理環(huán)境造成的不利影響有（）①擾動地表，造成水土流失

②采礦易導致地面塌陷，地下水漏失

③排放的廢渣占據(jù)大量土地，同時還污染大氣、水和土壤 ④阻礙了道路交通等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④

讀“下列兩地區(qū)圖”，回答5～6題。高二地理必修3

第一章第三節(jié)

5.兩水域附近具有世界意義的自然資源是（）A.淡水資源 B.漁業(yè)資源 C.石油、天然氣 D.煤炭、鐵礦

6.該自然資源在開發(fā)利用的過程中若不慎會導致當?shù)兀ǎ〢.水體富營養(yǎng)化 B.水體放射性污染

C.外來物種入侵 D.附近水域水生生物大量死亡

7.下列關(guān)于人類利用生物資源對地理環(huán)境影響的說法，正確的是（）

A.大量砍伐森林、尤其是熱帶雨林，使森林吸收二氧化碳的能力下降，是導致全球變暖的重要原因

B.在風浪較大的沿海地區(qū)植樹造林，主要可起到涵養(yǎng)水源、保持水土的作用 C.導致秘魯漁場鯷魚資源衰竭的主要原因是厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生

D.人類可以在現(xiàn)代生命科學技術(shù)幫助下，培育新的優(yōu)良品種，因而不用擔心生物資源的滅絕

二、綜合題

8.讀“西氣東輸主干道走向示意圖”和“西氣東輸?shù)木C合效應(yīng)圖”，完成下列問題。材料一 西氣東輸主干道走向示意圖。

材料二 西氣東輸?shù)木C合效應(yīng)圖。高二地理必修3

第一章第三節(jié)

(1)材料一圖中A地區(qū)的地形區(qū)名稱是

第二亞歐大陸橋均從此處經(jīng)過，其自然地理原因是

A.河套平原 路程最短 B.寧夏平原 氣候適宜 C.河西走廊 地形平坦 D.柴達木盆地 物產(chǎn)豐富，西氣東輸工程、古絲綢之路及

（）

（2）西氣東輸工程的中段B處發(fā)生了彎曲，比沿圖中的虛線走了很多彎路，其主要原因是 A.緩解陜、晉兩省的能源短缺 B.加快陜、晉兩省的能源外運 C.為保證供氣的可靠性，途經(jīng)陜甘寧鄂爾多斯氣區(qū) D.拉動陜甘寧地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展

（3）結(jié)合西氣東輸?shù)木C合效應(yīng)圖，分析西部輸出了資源發(fā)展了經(jīng)濟的原因。

（4）在西氣東輸工程進行中應(yīng)注意什么問題？簡要分析原因。

一、單項選擇題 1 答案 D

解析 世界上水資源的分布和消費之間存在著明顯的不均衡的特點，從而使得很多國家都建設(shè)了調(diào)水工程，將水資源充足地區(qū)的水調(diào)至缺水嚴重的地區(qū)。由圖中可以看出，加利福尼亞州的水資源主要分布在北部，而許多城市、人口則集中在南部水資源相對缺乏的地區(qū)，所以該地應(yīng)進行北水南調(diào)。2 答案 C

解析 根據(jù)美國農(nóng)業(yè)帶的分布可知，美國的中部平原為小麥帶和玉米帶，東北部為乳畜帶，東南部為棉花帶和亞熱帶作物區(qū)，西部的高山、高原發(fā)展了大牧場放牧業(yè)，而洛杉磯所在的沿海地區(qū)則發(fā)展了水果和灌溉農(nóng)業(yè)。3.答案 B

解析 該地處于亞熱帶大陸的西岸，尤其是炎熱的夏季降水較少，因此在這里發(fā)展水果和灌溉農(nóng)業(yè)需要有充足的灌溉水源條件。4.答案 A

解析 煤炭開采會破壞地表造成水土流失，采礦后易導致地面塌陷，廢渣會污染環(huán)境。的危害。5.答案 C

解析 根據(jù)經(jīng)緯度、河流及區(qū)域輪廓可判斷，甲圖位于里海沿岸，乙圖位于兩河流域，兩區(qū)域附近共有的自然資源是石油、天然氣。6.答案 D 高二地理必修3

第一章第三節(jié)

解析 在兩水域開發(fā)利用油氣資源的過程中若不慎會導致水體污染，造成水生生物大量死亡。7.答案 A

解析 B項在沿海地區(qū)植樹造林主要起到防風防潮的作用。

二、綜合題

8.（1）C（2）C

（3）西部地區(qū)通過資源的輸出換來了資金、技術(shù)，使資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢；同時，擴大了就業(yè)，提高了收入。

（4）保護生態(tài)環(huán)境。因為西部地區(qū)氣候干旱、生態(tài)脆弱，破壞后很難恢復。