第一篇：少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)——國(guó)防教育論文

國(guó)防教育主題征文少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)

國(guó)防,顧名思義即國(guó)家的防衛(wèi)。自古以來(lái),有國(guó)就有防。任何一個(gè)國(guó)家的國(guó)防,都是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng),它包括的內(nèi)容十分廣泛,國(guó)家的國(guó)土、資源、人口、民族和社會(huì)制度,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、心理、文化教育和意識(shí)形態(tài)等一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的各個(gè)方面。一個(gè)國(guó)家安全系數(shù)的多少,生產(chǎn)發(fā)展的快慢,國(guó)際威望的高低,對(duì)世界和平事業(yè)貢獻(xiàn)的大小等,在很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的強(qiáng)弱。

當(dāng)時(shí)代的滾滾車(chē)輪步入21世紀(jì)的時(shí)候,對(duì)和平的企盼已成為全世界各國(guó)人民共同的心愿。但伊拉克戰(zhàn)火,科索沃的轟炸聲一次次地把人們從和平的夢(mèng)中震醒,隆隆的炮火聲反復(fù)證明:人類(lèi)的發(fā)展史即是一部轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)史。自公元前3200年以來(lái),人類(lèi)共經(jīng)歷大小戰(zhàn)爭(zhēng)14 550次,和平時(shí)期僅有292年,無(wú)任何戰(zhàn)爭(zhēng)的日子僅有26天,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平總是在交相更替.雖然和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界的主流,但戰(zhàn)爭(zhēng)仍不可避免。因此,世界各國(guó)都爭(zhēng)相把國(guó)防建設(shè),擺到十分突出的位置。

在這樣的國(guó)際環(huán)境下,要想國(guó)家真正的強(qiáng)大,必須擁有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力.在改革開(kāi)放初期,鄧小平就深刻地指出,要始終把國(guó)家安全和主權(quán)放在第一位。只有國(guó)防建設(shè)搞好了,國(guó)防實(shí)力強(qiáng)大了,才能給經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,才能真正地一心一意搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家安全與發(fā)展利益而采取的一切防衛(wèi)措施的總和。它涉及的范圍很廣泛,凡是國(guó)家為增強(qiáng)自身防衛(wèi)力量,保衛(wèi)自己的領(lǐng)土主權(quán),在軍事,政治,經(jīng)濟(jì),文化等方面所采取的一系列防衛(wèi)措施都包括在內(nèi)。國(guó)防建設(shè),是國(guó)家根本利益需要的綜合國(guó)防力量的建設(shè)。包括了國(guó)防物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè),國(guó)防精神基礎(chǔ)建設(shè)以及國(guó)防武裝力量建設(shè)等各個(gè)方面。

高校國(guó)防意識(shí)培育的時(shí)代背景國(guó)防意識(shí)培育是包括國(guó)防觀(guān)念和國(guó)防知識(shí)理論在內(nèi)的綜合教育。是全民素質(zhì)教育的重要組成部分。也是全社會(huì)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上深刻指出：“在當(dāng)今世界上．綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng) ”國(guó)防觀(guān)念是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。它不僅是保衛(wèi)國(guó)家利益的思想基礎(chǔ)。而且是增強(qiáng)民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神動(dòng)力。要提高民族的國(guó)防意識(shí)。重要的途徑是加強(qiáng)國(guó)防教育，高校是培養(yǎng)大批國(guó)防后備人才的根本途徑。應(yīng)成為國(guó)防教育的“示范區(qū)”和“輻射源”，不但要“獨(dú)善其身”，而且要“兼濟(jì)天下”，它的發(fā)展具有時(shí)代背景。

國(guó)防觀(guān)念,即對(duì)國(guó)防的看法和態(tài)度,是指以群體為標(biāo)志的主體意識(shí)和潛意識(shí),是防衛(wèi)外來(lái)侵略,自覺(jué)維護(hù)民族和國(guó)家利益的行為觀(guān)念,它是以愛(ài)國(guó)主義為精髓,國(guó)家防衛(wèi)為中心的理性思維,是一種無(wú)形的,潛在的國(guó)防力量,是每個(gè)公民為國(guó)家安全與發(fā)展而構(gòu)筑的心理堤防,是國(guó)防賴(lài)以確立的向心力和凝聚力。在當(dāng)前看似和平的表象下,其實(shí)還有許多不安定,不和平的因素存在,因此,必須強(qiáng)化全民的國(guó)防觀(guān)念。

世界在走向成熟和理智,為了各自的利益進(jìn)行直接的軍事掠奪的現(xiàn)象不會(huì)很多,代之利用經(jīng)濟(jì)文化等交往達(dá)到獲利目的將成為主要方式。我國(guó)改革開(kāi)放以后,我們?cè)趯?duì)外交往中,一些人解除了心理防線(xiàn),邊防海關(guān)成了旅游通道,了望塔變成了瀏覽風(fēng)景的參觀(guān)臺(tái),過(guò)去的敵人都變成了貿(mào)易伙伴,泄密事件屢次發(fā)生,經(jīng)濟(jì)、科技等情報(bào)經(jīng)常被盜,使國(guó)家蒙受損失。

如果不加強(qiáng)國(guó)防教育,強(qiáng)化國(guó)家安全利益觀(guān),在國(guó)際交往中掉以輕心,失去應(yīng)有的警覺(jué),必然要造成被動(dòng),要吃大虧。強(qiáng)化國(guó)防觀(guān)念對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)講,能形成很強(qiáng)的凝聚力和責(zé)任感。古時(shí)有“鄭人犒師退秦”的典故,說(shuō)明了“國(guó)家安危,匹夫有責(zé)”。我國(guó)是一個(gè)多民族的大國(guó),反對(duì)分裂和外來(lái)干預(yù),維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和統(tǒng)一是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),需要全國(guó)人民樹(shù)立高度的政治責(zé)任感和使命感,團(tuán)結(jié)一致,維護(hù)國(guó)家安全利益。

以國(guó)防意識(shí)培育為載體，對(duì)大學(xué)生深入進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)的民族精神教育。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族要興旺發(fā)達(dá)。自立于世界民族之林．必須依靠一種高昂的民族精神即愛(ài)國(guó)主義精神國(guó)防意識(shí)作為一種觀(guān)念的形式正是以愛(ài)國(guó)主義為精髓。通過(guò)持之以恒的國(guó)防教育，將自強(qiáng)不息、自尊自信和拼搏進(jìn)取精神注入大學(xué)生頭腦之中并變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。能夠使他們站在國(guó)家安危、民族興衰的高度增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。

第二篇：少年強(qiáng)_則國(guó)強(qiáng)——國(guó)防教育論文（定稿）

少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)

國(guó)防,顧名思義即國(guó)家的防衛(wèi)。自古以來(lái),有國(guó)就有防。任何一個(gè)國(guó)家的國(guó)防,都是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng),它包括的內(nèi)容十分廣泛,國(guó)家的國(guó)土、資源、人口、民族和社會(huì)制度,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、心理、文化教育和意識(shí)形態(tài)等一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的各個(gè)方面。一個(gè)國(guó)家安全系數(shù)的多少,生產(chǎn)發(fā)展的快慢,國(guó)際威望的高低,對(duì)世界和平事業(yè)貢獻(xiàn)的大小等,在很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的強(qiáng)弱。

開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念。近代中國(guó)充滿(mǎn)血和淚的屈辱史對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對(duì)國(guó)防和軍事的理性認(rèn)識(shí)，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的理淪與實(shí)踐的教育。從道德意義上說(shuō)；保衛(wèi)國(guó)家安全，是每個(gè)公民最高的社會(huì)公德。

但是，“軍事，國(guó)事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在高校中還具有一定的市場(chǎng)，很多大學(xué)生缺乏起碼的國(guó)防常識(shí)，對(duì)國(guó)家的安全形勢(shì)和國(guó)防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了大學(xué)生在國(guó)防后備力量建設(shè)中的骨干作用。為了改變這種狀況，必須加強(qiáng)高校中的國(guó)防教育。這不僅有利于國(guó)防建設(shè)，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀(guān)念和民族憂(yōu)患意識(shí)。

在高等院校中普及國(guó)防教育要做許多具體的工作，集中軍訓(xùn)就是其中非常重要的一環(huán)。我們也在大學(xué)入學(xué)的時(shí)候接受了為期一星期的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)使我們?cè)谒枷?、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著的提高。因此，軍訓(xùn)已成為高校素質(zhì)教育的重要途徑，其成果也大大推動(dòng)了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的建設(shè)。

高校國(guó)防意識(shí)培育的時(shí)代背景國(guó)防意識(shí)培育是包括國(guó)防觀(guān)念和國(guó)防知識(shí)理論在內(nèi)的綜合教育，是全民素質(zhì)教育的重要組成部分，也是全社會(huì)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。國(guó)防觀(guān)念是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的標(biāo)志之一。它不僅是保衛(wèi)國(guó)家利益的思想基礎(chǔ)。而且是增強(qiáng)民族向心力、凝聚力的強(qiáng)大精神動(dòng)力。要提高民族的國(guó)防意識(shí)，重要的途徑是加強(qiáng)國(guó)防教育，高校是培養(yǎng)大批國(guó)防后備人才的根本途徑，應(yīng)成為國(guó)防教育的“示范區(qū)”和“輻射源”，不但要“獨(dú)善其身”，而且要“兼濟(jì)天下”，它的發(fā)展具有時(shí)代背景。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是國(guó)防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開(kāi)展系統(tǒng)的國(guó)防教育，加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)的普及、宣傳，是國(guó)家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段。在新世紀(jì)新階段里，如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的關(guān)系，是事關(guān)我們國(guó)家安全與發(fā)展的重大戰(zhàn)略性課題。江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)

國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀(guān)念?！痹趯W(xué)習(xí)貫徹十六大精神的過(guò)程中，我們一定要從戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)清深入開(kāi)展全民國(guó)防教育的重要性和迫切性，采取有效措施，真正把國(guó)防教育搞扎實(shí)。

把國(guó)防教育搞扎實(shí)，必須堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。它是統(tǒng)攬黨的建設(shè)和軍隊(duì)各項(xiàng)工作的根本指針，也是指導(dǎo)我們搞好國(guó)防教育的行動(dòng)指南。開(kāi)展國(guó)防教育，目的在于增強(qiáng)全民國(guó)防觀(guān)念，提高公民素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，維護(hù)國(guó)家安全和民族的根本利益。因此，抓好全民國(guó)防教育這一關(guān)乎國(guó)家安危、民族興衰的大事，就是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，就抓住了國(guó)防教育的根本和關(guān)鍵，也才能把握國(guó)防教育的正確方向。

以上就是我對(duì)國(guó)防教育重要性的想法，理解甚淺，望老師見(jiàn)諒！

第三篇：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)(國(guó)防教育征文)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

淮安市復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉莎

我是一名復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)二班的小學(xué)生，今年十二歲?！皣?guó)防”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)既籠統(tǒng)又模糊的概念，我還不能完全理解它，但我從電視報(bào)紙上，從老師和父母的口中了解到日本政府導(dǎo)演的釣魚(yú)島鬧劇，嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民的感情這一事件中，在朦朧意識(shí)里感到國(guó)防的重要性。

歷史上有名的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)是封建王朝，封閉落后，被稱(chēng)為“東亞病夫”，所以英國(guó)侵略者才敢把大量的鴉片運(yùn)往中國(guó)，殘害中國(guó)人的健康，掠奪中國(guó)人的財(cái)富。震驚中外的“九?一八事變”，那也是因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)防，沒(méi)有飛機(jī)、大炮、軍艦，日本侵略者才敢蓄意挑釁，罪惡的鐵蹄肆無(wú)忌憚地踏進(jìn)中國(guó)的領(lǐng)土。還有“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”、“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”等等，這些都讓我意識(shí)到有一個(gè)富強(qiáng)的祖國(guó)是多么的重要。

改革開(kāi)放30多年，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)防建設(shè)更是達(dá)到世界領(lǐng)先水平，神舟五號(hào)，六號(hào)，七號(hào)陸續(xù)升天，圓了中華民族的千年飛天夢(mèng)，我們還要在月球上建起空間站，俯瞰整個(gè)世界，掌握每個(gè)國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)，我國(guó)第一艘航空母艦已交付海軍，這是全世界僅有的幾個(gè)國(guó)家才擁有的海上“巨無(wú)霸”。同學(xué)們，我們今天為什么這么快樂(lè)幸福的生活著，工作著，學(xué)習(xí)著，這都是因?yàn)槲覀冏鎳?guó)越來(lái)越強(qiáng)大，人民生活越來(lái)越富裕，祖國(guó)的強(qiáng)大需要你們這一代，做好建設(shè)祖國(guó)的接班人，“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”你們只有努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸨＜倚l(wèi)國(guó)的重任。愿你們做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年，為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大貢獻(xiàn)你的一份力量！

指導(dǎo)老師： 劉萍

第四篇：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

——《建黨偉業(yè)》觀(guān)后感

1203班吉昊

上次收假，老師組織我們看了《建黨偉業(yè)》這一電影。

這要從五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)說(shuō)起，1919年5月，巴黎和會(huì)傳來(lái)了中國(guó)外交失敗的消息。激起了中國(guó)人民的無(wú)比憤慨。場(chǎng)以學(xué)生斗爭(zhēng)為先導(dǎo)的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。首先在北京爆發(fā)，他們高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊?！薄熬芙^在巴黎和會(huì)上簽字”“取消二十一條”“誓死爭(zhēng)回青島”等口號(hào)，游行示威。接著，全國(guó)各地紛紛響應(yīng)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，成為運(yùn)動(dòng)的主力，從6月5日起，上海的許多工廠(chǎng)的工人罷工，學(xué)生罷課，商人罷市，在全國(guó)人民的強(qiáng)大壓力下，罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務(wù)，五四運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義迅速傳播，1920年8月，陳獨(dú)秀等在上海建立中國(guó)第一個(gè)早期組織，1927年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，這次會(huì)議通過(guò)了黨的第一個(gè)綱領(lǐng)，大會(huì)還選舉了黨的中央機(jī)構(gòu)----中央局，這次大會(huì)的召開(kāi)，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。并且最后一次的會(huì)議，在浙江紹興的南湖召開(kāi)。

看到這，我感慨萬(wàn)千。

從五四運(yùn)動(dòng)開(kāi)始到中共成立之間經(jīng)歷了多少慘痛的事。革命戰(zhàn)士為國(guó)家拋頭顱，灑熱血。這也讓我懂得了，弱國(guó)無(wú)外交的道理，那時(shí)的中國(guó)就是板上的肉，等著別人去宰割，所以，中國(guó)只有強(qiáng)大起來(lái)才會(huì)越來(lái)越好。于是，一些愛(ài)國(guó)的學(xué)生開(kāi)始游行示威，因?yàn)樗麄兊膼?ài)國(guó)之心，讓那時(shí)的三萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)同胞熱血反抗，國(guó)賊與侵略者們。

弱肉強(qiáng)食的世界，是殘忍的。但是最后，中國(guó)人民的崛起，又一次讓中國(guó)慢慢變強(qiáng)！

這不禁又讓我想起一句話(huà)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只有我們這些青少年發(fā)奮讀書(shū)，才能讓以后的中國(guó)走得越遠(yuǎn)，越強(qiáng)！

第五篇：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

少年強(qiáng)那中國(guó)一定也很棒，吸收五千年的磁場(chǎng)，有傳說(shuō)中的神奇和謙虛的鋒芒，一根傲骨無(wú)法隱藏閃著智慧的力量??每當(dāng)響起這首歌，我就心潮澎湃，熱血沸騰！

少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，他們充滿(mǎn)生機(jī)、活力，他們強(qiáng)盛則中國(guó)強(qiáng)盛。

一個(gè)國(guó)家和民族無(wú)非是老人、成年人、少年和小孩，小孩尚且不談。老年人是夕照，他們雖然“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，但是總是“心有余而力不足”。而成年人有的常思既往，不思進(jìn)取，一朝被蛇咬，十年怕井繩；有的不思進(jìn)取，循規(guī)蹈矩，不敢打破常規(guī)，惟恐失敗；有的考慮太多，患得患失，總是畏首畏尾，止步不前。他們等等怎能代表著國(guó)家的強(qiáng)大和興盛呢？

老年人和成年人都不能代表國(guó)家的強(qiáng)大和興盛，而少年有一顆純真希望的心，他們有進(jìn)取開(kāi)拓的精神，同時(shí)敢打破常規(guī)；少年是朝陽(yáng)，朝氣蓬勃、蒸蒸日上，他們好行樂(lè)，因此盛氣且豪壯，不茍且偷生，勇于冒險(xiǎn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得好：“初生牛犢不怕虎”，就是說(shuō)少年有一股闖勁，能夠打創(chuàng)世界，毛澤東從小就把少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)終身奉行，少年時(shí)期不甘于繼承父業(yè)做一個(gè)小作坊的老板，雖然年紀(jì)稍大，但是也跟著年幼的孩子一起上學(xué)，“文明其精神，野蠻其體魄”，鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，為了后來(lái)革命的勝利奠定基礎(chǔ)。

梁?jiǎn)⒊?2歲中秀才，偶然一次機(jī)會(huì)，讀到《瀛環(huán)志略》，開(kāi)闊了梁?jiǎn)⒊囊曇埃瑥拇怂銓?duì)西方的政治、文化等問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。并結(jié)識(shí)了康有為。之后跟隨康有為公車(chē)上書(shū)，戊戌變法，雖然失敗，但是梁?jiǎn)⒊彩亲兎ㄖ械南蠕h，對(duì)今后的中國(guó)變革產(chǎn)生重大影響。

魯迅少年時(shí)期就刻苦學(xué)習(xí)，立志學(xué)醫(yī)。當(dāng)時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，教室里放映的片子里一個(gè)中國(guó)人即將被手持鋼刀的日本士兵砍頭示眾，而許多站在周?chē)^(guān)看的中國(guó)人，雖然和日本人一樣身強(qiáng)體壯，但個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說(shuō)：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽(tīng)到這話(huà)忽地站起來(lái)向那說(shuō)話(huà)的日本人投去威嚴(yán)不屈的目光，昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一樣洶涌澎湃，一個(gè)被五花大綁的中國(guó)人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過(guò)，魯迅想到如果中國(guó)人的思想不覺(jué)悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無(wú)意義的示眾材料和看客。他終于下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫(xiě)文喚醒中國(guó)老百姓。后期看到中國(guó)的現(xiàn)狀不是體質(zhì)問(wèn)題，而是精神貧瘠，果斷棄醫(yī)從文，與一切的封建殘余作斗爭(zhēng)。毛澤東在少年時(shí)代就立下宏愿，走出韶山?jīng)_，去探求救民之路；周恩來(lái)少年時(shí)就夢(mèng)想為“中華崛起而讀書(shū)”，他們不都是取得不同凡響的豐功偉績(jī)？國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，少年雄才大略，更是決定著國(guó)家興亡的主動(dòng)力，你能說(shuō)少年的強(qiáng)盛不代表著中國(guó)的強(qiáng)盛？

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”耳畔又響起這熟悉的旋律，讓我時(shí)刻記住：一定要做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮進(jìn)取的中國(guó)好少年！

章田寺鄉(xiāng)中心學(xué)校 魏如意 郵政編碼：434324

指導(dǎo)教師：王鴻 電話(huà)：***