第一篇：對國防教育的認(rèn)識

所謂國防教育，顧名思義就是對一個國家的公民進(jìn)行國防方面的教育。既然如此，我們首先要知道國防是什么。

對國防最標(biāo)準(zhǔn)的定義是“國防，即國家的防務(wù)，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外教、科技、教育等方面的活動”。其實(shí)我認(rèn)為這一長段話就表達(dá)了一個意思，即國防就是保護(hù)國家，防止國家在軍事方面受到外敵的侵略。身為一個國家的一份子，若想要有安定富饒的生活可以過，那么必定需要國家的國防實(shí)力足夠強(qiáng)，足以保護(hù)國家不受侵略，人民不受迫害。既然是國家的一份子，那么必然要為國家的國防事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量，至少要了解國防及其重要性。而國防教育就是為了增強(qiáng)人們對國防的認(rèn)識，提高人們對國防的關(guān)注度，引導(dǎo)人們?yōu)閲业膰雷龀龇瞰I(xiàn)。

第二篇：談?wù)剬澜逃恼J(rèn)識

試論高校國防教育的重大作用與意義

摘要:國防教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認(rèn)識，通過宣傳教育活動，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識，積極開展軍事訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善國防教育內(nèi)容體系。

關(guān)鍵詞：國防教育；素質(zhì)教育；高校；大學(xué)生

國防教育是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計(jì)劃的活動?！秶澜逃ā分赋觯骸皩W(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！盵1]高等院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級專門人才的重任，大學(xué)生作為我國人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設(shè)者，同時也是祖國的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國防教育對于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。

一、國防教育

所謂素質(zhì)教育，是指全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、專業(yè)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育等[2]。從以上所述可以看出，素質(zhì)與素質(zhì)教育是具有非常豐富內(nèi)涵的一個復(fù)雜概念。從理論方面講，其內(nèi)容的豐富性充分體現(xiàn)出人才成長需要全面發(fā)展的時代特征；從實(shí)踐角度來說，其內(nèi)容的廣闊度鮮明地表達(dá)了合格人才的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的社會綜合教育工程，它的每一個方面、每一個環(huán)節(jié)都是十分重要而又必須的，各要素之間是緊密聯(lián)系，相互影響，相互制約的。

所謂國防教育，是指國防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，即按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土和安全，防御外來侵略和顛覆的目的和要求，對全體公民的品德、智力、體力等諸方面，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的活動。其本質(zhì)是在培養(yǎng)建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的“四有新人”。國防教育內(nèi)容主要包括國防理論教育、愛國主義教育、國防法制教育、革命英雄主義教育、國防知識教育、軍事體育教育等方面。國防教育主要體現(xiàn)在三個方面。一是國防教育是關(guān)系到國家的生死存亡和民族榮辱興衰的大事，它最能在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心里共鳴，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國熱情。因此，國防教育是愛國主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑。二是國防教育不僅是一個教學(xué)、訓(xùn)練的過程，也是一個思想政治教育、心理品質(zhì)培養(yǎng)、作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成、身體素質(zhì)鍛煉的全過程。因此，它具有德、智、體、美、勞等綜合的教育功能。三是由于國防教育實(shí)施方式的特殊性，使它不同于一般意義上的社會實(shí)踐，它對學(xué)生的影響教育是極為深刻的，是終生受益的，是高校其他課程所無法替代的。

從以上闡述我們可以看出，國防教育與素質(zhì)教育既有內(nèi)在的一致性與互補(bǔ)性，又有一定的區(qū)別，二者是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。素質(zhì)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它側(cè)重于素質(zhì)教育所要求的理想、信念、毅力、情操、品格、紀(jì)律、精神、生活等非智力因素的培養(yǎng)。而國防教育不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的這些學(xué)科知識，而且是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時又豐富和充實(shí)了素質(zhì)教育的內(nèi)容，對素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用，它為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

二、國防教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

（一）國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護(hù)國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強(qiáng)大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強(qiáng)弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚(yáng)“大國防”觀念，動員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護(hù)國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動民族發(fā)展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經(jīng)濟(jì)上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實(shí)把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

（二）國防教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟(jì)落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進(jìn)的社會制度是中華民族具有堅(jiān)強(qiáng)凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強(qiáng)對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

（三）國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實(shí)力的較量。軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教

育圍繞高科技戰(zhàn)爭進(jìn)行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時間，對大學(xué)生強(qiáng)制性進(jìn)行隊(duì)列、射擊實(shí)戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗(yàn)，使他們感受到部隊(duì)嚴(yán)明的組識紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

（四）國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅(jiān)持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新時期國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時為部隊(duì)輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時擴(kuò)建、組建部隊(duì)的骨干，為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國防教育，有利于提高大學(xué)生的國防能力。

未來高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭仍要堅(jiān)持人民戰(zhàn)爭。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭的方式已經(jīng)過時了。但是，人民戰(zhàn)爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰(zhàn)爭仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾中的技術(shù)群體會大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護(hù)國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學(xué)生，無論是在校生還是畢業(yè)生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學(xué)國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭的排頭兵，能發(fā)動和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭，形成強(qiáng)大的合力，取得戰(zhàn)爭的勝利，為未來高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭打牢了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、開展大學(xué)生國防教育的基本途徑

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高國防教育重要性的認(rèn)識

長期以來，高校對國防教育重要性的認(rèn)識不夠，部分領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生狹義地認(rèn)為國防教育只是軍隊(duì)或軍事院校的事，對一般高校來說無關(guān)緊要。由此造成了對國防教育認(rèn)識上的偏差或誤解。比如：一些高校的領(lǐng)導(dǎo)把軍訓(xùn)當(dāng)做大學(xué)生國防教育的全部內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，就是接受了國防教育，學(xué)校的國防教育就已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目的。為此，高校必須加強(qiáng)對國防教育的領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，提高國防教育重要性的認(rèn)識。明確國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是高校人才培養(yǎng)的重要途徑。這就要求國防教育必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，完善國防教育體制，明確國防教育的任務(wù)、目的、方式和方法。

（二）大力宣傳國防政策，增強(qiáng)大學(xué)生的國防意識

市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主意識和獨(dú)立意識，卻弱化了集體意識、國家意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學(xué)生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價值觀念混亂，等等。由于這些負(fù)面因素的影響，一部分大學(xué)生對愛國、民族自尊、國家安全等產(chǎn)生了迷茫。為此，高校要通過各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過校內(nèi)的宣傳板報(bào)、黑板報(bào)、校報(bào)?？⑿@廣播電視節(jié)目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強(qiáng)各種國防法規(guī)的宣傳教育，使大學(xué)生充分了解我國國防政策、國防教育的現(xiàn)狀、國防教育的重要性，增強(qiáng)其緊迫感、責(zé)任感和憂患意識，使他們自覺投入到國防教育中去。同時，還可以通過開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動、革命歷史知識競賽、國防教育征文大賽、播放優(yōu)秀軍事題材影片、舉辦國防教育理論講座等，豐富大學(xué)生的國防和軍事知識，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神，激發(fā)他們?yōu)槲覈鴩澜ㄔO(shè)而努力奮斗、刻苦拼搏。

（三）以愛國主義教育為中心，規(guī)范并完善國防教育內(nèi)容

目前高校的國防教育，主要是指與國防教育內(nèi)容有關(guān)的軍事理論課和軍事技能的學(xué)習(xí)和掌握。其中軍事理論課主要包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)、高技術(shù)戰(zhàn)爭等內(nèi)容，它是通過課堂教學(xué)向?qū)W生傳授的；軍事技能主要是通過軍事訓(xùn)練來掌握，其內(nèi)容包括隊(duì)列、射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等。大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課，參加軍事技能訓(xùn)練，其目的是使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在新的歷史時期，國防教育的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向掌握高科技知識的轉(zhuǎn)變。國防教育的內(nèi)容是由國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備的任務(wù)決定的。我們要在繼續(xù)普及國防知識、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的同時，有重點(diǎn)地抓好維護(hù)國家安全、國家利益等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務(wù)；增強(qiáng)維護(hù)國家政治、經(jīng)濟(jì)、科技、信息安全的警惕性，以實(shí)際行動為國家改革、發(fā)展與穩(wěn)定作貢獻(xiàn)。

（四）以育人為目標(biāo)，積極開展大學(xué)生軍事訓(xùn)練

對大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)技能訓(xùn)練，是目前大多數(shù)高校進(jìn)行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓(xùn)練可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風(fēng)和不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的戰(zhàn)斗精神，使其身心素質(zhì)得到全面發(fā)展和提高。除此之外，還可以開展更多的與軍事技能訓(xùn)練相關(guān)的軍事實(shí)踐活動，比如針對當(dāng)今信息化戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)樣式，進(jìn)行一些模擬“戰(zhàn)爭”（如簡易的電子對抗、指揮自動化、心理戰(zhàn)等），使他們在“實(shí)戰(zhàn)”條件下感受戰(zhàn)爭的殘酷，培養(yǎng)他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國的意識。也可以組織大學(xué)生參觀軍事院校、國防設(shè)施和部隊(duì)軍事演練，甚至可以選取訓(xùn)練優(yōu)秀的、興趣廣泛的大學(xué)生直接參與到部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練中去，使他們切身體驗(yàn)部隊(duì)生活的與眾不同，認(rèn)識到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發(fā)他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊(duì)列訓(xùn)練比賽、疊被子比賽、體能競賽、軍歌合唱比賽等，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的人給予一定的獎勵。

在軍訓(xùn)過程中，高校要堅(jiān)持以育人為目標(biāo)，把軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，納入學(xué)生大學(xué)期間教育培養(yǎng)規(guī)劃之中，作為學(xué)校人才培養(yǎng)、素質(zhì)教育、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。把學(xué)生思想政治教育和解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育相結(jié)合，把校風(fēng)校紀(jì)教育和解放軍條令條例教育相結(jié)合，把文化知識學(xué)習(xí)和軍事知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織學(xué)生

上好大學(xué)生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓(xùn)、軍政并舉、寓教與訓(xùn)的學(xué)生軍訓(xùn)工作的良好氛圍。

加強(qiáng)以愛國主義為中心的國防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，高校必須充分認(rèn)識到國防教育對國家高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善國防教育機(jī)制，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的國防教育活動，為建設(shè)和諧社會、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

中國，有著陸地領(lǐng)土960萬平方公里，海洋國土近300萬平方公里，擁有13億人口，國防軍230萬，陸地邊境線2.2萬公里，海岸線1.8萬公里。與15個國家接壤。

從軍事戰(zhàn)略上看，隨冷戰(zhàn)結(jié)束，兩大陣營的對立斗爭趨于緩和，和平和發(fā)展成為今天世界的主題，但目前西方敵對反動勢力在“反共、反社會主義、反人民政權(quán)”的立場上仍然是很堅(jiān)決的，從近年來的局部戰(zhàn)爭以及北約“東擴(kuò)”等來看，他們甚至仍然把俄羅斯為首的一系列的東歐國家列為軍事斗爭對象。對于中國，以美國、日本為首的西方世界也大勢鼓吹“中國威脅論”，他們屢在中國軍費(fèi)開支、國防政策上無理指責(zé)中國。從新時期軍事斗爭形式上看，在不偏離經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的前提下，不單單要努力發(fā)展軍事科技、嚴(yán)抓部隊(duì)建設(shè)，走富國強(qiáng)兵之路。相比其他強(qiáng)國并鑒于目前我國現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為國家和社會對國防教育的重視也是至關(guān)重要的，政府和公民要始終有清醒的認(rèn)識。

一、強(qiáng)大的國防靠的良好的國防教育

筆者曾隨機(jī)在高校學(xué)生中隨機(jī)對100名學(xué)生展開調(diào)查：

1、你知道我國武裝力量的具體組成嗎？

2、談?wù)勀銓ξ覈鴩赖恼J(rèn)識？

3、你覺得國家投入大量兵力、物力、財(cái)力，來守衛(wèi)條件艱苦的高山、海島有必要嗎？例如西沙守礁部隊(duì)、新疆的紅旗拉普、西藏的帕里和亞東。

對于第一個問題，全部的人都可以回答出來解放軍海、陸、空三軍，近四成的人回答出還有武警部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)和民兵，但提到武警時候，全部覺得它單純是協(xié)助公安執(zhí)行特殊案件的“現(xiàn)役警察”，對于民兵和預(yù)備役，絕大多數(shù)學(xué)生不了解，單憑想象他們認(rèn)為只是不正規(guī)、沒戰(zhàn)斗力的。

對于第二個問題，六成的人認(rèn)為現(xiàn)在和平時期都在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，表示對國家國防建設(shè)不理解，只肯定軍隊(duì)在搶險救災(zāi)中的作用。對于中國軍事實(shí)力，近八成學(xué)生認(rèn)為中國裝備技術(shù)落后無法無發(fā)達(dá)國家抗衡，當(dāng)問到“從哪里看出裝備落后以及你所了解的我國裝備？”，這部分學(xué)生無法回答，只是這樣認(rèn)為。

對于第三個問題回答有點(diǎn)令人擔(dān)憂，絕大部分人認(rèn)為根本沒有必要去耗費(fèi)大量錢財(cái)并且浪費(fèi)軍人的青春去守那樣一些沒有用的地方，以島礁為例，筆者深入追問，近六成的學(xué)生不知道什么是領(lǐng)?；€的概念及領(lǐng)海的法律地位，當(dāng)然就更不清楚一塊島礁背后的國家經(jīng)濟(jì)利益。

從這幾個問題背后可以看出在國防問題上我們的認(rèn)識高度根本不夠，在日本甚至一個中學(xué)生都知道，奪取一個孤立的島嶼乃至干出礁的主權(quán)意味著國家將獲得它向外12海里的領(lǐng)海及200海里的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)包含其中一切生物和非生物資源，這具有著重要的軍事和經(jīng)濟(jì)意義。這些意識是離不開他們的教育的。任何一個強(qiáng)國大國都有完善的國防動員、教育體系，能隨時應(yīng)對突如其來的戰(zhàn)爭，能正常保持國家機(jī)器在戰(zhàn)爭狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)。

俄羅斯早在沙皇時期就開始在全國辦各種少年軍校培養(yǎng)國防預(yù)備力量，十月革命后，共產(chǎn)黨人很重視對青少年的國防教育，于是社會也流行著保衛(wèi)革命果實(shí)參加紅軍、擁軍優(yōu)屬、軍人無尚光榮等詞匯，在蘇維埃人的國防政策下，創(chuàng)辦了一系列的少年軍校及武備中學(xué)，確立了一系列的國防教育動員體制，在偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭中不少前線指戰(zhàn)員接受過普通學(xué)校的軍事夏令營的培訓(xùn)或者少年軍校的教育，也有很多飛行員只是接受過市級的航空俱樂部或航空運(yùn)動學(xué)校的教育（當(dāng)然人類第一空戰(zhàn)王牌納粹德軍飛行員哈特曼也是從航空俱樂部走出來的），坦克手不少是集體農(nóng)莊拖拉機(jī)手……在和平時期的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)生活中他們已經(jīng)接受過短暫而正規(guī)的相關(guān)軍事技能培訓(xùn)以及理論的學(xué)習(xí)。在新歷史條件下，俄現(xiàn)有少年軍校共18所，蘇奧洛夫陸軍學(xué)校7所，納西莫夫海軍學(xué)校1所，導(dǎo)彈炮兵、軍事航天、技術(shù)武備中學(xué)4所，少年飛行學(xué)校5所，軍事音樂1所，并且他們有著嚴(yán)格的體制：學(xué)制3年，國家供給一切費(fèi)用，著制式軍裝，每年統(tǒng)一招收12~16歲學(xué)員，并且孤兒、烈士及榮譽(yù)軍人后代免試入學(xué)，經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，畢業(yè)時可考入本科軍事院校學(xué)習(xí)或接受初級指揮培訓(xùn)到部隊(duì)任職。這樣一種國防教育政策既保障了國防后備，又對青少年進(jìn)行了身體、意志方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，從正面引導(dǎo)了青少年形成正確的人生觀，為今后的國家社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了一筆不可低估的財(cái)富。

二、優(yōu)良傳統(tǒng)是國防教育的堅(jiān)強(qiáng)基石

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國民生活水平不斷提高，然而無論是政府還是單個公民對下一代的傳統(tǒng)教育的重視不夠，有的烈士陵園、革命遺址被改成“游樂園”等休閑場所甚至拆遷造商品房，搞得面目全非。因而出現(xiàn)了一些人不關(guān)心不了解歷史，即使是在書本上學(xué)到了，也僅僅為了考試而機(jī)械記憶了一下，更有甚者根本把我國近代屈辱歷史、革命斗爭歷史、艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史都看成空的虛的，這類家長不在少數(shù)，這怎么能正確教育引導(dǎo)孩子。

第三篇：我對國防教育的認(rèn)識

我對國防教育的認(rèn)識

“一玉口中國，一瓦頂成家。都說國很大，其實(shí)一個家。一心裝滿國，一手撐起家，家是最小國，國是千萬家。”一首《國家》，唱出了我們的心聲：我愛我的國，我愛我的家！因?yàn)閻鬯灾腥A兒女都會義不容辭、奮不顧身地去保護(hù)她！作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們是祖國未來的主人，更要關(guān)注祖國的發(fā)展與安危，關(guān)注國防，關(guān)注祖國的命運(yùn)。

進(jìn)入大學(xué)以來，我們經(jīng)常會接受各種形式的國防教育。通過學(xué)習(xí)，我們知道了什么是國防教育，國防教育就是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭。對全民傳授與國防有關(guān)的思想、知識、技能的社會活動。國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，包括為增進(jìn)全民的國防思想、國防知識、國防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國防觀念、國防能力的各種類型的社會活動。

國防是一個國家的根本，國防教育是國防建設(shè)的重要組成部分，這決定了國防教育的重要性。

國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，具有提高全民素質(zhì)的重要作用：

1.國防教育是關(guān)系到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的在增強(qiáng)全民的國防意識和國防精神。

2.國防教育是國防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。

要想讓國防達(dá)到“防”的作用，我們必須時刻關(guān)注祖國身處其中的國際環(huán)境。當(dāng)今世界主題是“和平與發(fā)展”，然而危機(jī)、動蕩也此起彼伏，當(dāng)今世界正處于舊格局解體走向新格局的過渡時期，是處在由二極世界向多極世界過渡時期。世界形勢變化多端，國際環(huán)境十分復(fù)雜、嚴(yán)峻，中國國防也面臨著很嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)！

中國作為一個大國，在它崛起的過程中，危機(jī)、沖突和戰(zhàn)爭是不可避免的。國防與國家是緊密聯(lián)系的。一個國家如果沒有可靠的國防，就無法抵御外來的侵略和顛覆，就會在政治上、經(jīng)濟(jì)上受制于人，處于被動挨打的地位。因此，國防建設(shè)必須貫徹積極防御的戰(zhàn)略方針，明確我國自衛(wèi)型的國防性質(zhì)，明確我國維護(hù)和平反對霸權(quán)的外交立場。國防建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，因?yàn)閲澜ㄔO(shè)需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾，而現(xiàn)代國防又是國家綜合國力的體現(xiàn)。國防還必須努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生，才不至于受制于人。另外，還要實(shí)行軍民結(jié)合，全民自衛(wèi)，加強(qiáng)后備力量的建設(shè)，并加強(qiáng)國防教育，為進(jìn)行國防建設(shè)和開展國防斗爭作好充分準(zhǔn)備。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，我們更要保持清醒的頭腦，不斷改進(jìn)軍隊(duì)的設(shè)備，更新技術(shù)人員的技術(shù)。

通過國防教育學(xué)習(xí)，總結(jié)出了幾點(diǎn)國防建設(shè)的啟示：

1，強(qiáng)大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件；

2，正確處理國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系是建設(shè)強(qiáng)大國防的重要前提； 3，科學(xué)技術(shù)是建設(shè)強(qiáng)大國防的根本動力；

4，人民群眾是建設(shè)強(qiáng)大國防的力量源泉；

5，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和建立一支忠于黨、忠于人民的現(xiàn)代化革命軍隊(duì)是建設(shè)強(qiáng)大國防的根本保證。

為新一代大學(xué)生，我們必須增強(qiáng)國防意識，了解軍事知識，掌握基本的軍事技能，參加軍訓(xùn)，服兵役，支持國防建設(shè)，做好應(yīng)付戰(zhàn)爭的準(zhǔn)備，成為我國國防后備力量的骨干！“在世界的國，在天地的家，有了強(qiáng)的國，才有富的家！”讓我們一起去保衛(wèi)我們的國與家！

第四篇：國防教育認(rèn)識

淺談對國防教育的認(rèn)識

國防是一個國家的根本，國防事業(yè)是每個中國人都應(yīng)引以為高尚的事業(yè)。如果沒有強(qiáng)大的國防作后盾，無論多強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)也會化為烏有。進(jìn)入杭師大以來，學(xué)校開設(shè)了軍事理論課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和軍事素質(zhì)。而作為受教育者的我，也經(jīng)歷著一系列的變化和提高，感動與深思、激動與憂慮。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會到對她的愛，深切地感受到她的脈動，也真心地為她的安危擔(dān)憂。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：我國周邊安全環(huán)境總體穩(wěn)定，但在中國周邊安全環(huán)境中仍存在一些不穩(wěn)定因素和安全挑戰(zhàn)，從而呈現(xiàn)動蕩態(tài)勢。由于朝鮮在核問題上的立場和國際社會相差甚遠(yuǎn)，很難徹底解決問題，因而軍事對峙的僵局很難打破，朝鮮半島發(fā)生戰(zhàn)爭可能性不能排除；伊朗核問題、伊拉克戰(zhàn)爭造成的地區(qū)安全問題等也不可避免的對我國安全環(huán)境帶來影響。美日強(qiáng)化軍事同盟，舉行多次聯(lián)合演習(xí)，將中國作為假想敵。而且，中國的穩(wěn)定還受“三股勢力”的直接威脅。隨著陸地邊界領(lǐng)土爭端不斷得到解決，海洋安全問題進(jìn)一步突出，釣魚島問題、南海問題、臺灣問題和朝鮮問題等，都存在爆發(fā)沖突的危險。除以上問題外，美國，作為全球唯一的超級大國，正成為影響我國周邊安全環(huán)境的最主要的外部因素。美國通過在韓國和日本駐軍、發(fā)展同中國臺灣的實(shí)質(zhì)性關(guān)系（包括對臺軍售）、加強(qiáng)同東南亞國家的軍事聯(lián)盟與安全合作關(guān)系，這些都直接影響中國東部海洋方向的安全環(huán)境和安全利益。同時，美國在西部對中國不斷進(jìn)行軍事滲透，尤其是在阿富汗和中亞駐軍。美國正在中國周邊構(gòu)筑“滿月形遏制圈”，對中國的戰(zhàn)略壓力不可忽視。

通過對于本學(xué)期軍事理論課程的學(xué)習(xí)及課后相關(guān)資料的查找中，我認(rèn)識到了當(dāng)代國防建設(shè)極其教育的重要性，并由此開始思索當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何投身國防建設(shè)，為我國的國防事業(yè)盡一份自己的力量。

國防無論在什么樣的歷史條件下都彰顯出它不可置疑的重要性。沒有一支人民的軍隊(duì)，便沒有人民的一切，在革命戰(zhàn)爭時期是這樣，在社會主義建設(shè)時期也是這樣，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的以中國人民解放軍為主體的武裝力量，是人民民主專政的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是捍衛(wèi)社會主義祖國的鋼鐵長城。國防是我們大家的事，是所有已經(jīng)為、正在為、即將為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人的事。

而我們學(xué)生是國防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來戰(zhàn)爭是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來培養(yǎng)。

雖然，軍事訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)目前已經(jīng)告一段落，但我們不能因此松懈，而應(yīng)該行動起來，主動地汲取軍事知識，增強(qiáng)國防觀念，培養(yǎng)我們的愛國情懷和歷史使命感，當(dāng)祖國需要我們的時候，我們能夠挺身而出，為我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：對抓好國防教育的粗淺認(rèn)識

對抓好國防教育的粗淺認(rèn)識

——聆聽張政文教授講座體會

7月26日，縣委中心組邀請解放軍南京指揮學(xué)院張政文教授為全縣領(lǐng)導(dǎo)干部作了一場非常生動的國際國內(nèi)安全形勢講座，聽后受益匪淺，現(xiàn)就抓好國防教育工作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、強(qiáng)化政府領(lǐng)導(dǎo)，確保國防教育落到實(shí)處。國防教育是一個國家為鞏固和加強(qiáng)國防而對公民進(jìn)行的普及性教育，是一項(xiàng)維系國家生死存亡和長治久安的系統(tǒng)性工作，應(yīng)當(dāng)由國家行政機(jī)關(guān)實(shí)施具體的領(lǐng)導(dǎo)。國防教育工作的長期性、社會性、全民性、艱巨性，也決定了只有政府才具備調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)全民國防教育工作的能力。我國的全民性國防教育要以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，在各級黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由地方主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，國防教育機(jī)構(gòu)具體實(shí)施，協(xié)調(diào)地方駐軍給予積極的配合和支持，廣泛發(fā)動社會力量積極參與，形成關(guān)系順暢、高效有力的國防教育機(jī)制，保證各項(xiàng)具體教育工作的落實(shí)。國防教育作為一個全面的、長期的、經(jīng)常的社會性工程，不是一朝一夕所能完成的。短時的、突出性的國防教育活動可以激起人民群眾關(guān)心國防的熱情，但很難對他們的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要使國防教育深入人心，就得常抓不懈，長期堅(jiān)持。要加強(qiáng)工作的計(jì)劃與運(yùn)籌，提高教育計(jì)劃的科學(xué)性，有步驟地向公民灌輸國防知識和進(jìn)

行行為教育，強(qiáng)化群眾國防觀念。

二、發(fā)揮基地作用，保障全民國防教育的實(shí)施。國防教育基地把分散的社會教育資源集中起來，在貫徹《國防教育法》和《全民國防教育大綱》，增強(qiáng)全民國防觀念方面，發(fā)揮著教育的主渠道作用。國防教育基地是開展全民國防教育的經(jīng)常性活動場所，維護(hù)管理工作艱巨，有必要由責(zé)任管理機(jī)構(gòu)基地的日常管理責(zé)任管理機(jī)構(gòu)要及時收集國防教育材料，增加基地的信息容量；認(rèn)真收集群眾的意見和建議，改進(jìn)基地的服務(wù)質(zhì)量，提高保障效率。健全完善教育基地經(jīng)常性教育機(jī)制的同時，要有計(jì)劃地組織社會各界參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮基地的教育價值。要利用干部培訓(xùn)、民兵集訓(xùn)、學(xué)生軍訓(xùn)和社會各類人員過“軍事日”、建軍節(jié)等時機(jī)，安排參觀國防教育基地，讓他們直接體驗(yàn)軍事生活的同時，學(xué)習(xí)國防知識，接受國防教育。國防教育基地還可主動組織舉辦國防知識競賽、國防知識演講、專場文藝晚會等活動，寓教于樂，開展國防知識的社會性普及活動。當(dāng)今世界科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)，軍事領(lǐng)域的發(fā)展變革一日千里，國家國防建設(shè)法律法規(guī)不斷更新出臺，這就要求國防教育基地適應(yīng)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化，不斷充實(shí)完善教育形式和內(nèi)容，該補(bǔ)充的要添加，該淘汰設(shè)備的要拆除，該增加的設(shè)施要建設(shè)。要在逐步更新教育手段、增加教育內(nèi)容的同時，不斷改良教

育載體，增強(qiáng)教育的效果。政府國防教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)不斷摸索新型國防教育基地模式，建立具有較強(qiáng)現(xiàn)代氣息的教育基

地。

三、重視學(xué)校教育，夯實(shí)“下一代”的國防觀念 青少年的堅(jiān)定理想信念和國防觀念是一個國家國防安全的長遠(yuǎn)保證，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大對青少年國防教育，筑牢國防長久安全的思想基礎(chǔ)。我國現(xiàn)行的《兵役法》和《國防教育法》都明確規(guī)定：高級中學(xué)學(xué)生在校期間要進(jìn)行軍訓(xùn)。學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，軍訓(xùn)工作則是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行國防教育的一個主要手段。在高中新生入學(xué)之始，安排“軍訓(xùn)”活動對新生實(shí)施軍訓(xùn)，不但可以讓他們體驗(yàn)軍事化生活，加強(qiáng)紀(jì)律意識，還能增強(qiáng)他們長大后建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感，萌生獻(xiàn)身國防的理想信念。對青少年進(jìn)行國防和軍事知識教育，不但可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神和集體主義精神，還能鍛造他們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)作風(fēng)，促進(jìn)身心的健康成長。作為學(xué)校，要適時對青少年進(jìn)行國防軍事知識的教學(xué)，并積極組織開展一些國防知識競賽、征文及演講活動，促進(jìn)青少年國防觀念的形成和綜合素質(zhì)的提高。五十多年的平歷程，使戰(zhàn)爭在人們腦海中的印象日益模糊，對政府保障和支援部隊(duì)建設(shè)、訓(xùn)練的行為理解支持不夠的現(xiàn)象時有發(fā)生，為此，應(yīng)從社會長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，大力增強(qiáng)青少年的國防觀念，強(qiáng)化他們的愛國奉獻(xiàn)

精神；要注重培養(yǎng)青少年的國家安全憂患意識，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，從小養(yǎng)成“國家興亡、匹夫有責(zé)”的使命責(zé)任意識，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)知識、報(bào)效祖國的理想信念