第一篇：對新形勢下加強大學生國防教育的思考

對新形勢下加強大學生國防教育的思考

摘要：國防是國家的事業(yè)，是國家的固有職能。加強國防建設，進行國防斗爭，必須依靠國家的各個方面的綜合力量。作為掌握較高文化知識，具有較高素質修養(yǎng)的當代大學生，在不久的將來將是國家建設的中流砥柱。然而由于當代大學生生活在條件優(yōu)越的和平年代，因而國防意識不夠強，而面對瞬息萬變的國際局勢擁有足夠的國防知識又必不可少，因而對大學生進行國防教育具有時代必然性和歷史緊迫性。

關鍵詞：大學生；國防教育

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育的重要性、緊迫性，牢固樹立‘育人為本、德育為先的觀念’，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感、緊迫感和使命感，把大學生思想政治教育工作抓緊抓好”。在高校開展國防教育，是高校思想政治教育的主要內容和貫徹《中華人民共和國兵役法》和《中華人民共和國國防教育法》的一項重要措施；是加強國防后備力量建設的重要保證；是提高大學生愛國主義、集體主義、艱苦奮斗精神、組織紀律性和意志品質的重要方法，是培養(yǎng)“四有”人才的有效途徑。加強國防教育是適應國際形勢的發(fā)展變化、維護國家安全的客觀需要，是振奮民族精神、增強民族凝聚力和向心力的重要保證，是提高全民素質、加速人才培養(yǎng)的有效途徑。

一、新形勢下加強大學生國防教育的必要性分析

大學生是祖國的未來，是未來先進生產力的開拓者，是先進文化的傳承者，是廣大人民利益的維護者，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生畢業(yè)走向社會主義四個現代化建設的各個崗位，他們的素質如何直接關系到祖國的建設和人民的利益，要提高大學生的素質必須加強國防教育。

(一)法律規(guī)定，必須加強大學生國防教育。

根據《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》的有關規(guī)定和《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，高等學校必須加強國防教育，率先于全民國防教育。因為大學生畢業(yè)都應成為各條戰(zhàn)線全民國防教育的參與者、指導者，甚至有的成為領導者，進而增強全民族的國防意識。因此，貫徹黨的教育方針，按照教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，大學生國防教育要緊緊圍繞我國人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設的需要。加強大學生國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強大學生素質教育和思想道德教育的有效形式，是對大學生開展愛國主義，社會主義和集體主義教育的有效途徑，對于提高大學生國防意識，振奮民族精神，激發(fā)愛國熱情，增強民族責任感和增強民族凝聚力都具有深遠的歷史意義和現實意義。正如江澤民同志指出:“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期堅持下去，作為公民的終身教育來抓?！贝髮W生通過系統(tǒng)、規(guī)范的國防教育訓練，畢業(yè)走向社會在國防教育中才能引導公民，認清國防同廣大人民群眾利益的關聯，才能團結一致、萬眾一心，為保衛(wèi)自己的切身利益，為建設和

鞏固國防，維護世界和平，做出自己的貢獻。

（二）對大學生進行國防教育是提高全民國防意識，振奮民族精神的需要。國防意識和國防觀念是一個國家經濟發(fā)展和現代文明發(fā)展程度的重要標志之一，大學生作為未來時代發(fā)展的主力軍，社會的希望和未來，他們的國防意識和觀念則直接決定了未來社會的發(fā)展走向。對大學生進行國防教育，有計劃、系統(tǒng)地對他們進行國防意識、國防知識和國防理論等的教育，使大學生比較系統(tǒng)地學習軍事科學知識，接受軍事訓練，不僅有利于引導大學生正確認識我國安全環(huán)境，幫助大學生盡快地提高國防觀念，增強國防意識，還可以充分發(fā)揮大學生這一群體的輻射作用，帶動全民國防教育的興起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地動員組織群眾，打牢人民戰(zhàn)爭的基礎。對大學生進行國防教育是大學生綜合素質培養(yǎng)的需要。高等教育的根本任務是培養(yǎng)高素質的高級人才，為社會發(fā)展和進步提供有力的人才支持和智力保障。國防教育對于大學生非智力因素的影響具有其他任何學科門類無法替代的重要作用，對整個教育事業(yè)的發(fā)展起到特殊的積極的推動作用。進一步拓寬大學生的視野，極大地提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）加強大學生國防教育，是國防現代化建設的需要。

隨著世界格局的不斷變化和戰(zhàn)爭趨勢的變化。未來的戰(zhàn)爭不僅是國家人力、財力和物力的較量，更是先進科學技術的競爭?？梢哉f，在現代戰(zhàn)爭中，誰擁有了先進的科學技術，誰就擁有了軍事上的優(yōu)勢。所以，實現中國國防現代化，需要我們的軍隊擁有大批高素質的人才。如果僅僅依靠軍事院校來培養(yǎng)軍事人才，培養(yǎng)成本高，而且培養(yǎng)周期較長，遠遠不能滿足部隊的需要。從我國的具體國情出發(fā)，可將高校作為培養(yǎng)后備軍事人才的重要基地。因此，加強大學生國防意識教育，促進大學生國防意識的提高，為他們將來建設祖國、保衛(wèi)祖國打下堅實的基礎。

（四）加強大學生國防教育，是構建社會主義和諧社會的需要。

黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會。構建和諧社會關系到實現最廣大人民的根本利益，關系到加快全面建設小康社會進程，關系到黨的事業(yè)興旺發(fā)達和國家長治久安的問題。建設和諧社會，我們需要進行多方面的努力，其中一個非常重要的方面，就是要建設一支用馬克思主義思想武裝起來的高素質的人才隊伍。高校在創(chuàng)建社會主義和諧社會中擔負著重要的歷史使命，起著非常重要的作用。高校要加強國防教育，培養(yǎng)出一批批具有國家安全意識、居安思危意識、民族憂患意識的大學生，使他們成為具有強烈國防意識的社會主義和諧社會的創(chuàng)建者和保衛(wèi)者。

二、大學生國防教育現狀

在國際國內環(huán)境相對和平的形勢下，高校國防教育為什么搞、怎么搞、搞什么，在認識上和實際工作中都存在不少的問題。

（一）大學生接受國防教育的現實狀況不容樂觀其對杜會、學校國防教育評價不高。大學生接受國防教育的狀況很大程度上反映出整個國防教育體系的運作狀況。許多大學生認為大學只是學習知識，在思想上沒有認識到國防教育的意義和作用，從而忽略國防教育，有些大學生只是從形式上加以應付，沒有正確的態(tài)度來對待國防教育，認為國防

教育只是一個形式而已。

（二）許多大學生認為現在是和平時期，沒有戰(zhàn)事，國防教育搞不搞無所謂。和平時期，人們只看到和平與發(fā)展的表象，沒看到競爭與沖突的潛流；只看到發(fā)展經濟的重要，沒認識到國防威懾力的關鍵，居安思危意識較差。其三，認為國防教育教材、經費、場所、人員等實際問題不好解決，缺乏信心，存在著畏難情緒和應付思想。諸多條件的不到位，使國防教育始終處于低層次運作階段。

（三）大學生國防教育缺乏相應制約機制?，F在高校國防教育的主要法律依據是《兵役法》和《國防教育法》，但貫徹落實這些法規(guī)，卻沒有一個可操作的實施細則和監(jiān)督制約機制。因而每年應該搞什么、怎么搞，既沒有各級領導干部的任期目標責任考核機制，也沒有相應的檢查獎懲規(guī)定。

（四）高校尚未把國防教育納入學校教學總體規(guī)劃。依據《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》以及國務院、中央軍委有關文件精神，結合我國高等教育和普通高等學校的實際情況，為加強高校國防教育工作，國家制定了《普通高等學校軍事課教學大綱》，要求將“軍事課(含軍事理論教學和軍事技能訓練)列入學校的教學計劃，在校大學生軍事技能訓練為2～3周，實際訓練時間不得少于14天，軍事理論教學時數為36個學時”。但是，目前許多高校尚未把國防教育納入學校教學總體規(guī)劃，致使國防教育工作受到種種限制，在時間、經費、人員上得不到充分保障和落實。許多學校在安排軍事課教學時隨意性較強，時間多了就安排，時間少了就少安排，沒有時間就不安排。

（五）許多高校尚未建立專業(yè)師資隊伍。絕大多數高校沒有國防教育課的專職教師，大多是由武裝部、保衛(wèi)處等部門的工作人員或外聘軍事院校教官兼任。形成這種狀況的原因，一是許多高校未將國防教育教學工作納入教學系列，導致教師編制不能落實；二是許多高校的國防教育課教師除外聘軍事院校教官外，大多是軍轉干部，他們在學歷上、教科研能力等方面與高校國防教育理論師資要求存在一定的差距。專職國防教育理論課教師缺乏，使得國防教育理論課程開設得不夠規(guī)范，國防教育的科研水平普遍不高，學校國防教育的工作難以向縱深方向發(fā)展。

三、對新形勢下加強大學生國防教育的途徑探析

（一）新形勢下加強大學生國防教育必須提高對國防教育的認識。

思想觀念是先導，只有對國防教育的思想認識提高了，才能從根本上重視國防教育。提高思想認識，建立健全組織機構，是高校開展國防教育的基本保證。國家國防建設力量的強弱，固然依賴于經濟的發(fā)展，但也與國民的國防意識、國防觀念密切相關。同時，也要認識到，高校國防教育與軍事訓練的目的是一致的，內容是統(tǒng)一的，但不能把學校的軍事訓練當成國防教育的全部，而只能說學生進行軍事訓練是實施國防教育的一種具體形式。只有認識到這一點，高校才能從根本上深感責任的重大，才能使高校的國防教育進入規(guī)范化、制度化和經?；能壍?。

（二）要結合專業(yè)和人才培養(yǎng)目標，合理確定集中軍訓時間與分散進行軍事理論課內容和學時的比例，使國防教育走向規(guī)范化和制度化的軌道。

國防教育的教育方法無現成的章法可循，關鍵在于探索，堅持理論教學找實踐，由實踐再反過來加深理解和形象詮釋理論，實踐教學找理論，以理論指導實踐，使實踐的層次提高；人為我用，借鑒別人的成功經驗，吸取別人的教訓，充實和提高自己的方法層次。逐步形成國防教育自成體系的教育模式，使國防教育的針對性和效率得到更大程度的提高。

（三）新形勢下加強大學生國防教育，要將國防教育納入學校教學總體規(guī)劃。

要抓好學校的國防教育，必須做好以下幾方面的工作: 第一，必須按照《中華人民共和國國防教育法》的要求，把軍事學科建設作為必修課明確納入高校教學計劃，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的功能，有組織、有計劃地對學生進行國防知識教育，保證國防教育的深入性和有效性；第二，將國防教育融入學科教育，將二者有機結合起來。各類專業(yè)教師要認真研究本專業(yè)與國防教育的結合點，在教材編寫和教學過程中隱性地、間接地融入國防教育內容，在保證國防教育經常性的同時，以滲透的方式提高大學生的國防意識。第三，充分發(fā)揮第二課堂的作用，在豐富課余文化生活的同時，提高大學生的國防意識。高?？梢杂蓤F委、學生處等部門出面進行組織，以講座、座談會、征文、知識競賽、歌詠比賽、文藝匯演、軍體比賽等生動活潑的形式，開展國防教育，弘揚革命傳統(tǒng)，激發(fā)大學生的愛國熱情。

（四）新形勢下加強大學生國防教育，要建設高素質的國防教育專業(yè)師資隊伍。

建設一支思想穩(wěn)定、業(yè)務嫻熟的國防教育專職教師隊伍，是高校國防教育工作順利進行的基礎。抓好這項工作應從以下幾方面進行:第一，將國防教育專職教師的編制和職稱評聘納入學校師資隊伍建設的總體規(guī)劃。第二，對國防教育教師進行系統(tǒng)培訓，努力提高他們的學歷層次，提高其綜合素質和專業(yè)工作水平；更新國防教育教師隊伍的知識結構，使其更好地適應現代化國防教育的需要。第三，開展經常性的創(chuàng)新與科研活動，重點培養(yǎng)一批學術骨干和教學骨干，不斷探索和研究新的歷史條件下國防教育的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展趨勢，推動國防教育向深層次發(fā)展。

總之，加強大學生國防教育不僅是實現我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量建設鞏固國防的需要。對實現祖國統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權、領土完整具有重大而深遠的現實意義。增強責任感、緊迫感、積極推動高校大學生國防教育的深人開展，使之為實現中華民族的偉大復興做出更大貢獻。

參考文獻

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Thinking on strengthening the national defense education of university students under the new situation

YuZiling, Party Committee Organization Department, YunnanNormalUnversity Abstract :The national defense is the enterprise and inherent function of the state.To strengthen the building of national defense, national defense struggle, we must rely on the various aspects of the comprehensive strength of the country.As a master of higher cultural knowledge and

contemporary college students have high quality cultivation, will be the mainstay of the national construction in the near future.However, the contemporary college students to live in peace in excellent condition, therefore the defenseconsciousness is not strong enough.It is essential that strengthen national defense education to college students in the vary from minute to minute time.Keywords: college students;defense education

第二篇：關于大學生國防教育的思考

關于大學生國防教育的思考

尊敬的各位領導，很高興能來到空軍預警學院參加今天的討論會，一起探討關于國防教育的問題。

國防是國家防務的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權、領土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化、教育等方面的建設和斗爭。（”《辭海》）國防教育是一個國家為了捍衛(wèi)主權、領土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進行的教育活動。

而高校國防教育是一項系統(tǒng)的工程，是國防教育的基礎所在，因此，高校國防教育的意義深遠而重大。中國的大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。故高校教育，應該把國防教育作為提高學生素質，衡量合格人才的必要標準。我現從以下幾個方面談談自己的看法。

一、高校國防教育的重要性

（一）高校國防教育是貫徹落實法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責任。學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。高等學校應當設置適當的國防教育課程，并應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。并將國防教育列入學校的工作和教學計劃，采取有效措施，保證國防教育的質量和效果。教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》中對此強調指出，學生軍訓是普通高校本、專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。普通高校本、專科的軍事理論課教學時間為36學時，軍事技能課訓練時間為2～3周。所以從法律的角度上看，國防教育是要正規(guī)化的，這是強制性的。

（二）高校國防教育是當前國際形勢的需要

和平與發(fā)展是當今時代主題，但霸權主義和強權政治仍然存在，整個世界的形勢是一種多元化。而國防這不僅是武器數量能夠支撐起來的。當前國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計地推行西化，將戰(zhàn)略重點放在臺灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時還千方百計進行思想滲透，與我們爭奪下一代，或策劃顛覆破壞活動，企圖搞垮國家政權，或搜集情報，竊取中國政治、軍事、經濟、科技等重要情報。而且中國周邊環(huán)境也不穩(wěn)定，我們的鄰居常有過界行為，給經濟發(fā)展帶來隱患。所以我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，隨時為祖國領土完整和主權獨立作出貢獻。

（三）高校國防教育是加強國防建設的需要

高校是培養(yǎng)強大國防預備役力量的重要陣地。現代高技術戰(zhàn)爭，需要高質量、高素質的兵員和強大的預備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠遠不能滿足現代戰(zhàn)爭的需要。作為培養(yǎng)高級專業(yè)技術人才的高校，我們理所應當承擔這份責任和義務。大學生易于掌握現代科技知識，如果能抓好這一群體的教育，我們便儲備了一大批高素質的國防后備力量。為此，對大學生進行軍事理論教學或者是軍事訓練是具有現實意義的。

二、高校國防教育的主要內容和實現途徑

（一）以愛國主義為核心的名族精神是靈魂和主線

國防教育應當把保衛(wèi)祖國、弘揚愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，應始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。

（二）以軍事理論課教學與軍事訓練為主

軍事理論課教學與軍事訓練，是開展大學生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學生講授國防史、現代國防、軍事形勢、軍事思想、現代武器、現代軍事科學技術、現代戰(zhàn)爭、軍事地形學等方面的基本知識。軍事理論課主要采取課堂教學的形式，為了使大學生掌握軍事知識、認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預知未來戰(zhàn)爭特點，必須把學習軍事理論作為一項重要內容。

軍事技能訓練是目前中國高校進行大學生國防教育的主要途徑。軍事技能訓練采取在校內集中組織實施或在訓練基地分批輪訓的形式。軍事技能訓練主要包括解放軍條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術、軍事地形學和綜合訓練。通過軍訓使大學生了解掌握手中武器裝備、技術器材工作原理及性能，并使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨煉，增強組織紀律性，熟悉相應的戰(zhàn)斗動作，提高整體戰(zhàn)術水平。

要提高軍訓工作質量，就必須對教學方法進行改進。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強的語言講解內容，增強授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運用多媒體課件，獲得良好的教學效果。要將課堂教學與觀摩相結合，根據不同的教學內容，采取不同的教學方法?？梢越柚鷮W生社團開展教育活動，組織“軍事愛好者協(xié)會”，“國防教育協(xié)會”等。比如各種紀念日的活動，邀請專家學者`部隊人員進行知識講座，進行國防知識競賽等利用業(yè)余時間廣泛開展國防教育活動。

（三）健全的國防教育管理與評價機制是國防教育有序高效運行的重要保證

首先是進一步完善國防教育聯系機制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務處、宣傳處、學工部、工會、共青團等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機制。

其次是建立完善的監(jiān)督機制，由專家、教授組成精干的指導小組，適時深入檢查、考核和檢驗國防教育的效果和質量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學無考核評估”的狀況。進一步應制定和實行國防教育學分制，規(guī)定學生每學期應完成的國防教育課課時，并嚴格對學生所學國防教育課程進行考核。將開展國防教育情況列入素質教育驗收評估內容，進行嚴格考核、科學評估，以評促建，以評促改，不斷推進高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。利用國防日和國防教育周，讓大學生進軍營，了解部隊生活，培養(yǎng)國防觀念；根據學生身心特點，開展定向越野、射擊等國防體育活動；利用宣傳櫥窗搞好國防法規(guī)、國防知識、現代武器裝備和大學生軍訓情況的宣傳，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設施保護法》等有關法律法規(guī)的學習宣傳，增強大學生履行國防義務的自覺性。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實踐活動

國防教育基地具有現實感強、沖擊力大等特點，是進行國防教育的重要場所。因此，應組織大學生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動，由部隊派出軍官和軍事訓練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風范和品格，吸引、教育和影響大學生。通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網站、舉辦國防教育講座等，從不同側面向大學生灌輸國防知識，宣揚英雄人物，使大學生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領學生文化娛樂陣地，有選擇地組織學生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強精神的陶冶。還可以利用互聯網開展大學生國防教育，拓展國防教育空間，進一步擴大國防教育的信息量，使大學生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。

高校開展國防教育不僅是提高學生愛國主義和自身素質的途徑，也是提高國家國防實力的有效方法。為了使國防教育活動持續(xù)穩(wěn)定地向前發(fā)展，我們必須在實踐中認真摸索一種有效的模式和途徑。我校在過去十幾年來的國防教育活動中，逐步形成了“軍事理論課教學——學生軍事訓練實踐——軍民共建群眾活動”三位一體的、有機結合的國防教育活動模式。這種模式促進大學生科學文化素質的提高，熟悉戰(zhàn)爭謀略，學習領導方法和藝術，并能從戰(zhàn)略高度去觀察、分析、設計和處理問題，提高駕馭全局的能力，使大學生的智力不斷向高層次發(fā)展。促進大學生身體素質的提高，使大學生的身體素質得到進一步鍛煉和鞏固。有利于大學生心理素質的提高。能培養(yǎng)大學生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強、堅韌不拔的良好心理品質。有利于提高大學生的作風養(yǎng)成。通過國防教育使大學生養(yǎng)成正規(guī)、嚴格、慎獨、科學的生活習慣；培養(yǎng)大學生雷厲風行、整齊劃一的作風和服從命令、聽從指揮的意識；增強大學生遵紀守法觀念，加強組織性紀律性；培養(yǎng)大學生集體主義精神、團隊精神和協(xié)作精神。

綜上所訴，國防教育是高校教育不可缺失要素，無論是對個人還是國家它都具有深遠的意義。不容置疑，我們的國防教育還存在不少的詬病，近期也出現了不少狀況，但是我們的總體態(tài)勢是積極向上，充滿生命力的。國防教育的重任落在了每個人身上，需要社會各個階層共同努力而不僅僅是我們廣大教育工作者。

第三篇：新形勢下對大學生就業(yè)問題的分析和思考[模版]

新形勢下對大學生就業(yè)問題的分析和思考

摘要：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本文就我國就業(yè)總體形勢分析大學生就業(yè)情況，就當代社會經濟發(fā)展的格局分析大學生就業(yè)難的原因，并提出相應的解決方案。

關鍵詞：我國就業(yè)情況，大學生就業(yè)，建議

一、就業(yè)的整體情況 1.我國就業(yè)整體情況 供大于求的勞動力現實。我國人口基數大，是人口大國，勞動者充分就業(yè)需求與勞動力總量過大、素質不相適應。我國勞動力不斷增長，一直處于供給的高峰時期。

就業(yè)壓力集中的社會現實。當代社會中，高校擴招政策實施的同時，國家還開始了國有企業(yè)的大規(guī)模改革，幾千萬的下崗工人需要再就業(yè)，加上大量涌入城市中的農民工也需要就業(yè)。在多種因素作用下，大學生，下崗職工，農民工的三重就業(yè)共同出現，使得我國的就業(yè)壓力集中在高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員和農民工三者上，從而使我國就業(yè)難的嚴峻問題更加突出。

2.當代大學生就業(yè)情況

大學畢業(yè)生就業(yè)壓力大。我國高校連續(xù)幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生不斷增加給，昔日被譽為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。大學畢業(yè)生失業(yè)情況嚴重。在當今時代，受職業(yè)報酬、環(huán)境、職位高低等各方面的因素的影響，使得大學生寧愿不工作。在問卷調查中，有 68.25%的大學生在大三以前就開始考慮畢業(yè)后的擇業(yè)問題，但從落實單位的情況看，至畢業(yè)前夕，已落實工作的畢業(yè)生僅占總數的39.9%，有意向正在聯系和尚無意向單位的畢業(yè)生分別占31.61%和28.49%，尚不容樂觀。因此，總體情況是當代大學畢業(yè)生就業(yè)情況嚴峻。

二、大學生就業(yè)難的因素分析 1.國際社會等的影響因素

國際格局不斷變化的影響。2008年間起國際不僅遭遇到了金融危機的重創(chuàng)，使國際就業(yè)市場整體不景氣；我國還經歷了刻苦銘心的雪災、地震等一系列的重大事件，這些重大事件的發(fā)生，無疑是對我國大學畢業(yè)生就業(yè)難雪上加霜?？傮w上講，一些重大事件直接或間接地影響著國際上各國之間關系和我國社會經濟發(fā)展的格局，從而構成了當前就業(yè)面臨的嚴峻形勢。

政府社會的影響。一方面，我國人口基數大，除了大學生外，還有農民工、下崗工人等勞動力，造成了政府的關注力度下降。另一方面，我國政府的就業(yè)制度的市場化程度和法制化建設還沒有完善，遠不如歐美國家那么成熟和完善。

企事業(yè)單位的影響。一方面，企業(yè)對應應聘者的基本要求是有工作經驗，這在一定程度上打擊了畢業(yè)生的積極性；一些企業(yè)還盲目地追求高學歷，甚至有一些小企業(yè)，除了四六級英語的要求外，還得是碩士學位。另一方面，在全球金融危機重壓下，企業(yè)數量不斷縮減，2013年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉；很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,而在去年，民營企業(yè)吸納的大學畢業(yè)生僅有34.2%。

高等學校的影響。高校不斷擴招，使每年大學畢業(yè)生不斷增加，應屆失業(yè)畢業(yè)生不斷累積。據統(tǒng)計，中國將有611萬名研究生、大學本?？茖W生畢業(yè)。外加去年未找到工作的畢業(yè)生210萬，可預計2013年的高校就業(yè)人數多達810萬。令我國的就業(yè)壓力不斷增大；另外，由于學生數目的不斷增加，管理難度增加，同時，大部分高校只注重培養(yǎng)學生的理論知識而忽略了實踐能力的培訓，令學生的綜合能力等質量稍微下滑。

2.大學生自身的影響因素

觀念的影響。受社會一些不良因素的影響，大學生的金錢觀念，功利意識大大增強，在擇業(yè)時出現重 實惠輕理想、重物質輕精神的現象。一些畢業(yè)生一味追求物質待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻，缺少艱苦 奮斗的精神和強烈的責任感。認為工資高、職位高夠體面，對于一些基礎的工作崗位沒有一些興趣。一些畢業(yè)生不愿到中小企業(yè)就業(yè)，這就使得大學生之身的就業(yè)范圍大大縮小。同時，伴隨國家的西部政策的實施，一些大學生由于缺少奮斗意識，情愿失業(yè)，也不愿意到落后地區(qū)工作。

家庭的影響。一些畢業(yè)生家庭中的父母出于好意，對學生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。而一般對孩子的首要職業(yè)選擇是公務員。家庭的過高期待成為了大學畢業(yè)生就業(yè)壓力的客觀影響因素。

總體上講，畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴峻，困難職稱論文是為了晉升職稱而撰寫的論文，就其本質而言，依舊是論文，所以需要具備一般論文的要素：目的、方法、結果、結論和其他的內容，論文援助楊老師q 1760405151。重重，影響大學生就業(yè)難的因素是多方面的。國際經濟格局的不斷變化，我國社會市場的不斷發(fā)展、體制的不完善，隨著中國高校教育的改革，大學生的數量急劇增加，企業(yè)萎縮明顯、不斷裁員，大學生綜合能力的下降、功利意識，家庭的過高期待，企業(yè)需求脫節(jié)等等都是影響的大學生就業(yè)難的主客觀原因。

三、解決大學生就業(yè)難的建議 針對當前大學生嚴峻就業(yè)形勢，本文就影響大學畢業(yè)生就業(yè)難的各原因，提出相應的建議。

1.加大政府規(guī)范力度

國家政府應該盡快完善就業(yè)保障制度和失業(yè)保障制度，解決當今社會勞動力過剩、企業(yè)找不到工作人員等問題，爭取早日與歐美國家看齊?？偟脕碚f，政府應當推行保障社會化、統(tǒng)一全 社會基本社會保險的標準，建立與勞動者工作所在單位、地區(qū)以及勞動者身份無關的養(yǎng)老、醫(yī)療、事業(yè)等個人帳戶制度，從根本上徹底打破統(tǒng)一勞動力市場所必須跨越的“社會保障壁壘”，為大學生跨地區(qū)、跨行業(yè)就業(yè)解除后顧之憂。同時，政府應該出臺鼓勵大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的有關優(yōu)惠政策和鼓勵畢業(yè)生到西部工作。

2.企業(yè)鼓勵就業(yè)

企業(yè)應當創(chuàng)造公平的就業(yè)機會。針對一些企業(yè)，在招收工作者的時候，往往是一些有工作經驗的優(yōu)先，這對大學畢業(yè)生很不公平所以企業(yè)不應當以是否具有經驗作為招聘前提。同時，大學生剛進入企業(yè)，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，對于業(yè)務也缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體。所以對于新招的大學生，企業(yè)應該提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。

3.高校提高培養(yǎng)質量

在當代，各高校進行改革，不斷擴招，造成應屆畢業(yè)生不斷增加的同時，畢業(yè)生的總體素質，綜合能力有所下降。為解決這一現象，高校應當不斷完善本校的招收制度，不能為增加學校利潤，盲目招收，對不符合條件的學生堅決放棄，為培養(yǎng)高素質的大學生走好第一部。其次，高校應當不斷提高師資力量，有高素質的師資，才能從根本上提高學生的綜合能力。最后，學校不能只注重理論的講解，應該更注重培養(yǎng)學生的實踐能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識、集體意識這樣，學生在畢業(yè)后才能更快地適應工作，更高地融入社會。

4.學生應當完善自身

首先，學生在學生時代就應該深入了解自身。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據自身的個性特征來決定。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己，這需要我們冷靜來思考。其次，大學生應該轉變就業(yè)觀念。改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，就要擯棄功利意識，物質意識等。同時，即使國家鼓勵創(chuàng)業(yè)，一些畢業(yè)生由于缺乏奮斗精神而選擇就業(yè)或者是事業(yè)。所以大學生應該勇于自主創(chuàng)業(yè)。做到先就業(yè)在擇業(yè)。另外，大學生應該不斷提高自身的綜合素質。增強自身理論知識和實踐能力、增強適應環(huán)境的能力、培養(yǎng)責任意識等。大學生只有從各方面提高自身的競爭能力，在步入社會的時候才不會被淘汰。最后，學生家庭應該支持學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。大學畢業(yè)生的工作很大程度上受家庭的影響，家庭應該支持他們的選擇，做學生的強力后盾。

第四篇：國防教育對大學生作用

國防教育對大學生作用

摘要： 國防教育是高校素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強大學生的國防觀念，而且有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進國防現代化。為此，高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，積極開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。關鍵詞：國防教育;大學生;作用

引言

國防教育是我國高等院校進行素質教育的一種重要的途徑和組成部分，是在新的形勢下一種新的探索方式，開辟了教育的新的切入點，形成了一種全新的課堂形式，是素質教育的有效補充。高等院校國防教育最主要最直接的目的，就是為了增強學生的國防意識，激發(fā)愛國熱情，強化集體主義觀念，樹立學生正確的世界觀和人生觀，促進學生綜合素質的提高，為培養(yǎng)。

一、高校進行國防軍事教育有利于增強大學生的國防意識

國防是為了捍衛(wèi)國家主權和領土完整,保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國防意識則是國家安全和發(fā)展的思想基礎,良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎,又是推動民族發(fā)展的精神動力。胡錦濤總書記強調指出,要加強國防教育,大力弘揚愛國主義精神,增強民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關心同防、支持國防、建設國防的濃厚氛圍。一個國家國防力量的而民眾國防意識的培養(yǎng)與強化,不能光靠戰(zhàn)時去進行,在和平時期就應該加強。一般來說,戰(zhàn)爭時期人們?yōu)榱舜驍κ?抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強烈的,但和平時期人們就容易滋長麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒有了危機意識,那么最終只能落得挨打的悲慘下場。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善,人們的經濟意識不斷增強,而國防意識卻出現滯后現象,大學生們普遍認為國防是政府的事情,是軍隊的事情,與自己沒有什么關系。國防不僅僅是軍隊及政府的事,沒有全民國防觀念的提高,便不可能有真正強大的國防。其實國防離我們每一個人都很近,尤其是作為祖國未來建設者的大學生,他們是社會中的新生力量,對他們進行國防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國主義和社會責任感的教育,也是進行最基礎、最穩(wěn)固的國防意識教育,以增強他們的責任感、使命感。高校國防教育通過系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓練和軍事理論教育為主要內容的國防教育,對于學生的愛同主義教育具有其他學科所無法替代的重要作用。由于國防教育的內容是有關國家的安全防衛(wèi)問題,它與國家的安危和人民的根本利益密切相關,能夠在大學生中引起強烈的共鳴,通過國防軍事教育可以使大學生對戰(zhàn)爭與和平有清醒的認識,對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解,強化了國防意識,樹立國家利益高于一切,居安思危、愛軍習武、保家衛(wèi)國等國防觀念。

二、高校進行國防軍事教育有利于培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質據調查,當代大學生普遍存在生活上家庭依賴性強、獨立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過程中有戒備心態(tài),組織紀律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價值觀。軍事教育以軍人的要求來訓練大學生,有利于大學生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂觀,培

1養(yǎng)大學生百折不饒的頑強意志品質。通過開展軍事化管理的集中軍事訓練,使學生在“整齊劃一”的隊列訓練和各項競賽評比中形成以集體主義為核心的價值觀,在“一切行動聽指揮”中提高遵守紀律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風行的作風,在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質和良好的生活習慣。并且由于軍事實踐是一項團體的活動,軍事訓練體能消耗大,具有對抗性、競爭性和艱苦性。通過組織各種項目的軍事比賽、匯操表演、技術考核,不僅能夠培養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強的精神,同時也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學習、工作、生活打下良好的心理素質基礎。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓練教學,不但幫助大學生掌握基本軍事知識和技能,同時還能增強他們的國防觀念和國家安全意識,強化愛國主義、集體主義觀念,對于加強組織性和紀律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風。通過深入持久的對大學生進行國防教育,能夠在大學生心中產生強大的精神力量。這種力量,對于大力推進物質文明、政治文明和精神文明的協(xié)調發(fā)展,實現經濟社會的科學發(fā)展,具有顯著的促進作用。

三、高校進行國防軍事教育有利于規(guī)范大學生日常行為

就整天而言，我們當代大學生積極向上，熱愛學習，但是不可避免的具有很多比較突出的弱點。他們大部分是獨生子女，因此比較以自我為中心，沒有集體觀念和他人協(xié)作的意識和精神。這就使得我們大學生整體日常行為不夠規(guī)范，我行我素。因此，通過國防教育的野外訓練、集體生活、內務整理以及一些評比競賽，可以有效的餓培養(yǎng)學生的團結和協(xié)作精神。讓他們突破自我的狹隘觀念，融入到集體當中從而培養(yǎng)良好的日常行為規(guī)范。

小結

綜上所訴，國防教育是高校教育的重要組成部分，是高校對大學生進行教育的一個重要方法和手段，也是教育實施的重要途徑。高校必須提高國防教育重要性的認識，通過宣傳教育活動，增強大學生的國防意識，幾級開展軍事訓練，并在實踐中不斷完善國防教育內容體系。把國防教育放在至關重要的位置，使之落到實處，充分發(fā)揮它的作用。

參考文獻：

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第五篇：新形勢下,當代大學生加強國防教育的重要性

新形勢下，當代大學生加強國防教育的重要性 國防顧名思義即國家的防衛(wèi).自古以來,有國就有防.任何一個國家的國防,都是一個十分復雜的系統(tǒng),它包括的內容十分廣泛,國家的國土,資源,人口,民族和社會制度,涉及政治,經濟,軍事,科技,心理,文化教育和意思形態(tài)等一個國家或一個民族賴以生存和發(fā)展的各個方面.一個國家安全系數的多少,生產發(fā)展的快慢,國際威望的高低,對世界和平事業(yè)貢獻的大小等,在很大程度上取決于這個國家國防力量的強弱。

當今的世界沒有一個國家沒有國防，經濟發(fā)展要靠國防作為保障，民主進程要靠國防作為支撐。國防就是國家的防務，是全民族的防務。在高校開展國防教育是我國教育的一個具有重要意義的部分?！秶澜逃ā分赋觯骸皩W校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容”。國防教育也使大學生懂得了在國防事業(yè)中的重要角色。

《中華人民國防法》、《中華人民共和國國防教育法》對開展國防教育都作了明確規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強國防觀念”。《2004年中國的國防》白皮書中指出：“中國政府多年來開展多種形式的國防教育，提高全民國防觀念?！?。國防精神是與國防需要相適應的觀念和心理狀態(tài)，通常表現為公民對國防的關心、對國防建設的重視，以及對國防的義務感和保衛(wèi)國家安全的堅強意志。國防精神所包含的內容是多方面的，其中主要有愛國主義精神、革命英雄主義精神、愛軍習武精神、民族自強精神、國際主義精神等。在中國國防新世紀發(fā)展中，在校大學生是國防建設的未來，對他們加強國防教育，這對于增強全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的現實意義。

軍事理論課旨在增強我們大學生的國防觀念和國家安全意識，激發(fā)我們的愛國熱情，同時又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內容是國防方面的知識，要求我們了解我國的國防政策，國防建設，國防力量以及高技術在現代戰(zhàn)爭中的重要地位，這些知識對于每一個大學生都是必須知道的。所以，想要學好軍事理論課，一定要掌握豐富的國防知識，時刻關心國家大事，并要能夠清楚地分析我國周邊安全問題與國際戰(zhàn)略總趨勢對我國的影響，當然還要有一顆積極愛國之心。作為國家培養(yǎng)的大學生，一定要做到心系于國，為國防建設出力。有的人可能會問，大學生將來又不當兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們去“支援”中國人民解放軍。但是，戰(zhàn)爭的危險仍然存在，日本修改和平憲法，臺灣“兩國論”，美國與朝鮮的核問題??中國的國際戰(zhàn)略形勢不容樂觀。一切尖端，先進的科技，首先都要使用在軍事領域（我國是積極防御型的國家，用于軍事領域基本上就用于國防了）。我們大學生作為未來高新科技的主要創(chuàng)造者，只要努力學好高等知識，為國家多

研究一些新高新科技，就是對國防事業(yè)的最大支持。歷史告訴我們，一個民族要想擺脫貧窮落后被動挨打的局面，離開科學和教育是不可行的。因此，我們大學生要看清自己所肩負的重擔，始終支持并貫徹“科技興國”與“科技強軍”，為國家的安全發(fā)展貢獻出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達給我們的最重要的精神。

當然，軍事訓練帶給我們的不僅僅是嚴格的紀律，國防的精神。在改善知識結構，提高大學生綜合素質方面也發(fā)揮著積極的作用。

改善知識結構方向：在初中和高中，我們學習的只是課本上的知識，大多數都局限于理論。而在大學，我們學習的知識更多是針對實際的，也就是更加重視實踐與運用。軍事訓練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標：“國泰民驕傲”。為了達到這個目標，我們需要的不僅僅是課本上的知識，這就激勵了我們去學習更多的知識；為了達到這個目標，我們不光要學會知識，還要將所學的科學融會貫通，綜合運用，這又激勵了我們去進行更多的實踐；為了這個目標，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領域，學會更全面的分析問題，把學到的知識有效的運用在提高國家綜合國力上去。社會的需要是科技發(fā)展的動力。恩格斯曾指出：“社會一旦有技術上的需要，則這種需要會比十所大學更能把科學推向前進”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁)。同樣的，作為整個科學技術的重要組成部分的國防科技，則是社會的特殊需要———軍事需要的產物，而且這種需要比任何力量都更能把國防科技推向前進。

因此，作為國家穩(wěn)定和長治久安基礎，國防意識必須深入到每個大學生的心中，使之樹立全面的科學的正確的國防意識，在積極投身社會主義現代化建設，致力于中華民族偉大復興事業(yè)的同時，對我國的國防有一個清醒的認識。這對于我國的國防建設不無裨益，反過來又有助于增強大學生的愛國主義意識，進而促進我國的經濟建設。

通過對大學生的國防歷史、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育，讓每位大學生都具有愛國的思想、愛國的情感、愛國的精神、愛國的行動，使他們懂得“弱國無外交、弱國無人格”的道理，激發(fā)他們的愛國主義熱情，熱愛祖國悠久的歷史、燦爛的文化和大好山河，熱愛領導我們事業(yè)前進中國共產黨，熱愛保衛(wèi)國家安全的人民軍隊。大學生代表了掌握當代最前沿知識和理論的階層，未來祖國建設和發(fā)展的中間力量，他們具有民族自立自強精神，祖國的主權獨立、領土完整和中華民族的偉大復興就有了內在的動力。同時當代大學青年擔負著以國家興亡為己任的責任，關心祖國的前途和民族的安危，志愿為祖國的利益而戰(zhàn)斗，為祖國的繁榮富強而做出奉獻。

綜上所述。加強對大學生國防知識的教育是必要的也是順應時代潮流的。對大學生的國

防教育不僅應該而且應該全面開展．加強對當代大學生的國防教育是國家之幸民族之福，功在當代利在后世。大力加強大學生的國防教育，使他們清楚地認識到我國所處的國際形勢，明確我國所面臨的威脅，正確認識戰(zhàn)爭與和平的辨證關系，增強國防觀念，居安思危，樹立憂患意識，堅持經濟建設與國防建設的協(xié)調發(fā)展，切實增強國防力量，在未來可能發(fā)生的高技術戰(zhàn)爭中充分發(fā)揮人民戰(zhàn)爭的威力。只有大學生的國防意識得到增強，進而也必然會推動我國國防事業(yè)的發(fā)展，并從根本上實現中華民族的偉復興。