第一篇：綠色生態(tài)征文：石頭的述說

學(xué)生征文

石 頭 的 述 說

——讀《小學(xué)生之友》產(chǎn)生的遐想

我是一塊歷經(jīng)億萬年風(fēng)雨滄桑的石頭。從生命起源到現(xiàn)在，我見證了地球的演變過程，讓我感觸最深的還是近幾十年地球的變化。記得很久很久以前，應(yīng)該是恐龍出現(xiàn)的時(shí)候吧，地球上到處是一片綠色，原始森林處處可見，雖然每天都有殺戮，但是所有的生態(tài)系統(tǒng)一直維系在平衡的狀態(tài)。自從人類出現(xiàn)至今不過幾百萬年，卻讓地球發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化有可喜之處，也有可悲之處。可喜的是人類在改造自然的過程中，科學(xué)領(lǐng)域取得了一個(gè)又一個(gè)驚人的成績，可悲的是原來美好的地球已經(jīng)變得千瘡百孔，生態(tài)環(huán)境變得一塌糊涂。作為一塊古老的石頭，我不禁感到懷念，感到悲傷，人類何時(shí)才能醒悟？何時(shí)才能讓地球恢復(fù)原貌？

終于，或許是我和志同道合者的誠心感動(dòng)了天地。人類中有些人開始覺悟起來，提倡生態(tài)工程，雖然我不太懂那些，但是我敢肯定這一定能幫助地球，保護(hù)環(huán)境。因此我很高興，希望地球能越變越好。后來，我看見人類在農(nóng)業(yè)方面，開始實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；在環(huán)境保護(hù)方面，人們大力加強(qiáng)對(duì)“三廢”的處理，加強(qiáng)了對(duì)珍稀動(dòng)植物的保護(hù)??這一切的一切都讓我感動(dòng)不已。即使如此，還是避免不了悲劇的發(fā)生：生物入侵導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞、物種的迅速消失、藍(lán)藻事件??雖然人們采取了有力措施來應(yīng)對(duì)，可那可怕的經(jīng)歷至今仍讓人心有余悸。

在這科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人們恨不得把所有的東西都冠以“綠色”之名，以示健康。我——一塊普普通通的石頭真心誠意地希望人類能生活的更好，但不是以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，而要努力保護(hù)環(huán)境，讓地球這個(gè)我們共同的母親永遠(yuǎn)年輕，充滿活力。

注：

作者：江西省鄱陽縣謝家灘鎮(zhèn)前楊村前楊小學(xué)五年級(jí)：王青指導(dǎo)老師：袁小忠郵政編碼：333113

第二篇：述說廣告教案

《說說廣告》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)說話的意識(shí)。

2、將口語交際和生活實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中喜歡和不喜歡的廣告，進(jìn)行有個(gè)性的評(píng)論。

3、知道學(xué)生以自己喜愛的商品作為設(shè)計(jì)廣告的題材，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生暢所欲言，有條理的說出自己喜歡或不喜歡廣告的理由。

2、學(xué)生在與人的交往中懂得禮貌用語。

3、能為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、教師以一段廣告的聲音作為導(dǎo)入，請(qǐng)生猜測這是什么。

生猜測為一段廣告中的聲音。

2、教師：廣告在我們的生活中無處不在，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才變得更加豐富多彩，今天我們就一起來說說廣告。

二、廣告對(duì)對(duì)碰。

1、了解廣告出現(xiàn)在哪些場所。師引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)在哪里能看到廣告 學(xué)生回答。（電視上、公交車上、雜志上等等）

三、聚集廣告，了解廣告特點(diǎn)。

小組間進(jìn)行競賽，看哪個(gè)小組同學(xué)能夠說出來多一些的廣告語。教師出示兩句廣告語，：

（1）農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜！（農(nóng)夫山泉）（2）牛奶香濃 絲般感受（德芙巧克力）

這些廣告不僅語言簡短，而且還抓住了事物的什么？ 生回答：特點(diǎn)（板書）

再看這兩個(gè)廣告又在說什么呢？（1）金嗓子 保護(hù)金嗓子（金嗓子喉寶）（2）喝了娃哈哈 吃飯就是香（娃哈哈）這兩則廣告表明了商品的什么？（根據(jù)學(xué)生說的板書：用途）

教師總結(jié)廣告特點(diǎn)：語言簡潔生動(dòng)（板書）

四、欣賞、點(diǎn)評(píng)廣告。

1、出示廣告一則，請(qǐng)生觀看。（1、）引導(dǎo)學(xué)生用老師要求的句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這是宣傳_________的廣告

廣告里面的____________吸引了我。（2、）以小組為單位，依次請(qǐng)學(xué)生說。

學(xué)生練說時(shí)候，教師指導(dǎo)使用關(guān)聯(lián)詞語。

指導(dǎo)學(xué)生使用：一是_______二是_________三是_______。練習(xí)學(xué)生一段話的表達(dá)能力。（3、）出示廣告合集，請(qǐng)生用之前的句型表達(dá)出來。

自己喜歡哪一則廣告。

并提醒其他同學(xué)要注意聆聽別的同學(xué)發(fā)言。

并說說喜歡哪一個(gè)廣告，不喜歡哪一個(gè)廣告。為什么呢？ 師請(qǐng)生進(jìn)行總結(jié)，說清楚說話的時(shí)候要注意什么？（3、）強(qiáng)調(diào)說話要求。

說的時(shí)候要有序明白，聽的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)。還要用上關(guān)聯(lián)詞語。

五、欣賞并設(shè)計(jì)廣告詞。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白如何設(shè)計(jì)廣告。

帶領(lǐng)學(xué)生回顧廣告的特點(diǎn)。語言簡潔生動(dòng)。內(nèi)容真實(shí)。

3、模擬廣告形式，設(shè)計(jì)廣告詞。

4、廣告展示。

第三篇：綠色生態(tài)班級(jí)[推薦]

關(guān)于開展“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)活動(dòng)的方案

為進(jìn)一步構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的花園式學(xué)校，優(yōu)化師生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，提升校園文化品位，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的班級(jí)人際關(guān)系，營造良好的班風(fēng)班貌，做到人人參與綠色行動(dòng)，人人傳播綠色文明，學(xué)校決定大力開展“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

以植綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)為契機(jī)，與校園文化、班級(jí)文化有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)濃郁的美化與文化氛圍，寓教于景，既美化環(huán)境又增強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)意識(shí)，達(dá)到人人參與“珍愛綠色”系列活動(dòng)，人人投入班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，人人為提升班級(jí)文化品位、優(yōu)化校園環(huán)境盡一份力的目的，提高全校學(xué)生的文明程度。

二、活動(dòng)主題

綠色 文明 和諧

三、展評(píng)時(shí)間、參評(píng)范圍

2008年4、5月份。初

一、初二年級(jí)各班以班為單位參加評(píng)選。

四、展評(píng)內(nèi)容

1、植綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠、認(rèn)綠情況：積極參加“珍愛綠色”系列活動(dòng)，主動(dòng)做好班級(jí)綠化工作，盆栽、花卉在班級(jí)環(huán)境布置格局中有一定的藝術(shù)品位；愛護(hù)校園的一草一木，無人為損害花草樹木現(xiàn)象；對(duì)本班負(fù)責(zé)的“綠地認(rèn)養(yǎng)區(qū)”精心養(yǎng)護(hù)，護(hù)綠措施得當(dāng)，綠地環(huán)境整潔優(yōu)美。

2、班級(jí)文化陣地建設(shè)：教室布置整潔、大方、優(yōu)美，布局和諧、藝術(shù)品位高，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定各自的班風(fēng)、班訓(xùn)，認(rèn)真辦好黑板報(bào)、宣傳櫥窗及其它文化陣地（設(shè)立圖書角、學(xué)習(xí)園地、植物角等）。

3、班級(jí)文化活動(dòng)：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，開展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng)，創(chuàng)建勤奮、刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)風(fēng)，主題班會(huì)教育形式多樣，值周工作認(rèn)真圓滿。

4、衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生環(huán)境：學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔、不亂吐、不亂吃、不亂放、不亂畫。衛(wèi)生清掃工作到位，無衛(wèi)生死角，課間保持好。教室內(nèi)做到“四凈”（地面凈、門窗玻璃凈、墻壁凈、頂棚凈），“三整齊”（衛(wèi)生工具擺放整齊、桌面桌洞課本文具擺放整齊、張貼懸掛的物品要整齊），“一清新”（室內(nèi)空氣清新）。在學(xué)校組織的歷次衛(wèi)生檢查評(píng)比中成績優(yōu)秀。

5、班風(fēng)班貌：班委、團(tuán)支部核心作用突出，自治自理能力強(qiáng)，創(chuàng)建了關(guān)心集體、樂于助人、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)向上、文明健康的良好班風(fēng)，班集體有較強(qiáng)的凝聚力。班級(jí)紀(jì)律好，無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生身心健康，師生關(guān)系融洽和諧。

五、實(shí)施步驟：

1、宣傳動(dòng)員階段

（1）4月7日，利用國旗下講話向全校師生發(fā)出開展“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)活動(dòng)的倡議。

（2）4月7日，利用班會(huì)時(shí)間通過校園廣播向全校師生宣傳綠化、環(huán)保、班級(jí)文化建設(shè)等相關(guān)知識(shí)。

（3）4月8日~4月15日，各班通過櫥窗板報(bào)、主題班會(huì)等形式，積極宣傳打造綠色生態(tài)班級(jí)、開展班級(jí)文化建設(shè)的重要意義，充分提高同學(xué)們熱愛校園、自覺形成良好行為習(xí)慣的公德意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2、實(shí)施階段

（1）4月上旬開展“珍愛綠色”養(yǎng)綠護(hù)綠集中活動(dòng)，清除班級(jí)、校園內(nèi)衛(wèi)生死角。4月14日前，各班自行帶綠色植物和花卉對(duì)教室進(jìn)行環(huán)境美化，陶冶情操，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）4月中旬開展“綠地認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)校園內(nèi)部分樹木進(jìn)行班級(jí)認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，并進(jìn)行掛牌。各班對(duì)自己所認(rèn)養(yǎng)的綠化責(zé)任區(qū)實(shí)施全面負(fù)責(zé)，安排專職樹木花卉管理員精心管護(hù)，做到各樹木、花卉、草坪責(zé)任到人。養(yǎng)綠護(hù)綠情況納入“行為規(guī)范明星班級(jí)”考核。

（3）4月下旬開展“班級(jí)文化建設(shè)”點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，對(duì)各班文化陣地建設(shè)和室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，對(duì)于好的班級(jí)進(jìn)行全校觀摩活動(dòng)，不好的班級(jí)限期整改。

（4）5月份組織開展學(xué)生日常行為規(guī)范大檢查和班風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，由政教處、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組和課任老師對(duì)各班班風(fēng)班貌進(jìn)行評(píng)議打分，評(píng)議結(jié)果納入“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)成績。

3、總結(jié)評(píng)比階段：

（1）各班級(jí)要在本次活動(dòng)結(jié)束后形成書面總結(jié)，于6月上旬交政教處。

（2）評(píng)比辦法

各班先進(jìn)行自評(píng)，并實(shí)事求是地寫出自評(píng)報(bào)告。展評(píng)采取看現(xiàn)場、問卷調(diào)查、查閱有關(guān)材料等方法。

計(jì)分采取展評(píng)成績與平日檢查成績相結(jié)合的方法。展評(píng)成績占70%，平日檢查成績占30%。

（3）評(píng)選結(jié)果將作為評(píng)選“優(yōu)秀班集體”的重要依據(jù)和班主任評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

政教處

2008年4月

附：綠地認(rèn)養(yǎng)及藤蘿架花卉擺放分配示意圖

“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

附：

“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)活動(dòng)

評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

“綠色生態(tài)班級(jí)”建設(shè)展評(píng)活動(dòng)計(jì)分采取展評(píng)成績與平日成績相結(jié)合的方法，展評(píng)成績占70%，平日成績占30%。

展評(píng)采取各班自查、看現(xiàn)場、查閱有關(guān)材料等辦法。從植綠、護(hù)綠、愛綠、養(yǎng)綠情況，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生環(huán)境，班級(jí)文化陣地建設(shè)，班級(jí)文化活動(dòng)，班風(fēng)班貌五個(gè)方面進(jìn)行展評(píng)。滿分100分，其中：

植綠、護(hù)綠、愛綠、養(yǎng)綠情況：滿分30分。采取看現(xiàn)場、實(shí)地檢查的形式。衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生環(huán)境：滿分20分。采取實(shí)地檢查、抽查的形式。

班級(jí)文化陣地建設(shè)：滿分20分。采取查看有關(guān)資料、實(shí)地檢查的形式。班級(jí)文化活動(dòng)：滿分20分。采取查閱有關(guān)記錄、材料（班會(huì)記錄、班級(jí)活動(dòng)記錄，學(xué)校開展的系列文體、科技及主題教育等總評(píng)成績）的辦法。班集體和學(xué)生個(gè)人不按時(shí)參加學(xué)校組織的活動(dòng)或無故不參加者減1—3分；被評(píng)為“優(yōu)秀值周班級(jí)”的另加1分。

班風(fēng)班貌：滿分10分。采取問卷調(diào)查（教師、有關(guān)處室）、平日考察等形式。班級(jí)學(xué)生有違法、嚴(yán)重違紀(jì)行為的該項(xiàng)不得分。

第四篇：綠色生態(tài)文明

倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園

東城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校8<6>班 孫雨燕

在達(dá)爾文《進(jìn)化論》里，經(jīng)過了幾百萬年的進(jìn)化，人們由大自然的弱者變?yōu)榱说厍蛏系膹?qiáng)者，人類改變了世界，也創(chuàng)造了文明。如果說農(nóng)業(yè)文明是“黃色文明”，工業(yè)文明是“黑色文明”，那生態(tài)文明就是“綠色文明”。

生命是綠色組成的，綠色帶給我們快樂，讓我們幸福生活。地球原本給了人類一個(gè)美麗的“伊甸園”，可是經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，人類忽視了大自然的承受能力，不得不對(duì)自己的生態(tài)破壞來“買單”。

古語云：“地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足?！边@難道還不清楚嗎？開發(fā)是要度的，你超過了這個(gè)度是會(huì)成惡果的。不過還得請(qǐng)你自己吞下這枚苦果。

近年來，隨著人口的不斷增加，土地被大量開墾，人們又多以木材為燃料，致使森林面積不斷銳減，造成了水土流失、土地沙化、河床抬高等嚴(yán)重后果。這還不夠，一座座工廠濃煙滾滾，小河也不再那么清澈，就連人類自己的飲用水也遭到威脅。人類以強(qiáng)欺弱將動(dòng)物們趕出了自己的樂園，變成了所謂的人們的別墅，地球上沒有了動(dòng)物，人類的這種“高等動(dòng)物”也將不復(fù)存在，因?yàn)閯?dòng)物是與我們同住地球家園的朋友。

森林資源只會(huì)越來越少，沙漠的面積只會(huì)日益增加，也許不久的將來，地球就會(huì)變的光禿禿的，沒有綠色，沒有生命，沒有文明，包括人類自己。是的，是到我們反省的時(shí)候了。

如今，科技發(fā)展了，在享受科技給人們自己帶來便利的同時(shí)，也嘗到了與此同時(shí)醞釀出來的苦果。還記得那片美麗的樓蘭古城嗎？還記得鳴沙山下那灣慢慢變小的月牙泉嗎？善待自然，保護(hù)環(huán)境，就是拯救人類自己。在黨中央倡導(dǎo)人與自然和諧的前提下，我們更要走堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的道路。

生態(tài)環(huán)境改善，資源利用效率提高，人與自然走向和諧。“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們的飯碗”、“我們不僅要金山銀山，更要綠水青山。有了綠水青山，才有永續(xù)利用的金山銀山。”全面建設(shè)小康社會(huì)要求全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都要有明顯提高，生態(tài)道德教育要成為思想道德素質(zhì)建設(shè)的一部分。讓“生態(tài)道德”建設(shè)，讓“人類與大自然和諧相處”的觀念深入人心，讓“尊重自然、保護(hù)生態(tài)”成為全民的自覺行動(dòng)。

新能源的開發(fā)和利用又讓我們看到了一個(gè)綠色的未來。讓我們暢想一下沒好的未來吧。我想將來人類居住的房子，是用太陽能板做成的，內(nèi)部構(gòu)造根據(jù)樹木的生長規(guī)律設(shè)計(jì)，可以自動(dòng)進(jìn)行光合作用。自帶污水處理系統(tǒng)，生活用水可循環(huán)利用。此設(shè)計(jì)不會(huì)產(chǎn)生光污染，隔音效果和視覺效果都好。

將來的交通工具，除了人力腳踏車之外，汽車也將變成無污染、無噪音的海陸空三棲的綠色太陽能、風(fēng)能汽車。

吃的是真正的綠色無公害食品，不會(huì)再出現(xiàn)“毒黃瓜”“瘦肉精”“活蛆門”等令人發(fā)指的事情。

讓我們攜手共同努力吧，承擔(dān)起歷史賦予的社會(huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處，為創(chuàng)造美好的未來做出積極的貢獻(xiàn)，讓和諧綠色的明天更加美好。

第五篇：綠色生態(tài)建筑

生態(tài)高技建筑

60年代以來，人們逐漸意識(shí)環(huán)境惡化、資源枯竭等對(duì)于人類生存的嚴(yán)重威脅。這也是所有建筑師面臨的課題。1972年斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言發(fā)表，1987年聯(lián)合國環(huán)境法中提出了“可持續(xù)發(fā)展”，國際社會(huì)越來越重視資源問題和環(huán)境問題。建筑業(yè)是巨大的耗能產(chǎn)業(yè)，建筑師所肩負(fù)的社會(huì)使命感促使他們開始深刻地思考，怎樣使自己的代表作品在生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義上能夠稱得上是“生態(tài)建筑”、“綠色建筑”，并進(jìn)而將生態(tài)原則整合納入到自己的創(chuàng)作理論體系中?？梢灶A(yù)見到，生態(tài)建筑將是21世紀(jì)最具有代表性、時(shí)代感的建筑類型之一。

人們對(duì)于生態(tài)問題的日趨重視，與戰(zhàn)后工業(yè)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的高速增長有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使得我們似乎邁入了任何事情都可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)代，可是我們賴以生存的地球并非可以承受人類施加給它的所有負(fù)荷。生態(tài)建筑從理論走向?qū)嵺`的道路并非平坦，美國人生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)的中止就說明了生態(tài)策略在具體實(shí)施上的復(fù)雜性。從耗能型工業(yè)化建造技術(shù)和材料到符合生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)和材料的轉(zhuǎn)變，在觀念上和操作上都不是一蹴而就的。在生態(tài)建筑理論不斷深化、豐富的同時(shí)，建筑師應(yīng)當(dāng)重視生態(tài)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，更多地從技術(shù)策略的角度入手，使建筑與生態(tài)環(huán)境有效地呼應(yīng)起。

生態(tài)建筑的技術(shù)策略

生態(tài)建筑設(shè)計(jì)中如何使用技術(shù)，使用何種技術(shù)是目前學(xué)術(shù)界爭議較多的一個(gè)課題，僅從設(shè)計(jì)手法上分析，可分為三種主要類型：

①從建筑所在地域出發(fā)，提倡利用本地材料和傳統(tǒng)技術(shù)的鄉(xiāng)土地方設(shè)計(jì)手法；②既重視地方性，又適當(dāng)?shù)匾胼^新技術(shù)的折衷主義設(shè)計(jì)手法；

③結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)條件與最新生態(tài)理論，充分利用新技術(shù)和新材料來解決生態(tài)問題的高技術(shù)設(shè)計(jì)手法。

這三種設(shè)計(jì)手法有一個(gè)共通點(diǎn)，都是從當(dāng)?shù)氐木唧w生態(tài)環(huán)境出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，所不同的是在對(duì)技術(shù)的應(yīng)用觀念與方式上。前兩種類型基本上屬于被動(dòng)式設(shè)計(jì)方法，需要建筑師了解環(huán)境地理現(xiàn)狀（氣候、地形、地貌、風(fēng)向、植被等），學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)涵的生態(tài)智慧，采用低成本、低造價(jià)或是造價(jià)適當(dāng)?shù)募夹g(shù)組合與材料。這兩種方法具有經(jīng)濟(jì)節(jié)約、易于普及的明顯優(yōu)勢，目前推廣與應(yīng)用較為廣泛，尤其是在發(fā)展中國家與地區(qū)，具有較為現(xiàn)實(shí)的意義和合理性。目前學(xué)術(shù)界對(duì)于這種從本地經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)，盡量采用低耗能的適用技術(shù)甚至“低技術(shù)”，實(shí)現(xiàn)建筑的可持續(xù)性與生態(tài)化給予了相當(dāng)?shù)目隙?，一些建筑師沿著這條道路也做出了不少令人鼓舞的實(shí)踐。例如印度建筑大師查爾斯·柯里亞注重對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻难芯?，提出了“形式追隨氣候”的口號(hào)。他吸收了印度傳統(tǒng)建筑技術(shù)中符合生態(tài)思想的合理內(nèi)核，將之運(yùn)用到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，較好地解決了干燥氣候下建筑的遮陽和通風(fēng)。馬來西亞楊經(jīng)文博士運(yùn)用生物氣候?qū)W原理，針對(duì)熱帶氣候條件，適當(dāng)采用新技術(shù)與新材料，在高層建筑設(shè)計(jì)上嘗試?yán)米匀荒茉床⒔?gòu)良好微氣候，減輕所在地區(qū)的熱島效應(yīng)。

對(duì)于運(yùn)用高新技術(shù)與材料解決生態(tài)環(huán)境問題的主動(dòng)式設(shè)計(jì)方法，即如前面所述的第三類設(shè)計(jì)手法，目前看法上還存在著分歧，似乎遠(yuǎn)不如前兩類可信與可靠。

生態(tài)高技建筑的發(fā)展

隨著城市化進(jìn)程的加快，城市中高技術(shù)建筑的數(shù)量陡然增加，在建筑高度與跨度不斷加大的同時(shí)，建筑內(nèi)部空間向巨型化發(fā)展；功能向復(fù)雜多樣化發(fā)展；機(jī)械設(shè)備向密集化發(fā)展。此類建筑一旦在技術(shù)策略上出現(xiàn)失誤，就很可能成為龐大的“耗能大戶”，對(duì)資源的浪費(fèi)是一般性建筑無法相比的。因此，實(shí)現(xiàn)高技術(shù)建筑“生態(tài)化”更具緊迫性和重要性，于是，伴隨著建筑科技與生態(tài)高技術(shù)的發(fā)展與成熟，一種新的建筑類型--生態(tài)高技建筑應(yīng)運(yùn)而生。

近年來，歐洲的一些建筑師諸如諾曼·福斯特、理查德·羅杰斯、尼古拉斯·格拉姆肖、托馬斯·赫爾卓路、邁克爾·霍普金斯、倫佐·皮阿諾等創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的生態(tài)高技建筑，給了人們許多驚喜和啟示。值得注意的是，在他們中間，有不少人是曾以“高技派”建筑師的身份在20世紀(jì)70－80年代蜚聲國際建壇，如今又以擅長運(yùn)用高新技術(shù)解決生態(tài)問題再領(lǐng)風(fēng)騷。這與他們一貫秉承技術(shù)樂觀主義、擁有豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)并具有高度的社會(huì)責(zé)任感不無關(guān)系。

生態(tài)高技建筑是同周圍生態(tài)環(huán)境協(xié)同發(fā)展，具有可持續(xù)性特點(diǎn)的高技術(shù)建筑，是對(duì)當(dāng)今生態(tài)危機(jī)的一種積極、主動(dòng)并且有效反應(yīng)與解決之道，因而是高技術(shù)建筑的未來發(fā)展方向。生態(tài)高技建筑的創(chuàng)作要求建筑師具有更高的綜合素質(zhì)，不但要掌握被動(dòng)式生態(tài)型設(shè)計(jì)方法之精髓，更要關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新生態(tài)型設(shè)計(jì)方法之精髓，更要關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新生態(tài)型技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，根據(jù)地域的自然生態(tài)環(huán)境特征，主動(dòng)地應(yīng)用高新技術(shù)手段，對(duì)建筑物的物理性質(zhì)（光線控制、通風(fēng)控制、溫濕度控制以及建筑新材料特性等）進(jìn)行最優(yōu)化配置，合理地安排并組織建筑與其他相關(guān)環(huán)境因素之間的聯(lián)系，使建筑與外界環(huán)境統(tǒng)一成為一個(gè)有機(jī)的、互動(dòng)的整體。

生態(tài)高技建筑的獨(dú)特性

（1）綠色化結(jié)合建筑構(gòu)造技術(shù)和先進(jìn)的電腦控制技術(shù)，生態(tài)高技建筑能夠?qū)⒕G色生態(tài)體系“移植”到建筑內(nèi)部，既可借助其自然景觀價(jià)值“軟化”建筑的硬技術(shù)味，在視覺上與周圍環(huán)境取得和諧，達(dá)到共生，同時(shí)又能協(xié)同機(jī)械調(diào)控系統(tǒng)，使建筑內(nèi)部有良好的室內(nèi)氣候條件和較強(qiáng)的生物氣候調(diào)節(jié)能力，創(chuàng)造出田園般的舒適環(huán)境。

諾曼·福斯特事務(wù)所設(shè)計(jì)的法蘭克福商業(yè)銀行總部大廈成功地將自然景觀引入超高層集中式辦公建筑中，使城市高密度的生活方式與自然生態(tài)環(huán)境相融合，被稱為世界上第一座“生態(tài)型”超高層建筑。福斯特設(shè)計(jì)了9個(gè)14米高的花園，沿49層高的中央通風(fēng)大廳盤旋而上，花園外測面為電控調(diào)節(jié)開啟程度的雙層玻璃幕墻，花園面對(duì)大廳完全敞開，根據(jù)方位種植各種植物和花草，這樣可以給建筑內(nèi)的每一個(gè)辦公空間都帶來令人感到愉快和舒適的自然綠色景觀，并獲得自然通風(fēng)，還可使陽光最大限度進(jìn)入建筑內(nèi)部。

（2）數(shù)字化生態(tài)高技術(shù)建筑更加重視建筑環(huán)境物理?xiàng)l件，對(duì)熱、聲、光以及室內(nèi)空氣質(zhì)量提出了更高的要求。當(dāng)代信息技術(shù)與環(huán)境技術(shù)設(shè)備的發(fā)展使得對(duì)建筑的物理?xiàng)l件進(jìn)行參數(shù)化設(shè)計(jì)和數(shù)字化精確調(diào)控成為可能，而且可以借助于數(shù)字虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在方案階段便可以對(duì)整個(gè)建筑的能源消耗和生態(tài)效應(yīng)有一個(gè)準(zhǔn)確的估算，最大限度減少不可再生能源的消耗和相對(duì)機(jī)械耗能，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)高技建筑.啟示與展望

生態(tài)高技建筑的成功實(shí)踐豐富了生態(tài)設(shè)計(jì)手法，提高了建筑師在處理生態(tài)問題上的主動(dòng)性，在建筑領(lǐng)域中開拓出一條運(yùn)用高科技手段實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的道路，再次增強(qiáng)了人類解決自身發(fā)展問題的信心和能力。在中國，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和沿海特區(qū)城市已相繼建成了一批會(huì)展中心、航站樓、超高層建筑等造價(jià)高昂、技術(shù)含量高的高技術(shù)建筑，但是由于缺乏生態(tài)意識(shí)和技術(shù)策略，其中也出現(xiàn)了一些“造得起”卻“用不起”的高耗能建筑，這對(duì)于還不富裕的國家來說無疑是沉重的負(fù)擔(dān)。因此，我們應(yīng)當(dāng)吸取發(fā)達(dá)國家在工業(yè)化和城市化過程中的生態(tài)教訓(xùn)，借鑒國外生態(tài)高技建筑創(chuàng)作的成功經(jīng)驗(yàn)，在增強(qiáng)國內(nèi)生態(tài)高技術(shù)的研究和開發(fā)力度的同時(shí)，選擇性地引進(jìn)國外一些先進(jìn)的生態(tài)高技術(shù)，并積極地應(yīng)用到高技術(shù)建筑的設(shè)計(jì)與建造中，使我國的高技術(shù)建筑在發(fā)展初期便走上生態(tài)化與可持續(xù)性發(fā)展的正確道路。我們相信，沿著這條道路走下去，未來中國會(huì)出現(xiàn)更多更好的生態(tài)高技建筑。