第一篇：高校校園文化的作用和意義

開展校園文化活動對大學(xué)生的意義

機電技術(shù)系學(xué)生工作處

摘 要：高校校園文化是大學(xué)綜合實力的體現(xiàn)，是高校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的影響、熏陶往往是任何課程所無法比擬的。校園文化品牌對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性。本文基于實踐的探索，通過對如何構(gòu)建高校校園文化品牌體系的探討得出相關(guān)結(jié)論，為進一步實踐及相關(guān)研究提供參考 關(guān)鍵詞：高校校園文化；大學(xué)生全面發(fā)展；影響.一、高校校園文化的含義與本質(zhì)功能

對于高校校園文化的含義，仁者見仁智者見智，但是都是借鑒文化的概念提出來的。白同平認(rèn)為，“大學(xué)校園文化的基本結(jié)構(gòu)要素包括校園物質(zhì)文化、校園文化活動、校園規(guī)章制度、校園精神、校園價值取向等”[1]。于曉陽定義為“高校校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范，它是一種管理文化、教育文化和微觀組織文化”[2]、王綁虎依據(jù)社會文化的結(jié)構(gòu)分類，將校園文化縱向劃分為由淺入深的三個層面，即稱為“器”淺層面文化、校園制度文化層面文化，和深層的校園精神文化面文化。杜慶峰提出:校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，更包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

本文認(rèn)為：校園文化是在大學(xué)校園里形成的以高校師生為主體，具有獨特文化氛圍的物質(zhì)文化、環(huán)境文化、組織行為文化和思想精神文化共同作用形成的總和。它以大學(xué)良好的人文環(huán)境為依托，以大學(xué)師生參與各項活動為載體，以養(yǎng)正育德提高學(xué)生修養(yǎng)為目的，實現(xiàn)提升大學(xué)品味，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

高校校園文化的本質(zhì)功能是育人功能。和諧上進的高校校園文化將對大學(xué)生的培養(yǎng)內(nèi)容滲透到校園文化環(huán)境和校園文化活動中，對生活于其中的每個成員產(chǎn)生同化作用，從而培養(yǎng)起師生對學(xué)校的歸宿感與認(rèn)同感，在潛移默化中實現(xiàn)了對人的教育。高校校園文化通過塑造思想、陶冶心靈、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性，促進校園人的社會化，全面提升大學(xué)生的人格品德和社會適應(yīng)的綜合能力，為時候培養(yǎng)出有用之才。

二、高校校園文化對大學(xué)生全面發(fā)展的影響

（一）高校校園文化為大學(xué)生全面發(fā)展提供發(fā)展空間

在大學(xué)生活中，最能影響大學(xué)生發(fā)展的是社團，大學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和特長，選擇不同的社團，為自己的發(fā)展找到不同的空間。沒有學(xué)生社團的大學(xué)不難想象，那一定是一個沒有活力、死水一潭的校園生活。學(xué)生社團撐起了高校校園文化的半邊天，因此各所大學(xué)都高度重視學(xué)生社團工作。并先后通過學(xué)生社團開展了種類繁多、風(fēng)格各異的校園文化活動，在每年的不同月份、依托不同事件組織開展不同主題的活動。大學(xué)生在參與社團活動中鍛煉自己熱情、責(zé)任、求實、真誠、堅持的性格，在為社團做貢獻(xiàn)的同時發(fā)展個人智慧、增長才干，在團結(jié)協(xié)作中帶來個人成功的體驗，積累人生發(fā)展的財富。

（二）高校校園文化是大學(xué)生藝體全面發(fā)展的載體。

藝術(shù)教育能使學(xué)生在藝術(shù)熏陶中建立正確的審美觀念和欣賞情趣，培養(yǎng)良好的藝術(shù)能力和欣賞品味，激發(fā)集體榮譽感和團隊合作意識，是校園文化活動的重要組成部分。

高校開展的藝術(shù)和體育活動，把大學(xué)把創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)由課堂延伸至課外，貫穿于教育的全過程，把大學(xué)生活動第一課堂和第二課堂有機的聯(lián)動起來，有利于大學(xué)生的個性發(fā)展，有利于高校因材施教，鼓勵冒尖，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)獨立思考，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

(三)高校學(xué)術(shù)實踐與理論研究為大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供自由空間

高校校園文化的生命精神在于大學(xué)的學(xué)術(shù)上的成績與積累。一個知名教授就是一所大學(xué)文化的象征，學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)氛圍發(fā)的展是大學(xué)的立足之本，是大學(xué)發(fā)展的根本動力和力量源泉。如一些大學(xué)加強引導(dǎo)校園學(xué)生學(xué)術(shù)實踐與研究，通過學(xué)生會和研究生會有針對性地對校園的學(xué)術(shù)實踐和理論研究活動進行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，開展大學(xué)生評選活動，鼓勵和激發(fā)學(xué)子的學(xué)術(shù)研究，吸引更多的學(xué)生參與到學(xué)術(shù)研究活動中來。

其次高校許多學(xué)術(shù)大師是大學(xué)生學(xué)生發(fā)展的偶像和導(dǎo)師，許多高校的名師講座為高校校園文化的學(xué)術(shù)生活增添了活力和發(fā)展動力。名師開辦講座，實現(xiàn)了專家和學(xué)子們面對面地交流，是一個開放的提升大學(xué)生素質(zhì)教育的重要堂，學(xué)生對名師學(xué)識的淵博與高尚人品的崇拜，啟迪著大學(xué)生的學(xué)術(shù)夢想。高校文化里有最廣的知識領(lǐng)域、最快的學(xué)生信息來源，大學(xué)生完全可以自由的參與和交流，一方面有優(yōu)秀的專業(yè)老師的指導(dǎo)，另一方面有興趣相投的同學(xué)之間交流心得體會，共同提高。

三、創(chuàng)新高校校園文化的育人作用，培養(yǎng)新一代大學(xué)生

（一）建立功能齊全的文化活動場所

高校在學(xué)生活動場地、科技展覽館等文化活動場所的建設(shè)方面還有很大差距，建設(shè)水平參差不齊。高校要在現(xiàn)有的文化活動場館規(guī)模基礎(chǔ)上，加大校園文化活動場館建設(shè)力度，增加場館數(shù)量、學(xué)生活動中心等硬件設(shè)施，保障學(xué)生的校園文化活動能夠全面有效的開展。

（二）營造文化氣息濃厚的校園環(huán)境

良好的校園環(huán)境對于任何一所高校都是必不可少的，因為它是學(xué)生健康成長，并不斷走向社會化的重要土壤，良好的校園環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育有潛移默化的作用。因此，對校園環(huán)境的完善逐漸成為各個高校每年工作計劃中的重要內(nèi)容。

大學(xué)校園環(huán)境的重要服務(wù)對象是學(xué)生，校園環(huán)境景觀的設(shè)置要符合學(xué)生的心理及以行為方式。高校校園環(huán)境的建設(shè)既要布局合理、健康向上并具有濃厚的生活氣息，有能夠主要突顯文化功能。學(xué)校應(yīng)該巧妙的利用校園環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過校園環(huán)境的建設(shè)，有針對性基于育人視角的高校校園文化載體，彌補文化氣息的缺陷，營造和諧校園環(huán)境文化，使大學(xué)生感悟、理解、思考，凈化靈魂，升華人格，完善自己，接受先進文化的熏陶和感染，促進大學(xué)生全面發(fā)展和健康發(fā)展。

（三）提高校園文化活動的參與度

一個成功的校園文化活動，不僅僅體現(xiàn)在組織計劃的周全以及設(shè)計的完美華麗，成功與否的關(guān)鍵更多的應(yīng)體現(xiàn)在是否被廣大學(xué)生所接受和喜愛，是否在大眾里產(chǎn)生影響、存在知名度。為了最大限度的吸引學(xué)生的注意力，提高校園文化活動的參與度，首先應(yīng)促進提高學(xué)生對該活動的認(rèn)同感。因為目前高校學(xué)生所處的階段正是敏感時期，他們自我意識強烈，思想活躍，情感豐富多彩，他們對于傳統(tǒng)的教育方式很可能產(chǎn)生厭煩甚至逆反心理。校園文化活動的這種引導(dǎo)式管理，恰恰能將教育寓于校園文化活動中，變有形的管理為無形的管理，更符合學(xué)生的心理、生理特點，容易取得他們的認(rèn)同與協(xié)作。

其次，創(chuàng)新活動形式，增強校園文化活動的吸引力?！耙獦?gòu)建和諧高雅的校園文化平臺，力邀校內(nèi)外知名專家學(xué)者講學(xué)、演出，讓高雅藝術(shù)走進校園。要加強和國內(nèi)外知名團體的交流，提升校園文化的張力”[3]。同時，由于高校學(xué)生多為新鮮事物的追寵者，我們應(yīng)該積極利用這一點，開拓網(wǎng)絡(luò)文化、手機短信用語等校園文化建設(shè)的新載體，充分發(fā)揮學(xué)生社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用。

因此，學(xué)校在今后開展校園文化活動時，應(yīng)面向全校學(xué)生開展高校校園文化是大學(xué)學(xué)生群體文化活動，吸引全體大學(xué)生參與才能發(fā)揮其余人的作用。在現(xiàn)實校園中，文化活動成為少數(shù)學(xué)生或者學(xué)校裝點門面的活動，有悖于學(xué)生為本的育人方針。因此，有針對不同年級學(xué)生的需求、有層次的開展校園文化活動，努力打造一批形式多樣、創(chuàng)意新穎的校園文化品牌活動，增強活動吸引力，吸引不同學(xué)生群體參與,提高和鍛煉大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，精巧雅致的校園環(huán)境、飄逸著濃厚的高雅求知氣息的大學(xué)校園是大學(xué)生成長成才的搖籃。內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)教育和文體活動，促進了學(xué)生的全面成材。高校校園文化在大學(xué)生全面素質(zhì)的提高上起著關(guān)鍵性的做用，通過北大、復(fù)旦大學(xué)在校園文化建設(shè)的分析，越是重點大學(xué)對于校園文化建設(shè)越是重視，從一定程度講，校園文化是高校綜合實力的集中體現(xiàn)，人們追求名牌大學(xué)也是對高校校園文化在促進大學(xué)生綜合素質(zhì)上具有關(guān)鍵性作用的認(rèn)可。高校校園文化是高校的軟實力，每一所高校，應(yīng)該將提升校園文化當(dāng)作學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]白同平.高校校園文化論[M].北京:中國林業(yè)出版社，2000.[2]于曉陽，徐淑紅，周芳.校園文化建設(shè)新趨向[M].黑龍江:東北林業(yè)大學(xué)出版社，2005.[3]曾蓓蕾.淺探商業(yè)因素沖擊下高校校園文化活動建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].現(xiàn)代商業(yè)，2010,15.

第二篇：論高校國防教育的重大作用和意義

論高校國防教育的重大作用和意義

兵者，“國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”古往今來，每個國家都把國防建設(shè)擺在極為重要的位置。在高等院校中搞好國防教育，增強大學(xué)生的國防意識，不僅僅是建設(shè)強大國防過程中的重要內(nèi)容，而且也是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的客觀需要。

國防教育有利于增強大學(xué)生的國防觀念

國防是為了捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應(yīng)而倡導(dǎo)和產(chǎn)生的以維護國家根本利益為標(biāo)志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉(zhuǎn)化為一種巨大的物質(zhì)力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟上可轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標(biāo)志。國防觀念關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關(guān)切國防事業(yè)。因此，高校開展國防教育，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎(chǔ)，又是推動民族發(fā)展興盛的精神動力。

我國自改革開放以來，經(jīng)濟上取得了長足的發(fā)展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學(xué)生中還占有相當(dāng)大的比例。他們對于我國的安全環(huán)境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認(rèn)識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認(rèn)識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待國防教育問題，切實把大學(xué)國防教育放在重要的地位。

國防教育有利于增強大學(xué)生的民族凝聚力和向心力

民族的凝聚力和向心力，是一個國家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。今天，全面實現(xiàn)社會主義小康社會是我國各族人民共同的奮斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而國防建設(shè)，既是這一奮斗目標(biāo)的組成部分，又是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保障。國防教育，能使人們進一步增強愛國主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，從而進一步增強民族的凝聚力和向心力。

近代中國曾屢遭外敵入侵，國貧民弱，社會則像一盤散沙，這除了經(jīng)濟落后、政治腐敗的原因外，也與國民沒有形成明確的國防意識有著密切的關(guān)系。新中國成立以來，先進的社會制度是中華民族具有堅強凝聚力和向心力的重要基礎(chǔ)，同時，以國家和民族的發(fā)展以及安全為共同利益的現(xiàn)代社會國防意識的形成也是鞏固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校國防教育能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結(jié)一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結(jié)起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。

青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學(xué)生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學(xué)生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發(fā)青年大學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學(xué)生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰(zhàn)勝和克服。如1999年5月，美國用導(dǎo)彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學(xué)生發(fā)起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)他們勤于學(xué)習(xí)、富于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學(xué)和軍事訓(xùn)練為主。在教學(xué)方面，由于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。

軍事科學(xué)是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)，它涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科，而軍事科學(xué)教育圍繞高科技戰(zhàn)爭進行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學(xué)生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

在軍事訓(xùn)練方面，主要是集中一定的時間，對大學(xué)生強制性進行隊列、射擊實戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓(xùn)練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴(yán)明的組識紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練，能提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和科學(xué)文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)。

國防教育有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進國防現(xiàn)代化

我國國防建設(shè)一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合的道路，這也是我國新時期國防建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，易于掌握現(xiàn)代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)而又掌握了一定軍事技能的高素質(zhì)的國防后備力量。為此，對大學(xué)生進行軍事理論教學(xué)，必要的軍事訓(xùn)練，以便必要時為部隊輸送高技術(shù)軍事人才，成為戰(zhàn)時擴建、組建部隊的骨干，為打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭創(chuàng)造條件，為國防建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備提供有力保障。因而，大學(xué)國防教育，有利于提高大學(xué)生的國防能力。

未來高技術(shù)條件的局部戰(zhàn)爭仍要堅持人民戰(zhàn)爭。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和大批高新技術(shù)用于軍事領(lǐng)域，雖然在一定程度上看，傳統(tǒng)的人民戰(zhàn)爭的方式已經(jīng)過時了。但是，人民戰(zhàn)爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰(zhàn)爭仍有它存在的意義，如信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)等一些沒有硝煙的戰(zhàn)爭，人民群眾中的技術(shù)群體會大有作為。他們可以充分發(fā)揮其聰明才智投入到維護國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學(xué)生，無論是在校生還是畢業(yè)生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學(xué)國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數(shù)將成為各行各業(yè)的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，他們便成為人民戰(zhàn)爭的排頭兵，能發(fā)動和組織廣大群眾參與戰(zhàn)爭，形成強大的合力，取得戰(zhàn)爭的勝利，為未來高技術(shù)條件下的人民戰(zhàn)爭打牢了堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要力量。在高等院校中搞好軍事訓(xùn)練，開展系統(tǒng)的國防教育，加強國防知識的普及、宣傳，是國家安全的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要途徑，所以，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視和關(guān)心。

第三篇：數(shù)學(xué)意義和作用

數(shù)學(xué)的意義：

“我教你們數(shù)學(xué)，不是想讓你們將來都成為數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)，并不僅僅是讓你們學(xué)會算題、解方程，這些東西在考試結(jié)束后就會成為你們記憶中的盲點。重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中培養(yǎng)起來的能力和對世界的感受，這才是伴隨你們一生的財富。這也是你們必須學(xué)好這門課的原因?！?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明了數(shù)學(xué)的意義與作用。

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

數(shù)學(xué)幫助人們探求客觀世界的規(guī)律，為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)是人們在對客觀世界逐步抽象概括，形成方法和理論，并進行應(yīng)用的過程。

數(shù)學(xué)是抽象性很強的學(xué)科，數(shù)學(xué)的抽象性是來源于現(xiàn)實生活中的許多具體問題，為了更好地理解和認(rèn)識具體問題而抽象出數(shù)學(xué)模型。

課程標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)學(xué)當(dāng)做解決問題的一種工具，可以通過數(shù)學(xué)去認(rèn)識其他學(xué)科。

二、數(shù)學(xué)意義：科學(xué)的立場

(一)時代的特征

(二)美妙的樂章

(三)從皇后到伙伴

三、數(shù)學(xué)意義：教育的立場

(一)數(shù)學(xué)素質(zhì)——人的基本素質(zhì)

(二)數(shù)學(xué)——促進人的發(fā)展

第四篇：高校校園文化

06年寒假社會實踐報告

永恒的風(fēng)景

——高校校園文化和特色專業(yè)調(diào)查

高二（5）班

任何一所大學(xué)都有屬于自己的“永恒的風(fēng)景”。構(gòu)成這道“風(fēng)景”的除了眼見為實、言之鑿鑿的校園建筑、圖書設(shè)備、科研成果、名師高徒外，還有那雖然看不著、摸不見，卻又無時無刻不沉浸其中的校園文化?！按髮W(xué)是每個人永恒的精神家園”，著名文學(xué)史家謝冕先生在他的《永遠(yuǎn)的校園》里如是說。校園文化不僅讓身在其中的學(xué)子春風(fēng)化雨，更成為一所大學(xué)命脈之所在。

(一)歷史是時間的積累，精神是歲月的凝聚

任何校園文化都與它的歷史聯(lián)系在一起，都在這沉積中顯得愈足珍貴。因此，談?wù)撔@文化不得不從校園的歷史談起，否則如果沒有源頭，活水自何而來？

19世紀(jì)，“大學(xué)”，這個西方的舶來品被引入中國—— 它身上不僅具有一般意義上的大學(xué)文化，還被深深地烙上了中國的印記—— 一批希冀“教育救國”的仁人志士用它來振興華夏的希望。雖然大學(xué)在中國歷經(jīng)坎坷，但這種大學(xué)文化、校園精神即使是在最為風(fēng)雨如晦的時刻都沒有消失，成為中國高等教育在折翅之后又能沖天而起，并且飛得更高的關(guān)鍵所在。

今天，離中國第一所大學(xué)的創(chuàng)建已經(jīng)有一百多年了，在這個世紀(jì)里，中國的高校見證了中國由衰落走向復(fù)興，而它自身也獲得了空前的發(fā)展。每個高校在歷史的長河里哺育出屬于自己的校園文化，如北大的激揚江山、清華的含蓄內(nèi)斂、北師的樸實無華??但不管外表多么迥異，但振興國家的內(nèi)核卻始終沒有改變，一以貫之于所有的校園文化中，成為大學(xué)真正魂系之所在，而這一切成為中國大學(xué)所特有的品質(zhì)。一句振興中華并非虛文，它發(fā)酵在中國各個大學(xué)的校園文化之中，當(dāng)你進入大學(xué)的時候你就會清晰地感覺得到。

（二）求知是精神的核心，激情是探索的動力

這個寒假，我們分組走訪了幾所北京知名的大學(xué)。帶著一種敬仰、期盼、羨慕的心態(tài)走進這些無數(shù)人向往且為之奮斗的地方，嘗試用我們尚顯稚嫩的眼光去發(fā)掘大學(xué)校園文化的種種??

北大

1、古樸典雅的校園

北大的校園又稱燕園，在明清兩代是著名的皇家園林，校園內(nèi)古木參天，綠樹成蔭，四季常青，鳥語花香，園林景色步移景異。優(yōu)美典雅的環(huán)境內(nèi)充滿著豐富多彩、魅力無窮的校園生活，使學(xué)生可以同時感受到自然的風(fēng)景和濃厚的人文氣息。

[附：北大校園名景圖片]

2、“百團大戰(zhàn)”的社團招新

每年的3月份，都是北大各個學(xué)生社團新學(xué)期招新的日子。那幾天，熱情洋溢的北大學(xué)子會把三角地裝飾得生氣勃勃，活躍異常。北大的新學(xué)期招新活動，號稱“百團大戰(zhàn)”，各家社團會紛紛派出聲勢浩大的招新隊伍，五彩斑斕的展板和橫幅，扣動青春心弦的口號，還有各式各樣精彩紛呈的才藝表演，凡是路過三角地的同學(xué)都能體會到北大社團人的青春激情和校園文化的多姿多彩。

[附：北大社團招新照片]

3、壯志凌云山鷹社

北京大學(xué)山鷹社成立于1989年4月1日，是全國首家以登山、科考、攀巖為主要活動的學(xué)生社團。社團精神是“存鷹之心于高遠(yuǎn)，取鷹之志而凌云，習(xí)鷹之性以涉險，融鷹之神在山巔”。

社團成立至今已有十八年了，在以走向自然、深入社會、征服自我、發(fā)揚青年人不畏艱難、勇于進取、追求卓越精神的宗旨下，開展包括登山、科考、攀巖等各種形式的活動。登山活動結(jié)合高山探險與科學(xué)考察，努力發(fā)掘祖國廣闊的山岳資源。暑假組織社會實踐考察團即科考隊，深入祖國邊遠(yuǎn)地區(qū)了解國情，服務(wù)當(dāng)?shù)厝嗣?。各項活動培養(yǎng)出一大批青年登山愛好者和國家運動員，為中國的民間登山運動和科考事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

目前，山鷹社已成為北京大學(xué)第一大社，并被評為北大三大品牌社團之首，也是中國民間登山運動最有實力的登山團體之一。

[附：山鷹社活動圖片]

4、超越自我的自行車協(xié)會

北京大學(xué)自行車協(xié)會于1995年10月25日成立。她是一個以自行車運動比賽和社會實踐為內(nèi)容的體育運動和學(xué)術(shù)實踐相結(jié)合的綜合性學(xué)生社團，是中國最早開展大學(xué)生自行車運動的民間群眾組織之一。本著“團結(jié)、健身、進步、參與”的宗旨，車協(xié)結(jié)合大學(xué)生特點，通過體育比賽、旅行探險、科學(xué)考察、社會調(diào)查、參觀游覽、社會服務(wù)等多種社會實踐方式，達(dá)到“學(xué)習(xí)、服務(wù)、鍛煉”的目的，鍛煉“奮進、挑戰(zhàn)、超越”的品質(zhì)。

2005年北京大學(xué)知行西部路赴西部自行車考察團。

[附：車協(xié)活動圖片]

[附：對北大車協(xié)成員王宇翔同學(xué)的采訪錄音]

5、其他豐富多彩的活動

北大的學(xué)子除了參加豐富多彩的社團活動，還經(jīng)常參與各種在校園內(nèi)外舉辦的活動。譬如新晉影片的首映式、國際馬拉松比賽等等

[附：《男才女貌》北大首映式照片06年全日空北京國際馬拉松賽北大參賽學(xué)生照片]

北師大

北師大，歷經(jīng)百年滄桑，盡管幾經(jīng)校名更迭和學(xué)校改制，但北師大人始終把熱愛祖國、追求進步作為自己的崇高理想，在關(guān)系國運興衰的每一個歷史關(guān)頭，北京師范大學(xué)都勇敢地走在時代的前列。五四運動中，北師大人率先集會游行，第一個點燃了愛國救亡的熊熊烈火。1926年3月18日，北師大學(xué)生劉和珍、楊德群、范士融等為反對北洋政府的倒行逆施不幸殉難，魯迅先生為此寫下了不朽名篇《紀(jì)念劉和珍君》，稱他們?yōu)椤罢娴拿褪俊薄?/p>

[附：校園內(nèi)的3·18紀(jì)念碑]

在20世紀(jì)的風(fēng)雨征程中，北京師范大學(xué)逐步形成了“愛國進步，誠信質(zhì)樸，求真創(chuàng)新，為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)和“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。

1、何為“木鐸金聲”

“鐸”大約起源于夏商，是一種以金屬為框的響器。以木為舌者稱為木鐸，以金為舌者則稱金鐸；木鐸為文，用以宣政布政；金鐸為武，用以指揮軍隊。孔子以木鐸自況，說自己是上天派來教化民眾的。因為孔子長年從事教育，此后“木鐸”就成了教師的別名，木鐸的木舌就可被比作教師的“教化之舌”。

所以北師大便以“木鐸”作為?；諛?biāo)志物，而一所大學(xué)以匡天下的象征物———“木鐸”為自己的標(biāo)志，也是雄心可見的。

[附：“木鐸金聲”雕塑照片其他校園景致圖片]

2、豐富多彩的校園活動

厚重的文化傳統(tǒng)并不是北師大校園文化的全部,青春火熱的校園活動也為學(xué)子們帶來了時代文化的感染力。

（1）活力四射的學(xué)生社團

樸實寬容的校風(fēng)煥發(fā)出大學(xué)生們的潛能,于是,成員4000人的60多個學(xué)生社團成為北師大校園文化中活力四射的亮點。

[附：多個學(xué)生社團活動照片]

（2）大學(xué)生電影節(jié)

每年一屆的北京大學(xué)生電影節(jié)是北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院主辦的電影盛會。2006年“大學(xué)生電影節(jié)”已經(jīng)進入第13個年頭,就連影視專業(yè)圈子的明星、名導(dǎo)們也越來越重視大學(xué)生們所傳達(dá)出的文化信息。

[附：第13屆大學(xué)生電影節(jié)照片]

（3）校園歌手大賽

校園歌手大賽，已經(jīng)在北京師范大學(xué)舉辦過多次，成為北師大的傳統(tǒng)活動之一，無論從形式上還是規(guī)模上都日趨走向成熟，作為一所綜合性的大學(xué)，北京師范大學(xué)擁有著一批批多方面發(fā)展的人才。校園歌手大賽旨在繁榮校園文化，營造健康向上的文化氛圍，不斷豐富和滿足學(xué)生日益增長的精神文化需求，為其創(chuàng)造一個展示才華的舞臺。

[附：北師大校園歌手大賽照片]

（4）其他校園文化活動

校園里,各種活動層出不窮：“博士論壇”、“名師講座”、“風(fēng)云杯辯論賽”、“服飾文化節(jié)”、“京師之春體育節(jié)”等一系列大學(xué)生自己主辦的文體活動,就像一道道大餐美食,成為大學(xué)生們緊張學(xué)習(xí)之余的期盼。

[附：多種校園文化活動照片]

3、校園里的人文景觀

漫步在師大校園，還隨處可見很多能夠體現(xiàn)師大學(xué)子生活細(xì)節(jié)的人文景觀——學(xué)生宿舍里的英語角，宿舍區(qū)旁廣告欄里鋪天蓋地的考研考托廣告，情人節(jié)浪漫套餐的廣告，學(xué)生經(jīng)常去淘寶的小書店，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營的化妝品小店，精心裝飾的學(xué)生餐廳，還有風(fēng)格獨特的“合利屋”快餐店！

我們對餐廳的領(lǐng)班進行了簡短的采訪，這是一家新開不久的快餐店，以好萊塢電影為裝飾主題，非常契合師大藝術(shù)系主辦大學(xué)生電影節(jié)的感覺。店內(nèi)處處裝飾著各種電影海報，每一面墻壁都像是一段巨大的電影膠片，非常覺有藝術(shù)氣息。開業(yè)之后很受學(xué)生歡迎，經(jīng)常有學(xué)生在這里舉辦各種類型的大小聚會。餐廳里有一面很大的文化墻，上面的畫就是北師大藝術(shù)系的學(xué)生設(shè)計并繪制的。

在校園的角落里，我們既可以看到櫥窗里“白鴿志愿者”宣傳支持奧運的海報，能了解師大學(xué)子心系奧運的熱情；還隨處可見廢舊電池的收納桶，于細(xì)節(jié)之處看出師大人支持環(huán)保，從我做起的自覺。

[附：一系列相關(guān)照片]

中戲

中央戲劇學(xué)院，是一所以戲劇影視藝術(shù)教育為主的藝術(shù)類大學(xué)，是中國戲劇藝術(shù)教育的最高學(xué)府。她是我國戲劇、影視藝術(shù)教學(xué)與科研的中心，是從事戲劇影視藝術(shù)訓(xùn)練和實踐的重要基地。

中央戲劇學(xué)院，是很多男孩女孩的夢想。進入這里，好像就意味著舞臺、聚光燈、掌聲歡呼和鮮花名利。但其實，有誰知道，進入棉花胡同里這個并不寬敞的校園，會有什么樣的生活在前面等著你呢？

中戲常設(shè)的專業(yè)有：表演專業(yè)、導(dǎo)演專業(yè)、戲劇影視文學(xué)專業(yè)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)、戲劇學(xué)專業(yè)、公共事業(yè)管理專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)。

中戲?qū)а菹担S多人向往的圣地，不同于其他大學(xué)的特色專業(yè)。真正進入這里學(xué)習(xí)，會有一些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎當(dāng)時想象的感受和體驗。為此，我們采訪了04屆育才畢業(yè)生，中戲?qū)а菹刀昙墝W(xué)生——劉碩。

當(dāng)問及導(dǎo)演系這個專業(yè)，最吸引人的專業(yè)課時，劉碩認(rèn)為是——劇作課！因為——（視頻片斷：劇作課）

而在中戲校園里，學(xué)生的活動也有著和其他大學(xué)不一樣的特色——（視頻片斷：中戲校園活動）

（三）活動是心靈的陶冶，素質(zhì)是追求的目標(biāo)

豐富多彩的校園文化在大學(xué)生素質(zhì)拓展方面起到的作用很大，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、思想教育作用：對學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用 譬如，一個優(yōu)秀的社團，它的成員能夠通過加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽感，由榮譽感發(fā)展為對集體的責(zé)任感；同時，一個優(yōu)秀的社團在成員中倡導(dǎo)的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。社團成員不僅在其中發(fā)展興趣，更重要的是通過社團的活動和講座，從不同的角度觸及中國傳統(tǒng)文化的深邃世界，從

而更加激發(fā)同學(xué)們對祖國的熱愛，并樹立為國家富強、民族昌盛而奮斗的責(zé)任感和使命感。

2、知識拓寬作用：促進了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善

千姿百態(tài)的學(xué)生社團和各類校園文化活動，充分體現(xiàn)了高校大學(xué)生廣泛的興趣愛好和充分的想象力。在平時的第一課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生加入某一個社團或參加某項活動，可以對自身知識結(jié)構(gòu)的完善起到重要作用。首先，學(xué)生可以自覺地發(fā)展自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好中蘊涵了廣博的知識，可以陶冶自己的身心，激發(fā)對生活的熱愛；另一方面，加入社團或參加活動的學(xué)生來自許多不同的專業(yè)，當(dāng)他們加入到一個具有較強發(fā)散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識背景，這種交叉的相互影響將使每一個人從中受益。

3、能力提升作用：為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間

各種校園文化活動有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生民主、團結(jié)、協(xié)作能力。在活動中，參與者之間可以平等地交換意見，沒有所謂的“權(quán)威”，有較為濃厚的民主氣氛。參與者從思維方式到開展活動的方式，都由依賴變?yōu)樽粤?，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，組織，社交、語言表達(dá)和自我控制的能力，體現(xiàn)了高校學(xué)生的主體意識、參與意識，競爭意識，提高了學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

學(xué)生參加各種活動，在發(fā)展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認(rèn)同感，加強自身的自信心，從而為培養(yǎng)健康的人格打下基礎(chǔ)。

4、文化熏陶作用：豐富了學(xué)生的課余文化生活

校園文化是一種特殊的文化，是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會時代密切相關(guān)，又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。豐富多彩的學(xué)生活動，給校園文化建設(shè)帶來了生機和活力，是校園文化不可或缺的組成部分。它能夠促進校園文化的多渠道，深層次、高質(zhì)量的發(fā)展，在校園文化建設(shè)方面，起到了不可忽視的重要作用。

大學(xué)校園是莘莘學(xué)子陶冶情操的廣闊天地，徜徉在名校校園，體驗繽紛多彩的大學(xué)校園文化，筆者的感覺是八個字：海納百川，繽紛多彩。

大學(xué)是社會的一個重要細(xì)胞。目前，在全社會都在建設(shè)和諧社會的氛圍下，各所大學(xué)都在通過打造獨具特色的校園文化、開展豐富多彩的文化活動凝聚大學(xué)精神，構(gòu)建和諧校園。隨著社會對大學(xué)校園文化的進一步關(guān)注和對校園文化建設(shè)研究的進一步深入，大學(xué)的校園文化必將以更加清晰的發(fā)展輪廓和更為強大的生命力，成為綻放在大學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線。

PS:

采訪附錄內(nèi)容未能詳盡錄入此文本；

PPT版正在制作中……

第五篇：高校工會在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會在校園文化建設(shè)中的作用

鹿明俞壽明馬建平

（中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)工會，安徽 合肥230026）

摘要：本文著重論述了校園文化的內(nèi)涵和功能，探討高校工會組織的性質(zhì)、職能以及在校園文化建設(shè)中的重要作用，對于構(gòu)建和諧校園，推進一流研究型大學(xué)建設(shè)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：高校；工會；校園文化；內(nèi)涵

中圖分類號： G472.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

The Role of a Universitys Trade Union in Campus Culture Building

LU Ming, YU Shou-ming, MA Jian-ping

（University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026）

Abstract: A discussion is presented on the content of a campus culture, the nature of a university’s trade union, and the role of the union in the building of the campus culture.These have important implications in building a harmonious campus and promoting the development of a first-class research university.Key words: university;trade union;campus culture;content

當(dāng)今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。高校是重要的思想文化陣地，搞好校園文化建設(shè)對于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)具有重要意義。而且，和諧的校園文化對和諧高校建設(shè)具有引領(lǐng)、示范和推動作用，是建設(shè)一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)。在和諧校園文化建設(shè)中，具有主導(dǎo)地位的教職工的文化建設(shè)不可或缺，作為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的工人階級的群眾組織，高校工會必然是校園文化建設(shè)的一支重要力量。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和功能

1.內(nèi)涵

所謂校園文化，就是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進學(xué)生成長和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生產(chǎn)、生活、娛樂等各個領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神的成果。其中，文化活動是校園文化的重點，校園精神是校園文化的核心，文化環(huán)境是校園文化發(fā)展的條件。應(yīng)該注意到，正是這樣一種特殊的社會文化，在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，它始終處于社會文化發(fā)展的前沿，集中體現(xiàn)了學(xué)校的精神和文化傳統(tǒng)。它的職能是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個成員都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面與現(xiàn)實文化產(chǎn)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈和性格的塑造。高品位的校園文化，能提升學(xué)校的品位和聲譽；高層次的校園文化，能提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。從校園文化內(nèi)涵來看，一般來講包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面，這三者相互依存、三位一體，不可偏廢。

物質(zhì)文化是指校園文化在物質(zhì)層次上的體現(xiàn)，屬于校園文化的硬件和表層部分，是實現(xiàn)制度文化與精神文化的載體與手段，是推進校園文化建設(shè)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。校園校貌、建筑物及其風(fēng)格、紀(jì)念日或紀(jì)念性的標(biāo)志、校名、校訓(xùn)、?；?、校歌、校旗等均是校園文化的物質(zhì)載體。完整的校園物質(zhì)文化為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供活動場所，為師生員工鍛煉身體、提高素質(zhì)、豐富生活提供條件。

制度文化是以師生的行為為形態(tài)的中層組織文化，其內(nèi)容主要包括校風(fēng)校紀(jì)、規(guī)章制度、行為守則、組織作風(fēng)、辦事風(fēng)格等。它是校園文化的中間層面和保障系統(tǒng)，它規(guī)定了師生員工在共同的學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了校園物質(zhì)文化和精神文化對師生員工行為的要求。制度文化以動態(tài)的形式存在，一方面不斷將人的意識內(nèi)化，并影響精神文化的形成；另一方面又不斷地向物質(zhì)文化的創(chuàng)造活動轉(zhuǎn)化，并最終物化為文化創(chuàng)造物。

精神文化是高校在教學(xué)、科研和管理中逐漸形成的組織意識和文化觀念，也是校園文化的最高層次，是形成物質(zhì)文化和制度文化的基礎(chǔ)和原因，是校園文化的一種群體意識。其內(nèi)容包括學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)精神、文化品格等。其中大學(xué)精神是最重要的方面，是群體價值觀的主要部分。精神文化主導(dǎo)著物質(zhì)文化和制度文化的變化和發(fā)展方向，是校園文化的核心和靈魂。

2.功能

高校校園文化作為一種精神存在，是長期辦學(xué)實踐所形成的一種歷史積淀，它體現(xiàn)著大學(xué)的理念，體現(xiàn)著大學(xué)對人的價值和生存意義的關(guān)懷，同時又以價值觀念和行為規(guī)范的形式約束著每個大學(xué)人的行為，顯示著高校超強的育人功能和不同于其它機構(gòu)的氣質(zhì)特征。校園文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實力。校園文化具有以下功能：

導(dǎo)向功能。在校園文化潛移默化的影響下，年輕的大學(xué)生確立學(xué)習(xí)成才的正確目標(biāo)，找到完善自己、造福社會的明確方向。校園文化會把高校的發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、各種制度等深入到師生員工心中，促使他們把個人的事業(yè)心與高校發(fā)展的大目標(biāo)及大環(huán)境融合起來，形成強大的精神動力，教師愛崗敬業(yè)，教書育人，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。

規(guī)范功能。校園文化對人的規(guī)范約束與制度的硬約束不同，它雖然也靠成文制度的硬性約束，但主要是靠不成文的風(fēng)氣、道德等軟約束。這種“潤物細(xì)無聲”式的軟約束由于減弱了硬約束對人心理的沖撞，能夠產(chǎn)生更強大、更深刻、更持久的規(guī)范和約束效果，從而提高教育效果和管理水平，降低管理成本。

激勵功能。校園文化的核心內(nèi)容是大學(xué)精神、優(yōu)良風(fēng)氣、人文底蘊和文明修養(yǎng)。高校以育人為本的校風(fēng)，敬業(yè)為樂的教風(fēng)，成才為志的學(xué)風(fēng)及追求民主、法治的管理，共同形成了催人奮進的文化氛圍，教職員工置身于這樣的環(huán)境和氛圍里，學(xué)習(xí)和工作熱情會受到激發(fā)，從而促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

輻射功能。校園文化被所有成員認(rèn)同和接受之后，它就會形成巨大的向心力和凝聚力，從各方面把成員團結(jié)起來。從而促進學(xué)校的發(fā)展，并對同行和社會產(chǎn)生影響。優(yōu)良的校園文化是構(gòu)成高校辦學(xué)實力的重要組成部分，對其它高校和社會組織可起到示范作用。不難看出，校園文化一旦形成就將滲透到高校的各個層面，對學(xué)校改革與發(fā)展有著極其重要的作用。

二、高校工會組織的性質(zhì)和職能

高校工會是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在圍繞學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，促進依法治校和學(xué)校民主政治建設(shè)，營造良好的校園文化環(huán)境等方面，發(fā)揮著凝聚、教育、組織和維護教職工權(quán)益的作用。高校工會的職能主要包括：

維護職能。積極維護教職工的合法權(quán)益，為廣大教職工辦實事，促進學(xué)校樹立良好的正氣，形成良好的工作氛圍，增強凝聚力，體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。

建設(shè)職能。引導(dǎo)和帶領(lǐng)教職工積極投入到學(xué)校改革與發(fā)展各項事業(yè)中，大力開展師德師

風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)“四有”新人，促進職工愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證教學(xué)、科研工作的順利進行。

參與職能。在依法治校的基礎(chǔ)上，大力推進民主辦學(xué)。鼓勵教職工積極參與學(xué)校管理，保證教職工的主人翁地位，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化。

教育職能。通過舉辦知識競賽、演講比賽以及豐富多彩的文藝、體育活動，在教職工中積極開展愛國主義教育、職業(yè)道德教育，陶冶情操，開闊眼界，全面提高教職工的素質(zhì)。

三、高校工會在校園文化建設(shè)中的地位與作用

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是學(xué)校各組織、各部門、各單位和全體師生員工的共同任務(wù)。開展校園文化建設(shè)，必須在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立黨政工團齊抓共管的工作體制。高校工會要充分發(fā)揮自身的教育、組織和文化社團優(yōu)勢，自覺地做好黨的群眾工作，努力擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧校園的重要使命。

1.以人為本，構(gòu)建和諧校園

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向，也是構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)所在。高校各級工會組織必須始終堅持以人為本的根本理念，緊緊把握高校知識分子的特點，努力將關(guān)心人、理解人、服務(wù)人、激勵人、團結(jié)人和幫助人等作為工會工作的根本出發(fā)點和歸宿點。

中國科技大學(xué)工會在維護教職工利益、關(guān)心教職工生活等各項具體工作中，充分體現(xiàn)出學(xué)校黨組織對教職工的關(guān)懷。學(xué)校針對高校教職工的特點，克服一般的說教，多一點“以人為本”的思路，多一點“人性化管理”的措施，使每個人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關(guān)系“寬容、互助、融洽”，體現(xiàn)了工會組織的親和力。在制度管理上，從教師的基本需要出發(fā)，“實現(xiàn)好、維護好”他們的切身利益，建立公平、公正的評價體系與激勵政策，體現(xiàn)他們自身價值，實現(xiàn)他們自我發(fā)展。在重大問題的決策中以及校長的行政實施過程中，中國科大注意發(fā)揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)和民主辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格依法照章辦事，強調(diào)制度化、程序化、規(guī)范化，盡最大努力杜絕以權(quán)謀私、不正之風(fēng)等現(xiàn)象的發(fā)生。在這里，不分資歷皆可發(fā)表自己的見解，不同學(xué)派也能同臺唱戲、互相切磋。以教授為主體的學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會、教師技術(shù)職務(wù)晉升聘任委員會、教師單項獎評審委員會對全?？蒲许椖康膶彾āW(xué)位點批準(zhǔn)、博導(dǎo)資格的認(rèn)定、各種學(xué)位的評授、教師技術(shù)職務(wù)的評聘，都有充分的發(fā)言權(quán)。另外，學(xué)校還通過每周一次的校領(lǐng)導(dǎo)接待日、校長信箱、校園計算機網(wǎng)上的BBS意見箱等渠道，廣泛征求群眾意見。

一年一度的教職工代表大會，是教職工參與學(xué)校決策和對校領(lǐng)導(dǎo)實行民主監(jiān)督的主要形式，也是中國科大民主校風(fēng)的一道靚麗的風(fēng)景線。教代會上，校領(lǐng)導(dǎo)要公開回答代表和教師的提問和質(zhì)詢。質(zhì)詢的時候，代表常常措辭嚴(yán)厲，當(dāng)面質(zhì)疑或批評。意見提得對的，立刻接受，并提出改進措施；需要解釋的，也據(jù)實予以說明，絕不能推諉回避。

2.發(fā)揮優(yōu)勢，提升文化品位

全心全意依靠教職工辦學(xué)，始終代表人民群眾的根本利益是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是工會開展工作的真正優(yōu)勢。多年來，中國科大工會從自身的特點出發(fā)，積極協(xié)助和配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，強化思想道德教育，用先進的文化和理論對教職工進行引導(dǎo)和宣傳，大力弘揚教書育人、管理育人、服務(wù)育人，激發(fā)廣大教職工的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，增強他們的使命感、責(zé)任感，幫助他們樹立起良好的師德形象，在這過程中學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批典型人物。

為了培養(yǎng)和激發(fā)教職工的團隊精神和合作精神，強化教職工的集體榮譽感，從而發(fā)揮團結(jié)凝聚作用，中國科技大學(xué)工會每年暑期組織教職工旅游休養(yǎng)活動，為廣大教職工增進了解和友誼以及交流感情提供了最寬廣的舞臺。通過自然景觀和人文景觀的參觀瀏覽，教職工陶冶了情操，提高了自身素質(zhì)，感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，以良好的精神狀態(tài)為學(xué)校的教學(xué)、科研服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。由校工會組織的多次救災(zāi)捐款活動，教職工踴躍奉獻(xiàn)愛心，參

加人數(shù)達(dá)90％以上，充分體現(xiàn)了教職工的崇高的互助精神，也充分反映了教職工的凝聚力和工會組織的號召力。

3.寓教于樂，豐富校園生活

工會是校園文化社團的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，文化社團作為廣大教職工開展文化體育活動的一種組織形式，有其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是新形勢下開展思想政治教育的有效途徑和載體。中國科技大學(xué)充分發(fā)揮工會“寓教于樂”的職能，花大力氣建設(shè)各種文化社團，積極開展健康向上的、豐富多彩的、生動活潑的、教職工喜聞樂見的各項文化體育活動，努力創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)教職工的工作熱情，豐富教職工的精神生活。

中國科大工會現(xiàn)有教工藝術(shù)團（內(nèi)設(shè)合唱團、戲劇團、舞蹈團）、教工俱樂部、書畫、集郵、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、橋牌、棋牌、教工長跑協(xié)會等十多個文化體育社團。這些社團活動顯著的特點是符合時代節(jié)拍，緊跟社會形勢，唱響時代主旋律。在黨和國家重大的紀(jì)念日和學(xué)校的紀(jì)念活動中，各文化社團都準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的節(jié)目，例如校史展、郵展、書畫展、文藝晚會和各項體育比賽等，使全校師生感受到了校園文化的熏陶，活躍了校園文化生活。

另外，工會積極鼓勵校園文化社團走出校園，不斷向社會輻射，為社會主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。如我校教工合唱團參加2005年全國首屆教師節(jié)合唱比賽，獲得了三等獎；2006年應(yīng)邀參加安徽省委、省紀(jì)委、省委組織部、省委宣傳部組織的“黨在我心中”——萬人同唱正氣歌歌詠大會，獲得好評；教工棋牌隊參加的“長三角”部分高校中國象棋和橋牌比賽，獲得象棋男女團體第一和橋牌團體冠軍；教工保齡球隊參加中科院系統(tǒng)保齡球賽獲得了團體第一名；教工田徑隊參加中科院第四屆職工運動會獲得總分第一的好成績等。

值得一提的是，從1990年開始，中國科技大學(xué)工會每兩年舉辦一次大型歌詠比賽活動，歌詠比賽有主題、有內(nèi)容，全校所有單位都組隊參賽，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院士、教授到工人都積極參加，比賽場面熱鬧非凡，充分展示了中國科大獨特的校園文化風(fēng)采，起到了凝聚人心、振奮精神的良好作用。

4.弘揚傳統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新活力

文化是學(xué)校的靈魂。在多年的校園文化建設(shè)實踐中，中國科技大學(xué)工會深刻體會到，文化是高校核心競爭力的重要組成部分，學(xué)校能否在未來高等教育的激烈競爭中脫穎而出，很大程度上取決于文化建設(shè)。中國科大建校50年以來，歷經(jīng)坎坷，三次創(chuàng)業(yè)，形成了獨具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化積淀，突出地表現(xiàn)在，形成了以勤奮學(xué)習(xí)、理實交融、創(chuàng)新進取、民主開放、報效祖國為核心的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，以及追求真理的科學(xué)精神、尊重知識和人才的良好風(fēng)氣等等。而這些優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和精神，只有代代相傳，滲透在廣大師生的血液之中，才能不斷增強學(xué)校的凝聚力和向心力，才能培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

為了充分發(fā)揮“科大精神”的教育作用，將科大精神的討論變成一個優(yōu)良傳統(tǒng)教育的過程，2006年4月，中國科大正式啟動了以“科教報國50年”為主題的“科大精神系列報告會”，邀請院士、校領(lǐng)導(dǎo)、資深教授、杰出校友為大學(xué)生作報告。報告人結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，結(jié)合我國當(dāng)代科技教育發(fā)展的歷程，以生動的事例和充沛的激情，闡述了各自心目中的“科大精神”，引起了廣大師生的強烈共鳴。

高校工會是校園文化建設(shè)的一支重要力量。當(dāng)前教工價值取向呈多元化趨勢，高校應(yīng)切實利用校園文化這筆無形資產(chǎn)，緊緊抓住“圍繞中心，服務(wù)大局”的主線，充分發(fā)揮工會在校園文化建設(shè)中的特殊作用，充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的組織優(yōu)勢，努力形成一種和諧而充滿生機的校園文化氛圍。