第一篇：大學(xué)生國(guó)防教育的意義

論文題目：《》

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專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：任課教師：

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摘要：（即本文的中心內(nèi)容或內(nèi)容要點(diǎn)）

關(guān)鍵詞：（3—5個(gè)，即用于表達(dá)本文主題內(nèi)容，如“題目一”的關(guān)鍵詞為：國(guó)防意識(shí)、大學(xué)生、現(xiàn)狀）

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（空兩格）正文

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參考文獻(xiàn)：

1）、作者，刊物或書籍名稱，（出版社，出版時(shí)間，頁(yè)碼）。

在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的大背景之下，各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)日趨激烈，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治不僅依然存在，而且有新的發(fā)展，世界上依然存在不安定的因素，祖國(guó)的統(tǒng)一依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育尤為重要，加強(qiáng)大學(xué)國(guó)防教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)安全環(huán)境面臨的嚴(yán)重威脅，自覺強(qiáng)化國(guó)防觀念，有利于凝聚民族的意志和力量，為國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備提供有力的保障，有利于更好的動(dòng)員組織群眾，奠定人民戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)；國(guó)防教育的核心是愛國(guó)主義

開展大學(xué)生國(guó)防教育的主要途徑和手段是軍事理論課教學(xué)和軍事訓(xùn)練，其最基本的目的是增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和綜合素質(zhì)。

在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。愛國(guó)主義教育是大學(xué)生國(guó)防教育的靈魂和主線，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程。

其中軍事訓(xùn)練是國(guó)防教育的重要組成部分，是全面推動(dòng)素質(zhì)教育不可替代的環(huán)節(jié)，軍事訓(xùn)練在高校開展國(guó)防教育中起著重要的作用；在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中具有不可或缺的地位；軍事訓(xùn)練在對(duì)受教育對(duì)象培訓(xùn)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“自覺性和強(qiáng)制性的辯證統(tǒng)一”；還有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，是大學(xué)生接觸國(guó)防最直接的方式。因此我們要善于發(fā)揮軍事訓(xùn)練的“雙重功能”，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，完善國(guó)防動(dòng)員體系，加強(qiáng)國(guó)防動(dòng)員建設(shè)。

在學(xué)習(xí)軍事理論課中我了解到了其實(shí)軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國(guó)防史、現(xiàn)代國(guó)防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。在對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺，我知道作為大學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念。

軍事理論主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生更好地掌握軍事知識(shí)、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，把中國(guó)國(guó)防、軍事思想、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)作為課程的重點(diǎn)和主干，劃分掌握、熟悉、了解三類，形成一個(gè)主干清楚、層次分明、各個(gè)部分相互聯(lián)系的整體。在軍事理論課教學(xué)中，應(yīng)遵循教育心理學(xué)的科學(xué)原則，增強(qiáng)教育主體交互性的觀念，改變灌輸式、說(shuō)教式的教育方法，多采用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境：堅(jiān)持理論講授與直觀教學(xué)相結(jié)合，借助投影、幻燈、錄像和模型，廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的視、聽效果，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍

但是為了更好地在高校開展國(guó)防教育，就要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，如在學(xué)習(xí)我軍武器裝備時(shí)可采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，組織參觀軍隊(duì)院校，參觀現(xiàn)代武器設(shè)備和兵器模型等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深大學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)管理上要注重實(shí)效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限度，增強(qiáng)大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束力。

綜合上述，我深刻地明白了在高校開展國(guó)防教育的重要性，也清楚地了解自己對(duì)國(guó)防知識(shí)的欠缺，因此我要在接下來(lái)的日子里多學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)防方面的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)國(guó)防的認(rèn)識(shí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人，保衛(wèi)祖國(guó)。

第二篇：淺論加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的意義

合工大軍事理論課調(diào)查報(bào)告

2013-2014年第一學(xué)期 宣城校區(qū)

教學(xué)班號(hào)：0008 學(xué)號(hào)：2013218219 姓名：楊秋月

淺論加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育的意義

【摘要】：當(dāng)今世界以和平和發(fā)展為主題，但是也不排除一部分國(guó)家侵略他國(guó)的野心。要使一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安國(guó)防是一個(gè)不可繞開的話題。人民群眾在戰(zhàn)爭(zhēng)中起著決定性作用，要搞好國(guó)防事業(yè)必須深深扎根于人民群眾的土壤之中。我們大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，也是人民群眾這塊土壤中茁壯成長(zhǎng)的佼佼者，對(duì)他們更要加強(qiáng)國(guó)防教育也是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)防的重要途徑。我們把國(guó)防動(dòng)員的工作統(tǒng)籌起來(lái)，把各方面的力量協(xié)調(diào)起來(lái)，把各方面的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，打牢人民戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，樹立大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，積蓄人民戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，使人民國(guó)防思想在信息化條件下煥發(fā)出新的生機(jī)與活力?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生

國(guó)防

教育

軍事 正文：

當(dāng)今的世界沒(méi)有一個(gè)國(guó)家沒(méi)有國(guó)防，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠國(guó)防作為保障，民主進(jìn)程要靠國(guó)防作為支撐。國(guó)防就是國(guó)家的防務(wù)，是全民族的防務(wù)。在高校開展國(guó)防教育是我國(guó)教育的一個(gè)具有重要意義的部分?！秶?guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。國(guó)防教育也使大學(xué)生懂得了在國(guó)防事業(yè)中的重要角色。

在中國(guó)近代史上，中華兒女遭受了許許多多的屈辱：國(guó)破，家破，人亡??是脆弱的國(guó)防實(shí)力使中華人民遭受了這種種屈辱，于是華夏兒女奮起救國(guó)。鞏固國(guó)防，保家衛(wèi)國(guó)。從清朝時(shí)期開始，我們中國(guó)就開始簽署了許許多多的不平等條約，這一切的一切就是我國(guó)的軍事力量落后，國(guó)防動(dòng)員工作沒(méi)有做到位，而恰恰國(guó)防動(dòng)員是奪取戰(zhàn)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的可靠保障，所以在過(guò)去的中國(guó)，我們往往失去的是戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

軍事理論課旨在增強(qiáng)我們大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，激發(fā)我們的愛國(guó)熱情，同時(shí)又能提高我們的思想政治覺悟。軍事理論課的主要內(nèi)容是國(guó)防方面的知識(shí)，要求我們了解我國(guó)的國(guó)防政策，國(guó)防建設(shè)，國(guó)防力量以及高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要地位，這些知識(shí)對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生都是必須知道的。所以，想要學(xué)好軍事理論課，一定要掌握豐富的國(guó)防知識(shí)，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事，并要能夠清楚地分析我國(guó)周邊安全問(wèn)題與國(guó)際戰(zhàn)略總趨勢(shì)對(duì)我國(guó)的影響，當(dāng)然還要有一顆積極愛國(guó)之心。作為國(guó)家培養(yǎng)的大學(xué)生，一定要做到心系于國(guó)，為國(guó)防建設(shè)出力。有的人可能會(huì)問(wèn)，大學(xué)生將來(lái)又不當(dāng)兵，怎么出力？的確，世界目前是和平的，還不需要我們?nèi)ァ爸г敝袊?guó)人民解放軍。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)仍然存在，日本修改和平憲法，臺(tái)灣“兩國(guó)論”，美國(guó)與朝鮮的核問(wèn)題??中國(guó)的國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)不容樂(lè)觀。一切尖端，先進(jìn)的科技，首先都要使用在軍事領(lǐng)域（我國(guó)是積極防御型的國(guó)家，用于軍事領(lǐng)域基本上就用于國(guó)防了）。我們大學(xué)生作為未來(lái)高新科技的主要?jiǎng)?chuàng)造者，只要努力學(xué)好高等知識(shí)，為國(guó)家多研究一些新高新科技，就是對(duì)國(guó)防事業(yè)的最大支持。歷史告訴我們，一個(gè)民族要想擺脫貧窮落后被動(dòng)挨打的局面，離開科學(xué)和教育是不可行的。因此，我們大學(xué)生要看清自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)，始終支持并貫徹“科技興國(guó)”與“科技強(qiáng)軍”，為國(guó)家的安全發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。這也是軍事理論課想要傳達(dá)給我們的最重要的精神。

當(dāng)然，軍事訓(xùn)練帶給我們的不僅僅是嚴(yán)格的紀(jì)律，國(guó)防的精神。在改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面也發(fā)揮著積極的作用。

改善知識(shí)結(jié)構(gòu)方向：在初中和高中，我們學(xué)習(xí)的只是課本上的知識(shí)，大多數(shù)都局限于理論。而在大學(xué)，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)更多是針對(duì)實(shí)際的，也就是更加重視實(shí)踐與運(yùn)用。軍事訓(xùn)練課大大地刺激了我們心中的男兒斗志，明確了我們共同的目標(biāo)：“國(guó)泰民驕傲”。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要的不僅僅是課本上的知識(shí)，這就激勵(lì)了我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)；為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們不光要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要將所學(xué)的科學(xué)融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，這又激勵(lì)了我們?nèi)ミM(jìn)行更多的實(shí)踐；為了這個(gè)目標(biāo)，我們不能局限于一種思維方式，要拓展多種思維領(lǐng)域，學(xué)會(huì)更全面的分析問(wèn)題，把學(xué)到的知識(shí)有效的運(yùn)用在提高國(guó)家綜合國(guó)力上去。社會(huì)的需要是科技發(fā)展的動(dòng)力。恩格斯曾指出：“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)”(《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁(yè))。同樣的，作為整個(gè)科學(xué)技術(shù)的重要組成部分的國(guó)防科技，則是社會(huì)的特殊需要———軍事需要的產(chǎn)物，而且這種需要比任何力量都更能把國(guó)防科技推向前進(jìn)。

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)：據(jù)我分析，軍事訓(xùn)練對(duì)于綜合素質(zhì)的提高可以分為顯著的與潛在的兩種。最明顯的就是提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)。軍訓(xùn)的紀(jì)律是不可違抗的，每天早上凌晨到日暮的嚴(yán)格訓(xùn)練也是每個(gè)人都必須完成的。每天長(zhǎng)時(shí)間地站軍姿提高了我們的耐力；整天的隊(duì)列訓(xùn)練也提高了我們的力量（每天不停地踢腿，腿力提高了）。經(jīng)過(guò)這么嚴(yán)格的訓(xùn)練，誰(shuí)還敢說(shuō)我們是“手無(wú)縛雞之力的現(xiàn)代書生”？潛在的方面以道德素質(zhì)的提高為代表。我說(shuō)它是“潛在的”是由于很多人都沒(méi)有注意到，但是它卻潛移默化地形成了。軍事訓(xùn)練始終貫徹的是國(guó)防觀念與愛國(guó)主義，從道德意義上講：保衛(wèi)國(guó)家安全，是一個(gè)公民最高的社會(huì)公德。因此，在接受軍事訓(xùn)練的過(guò)程中，道德素質(zhì)會(huì)潛在地提高。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，是國(guó)家的一項(xiàng)非常重要的決策。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，要將這種精神貫徹到底，為了我們的祖國(guó)，為了我們的未來(lái)要盡自已的一份力量。

參考文獻(xiàn)：1.《國(guó)防教育法》“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。2.《馬克思恩格斯全集》第四卷，人民出版社，1972年，第505頁(yè)：恩格斯：“社會(huì)一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)”

第三篇：論大學(xué)生開展國(guó)防教育的意義（推薦）

論大學(xué)生開展國(guó)防教育的意義

國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家為了捍衛(wèi)主權(quán)，領(lǐng)土完整和安全，抵御外來(lái)侵略，對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)。其根本目的是增強(qiáng)公民的國(guó)防觀念，弘揚(yáng)愛國(guó)主義和革命英雄主義精神，使人民增強(qiáng)保衛(wèi)國(guó)家安全的知識(shí)，意識(shí)，技能和體魄。大學(xué)是培養(yǎng)國(guó)家高素質(zhì)人才的基地，擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)和塑造大學(xué)生精神品格的雙重任務(wù)。在大學(xué)中開展國(guó)防教育是國(guó)家法律賦予的神圣職責(zé)，也是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的基本要求。這不僅對(duì)建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代化國(guó)防具有重要意義，而且對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育也具有不可替代的作用。

任何一個(gè)國(guó)家或民族在其發(fā)展過(guò)程中都會(huì)碰到各種各樣的困難與問(wèn)題，這些困難與問(wèn)題就包括安全與發(fā)展，為了保證國(guó)家或民族的安全與發(fā)展，必須有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，有優(yōu)秀的國(guó)防人才以及全體公民的強(qiáng)烈的國(guó)防觀念。大學(xué)生成為國(guó)防后備力量的其中一部分是責(zé)無(wú)旁貸的?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)防教育法》是為了普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，根據(jù)國(guó)防法和教育法而制定，其規(guī)定普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國(guó)防教育是全國(guó)民防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。所以高校應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本，?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。

高校開展國(guó)防教育是當(dāng)前我國(guó)安全形式的需要，20世紀(jì)90年代，東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，世界逐步走向多極化，并基本形成了“一超多強(qiáng)”的格局，在這種戰(zhàn)略格局下，我國(guó)面臨的安全形式依然嚴(yán)峻。因此，大學(xué)生開展國(guó)防教育具有的意義是重大的?！皣?guó)家興亡，匹夫有責(zé)”大學(xué)生參加國(guó)防教育，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)知識(shí)是法定的公民義務(wù)。我過(guò)現(xiàn)行兵役法第43條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)需要，對(duì)軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行集中訓(xùn)練，考核合格，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役。” 在大學(xué)中開展國(guó)防教育有利于大學(xué)生愛國(guó)精神的培養(yǎng)，高校國(guó)防教育是愛國(guó)主義教育的有效載體，國(guó)防教育的核心就是愛國(guó)主義教育。以愛國(guó)主義，革命英雄主義為核心的國(guó)防教育，是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，必不可少的基本教育，是全民教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，也是激發(fā)公民愛國(guó)熱情，依靠全國(guó)人民建設(shè)和鞏固國(guó)防的重要社會(huì)思想基礎(chǔ)，作為國(guó)防教育重要內(nèi)容的國(guó)防歷史是愛國(guó)主義教育最生動(dòng)的話題，這些事關(guān)國(guó)家興亡，民族興衰命運(yùn)的國(guó)防歷史，最能在青年大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)出他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，陶冶他們的愛國(guó)情操。

在燈紅酒綠，物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)代的大學(xué)生難免會(huì)被糖衣炮彈蒙住雙眼，只看得到當(dāng)下的安逸，從而忘卻了國(guó)民的屈辱的，光輝的歷史，不懂得居安思危。

所以開展國(guó)防教育，讓大學(xué)生先國(guó)家之優(yōu)而優(yōu)，后國(guó)家之樂(lè)而樂(lè)，大學(xué)生是當(dāng)代青年人的主體，大學(xué)生的思想也影響著當(dāng)代青年人的思想。

在大學(xué)中開展國(guó)防教育也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族凝聚力和向心力。大學(xué)生們視國(guó)家為自己的利益共同體和命運(yùn)共同體，可以從此獲得生存依賴，情感歸宿和事業(yè)進(jìn)步。由此可見，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該群體的愛國(guó)主義教育將會(huì)促進(jìn)他們更加忠于祖國(guó)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心，義務(wù)感。在高校深入開展國(guó)防歷史教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，可以使他們始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏；可以促進(jìn)中華民族的大團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，不斷為增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，實(shí)習(xí)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

開展國(guó)防教育還利于培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在高校開展國(guó)防教育，利于近現(xiàn)代中國(guó)人民反帝反封建的史實(shí)，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立，人民民主，使國(guó)家走上社會(huì)主義道路的革命史實(shí)，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，革命英雄主義和國(guó)情等各方面的思想品德教育，將在引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，幫助和教育學(xué)生自覺抵制各種腐朽文化的侵蝕等各方面產(chǎn)生的重要作用。

學(xué)生是國(guó)防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量，而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來(lái)培養(yǎng)，青年學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，也是最生動(dòng)最具有活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，將對(duì)社會(huì)起到巨大的作用。隨著我國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)公民絕大多數(shù)受過(guò)大，中學(xué)校教育，據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)有1100多所高等院校和11500多所高級(jí)中學(xué)按照要求開展了學(xué)生軍訓(xùn)，800多萬(wàn)學(xué)生接受軍事訓(xùn)練及軍事理論基礎(chǔ)教育。因此學(xué)生軍事課開設(shè)將在全體公民中形成越來(lái)越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲(chǔ)備，對(duì)改善現(xiàn)代軍隊(duì)兵員文化，科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)具有重要意義。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)學(xué)校國(guó)防教育所積淀形成的道德行為，意志品德，滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，成為21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)新人，是一件利國(guó)利民關(guān)乎國(guó)家治安長(zhǎng)久的大事。所以，在大學(xué)中開展國(guó)防教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

第四篇：大學(xué)生入伍對(duì)國(guó)防教育的意義（推薦）

大學(xué)生入伍對(duì)國(guó)防教育的意義

國(guó)防，指國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動(dòng)，以及與軍事活動(dòng)有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)?！秾O子兵法》云，“兵者，國(guó)之大事”。國(guó)防一方面體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，另一方面又是國(guó)家利益和安全的保障，關(guān)系著這個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位，進(jìn)而影響到這個(gè)國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等各方面的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

回顧歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自春秋末期的諸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古鐵騎威震歐亞，兵強(qiáng)馬壯在很大程度上保證了政權(quán)的鞏固和朝代的興盛。而后宋王朝重文輕武、積貧積弱，明清后期政治腐朽、國(guó)防空虛，在內(nèi)憂外患中納貢稱臣、割地賠款，偌大的中華帝國(guó)在“蠻夷”的堅(jiān)船利炮已無(wú)招架之功、更休談還手之力！百年的恥辱深深地烙在了中華的歷史中，向每一個(gè)后人警示著：弱國(guó)無(wú)外交！俗話說(shuō)，“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安”。中華民族欲立足世界優(yōu)秀民族之林，中國(guó)欲躋身世界強(qiáng)國(guó)之列，就必須加快國(guó)防建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)防力量。

今天，經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界最主要的發(fā)展趨勢(shì)之一。政治多極化使世界大國(guó)之間保持著既斗爭(zhēng)又合作的微妙平衡。發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力成為世界各國(guó)國(guó)家政策的核心。舊的世界格局已經(jīng)瓦解，新的世界格局尚未形成。在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期，我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，但是威脅世界和平與發(fā)展的因素仍然存在：霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢(shì)力沉渣泛起，宗教矛盾和地區(qū)沖突此起彼伏，販毒、走私等跨國(guó)犯罪屢禁不止……我們必須對(duì)此保持高度的警惕。為了保障國(guó)家和人民的根本利益，我們必須振興國(guó)防！

振興國(guó)防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是國(guó)家的希望，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。大學(xué)生是我國(guó)青年的優(yōu)秀群體，更應(yīng)該承擔(dān)起推進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)這一歷史使命。國(guó)防教育能激發(fā)我們的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)我們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，積極投身祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)事業(yè)，不僅是我們報(bào)效祖國(guó)的方式，也是我們提高自身素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑。

所以，大學(xué)生入伍對(duì)于國(guó)防教育來(lái)說(shuō)，有著重大意義。（1）大學(xué)生入伍是貫徹兵役法規(guī)的具體體現(xiàn)

1995年5月10日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第13次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)預(yù)備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預(yù)備役軍官。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國(guó)國(guó)防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國(guó)獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務(wù)，在校期間接受軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)、掌握基本的軍事理論知識(shí)和軍事技能，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

我國(guó)《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役?！弊鳛榇髮W(xué)生，也有義務(wù)履行兵役義務(wù)的責(zé)任。過(guò)去由于我國(guó)兵源較為豐富，大量的高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷的應(yīng)征青年已滿足當(dāng)時(shí)形勢(shì)下征兵工作的需要，因此，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生除少量直接征招為軍官或文職干部外，絕大多數(shù)都沒(méi)有履行兵役義務(wù)。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校招生數(shù)量逐年增加，特別是一些民辦大學(xué)也列入國(guó)家招生計(jì)劃，這樣能夠進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的適齡青年越來(lái)越多，未被錄取的高中畢業(yè)生中可以征集的對(duì)象相對(duì)減少，對(duì)完成征兵工作任務(wù)產(chǎn)生了一定影響。

針對(duì)這種情況，征集部分大學(xué)生履行兵役義務(wù)，拓寬了新兵征集的范圍，將更多立志獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的有志青年納入征集對(duì)象。大學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和國(guó)防意識(shí)，他們當(dāng)中不乏早有攜筆從戎、報(bào)效祖國(guó)的志向；同時(shí)，依法征集在校大學(xué)生入伍，可以使在校大學(xué)生更早地了解部隊(duì)，受到系統(tǒng)的國(guó)防教育，這對(duì)于大學(xué)生乃至全民國(guó)防意識(shí)影響深遠(yuǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，征集在校大學(xué)生入伍，是我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。（2）大學(xué)生入伍是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要 新中國(guó)成立以來(lái)，作為軍隊(duì)主體的士兵，主要是由高中以下學(xué)歷人員構(gòu)成，在上世紀(jì)可以稱為是有文化的軍隊(duì)，但是到了二十一世紀(jì)，世界科技突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)打的是高科技、遠(yuǎn)距離，操作現(xiàn)代武器的士兵還是高中以下的群體，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的需要，隨著社會(huì)的發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力、現(xiàn)代化水平要提高，國(guó)防實(shí)力要增強(qiáng)，才能保衛(wèi)國(guó)家發(fā)展的勝利成果，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力現(xiàn)代化水平的提高，如果還停留在上世紀(jì)50、60年代高中文化程度以下的兵員結(jié)構(gòu)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。保衛(wèi)國(guó)家安全，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是我軍的根本宗旨。新時(shí)期我軍的戰(zhàn)略方針是打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，為此要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即從密集型向科技型的轉(zhuǎn)變，數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型的轉(zhuǎn)變，核心是向科技要戰(zhàn)斗力。那么要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，確保打得贏，關(guān)鍵在于人才，人才從哪來(lái)？單靠軍隊(duì)院校培養(yǎng)人才已不能滿足層次和數(shù)量上的需要，所以，大學(xué)生入伍對(duì)推進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)大有好處。同樣一個(gè)大學(xué)生士兵和一個(gè)高中生士兵到軍隊(duì)院校去接受培訓(xùn)，大學(xué)生士兵一定比高中生士兵知識(shí)面寬，從而掌握軍事知識(shí)和技能的速度要快，深度要深。培養(yǎng)出來(lái)的干部知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)高，在部隊(duì)發(fā)揮的作用就會(huì)更大。目前我軍官兵的文化結(jié)構(gòu)大體是1/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，高中或相當(dāng)于高中文化的占近2/3，還有一部分是初中文化。這和國(guó)外許多國(guó)家的軍隊(duì)官兵的文化結(jié)構(gòu)2/3是大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷，1/3為高中文化相比還有很大的差距?，F(xiàn)在，我軍正逐步加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，實(shí)行科技強(qiáng)軍，隨著軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，大批新型武器裝備部隊(duì)，不僅需要高素質(zhì)的軍官，同時(shí)需要文化素質(zhì)較高的士兵去操縱和維護(hù)。所以，大學(xué)生入伍，對(duì)優(yōu)化部隊(duì)兵員的文化結(jié)構(gòu)，對(duì)適應(yīng)軍隊(duì)知識(shí)密集、技術(shù)先進(jìn)的需要，對(duì)加快我軍科技強(qiáng)軍、走精兵之路都有著十分重要的意義。

（3）大學(xué)生入伍是順應(yīng)世界趨勢(shì)的一種表現(xiàn)

世界各國(guó)都非常重視大學(xué)生軍訓(xùn)工作，將大學(xué)生軍訓(xùn)作為加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。美國(guó)制定了全民性的《國(guó)防教育法》，同時(shí)還制定了專門針對(duì)青壯年的《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)美軍現(xiàn)役部隊(duì)中有30％的將軍和40％的校、尉級(jí)軍官來(lái)自設(shè)有后備役訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。隨著軍事高技術(shù)的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)方式發(fā)生了質(zhì)的變化，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。大學(xué)生應(yīng)自覺融入到武裝力量建設(shè)體系中，從而保證武裝力量的整體建設(shè)水平不斷提高（4）大學(xué)生入伍是推動(dòng)全民國(guó)防教育的客觀需要

青年學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的重要組成部分,也是最生動(dòng)最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國(guó)防觀念的強(qiáng)弱,將對(duì)社會(huì)起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學(xué)生這個(gè)根基,以增強(qiáng)他們的民族精神來(lái)輻射、帶動(dòng)全社會(huì)的國(guó)防觀念的增強(qiáng)。大學(xué)生入伍是落實(shí)國(guó)防教育的極好形式,不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事知識(shí)和技能,同時(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)防知識(shí)和國(guó)際安全形式教育,使他們?cè)鰪?qiáng)憂患意識(shí),激發(fā)起愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志,增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的政治責(zé)任感,自覺地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代所賦予的歷史使命。多年來(lái)的實(shí)踐證明,大學(xué)生入伍是落實(shí)國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防觀念的治本良策,也是推動(dòng)全民國(guó)防教育的客觀需要的明智之舉。

在不久的將來(lái)，我們的國(guó)家將有一個(gè)更加完整的全面普及的軍事理論教育體系，為國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)做出偉大的貢獻(xiàn)。

參考書目：《大學(xué)生論文》。

《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

《軍事理論基礎(chǔ)教育》

《百度百科》

《軍事理論調(diào)查報(bào)告》

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育意義

當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育意義

一、高校進(jìn)行國(guó)防軍事教育有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)

國(guó)防是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整,保證國(guó)家利益不受外來(lái)侵犯而采取的一切防衛(wèi)措施的綜合。而國(guó)防意識(shí)則是國(guó)家安全和發(fā)展的思想基礎(chǔ),良好的國(guó)防意識(shí)既是維護(hù)國(guó)家安全的思想基礎(chǔ),又是推動(dòng)民族發(fā)展的精神動(dòng)力。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出,要加強(qiáng)國(guó)防教育,大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族自尊心、自豪感,形成全黨全同關(guān)心同防、支持國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍。一個(gè)國(guó)家國(guó)防力量的而民眾國(guó)防意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化,不能光靠戰(zhàn)時(shí)去進(jìn)行,在和平時(shí)期就應(yīng)該加強(qiáng)。一般來(lái)說(shuō),戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們?yōu)榱舜驍?duì)手,抵御外患,防衛(wèi)觀念是很強(qiáng)烈的,但和平時(shí)期人們就容易滋長(zhǎng)麻痹思想、茍安心理,失去必要的防衛(wèi)觀念,沒(méi)有了危機(jī)意識(shí),那么最終只能落得挨打的悲慘下場(chǎng)。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng),而國(guó)防意識(shí)卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象,大學(xué)生們普遍認(rèn)為國(guó)防是政府的事情,是軍隊(duì)的事情,與自己沒(méi)有什么關(guān)系。國(guó)防不僅僅是軍隊(duì)及政府的事,沒(méi)有全民國(guó)防觀念的提高,便不可能有真正強(qiáng)大的國(guó)防。其實(shí)國(guó)防離我們每一個(gè)人都很近,尤其是作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的大學(xué)生,他們是社會(huì)中的新生力量,對(duì)他們進(jìn)行國(guó)防軍事教育,是培養(yǎng)他們愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的教育,也是進(jìn)行最基礎(chǔ)、最穩(wěn)固的國(guó)防意識(shí)教育,以增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感。高校國(guó)防教育通過(guò)系統(tǒng)規(guī)范的軍事訓(xùn)練和軍事理論教育為主要內(nèi)容的國(guó)防教育,對(duì)于學(xué)生的愛同主義教育具有其他學(xué)科所無(wú)法替代的重要作用。由于國(guó)防教育的內(nèi)容是有關(guān)國(guó)家的安全防衛(wèi)問(wèn)題,它與國(guó)家的安危和人民的根本利益密切相關(guān),能夠在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的共鳴,通過(guò)國(guó)防軍事教育可以使大學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)中國(guó)國(guó)防歷史、我國(guó)周邊安全形勢(shì)有正確的了解,強(qiáng)化了國(guó)防意識(shí),樹立國(guó)家利益高于一切,居安思危、愛軍習(xí)武、保家衛(wèi)國(guó)等國(guó)防觀念。

二、高校進(jìn)行國(guó)防軍事教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義思想和集體主義觀念國(guó)防教育是愛國(guó)主義教育的有效載體,通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事理論知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)。國(guó)防教育,能使人們進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義信念,中華民族有著愛國(guó)主義的傳統(tǒng)美德,只有激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)的熱愛,才能使他們?yōu)樽鎳?guó)積極獻(xiàn)身、流血犧牲。高校愛國(guó)主義教育是國(guó)防教育的核心內(nèi)容,無(wú)論是軍事技能訓(xùn)練,還是軍事理論教學(xué),愛國(guó)主義教育這條主線始終貫穿其中。大學(xué)生經(jīng)過(guò)軍事課的學(xué)習(xí),極易被國(guó)防這種關(guān)乎國(guó)家興衰、人民生死的大事所感染,從而激發(fā)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

而集體主義思想是一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)的大公無(wú)私的思想,是我們軍隊(duì)政治思想的重要內(nèi)容:堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益;當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),無(wú)條件地服從集體利益;在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí),關(guān)心他人為重。在高校國(guó)防教育就是按照軍隊(duì)的基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,其目的之一就是要強(qiáng)化大學(xué)生的集體觀念?，F(xiàn)代的大學(xué)生多為獨(dú)生子女,從小就萬(wàn)千寵愛于一身,使許多學(xué)生形成了“以我為中心”的心理,再加上社會(huì)風(fēng)氣的影響,使部分學(xué)生養(yǎng)成了自私自利的心理,缺乏應(yīng)有的愛心。

總之,高校國(guó)防教育對(duì)于弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義有著特殊的教育功能,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培育良好的思想道德情操;有助于激勵(lì)大學(xué)生為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國(guó)家民族利益而自覺斗爭(zhēng)的精神,對(duì)于以愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義道德建設(shè),有著極其重要的促進(jìn)作用。

三、高校進(jìn)行國(guó)防軍事教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)

據(jù)調(diào)查,當(dāng)代大學(xué)生普遍存在生活上家庭依賴性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、貪圖享受,觀念上有功利傾向,人際交往過(guò)程中有戒備心態(tài),組織紀(jì)律散漫,缺乏正確的世界觀,人生觀、價(jià)值觀。軍事教育以軍人的要求來(lái)訓(xùn)練大學(xué)生,有利于大學(xué)生在艱苦條件下磨練自己,樹立正確的苦樂(lè)觀,培養(yǎng)大學(xué)生百折不饒的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。通過(guò)開展軍事化管理的集中軍事訓(xùn)練,使學(xué)生在“整齊劃一”的隊(duì)列訓(xùn)練和各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比中形成以集體主義為核心的價(jià)值觀,在“一切行動(dòng)聽指揮”中提高遵守紀(jì)律的自覺性,在“緊張”中培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng),在“有序”中培養(yǎng)文明禮貌品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣。并且由于軍事實(shí)踐是一項(xiàng)團(tuán)體的活動(dòng),軍事訓(xùn)練體能消耗大,具有對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性和艱苦性。通過(guò)組織各種項(xiàng)目的軍事比賽、匯操表演、技術(shù)考核,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力,吃苦耐勞、勇于拼搏勇、敢頑強(qiáng)的精神,同時(shí)也是挫折教育的最好課堂。為他們今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

由此可見,高校開展軍事理論和軍事訓(xùn)練教學(xué),不但幫助大學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能,同時(shí)還能增強(qiáng)他們的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念,對(duì)于加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性,培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦奮斗的作風(fēng)。通過(guò)深入持久的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,能夠在大學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。這種力量,對(duì)于大力推進(jìn)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展,具有顯著的促進(jìn)作用。