第一篇：農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)管理交流材料

2013年12月23日至24日中央召開(kāi)了農(nóng)村工作會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。一定要看到，農(nóng)業(yè)還是“四化同步”的短腿，農(nóng)村還是全面建成小康社會(huì)的短板。中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)；中國(guó)要美，農(nóng)村必須美；中國(guó)要富，農(nóng)民必須富。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，農(nóng)村和諧穩(wěn)定，農(nóng)民安居樂(lè)業(yè)，整個(gè)大局就有保障，各項(xiàng)工作都會(huì)比較主動(dòng)。我們必須堅(jiān)持把解決好“

三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重，堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，不斷加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策力度，始終把“三農(nóng)”工作牢牢抓住、緊緊抓好?！?/p>

2014年1月19日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》，指出：“推進(jìn)中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，要始終把改革作為根本動(dòng)力，立足國(guó)情農(nóng)情，順應(yīng)時(shí)代要求，堅(jiān)持家庭經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)與多種經(jīng)營(yíng)形式共同發(fā)展，傳統(tǒng)精耕細(xì)作與現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)裝備相輔相成，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)高效與資源生態(tài)永續(xù)利用協(xié)調(diào)兼顧，加強(qiáng)政府支持保護(hù)與發(fā)揮市場(chǎng)配置資源決定性作用功能互補(bǔ)。要以解決好地怎么種為導(dǎo)向加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，以解決好地少水缺的資源環(huán)境約束為導(dǎo)向深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，以滿足吃得好吃得安全為導(dǎo)向大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)安全農(nóng)產(chǎn)品，努力走出一條生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)營(yíng)規(guī)模適度、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)的中國(guó)特色新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。”強(qiáng)調(diào)：“2014年及今后一個(gè)時(shí)期，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照穩(wěn)定政策、改革創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的總要求，力爭(zhēng)在體制機(jī)制創(chuàng)新上取得新突破，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展上取得新成就，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)上取得新進(jìn)展，為保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展提供有力支撐?！?/p>

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中央農(nóng)村工作會(huì)議精神和中央“一號(hào)”文件內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，2014年我國(guó)“三農(nóng)”工作的重點(diǎn)可以概括為：糧要安全，地要穩(wěn)定，人要體面，村要美觀。結(jié)合我縣實(shí)際，個(gè)人認(rèn)為做好xxxx縣2014 年“三農(nóng)”工作，需要從城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、深化農(nóng)村土地制度改革、創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)治理等幾個(gè)方面著手：

一、以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展為引領(lǐng)，加快建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

中央農(nóng)村工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“要積極穩(wěn)妥扎實(shí)推進(jìn)城鎮(zhèn)化，到2020年，要解決約1億進(jìn)城常住的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶城鎮(zhèn)、約1億人口的城鎮(zhèn)棚戶區(qū)和城中村改造、約1億人口在中西部地區(qū)的城鎮(zhèn)化，推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化要與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相輔相成，突出特色推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，努力讓廣大農(nóng)民群眾過(guò)上更好的日子?！笨茖W(xué)建設(shè)農(nóng)村社區(qū)，是加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化的根本途徑，是促進(jìn)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化的重要載體。我縣縣城人口已達(dá)2.5萬(wàn)人、11個(gè)集鎮(zhèn)人口已達(dá)3萬(wàn)人、35個(gè)生態(tài)社區(qū)人口已達(dá)2.5萬(wàn)人，全縣城鎮(zhèn)化率已提高到35.85%。我們要搶抓秦巴山區(qū)集中連片扶貧開(kāi)發(fā)、陜南避災(zāi)扶貧移民搬遷和省上抓好1000個(gè)新型農(nóng)村社區(qū)的機(jī)遇，圍繞“規(guī)模適度、設(shè)施完善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生活便利、管理有序、生態(tài)宜居”的總體要求，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，著力構(gòu)建空間布局合理、產(chǎn)業(yè)支撐有力、基礎(chǔ)設(shè)施完善、公共服務(wù)配套、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村新型社區(qū)體系。不斷完善“11135”城鄉(xiāng)一體化建設(shè)規(guī)劃體系，即：重點(diǎn)抓好1個(gè)宜居縣城、11個(gè)特色集鎮(zhèn)、35個(gè)農(nóng)村新型社區(qū)，力爭(zhēng)縣城人口達(dá)到5萬(wàn)人、集鎮(zhèn)5萬(wàn)人、社區(qū)5萬(wàn)人，基本形成“縣城—集鎮(zhèn)—社區(qū)”三位一體的城鄉(xiāng)發(fā)展格局，使城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%以上。要推進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化，加快發(fā)展就業(yè)主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)，著力扶持林下經(jīng)濟(jì)、涉水產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，逐步形成產(chǎn)業(yè)向園區(qū)集中、人口向城鎮(zhèn)集中、要素向經(jīng)營(yíng)主體集中的規(guī)劃布局。要著力推進(jìn)城鄉(xiāng)公共服務(wù)一體化，加大農(nóng)村交通、環(huán)衛(wèi)、飲水、供電、新型、信息等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，大力發(fā)展農(nóng)村教育、衛(wèi)生、文體等公共事業(yè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)和社會(huì)保障體系的有效對(duì)接，推廣農(nóng)村新型社區(qū)管理試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，縮小城鄉(xiāng)差別，努力實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)均等化。要有序推進(jìn)農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口市民化，積極創(chuàng)新體制機(jī)制，加快戶籍管理、土地管理、社會(huì)保障等制度改革，建立城鄉(xiāng)開(kāi)放互通的新體制，把避災(zāi)扶貧移民搬遷與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民進(jìn)城、重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二、以構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系為抓手，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

2014年中央一號(hào)文件指出：“要以解決好地怎么種為導(dǎo)向加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。要發(fā)展多種形式規(guī)模經(jīng)營(yíng)，鼓勵(lì)有條件的農(nóng)戶流轉(zhuǎn)承包土地的經(jīng)營(yíng)權(quán)，加快健全土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)市場(chǎng)，完善縣鄉(xiāng)村三級(jí)服務(wù)和管理網(wǎng)絡(luò)。要扶持發(fā)展新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，鼓勵(lì)發(fā)展專業(yè)合作、股份合作等多種形式的農(nóng)民合作社，引導(dǎo)規(guī)范運(yùn)行，著力加強(qiáng)能力建設(shè)。要健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，健全經(jīng)費(fèi)保障、績(jī)效考核激勵(lì)機(jī)制。采取財(cái)政扶持、稅費(fèi)優(yōu)惠、信貸支持等措施，大力發(fā)展主體多元、形式多樣、競(jìng)爭(zhēng)充分的社會(huì)化服務(wù)，推行合作式、訂單式、托管式等服務(wù)模式，擴(kuò)大

第二篇：班組經(jīng)驗(yàn)管理交流材料

班組管理經(jīng)驗(yàn)交流材料

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)一切工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。目前原料丙班共有員工26名，其中大班長(zhǎng)一名，區(qū)域班長(zhǎng)3名。作為一個(gè)管理者，一個(gè)班組的領(lǐng)頭羊，我認(rèn)為我們自身首先應(yīng)具有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，要立足崗位，緊跟形勢(shì)，對(duì)于生產(chǎn)工藝的流程，設(shè)備運(yùn)行等應(yīng)有一個(gè)全面的認(rèn)知，同時(shí)掌握班組成員基本信息，具備一套完善可行的管理辦法，才能成為一個(gè)合格的管理者。下面我就本班組管理經(jīng)驗(yàn)做如下闡述：

一.不斷提高對(duì)班組的認(rèn)知。班組是企業(yè)安全管理的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是安全管理的基本環(huán)節(jié)，是有效控制事故的“前沿陣地”，是強(qiáng)化企業(yè)安全基礎(chǔ)管理的重中之重。要把班組建設(shè)擺在重要位置，真抓實(shí)干，真正做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、措施到位、管理到位，以促進(jìn)班組建設(shè)工作的深入開(kāi)展。

二.牢固樹(shù)立安全第一的思想，始終將安全工作放于首位，一切工作向安全靠齊，充分落實(shí)安全不等同于一切，但一切要與安全同行這一理念，深入?yún)^(qū)域崗位，結(jié)合實(shí)際情況制定相關(guān)的班組安全管理規(guī)定，并充分落實(shí)。在作業(yè)過(guò)程中不間斷的對(duì)危險(xiǎn)源點(diǎn)進(jìn)行辨識(shí)，落實(shí)好各項(xiàng)防范措施。在日常操作過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，做好監(jiān)督工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)APBE（0133）安全管理模式，不斷提高管理格次。

三.從新職工入班開(kāi)始，通過(guò)完善個(gè)人信息，對(duì)其家庭情況、個(gè)人特長(zhǎng)、文化水平、健康狀況等做好詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，為做好員工思想工作

打下良好基礎(chǔ)。利用業(yè)余時(shí)間，圍繞企業(yè)有關(guān)安全文件和崗位工種的操作行為準(zhǔn)則進(jìn)行培訓(xùn)，并堅(jiān)持以自主培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)場(chǎng)操作為重點(diǎn)，注重從思想上引導(dǎo)、從行為上規(guī)范，以提高新進(jìn)員工的安全意識(shí)和操作水平。

四.規(guī)范班組的獎(jiǎng)罰分配制度。班組內(nèi)部建立規(guī)范、公正、公平、透明的職工個(gè)人考評(píng)分配方法，讓有突出貢獻(xiàn)的職工精神上受鼓勵(lì)、經(jīng)濟(jì)上有實(shí)惠、政治上得榮譽(yù)，形成人人爭(zhēng)先進(jìn)、事事創(chuàng)佳績(jī)的良好風(fēng)氣，并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)罰分配制度。

五.加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，完善基礎(chǔ)臺(tái)賬。不斷對(duì)各項(xiàng)臺(tái)賬、制度進(jìn)行規(guī)范完善，認(rèn)真詳細(xì)的做好各項(xiàng)記錄，及時(shí)對(duì)班務(wù)活動(dòng)以及獎(jiǎng)罰情況進(jìn)行公布，建立考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)人員工作的積極性，能動(dòng)性和主動(dòng)性，挖掘員工潛力。

六.落實(shí)“雙述”活動(dòng)，推進(jìn)末位述職。為了積極落實(shí)“雙述”工作的順利開(kāi)展，堅(jiān)持從制度入手，要求員工認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟讀熟記，并在班組開(kāi)展“每日一述、每月一比”，每天班組中至少要有一人在全隊(duì)班前會(huì)上進(jìn)行崗位描述，強(qiáng)化員工學(xué)習(xí)積極性。每月根據(jù)末位員工考核細(xì)則，在班組內(nèi)部進(jìn)行一次末位員工的評(píng)定，并利用周二、五安全學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行述職，通過(guò)對(duì)員工的安全思想教育，促使員工不斷樹(shù)立進(jìn)取意識(shí)。

七.規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理，落實(shí)“五化”檢查。班組安全建設(shè)的重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)，重心在細(xì)節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、施工操作程序的規(guī)范化是安全生產(chǎn)的基本保障?！拔寤惫ぷ鞯拈_(kāi)展是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，對(duì)提高職工

業(yè)務(wù)素質(zhì)，消滅“三違”行為有著不可低估的作用，通過(guò)“五化”活動(dòng)的開(kāi)展，確保人身安全和設(shè)備安全。

八.“抓責(zé)任意識(shí)、抓現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、抓作業(yè)安全”。在抓現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持勁往下使，眼往下盯，根往下扎，狠抓現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理，堅(jiān)持隱患發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)場(chǎng)、落實(shí)措施到現(xiàn)場(chǎng)、處理問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)的“三到現(xiàn)場(chǎng)”。開(kāi)展“人人都當(dāng)安監(jiān)員”活動(dòng)，無(wú)論班長(zhǎng)還是崗位工，每人班中都要檢查當(dāng)班的安全隱患，通過(guò)大家的共同努力確保班組的安全生產(chǎn)工作。

九.強(qiáng)化全局意識(shí)，提高操作水平。要求主控工必須熟悉現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，頭腦中形成清晰的生產(chǎn)工藝思路。堅(jiān)決杜絕在組織生產(chǎn)過(guò)程中干與工作無(wú)關(guān)的事情，加強(qiáng)信息的傳遞、反饋。大班長(zhǎng)隨時(shí)保持與主控工的信息溝通，及時(shí)掌握生產(chǎn)情況，解決在生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，確保生產(chǎn)工作穩(wěn)定順利。

十.做好員工培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。班組的安全生產(chǎn)狀態(tài)決定著企業(yè)安全生產(chǎn)的成效和經(jīng)濟(jì)效益的好壞。提高班組員工整體素質(zhì)，提升班組安全管理水平，就成了班組安全培訓(xùn)的重點(diǎn)，及時(shí)組織員工學(xué)習(xí)《燒結(jié)廠各項(xiàng)安全規(guī)程》及各種法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，給員工灌輸“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，通過(guò)對(duì)班組職工的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、實(shí)物講課、知識(shí)競(jìng)賽、崗位練兵、技術(shù)比武等，提高職工的操作技能，拓展員工的知識(shí)面，把班組建設(shè)工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

班組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，只有在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，才能將班組建設(shè)推向新的高度，才能打造一支有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，面對(duì)困難，我們要迎難而上，堅(jiān)定信念、統(tǒng)一思想，顧全大局，建立一支能為企業(yè)分憂解難的高效團(tuán)隊(duì)。

第三篇：交流 經(jīng)驗(yàn)材料稿1

翰墨育美善

書(shū)香潤(rùn)童心

濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展寫(xiě)字教育至今已有二十二年，寫(xiě)字教育猶如奧運(yùn)圣火越傳越旺。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子把寫(xiě)字教育當(dāng)作校長(zhǎng)工程來(lái)抓，當(dāng)作亮點(diǎn)工程來(lái)做，把寫(xiě)字教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，堅(jiān)定不移地推動(dòng)此項(xiàng)工作。發(fā)展到今天，已有48個(gè)教學(xué)班、三千多人的辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校師資力量雄厚，在132名一線教師中，專職寫(xiě)字教師6人，國(guó)家書(shū)協(xié)委員1人，省書(shū)協(xié)理事2人、省書(shū)協(xié)會(huì)員6人，市書(shū)協(xié)理事1人、市書(shū)協(xié)會(huì)員21人。正是這些強(qiáng)硬的軟件建設(shè)，加上全體教職工近二十年的辛勤努力，學(xué)校先后獲得了?全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位??全國(guó)書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校??全國(guó)寫(xiě)字教育先進(jìn)學(xué)校??全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)示范校??河南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校??河南省體育校本教研示范校??河南省依法治校先進(jìn)單位??濮陽(yáng)市教育工作先進(jìn)集體??教師培訓(xùn)年先進(jìn)單位?市?教研賽考評(píng)?工作先進(jìn)單位等百余項(xiàng)集體榮譽(yù)。2001年、2009年兩次成功的承辦了全國(guó)寫(xiě)字教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我們大膽嘗試，改書(shū)寫(xiě)的靜態(tài)美為書(shū)寫(xiě)的流動(dòng)美，以不菲的寫(xiě)字功底震撼了來(lái)自18個(gè)省市的代表。

在多年的實(shí)踐中，我們深化?讓學(xué)生學(xué)會(huì)一生有用的東西?這一辦學(xué)理念，遵循?全面育人，發(fā)展特長(zhǎng)，創(chuàng)辦特色?的教學(xué)方針，探索出了?文火煲湯?的寫(xiě)字教學(xué)策略，推開(kāi)了寫(xiě)字教學(xué)這個(gè)通往素質(zhì)教育的突破口?？偨Y(jié)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，最主要的是把握住了以下幾點(diǎn)，與大家共享。

一、開(kāi)拓思路，啟動(dòng)寫(xiě)字教育全校大工程

學(xué)校將普及寫(xiě)字教育當(dāng)作一項(xiàng)有益孩子終生的大工程來(lái)看待，制訂了全校的寫(xiě)字教育目標(biāo)：從一年級(jí)抓起，全面普及寫(xiě)字教育；從雙姿抓起，力爭(zhēng)寫(xiě)字無(wú)差生，達(dá)到個(gè)個(gè)喜歡寫(xiě)字，人人寫(xiě)一手漂亮的方塊字。

為了讓寫(xiě)字教育形成合力，學(xué)校進(jìn)行了廣泛的宣傳 ：通過(guò)走訪調(diào)查，征求意見(jiàn)，求得社會(huì)上的理解支持；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)求得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)他們

協(xié)同教育。在教工座談會(huì)上，全校上下達(dá)成共識(shí)，即寫(xiě)字教育絕不僅是語(yǔ)文教師的任務(wù)，也不僅是教學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)漢字，還肩負(fù)著多種育人功效，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大事，全體教師都要有自覺(jué)寫(xiě)好字為人表率的意識(shí)，以及主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字和在指導(dǎo)寫(xiě)字過(guò)程中育人的意識(shí)。

學(xué)校加大了對(duì)寫(xiě)字教育的硬件投入，努力做到?兩個(gè)優(yōu)先?、?六個(gè)保證?，即對(duì)專職寫(xiě)字教師優(yōu)先任用，對(duì)寫(xiě)字教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先解決；保證每周兩節(jié)寫(xiě)字課，保證學(xué)生每天20分鐘習(xí)字練習(xí)，保證教師?三筆字?天天練，保證每個(gè)年級(jí)一位專任寫(xiě)字老師，保證每學(xué)期舉行一次書(shū)法展，保證每年寫(xiě)字教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修。這些措施為寫(xiě)字教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。

在校園文化建設(shè)上，學(xué)校著力打造?墨香校園?，整個(gè)校園以?學(xué)生書(shū)法?而展現(xiàn)。

二、著眼普及，培養(yǎng)千萬(wàn)個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。

書(shū)法教育著眼于每個(gè)人的書(shū)法愛(ài)好。我們認(rèn)為在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育不是盡快地培養(yǎng)出書(shū)法家，也不是培養(yǎng)幾個(gè)書(shū)法尖子生，而是要培養(yǎng)千百個(gè)書(shū)法愛(ài)好者。因此我們把師生人人寫(xiě)好方塊字作為一項(xiàng)學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)。

要實(shí)現(xiàn)全面普及，僅靠幾位書(shū)法老師是力不從心的。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際總結(jié)出了?點(diǎn)線面?一體化的培訓(xùn)模式 1.以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)大批的書(shū)法特長(zhǎng)教師

書(shū)法教育不僅僅是書(shū)法老師、語(yǔ)文老師的事情，而是每個(gè)學(xué)科、每個(gè)老師所必須關(guān)注的事情。為了讓書(shū)法教育融入到日常教學(xué)之中，學(xué)校組建了一個(gè)書(shū)法教育組織，以實(shí)現(xiàn)?點(diǎn)、線、面?幫帶網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)是書(shū)法專職教師，線是年級(jí)組長(zhǎng)，面是校級(jí)書(shū)法會(huì)員、各科任課教師。每位書(shū)法專職教師幫帶20多名其他學(xué)科教師，每周一早上書(shū)法老師寫(xiě)一句七言粉筆字，給所帶的老師示范、讓其臨摹。為盡快提高全體教師的書(shū)寫(xiě)

技能，每周以年級(jí)組為單位，以書(shū)法老師為主，就書(shū)寫(xiě)技能、技巧集中進(jìn)行研討。在大家的合作交流中碰撞出新的觀點(diǎn)，生成新的認(rèn)識(shí)；通過(guò)以老帶新，以強(qiáng)帶弱的長(zhǎng)期堅(jiān)持，書(shū)法教育之花由原來(lái)的‘一支獨(dú)秀’變成了今天的‘春色滿園’。

在多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文教材編排意圖，我們編寫(xiě)了一套《小學(xué)生硬筆書(shū)法教與學(xué)》的校本教材，教材以全新的教學(xué)理念、完備的教學(xué)體系、獨(dú)特的教學(xué)方法、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言描述，把教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的整合成一個(gè)整體。為避免印刷體難以模仿的弊端，教材上所有的范字都有我們老師親筆書(shū)寫(xiě)，所練的每一個(gè)字，都是語(yǔ)文教材要求學(xué)生必須掌握的漢字。一年級(jí)上冊(cè)的教材，從雙姿入手，從基本數(shù)字開(kāi)始，把拼音納入書(shū)寫(xiě)，完全隨著語(yǔ)文教材走，這樣達(dá)到了習(xí)字與識(shí)記合二為一的練習(xí)效果。2.以點(diǎn)帶面，讓每個(gè)學(xué)生都成為書(shū)法愛(ài)好生

為了全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)校做到了：一是書(shū)法課和英語(yǔ)、音、體、美等學(xué)科并重，每周兩節(jié)列入課程表；二是書(shū)法特長(zhǎng)教師承包班級(jí)，每天定時(shí)20分鐘對(duì)三千多名學(xué)生進(jìn)行具體培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)生每周練寫(xiě)一首詩(shī)，字過(guò)關(guān)后換另一首詩(shī)；三是書(shū)法教師對(duì)有書(shū)法天賦的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣分層訓(xùn)練，能觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓每個(gè)孩子都能看到自己的成功，從而更加喜愛(ài)書(shū)法。四是每班一塊地書(shū)練習(xí)原地，學(xué)生和平時(shí)值日一樣，輪流堅(jiān)持午飯后地書(shū)的書(shū)寫(xiě)，教務(wù)處定期檢查驗(yàn)收。

三、咬緊課堂，實(shí)現(xiàn)?大課?與?小課?相互促進(jìn)

課堂教學(xué)是開(kāi)展寫(xiě)字教育的主陣地。學(xué)校的寫(xiě)字?大課?就是每周兩節(jié)40分鐘的寫(xiě)字課堂教學(xué)。學(xué)校對(duì)不同年級(jí)提出了不同的要求：一至二年級(jí)練習(xí)鉛筆字為主，從執(zhí)筆、坐姿的具體要求入手，從基本筆畫(huà)到運(yùn)筆技巧，步步明確目標(biāo)，落實(shí)到位。三至五年級(jí)練習(xí)鋼筆字、軟筆字二者兼顧。在課

堂教學(xué)中，教務(wù)處和寫(xiě)字教研組著力于寫(xiě)字課模式的研究和質(zhì)量的提高，編印了《濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》，具體到各年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、課時(shí)安排、寫(xiě)字技巧、典型案例等方面予以引導(dǎo)、提示，以此為基礎(chǔ)，加工提煉出了?情趣導(dǎo)學(xué) 評(píng)價(jià)激勵(lì)?的教學(xué)模式，形成?四味寫(xiě)字教學(xué)課堂?,即?情趣味?的切入，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。?現(xiàn)代味?的引領(lǐng)，為課堂積淀厚度。?生活味?的拓展，為課堂延伸廣度。?傳統(tǒng)味?的示范，為課堂夯實(shí)根基。

?字無(wú)百日功?。學(xué)生在課堂上明確了規(guī)律，不等于形成了能力，還需要一個(gè)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化的過(guò)程。學(xué)校推出?大課帶小課?的訓(xùn)練模式。大課滲透寫(xiě)字藝術(shù)，小課勤練寫(xiě)字技巧。每天下午4：20優(yōu)美的音樂(lè)響起，學(xué)生就會(huì)下意識(shí)地提筆書(shū)寫(xiě)，形成?感悟—練習(xí)—思考—總結(jié)—練習(xí)?的習(xí)字規(guī)律。

四、借用評(píng)價(jià)，形成長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校的寫(xiě)字工作要想年年添新彩，必須日新月異，需要過(guò)程評(píng)價(jià)與長(zhǎng)效機(jī)制的有效結(jié)合。

1、以測(cè)試為載體，激發(fā)師生的書(shū)寫(xiě)熱情。

在寫(xiě)字教學(xué)工作中，我們注重發(fā)揮測(cè)試的引導(dǎo)作用。學(xué)校制訂了《學(xué)生雙姿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《教師寫(xiě)字考核方案》《寫(xiě)字課考核辦法》等一系列規(guī)章制度，并將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成績(jī)與每位課任教師的期終考評(píng)掛鉤，期終考試試卷增設(shè)10%的卷面分值，教師?三筆字?納入教師考核，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)師生的書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行測(cè)試。

2、激勵(lì)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)師生習(xí)字積極性

為了調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生參與寫(xiě)字的積極性，學(xué)校進(jìn)行?雙姿優(yōu)秀生??寫(xiě)字優(yōu)秀生??寫(xiě)字合格生??寫(xiě)字規(guī)范班??寫(xiě)字模范班?的評(píng)比活動(dòng)。每學(xué)期從寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)興趣、每日習(xí)字過(guò)關(guān)數(shù)量、參加比賽獲獎(jiǎng)數(shù)量等方面進(jìn)行一次綜合評(píng)定，期末進(jìn)行表彰。對(duì)教師而言，此項(xiàng)成績(jī)納入期末量化考核。

3、以賽促進(jìn)，提升習(xí)字動(dòng)力

（1）寫(xiě)字教師每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課、兩次觀摩課活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課展示時(shí)，寫(xiě)字教師全體參與；觀摩課選定教師指定內(nèi)容公開(kāi)作課。

（2）適時(shí)組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年定期組織 ?千人現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)展演??師生寫(xiě)字比賽??寫(xiě)對(duì)聯(lián)獻(xiàn)愛(ài)心?等活動(dòng)。

（3）既有的?豐盛大餐?活動(dòng)，又開(kāi)發(fā)出?一日三餐?的持續(xù)培育活動(dòng)。

活動(dòng)一：?每日過(guò)關(guān)活動(dòng)?

每天下午20分鐘的習(xí)字時(shí)間，由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)標(biāo)準(zhǔn)格式的書(shū)寫(xiě)紙，在任課老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作品，及時(shí)送交教務(wù)處。學(xué)校再組織專職寫(xiě)字老師進(jìn)行評(píng)選。被選為?過(guò)關(guān)作品?的將在?學(xué)生優(yōu)秀作品集?中進(jìn)行展示。優(yōu)秀作品出自哪位輔導(dǎo)老師，就按作品的數(shù)量在教師量化考試中給予相應(yīng)的加分鼓勵(lì)，充分激發(fā)了師生的練字興趣?；顒?dòng)二：?寫(xiě)字六星?評(píng)比活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)第一天，?寫(xiě)字六星?評(píng)比細(xì)則發(fā)到每位任課老師手中，只要學(xué)生提筆寫(xiě)字就進(jìn)入了評(píng)比活動(dòng)，六星包括書(shū)面美觀星、書(shū)面整潔星、寫(xiě)字雙姿星、專注星、樂(lè)寫(xiě)星、全面星。每一顆星都有具體的細(xì)則，教師按照評(píng)比方案具體操作。

天道酬勤，堅(jiān)持不懈的努力讓我們收獲了累累碩果。在現(xiàn)代技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，我們能做到的就是喚醒學(xué)生寫(xiě)字的情感，讓學(xué)生在寫(xiě)字教育中，培養(yǎng)意志、鍛煉品格，欣賞美，創(chuàng)造美，將我們民族這一傳統(tǒng)文化精髓繼承并發(fā)揚(yáng)開(kāi)去。

第四篇：探討交流德育經(jīng)驗(yàn)

探討交流德育經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組在日常聽(tīng)課、教學(xué)檢查、教學(xué)觀摩等活動(dòng)中，必須檢查、觀摩任課教師結(jié)合教學(xué)有機(jī)地進(jìn)行德育的情況，并給予單獨(dú)評(píng)價(jià)；組織研討各科中進(jìn)行德育的內(nèi)容和方法，并形成系統(tǒng)和規(guī)范；組織交流和推廣各科中進(jìn)行德育的好經(jīng)驗(yàn)；表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在德育方面做出優(yōu)秀成績(jī)的任課教師，進(jìn)行正確導(dǎo)向。

第五篇：農(nóng)村校園餐廳管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)材料

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農(nóng)村校園餐廳探索管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)材料

3月25日中午，##市##鎮(zhèn)第一小學(xué)校園餐廳的師傅們?nèi)缤Ｒ粯佑袟l不紊地忙活起來(lái)，他們要趕在孩子放學(xué)時(shí)把熱氣騰騰的飯菜放在餐桌上。不同以往的是，今天校園餐廳除了學(xué)生外，還有兩位家長(zhǎng)。

“這是我第一次來(lái)學(xué)校陪孩子吃飯，挺干凈，孩子比在家里吃的還多......”一位二年級(jí)家長(zhǎng)興奮地說(shuō)。

“一葷一素，兩菜一湯，5塊錢(qián)，我都想在這兒吃午飯......”另一位在學(xué)校駐地工作的家長(zhǎng)開(kāi)玩笑道。

“讓家長(zhǎng)監(jiān)督餐廳運(yùn)營(yíng)，孩子吃的好不好，家長(zhǎng)看得見(jiàn)，餐廳好不好，家長(zhǎng)說(shuō)了算?！?#鎮(zhèn)聯(lián)校校長(zhǎng)這樣說(shuō)。

今年3月起，##鎮(zhèn)校園餐廳開(kāi)始正式實(shí)行“家長(zhǎng)陪餐制”。

##市##鎮(zhèn)第一小學(xué)是一所坐落在農(nóng)村的完全小學(xué)，在校生730余人。##鎮(zhèn)像這樣的小學(xué)現(xiàn)有5所，在校生共計(jì)3000余人。##鎮(zhèn)軸承產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，全鎮(zhèn)私營(yíng)軸承企業(yè)434家，從事軸承加工行業(yè)的家庭有4280多戶，從業(yè)人員多達(dá)23000余人。產(chǎn)業(yè)興旺，百姓的收入提升了，以往的教育服務(wù)水平無(wú)法滿足不斷升級(jí)的社會(huì)需求。其中主要矛盾就體現(xiàn)在家長(zhǎng)工作太忙，孩子上下學(xué)接送次數(shù)多、中午飲食無(wú)暇照料。為了滿足群眾的迫切需求，自2019年起##鎮(zhèn)聯(lián)校就開(kāi)始探索解決這個(gè)群眾之需，一是響應(yīng)上級(jí)號(hào)召進(jìn)行課后延時(shí)服務(wù)；另一個(gè)探索就是開(kāi)設(shè)校園餐廳。當(dāng)時(shí)校園餐廳在我市農(nóng)村小學(xué)還是比較少的，探索之路可謂困難重重。經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在的##鎮(zhèn)校園餐廳已經(jīng)是我市農(nóng)村校園餐廳的先進(jìn)典型之一。##鎮(zhèn)第一小學(xué)現(xiàn)有用餐學(xué)生500余人，全鎮(zhèn)用餐學(xué)生近1200人。

隨著餐廳規(guī)模的不斷壯大，餐廳數(shù)量的不斷增多，另一個(gè)重要問(wèn)題又?jǐn)[在了##鎮(zhèn)學(xué)校負(fù)責(zé)人的面前，那就是餐廳管理問(wèn)題。如何建立校園餐廳長(zhǎng)效管理機(jī)制，如何做到每一餐都能得到有效監(jiān)管，如何保障學(xué)生餐飲質(zhì)量讓家長(zhǎng)放心滿意，這些問(wèn)題成了學(xué)校負(fù)責(zé)人那段時(shí)間每天都要思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不斷思索，不斷調(diào)研，不斷研討，##鎮(zhèn)聯(lián)校終于拿出了切實(shí)可行的解決方案——家長(zhǎng)陪餐制。

##鎮(zhèn)聯(lián)校制定了一系列關(guān)于家長(zhǎng)陪餐制的可行方案，隨即推行。天天有家長(zhǎng)，餐餐有陪同。學(xué)校每天邀請(qǐng)2---5名家長(zhǎng)陪孩子在學(xué)校餐廳用餐。陪餐家長(zhǎng)由班級(jí)輪流抽取，家長(zhǎng)也可自行報(bào)名參與。用餐過(guò)后，家長(zhǎng)按程序在陪餐記錄表上留下寶貴的建議。家長(zhǎng)的每一條建議都會(huì)得到學(xué)校及時(shí)反饋，并將成為校園餐廳不斷改善的基石。

善于解決群眾需求的痛點(diǎn)，勇于攻克推進(jìn)工作中的難點(diǎn)，成就了##農(nóng)村校園餐廳探索創(chuàng)新之路。家長(zhǎng)陪餐制收效良好，得到廣大家長(zhǎng)高度認(rèn)可。校園餐廳的不斷創(chuàng)新之舉，提升了學(xué)校教育服務(wù)水平，保障了學(xué)生用餐質(zhì)量，讓學(xué)生吃得安心，家長(zhǎng)送的放心，切實(shí)提高了教育群眾滿意度。