第一篇：淺談職工培訓(xùn)創(chuàng)新

淺談職工培訓(xùn)工作的創(chuàng)新

今年是集團公司第二輪大發(fā)展的一年，集團公司董事長、黨委書記王源對此作了一系列關(guān)于創(chuàng)新的講話，講話中明確指出：未來五年，創(chuàng)新仍是企業(yè)的靈魂，建設(shè)國家級自主創(chuàng)新企業(yè)是時代賦予我們的光榮使命。這使我認識到只有不斷努力尋找工作中存在的差距、問題和不足，不斷破除阻礙煤礦發(fā)展的思想觀念和體制、機制弊端，以思想的大解放、觀念的大更新、思路的大拓寬、作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變，才能使各項工作有大的進步和提高。

這就要求我們做敢闖、敢干、敢創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。敢闖敢干敢創(chuàng)新關(guān)鍵在一個“敢”字,如何 “敢”？我認為敢就是發(fā)揚大無畏的精神，不怕失敗，不怕犯錯，在工作上始終沖在前面，這就是要有膽?！案摇笔裁?？我們要敢于向難管的人、難管的事叫板，敢于嘗試新的管理模式；我們要敢于引進推廣新技術(shù)，敢于總結(jié)嘗試新技能，敢于向科技高峰攀登，就是要有為。我們要敢于承認自己的錯誤，敢于向同事請教，就是要虛心。只要做到了有膽有為又虛心，我們就一定能在企業(yè)的發(fā)展中貢獻更大的力量。

現(xiàn)在，我結(jié)合本單位的實際情況，對影響職工培訓(xùn)效果的因素進行了分析，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、師資力量。為保證培訓(xùn)效果，按照國家煤礦安全監(jiān)察局頒布的《煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)及教師資格認證方法》規(guī)定，目前煤礦符合教師任職資格的安全技術(shù)管理人員有些不足，一方面是安全技術(shù)管理人員本身就比較少，另一方面符合條件的安全技術(shù)管理人員多為各部門

業(yè)務(wù)骨干或就職于領(lǐng)導(dǎo)崗位，承擔(dān)著繁雜的工作，無暇顧及職工安全技術(shù)培訓(xùn)。

二、教學(xué)方法。當前職工安全培訓(xùn)普遍采取灌輸式教學(xué)方式，教師在課堂上講，職工在下面聽，至于職工能接受多少則很少過問。造成這種局面的原因，一是培訓(xùn)目的不明確；二是煤礦職工素質(zhì)參差不齊，工種繁雜、崗位眾多，因人施教、因崗而教難以組織；三是課堂教學(xué)的安全技術(shù)理論知識與職工現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)需要的銜接有問題，職工往往更關(guān)注的是如何具體操作及維護技能等駕馭安全生產(chǎn)的能力培養(yǎng)。但受教學(xué)裝備、培訓(xùn)手段等條件的制約，目前課堂教學(xué)顯然不能解決這一問題。

三、其他。如培訓(xùn)內(nèi)容千篇一律無針對性，培訓(xùn)時間安排的不是很合理及用人單位對職工培訓(xùn)工作的態(tài)度等因素均不同程度地影響了職工培訓(xùn)效果。

對此我們要堅持理論聯(lián)系實際，按需施教，學(xué)以致用，講求實效的原則，進行職工培訓(xùn)方面的創(chuàng)新，就是要注意成人學(xué)習(xí)的特點，注重學(xué)員的自學(xué)能力、主動參與、相互交流、經(jīng)驗共享，注重培訓(xùn)形式的多樣性，改變過去“滿堂灌、封閉式、坐而論道”的傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法，根據(jù)不同培訓(xùn)對象和內(nèi)容，精心設(shè)計和選擇靈活多樣的培訓(xùn)方法，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性，從而使參加培訓(xùn)的人員收到了最佳學(xué)習(xí)效果，不斷增強培訓(xùn)工作的吸引力。

創(chuàng)新培訓(xùn)模式。采用公共課堂與專題論壇相結(jié)合的方式，分層次分工種學(xué)習(xí)。公共課堂，就是對于公共安全知識，所有員工必須共同

掌握的知識，采取集中授課的方式進行培訓(xùn)。專題論壇就是對于專業(yè)性比較強的知識，不僅僅放在單純的教室課堂上教學(xué)，而是放在工作現(xiàn)場、各單位的安教室分工種分層次授課的方式進行，由專業(yè)科室業(yè)務(wù)骨干授課或技術(shù)業(yè)務(wù)能手現(xiàn)場示范等方式進行。專題論壇可以討論，方式比較靈活，講與學(xué)，上下互動，效果會比較好。

創(chuàng)新培訓(xùn)制度。實行首席職工培訓(xùn)教師制度。為了進一步提高職工培訓(xùn)的針對性，建議實行首席培訓(xùn)教師制度，每個工種明確一名首席培訓(xùn)教師。首席培訓(xùn)教師由技術(shù)業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任，該工種的培訓(xùn)教案的編制、授課等等，由首席培訓(xùn)教師負責(zé)。明確首席培訓(xùn)教師，便于培訓(xùn)教師精力集中，鉆研教學(xué)，達到了職工培訓(xùn)“專、高、精、深”的目標。繼續(xù)堅持區(qū)隊每日一題、每月一考等行之有效的職工培訓(xùn)制度，認真組織廣大職工進行職工教育培訓(xùn)，建議將學(xué)習(xí)出勤和考試成績與其工資獎金掛鉤考核。

創(chuàng)新培訓(xùn)教師。送教上門，舉辦講座。由職工培訓(xùn)中心確定各區(qū)隊技術(shù)人員根據(jù)專業(yè)內(nèi)容定時授課。因為各專業(yè)區(qū)隊技術(shù)骨干既是授課者又是執(zhí)法者，講課有一定的權(quán)威性，員工有一定的壓力，學(xué)習(xí)的積極性較高。請專業(yè)副總工程師在班前講安全大課，并講授集團公司最新技術(shù)動態(tài)。聘請經(jīng)驗豐富的工人授課。

創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容。針對井下職工文化程度普遍偏低的實際，在職工技術(shù)培訓(xùn)工作中，鼓勵職工多動手，培養(yǎng)其操作技能；同時讓參加培訓(xùn)的職工互動起來，參與教學(xué)，用自己的現(xiàn)身說法做演示或示范，這樣能夠增強職工的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的感染力，提高安全技術(shù)培訓(xùn)效

果，舉行避災(zāi)模擬演練，提高培訓(xùn)的趣味性。如利用避災(zāi)路線，分期分批組織職工進行模擬逃生演練。因為多數(shù)職工沒有經(jīng)歷過事故逃生的洗禮，對于舉行逃生模擬演練一定會特別感興趣，通過演練一定會提高了廣大職工的逃生技能。

創(chuàng)新培訓(xùn)手段。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我礦培訓(xùn)設(shè)備也進行了更新?lián)Q代，教師廣泛運用多種先進培訓(xùn)手段和電化教學(xué)設(shè)備，把收集到的大量數(shù)據(jù)和信息制成電子教案或課程軟件，既方便實用又能提高授課效率，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進的工具，進行模擬或遠程教學(xué)，會增加教學(xué)的信息量，便于知識更新。

我相信如果我們能真正做好了以上的各項工作，那么我礦的職工培訓(xùn)工作一定能有突飛猛進地發(fā)展，實現(xiàn)新的飛躍。

第二篇：煤礦企業(yè)創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作淺析

煤礦企業(yè)創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作淺析

安全培訓(xùn)工作的創(chuàng)新對于提高安全培訓(xùn)質(zhì)量,保證安全生產(chǎn)的重要意義,從培訓(xùn)管理、培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)方法與手段三個方面探討了培訓(xùn)創(chuàng)新的內(nèi)容與途徑。

安全培訓(xùn)是建立煤礦安全長效機制的重要舉措,是提高煤礦職工操作技能、規(guī)范從業(yè)人員行為、保障煤礦安全生產(chǎn)的重要手段,國有煤礦企業(yè)要在激烈的市場競爭中生存和發(fā)展,就要在培訓(xùn)中不斷創(chuàng)新,提高職工素質(zhì),最大限度地開發(fā)職工潛能,保證安全生產(chǎn)。

1.培訓(xùn)管理的創(chuàng)新

1.1 培訓(xùn)觀念的創(chuàng)新

觀念創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的先導(dǎo)。綜觀我們的煤礦安全培訓(xùn),在管理模式、授課內(nèi)容、培訓(xùn)方法以及整個培訓(xùn)理念上,普遍存在恒久不變的慣性思維和方法。例如,套用學(xué)歷教育的正規(guī)的教學(xué)形式,強調(diào)多少學(xué)時的課堂教學(xué),一成不變的授課教材,千篇一律的灌輸方式,書面式的考試制度等等。這些舊的模式,包括教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法等,都停留在原有的水平上,不能適應(yīng)目前的形勢變化,不符合企業(yè)和培訓(xùn)對象的要求。煤礦安全培訓(xùn)要面向煤礦企業(yè)需求,面向煤礦職工的需要,重點要解決未來煤礦安全生產(chǎn)和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問題,因此必須要有創(chuàng)新觀念。

1.1.1樹立“向事故學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)理念

正視事故,尊重事故的客觀存在,對于進一步搞好我們的安全生產(chǎn)有著一定的積極的促進作用。善于從事故的根源中找出存在的問題,挖掘這一“資源”,客觀地總結(jié)發(fā)生事故的原因和規(guī)律,進而提高全員的安全生產(chǎn)意識,以此有的放矢加大培訓(xùn)的工作力度,那么,事故的發(fā)生率將會有效降低?！跋蚴鹿蕦W(xué)習(xí)”,并非是僅指一般的安全警示教育,而是要從事故當中找到一種蘊含大量安全信息的有待挖掘的防災(zāi)和減災(zāi)資源,通過這一資源的利用,提出下一步的安全培訓(xùn)方法,從而有效地防止或減少隱患的存在和發(fā)生。

1.1.2樹立“理論圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)理念

傳統(tǒng)的培訓(xùn)是側(cè)重于“認知式”的培訓(xùn),它偏重于知識的傳輸和技能的模仿。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是應(yīng)用圍著理論轉(zhuǎn),以教師為核心,以個人為目標,教師是培訓(xùn)內(nèi)容的專家,是不同主題的“機械組合”,結(jié)果是,培訓(xùn)的內(nèi)容不少、時間也不少,考試成績也不錯,但結(jié)果卻是經(jīng)過培訓(xùn)“不看現(xiàn)場、不會保安、不見行動”的“三不員工”大有人在?，F(xiàn)代培訓(xùn)則是認知式培訓(xùn)與體驗式培訓(xùn)的有機結(jié)合。根據(jù)目標要求,從態(tài)度、知識、技能、行為等方面進行綜合培訓(xùn)。突出在“用” 中“學(xué)”,是一種理論圍著應(yīng)用轉(zhuǎn)的培訓(xùn),是以學(xué)員為核心、以團隊為核心的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,教師是過程專家,是同一主題的“連續(xù)劇”?，F(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)就是建立起一種全新的培訓(xùn)體系,使員工接受多元化、高層次、高水準、全方位的培訓(xùn),從中獲得新信息,學(xué)會新知識、掌握新技能,并注重對非智力因素的調(diào)控與培訓(xùn),從而調(diào)動積極情感,激勵創(chuàng)造動機,培養(yǎng)研究興趣,訓(xùn)練執(zhí)著意志,養(yǎng)成創(chuàng)新精神,樹立“理論圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)”的培訓(xùn)理念,注重在應(yīng)用上下功夫。

1.2 培訓(xùn)目標的創(chuàng)新

要有發(fā)展理念,以構(gòu)建終身教育體制為目標。在培訓(xùn)中,要以構(gòu)建終身教育體制為目標,實現(xiàn)從“階段性”培訓(xùn)到“一條龍”培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)不是課堂終結(jié),而是在工作、生活中繼續(xù)。培訓(xùn)后要加強反饋,要明確培訓(xùn)效果,可以建立相應(yīng)的培訓(xùn)檔案,擬定目標計劃。同時要讓職工樹立“求變”的思想,摒棄一成不變的觀念。技術(shù)提高了,時代發(fā)展了,職工的知識技能也要跟著發(fā)展變化,這樣才能幫助職工適應(yīng)市場的發(fā)展。

2.培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新

我國的安全科學(xué)技術(shù)伴隨基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)的進步而不斷完善,安全法律體系、安全管理制度也在不斷完善和創(chuàng)新之中。經(jīng)濟體制改革的不斷深化,更推進了安全管理方法的不斷深化和變化。這就需要在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上,與時俱進,適應(yīng)企業(yè)的需要,不斷加以調(diào)整。這種調(diào)整需要考慮三個問題:第一,必須充分考慮技術(shù)對企業(yè)生產(chǎn)工藝的推動作用。在培訓(xùn)內(nèi)容上必須充分反映最新的安全技術(shù)工藝和安全管理模式及方法;第二,必須注意體制的變化對安全管理方式和手段的推動作用。例如:企業(yè)在引進現(xiàn)代企業(yè)管理制度以后,企業(yè)和從業(yè)人員之間的關(guān)系發(fā)生了重大變化,因此在安全培訓(xùn)內(nèi)容上,就必須對過去的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和修改;第三,必須充分反映技術(shù)進步對安全管理思想的沖擊?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展,使人們對安全工作有了更新的認識。例如系統(tǒng)安全的觀念、安全準入和安全許可制度的建立、安全評價技術(shù)等。這就需要我們在安全培訓(xùn)內(nèi)容上要全面系統(tǒng)、因材施教。

3.培訓(xùn)方法與手段的創(chuàng)新

3.1 培訓(xùn)方法的創(chuàng)新

3.1.1形象直觀培訓(xùn)法這種培訓(xùn)方法是“實為主題”教學(xué)宗旨的精髓,其實際就是通過現(xiàn)場、實物或模擬演示(練)迅速抓住學(xué)員的注意力,使學(xué)員有一種身臨其境、課堂與現(xiàn)場零距離的感覺。這種培訓(xùn)方法可以最大限度地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)員接受培訓(xùn)的積極性和主動性,從而達到最佳培訓(xùn)效果。

3.1.2案例警示培訓(xùn)法

每起煤礦傷亡事故案例都是礦工用生命和鮮血換來的。可以說是煤礦安全培訓(xùn)教材中的一筆寶貴財富。所以在安全技術(shù)培訓(xùn)中,我們充分利用一些典型案例進行講解,不但可以強化學(xué)員安全意識;也可以喚起學(xué)員對有關(guān)安全法律條文或有關(guān)規(guī)程措施規(guī)定的理解和重視程度;還能避免了空洞的說教;還對學(xué)員實踐經(jīng)驗或教訓(xùn)的積累起到事半功倍的效果。

3.1.3榜樣培訓(xùn)法俗話說,榜樣的力量是無窮的,對培訓(xùn)工作來說也是如此。在教學(xué)過程中,可以讓一些“過來人”親自登臺,談經(jīng)驗、說教訓(xùn),這樣可以達到事半功倍的效果。

3.2 培訓(xùn)手段的創(chuàng)新

培訓(xùn)手段的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在把計算機引入輔助教學(xué),部分教學(xué)內(nèi)容通過計算機模擬完成,出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教室,聲像配合、圖文并茂,令人耳目一新。這樣一種人機對話趨勢的出現(xiàn),就使得“按需培訓(xùn)”、“自助學(xué)習(xí)”成為可能,進而為克服傳統(tǒng)培訓(xùn)所不能解決的“空間”、“時

間”、“年齡”和“教育(培訓(xùn))環(huán)境”等諸方面的問題創(chuàng)造了條件。

煤礦企業(yè)創(chuàng)新職工培

訓(xùn)工作淺析

賈

利

平

二0一一年十月

第三篇：職工創(chuàng)新工作室

職工創(chuàng)新工作室情況說明

2010-2017 河北省級職工創(chuàng)新工作室

三河匯福糧油集團有限公司田寶東糧油技術(shù)創(chuàng)新工作室 三河發(fā)電有限責(zé)任公司劉海龍發(fā)電技術(shù)創(chuàng)新工作室

廊坊市級職工創(chuàng)新工作室

三河市長城橡膠有限公司長城橡塑研究所 歐伏電器有限公司鈑金事業(yè)部中控室 三河中裕汽車服務(wù)有限公司機修車間

國網(wǎng)冀北三河市供電有限公司騰飛創(chuàng)新工作室 三河發(fā)電有限責(zé)任公司白凌勞模創(chuàng)新工作室

第四篇：創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

摘要

企業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業(yè)與職工緊密團結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使職工把自己的智慧、能力需求與企業(yè)發(fā)展目標結(jié)合起來，讓職工與企業(yè)共同努力、創(chuàng)造革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。為此，著力于職工技術(shù)素質(zhì)的提升，積極實施以人為本的管理理念，采取多種培訓(xùn)方式充分調(diào)動員工的內(nèi)在潛力，挖掘職工的自身價值，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性，改善工作方法，端正工作態(tài)度，提高工作效率，以適應(yīng)目前科技飛速發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新三感式素質(zhì)

一、選題依據(jù)

輕烴站組建于19**年5月，儀表自動化程度較高。隨著時間的推移，氣量和組分日趨減少，每年要完成輕烴生產(chǎn)任務(wù)和天然氣的增壓外輸任務(wù)有著較大難度，而且日新月異的新工藝、新技術(shù)在采油生產(chǎn)中的不斷推廣應(yīng)用，對職工的技術(shù)素質(zhì)也提出了更高的要求，可以說職工站伍技術(shù)水平在很大程度上決定一個單位發(fā)展的后勁和潛力，從**改革的形勢也可以看出，油田的開發(fā)管理對高素質(zhì)的技術(shù)人才需求也越來越大。因此，高素質(zhì)技術(shù)工人是加快企業(yè)發(fā)展，提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。近兩年來，面對我站職工技術(shù)水平參差不齊的狀況，我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路，結(jié)合“工人有技術(shù)才能更有力量”大討論活動以及創(chuàng)新創(chuàng)效等活動的開展，通過創(chuàng)新培訓(xùn)形式，培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)力、反思力、創(chuàng)造力，以更積極的態(tài)度、更務(wù)實的方法，來探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人的有效途徑，不斷提高職工技術(shù)素質(zhì)。

二、影響職工技術(shù)素質(zhì)因素分析

我們對全站職工的技術(shù)水平和操作能力進行了摸底，全站有高級工**人，占全站職工總數(shù)的34.2%，中級工**人，占全站職工總數(shù)的51.2%，干部和技師比例14.6%。全站以中級工比例居多，職工技術(shù)等級偏低。

而且，從職工日常的工作情況來看，其實際操作能力要比他們持有的技術(shù)等級普遍要低。有的職工，高級工技術(shù)等級證書都考到手了，但在實際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎(chǔ)的工作都做不了，尤其是部分女職工表現(xiàn)的尤為明顯，分析原因，有以下幾個方面：

圖一職工技術(shù)素質(zhì)統(tǒng)計圖

1、培訓(xùn)形式單一，大多數(shù)情況是培訓(xùn)教師照著書本念，再出幾道作業(yè)題。培訓(xùn)教材也比較簡單，只有《輕烴裝置操作工》，由于屬于淺冷裝置，并且教材用的是深冷裝置，與本站相關(guān)的內(nèi)容涉及的很少。其次，培訓(xùn)重理論、輕實踐、紙上談兵，學(xué)習(xí)內(nèi)容職工不易掌握，培訓(xùn)效果不理想，起不到提高職工技術(shù)水平的作用。

2、職工自身認識不到位，認為技術(shù)高低、能力大小是一樣的，有時會得多干得多，但待遇與其他人一個樣，大大降低了職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。同時，職工培訓(xùn)制度執(zhí)行不嚴，考核不嚴格，獎懲不兌現(xiàn)，造成職工學(xué)習(xí)沒有壓力，沒有主動性，再加上在日常的工作中，職工工作的積極性也不高，遇到問題相互推諉，而不是積極進行分析解決，使職工的技術(shù)水平不提反降。

三、三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵

我們根據(jù)職工技術(shù)水平較低，實際操作能力較差的現(xiàn)狀，并針對影響職工技術(shù)水平提高的因素，提出了在全體職工中開展三感式培訓(xùn)。

三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵：一是開展標準化技能擂臺賽活動，建立了理論題庫、標準化操作、應(yīng)急預(yù)案等六個試題庫，在每月一次擂臺賽中設(shè)置理論限時答題、標準化操作、風(fēng)險題等形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，并頒發(fā)技能過關(guān)證，通過每月一次標準化技能擂臺大賽，能感受到人員技能操作水平相應(yīng)提高，進一步激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力。二是開辟崗位“流動課堂”，主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主，感受到職工在培訓(xùn)上的疑難問題，掌握培訓(xùn)方向，根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，有針對性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了職工的生產(chǎn)處理能力。

三是建立了三個“模擬演練場”，十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠感受操作現(xiàn)場的真實性，提高職工的現(xiàn)場操作能力。

四、三感式培訓(xùn)的實施

（一）、為了使三感式培訓(xùn)能夠正常實施，我們首先健全機構(gòu)、完善培訓(xùn)管理制度，使職工技術(shù)培訓(xùn)工作走向正規(guī)化。

為了更好的使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化，我站首先加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以站長為組長、指導(dǎo)員、副站長、技術(shù)員、技師為成員的職工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，小組成員各司其職、各負其責(zé)。制定了職工理論培訓(xùn)計劃、崗位技術(shù)練兵計劃及新工藝新技術(shù)培訓(xùn)計劃，建立健全了職工培訓(xùn)、考勤、考核、新工人及轉(zhuǎn)崗工人安全教育制度，完善了獎懲管理制度和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度，建成了一流的練兵場，嚴考核硬兌現(xiàn)，使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作走向了正軌。

（二）三感式培訓(xùn)的具體實施

1、每月開展一次標準化技能擂臺賽活動

(1)、針對學(xué)習(xí)內(nèi)容單

一、不切合實際的現(xiàn)狀，制訂與本站安全生產(chǎn)相關(guān)的理論、設(shè)備、標準化操作、HSE管理、預(yù)案演練、崗位練兵六個試題庫。

(2)每月考試前由專管培訓(xùn)教師從各個方面將標準化理論和實踐考試重點定出，理論知識劃出重點范圍主要由職工自學(xué)為主；實踐知識的考核，針對制訂的題目將標準化操作步驟和程序以及注意事項發(fā)放給職工，由技師和兼職教師演示教學(xué)，工余時間自己加強練習(xí)；為了保證考核的公平性，每個實踐考場由兩名考評員監(jiān)考。

（3）在每月一次擂臺賽中理論考試完畢后，還設(shè)置理論限時答題、標準化操作、風(fēng)險題等加分項，以這種形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，每次考試完畢后按照擂臺賽制度，給成績達到要求的同志頒發(fā)技能過關(guān)證，以分數(shù)最高者評為本月擂主，并將本人照片張貼于宣傳欄內(nèi)，以此激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力，讓標準成為習(xí)慣，熟悉考試氛圍，提高標準化操作熟練程度。

2、開辟崗位“流動課堂”

（1）為了便于生產(chǎn)操作控制，我們按照將人員優(yōu)化組合成四個班組：運行班、維修班、維護班和計量班，每個班組按照工作性質(zhì)的不同，承擔(dān)不同的生產(chǎn)任務(wù)，四個班組分別為四個流動教學(xué)點，由干部和技術(shù)骨干組成流動課堂的兼職教師，每周進行一次現(xiàn)場授課，職工自己提出調(diào)節(jié)中的疑問，干部給予解答，讓職工真正感受到在實際操作調(diào)節(jié)工作中存在的疑點并在現(xiàn)場進行培訓(xùn)解決，能夠見到實際效果，采取面對面的傳授教學(xué)形式，學(xué)習(xí)后由學(xué)習(xí)人員對學(xué)習(xí)效果進行評定，評定等級為A掌握、B基本掌握、C有待學(xué)習(xí)。兼職教師根據(jù)評定

結(jié)果及實際掌握情況制訂下一次的教學(xué)計劃。

（2）流動課堂主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主。根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，兼職教師有針對性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后到各個班組進行授課，共同學(xué)習(xí)探討解決生產(chǎn)實際中存在的疑難問題。工余時間各班組根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本班的生產(chǎn)及管理特點，由班長帶領(lǐng)確定職工樂于接受的培訓(xùn)方式：如運行班為了讓職工加深對本站流程的了解和掌握，采取先讓職工現(xiàn)場熟悉流程，然后自己畫各個系統(tǒng)流程，交由指導(dǎo)技師指出存在的問題，最后再由職工整改的方法，取得了良好效果；維修班將流動課堂培訓(xùn)與設(shè)備日常管理有機結(jié)合起來，了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理和維護保養(yǎng)措施以及生產(chǎn)中遇到的和可能會發(fā)生的事故原因及突發(fā)事故的應(yīng)急措施，提高崗位職工對事故的預(yù)防、判斷和處理能力對檢查出的問題在現(xiàn)場讓職工自己處理，對處理方法不當或操作過程中的違章行為老師給予及時指出、糾正，既增強了職工分析問題、處理問題的能力，又達到了安全生產(chǎn)的目的，以上措施的實施，提升職工的生產(chǎn)處理能力。

3、建立了三個“模擬演練場”

（1）受本站實際情況的限制，大部分設(shè)備設(shè)施都處于24小時連續(xù)運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，為了培訓(xùn)使機器停運也是不現(xiàn)實的，為此培訓(xùn)小組人員利用廢棄的壓縮機、流程、閥門等作為實踐動手操作的練兵場所，十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠使大家感受到現(xiàn)場操作的真實性和安全性，不斷提高職工的現(xiàn)場標準化操作能力。

（2）為了保證現(xiàn)場操作的安全性，我們在三個模擬操作場地定做了不銹鋼護欄，并在護欄上設(shè)置了標準化操作項目的分解彩圖，將15個操作項目按照標準化操作的標準一步一步操作，再制作成彩頁懸掛在護欄上，即便老師不在，大家也可以按照標準彩圖練習(xí)操作。（3）在崗位練兵培訓(xùn)形式上，我們抓好互動培訓(xùn)，努力營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們改變了過去“重理論、輕實踐、重講解輕過程”的傳統(tǒng)教育模式，實行“理論與實踐并舉，老師與學(xué)生互動、師傅與徒弟對抗”的新型模式，積極營造輕松愉快、主動活潑的良好學(xué)習(xí)氛圍，給職工提供學(xué)習(xí)、交流、探討的空間，引導(dǎo)職工積極參與到崗位技術(shù)練兵活動中。我們把有關(guān)輕烴生產(chǎn)的各項知識題制作成精巧的答題簽，要求職工每天任意抽取一個題簽自行練兵，大家有時間就相互提問，共同學(xué)習(xí)；工余時間大家都會自覺招徠工具和材料，根據(jù)自己的需求進行各項操作技能的培訓(xùn)，切實提高了職工實際動手操作能力，學(xué)習(xí)效果顯著增強。

五、三感式培訓(xùn)實施的保障體系

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)提高到重要議事日程。

1、以干部的示范作用帶動職工學(xué)技術(shù)的積極性。要轉(zhuǎn)變職工自覺學(xué)習(xí)、認真工作的作風(fēng)，首先，要轉(zhuǎn)變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，培養(yǎng)抓產(chǎn)量、降成本必須要從提高職工的技術(shù)水平入手的觀念。因此，積極培育新的學(xué)習(xí)理念，對全站干部職工提出學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的新理念。站干部主動做學(xué)習(xí)的帶頭人、宣傳人、組織者和實踐者，在空余時間也要加強技術(shù)素質(zhì)的提高，認真學(xué)習(xí)各種輕烴生產(chǎn)新技術(shù)、儀表自動化等知識，做到職工會的我要精，處處為職工做榜樣?？扛刹刻嵘陨硭刭|(zhì)的帶動作用，堅持對職工進行學(xué)業(yè)務(wù)、提素質(zhì)的思想教育，要求職工靠素質(zhì)立足、平本事上崗，憑自己的真材實學(xué)為站上創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益，在全站形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、以活動為載體，搭建平臺，努力培養(yǎng)技術(shù)尖兵。在時代飛速發(fā)展的今天，企業(yè)競爭就是人才競爭、技術(shù)競爭的觀念早已深入人心，面對當前嚴峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢，建立一支高素質(zhì)的員工隊伍顯得尤為重要。因此，在平時工作中站領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人隊伍作為一項重要工作來抓，分層次搞好人才培養(yǎng)。平時我們注重把業(yè)務(wù)能力強、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術(shù)骨干進行重點培養(yǎng)，給他們派任務(wù)、壓擔(dān)子，通過開展技術(shù)比賽、五小成果發(fā)布、合理化建議評比、爭做崗位明星等活動，為職工搭建平臺，取長補短，鍛煉自己、提高自己，努力把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)工人。

（二）開展互促式培訓(xùn)形式，達到提高團隊學(xué)習(xí)力的目的。

1、學(xué)習(xí)小組劃分

打破原來的班組界限，將全站職工分為六個學(xué)習(xí)小組，每個小組成員包括運行班、維修班、維護班或計量班，小組成員由抽簽決定，各小組選出組長一名，組長負責(zé)組織小組成員進行實踐操作、崗位生產(chǎn)知識、設(shè)備故障處理等方面的學(xué)習(xí)。

2、互促式學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)小組按照站上的統(tǒng)一要求，定期進行互促式學(xué)習(xí)，讓小組成員形成團隊學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，提高團隊學(xué)習(xí)力。

3、考核規(guī)定

（1）、培訓(xùn)考核以學(xué)習(xí)小組為單位進行考核，擂主考核到個人。

（2）、每季度進行小組成績匯總，小組總成績及格分為75分。

（3）、小組總成績包括：擂臺賽成績（平均擂臺賽總成績/2）、月度和季度抽考成績（滿分100分）、作業(yè)成績（滿分100分，作業(yè)不按時上交扣5分/人），三項成績所占比例：技術(shù)擂臺賽成績（占85％）、抽考成績（占10％）、作業(yè)成績（5％）。

（4）、個人原因造成的缺考，當月未在規(guī)定時間內(nèi)補考的，在小組總分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次連續(xù)加倍扣分。

（5）、標準化擂臺賽及格分為理論成績80分、實踐成績60分，未達到及格分應(yīng)進行補考，取得過關(guān)證，補考分不用作季度匯總成績。

這樣就形成了一套較完整的培訓(xùn)體系，以標準化操作作為平臺，以技能鑒定為主線，以精細流程控制評價體系為目的的培訓(xùn)方案。

六、實施效果

（一）“三感式”培訓(xùn)活動的開展，在全站范圍內(nèi)營造起了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面掀起了“比學(xué)趕幫超”的熱潮。大家學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，職工工余時間會自覺學(xué)習(xí)《輕烴裝置操作工》等各類知識，制作的知識卡片也成為職工爭相借閱的對象。職工的精神面貌、競技狀態(tài)發(fā)生了可喜的變化，迎接挑戰(zhàn)、展示自我的積極性加強。青工***上半年兩次獲得擂主，被我站聘評為兼職教師，協(xié)助技術(shù)干部進行現(xiàn)場培訓(xùn)；在今年技術(shù)比武中，他以豐富的知識、嫻熟的操作贏得了評委的一致好評，以絕對優(yōu)勢獲得第一名。

（二）“三感式”培訓(xùn)活動的開展，充分展示了巾幗不讓須眉的風(fēng)采，女工***在今年的技術(shù)比賽中獲得第二名的好成績，填補了技術(shù)比賽無女選手獲獎的空白。在工作中，像更換閥門、壓力表這樣的工作，經(jīng)過實踐操練，女同志照樣不服輸，她們憑著自己的勤學(xué)苦練，都能高效保質(zhì)地完成任務(wù)，今年的高級工技能鑒定中**名職工全部過關(guān)，其中有五名女工。

（三）“三感式”培訓(xùn)活動的開展，職工的綜合技術(shù)水平和應(yīng)變能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***對微機的顯示參數(shù)與實際的參數(shù)進行對比，當翻到第6頁時發(fā)現(xiàn)輕油外輸液位1100mm，而剛才現(xiàn)場明明有1850mm,數(shù)據(jù)相差大不外輸，她分析是1151變送器出現(xiàn)了故障顯示不準，于是拿上工具到塔板進行觀察，按照標準化1151調(diào)試的方法進行調(diào)節(jié)，僅用了十分鐘時間，恢復(fù)了自動外輸，保證了產(chǎn)量的完成。

“感應(yīng)式培訓(xùn)”不僅保障了職工技能鑒定過關(guān)率100%，還培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的技能職工隊伍，為生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

七、取得的經(jīng)濟效益

“三感式培訓(xùn)”活動的開展，大大提高了全站職工的技術(shù)素質(zhì)和管理水平。將標準化操作貫穿于生產(chǎn)管理的全過程，促進了輕烴管理的良性循環(huán)，我站1-10月份完成產(chǎn)量2558噸，超產(chǎn)28 噸，13實現(xiàn)經(jīng)濟效益13.44萬元；成本計劃消耗473.99萬元，1-10月份實際消耗436.06萬元，節(jié)約成本37.93萬元；創(chuàng)新創(chuàng)效活動取得效益59.32萬元，合計110.69萬元。

第五篇：職工培訓(xùn)

為了全面提高我隊職工素質(zhì)，強化安全意識，增加安全知識，提高安全操作技能，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，為了加強職工教育培訓(xùn)，擬定教育培訓(xùn)計劃（制度）如下：

一、加強我礦特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，嚴格按規(guī)定送具備相應(yīng)資質(zhì)的煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書后，方可上崗作業(yè)。

二、搞好新工人入礦“三級教育”，井下作業(yè)人員上崗前培訓(xùn)教育時間不得少于72小時，考試合格后，必須在有安全工作經(jīng)驗的職工帶領(lǐng)下實習(xí)，經(jīng)4個月后考核合格，方可獨立工作。

三、礦采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備時，必須對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

四、狠抓職工日常安全教育，確保每個職工每年受教育的時間在20學(xué)時以上

五、具體教育培訓(xùn)內(nèi)容如下：

1、安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識。

2、礦井概況，工作環(huán)境及井下危險因素，所從事工種可能造成的職業(yè)健康傷害及傷亡事故，該工種的安全職責(zé)，操作技能及強制性標準。

3、違章指揮和強令冒險作業(yè)，緊急情況下停止作業(yè)和撤離現(xiàn)場的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

4、預(yù)案和發(fā)生瓦斯爆炸、水害、火災(zāi)、頂板等災(zāi)害的自救，互救方法與避災(zāi)路線。

5、全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀律。

6、自救器等安全逃生裝備和設(shè)施的使用與維護。

7、入井須知、通風(fēng)安全系統(tǒng)、報警裝置系統(tǒng)和安全指示標志。

8、瓦斯，一氧化碳等有毒有害氣體的性質(zhì)、危害及瓦斯積聚的預(yù)防。

9、其它相關(guān)知識和技能。

六、對拒不參加教育培訓(xùn)的職工按每50元/人次處罰。