第一篇：《城北地帶》讀書筆記

黃河穿城而過，把這個高原城市一剖兩半，河北即城北地帶，站在白塔山上，能夠俯瞰整個城北，它那些來歷悠久的地名，草場街、鹽場堡、王保保城……和繁華的城南比起來，城北明顯落魄，樓群中不時穿插著連片的低矮平房，靖遠路上刷了紅色涂料的土墻，路面坑坑洼洼。是九十年代末，混亂而劇變的年代。一切事情，都要倒著寫，倒著看，才能明了其中的謎底。雨燕，那樣多的雨燕，黑色的，身材苗條，在陰霾的天空下匆匆飛掠，而且它們急促地尖鳴，似乎刻意要讓人感知它們的存在，那種隱秘的聲音。不明白它們何以那樣多，給人一種天地即將大變的預感，也許是因為城北地勢低洼，也許是因為臨河。

城北老國企眾多，有的人家全家都供職于一家企業(yè)，在國企改制中當然是全家下崗，年輕人找不到工作，只能呆在家里，靠父母的退休金生活，所謂的“啃老族”。媒體也曾鄭重其事地探討過這些人的命運，而這探討也無疾而終。因為房租便宜一些，居民中有許多是外來的打工者，他們租住著臨近人家的住房，在菜市場賣蔬菜，或者開百貨店，推銷一些日用品。天空有些灰，因為有塵土，灰塵附著在路上，雨天就成了滿街的泥濘。人和車太多了，街道又不夠?qū)掗煟麄€城北就顯得局促。如果不是路過，他又怎能知道這個地方，這些人默默無聞的生活。

街頭的店鋪，經(jīng)常在換著容顏，有時它們是藥鋪，有時是發(fā)廊，有時是手機維修店，就象這個時代一樣光怪陸離地變化著，快得讓人詫異。常常無端揣測那背后的人物的命運：他們因何離開，去了哪里?他們相互間愛嗎，爭吵嗎，猜忌嗎，痛嗎?只留下了匆匆行走的背影。人和人的疏離和陌生。樓頂矗立的廣告牌，身份曖昧的發(fā)廊，偏僻小巷里死去的無名女人。下大雨的時候，雨水裹挾著泥沙滿街流淌，而山洪沿著泄洪道，兇猛地涌入黃河。

路口總是有那樣多的人，天南地北地涌來，散去。如同一場臺風刮過，卻留下了動蕩的氣味。背著工具包滿身白灰點的攬活民工，支著一口大鍋炸生煎包的河南大媽，沿街叫賣打火機和手套的外鄉(xiāng)女孩子……市井氣息撲面蒸騰。人潮涌動著，顯得雜亂無章，公交車到了這里就卡住了，只能蝸牛般地蠕動。小學?？傇谙挛缥妩c放學，門口擠滿了焦急的家長。

他居住的地方，在草場后街，出門就是廟灘子什字，車水馬龍喧鬧不已，電線在空中雜亂地掠過，再往北是一塊狹窄綿長的地段，是黃河北規(guī)模最大的集貿(mào)市場。集貿(mào)市場東側(cè)有一條小巷，白土巷，幽深地延伸入時光深處。街角里隱藏的錄像廳里，民工們和那些奇裝異服的不良少年混雜在一起，煙味蒸騰。

一個人走在人潮中，常常會想一些莫名其妙的事情，尤其在這樣的地方。他游走，他沉思，在人潮中只是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的影子。有一道廢水河在橋下日復一日地流著，黑色的河流，流入黃河，流入海洋。思想不正是這樣的大海嗎，涌動著，泛濫著，最終在遙遠的天空下湮滅無蹤，誰知道它最終的去向呢?在塵世喧囂中思天地之大者，卑微若螻蟻亦可為。很奇怪的是，他能回憶起海德格爾的這句話，“這村子里站著最后一座房子，荒涼得象世界的最后一家，這條路，這小村莊容納不下，慢慢地進入那無盡的夜里?！睆R灘子并不荒涼，相反地，它太熱鬧了，濃郁的生活氣息如一鍋稠粥，始終在沸騰。那么，是什么讓他想起了這句話，沉浸入哲學的冥想，是他，在此時此地的處境嗎?

注定了只能是個人地理和私人記憶。那落在檐瓦上的雨滴，臨近的黃河，裹挾著兩岸的風雨氣息，從河谷里洶涌東下。

有一種隔膜，靈魂上的陌生，心是迷茫的，焦灼地尋找著去向。夢見了你，如同夢見模糊的未來。手掌緩緩滑過墻壁，感受到它粗糙的質(zhì)地，時光的斑點。

多少次走過城北，心緒蒼茫，幻想和現(xiàn)實，一團混沌無法區(qū)分。可是為什么，我們要這樣地爭吵，彼此近身肉搏狀若仇敵，而靈魂在絕望地喊疼?我們爭著，搶著，彼此推搡著，一點點地窒息著那點柔情?？偸窍氲诫x開，逃離這種折磨。他想在某處，或許有那樣的地方，讓我們心胸坦蕩地去生活，有足夠廣闊的天地，去包容每個人的呼吸。

他一次次走過長街，審視著身邊每一個人的生活，感味著那異樣的痛和沉溺。在暗夜里眺望每一扇窗口，和它后面的燈火，甚至整個城北，只為著映襯這燈火而存在。他在心里默念著數(shù)，一盞，兩盞……直到清真寺里的鐘聲響起，一下一下地，蒼涼悠長。

只有在夜晚，他的心才是寧靜的。寫信，或者默坐在黑暗中，他向往著自由，然而，人所能夠擁有的，只能是足下的立錐之地。立錐之地的喘息。

也許當人墜落到絕境，面對著生死抉擇時，他會發(fā)生驚人的質(zhì)變，開始反思自己人性中黑暗的一面。常常在勞動的間隙里，他抬頭眺望著遠方，在那兒是自由的土地，上面走動著自由的人，真是他們，讓他對這個世界充滿眷戀。有時候，反而是那最遙遠最無望的東西，支撐著我們卑微的生存。他相信，生活中畢竟存在著很多美好的東西，活著還是值得的。如果上帝有意給予他一塊心靈沙盤、一段滄桑歷程的話，那么，他接受，這是他必須接受的。

在城北，有著悄悄而卑微的愛，有著粗礪凝重的現(xiàn)實生活……這一切，是和著血淚一起流過的，所以它們在，就象他一直在一樣。行走，每一次都以為能夠離開，去觸摸新的生活。光線在遠方閃著亮，清新燦爛。

XX年，終于離開城北，一輛面包車拉著他所有的家當，去了安寧。十里店那里，是他一個人的家，與任何人無關。體驗到一種放松和自由，因為對塵世的疏離。天是高遠的，云是淡淡的，這是一個行人稀少街區(qū)廣闊的區(qū)，它所內(nèi)涵的，正如它的名字：安寧。

他買了涂料和油漆，認真而快樂地粉刷，刷完門窗刷墻。樓下有一片空地，想著開辟出來，種花種草。八月，一直在外行走，終于有勇氣走得那樣遠，試著去尋找出路，比較此處和遠方的距離。九月又回到了這個城市，到市區(qū)時下著瓢潑大雨，出租車穿透雨幕奮力前行，經(jīng)過草場街，經(jīng)過廟灘子什字，在夜雨中，外面的一切都是模糊的，只有商家門口的.霓虹燈發(fā)出團團光暈。隔著窗玻璃，他想看得更清楚一些，但睡意漸漸涌上來。

第二篇：灰色地帶讀后感

黑與白之間那條模糊的分界線，叫做灰色地帶，灰色地帶讀后感。有可能偏于黑，也有可能偏于白。而我，就是身處那條灰色地帶的人，平衡著，不被吞沒。

我有做過努力，去靠近一方，但是我也明白其實我與它實質(zhì)上存在著一條鴻溝，（因為我不是純正的黑色或者白色）而且總是無緣無故地扯入一些是非里。說實話，到現(xiàn)在這個年紀了，我曾經(jīng)想要祈求的已經(jīng)很平淡了，我只想要一個和諧的沒有所謂的拋棄背叛的生活。其他的與我無關，不管爭吵也好，背后傷人也好，我都不想管，每個人都有自己的想法和立場，我要做的就是客觀加上樂觀，去為自己創(chuàng)造和諧的局面。

我不想讓任何人離開我，但是如果，等到必須做出選擇，我會丟棄一切客觀因素，而堅持自己想要守護的。我發(fā)現(xiàn)當一個人成長到一個階段時，他的思想會有所轉(zhuǎn)變，讀后感《灰色地帶讀后感》。我從別人嘴里的老實變成別人嘴里的奸詐，一切讓我覺得可怕，也許是我真的變了，或者說別人變了。變是起源于一個誤會，還是受心里一直所秉持的想法的影響，（即人與人之間的不信任）?；蛘哒f是從自己的立場去考量呢。無從知曉。

聽者取信一句話的程度的本能其實依賴于自己潛意識的選擇即感性的走向，那么對于一句話，就會有多重意思來解釋，甚至包括它的語氣?？茨銜趺蠢斫?。

當人面對不愿面對或者到無法控制別人時，就會有激烈的言辭和一系列動作來掩飾自己的真正意圖。其實有時也會欲蓋彌彰，何必要多此一舉呢。真的不必偽裝，那樣太累，我做的沒有說要獲得什么，所以不用擔心我會從哪邊圖謀得到什么。既然不是自己的了，何必要一直糾纏不清呢。只要大家好好的就好。

我不知道，別人的固執(zhí)可以怎么改變，既然不能，那就改變自己，去融合，總會有一個界點，大家都能和諧共處。我以為自己找到了，但黃梁夢醒，我還是沒找到那個點。

這篇文，若有人要對號入座，我不反對，但請明白，我沒什么多余的意思，只是發(fā)表感和自我剖析而已。別想太多。

2011.10.22 凌晨

第三篇：it地帶活動策劃書

一、活動背景：

xx大學軟件學院是純軟件類專業(yè)的學院。新學期的到來，又一批莘莘學子來臨，新生對大學生活充滿了強烈的好奇心，同時對各類計算機產(chǎn)品又缺乏了解，我們作為校a級社團，有責任和義務承擔起引導新生學習計算機基礎知識、普及硬件知識的重任。憑借這樣的契機，我們組織了新學期的首個大型活動，計算機硬件科普展，吸引全校新生眼球的同時，通過展示我們社團實力。

二、活動目的：

通過這次硬件科普展對電腦硬件產(chǎn)品的技術優(yōu)勢及構(gòu)成進行逐個的講解，使同學們深入了解硬件基礎知識的，另一方面通過展示it地帶社團的整體實力，在新生中建立一定的威信，吸引更多的新生加入it地帶，擴大it地帶在軟件園乃至福大的影響力，爭取校方更多的支持，讓it地帶走出軟件學院，爭取今后將活動延伸至福大新校區(qū)，乃至福大本部。

三、活動安排：

展示內(nèi)容：常見的計算機配件。

活動時間：XX年10月15日----10月16日（視情況定）

(如遇外界惡劣條件不能如期進行，活動時間另行研究決定)

活動地點：xx大學軟件學院永輝超市正門口

活動宣傳：

1.前期海報宣傳：活動前五天在每棟宿舍樓、生活區(qū)等地方貼上海報，以倒計時的方式吸引每個同學的眼球。

口頭宣傳：召開社員大會，通過it地帶300名社員同時進行全校的宣傳。

廣播宣傳：13、14號由校廣播站播放4遍活動的時間以及主題

2.當天現(xiàn)場宣傳：

海報：活動宣傳海報、硬件知識海報

傳單：用于此次活動的傳單

派發(fā)1300份硬件知識問卷

禮品宣傳：印有金山標志或代理品牌的小禮品（如鼠標墊，禮品袋）

四、活動流程：

8：15人員到位，發(fā)放工作牌

8：30完成場地準備，橫幅掛好

9：00開始相關物品的擺放和現(xiàn)場布置，共十三個展臺，將所有金山代理產(chǎn)品的海報分類貼在不同的展示臺前，組成強大的產(chǎn)品陣形。

9：40活動預熱，播放音樂、電影聚攏人氣。

并由相應展示桌前的技術員對同學們進行解疑。

10：00進行現(xiàn)場的裝機演示，由我社兩名硬件組技術員演示

10：40開始第一輪計算機所有配件的講解，由裝機服務部成員負責解說，帶領同學走過每一個展示臺，對產(chǎn)品進行逐個講解。

各種硬件與特性，包括音箱、機箱、光存儲、五大部件等）

11：30程序組第一輪抽獎開始，抽選出幸運之星若干名并獎勵小禮品

11：45擺放好提示版（寫明下午展示的活動計劃）

12：20播放電影、音樂并準備迎接第二次高峰期。

14：30程序組第二輪抽獎開始，抽選出幸運之星若干名并獎勵小禮品

15：00進行現(xiàn)場的裝機演示，由我社兩名硬件組技術員演示

16：00活動結(jié)束

五、活動所需：

1.活動所需人員

工作人員30人（it地帶提供）

活動所需技術人員、講解人員（it地帶提供）

產(chǎn)品宣傳，傳單派發(fā)人員（it地帶提供）

顧問五名，解答活動終遇到的一些關于貴公司的問題（金山公司提供）

2.活動所需物品（金山公司提供）

印有金山公司名稱的遮陽蓬或遮陽傘（直徑1.5米）至少4架

機箱、光驅(qū)、主板、內(nèi)存等（公司提供）

印有金山標志或代理品牌的小禮品（如鼠標墊，禮品袋）

此次活動的工作牌50張

前期活動宣傳海報7張

傳單：1300份硬件知識問卷

3.活動花費預算

宣傳費用300元

第四篇：中間地帶讀后感

“中間地帶”革命，成敗端看機緣

毛澤東的成功之處就在于，他一直毫不動搖地為中共革命奪權的成功著想，對蘇聯(lián)的意見始終堅持有利則順勢發(fā)揮，不利則巧為應付，絕不跟著莫斯科的指揮棒轉(zhuǎn)。這也是毛澤東之于中共革命的意義。如果沒有毛澤東，中國共產(chǎn)黨能否走到它的1949？偶然性對于歷史進程的影響，于此亦可見一斑。

但凡接觸過一點馬列，對于“外因/內(nèi)因”“偶然/必然”這類概念（也可以說是分析框架）都不陌生。按照教科書里的標準說法：事物的內(nèi)部矛盾為事物發(fā)展的內(nèi)因，事物的外部矛盾為事物發(fā)展的外因。內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，是第一位的原因；外因是事物發(fā)展的外部條件，是第二位的原因；外因通過內(nèi)因起作用。必然是事物聯(lián)系和發(fā)展中一定發(fā)生的的趨勢，偶然是事物聯(lián)系和發(fā)展中不確定的趨勢。兩者對立，是事物發(fā)展的兩種不同趨向；兩者又統(tǒng)一，必然通過大量的偶然為自己開辟道路，偶然是必然的表現(xiàn)形式和補充；二者在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。聽起來有點玄乎，用起來也就有點迷糊，分析具體問題時往往做不到那么“辨證”，而是容易過于強調(diào)內(nèi)因和必然，甚至淪為“唯意志論”，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，這在內(nèi)地出版的“中國革命史”中表現(xiàn)得尤為明顯。謂予不信，就請翻翻通 1

行的歷史教材，可能史料有增刪話語有翻新，但結(jié)論一仍其舊。

當然，歷史教材不是歷史撰述的全部，想讀立場更為客觀的史書亦非難事。僅以所謂“中國現(xiàn)代史”（1919—1949）來說，楊奎松先生的幾部著作就不失為比較好的選擇。2008年的《國民黨的“聯(lián)共”與“反共”》一書盡可能地運用了國民黨方面的史料來展示國民黨對共產(chǎn)黨政策形成和變化的過程，讓人們對國共關系的認識更為均衡全面；今年推出的《“中間地帶”的革命—國際大背景下看中共成功之道》，一如本書副題所言，則是把中共革命的緣起、推進、挫折以及成功納入國（黨）際互動的視野進行解讀，從而說明中共革命的成功其實與國際局勢的變化干系甚大，很多時候都是不以中共的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。正像作者在本書再版序中所說：“歷史的演進實在太過復雜了，少了任何一種因素恐怕都構(gòu)不成為我們今天所看到的歷史。有時，我們必須承認??在任何一個革命時代，偶然性永遠都會起著戲劇性的作用，并因此成為總的歷史發(fā)展過程中的關鍵因素?！薄皻v史上的那些成功者實在是太過幸運了。在那樣長的歷史進程當中，一步踏錯，或某一個事件沒有發(fā)生，或發(fā)生得太早或太晚，歷史可能都是另外一種結(jié)局了。”雖然現(xiàn)在早已不是狂熱崇拜政治領袖的時代，但對這段歷史的認識未必已很客觀公允，因而這本“舊書”（1991初版，今次修訂再版）還

是頗值一讀。如果能與《毛澤東與莫斯科的恩恩怨怨》（楊奎松著，江西人民出版社1999年版）和《中蘇關系史綱》（新華出版社2007年版）的第一卷（1917—1949，楊奎松撰稿）對照著讀，也許效果更好。

所謂“中間地帶”的革命，原本出自毛澤東的說法。1946年8月6日，毛在回答美國記者安娜?路易斯?斯特朗關于美國是否可能舉行反蘇戰(zhàn)爭的問題時說：“美國和蘇聯(lián)中間隔著極其遼闊的地帶，這里有歐、亞、非三洲的許多資本主義國家和殖民地、半殖民地國家。美國反動派在沒有壓服這些國家之前，是談不到進攻蘇聯(lián)的?！薄懊绹嗣窈鸵磺惺艿矫绹致酝{的國家的人民，應當團結(jié)起來，反對美國反動派及其在各國的走狗的進攻。”（毛選第四卷）這里提到的“美國反動派及其在各國的走狗”就包括統(tǒng)治中國的國民黨，“中間地帶”的革命也就是共產(chǎn)黨在美蘇兩國中間的緩沖地帶反對國民黨的革命。當然，若忽略這個說法的特定背景，就可以將其理解為中共在國際背景下進行的革命，時間不限于抗戰(zhàn)結(jié)束之后，地域也不限于美蘇之間（從中共建黨到新中國成立的近三十年時間，就對中國的影響而言，美蘇兩國自不必說，日本也不能低估，所謂“感謝日本侵略”的說法即為明證，并且早期主要是蘇日對抗而非蘇美較量），這應該是作者以此來為本書命名的用意（因為毛的這

個說法并非對中共革命史的整體認識），也是作者進行歷史敘事的獨特視角。

其實，單就歷史事實來說，基本并不存在一個可供中共在一定程度上自由發(fā)揮的“中間地帶”。由于“以俄為

師”，更重要的是離不開蘇俄的援助，中共從誕生—蘇俄輸出革命的結(jié)果—那天起，中經(jīng)北伐、暴動、抗日，其一舉一動幾乎都受到蘇俄及其主導的共產(chǎn)國際的左右（只有上世紀40年代初的幾年一度與蘇聯(lián)中斷聯(lián)系），而早期干脆就是“奉（蘇俄及共產(chǎn)國際之）旨”革命，但失敗了卻要臺前的中共領導人“背黑鍋”。比如作為中共的第一代領袖，陳獨秀不乏真知灼見或標新立異之處，但他無論對錯都得服從莫斯科的指令，包括承擔本應由莫斯科來承擔的革命失敗的責任。1927年大革命失敗后，中共公開打出了“蘇維?！备锩钠焯?，走上了全盤蘇化的道路。一切都由莫斯科說了算，結(jié)果使黨內(nèi)教條主義盛行，自身“到了最危險的時候”—日本在這個時候發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，蘇聯(lián)由此改變策略。戰(zhàn)后，我黨力量已非吳下阿蒙，但仍舊不能放開手腳“我的地盤我做主”。日本戰(zhàn)敗后，毛澤東原想就近拿下華北、華東，但蘇聯(lián)卻與美國商定長城以內(nèi)歸美國，且做出了戰(zhàn)后東北的援助只給國民黨的決定。眼看中國只能走進“和平民主新階段”了，我黨也已經(jīng)準備交出軍隊、派人參與聯(lián)合政府了，誰知美蘇冷戰(zhàn)大幕拉開，中共革命的地位驟然上升而重獲蘇

聯(lián)支持，加上國民黨的不堪造就，這才將中國收入囊中。成敗不由自己，起伏端看美蘇，以至連毛澤東自己都感嘆：“天要下雨，娘要嫁人，有什么辦法？”（本書540頁）好在，他是歷史的勝者。

大國主導的國際形勢變幻莫測，充分說明意識形態(tài)并非在任何時候都必須固守不易，這種一切服從利益需要的做法在蘇聯(lián)身上表現(xiàn)尤甚。它既可以為了對抗日本而一度不支持國民政府北伐，也可以為了對付德國而與日本簽定妥協(xié)條約，更不用說為了抗擊法西斯而與日后的對手美國結(jié)盟。換句話說，革命者固然要有自己的理念，但也要懂得采取靈活的策略，以因應特定的形勢，此即革命者的“道術勢”。其實，舉凡欲成大事者，都能為了理想或伸或屈，以至于其奉行的理念有時顯得模糊不清。

孫中山為了重起革命爐灶，雖然堅決不同意在中國推行共產(chǎn)主義，但依然與蘇俄合作，全面效法俄共，欲造“黨民”、“黨軍”和“黨國”，并接納中國共產(chǎn)黨與之一道革命。借助蘇俄提攜崛起的蔣介石，曾親赴蘇俄考察，宣稱自己最革命，一度被認為是國民黨中被“赤化”最深的領導人。其所以如此，顯然也不是基于對共產(chǎn)主義理念的信仰，而是明白當時必須借重蘇俄的援助才有出頭之日。當其對蘇俄和中共產(chǎn)生了猜疑和忌憚，并得到英美支持的承諾后，便

毅然甩開了蘇俄，走上“分共”“反共”之路?？梢姡瑢O、蔣之親俄并非出于感情認同，而是為了蘇俄的援助。

1944年5、6月間，基于國民黨在河南戰(zhàn)場上的潰敗，毛澤東宣稱事實上共產(chǎn)黨的力量要強過國民黨，如果對日反攻非用我們不可，羅斯福很可能會選擇共產(chǎn)黨，直接援助共產(chǎn)黨，那樣我們就會變成鐵托（南斯拉夫共產(chǎn)黨取得了英國的援助）。同年6月14日，毛澤東又為《解放日報》撰寫紀念聯(lián)合國日的社論，希望正在來華訪問的美國副總統(tǒng)華萊士等能夠幫助中國人民解決團結(jié)與民主的問題，借以克服中國正面戰(zhàn)場存在的危機。7月22日，美國第一個正式的官方性質(zhì)的機構(gòu)——美國軍事觀察組來到中共中央駐地延安，毛澤東在其起草的歡迎美軍觀察組的社論中，把美軍觀察組來到延安稱作“中國抗戰(zhàn)以來最令人興奮的一件大事”。毛澤東還告訴美國外交官謝偉思：“美國會發(fā)現(xiàn)我們比國民黨更加容易合作。我們并不害怕民主的美國影響，我們歡迎它。”

毛澤東和中共之所以會有這樣的“親美”言論，乃是看到美國對國民黨軍事潰敗和政治腐敗的極度不滿而對共產(chǎn)黨卻有良好的印象，于是借機爭取在與國民黨較量中的優(yōu)勢，包括美國的承認和援助，就像南斯拉夫已經(jīng)做到的那樣。正如作者所說：“中共中央這時的策略手法已經(jīng)運用得十分嫻熟，它的一切政策都是建立是否有利于自身利益的基礎

上，完全不受意識形態(tài)的束縛。它認定，凡符合中國共產(chǎn)黨所領導的中國革命利益或適應其要求者，都是好的；凡不符合這一利益或不符合這一要求者，都是不好的。”（本書445頁）

“沒有永恒的朋友和敵人，而只有永恒的利益?！边@個道理并不是只有丘吉爾才明了的。換成我黨的說法就是，“利用矛盾，爭取多數(shù)，反對少數(shù)，對最反動分子各個擊破”。事實上，毛澤東一心想為中共革命尋找到一種自主運作、發(fā)揮和創(chuàng)意的空間，取得特殊的地位和發(fā)言權。毛澤東的成功之處就在于，他一直毫不動搖地為我黨革命奪權的成功著想，對蘇聯(lián)的意見始終堅持有利則順勢發(fā)揮，不利則巧為應付，絕不跟著莫斯科的指揮棒轉(zhuǎn)。這也是毛澤東之于我黨革命的意義所在。如果沒有毛澤東，中共多半走不到它的1949。偶然性對于歷史進程的影響，于此亦可見一斑。

第五篇：城北小學

城北小學“青藍工程”輔導計劃

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，才能不斷地提升我校辦學質(zhì)量。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業(yè)化的建設，學校時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導。發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。

一、明確目標

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求，教齡10年以內(nèi)的青年教師均為培養(yǎng)對象。

1.引導新教師做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。

2.狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

3.實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１—２位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。

4.建立學?？己酥贫?，通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格以上水平。

二、師徒的義務職責 1．師傅職責：

做到“三帶”：

帶師德──敬業(yè)愛崗，無私奉獻。

帶師能──教育教學與教育科研的基本技能

帶特長——結(jié)合自己的教學特色，起好幫帶作用

2、徒弟職責：

做到“三學”：

學為人──教書育人，為人師表。

學理念──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念。

學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功。

三、具體結(jié)對安排

學科方面 語文：—— 數(shù)學：——

四、具體要求 1．師傅：

（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，幫助徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（2）幫助徒弟過好“教材教法關”，就教材中難教課例、典型課例進行重點研討。

（3）指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環(huán)節(jié)。精心指導徒弟備好課，給予悉心指導，每學期指導1份精品教案。

（4）每學期聽徒弟的課并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”。

（5）認真審查徒弟批改作業(yè)或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。（6）每學期指導徒弟上1節(jié)匯報課。

（7）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。2．徒弟：

（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結(jié)對工作、學習計劃，并在開學第一周交教導處。

（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，并做好記錄。認真鉆研教學環(huán)節(jié)，主動要求師傅指導，邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高。（4）主動聽師傅的課，聽課要認真記錄，并寫出反思。學期結(jié)束聽課記錄上交備查。

（5）每學期上1節(jié)匯報課，虛心聽取意見并寫好教后記。（6）經(jīng)常找?guī)煾祬R報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

五、師徒的態(tài)度定位

１．幫扶要德才兼?zhèn)?，以德為先?/p>

２．立意要高，起步要實，以基本功為切入點。３．注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。４．勤懇教學，踏實做人。

我們相信，青藍工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，并為后續(xù)的名師工程奠基。

城

北

小

學

2013.9