第一篇:寧城縣2011年中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)工作總結(jié)
寧城縣2011年中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)工作總結(jié) 提高音樂教師素質(zhì)是提高課堂教學(xué)的前提,根據(jù)我縣音樂師資隊(duì)伍狀況及教學(xué)改革的程度,現(xiàn)舉辦這次全縣音樂骨干教師培訓(xùn)迫在眉睫。本次音樂教師培訓(xùn)是在縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、教研部門精心下進(jìn)行的,經(jīng)過一段時(shí)間的籌備,終于開展了這次由小、中、高音樂教師組成的全縣音樂骨干教師技能培訓(xùn)。六天的緊張培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,順利地完成了預(yù)期工作任務(wù),其效果是前所未有的,老師們學(xué)到了“真本領(lǐng)”,給教師們?yōu)榻窈蟮囊魳方虒W(xué)及科研搭上了一個(gè)金扁擔(dān)。
一、培訓(xùn)教師:
李宏偉:(視唱練耳、歌曲伴奏、合唱指揮等)
叢培玉:(資源下載、軟件使用、課件制作及展示等)張麗麗:(課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與課堂教學(xué)法)
王玉萍:(歌唱技能理論與實(shí)踐等)
二、培訓(xùn)特點(diǎn):
1、時(shí)間緊迫。培訓(xùn)期間老師們來的早,走的晚,有的老師為達(dá)到學(xué)習(xí)目的真是廢寢忘食。
2、內(nèi)容充實(shí)。本次培訓(xùn)所涉及到的大都是圍繞教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生專長而設(shè)計(jì)的。一有課件制作,包括各種軟件的使用,資源下載,編輯制作等;二有視唱練耳,包括聽音記譜,鍵盤伴奏等;三有課堂教學(xué)設(shè)計(jì),包括新音樂課程改革理念,音樂課設(shè)計(jì),教學(xué)方法與手段,學(xué)科整合等;四有合唱指揮,包括理論講解,指揮 1
示范,現(xiàn)場訓(xùn)練等;五有課件展示,學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后,運(yùn)用綜合知識(shí)并按著所教年級(jí)、教材版本、具體某一課進(jìn)行制作flash、ppt等課件;六有學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),旨在反饋提高。
3、形式新穎。這次培訓(xùn)是在調(diào)查和了解全縣音樂教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的培訓(xùn)。所以,要求學(xué)員自帶電子琴、U盤、教材等,在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字,即:培訓(xùn)者按學(xué)員要求進(jìn)行備課、培訓(xùn)。改變了過去單一的“滿堂灌”、“填鴨式”,培訓(xùn)后效果差的局面。培訓(xùn)一個(gè)內(nèi)容后,立馬舉行單科測試,并錄入成績,也體現(xiàn)了公開公正的原則。每個(gè)學(xué)員的單科作業(yè)(編輯作業(yè)、課件作業(yè)、培訓(xùn)體會(huì)等)發(fā)布到“zdzxlhw@126.com”郵箱地址,并隨時(shí)下載進(jìn)行批注。
三、培訓(xùn)收獲。
通過培訓(xùn)、交流,老師們收獲匪淺,即學(xué)到了理論專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能,又學(xué)到了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段。如:充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行如何下載圖片、文本、視頻、MP3等多種形式的文件,如何利用相應(yīng)的下載、轉(zhuǎn)換、編輯各種文件的軟件進(jìn)行制作教學(xué)課件,為教育教學(xué)服務(wù)。通過聽取天南實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗麗老師的教學(xué)設(shè)計(jì)講座,老師們真正了解到新課改的理念與教學(xué)技能技巧。通過歌唱、伴奏、視唱練耳的指導(dǎo),使老師們提高了個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過查看與批閱學(xué)員的作業(yè)發(fā)現(xiàn),有的老師從不懂到到會(huì)并掌握了方法,有的老師從會(huì)到熟提高了綜合能力。我認(rèn)為:這次培訓(xùn)確實(shí)切近了新課改,真正讓老師們上升了一個(gè)新水平,我看到了希望。
四、啟示與建議:
1、培訓(xùn)內(nèi)容要貼近課堂教學(xué)、貼近教師素質(zhì),本著實(shí)踐再加理論的原則。
2、在這次培訓(xùn)期間,建立了“寧城縣音樂教師群”,方便學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流。
3、各校要充分利用好音樂教師資源,盡量不要脫離本學(xué)科,有利于音樂教育的發(fā)展。
寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心李宏偉
2011年9月25日
第二篇:中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)
中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)
中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2015年3月26日上午,春風(fēng)送暖,春意盎然。來自**市**區(qū)的十多所中小學(xué)校的主管藝教副校長、主任和音樂教師共101人,齊聚在實(shí)驗(yàn)三小一樓會(huì)議室里,進(jìn)行了”中小學(xué)音樂教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)技能全員培訓(xùn)“。由衷感謝**區(qū)進(jìn)修學(xué)校為我們一線的音樂教師搭建了一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),更加感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心體育藝術(shù)部主任王英奎教授在百忙之中為我們傳經(jīng)送寶。
本次培訓(xùn)分為以下三個(gè)方面的內(nèi)容:
一是王**教授對(duì)《有效音樂教學(xué)策略及案例分析》進(jìn)行了詳細(xì)的闡述解讀。
王教授從有效教學(xué)策略的理念,有效教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),有效教學(xué)的教學(xué)方式等三個(gè)方面講述了如何進(jìn)行有效教學(xué)。在演講過程中,王教授引用一段一段經(jīng)典教學(xué)案例,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式詳細(xì)的分析了有效教學(xué)的策略。王教授以精湛的理論闡述、鮮活的案例以及豐富的知識(shí)與親和力,滋潤了我們的心靈,照亮了我們前進(jìn)的道路。
二是介紹了奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法等世界先進(jìn)的音樂教學(xué)法。
會(huì)場上,王教授親自示范“體態(tài)律動(dòng)”,并帶領(lǐng)教師們做聲勢訓(xùn)練,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng),歌聲、拍手聲、跺腳聲、捻指聲交相呼應(yīng),會(huì)場氣氛輕松活躍,這一互動(dòng)環(huán)節(jié)為大家留下了深刻的印象。王教授幽默詼諧的語言也不時(shí)引來臺(tái)下教師們的陣陣笑聲。
三是第七屆全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)大賽課例觀摩。
本次觀摩的是一節(jié)音樂欣賞課《大河之舞》,無論是從大的教學(xué)環(huán)節(jié)還是小的教學(xué)細(xì)節(jié)來看,執(zhí)教者都掌控的得心應(yīng)手,確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。在觀看的過程中王教授還對(duì)該課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),讓我們受益匪淺。最后在大家的陣陣掌聲中結(jié)束了本次由王英奎教授為我們呈現(xiàn)的精彩的學(xué)術(shù)盛宴。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)落下了帷幕,但是幸福和收獲的喜悅會(huì)一直在我們心中流淌。
第三篇:中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)總結(jié)
2014年7月14日至16日,我有幸參加了縣中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。每次的培訓(xùn)都有新的收獲,通過本次的音樂教學(xué)培訓(xùn),我收獲頗豐,收獲很大。此次培訓(xùn)我逐漸建立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,完全轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念,我將努力改革課堂教學(xué),力求在今后的教學(xué)中取得最好的教學(xué)效果。本次培訓(xùn)觸及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技能,更多的是知識(shí)的擴(kuò)大,精神層面的培養(yǎng)。作為一位一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的顯現(xiàn)合適學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完善體現(xiàn),完善結(jié)合,教育要以人為本不是造作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真動(dòng)身,我相信這是最大的感染力,超過了知識(shí)本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)情勢,音樂教學(xué)不單單是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們甚么是美好的事物如何正確熟悉美、尋求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂教育特別重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。在培訓(xùn)期間,我聽了專家音樂教育方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、周密的思惟、幽默滑稽的語言,無不流露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有熟悉自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中我們一起培訓(xùn)的老師也進(jìn)行了很多溝通交換。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí),還有人際溝通的技能技能,這不正是把他人的優(yōu)秀想法與自己的想法相整合,奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)嗎?我慶幸自己具有這次機(jī)會(huì),我也很好地掌控了這次機(jī)會(huì),在收獲知識(shí)的同時(shí),也收獲了珍貴的友誼。固然我還欠缺的很多,但是相信自己夠努力、夠?qū)P?,一定?huì)取得豐富的成果。通過學(xué)習(xí),我的理論知識(shí)得以擴(kuò)大,精神層面得以進(jìn)步,通過專家教師的講授,我深入熟悉到:作為一位音樂老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,這次音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我來講是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技能上都得到了很大的熟悉與進(jìn)步。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發(fā)聰明、激起學(xué)生對(duì)美的愛好與尋求。重視以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。一位教師能成為教學(xué)上的能手,不是一揮而就,而是經(jīng)太長時(shí)間的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,對(duì)教學(xué)中的深層次的思考熟悉不足,反思不夠。通過培訓(xùn)我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們認(rèn)真研究的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足的地方。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的舊思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦研究,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)校的音樂教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四篇:中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)
2015年3月26日上午,春天溫暖,春天充滿。從市區(qū)一共十幾所中小學(xué)校負(fù)責(zé)藝術(shù)副校長,導(dǎo)演和音樂教師共101人聚集在實(shí)驗(yàn)三小一樓會(huì)議室,開展小學(xué)和中學(xué)音樂教師專業(yè)知識(shí),課堂教學(xué)技能充分訓(xùn)練。我要感謝區(qū)培訓(xùn)學(xué)校為我們的第一線音樂教師建立了良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),更感謝遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心,王英奎教授,體育總監(jiān)在忙我們的日程安排通過寶藏。
本培訓(xùn)分為以下三個(gè)方面:
第一任王教授闡述了有效的音樂教學(xué)策略和案例研究的解釋。
王教授從有效的教學(xué)策略中有效教學(xué)目標(biāo)的概念,有效的教學(xué)教學(xué)方法等方面如何進(jìn)行有效的教學(xué)。在講座過程中,王教授引用了一段時(shí)間的古典教學(xué)案例,運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的詳細(xì)分析了有效的教學(xué)策略。王教授以精湛的理論,新鮮的案例和豐富的知識(shí)和親和力,滋養(yǎng)我們的心,照亮我們的前進(jìn)方向。
以下是相同的 二是介紹奧爾夫音樂教學(xué)法,達(dá)爾克羅斯身體節(jié)奏教學(xué)法等世界先進(jìn)音樂教學(xué)法。
在場地上,王教授個(gè)人展示了身體節(jié)奏,帶領(lǐng)老師做動(dòng)力訓(xùn)練,舞臺(tái)觀眾互動(dòng),唱歌,鼓掌,踩踏聲,扭曲手指回聲,場地氛圍很容易,這個(gè)互動(dòng)鏈接為大家留下了深刻的印象。王教授幽默的語言不時(shí)吸引了觀眾的笑聲。
三,第七屆全國中小學(xué)音樂課堂教學(xué)大賽觀摩。
這是一個(gè)音樂欣賞部分的舞蹈的河流,無論是從大教學(xué)鏈接還是小教學(xué)細(xì)節(jié),教練控制方便,真的值得我們學(xué)習(xí)。在觀察的過程中,王教授對(duì)課程進(jìn)行了精彩的評(píng)論,讓我們從中受益。最后在最后的掌聲爆發(fā)中,王英奎教授為我們提供了一個(gè)美好的學(xué)術(shù)盛宴。
雖然訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束,但收獲的喜樂和喜樂將在我們心中流動(dòng)。
第五篇:中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
2011年上半年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)
2011年上半年,我市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深入推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革為中心,按照市縣統(tǒng)一部署,創(chuàng)新機(jī)制,突出重點(diǎn),強(qiáng)化措施,統(tǒng)籌規(guī)劃、有效開展各類教師培訓(xùn),以提高教師整體水平為目標(biāo),經(jīng)過共同努力,取得比較好的成效。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想明確,工作思路清晰
為實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)建市級(jí)規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo),首先制定了切實(shí)可行的中小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃,加大了對(duì)教師教育的投入力度和考核比例。盡管學(xué)校資金短缺,但教師專項(xiàng)培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)方面,學(xué)??偸遣贿z余力,積極參加上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),還主動(dòng)本著“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的原則積極主動(dòng)地加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)模式在我校已基本確立,推進(jìn)了我校教師素質(zhì)的整體提高,全校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、過程管理抓落實(shí),培訓(xùn)評(píng)價(jià)重質(zhì)量,扎實(shí)開展各類常規(guī)培訓(xùn)
2011年上半年我校教師各類常規(guī)培訓(xùn)工作以提高教師實(shí)施課堂教學(xué)能力和水平為主要任務(wù),突出名師引領(lǐng),加大農(nóng)村教師培訓(xùn)的力度,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,努力提高教師專業(yè)化水平,促進(jìn)全校教育工作水平的提升。主要有:
(一)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。
針對(duì)我校小學(xué)英語、中小學(xué)音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科的教師,在教學(xué)理念、方法技巧等方面存在的問題,以及以上學(xué)科兼職較多的情況,特別是針對(duì)實(shí)施新課程中遇到的困惑,各教研組自4月到7月陸續(xù)舉辦骨干教師培訓(xùn)班。培訓(xùn)涉及英語、音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)五個(gè)學(xué)科及幼兒教育,共計(jì)37人。通過集中進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教育理論的專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)成長,使我們的骨干教師能夠真正發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,帶領(lǐng)全體中小學(xué)教師共同提高。暑期又進(jìn)行了第二輪培訓(xùn)。重點(diǎn)是通過聘請(qǐng)專家授課、課例研討、技能培訓(xùn)和比賽等形式,以比賽促訓(xùn)練,以訓(xùn)練促提高,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,從而提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)快速均衡發(fā)展。
(二)新教師試用期培訓(xùn)。8月20日—22日,對(duì)全校中小學(xué)段新任教師組織崗前集中培訓(xùn)4天。多年來,我校新教師培訓(xùn)實(shí)行統(tǒng)籌培訓(xùn)計(jì)劃,分段組織實(shí)施,統(tǒng)一考核驗(yàn)收,考核結(jié)果與轉(zhuǎn)正定級(jí)掛鉤的管理辦法,未通過試用期集中培訓(xùn)和分散研考核者,建議不予轉(zhuǎn)正定級(jí)。
重點(diǎn)抓了新教師校內(nèi)實(shí)踐和跟蹤指導(dǎo),進(jìn)行了理論考核、信息技術(shù)考核、政策法規(guī)考核和“三字一畫”的各項(xiàng)考核。通過一年的培訓(xùn)和轉(zhuǎn)正考核,新教師教育教學(xué)的基本功和教師素養(yǎng)都有不同程度的提高。也促使新教師們認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重?fù)?dān)。從培訓(xùn)效果的調(diào)查反饋結(jié)果看,新教師們對(duì)培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式都非常滿意,通過培訓(xùn)切實(shí)提高了自身對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí),為開學(xué)后的教育教學(xué)實(shí)踐增添了信心,指出了方向。
(三)班主任培訓(xùn)。我校根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》要求,建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,實(shí)施班主任全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上,主要設(shè)置了教育基本理論、中小學(xué)生心理特征、班級(jí)管理、班主任素養(yǎng),班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等模塊;以提高廣大中小學(xué)班主任的理論素養(yǎng),提升其班級(jí)管理與研究能力;在培訓(xùn)模式與學(xué)習(xí)方式上,更加注重理論研討與實(shí)踐探索相結(jié)合,互動(dòng)合作與自主反思相結(jié)合,切實(shí)發(fā)揮班主任教育教學(xué)實(shí)踐中的引領(lǐng)和示范作用。
(四)中小學(xué)教育干部培訓(xùn)。
為進(jìn)一步提升我校中小學(xué)教育干部的教育教學(xué)管理水平,積極促進(jìn)干部教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施,我校陸續(xù)組織中小學(xué)中層管理人員參加高層次、高水平的培訓(xùn)活動(dòng),主要從
課堂改革、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師理想追求等諸方面進(jìn)行了培訓(xùn),開闊了視野,提升了辦學(xué)管理理念。還按照省統(tǒng)一部署,采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合,分批進(jìn)行培訓(xùn)。
(五)心理教師培訓(xùn)。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,組織了心理教師培訓(xùn)活動(dòng)。在課程的設(shè)置、時(shí)間的安排等方面多次調(diào)整,以保證培訓(xùn)的實(shí)效性,不斷提高心理教師的專業(yè)化水平。培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)理論(基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)、測量心理學(xué))和知識(shí)技能(心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測量技能)。
(六)學(xué)歷提高培訓(xùn)
十一五期間,我校教師學(xué)歷提高了40%,中、小學(xué)學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。按照教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范??菩W(xué)教育專業(yè)(文科方向/理科方向)教學(xué)計(jì)劃》(試行)和《中學(xué)教師進(jìn)修高等師范(專升本)教學(xué)計(jì)劃》(試行)的水平要求,結(jié)合當(dāng)前教師教育發(fā)展的趨勢和基礎(chǔ)教育改革的需要。切實(shí)做到嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān)。
建立中小學(xué)教師學(xué)歷提升量化考核制度。積極鼓勵(lì)教師參加教師學(xué)歷教育自學(xué)或函授教育學(xué)習(xí),提高教師學(xué)歷層次。
(六)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。成功舉辦中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。暑假期間,我校按上級(jí)教育主管部門要求舉行了初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物教師骨干暑期培訓(xùn)。通過培訓(xùn),骨干教師們樹立了現(xiàn)代教育理念,擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),提高了實(shí)施新課程的能力,切實(shí)提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、全力做好中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作
(一)基本情況
按照省教育廳統(tǒng)一部署,今年4月份,我校組織了所有中小學(xué)教師班主任遠(yuǎn)程研修;暑假期間,我校在總結(jié)去年初中教師新課程全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)開展初中教師全員培訓(xùn)。同時(shí),為了給下一步初中教師全員遠(yuǎn)程研修奠定良好基礎(chǔ)。
(二)基本做法
1.隆重啟動(dòng)
切實(shí)動(dòng)員
學(xué)校高度重視遠(yuǎn)程研修工作,分別組織各負(fù)責(zé)人員分管校長、技術(shù)人員和指導(dǎo)教師,參加了省遠(yuǎn)程研修的動(dòng)員大會(huì)。然后集中學(xué)習(xí)了十天。研修學(xué)習(xí)期間學(xué)校一直高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的做好組織和指導(dǎo)工作,確保在專業(yè)和思想上做好組織者和指導(dǎo)者。對(duì)于培訓(xùn)的時(shí)間內(nèi)容、研修方式和分散研修的要求等具體工作,做了細(xì)致的布置,精心制定了研修工作方案和應(yīng)急預(yù)案,更換硬件設(shè)備,成立技術(shù)團(tuán)隊(duì),為指導(dǎo)教師工作和生活創(chuàng)造了良好的條件。
2.高度重視
嚴(yán)謹(jǐn)管理
姜花昌校長率隊(duì)隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促教師培訓(xùn)情況,分管人員靠上抓,每日?qǐng)?zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé),考勤日上報(bào),認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法,確保學(xué)習(xí)參與率100%。