第一篇：北京城市學(xué)院大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)方案

北京城市學(xué)院大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)方案

如何提升就業(yè)的品質(zhì)，打造學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作品牌，如何在發(fā)揚(yáng)原有優(yōu)良工作方式方法的基礎(chǔ)上和在保持高就業(yè)率的前提下，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提升學(xué)生就業(yè)層次，多方位搜集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)廣開渠道，實(shí)現(xiàn)我校畢業(yè)生從“好就業(yè)”到“就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變，將是今后的工作重點(diǎn)。因此校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心啟動(dòng)大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃系列培訓(xùn)并將長期做下去。培訓(xùn)涉及就業(yè)工作人員培訓(xùn)；大學(xué)生就業(yè)崗位公共能力培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、公共崗位上崗前培訓(xùn)及考

研指導(dǎo)等（如表一）。

（表一）

大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期計(jì)劃

學(xué)生培訓(xùn)

教師培訓(xùn)

備注： 啟動(dòng)“職業(yè)生涯規(guī)劃大講堂”，根據(jù)就業(yè)工作和畢業(yè)生的需要增加講座和培訓(xùn)內(nèi)容。

備注：活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容如有變動(dòng)會(huì)及時(shí)發(fā)布在校就業(yè)網(wǎng)上（http://emp.bcu.edu.cn/），請(qǐng)關(guān)注！咨詢電話：62322646

北京城市學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心

2009年10月

第二篇：影視動(dòng)畫學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

影視動(dòng)畫學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

影視動(dòng)畫學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 楊茂森

考上大學(xué)，對(duì)于一般人而言，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；大學(xué)生活，又是人生旅程中一個(gè)重要的階段。那么，我們?cè)鯓硬拍茏屪约旱拇髮W(xué)生涯更有意義呢？首先我們要認(rèn)同并喜歡自己的專業(yè)，形成良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，才能擁有一套基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)過硬的本領(lǐng)；除此之外，還要學(xué)會(huì)利用課余時(shí)間，對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)整體、系統(tǒng)的安排；再次，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐，形成終身學(xué)習(xí)、養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的良好習(xí)慣；等到畢業(yè)時(shí)，我們就能 做到有方向的選擇，做到有準(zhǔn)備的選擇。下面我們就先從認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)開始邁出我們大學(xué)生活的第一步。

一、影視動(dòng)畫學(xué)院專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

專

業(yè)

業(yè) 務(wù) 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 動(dòng)畫專業(yè)

立足于動(dòng)畫專業(yè)方向的藝術(shù)及相關(guān)技術(shù)的并重與整合，結(jié)合影視傳媒綜合性學(xué)科知識(shí)進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠獨(dú)立承擔(dān)具體的影視動(dòng)畫藝術(shù)和書版動(dòng)畫的創(chuàng)作和工程實(shí)施，并能擴(kuò)展、創(chuàng)意運(yùn)用于

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

多種領(lǐng)域，成為廣告、網(wǎng)絡(luò)、通訊等行業(yè)復(fù)合型人才，廣泛適應(yīng)社會(huì)需求。本專業(yè)同時(shí)培養(yǎng)部分動(dòng)畫學(xué)科研究型人才運(yùn)用于動(dòng)畫學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。攝影專業(yè)

為社會(huì)培養(yǎng)具有較全面、系統(tǒng)的專業(yè)技能和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、廣泛的文化藝術(shù)素養(yǎng)，能在文化藝術(shù)、科研機(jī)構(gòu)、教育、設(shè)計(jì)、研究、新聞出版、商業(yè)、廣告宣傳部門、音像出版等企事業(yè)單位從事攝影和影視圖像創(chuàng)作、研究和教學(xué)等方面專業(yè)工作的，具有較強(qiáng)能力的研究型和應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

值得一提的是，在專業(yè)培養(yǎng)方向這個(gè)大前提下，無論是動(dòng)畫專業(yè)還是攝影專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該應(yīng)該積極適應(yīng)社會(huì)需求，了解黨和國家文化藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)，同時(shí)認(rèn)清本專業(yè)的專業(yè)走向，只有認(rèn)清形勢(shì)才能更明確自己要成長的方向，才能在心目中更確定自己將要成長成為怎樣的人。

二、影視動(dòng)畫學(xué)院專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求和畢業(yè)生應(yīng)具備的能力

影視動(dòng)畫學(xué)院兩個(gè)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是不同的，這就直接決定了影視動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生在經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后在畢業(yè)時(shí)要具備不同的能力，那么兩個(gè)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求和對(duì)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求又是怎樣的呢？

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專

業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求 畢業(yè)生應(yīng)具備的能力 動(dòng)畫專業(yè) 一、二年級(jí)主要立足于各項(xiàng)基礎(chǔ)技能（造型基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)）的培養(yǎng)，三、四年級(jí)主要立足于專業(yè)藝術(shù)和技術(shù)的培養(yǎng)，整個(gè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)講授、賞析、評(píng)講、示范、作業(yè)相結(jié)合（理論性和概念課程重在原理了解）。對(duì)于專業(yè)設(shè)計(jì)和制作課程，提倡與社會(huì)實(shí)踐和對(duì)外合作項(xiàng)目結(jié)合。鼓勵(lì)同學(xué)將與課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目帶入課堂，教師予以輔導(dǎo)完成。

1、了解黨和國家文化藝術(shù)的方針、政策和法規(guī)；

2、掌握動(dòng)畫藝術(shù)相關(guān)技術(shù)；

3、掌握影視藝術(shù)語言的運(yùn)用；

4、進(jìn)行動(dòng)畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)；

5、掌握影視動(dòng)畫技術(shù)（二維、三維）；

6、了解國內(nèi)外藝術(shù)思潮及發(fā)展趨勢(shì)。

攝影專業(yè)

要求學(xué)生培養(yǎng)一種精益求精、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作精神。必須要有技術(shù)的熟練和完美，才能達(dá)到視覺圖像藝術(shù)表現(xiàn)的完美。同時(shí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的視覺藝術(shù)造型能力、審美判斷力和美學(xué)修養(yǎng)。對(duì)構(gòu)圖學(xué)、色彩學(xué)和形式美感法則、廣告學(xué)、營銷學(xué)、商業(yè)心理學(xué)都應(yīng)具

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備一定的知識(shí)能力。攝影應(yīng)用于各種不同的領(lǐng)域有不同的職業(yè)要求，這就要求學(xué)生具有較全面的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等各方面的豐富的素養(yǎng)和政治思想素質(zhì)。

1、了解黨和國家的藝術(shù)、新聞方針、政策和法規(guī)；

2、攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識(shí)；應(yīng)建立起較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí)。對(duì)攝影的觀察、思維、表現(xiàn)、技術(shù)手段和基礎(chǔ)理論、圖像的解讀以及攝影所具備的獨(dú)特本體語言，都應(yīng)該較為成熟地了解和掌握，并能正確指導(dǎo)、運(yùn)用于攝影創(chuàng)作實(shí)踐。

3、應(yīng)熟練掌握攝影的一系列基本技術(shù)，能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能獨(dú)立地進(jìn)行各種類型（新聞攝影、紀(jì)實(shí)報(bào)道攝影、商業(yè)攝影、觀念攝影等）的攝影創(chuàng)作，作品質(zhì)量達(dá)到較高水準(zhǔn)。

4、應(yīng)對(duì)中外攝影發(fā)展史和當(dāng)前國內(nèi)外攝影發(fā)展的狀況，以及重要流派、重要攝影家及有影響的重要作品有所了解和正確認(rèn)識(shí)，并具有一定水平的攝影理論和評(píng)論能力。

5、了解電影、電視、廣告藝術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

三、影視動(dòng)畫學(xué)院大學(xué)四年主要課程設(shè)置 專

業(yè)

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主要專業(yè)課程設(shè)置 主要公共課程設(shè)置 動(dòng)畫專業(yè)

素描、色彩、動(dòng)畫流程與技術(shù)、形態(tài)構(gòu)成學(xué)、描繪技法、卡通造型設(shè)計(jì)及表現(xiàn)、圖形創(chuàng)意及圖像表達(dá)、鏡頭語言及編導(dǎo)、二維動(dòng)畫藝術(shù)與創(chuàng)作、動(dòng)畫立體造型、三維動(dòng)畫藝術(shù)與創(chuàng)作、影視理論、影視綜合技術(shù)、動(dòng)畫產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)等相關(guān)技能性課程。

馬克思主義哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、形勢(shì)與政策、古典文學(xué)、外國文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)概論、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、美學(xué)概論、英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和自由選修課等相關(guān)基礎(chǔ)性公共課程。攝影專業(yè)

素描、攝影基礎(chǔ)、色彩、黑白攝影、黑白暗室技術(shù)、色彩構(gòu)成、攝影技術(shù)概論、攝影構(gòu)圖、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、中外攝影史、人物攝影、影視攝影、廣告攝影、新聞攝影。

四、影視動(dòng)畫學(xué)生各個(gè)年級(jí)階段的課程設(shè)置和應(yīng)掌握的基本技能

任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過中學(xué)階段的苦讀考上大學(xué)之后，面對(duì)與中學(xué)階段全然不同的學(xué)習(xí)生活方式都必定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)過渡期，之后才會(huì)逐漸

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適應(yīng)和找到自己的角色定位、找到自己的發(fā)展方向，一般來講，大學(xué)階段的學(xué)生成長成才教育可以依年級(jí)劃分為四個(gè)階段，分別是：一年級(jí)的試探階段、二年級(jí)的定向階段、三年級(jí)的沖刺階段和四年級(jí)的分化階段。下面我們僅就大學(xué)四個(gè)年級(jí)作為階段劃分學(xué)生在大學(xué)各個(gè)階段的課程設(shè)置和應(yīng)掌握的基本技能。

大學(xué)一年級(jí)--試探性階段： 專

業(yè) 課程設(shè)置 應(yīng)掌握的專業(yè)技能 應(yīng)掌握的人際交往技能 動(dòng)畫專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：素描、色彩、動(dòng)畫流程與技術(shù)、形態(tài)構(gòu)成學(xué)

公共課程設(shè)置：馬克思主義哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、古典文學(xué)、外國文學(xué)、中國美術(shù)史、英語、體育

掌握基本的寫實(shí)造型能力，正確理性認(rèn)識(shí)物象的形體結(jié)構(gòu)，并予以生動(dòng)準(zhǔn)確的表現(xiàn)；掌握用色彩方式進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本規(guī)律及方法，尤其是色光原理及其變化規(guī)律與表現(xiàn)技巧的關(guān)系；掌握平面構(gòu)成的基本原理和法則，同時(shí)了解立體構(gòu)成及光學(xué)構(gòu)成、動(dòng)靜、時(shí)間構(gòu)成等多種構(gòu)成手法，了解不同構(gòu)成手法及元素對(duì)人的心里影響作用；

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完成從中學(xué)到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成“大學(xué)”的思考模式和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)的良好習(xí)慣。開始嘗試初步了解自身興趣愛好所在、了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，提高人際溝通能力，多參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，增強(qiáng)為人處事能力。攝影專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：素描、平面構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、色彩、黑白攝影、黑白暗室技術(shù)、色彩構(gòu)成

公共課程設(shè)置：馬克思主義哲學(xué)、思想道德修養(yǎng)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、古典文學(xué)、外國文學(xué)、中國美術(shù)史、英語、體育

解決形準(zhǔn)和體感塑造以及某種材料技能的問題，同時(shí)注重觀念的表達(dá)和對(duì)美及美的規(guī)律的認(rèn)識(shí)；系統(tǒng)掌握二維空間中簡單的、抽象的圖形構(gòu)成規(guī)律；學(xué)習(xí)攝影的基本技術(shù)和技巧；加強(qiáng)主觀構(gòu)圖能力、主觀控制色彩關(guān)系的能力；體驗(yàn)曝光的準(zhǔn)確控制、影調(diào)的把握、光影的運(yùn)用、構(gòu)圖的控制等技術(shù)技巧的訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)黑白攝影中準(zhǔn)確曝光、影調(diào)控制、用光等技術(shù)因素的深刻認(rèn)識(shí)。

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大學(xué)二年級(jí)--定向階段： 專

業(yè) 課程設(shè)置 應(yīng)掌握的專業(yè)技能 應(yīng)掌握的人際交往技能 動(dòng)畫專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：描繪技法、卡通造型設(shè)計(jì)及表現(xiàn)、圖形創(chuàng)意及圖像表達(dá)、鏡頭語言及編導(dǎo)、二維動(dòng)畫藝術(shù)與創(chuàng)作、專業(yè)選修課

公共課程設(shè)置：當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、毛澤東思想概論、形勢(shì)與政策、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)概論、外國美術(shù)史、英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、自由選修課

掌握線語言藝術(shù)、動(dòng)畫形式的語言風(fēng)格及表現(xiàn)、描繪實(shí)作結(jié)合動(dòng)畫創(chuàng)作進(jìn)行實(shí)作演習(xí)；掌握動(dòng)畫造型語言的特征及表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、角色表情與表演、造型與表演等；掌握創(chuàng)造性進(jìn)行信息投射和圖形溝通的方式；掌握基本影視語言及卡通連環(huán)畫的創(chuàng)作方式；全面掌握二維動(dòng)畫創(chuàng)作原理、要領(lǐng)、規(guī)律、技術(shù)。

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度，明確自身角色定位，考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。可以開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最好能從事與自己未來

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職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，提高自身實(shí)際操作能力、自身責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。攝影專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：攝影藝術(shù)概論、攝影構(gòu)圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中外攝影史、攝影用光、人物攝影、影視攝影、專業(yè)選修課

公共課程設(shè)置：當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治、毛澤東思想概論、形勢(shì)與政策、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)概論、外國美術(shù)史、英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、自由選修課

熟悉掌握計(jì)算機(jī)在圖片處理中的運(yùn)用，特別是圖片的剪裁、修復(fù)、添加以及 圖片的色調(diào)、對(duì)比度、明度等的調(diào)整；掌握攝影用光的重要性、熟悉運(yùn)用攝影用光；掌握人物攝影、影視攝影的基本原理、原則和具體操作手段手法。

大學(xué)三年級(jí)--沖刺階段： 專

業(yè) 課程設(shè)置 應(yīng)掌握的專業(yè)技能 應(yīng)掌握的人際交往技能 動(dòng)畫專業(yè)

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專業(yè)課程設(shè)置：描繪技法、動(dòng)畫立體造型、三維動(dòng)畫藝術(shù)與創(chuàng)作、影視理論、影視綜合技術(shù)、專業(yè)選修課

公共課程設(shè)置：鄧小平理論概論、形勢(shì)與政策、美學(xué)概論、自由選修課

認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與工藝手段的關(guān)系，包括玩具、模型及相關(guān)的造型規(guī)律和制作方法，使學(xué)生具備立體的卡通產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的能力；了解三維動(dòng)畫語言，并掌握軟件運(yùn)用，能獨(dú)立進(jìn)行三維建模、材質(zhì)運(yùn)用、渲染、動(dòng)畫設(shè)計(jì)，并具備三維形式的影視創(chuàng)作能力；掌握影視工程的基本程序、要領(lǐng)和技巧，進(jìn)行編導(dǎo)、攝錄編全程實(shí)作，掌握多種相關(guān)技術(shù)及音頻、視頻合成運(yùn)用。

因?yàn)榕R近畢業(yè)，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上面。在這一階段可以嘗試大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。向已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐請(qǐng)教往年的求職情況。希望出國留學(xué)或準(zhǔn)備參加研究生考試的學(xué)生，可多向相關(guān)部門咨詢準(zhǔn)備。攝影專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：影視攝影、風(fēng)光攝影、數(shù)碼影像、彩色反轉(zhuǎn)片攝影、廣告攝影、紀(jì)實(shí)攝影、專業(yè)選修課

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

公共課程設(shè)置：鄧小平理論概論、形勢(shì)與政策、美學(xué)概論、自由選修課

掌握影視攝影、風(fēng)光攝影廣告攝影、紀(jì)實(shí)攝影的基本原理、原則和具體操作手段手法；

大學(xué)四年級(jí)--分化階段： 專

業(yè) 課程設(shè)置 應(yīng)掌握的專業(yè)技能 應(yīng)掌握的人際交往技能 動(dòng)畫專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：動(dòng)畫產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文、專業(yè)選修課

公共課程設(shè)置：無

立足于市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)專業(yè)價(jià)值，深切體驗(yàn)動(dòng)畫產(chǎn)品從策劃到設(shè)計(jì)到制作的完整過程，并在這一階段衡量自身是否已熟練掌握并能運(yùn)用大學(xué)四年所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能。

這一時(shí)期不能再猶豫不決，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生把目標(biāo)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可讓學(xué)生先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己

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已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分。積極參加招聘活動(dòng)，著手工作的申請(qǐng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。攝影專業(yè)

專業(yè)課程設(shè)置：攝影美學(xué)、影視攝影、新聞攝影、觀念攝影、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)論文、專業(yè)選修課

公共課程設(shè)置：無

通過對(duì)理論知識(shí)的鞏固反觀大學(xué)四年所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，立足于市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)專業(yè)價(jià)值，衡量自身技能熟練掌握程度和水平。

五、影視動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和前景展望

1、就業(yè)現(xiàn)狀

（1）歷年來影視動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生就業(yè)率一覽表 年 份 專 業(yè) 2003年 2004年 2005年 2006年 動(dòng)畫專業(yè)

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攝影專業(yè)

（2）影視動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域一覽表 專

業(yè) 就業(yè)領(lǐng)域 動(dòng)畫專業(yè)

廣告、網(wǎng)絡(luò)、通訊、動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)作、動(dòng)漫游戲衍生產(chǎn)品創(chuàng)作、攝影專業(yè)

文化藝術(shù)、新聞出版、商業(yè)、廣告宣傳、2、就業(yè)前景

（1）當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議公布了2007年全國普通高校畢業(yè)生情況，總?cè)藬?shù)將達(dá)到495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達(dá)19.9%。

近幾年來，參加藝術(shù)類考試的考生越來越多，因而藝術(shù)類的畢業(yè)

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生也隨之多了起來。隨著人才的增多，就業(yè)難的問題也漸漸凸顯出來。相關(guān)專家表示，藝術(shù)專業(yè)就業(yè)渠道相對(duì)偏窄，要警惕“考藝熱”背 后的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。目前，市場(chǎng)對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)類、音樂類人才需求出現(xiàn)了嚴(yán)重飽和，就業(yè)壓力增大，前幾年開始的藝考熱帶來的就業(yè)壓力已經(jīng)開始顯現(xiàn)，而這種情況還將持續(xù)三到五年時(shí)間。

但是可以看到的是，數(shù)碼藝術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)及視覺藝術(shù)是近兩年開設(shè)的新專業(yè)，由于專業(yè)人才奇缺，市場(chǎng)對(duì)這方面的人才需求一直呈上升趨勢(shì)?？傮w上看，就業(yè)前景還是比較廣闊的。

（2）市場(chǎng)對(duì)影視動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生需求領(lǐng)域一覽表 專

業(yè) 需求領(lǐng)域 動(dòng)畫專業(yè)

廣告、網(wǎng)絡(luò)、通訊、電影電視動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、動(dòng)漫衍生產(chǎn)品制作、動(dòng)畫教學(xué)、游戲設(shè)計(jì)制作 攝影專業(yè)

文化藝術(shù)、科研教育機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)研究、新聞出版、商業(yè)、廣告宣傳部門、音像出版、電視制作部門、電視臺(tái)、電影制片廠、電視劇及影視制作公司、電視廣告制作公司、電視音像出版部門、電視研究機(jī)構(gòu)

（3）正確認(rèn)識(shí)就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)

培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

※轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，逐步樹立創(chuàng)新?lián)駱I(yè)的意識(shí)

※轉(zhuǎn)變依賴學(xué)校、家庭的觀念

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※轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀念

※轉(zhuǎn)變狹隘的“專業(yè)對(duì)口”的觀念

※轉(zhuǎn)變擇業(yè)盲目攀高的觀念

畢業(yè)生擇業(yè)七誤區(qū)

※追熱門，隨大流

※過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的社會(huì)地位

※求高薪高酬職業(yè)

※片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)地區(qū)

※圖輕松，缺乏事業(yè)心

※一味追求個(gè)人興趣滿足

※狹隘理解專業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：理性是船，激情是帆

相對(duì)其他專業(yè)而言，藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生更加適合自主創(chuàng)業(yè)。相比于其他學(xué)科的畢業(yè)生為找一份“鐵飯碗”擠破頭皮的情況，掌握了一門藝術(shù)專業(yè)技能的藝術(shù)類畢業(yè)生們更偏向于靈活就業(yè)，也更有條件自主創(chuàng)業(yè)。而藝術(shù)類畢業(yè)生普遍存在個(gè)性張揚(yáng)、崇尚自由的特點(diǎn)，也決定了他們中很多人不愿意被束縛，那么自己當(dāng)老板確實(shí)是種不錯(cuò)的選擇。

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第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

山東省青年管理干部學(xué)院

管理科學(xué)系會(huì)計(jì)專業(yè)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

【主要是結(jié)合價(jià)值觀、世界觀等談?wù)剬?duì)人生的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己人生的規(guī)劃等?！?/p>

二、職業(yè)生涯規(guī)劃

【主要是從職業(yè)的角度(工作)來談?wù)勛约簩?duì)未來的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的性格、各方面的能力和家庭情況談?wù)勛约合矚g的職業(yè)、適合的職業(yè)、可能從事的職業(yè)(僅僅是根據(jù)各方面的條件分析自己未來職業(yè)的可能性)?！?/p>

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

【主要是站在大學(xué)生的角度來規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯，結(jié)合自己的性格、各方面的能力和家庭情況談?wù)勛约合矚g的職業(yè)、適合的職業(yè)、可能從事的職業(yè)，明確該職業(yè)生涯過程中自己的發(fā)展規(guī)劃和階段性目標(biāo)，為了這些階段性目標(biāo)在大學(xué)階段應(yīng)該完成的任務(wù)(需要培養(yǎng)的素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)的知識(shí)等)?！?/p>

四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案

【主要是根據(jù)上述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，設(shè)計(jì)自己的實(shí)施方案，從而完成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的各項(xiàng)階段性目標(biāo)。】

(一)素質(zhì)和能力分析

【結(jié)合自己性格、特長、缺點(diǎn)、家庭等各方面的條件(即自我認(rèn)識(shí)和環(huán)境認(rèn)識(shí))，比較分析自己現(xiàn)在所具備的基本素質(zhì)、能力和未來職業(yè)所需要的基本素質(zhì)、能力，從而明確大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)和能力(結(jié)合《20xx會(huì)計(jì)高職教學(xué)計(jì)劃》中的第三條能力素質(zhì)分析表)。該部分是下一步制定實(shí)施方案的基礎(chǔ)，務(wù)必認(rèn)真思考?！?/p>

(二)素質(zhì)和能力培養(yǎng)

【主要是結(jié)合大學(xué)三年六個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)和各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)等，有針對(duì)性的對(duì)上述大學(xué)階段應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)和能力進(jìn)行有計(jì)劃的安排，具體到學(xué)期。即明確每個(gè)學(xué)期自己要學(xué)習(xí)什么課程、掌握什么知識(shí)、參加什么活動(dòng)、看什么書等等，并且說明這些是為了培養(yǎng)什么素質(zhì)和能力。該部分是整個(gè)方案的核心部分，要結(jié)合自己特點(diǎn)明確每個(gè)學(xué)期的課程、考證、看書、社會(huì)活動(dòng)等等，明確每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)?？梢砸韵卤頌槔齺肀硎龀鲎约旱膶?shí)施方案，僅作參考，不拘一格?？傊仨毭鞔_未來的目標(biāo)和現(xiàn)階段的任務(wù)，即每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和任務(wù)，詳細(xì)的說明每個(gè)學(xué)期要培養(yǎng)什么素質(zhì)、提高什么能力，相應(yīng)的要學(xué)習(xí)什么課程，考什么證，看什么書(包括名著等)、參加什么活動(dòng)等等?！?/p>

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

為了更好地把握大學(xué)三年寶貴的時(shí)間、達(dá)到當(dāng)初來大學(xué)的目的、學(xué)有所成，我認(rèn)真做了這一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，以使自己在學(xué)習(xí)與生活中有奮斗的方向。

一、職業(yè)方向及總體目標(biāo)

初級(jí)教師——高級(jí)教師

二、社會(huì)環(huán)境分析

政治環(huán)境：國家不斷提高教師待遇，提出最低工資標(biāo)準(zhǔn)。大力提倡大學(xué)生到農(nóng)村、西部地區(qū)發(fā)展，并給予扶持。

職業(yè)環(huán)境:校園是一個(gè)相對(duì)較純潔的地方，沒有喧鬧與勾心斗角；是一個(gè)全力培養(yǎng)下一代的文明場(chǎng)所。

三、自我分析

自身?xiàng)l件及性格：做了mbti性格類型與職業(yè)偏好的測(cè)試。這一性格類型系統(tǒng)分為四個(gè)維度，精神關(guān)注的方向，外向（e）—內(nèi)向（i）；收取信息的方式,感覺（s）—直覺（n）;決策的方式，思維（t）—情感(f)；行事方式，判斷（j）—知覺（p）。我的測(cè)試結(jié)果如下:

infj（內(nèi)向直覺情感判斷）——可能的職業(yè)興趣是宗教工作，教學(xué)/圖書館工作、媒體專家，社會(huì)服務(wù)、研究與發(fā)展——可能適應(yīng)的職業(yè)環(huán)境類型是關(guān)注人類的思想與心理健康，協(xié)調(diào)、安靜、有組織的，有情感、喜歡有反省的時(shí)間和空間

自己的職業(yè)性格屬于協(xié)作型（會(huì)對(duì)與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡）。

職業(yè)興趣：認(rèn)為教育工作是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，讓小孩子從小就能接受到良好的教育是我發(fā)自內(nèi)心的希望。

職業(yè)技能：有良好的心理素質(zhì)和高度的熱情。教學(xué)技能還需要大力提高的，如專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、口頭表達(dá)能力

四、角色影響

父母：教師有穩(wěn)定的工資、節(jié)假日、退休金，沒那么辛苦

弟弟：當(dāng)他說到他小學(xué)五年級(jí)的老師是如何體罰學(xué)生時(shí)，我很氣憤。教育方法的不當(dāng)，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響學(xué)習(xí)成績，更加嚴(yán)重的會(huì)給他們的人生造成陰影。

朋友：說我很有耐心，也較細(xì)心，具有一名優(yōu)秀教師的一些品質(zhì)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案。

五、目標(biāo)定位以及目標(biāo)的分解和組合

發(fā)展策略：在大學(xué)三年里學(xué)好專業(yè)知識(shí)、相關(guān)心理學(xué)理論知識(shí)。通過在協(xié)會(huì)里多組織活動(dòng)，提高自己的組織能力；盡量抓住在大眾面前演（體育專業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃范文）講的機(jī)會(huì)，提高語言的組織與表達(dá)能力。畢業(yè)后，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。

大學(xué)二年級(jí)為拿到教師資格證而努力考相關(guān)證書，如計(jì)算機(jī)二級(jí)、普通話和心理學(xué)等相關(guān)證書。為以后有更多的就業(yè)渠道、也是自己的興趣愛好所驅(qū)使。

六、成功的標(biāo)準(zhǔn)

一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實(shí)。盡最大的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達(dá)到工作與娛樂兩不誤。

七、現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距

1、個(gè)人約束力不強(qiáng)，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高。

#from 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案來自 end#

2、表達(dá)能力差。有時(shí)難于將自己所想的通過語言表達(dá)出來，與老師、同學(xué)的交流較少。

3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高，以確保作為一名老師的高效率工作。

八、縮小差距的方法及實(shí)施計(jì)劃和方案

1、探索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，以應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸的現(xiàn)代社會(huì)。

2、有意識(shí)地在平時(shí)交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。

3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識(shí)。加強(qiáng)體育鍛煉，規(guī)定時(shí)間完成相關(guān)工作。

有了計(jì)劃只是剛剛開始，最重要的是付諸行動(dòng)，使之又成為現(xiàn)實(shí)的可能。這是我為在大學(xué)里能順利拿到教師資格證主要做的事情，同時(shí)也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和提供了必要的條件。學(xué)習(xí)好這個(gè)專業(yè)還可以有較多的其他就業(yè)渠道，如平面設(shè)計(jì)、影樓、相館、企業(yè)文員等。以后，不排除其他就業(yè)方向的可能，不過，現(xiàn)階段是主修教師這一行業(yè)，其余的是兼學(xué)、輔助性的。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)五者之間應(yīng)當(dāng)相互貫通。

在個(gè)性化時(shí)代，需要在高選擇中以最簡捷的方式進(jìn)行獨(dú)特選擇；在多變的時(shí)代，需要長期準(zhǔn)備與積累，透視未來，迎合未來；在感性化時(shí)代，需要把自己的深潛內(nèi)涵淺表化，在最短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的魅力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案文章大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案出自，此鏈接！。

只要我們本著把自已當(dāng) 人 看的判斷原則，采取組合法創(chuàng)新，分七大步驟規(guī)劃自己的生涯，一學(xué)習(xí)；二鍛煉；三交友；四戀愛；五考研；六就業(yè)；七創(chuàng)業(yè)，其中第六步驟非常重要，它包括選擇老板、讀懂老板、嫁接創(chuàng)意、包裝發(fā)送、經(jīng)驗(yàn)制造、拉銷自我、優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造七個(gè)子步驟，但需遵重老板，即可完成高質(zhì)量就業(yè)，通過上述七大步驟的統(tǒng)籌安排，即可把握命運(yùn)，平滑過渡，順接人生。解釋：

M：大學(xué)生活質(zhì)量取決于對(duì)接未來的準(zhǔn)確程度。

O：學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)、家業(yè)五者之間應(yīng)當(dāng)相互貫通。

E：在個(gè)性化時(shí)代，需要在高選擇中以最簡捷的方式進(jìn)行獨(dú)特選擇；在多變的時(shí)代，需要長期準(zhǔn)備與積累，透視未來，迎合未來；在感性化時(shí)代，需要把自己的深潛內(nèi)涵淺表化，在最短的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)自己的魅力。

J：把自己當(dāng)人看 不要把自己當(dāng)成孩子，不要只把自己當(dāng)成學(xué)生，自己就是一個(gè) 人，站在 月球 看自己，時(shí)刻考慮 天生我才有何用 ？時(shí)刻考慮 用我的人在哪里 ？

C：組合法 把學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、家業(yè)、事業(yè)組合在一起，把同一個(gè)努力變成多個(gè)成果，把一個(gè)經(jīng)歷變成多個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

P1：學(xué)習(xí)在保證畢業(yè)的前提下，只要知道知識(shí)的位置即可。不要為可能有用而學(xué)習(xí)，而是要為找到知識(shí)、領(lǐng)悟方法、開闊視野、加強(qiáng)修養(yǎng)而學(xué)習(xí)。不喜歡的專業(yè)不可能學(xué)好，將來就業(yè)也不可能干好。所以，對(duì)不喜歡的專業(yè)，作為業(yè)務(wù)愛好，掌握其理論方法。還要在網(wǎng)上開闊眼界，尋找喜歡的專業(yè)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，取得認(rèn)證更好。只要自己的能力被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，則可以迅速實(shí)現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)換。

P2：鍛煉 前半生肆無忌憚地鍛煉，從短處表現(xiàn)自己；后半生擇一業(yè)終其身，從長處發(fā)揮自己。所以，不要顧及自己的面子，增長了長處是硬道理，學(xué)校的環(huán)境是暫時(shí)的，不要在乎。

P3：交友 要好朋友交神，成為 固定資產(chǎn) ；特色朋友交情，成為 遞延資產(chǎn) ；一般朋友交往，多多益善，成為 流動(dòng)資產(chǎn) ；樹立友情形象，締造 無形資產(chǎn)。有時(shí)，同學(xué)關(guān)系可以受用終身。

P4：戀愛 自然而然，真真實(shí)實(shí)，共赴未來，才有可能把戀愛轉(zhuǎn)化成綠色的婚姻。遺憾源于強(qiáng)求別人，受傷源于強(qiáng)求自己，沖動(dòng)只因年輕，過急只因從眾。不要因?yàn)閯e人說漂亮，你就去追求，須知：給自己找愛人，不是與別人爭愛人。

P5：考研 為了研究是必須的；為了包裝是必要的；為了就業(yè)是幻想的；為了幸福是虛構(gòu)的。無緣無故地考研，是在給別人就業(yè)讓路，是在以耗費(fèi)青春為代價(jià)換取劣質(zhì)的成熟。

P6：就業(yè) 就業(yè)不等于就義；就業(yè)不等于就乎。

把就業(yè)托付給畢業(yè)時(shí)刻，那是自找風(fēng)險(xiǎn)；把就業(yè)主權(quán)托付給招聘企業(yè)，那是自找過剩；把就業(yè)托付給人力資源部門，那是自找偶然。

非得找大企業(yè)，沒有必要；小企業(yè)好找，風(fēng)險(xiǎn)很大；找從小到大的企業(yè)需要把握老板面向未來的潛力。

企業(yè)的未來在老板的思維深處，我們需要引爆老板頭腦深處的就業(yè)機(jī)會(huì)。

高質(zhì)量的就業(yè)概念是：自己選擇老板沒有選錯(cuò)，老板選擇自己沒有選錯(cuò)。

P7：創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)在乎機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)在乎獨(dú)特資源和獨(dú)特本領(lǐng)。

不缺德，不違法，有十投一，這是創(chuàng)業(yè)的基本要領(lǐng)。

沒錢者能想象有很多錢，有錢的能想象身無分文，把別人看來的吃苦當(dāng)成自己的樂趣，這是創(chuàng)業(yè)者的思想境界。

沒有張朝陽的機(jī)會(huì)，就不要模仿他創(chuàng)業(yè)；沒有比爾、蓋茨的獨(dú)特技術(shù)手段就不要幻想；創(chuàng)業(yè)不分先后，姜太公釣魚是耐心等待機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)先創(chuàng)造自我，史憲文統(tǒng)領(lǐng)策劃業(yè)是潛心培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的結(jié)果。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案職業(yè)規(guī)劃。

最好的就業(yè)就是創(chuàng)業(yè)，因?yàn)榫蜆I(yè)也能實(shí)現(xiàn)當(dāng)老板的目標(biāo)，殊途同歸，美國艾科卡就是一個(gè)例子。懷著創(chuàng)業(yè)的意識(shí)去就業(yè)，就相當(dāng)于自我創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生讀懂老板的腦圖，校園創(chuàng)業(yè)就有可能獲得企業(yè)資本支持。

其中第六個(gè)決策點(diǎn)非常重要，分七個(gè)決策子點(diǎn)：

P6-1：選擇老板 忘記自己的專業(yè)，選擇中意的行業(yè)，考察行業(yè)的高地城市，選擇活力企業(yè)，選擇活力老板，活力在于老板的網(wǎng)上言論之中。

P6-2：讀懂老板 把老板網(wǎng)上暴露出來的決策思路，進(jìn)行規(guī)范化再造，使之能夠便于理論考量，衡量其思想的好壞。老板最需要的是 知音，最有前途的員工是活躍在老板未來思想境界里的人，最有可能轉(zhuǎn)化成老板的打工者是那些經(jīng)常能站在老板高度謀商的人。

P6-3：嫁接創(chuàng)意 在老板的思想平臺(tái)上，開發(fā)自己的創(chuàng)意，使兩個(gè)頭腦呈現(xiàn)和諧狀態(tài)，把自己的小事能力與老板的大事安排緊密地聯(lián)系在一起。

P6-4：包裝發(fā)送 以合適的身份，書寫文件。猜想郵箱，附加快遞，雙渠道發(fā)送，多企業(yè)聯(lián)絡(luò)。

P6-5：經(jīng)驗(yàn)制造 沿著自己的創(chuàng)意腦圖，在校園活動(dòng)中縱向積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；沿著企業(yè)的上下游產(chǎn)業(yè)關(guān)系，在網(wǎng)上腦圖對(duì)接中橫向積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)；沿著企業(yè)的競(jìng)爭關(guān)系，利用腦圖對(duì)接，有針對(duì)性地積累競(jìng)爭經(jīng)驗(yàn)。合成《我的工作經(jīng)驗(yàn)》。

P6-6：拉銷自我 在全國智慧聯(lián)賽上全面展示自我才能，驚動(dòng)一個(gè)行業(yè)，讓老板聯(lián)系自己；遠(yuǎn)程廣發(fā)腦圖，等待老板聯(lián)系；針對(duì)招聘企業(yè)，送上特色資料，使老板另眼相看。

P6-7：優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造 把低學(xué)歷變成扎實(shí)，把 已通過策劃研究生課程入學(xué)考試 作為學(xué)歷彈性；把專業(yè)不對(duì)口變成高復(fù)合人才；把一般院校變成自我潛力。一切因?yàn)檫m合而變換了時(shí)空。

J6-1：尊重老板 自始至終本著尊重老板的原則，盡量多地提供支持性觀點(diǎn)，盡量少地發(fā)表批評(píng)言論。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案

【姓名】鄭金洋學(xué)號(hào)：0707100321班級(jí)：計(jì)網(wǎng)073

【規(guī)劃時(shí)間】2009-3-20

【起止時(shí)間】2009到2011

【年齡跨越】2009，2010，2011

【階段目標(biāo)】（1）大一大二努力學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的的同時(shí)，并加強(qiáng)各方面素質(zhì)的提高。學(xué)會(huì)與人交流，加強(qiáng)與人合作的精神，加強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。

（2）大三大四，多接觸社會(huì)，積極鍛煉，加強(qiáng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐。

（3）畢業(yè)后，找到一份喜歡的工作，努力奮斗，不斷提高，做出好的業(yè)績。

【總體目標(biāo)】1．掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

3．具有研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；

4．了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；

5．了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力；

7.懂得基本的職業(yè)素質(zhì)，有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。了解各行各業(yè)的基本的職業(yè)

規(guī)則。

8.能在IT行業(yè)擔(dān)任數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目管理員。

【個(gè)人分析】本人的專業(yè)知識(shí)水平還沒真正形成，知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂，知識(shí)體系不明朗，對(duì)一些基本的計(jì)算機(jī)技能都不能自己解決，明顯不能適應(yīng)社會(huì)的要求。在各方面的素質(zhì)也是處于低水平狀態(tài)。我是一個(gè)誠實(shí)正直的人，因此結(jié)交了很多的朋友；由于自身?xiàng)l件的緣故，偶爾也會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，我沒有開放性思維的創(chuàng)新，只有守規(guī)矩的勤奮，因而我的學(xué)習(xí)成績總是處于中等水平；我的情緒容易波動(dòng)，但我會(huì)努力克制，不讓它表現(xiàn)出來。本人的性格不夠開朗，很少與人交流，在這方面是不太利于將來就業(yè)的，我知道長期的處于不交流的狀態(tài)不太利于自身的交際水平的提高。本人的興趣愛好也不夠廣泛，沒什么特長，對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭是完全處于劣勢(shì)狀態(tài)的。不過，我并不會(huì)因此而放棄努力，我會(huì)用努力來填補(bǔ)。我做事有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷，主要是考慮事情太多，以致于辦事時(shí)不夠果斷，雖然有那份能力卻沒有那辦事的勇氣。因?yàn)槲覐男∩钤谵r(nóng)村，讓我體驗(yàn)到了什么是艱辛生活，從而培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神，也讓我看清了社會(huì)是多么的現(xiàn)實(shí)。

個(gè)人優(yōu)勢(shì)：性格外向，有較強(qiáng)的交際能力，敢于接受挑戰(zhàn)，友善待人，做事仔細(xì)認(rèn)真，鍥而不舍，持之以恒。勤奮學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)，并吸取教訓(xùn)及時(shí)改正，能很好的團(tuán)結(jié)周圍的人，并互相幫助，有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體主義精神。

個(gè)人劣勢(shì)：缺乏自信心，為人有點(diǎn)古板，缺少創(chuàng)造性，思維單一，不夠靈活。專業(yè)知識(shí)水平不夠高。

【社會(huì)環(huán)境分析】目前，國內(nèi)外就業(yè)的形勢(shì)異常嚴(yán)峻，加之大學(xué)生數(shù)目在速度上升，社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求也越來越高，導(dǎo)致許多大學(xué)生面臨著畢業(yè)后無去向的問題。特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，就業(yè)競(jìng)爭非常激烈，使我們面臨著巨大的就業(yè)競(jìng)爭壓力。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的政策，也為大學(xué)生提供了很多就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，比如鼓勵(lì)大學(xué)生走向基層，走向農(nóng)村等。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度奇快，對(duì)各種各樣的專業(yè)需求也高，但是要求專業(yè)知識(shí)必須過硬，企業(yè)要求畢業(yè)生有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。從1999年起，我國高校連續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，高校畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長，2006年全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生將突破420萬人。而實(shí)際上，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求量增加幅度并不明顯，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭空前激烈。目前，人才市場(chǎng)上被企業(yè)一致看好的搶手人才，90% 以上都是既有較高學(xué)歷又有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，而剛剛走上社會(huì)的大學(xué)生

由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，更出現(xiàn)令人尷尬的“疲軟”狀態(tài)。

【職業(yè)分析】現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率特別低，能一次就業(yè)的都是有很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)動(dòng)手能力。在計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展特別迅速，更新速度快。對(duì)畢業(yè)生的要求更高，必須要有工作經(jīng)驗(yàn)，并且專業(yè)技術(shù)過硬！在這專業(yè)知識(shí)日新月異的社會(huì)，更要有快速獲取知識(shí)的能力，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷的關(guān)注行情。不緊要學(xué)好硬件的知識(shí)還要有過硬的編程能力，要求軟硬件兼優(yōu)。IT業(yè)的飛速發(fā)展要求計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生改變?cè)谀骋恍袠I(yè)或領(lǐng)域從業(yè)的舊觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，具有廣泛和多層次的適應(yīng)性。IT業(yè)的飛速發(fā)展要求計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生改變?cè)谀骋恍袠I(yè)或領(lǐng)域從業(yè)的舊觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，具有廣泛和多層次的適應(yīng)性。

【目標(biāo)分解與目標(biāo)組合】大二：繼續(xù)努力學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，提高各種能力，英語過四級(jí)。大三：選好專業(yè)方向，鞏固專業(yè)知識(shí)，深入的學(xué)習(xí)專業(yè)方向的知識(shí)，使專業(yè)知識(shí)提高到一個(gè)更高的層次，接觸社會(huì)，了解社會(huì)就業(yè)信息擴(kuò)展各方面的素質(zhì)能力。大四：做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，開始走進(jìn)社會(huì)全方面了解社會(huì)就業(yè)信息，決定就業(yè)方向的路線和區(qū)域，了解行業(yè)情況，做到知彼知己，方能找到滿意的工作。

畢業(yè)后：找到一份有關(guān)數(shù)據(jù)庫管理的滿意的工作。并努力提高行業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)工作力度很好的適應(yīng)工作的需要?！揪唧w實(shí)施方案】 大二

學(xué)習(xí)：學(xué)好專業(yè)課程，加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，主要是在線學(xué)習(xí)和口語鍛煉，做好四級(jí)準(zhǔn)備，多看新聞，多了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

工作：這一年主要是通過工作來克服上一年總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的自己存在的不足，繼續(xù)班委和部門的工作，需求新的突破。在部門里近期小目標(biāo)是競(jìng)選部長，徐匯帶領(lǐng)和管理一個(gè)部門。

生活：多運(yùn)動(dòng)，注意飲食，多跟朋友交流，多參與活動(dòng)，抽空去畫畫，學(xué)會(huì)思考，擺脫幼稚，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

大三

學(xué)習(xí)：當(dāng)英語四級(jí)一過去就立即準(zhǔn)備英語六級(jí)，為相關(guān)的等級(jí)考試做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)寫簡歷，求職信等求職技巧，向已畢業(yè)的校友或老師了解求職情況，爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

工作：繼續(xù)班委的工作，部門工作視情況而定。

生活：學(xué)會(huì)用比較成熟的想法去看問題，學(xué)會(huì)分析情況，衡量問題輕重。

大四

學(xué)習(xí)：進(jìn)行預(yù)習(xí)貨模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練。盡可能地在做好較為充分的準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。在撰寫畢業(yè)論文的時(shí)候，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。

工作：繼續(xù)班委的工作，到企業(yè)去實(shí)習(xí)，寫實(shí)習(xí)總結(jié)和報(bào)告。

生活：學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)參與工作之后的生活，建立自己的生活模式?？偨Y(jié)：大學(xué)的生活是豐富多彩的，每一個(gè)足跡都是我們成長的印記。通過對(duì)職業(yè)生涯的管理，考核與修正，使職業(yè)生涯具有科學(xué)性，合理性和可操作性，使自己時(shí)刻把握自己的職業(yè)生涯的目標(biāo)方向，進(jìn)而可以更容易實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

【檢查與反饋】要時(shí)刻提醒自己不要懶惰，始終堅(jiān)持不懈，一步一步做好，堅(jiān)持實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。

第五篇：北京城市學(xué)院義工(志愿者)培訓(xùn)辦法(試行)

北京城市學(xué)院義工（志愿者）培訓(xùn)辦法（試行）

第一條

對(duì)義工進(jìn)行培訓(xùn)是義工組織的一項(xiàng)主要工作，培訓(xùn)是強(qiáng)化義工隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵，強(qiáng)化素質(zhì)也是義工隊(duì)伍生存發(fā)展的必要條件。因此，北京城市學(xué)院建立義工培訓(xùn)辦法，使義工能在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程不斷提高自身素質(zhì)，更好地投入到志愿服務(wù)中去。

第二條

北京城市學(xué)院義工服務(wù)學(xué)校、各級(jí)義校分會(huì)負(fù)責(zé)本校區(qū)義工的培訓(xùn)工作。第三條 北京城市學(xué)院義工培訓(xùn)方式主要包括新義工培訓(xùn)、普通義工培訓(xùn)和骨干義工培訓(xùn)。

（一）新義工在完成登記后，必須接受培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間按新義工登記累計(jì)數(shù)確定，就近安排時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）普通應(yīng)該培訓(xùn)?？赏ㄟ^除此培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)和臨時(shí)性培訓(xùn)等方式，進(jìn)行權(quán)利義務(wù)、服務(wù)理念、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技能等方面的基礎(chǔ)性培訓(xùn)。

（三）骨干義工培訓(xùn)?？赏ㄟ^集中輪訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、考察觀摩等方式進(jìn)行提高性拓展培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

第四條

北京城市學(xué)院義工培訓(xùn)內(nèi)容包括通用培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)。

（一）通用培訓(xùn)

通用培訓(xùn)是指所有義工，包括新義工、普通義工和骨干義工都必須接受的培訓(xùn)，內(nèi)容往往較為淺顯，易于教授和學(xué)習(xí)。通用培訓(xùn)要求在義工手冊(cè)上做記錄，未能參加培訓(xùn)的義工不能通過年審，未能通過年審的義工取消年終晉星評(píng)定資格，對(duì)因故不能參加培訓(xùn)的義工要安排補(bǔ)訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間不少于4學(xué)時(shí)，其內(nèi)容包括：

1、義工組織性質(zhì)、任務(wù)、組織架構(gòu)。

2、進(jìn)行有關(guān)規(guī)章制度、紀(jì)律等方面的教育。

3、義工服務(wù)理念培訓(xùn)。

4、義工服務(wù)禮儀培訓(xùn)。

5、應(yīng)急救援、義工自護(hù)、醫(yī)療常識(shí)培訓(xùn)。

6、義工服務(wù)心理培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)培訓(xùn)。

7、重點(diǎn)介紹義工組織目前開展的項(xiàng)目活動(dòng)，幫助義工找到適合自己的項(xiàng)目活動(dòng)。

8、介紹優(yōu)秀義工的先進(jìn)事跡。

9、慈善理念。

（二）專業(yè)培訓(xùn) 專業(yè)培訓(xùn)主要是對(duì)于所開展的具體的義工服務(wù)工作相關(guān)的技能、技術(shù)，針對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象，如老人、兒童、婦女、殘疾人等，或是不同的服務(wù)領(lǐng)域，如精神病服務(wù)、環(huán)保服務(wù)、醫(yī)院探訪等需要掌握相關(guān)的專業(yè)服務(wù)技能的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。

1、義工開展項(xiàng)目活動(dòng)前，原則上都要經(jīng)過項(xiàng)目培訓(xùn)，即使是沒有專業(yè)技能要求的，也要通過培訓(xùn)把項(xiàng)目意義、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、要求、注意事項(xiàng)等講解明白，保證讓每名參與該項(xiàng)目的義工有一個(gè)全面的了解。

2、對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，需聘請(qǐng)有關(guān)方面的專業(yè)人員或有培訓(xùn)資格的義工，使項(xiàng)目開展過程中能夠保證按要求做細(xì)做好。

3、在項(xiàng)目進(jìn)行中，如有需要強(qiáng)化培訓(xùn)的，需及時(shí)組織好。這樣一方面可以是參加培訓(xùn)的人員進(jìn)步得到提高，另一方面也可以使培訓(xùn)進(jìn)一步深化，使之跟的上項(xiàng)目的深入發(fā)展。

第五條

義工培訓(xùn)經(jīng)歷計(jì)入義工服務(wù)記錄卡。

第六條

義工在接受完專項(xiàng)培訓(xùn)后需接受問卷形式的考核，考核合格者才能繼續(xù)進(jìn)行義工服務(wù)。

第七條

本辦法自公布之日起施行，北京城市學(xué)院義工服務(wù)學(xué)校負(fù)責(zé)具體解釋。