第一篇：閘口鎮(zhèn)中心學(xué)校：扎實開展暑期培訓(xùn)努力提升教師內(nèi)涵開

閘口鎮(zhèn)中心學(xué)校：扎實開展暑期培訓(xùn)努力提升教師內(nèi)涵（通訊員：魏登科）7月9日，閘口鎮(zhèn)中心學(xué)校全體教師集中在四樓會議室進行暑期教師培訓(xùn)。從7月9日至14日為期一周的培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)、黨性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要形式，大力開展師德培訓(xùn)、新課標新教材培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和電子白板教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)等豐富多彩的教師全員校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本次的暑假校本培訓(xùn)活動是根據(jù)省教育廳、市、縣教育局關(guān)于2012年教師暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實際為教師們量身定制的，旨在通過培訓(xùn)活動，進一步更新教師的教育教學(xué)觀念，提升師德與教育教學(xué)理論素養(yǎng)，提高教師課程實施能力，改進課堂教學(xué)形式，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍提供保障。

師德全員培訓(xùn)有針對性。通過學(xué)習(xí)全國最美女教師張麗莉的典型事跡；學(xué)習(xí)雙拐撐起大山希望的湖北省巴東縣清太坪鎮(zhèn)姜家灣教師譚定才把青春與熱血奉獻給農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的偉大無私奉獻精神；通過開展“禁止有償家教、違規(guī)辦班”的師德承諾、簽字活動進一步加強師德師風建設(shè)。

專業(yè)能力提高培訓(xùn)有實效性。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標準》，學(xué)習(xí)了《荊州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。赴北京師大學(xué)習(xí)的何持老師圍繞新課標、新教材學(xué)習(xí)進行了有效課堂的專題培訓(xùn)。同時在全體教師中開展電子白板培訓(xùn)等專業(yè)技能培訓(xùn)。

嚴把培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)校成立了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化培訓(xùn)措施。對校本培訓(xùn)做到三定“定時間”“定內(nèi)容”“定主講人”。嚴格培訓(xùn)考勤紀律。制定培訓(xùn)獎懲方案，做好培訓(xùn)考勤記載，要求全體教師不得無故遲到早退，不得曠工，將教師的考勤結(jié)果與績效考核掛鉤。所有參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時寫出心得體會，交教科室存檔。

第二篇：張樓鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)

仙人渡鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期培訓(xùn)總結(jié)

仙人渡中心學(xué)校：王琳

今年的暑期培訓(xùn)在教育局繼教中心的指導(dǎo)下，我們先后安排了省級培訓(xùn)、襄樊市級培訓(xùn)、老河口級培訓(xùn)、以及全鎮(zhèn)的25——30日的集中培訓(xùn)，由于此活動組織有方，我們開展的也是有條不紊、扎扎實實，效果顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。

為了確保本次活動的順利開展，中心學(xué)校校長王國強親自坐

陣，安排部署，中心學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下去檢查巡視。各校校長為負責人，按照前三天政治學(xué)習(xí)，后三天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來開展暑期培訓(xùn)工作。政治學(xué)習(xí)中心學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了資料，學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師谷城縣南河鎮(zhèn)溫坪村教學(xué)點黃敦全的先進事跡，對全鎮(zhèn)教師進行一次精神的熏陶。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中小學(xué)分開，各自找準突破口，思考平時教學(xué)中疑難問題進行培訓(xùn)。

二、宣傳到位，全員參與。

8月24日上午中心學(xué)校就召開全鎮(zhèn)中小學(xué)校長及中心學(xué)校成員會議，對全鎮(zhèn)的工作進行安排。特別強調(diào)培訓(xùn)期間的紀律，要求各校全員參加，不能遲到早退，做好記載考勤工作。并要求各校老師認真做好筆記，交一份學(xué)習(xí)體會。

三、內(nèi)容豐富、注重實效。

組織老師們集中學(xué)習(xí)了教師師德規(guī)范相關(guān)文件及優(yōu)秀教師典

型事跡。通過學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德

師風教育的必要性和緊迫性。要求老師結(jié)合自身實際，進行一次自查，并進行交流。老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，教師都撰寫了學(xué)習(xí)體會文章。老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師們明白了新形勢下對教師業(yè)務(wù)能力的相關(guān)要求，并積極要求做到能與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做研究型的人民教師。

第三篇：雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2011教師培訓(xùn)工作匯報

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2011教師培訓(xùn)工作

匯報材料

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012．5．21

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2011教師培訓(xùn)工作

匯報材料

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設(shè)一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。我中心學(xué)校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對性和實效性。2011我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了 “有效評價”（命好題）系列專題全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，“國培計劃”遠程培訓(xùn)、“國培計劃”“脫產(chǎn)置換”、及“短期集中”培訓(xùn)工作等，現(xiàn)將工作情況匯報如下:

一、認真組織“有效效評價”（命好題）系列專題全員培訓(xùn)，進一步加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2011中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案，我中心學(xué)校制定了切實可行的實施方案和培訓(xùn)計劃，并提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓每一位在職中小學(xué)、幼兒園教師做到：

1、深刻領(lǐng)會“有效評價”（命好題）專題學(xué)習(xí)的重要性和必要性。按時報名參加培訓(xùn)。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。

3、了解培訓(xùn)時間的安排，把握好學(xué)習(xí)進度，確保按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力，增強學(xué)習(xí)的實效性。

5、做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分組校訓(xùn)、指導(dǎo)。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)科組長為校級培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師。

（2）、中心校成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)組，按學(xué)科成立輔導(dǎo)教師團隊，負責本鎮(zhèn)教師的“命好題”專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)，并指導(dǎo)和各校開展校本培訓(xùn)活動。

2、加強對培訓(xùn)過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓(xùn)開展的情況和每位教師的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進度、問題研討及學(xué)習(xí)效果等。

3、建立培訓(xùn)考勤制度。

各校集中培訓(xùn)，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。鎮(zhèn)中心校對教師培訓(xùn)工作中成績突出的先進學(xué)校和積極參加培訓(xùn)、表現(xiàn)突出、能在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰，對工作不力的學(xué)校將追究主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責任人的相關(guān)責任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)205人的專題培訓(xùn)順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在太和縣組織的“評好課”課堂教學(xué)實錄評比中，我鎮(zhèn)中小學(xué)教師12人參加，全部獲獎，5人獲一等獎，7人獲二等獎。我中心校榮獲縣“評好課”專題培訓(xùn)先進單位。

通過培訓(xùn)，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學(xué)水平。

二、加強班主任培訓(xùn)工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、實施了2011年“知行中國”——初中班主任教師遠程培訓(xùn)。我鎮(zhèn)共有5位教師參加了解培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中，每位教師都能處理好工學(xué)矛盾，認真參加培訓(xùn)，每天按時上線，觀摩學(xué)習(xí)，積極討論，認真分析，不斷反思，及時總結(jié)，并能按時提高作業(yè)和交流稿件。經(jīng)過此次培訓(xùn)，他們加深了對新課程的認識，找到了自身工作的不足，也對將來的教育教學(xué)工作有了新的思考和打算。

2、積極參加了“中小學(xué)班主任管理高端培訓(xùn)。

為了全面提升我鎮(zhèn)中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)，建立一支高素質(zhì)的學(xué)校班主任工作帶頭人，2011年10月22-23日，中心校積極組織4位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“中小學(xué)班主任管理高端培訓(xùn)。

3、派員參加了“2011名師講壇”暨“提高中小學(xué)班主任專業(yè)素質(zhì)與德育創(chuàng)新”培訓(xùn)。

為將“堅持育人為本，德育為先”全面落實到班級日常管理當中，2011年10月14—16日，中心校派出10 位教師參加了由中國關(guān)心下一代工作委員會在阜陽舉辦的高級研修班。

4、對中小學(xué)班主任實施全員培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每位班主任教師深刻認識培訓(xùn)的重要性，明確職責，提高業(yè)務(wù)操作能力。

三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。

我中心校倡導(dǎo)全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學(xué)生綠色心理環(huán)境，切實提高學(xué)生心理健康水平。倡導(dǎo)學(xué)生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善心理健康教育制度，設(shè)置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓(xùn)，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓(xùn)。

四、“國培計劃”遠程培訓(xùn)及其相關(guān)的“脫產(chǎn)轉(zhuǎn)換”、“短期集中”培訓(xùn)工作。

“國培計劃”遠程培訓(xùn)這種培訓(xùn)形式是教師向名師學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的最佳方式。在培訓(xùn)活動中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進步，為今后更出色的完成教學(xué)工作任務(wù)提供了強有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國培計劃”遠程培訓(xùn)26人（中學(xué)8人，小學(xué)18人），“短期集中”培訓(xùn)3人（中學(xué)1人，幼兒園2 人），“轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)2人（幼兒園）。

在培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師均表現(xiàn)得積極、認真，充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

1、師德培訓(xùn)

我鎮(zhèn)始終倡導(dǎo)“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導(dǎo)教師在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動（2011年3月，經(jīng)過層層選拔，有3位教師在縣舉行的師德師風演講比賽中獲二等獎），提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。

2、學(xué)歷培訓(xùn)

我鎮(zhèn)鼓勵教師積極參加以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為目的的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，中心校制定教師培訓(xùn)的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮(zhèn)中學(xué)專任教師85%達到本科學(xué)歷，小學(xué)專任教師50%達到?？苹虮究茖W(xué)歷。

3、交流培訓(xùn)

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮(zhèn)2011年有計劃、有組織的安排84名教師外出培訓(xùn)、考察及學(xué)習(xí)，回來后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學(xué)校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結(jié)合自己進行反思，不斷提高教育教學(xué)水平。

（2）、校內(nèi)交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學(xué)習(xí)體會、課堂教學(xué)改革以及教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓(xùn)：我鎮(zhèn)非常注重對中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學(xué)流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓(xùn)：以校為本的任何一項培訓(xùn)都離不開領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和有效指導(dǎo)，所以，使校本培訓(xùn)工作扎實健康的發(fā)展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對班子成員的培訓(xùn)力度，通過培訓(xùn)，使班子在校本培訓(xùn)中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業(yè)功底。我鎮(zhèn)有6位小學(xué)校長參加了“十二五”期間首期小學(xué)校長提高班培訓(xùn)。

六、存在的問題與建議

1、存在問題：

（1）、部分教師對培訓(xùn)的意義認識不足，對培訓(xùn)重視不夠。（2）、部分教師素質(zhì)不高，研究能力較差，提高很慢。

2、建議：在今后的教師培訓(xùn)中，增強對教師師德師風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性。

總之，我鎮(zhèn)一年來的教師培訓(xùn)工作，雖取得了一些成績，但離縣局要求還有不少差距，我們將再接再礪，為把我鎮(zhèn)的教師教育教學(xué)培訓(xùn)工作做得更好而努力。

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012-5-21

第四篇：雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012教師培訓(xùn)工作總結(jié)

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012—2013學(xué)

教師培訓(xùn)工作匯報材料

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013．5．

2雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校2012—2013學(xué)

教師培訓(xùn)工作總結(jié)

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設(shè)一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。我中心學(xué)校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對性和實效性。2012我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了 “有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)工作、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，“國培計劃”遠程培訓(xùn)、“示范性遠程培訓(xùn)”等，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、認真組織“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題全員培訓(xùn)，進一步加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2012中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案，我中心學(xué)校制定了切實可行的實施方案和培訓(xùn)計劃，并提出具體的學(xué)習(xí)要求，讓每一位在職中小學(xué)、幼兒園教師：

1、深刻領(lǐng)會“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)的重要性和必要性。按時報名參加培訓(xùn)。

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。

3、了解培訓(xùn)時間的安排，把握好學(xué)習(xí)進度，確保按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力，增強學(xué)習(xí)的實效性。

5、做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，分組校訓(xùn)、指導(dǎo)。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學(xué)科成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)科組長為校級培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師。

（2）、中心校成立業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)組，按學(xué)科成立輔導(dǎo)教師團隊，負責本鎮(zhèn)教師的“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)，并指導(dǎo)和各校開展校本培訓(xùn)活動。

2、加強對培訓(xùn)過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓(xùn)開展的情況和每位教師的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進度、問題研討及學(xué)習(xí)效果等。

3、建立培訓(xùn)考勤制度。

各校集中培訓(xùn)，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。

鎮(zhèn)中心校對教師培訓(xùn)工作中成績突出的先進學(xué)校和積極參加培訓(xùn)、表現(xiàn)突出、能在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)、示范、帶頭作用的先

進個人進行表彰，對工作不力的學(xué)校將追究主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)責任人的相關(guān)責任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)196人的專題培訓(xùn)順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過培訓(xùn)，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學(xué)水平。

二、加強班主任培訓(xùn)工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、積極參加了“安徽中小學(xué)班主任及教育管理高端培訓(xùn)”。為了全面提升我鎮(zhèn)中小學(xué)班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校積極組織15位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“安徽中小學(xué)班主任及教育管理高端培訓(xùn)”。

2、組織參加“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術(shù)高級研修班?！?/p>

由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院在阜陽市舉行第四期“全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術(shù)高級研修班”，中心校組織12位教育參加了此次培訓(xùn)（小學(xué)：2012年10月27-28日，中學(xué)：2012年11月3-4日。）

3、派員參加了“全國著名教育專家中小學(xué)班主任能力提高及校務(wù)管理報告會”。

為進一步提升廣大中小學(xué)班主任工作藝術(shù)與水平，中心校組織50位教師參加了由阜陽在線組織的教育專家報告會，此次培訓(xùn)，中心校僅培訓(xùn)費就交付了13000元。

4、中心校對中小學(xué)班主任實施全員培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每位班主任老師深刻認識培訓(xùn)的重要性，明確職責，提高業(yè)務(wù)操作能力。

三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。

我中心校倡導(dǎo)全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學(xué)生綠色心理環(huán)境，切實提高學(xué)生心理健康水平。倡導(dǎo)學(xué)生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善心理健康教育制度，設(shè)置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓(xùn)，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓(xùn)。

四、“國培計劃”遠程培訓(xùn)及其相關(guān)的培訓(xùn)工作。

“國培計劃”遠程培訓(xùn)這種培訓(xùn)形式是教師向名師學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的最佳方式。在培訓(xùn)活動中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進步，為今后更出色的完成教學(xué)工作任務(wù)提供了強有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國培計劃”遠程培訓(xùn)29人（中學(xué)9人，小學(xué)20人），“示范性遠程培訓(xùn)”2人（中學(xué)1人，幼兒園1人）。

在培訓(xùn)中，參訓(xùn)教師均表現(xiàn)得積極、認真，充滿熱情，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

1、師德培訓(xùn)

我鎮(zhèn)始終倡導(dǎo)“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導(dǎo)教師在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。（在2012全縣中小學(xué)教師師德論文評選活動中，我鎮(zhèn)有1人獲一等獎，5人獲三等獎）

2、學(xué)歷培訓(xùn)

我鎮(zhèn)鼓勵教師積極參加以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為目的的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，中心校制定教師培訓(xùn)的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮(zhèn)中學(xué)專任教師85%達到本科學(xué)歷，小學(xué)專任教師50%達到?？苹虮究茖W(xué)歷。

3、交流培訓(xùn)

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮(zhèn)2012年有計劃、有組織的安排150名教師外出培訓(xùn)、考察及學(xué)習(xí)，回來后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學(xué)校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結(jié)合自己進行反思，不斷提高教育教學(xué)水平。

（2）、校內(nèi)交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學(xué)習(xí)體會、課堂教學(xué)改革以及教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓(xùn)：我鎮(zhèn)非常注重對中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學(xué)流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓(xùn)：以校為本的任何一項培訓(xùn)都離不開領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和有效指導(dǎo)，所以，使校本培訓(xùn)工作扎實健康的發(fā)展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對班子成員的培訓(xùn)力度，通過培訓(xùn)，使班子在校本培訓(xùn)中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業(yè)功底。2013年3月30日－31日，20名學(xué)校班子成員去阜陽參加了校務(wù)管理培訓(xùn)，2013年4月13日－14日，6位中小學(xué)校長去太和二職高參加了中小學(xué)校長培訓(xùn)。

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013-5-2

第五篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教師系列讀書活動開展情況匯報

鎮(zhèn)中心學(xué)校

教師系列讀書活動開展情況匯報材料

為加快我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，按照縣教育局安排，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中開展了“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動。現(xiàn)將一學(xué)期來教師讀書活動情況總結(jié)如下：目前存在的問題。

一、學(xué)校教師讀書活動開展情況

學(xué)校開展教師讀書活動主要做了以下幾件工作：

一是各校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長、教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校教師讀書計劃、教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。

在讀書活動過程中努力讓教師形成如下習(xí)慣：

1.在讀書活動中，讓教師實行有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學(xué)行為，全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

2.在讀書活動中，讓教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。3.在讀書活動中，讓教師形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

4.在讀書活動中，讓教師養(yǎng)成寫讀書隨筆的習(xí)慣。

三是學(xué)校為每位教師配置了兩個讀書筆記本（政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一個）。四是從縣教育局規(guī)定的“熔鑄師魂” “贏在課堂” “追夢職業(yè)幸?！?三個讀書主題中根據(jù)實際需要，靈活選擇自己的讀書主題。各教師再圍繞局長薦書、校長薦書、名師薦書選定各自的讀書書目。

五是充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。依托名師工作室、教研組、年級組等組建多樣化的讀書團隊

六是及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，加強信息收集和反饋。

七是開展活動。根據(jù)本校實際，開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

二、采取的主要措施，1.建立健全制度、措施到位。

學(xué)校教師讀書活動，建立了教師讀書活動制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，負責人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。

2.讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：每星期三下午為教師集體學(xué)習(xí)時間（沒有特別重要的事情，不準挪作他用），老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。將讀書活動與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。3.讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導(dǎo)每月檢查一次教師的讀書筆記本。每學(xué)期摘記不少于8000字，心得感悟不少于兩篇。

4.開展了一次教師讀書筆記展，評選出優(yōu)秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本

5.各校建立網(wǎng)絡(luò)讀書博客，為廣大教師提供讀書交流平臺。經(jīng)評比，涂才文、陳功華、嚴悌輝老師的摘錄筆記被評為優(yōu)秀。6.開展“四個一”系列活動。各校每學(xué)期都要“組織一場專家講座，召開一次讀書交流研討會，搞一次專項評比，編輯一本讀書心得”。大力營造“處處是讀書之處，時時是讀書之時，人人是讀書之人”的良好氛圍，努力形成讀書有交流、個人有成果、應(yīng)用有實效的生動局面。

三、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)期中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動，從原來的應(yīng)付檢查到自覺閱讀。通過一學(xué)期來的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高 教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。本學(xué)期，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對班級管理的越來越深入，課堂教學(xué)的水平逐步提高。

四、樹立典型，做好宣傳。

*小學(xué)蔡**老師53歲，堅持讀書，從不間斷。他除了閱讀完指定書目外，還閱讀了其他推薦書目，并與青年教師組成讀書沙龍，共同研討，切磋讀書感受，為青年教師樹立了榜樣。

*小學(xué)李**老師已將《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書都讀過多遍，注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實際工作；劉**老師自己拿錢主動購買教育書籍，同老師們一道堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。

各校對教師讀書活動進行全方位、多角度、深層次的宣傳，及時樹立先進典型，為我鎮(zhèn)各小學(xué)讀書活動的開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

五、存在問題 1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，個別教師還是滿足于湊足讀書筆記的字數(shù)。2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

3、讀書交流活動還沒開展。

由于時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒完全開展，這項活動只能推遲到期末時間或下學(xué)期。