第一篇：龍場中學2013年暑期“十二五”繼續(xù)教育培訓實施方案

龍場中學2013年“‘十二五’（2011—2015年）中學教師

繼續(xù)教育”培訓實施方案

根據《畢節(jié)地區(qū)教育局關于印發(fā)<畢節(jié)地區(qū)“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案>的通知》(畢地教[2011]90號)和《納雍縣教育局關于印發(fā)<納雍縣 “十二五”中小學教師繼續(xù)教育全員培訓實施方案>的通知》（納教字[2012]105號）文件精神，經研究，對2013年“‘十二五’（2011—2015年）中小學教師繼續(xù)教育”培訓工作安排如下：

一、培訓對象

全校在職教師。

二、培訓目標

以提升教師育德能力、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，進一步完善教師隊伍建設的管理和工作機制，努力造就一支具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

三、培訓方式

1、縣級集中培訓。由縣教育局統(tǒng)一安排，以“十二五”中小學教師繼續(xù)教育教材、法制教育與學科教學為培訓主要內容；以《有效上課—知識建構型視野下的上課問題與對策》、《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》和《法制教育與學科教學》為培訓科目。

2、校本培訓。校本培訓由學校自由安排學習時間。

四、培訓時間

縣級集中培訓時間：原計劃2013年7月22日至8月1日培訓。后改為2013年7月11日至7月21日,7月22日為班主任培訓。

校本培訓時間：9月7日、8日、14日、15日、21日

五、培訓課程安排

1、縣級培訓。《有效上課——知識建構型視野下的上課問題與對策》50學時，《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》30學時，《法制教育與學科教學》8學時。每天培訓8學時，具體課程表見后。

2、校本培訓?！队行险n——知識建構型視野下的上課問題與對策》22學

1時，《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》8學時，《法制教育與學科教學》4學時。培訓時間見課程表。

六、工作要求

1、學校嚴格按縣教育局制定的培訓課程表和培訓時間安排開展縣級培訓，在多媒體室后面墻上懸掛“納雍縣2013年‘十二五’中小學教師繼續(xù)教育培訓龍場中學培訓點”的橫幅。

2、學校認真制作培訓簡報（兩期），擬寫培訓工作總結，督促培訓授課教師認真擬寫講義，且按要求注明學時，統(tǒng)一用A4紙縱向打印，并加蓋教育管理中心公章。

3、學校必須實事求是按縣教育局制定的培訓簽到表（用A4紙縱向打?。┱J真打好培訓考勤，并加蓋教育管理中心公章。

4、根據畢教辦師[2012]55號文件精神，落實培訓經費，確保生均公用經費的5﹪和按教師工資總額的2﹪投入教師培訓經費，給予授課教師一定的培訓補助。

5、學校將高度重視教師繼續(xù)教育工作，并將其作為學校工作的重要內容之一，統(tǒng)一部署，認真實施。

6、對在繼續(xù)教育培訓工作中成績突出的個人給予表彰，對不參加繼續(xù)教育學習、擅自中斷培訓和考核不合格者，當年年度考核定為不合格。

7、在培訓期間，學校將加強安全教育，確保無任何安全事故的發(fā)生。

8、學校將抓好培訓資料的報送和收集歸檔。

（1）縣級培訓結束后，于2013年8月10日前將授課教師講義、培訓簡報、培訓考勤表、培訓總結（含電子稿）及培訓圖片（電子稿）等送到教管中心。（2）縣、校級授課教師教案（講義）、培訓考勤表、培訓課表、培訓簡報、培訓總結、培訓圖片等必須裝入各?！笆濉崩^續(xù)教育工程檔案。

（3）一個教師建立一個“十二五”中小學教師繼續(xù)教育檔案（裝入教師在此期間培訓學習的筆記、作業(yè)、總結、心得、結業(yè)證或合格證復印件等）。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心、縣直各校（園）要按照此通知的安排，精心組織，確保繼續(xù)教育培訓的有效性。

附件：

1、納雍縣2013年“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓課程表

2、納雍縣2013年“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓教師簽到表

3、納雍縣2013年“十二五”中小學教師繼續(xù)教育校本培訓課程表

納雍縣龍場中學2013.8.1

5納雍縣2013年“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓課程表

（小學為7月16日至7月26日培訓，中學為7月22日至8月1日培訓）

注：最后一天（小學7月26日，中學8月1日）8學時全培訓《法制教育與學科教學》。

納雍縣2013年“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓教師簽到表

培訓點（公章）學段3013年月日午別

納雍縣龍場中學2013年“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓課程表（校本培訓）

（時間：9月7、8、14、15、21日）

注：9月21日上午4學時全培訓《法制教育與學科教學》。

第二篇：龍場中學2011——2015年繼續(xù)教育實施方案

龍場中學“十二五”(2011 一 2015 年）教師

繼續(xù)教育工程實施方案 為全面推進我校教師繼續(xù)教育工作，切實提高教師整體素質，打造一支思想素質高尚、業(yè)務精湛的師資隊伍，促進學校教育均衡發(fā)展，根據《 畢節(jié)地區(qū)“十二五”(2011一2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案 》、納教字［2011 ] 102 號《納雍縣教育局“十二五”(2011一2015 年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》等文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

本?！笆濉敝袑W教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以“國培計劃”為抓手，以提升教師育人能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，全面實施素質教育，為加快基礎教育課程改革進程，加大素質教育實施力度提供強有力的師資保障。

二、工作目標

完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍?！笆濉敝袑W教師繼教工程從 2011 年起至 2015 年止，力爭用五年時間對全校教師進行每人不少于 360 學時的繼續(xù)教育培訓。

三、培訓對象

培訓對象為全校在職教師。其中： 1955 年 12 月 31 日以前出身的男教師，1960 年 12 月 31 日以前出身的女教師，只參加培訓和考核，不列為統(tǒng)一考試對象。

四、繼續(xù)教育工程任務

1、師德培訓

堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學工作中全員、全程、全方位育人的工作機制，具有良好的師德風范和師德形象。

健全師德建設工作機制。營造學校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”。繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進工作者”等評選活動。學校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重

1點是教師的思想品德素質、教學態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務評聘等方面實行“一票否決”。

集中培訓時數(shù)60 學時（縣級培訓40學時，每年培訓 10 學時；校本培訓20學時，每年培訓4學時）。

2、學歷提升培訓

繼續(xù)提升教師學歷層次。到2015年，我校教師本科學歷達85%以上。

3、學科培訓

縣級以上培訓為200學時以上，校本培訓100學時。每年每人參加縣級以上培訓不得少于40學時。主要是參加省地縣面授和遠程培訓，不足課時，由教育局統(tǒng)一培訓內容和教材、統(tǒng)一培訓時間、聘任教師主講、分散培訓地點開展縣級培訓補足。校本培訓每年20學時，由教育局統(tǒng)一培訓教材和內容。

4、骨干教師培養(yǎng)培訓

形成地、縣級骨干教師，提高各類骨干教師在教師群體中的比例。努力實施教師隊伍建設和素質提升工程，培養(yǎng)一批專業(yè)技術拔尖人才。到2015年，力爭我校省、地、縣級骨干教師達到20人以上，使骨干教師、拔尖人才占教師總數(shù)的20%以上。

5、教育教學能力培訓

結合實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，穩(wěn)步推進中級培訓。到 2015年，力爭 80 ％的教師接受省規(guī)定的教育技術能力中級培訓并取得培訓合格證。

計算機專業(yè)教師培訓：對計算機專業(yè)教師進行全員培訓（集中培訓不少于 70 學時，每年培訓學時數(shù)不少于 14 學時）。通過培訓，使其能夠勝任計算機教育課程的教學工作；能幫助其他教師更新與發(fā)展計算機輔助教學的知識；能夠開發(fā)計算機輔助教學軟件；能協(xié)調校內外計算機教學信息系統(tǒng)；能排除常見故障；能運用至少一種編程語言。

6、培訓者隊伍培訓

培訓者要求達到縣級及以上骨干教師水平，初步實現(xiàn)向“推進課程教學改革的研究員”轉型的目標，成為縣級學科帶頭人，并在同學科中具有較大的影響。培訓者在地、縣級或以上專業(yè)刊物發(fā)表論文的數(shù)量明顯增加。

7、創(chuàng)新教師教育工作模式

開展“培訓者素質提升工程”，努力實現(xiàn)教師教育制度、模式、內容、管理等方面的全方位變革，滿足課程改革背景下教師專業(yè)發(fā)展的實際需求。

8、健全教師管理制度

學校要安排和督促每一位派出去參加省地縣級培訓的教師準時參加培訓；學習回來后，安排參培教師開展校本培訓或上研究課。加大力度督促參加遠程培訓的教師按時上網培訓，百分之百培訓合格，并將培訓內容轉化為教育教學技能。扎實開展各種校本培訓。每次培訓均要求教師按時完成作業(yè)和筆記。培訓結束，立即將各種資料收齊裝檔，不允許后補；以免出現(xiàn)工作難推進，教師有怨言等問題。校本培訓需要裝檔的資料有主講教師的講稿，學員的筆記和作業(yè)、心得體會，出勤考勤表及培訓照片。

做好“十二五”教師繼續(xù)教育檔案規(guī)范管理。建立“十二五”教師繼續(xù)教育學校檔案，凡

是繼續(xù)教育工作的材料均收集整理裝檔，同時建立電子檔案。每位教師建立個人繼續(xù)教育檔案，將其繼續(xù)教育學習培訓資料及取得的成績裝入個人檔案。建立好繼續(xù)教育影像圖片檔案。

五、繼續(xù)教育工程重點

1、青年教師培訓計劃

培訓教齡0-5 年，年齡 30 歲以下的青年教師。0-1年教齡的新教師通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，具備教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握學科課程標準、教材和教學常規(guī)，盡快適應教育教學工作。1-5年教齡的青年教師通過培訓，形成先進的教學理念，掌握教育教學基本技能，加深對本學科教學規(guī)律的認識，勝任教育教學工作，培訓時間為 120 學時（其中校本培訓不少于 60 學時，集中培訓不少于 60 學時）。

2、骨干教師培養(yǎng)

完善名師、骨干教師選拔培養(yǎng)機制。繼續(xù)以地、縣級骨干教師、學科帶頭人、地、縣級名師培養(yǎng)及評選為平臺，拓寬各個年齡段教師的專業(yè)發(fā)展通道。加強名師、骨干教師培養(yǎng)力度。實行骨干教師目標管理。建立名師、骨干教師信息庫和電子檔案。制定名師、骨干教師培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標、承擔的職責和任務；完善縣、校兩級骨干教師評價考核制度。實現(xiàn)“出成果、出人才”的目標。

3、抓研訓模式變革，進一步提高研訓工作實效

實施“校本研修項目”，提升校本教研的實效性。按照 《 畢節(jié)試驗區(qū)“十二五”教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃 》 中“以教師校長隊伍建設和素質提升為核心；以信息化建設為推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的突破口；以提高學校教育教學質量和辦學水平為目標；以實施‘六個三工程’為創(chuàng)新育人模式、提升育人質量的主要措施”，推動以解決實際問題為取向的教育教學研究，著力提升校長駕馭課程改革的能力、教師把握教學實踐的能力和研訓員指導課程實施的能力。運用現(xiàn)代信息技術提高研訓效能。積極推進基于信息技術的課程建設校本化實踐，利用信息技術將新的教學觀念、教學內容、教學方法、評價方法融入教學，促進信息技術在教學五環(huán)節(jié)中的有效應用；加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設，完善網上培訓、網上教研、課堂教學直播、教學質量分析等系統(tǒng)，開展多種形式的網絡教研活動，為教研組合作交流、課程建設的校際合作、多校學習共同體的實踐等提供數(shù)字化支撐。

充分利用遠程教育資源和網絡資源，以投資少效益高的方式，開展校本研修提高教師素質的研究。在“十二五”期間，必須申報有關這方面的課題。學校要把教研組建設和教育科研等有機結合，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將深化課程教學改革、減輕學生過重課業(yè)負擔、提高學生綜合素質的要求落到實處。

4、抓全員繼續(xù)教育，進一步滿足不同層次教師需求

繼續(xù)執(zhí)行 《 中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定 》，以可持續(xù)發(fā)展教育為指導，加強以師德教育和“新理念、新知識、新方法、新技能”為重點的教師繼續(xù)教育，要以教師發(fā)展為本，以教師需求為導向，實施分層、分類、滿足教師不同需求的培訓計劃，在課程開發(fā)、培訓方式、內容要求和考核評價等方面緊密結合課程改革和教學實踐。教師全員繼續(xù)教育的實施重心在學校，按規(guī)定完成 360 學時培訓。

校長是學校教師隊伍建設的第一責任人，學校要健全培訓管理組織和相關制度，確保教師參加縣和學校的各類培訓，實施有學校特色的培訓課程，注重培訓與校本教研。教育科研等工作的緊密結合，切實提高培訓的針對性和實效性。

六、保障措施

1、組織保障

學校成立教師繼續(xù)教育工程領導小組和辦公室。其組成人員如下：

組長：丁凱（校長）

副組長： 楊洪祥（工會主席）

成員：岳世軍劉茂舉 李玉佳謝虎王永郭雷

負責本規(guī)劃的實施推進、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。由主管領導邱軍權同志指導，具體工作由劉茂舉同志負責。

2、經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，財政教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的 5 ％以上用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加省內外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經費使用，提高經費的使用效益，2011-2015年用于教師繼續(xù)教育經費票據必須復印在繼續(xù)教育檔案袋內，并每年進行統(tǒng)計。

3、政策保障

我校教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓登記制度。每五年須接受不低于 360學時的培訓。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，其培訓學時根據 《 貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法 》的規(guī)定，計入《 貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證 》。五年內，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。

學校是教師繼續(xù)教育的主要陣地，校長作為第一責任人，必須參加“十二五”教師繼續(xù)教育培訓并取得合格證，實行持證上崗；要高度重視教師繼續(xù)教育工作，要將教師繼續(xù)教育作為學校工作的重要內容之一，進行統(tǒng)一部署，認真實施。

根據教師繼續(xù)教育工程的目標和任務，制定或完善相關制度和工作機制，明確政策導向，規(guī)范和推進各項重點工作的實施，建立對教師師德、教育教學工作和專業(yè)發(fā)展的科學評價體系，確保教師隊伍建設各項措施的有效落實，實現(xiàn)每一位教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

建立教師繼續(xù)教育管理及評價制度，逐步形成促進教師積極參加繼續(xù)教育、終身學習和專業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。要將教師繼續(xù)教育制度與教師資格再認證相結合，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、評先評優(yōu)、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、名師評審等的依據。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵；對不參加繼續(xù)教育學習、擅自中

斷培訓和考核不合格者，當年考核定為基本合格或不合格。

納雍縣龍場中學

2011年9月28日

第三篇：龍場中學2013

龍場中學2013--2014學第二學期

擬寫人：張逸

時間：2014年3月1日

藝 體 教 研 組 計 劃

第四篇：堯龍中學“十二五”繼續(xù)教育中期工作總結

堯龍中學“十二五”繼續(xù)教育中期

工作總結

2011年秋期伊始，我校啟動并全面鋪開頗具堯龍?zhí)厣摹笆濉崩^續(xù)教育工作：以提高教師的整體素質，建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局為指導思想。兩年來，具體開展了如下工作：

一、落實工作的措施：

(一)、深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師令狐克志、王啟韌、楊勇等作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。如我校政史組派令狐克志主任到清華大學參加思品新理念教學培訓、英語組派唐書梅老師和胡元芳老師到西南大學參加英語TIP學習培訓、語文組派楊勇老師到遵義參加中學骨干教師暨中考命題與復習方法策略培訓，幾位老師回校后對政史組、英語組和語文組教師進行細致的二級培訓，達到了“一人學習，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓。如：履職晉級培訓、英特爾未來教育培訓、班主任培訓、學科全員培訓、教學研討會、中考研討會等。

2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學設計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改經驗論文。

(3)、組織教師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學模式，提高課堂教學效益為指導，以學科教研組為單位，組織教師進行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內競賽。在校內競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級競賽。

(三)、強交流，重實效，采取“請進來，走出去”的方式，使培訓更具實效

我們在一年中曾多次與其它兄弟學校交流培訓。如與桐梓四中、桐梓六中、茅石中學、木瓜中學、松坎中學等兄弟學校進行教學交流，我校還組織教師去參加過貴州桐梓縣達昌中學組織的同課異構課堂教學聯(lián)合教研活動。在公開課上，我校過教師教學基本功扎實，深受兄弟學校好評。

“振興民族在教育，振興教育在教師”，兩年來，我校以新課改為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學質量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強了校本培訓工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺，促進了教師隊伍綜合素質和專業(yè)水平的全面提高。

第五篇：“十二五”繼續(xù)教育實施方案

仁懷市團結小學

“十二五”(2011-2015年)教師

繼續(xù)教育工程實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》精神；根據《仁懷市“十二五”（2011——2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（仁教科字[2011]127號）和《仁懷市火石崗小學“十二五”（2011——2015年）小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》（火教[2011]40號）要求。為大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進教師繼續(xù)教育工程，結合我校實際，制定《仁懷市團結小學“十二五”（2011——2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路。促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，提高我?；A教育水平，從而提高教師綜合素質，為促進教育改革發(fā)展而努力奮斗。

二、目標要求

圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心。以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容。以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，積極參加上級組織的各種培訓。以校為本、以教師為本，加大校本培訓力度，積極探索創(chuàng)建網絡環(huán)境下的校本研修新模式。全面提升我校教師整體素質和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量。

四、培訓對象

團結小學在職全體公辦教師

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

用五年時間對我校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中：師德教育不少于60學時，年均不低于12學時；按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時，年均不低于60學時。在總學時中，包含市級及其以上集中培訓240學時。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心 發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

以火石崗小學專項培訓為基礎，重點培養(yǎng)骨干，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓計劃

五年中，依托省教育廳組織實施的中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃，按照火石崗小學名額分配要求，認真組織教師參加各級各類培訓，使骨干教師覆蓋所有學科。重視對年輕教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一定數(shù)量的學科帶頭人，逐步構建一支本校的骨干教師隊伍。

2、教師素質提升計劃 認真組織參加上級主管部門的集中培訓，對班主任、科任教師進行學科培訓，加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為學校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任遠程培訓計劃

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，認真組織參加市級骨干班主任培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教育技術能力遠程培訓計劃

在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例達到80%以上。

5、學科教學滲透法制教育培訓計劃

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓。

6、新任教師崗前培訓計劃

積極組織新分配教師參加市不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。

7、其他項目培訓計劃

五年內，我校將參加市組織的職業(yè)教育骨干教師、新課改教師、校園文化建設骨干、心理健康教育教師、校園安全穩(wěn)定管理人員、學校財務資金管理人員等培訓。

（三）學歷提高培訓

按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，堅持在職為主、脫產為輔，穩(wěn)步推進教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師基本達到?？埔陨蠈W歷。

六、完善繼續(xù)教育管理制度 建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。我校將把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。建立和完善教師繼續(xù)教育工作質量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。

實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內，按規(guī)定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。由教導處專門管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強領導,分級負責

對教師繼續(xù)教育工作高度重視，建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責；要協(xié)調各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。

加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人，結合我校實際，由教導處制定教師培訓五年規(guī)劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。

教師更新培訓觀念，把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。

（二）加大投入，建立教師培訓經費保障機制

加大教師培訓經費投入，落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學校公用經費 預算總額的5%安排教師培訓經費”的規(guī)定，保障專項經費足額用于教師培訓。

八、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月底前為啟動階段。在啟動階段，各單位要認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年11月-2014年年底為全面實施階段。在實施階段，從實際出發(fā)按照火石崗小學要求逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，不搞形式主義和走過場。迎接上級主管部門每年對繼教工程的專項檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。6月底根據上級要求做好自查自評，為迎接省地市級的檢查驗收做準備。確保我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程順利過關。

仁懷市團結小學 2011年10月30日