第一篇：在高三新組建班的演講

在高三新組建班的演講 《班主任之友》2008007期 作者/李志輝 本文總字?jǐn)?shù)：3103

新朋友和老朋友們：

相逢是首歌，相聚總是緣。因?yàn)榍啻旱纳?，我們走到了一起?/p>

或許，我們早就熟悉；或許，我們只是相識(shí)；或許，我們還很陌生。但不管怎樣，從今天開始，這一年，無論陰晴風(fēng)雨，我們都將一路前進(jìn)、并肩同行。

為了這關(guān)系未來的高三，為了我們每一個(gè)人的理想，為了我們共同生活的這一年，我認(rèn)為，我們首先應(yīng)該弄清楚以下五個(gè)關(guān)系。

一、老環(huán)境與新集體

一提起老環(huán)境，一般人的情感就是。懷念、留戀，如果你也這樣，那很好!因?yàn)檫@說明你懂得感恩，而且，原來的集體中有你的付出和奉獻(xiàn)，你也得到了大家的認(rèn)可。

只是，在這里我要提醒大家，梁啟超先生曾在《少年中國說》里這樣論述：老年人常思既往，少年人常思將來，惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心，惟留戀也，故保守；惟希望也，故進(jìn)取。惟保守也，故永舊；惟進(jìn)取也，故日新。

如果，你完全沉浸于回憶之中而不能自拔；如果，你一味生活在過去之中而“不知有漢”，那么，你便是殘陽，是夕照，是瘠牛，是老僧，是秋后之柳。

不!我們正值青春年少，我們朝氣蓬勃，我們應(yīng)該是旭日，是朝陽，是乳虎，是少俠，是春日之苗!我們絕不能一味沉湎于懷念老環(huán)境，我們還將創(chuàng)造一個(gè)新集體!

更何況，我們的時(shí)代，高度開，放；我們的社會(huì)，高度流動(dòng)。我們必須著眼于天南地北，胸中有五湖四海，學(xué)會(huì)適應(yīng)、勇于面對、理性包容，蘇東坡有詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，轉(zhuǎn)一個(gè)角度看自己，換一個(gè)集體求發(fā)展，你會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)和新突破。

這里，膠南五中高三14班，就是我們的家。我們一定要把我們的這個(gè)家創(chuàng)造成一個(gè)充滿希望和活力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的新集體。

二、個(gè)性與和諧

沒有個(gè)性的生命是缺少色彩的，但各有個(gè)性的人聚在一起，也容易發(fā)生矛盾甚至爆發(fā)沖突。如果我們只是強(qiáng)調(diào)個(gè)人與個(gè)性而忽視了集體與和諧，那么，不可避免的相互傷害會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消耗我們寶貴的生命和美好的青春，我們的心靈和記憶會(huì)留下難以磨滅的傷痛。

因此，我們要個(gè)性，更要和諧!在我們的集體中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該成為青春飛揚(yáng)、熱情奔放、激情燃燒的和諧音符!

可是，如何讓個(gè)性在集體中和諧共存呢?

先說一件每個(gè)人都深有體會(huì)的事——吃飯。

餐廳里的飯不如媽媽做的好吃，是不是?

那餐廳能不能做出一桌讓我們每一個(gè)人都覺得美味的飯菜呢?難!你看，個(gè)性的沖突出現(xiàn)了。

那么，每到放學(xué)，咱們浩浩蕩蕩地開進(jìn)餐廳，是去吃飯呢，還是去革餐廳的命呢?我們當(dāng)然是去吃飯，去找一份比較合乎自己口味的飯菜填飽肚子，你看——根據(jù)自己的口味，打飯，坐下，吃——就這么簡單，個(gè)性在集體中就和諧存在了。

你可能講，哎呀，在集體中生活，我早習(xí)慣了，都上十一年學(xué)了嘛。但我同桌有那么多的毛病，我看見他就別扭，他還整天離我這么近，怎么辦?

據(jù)說，有一天，蘇東坡與佛印禪師在一起打坐。蘇東坡問，大師，你看我像什么?佛印禪師說：學(xué)士像一尊佛，蘇東坡聽后大笑，對佛印禪師說：大師啊，你看起來可就像一堆牛糞啊。蘇東坡回家后跟妹妹炫耀此事，誰知妹妹對他說：哥哥你可真慘!佛印禪師說你像一尊佛，那說明他心里有一尊佛；而你，想想自己心里有什么吧!

我們?nèi)绾螌Υ?，他人就?huì)同等地對待我們。

三、目標(biāo)與成就

我先給大家講一個(gè)故事。有三個(gè)泥瓦匠正在砌墻，一位社會(huì)學(xué)家過去問他們：“你們在干什么?”第一個(gè)不耐煩地說：“沒看見嗎?砌墻!”第二個(gè)認(rèn)真地說：“我們正在蓋一座大廈?！钡谌齻€(gè)愉快地說：“我們正在建設(shè)一個(gè)美麗的城市。”許多年以后，第一個(gè)仍然在砌墻，第二個(gè)成了工程師，第三個(gè)則成，了前兩人的老板。

在一個(gè)人的生命旅程中，一定要有理想、有目標(biāo)，也就是說，我們無論做什么，都要站在一定的高度去規(guī)劃、去努力、去發(fā)展。

我們之中的每一個(gè)人都有自己美好的理想，對于這一點(diǎn)我沒有絲毫的懷疑。

但是，再聽一個(gè)故事吧。

有三只獵狗追捕一只土撥鼠，土撥鼠情急之中鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口。幾秒鐘之后，從樹洞里跳出了一只兔子，兔子飛快爬上了大樹。但大樹上的兔子倉皇之中沒站穩(wěn)，從樹上摔了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗。于是兔子乘機(jī)逃走了。

這個(gè)故事有很多問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

在這所有的問題之中，有一個(gè)是最容易讓我們忽視的：故事一開始的土撥鼠哪里去了? 在為了理想而奮斗的過程中，我們必須牢牢抓住主要目標(biāo)，不要被旁枝末節(jié)所干擾、所迷惑、所誤導(dǎo)，只有矢志不渝地孜孜以求，才能最終達(dá)到勝利的彼岸。

四、埋頭與昂頭

理想實(shí)現(xiàn)了，目標(biāo)達(dá)到了，我們自然昂首挺胸，那時(shí)候，這個(gè)世界，滿眼是“紅杏枝頭春意鬧”，到處都“云破月來花弄影”，真?zhèn)€是“碧天凈，水風(fēng)清，一灘鷗鷺舞輕盈，兩岸炊煙起，何處漁歌聲”!

這一份喜悅，這一份自豪，是用平時(shí)的埋頭苦干換來的!

當(dāng)然，埋頭苦干絕不是埋頭蠻干。埋頭苦干是在自信的基礎(chǔ)上，老老實(shí)實(shí)奮斗、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)步，埋頭苦干是在理想的指引下，無論得意還是失意，都能找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力；埋頭苦干是拿破侖為征服意大利而取道阿爾卑斯山；埋頭苦干是毛澤東所推崇的以七分虎氣、三分猴氣求生存、求發(fā)展。

埋頭苦干的人，魯迅先生說過，是中國的脊梁。

埋頭苦干會(huì)讓你學(xué)有所成，會(huì)讓你成為一個(gè)有堅(jiān)韌生命力的成功的人。余秋雨曾經(jīng)說過：“二個(gè)真正真實(shí)的文化人，至少可以在心理上過著多種年齡相重疊的生活。這種年齡的重疊，會(huì)使生命更有韌性，更有彈性?！?/p>

例如蘇軾，可謂一生坎坷，屢遭打擊，但是，左遷密州，則“西北，望射天狼”；被貶杭州，則治西湖、建蘇堤；流放海南，則開教化、振民生；一貶再貶，“竹杖芒鞋輕勝馬”，“也無風(fēng)雨也無晴”。為什么?因?yàn)檫@是一個(gè)善于埋頭苦干、有，著極強(qiáng)韌性和彈性的生命。

五、付出收獲

一些同學(xué)，一經(jīng)鼓舞，或者略受刺激，馬上痛下決心，頭懸梁、錐刺股，大干一天、一周乃至一個(gè)月，卻發(fā)現(xiàn)成績依然，于是，’仰天長嘆、雙淚長流，一蹶不振，甚至就此沉淪下去。

我們該怎樣評價(jià)這種現(xiàn)象?

公平地講，他下了決心，并且確實(shí)為之奮斗了，這是值得肯定的。但他至少犯了三個(gè)錯(cuò)誤。

第一，急于求成，不能持之以恒、堅(jiān)持到底。

要想收獲，必須先付出，但你不能指望你每一秒鐘的付出在第二秒鐘就有收獲，要知道，“學(xué)習(xí)如春日之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)似磨刀之石，不見其損，年有所虧?！?/p>

第二，只見自己努力，不見別人發(fā)憤。

大家都在付出，你怎么能因?yàn)樽约焊冻隽艘恍┡鸵蟪^甚至是大幅度超過別人呢?要想脫穎而出，你必須付出百倍的努力，世界冠軍就是這樣煉成的!

第三，檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的方法不對，不會(huì)比較。

長此以往，必將徹底摧垮自信，從根本上喪失前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。

那么，我們該如何去“比”呢?

一種方法，是“橫比”，就是與別人比，這也是我們最常用的方法；還有一種方法，是“縱比”，就是以今日之我與昨日之我相比。

縱比，其實(shí)就是追求天天向上。

縱比，能讓我們堅(jiān)定自信，更有利于我們前進(jìn)，試想，如果發(fā)現(xiàn)自己一天比一天優(yōu)秀、一天比一天強(qiáng)大，我們該多高興啊，我們該多興奮啊，我們該多有勁頭啊!

橫比，也有好處。橫比有利于我們看清形勢、找準(zhǔn)位置、明確差距、發(fā)現(xiàn)不足。橫比會(huì)激勵(lì)我們奮起急追、奮勇向前。

如果我們只是縱比，則容易懈?。蝗绻覀冎皇菣M比，則容易頹喪。所以，科學(xué)、正確、有利于可持續(xù)發(fā)展的比較方法，應(yīng)該是先縱比、再橫比，縱比與橫比有機(jī)結(jié)合、互相補(bǔ)充。

同學(xué)們，歲月不等人，時(shí)不我待!我們要盡快地一邊適應(yīng)一邊創(chuàng)造這個(gè)完全屬于我們自己的新班級，就像那首詩說的：兩個(gè)泥菩薩，一齊打碎，著水重調(diào)和，再做兩個(gè)，我身上有你，你身上有我。

第二篇：如何組建班委會(huì)

如何組建班委會(huì)（初中）

組班之初，班主任均會(huì)為班委會(huì)的組建而勞心，因?yàn)榘辔瘯?huì)的建立，直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定，班委會(huì)的效果直接關(guān)系到班級發(fā)展的前景。所以，班主任會(huì)為班委會(huì)的組建而斟酌再三，權(quán)衡利弊，往往遲遲下不了決心，甚至朝命夕改。班級是學(xué)校德育工作的主陣地，班委會(huì)則是這塊陣地上的先鋒。就我而言，幾年班主任工作的鍛煉，再結(jié)合實(shí)際，深入探討，使我總結(jié)到幾點(diǎn)行之有效的組建班委會(huì)的方法。

眾所周知，班委是班主任的左膀右臂，是班集體的中堅(jiān)力量，是班集體的決策者、執(zhí)行者和監(jiān)督者。因此，在班委的組建上容不得半點(diǎn)馬虎。

一.更新觀念

班主任在班上應(yīng)倡導(dǎo)的思想觀念是“民主、平等、競爭”。建班之初，應(yīng)讓學(xué)生有一種意識(shí)——人人平等、人人都班級的主人。鼓勵(lì)他們充分的展示自己，為班級投入自己的熱情和活力。因?yàn)榘辔瘯?huì)是班上承擔(dān)責(zé)任的勇士，是大家的服務(wù)者，是熱情的奉獻(xiàn)者，這足以使他們自愿來承擔(dān)起班委會(huì)的職責(zé)，對班級有責(zé)任心且勇于責(zé)任者即可下分責(zé)任。承擔(dān)者可進(jìn)行演講、陳述、計(jì)劃等方式來讓大家推選出最佳承擔(dān)者，且誰都可以取而代之，只要有責(zé)任心即可。班級各負(fù)責(zé)人都應(yīng)用這種自愿的方式來任用，并受其他同學(xué)的監(jiān)督和競爭。這樣即激發(fā)了學(xué)生的自信心、成就感和責(zé)任心，還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的精神面貌，并可讓學(xué)生學(xué)會(huì)嘗試展示自我、推銷自我。

當(dāng)然，班主任在此期間既要隨民意，還得細(xì)觀察，把大局，多激勵(lì)，明責(zé)任，細(xì)分工。這些做法的基礎(chǔ)就是班主任必須先轉(zhuǎn)變思想觀念：班主任從傳統(tǒng)的管理者變?yōu)樾燎诘姆?wù)者，從過去的命令宣布者變?yōu)橐庖娦穆暤恼髑笳吆蜌w納者，從陳舊的統(tǒng)一要求者變?yōu)閭€(gè)性的倡導(dǎo)者，從單一的詢問者變?yōu)橹覍?shí)的傾聽者。這個(gè)轉(zhuǎn)變當(dāng)然就是“以學(xué)生為主體”。在組建班委會(huì)上，管理任務(wù)就應(yīng)交于學(xué)生，權(quán)利下放于學(xué)生，班主任就是一個(gè)為他們的服務(wù)者。

班主任有了這些想法和轉(zhuǎn)變，自然就會(huì)有了方法，在一定程度上講，教育的改革實(shí)則是觀念的改革。

二．有科學(xué)的管理體制

班級的管理體制應(yīng)以務(wù)實(shí)為主，求細(xì)為要，樹立人人都是班級的主人，人人參與管理的理念。把班級的瑣碎工作細(xì)致化，條理化，科學(xué)化，班級如小家，小家如大家，大家如社會(huì)。所以，這個(gè)班，這個(gè)家的排頭兵班委會(huì)的組建，關(guān)系重大，意義深遠(yuǎn)。

組建班委會(huì)的模式應(yīng)分層，分組，分類來任命。班級的管理可分為班干部，小組長，及其他活動(dòng)的負(fù)責(zé)人；班委會(huì)又可分衛(wèi)生，出勤，紀(jì)律，學(xué)習(xí)四大塊分而治之，互不牽扯；全班可按座位就近分成若干小組，一組六、八人為益，小組長獨(dú)立于班干部之外，全權(quán)管理本組一切事物；又可在班級設(shè)立多個(gè)興趣小組，如板報(bào)，讀書，鋼筆字，名言警句積累等等，都有自愿的負(fù)責(zé)人獨(dú)立管理組織。應(yīng)定期對這些負(fù)責(zé)人進(jìn)行考評，評比，全班參與，競爭上崗。管理要透明，民主，靈活，要獎(jiǎng)罰分明。

班主任應(yīng)不定時(shí)和定時(shí)召開各負(fù)責(zé)人會(huì)，班主任可參與，也可不參與，適時(shí)而定。但會(huì)議的主要任務(wù)是尋找問題，查找失誤，討論對策，商議方法，計(jì)劃發(fā)展。對集中問題可組織全班商討解決。

各負(fù)責(zé)到位后，還得有有效的監(jiān)督措施。在班級建立“意見簿”，收集民意，班主任定期查閱，且隨時(shí)詢問非負(fù)責(zé)人，了解問題，查訪意愿，并在班會(huì)上做出解決。

對于各負(fù)責(zé)及其管理者必須進(jìn)行公開民主的評比，獎(jiǎng)一月最佳組長，獎(jiǎng)一月最佳負(fù)責(zé)，獎(jiǎng)一月最佳表現(xiàn)。

三、民主的管理

班干部必須要有對全班同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，要有對整個(gè)班級負(fù)責(zé)任的意識(shí)，要有競爭和榜樣意識(shí)。班委會(huì)分工明確，各司其職，獨(dú)立管理，互不牽扯。在具體操作上，基礎(chǔ)就是班上要有嚴(yán)明細(xì)致的制度，這個(gè)制度必須是全班討論而定，且征得絕大數(shù)人同意，方可實(shí)施。而且必須要實(shí)際嚴(yán)格，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

班級制度也應(yīng)分層、分類制定，總體上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生四大塊分別管理，量化考評，在實(shí)際操作中必須清楚、嚴(yán)格、民主。每周也應(yīng)讓小組長對小組成員進(jìn)行量化考評，把它作為每周班會(huì)上的主要內(nèi)容，各負(fù)責(zé)人協(xié)同組織。這樣每周每個(gè)學(xué)生都會(huì)清楚自己需改進(jìn)的地方，也讓學(xué)生能時(shí)?？偨Y(jié)，時(shí)時(shí)反省，處處改進(jìn)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的組織和統(tǒng)計(jì)能力。全班的評議要民主公平透明，這樣又可使學(xué)生互幫互助，養(yǎng)成直面自己，有錯(cuò)必改的習(xí)慣。當(dāng)然小組長最好是輪流做，一學(xué)期下來每人都有機(jī)會(huì)做班級的負(fù)責(zé)人，體會(huì)到當(dāng)家作主的感受，學(xué)會(huì)理解他人、體諒他人。

關(guān)于小組長和個(gè)負(fù)責(zé)人的協(xié)調(diào)上，班委會(huì)平衡組織全班并服務(wù)于全班反過來又受小組長的管理，相互監(jiān)督、相互管理。一個(gè)班就應(yīng)是一個(gè)家庭，應(yīng)以和為貴，應(yīng)以團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，以溫馨為前提，以互助為要求，以共同進(jìn)步為目的。這樣做必須要有班委會(huì)的組織，協(xié)調(diào)和督促。作為班主任組建班委會(huì)應(yīng)以民主為前提，務(wù)實(shí)為準(zhǔn)繩，分工明確為具體操作的基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求為每日堅(jiān)持的保證。隨組建時(shí)間的延長，班級要求和具體制度的操作也應(yīng)適時(shí)更新，班主任的參與方式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。

所有班級的管理者，無論怎樣發(fā)展變化，都應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)理念——服務(wù)于全班；明確一個(gè)認(rèn)識(shí)——管理的目的是為了幫助大家做的更好；遵守一個(gè)原則——透明民主公平的原則。

作為剛剛組建的班集體，學(xué)生彼此了解甚少，因此采用民主選舉的方式產(chǎn)生班委顯然時(shí)機(jī)不夠成熟。于是，我分三步來完成：

第一步：通過新生公開的自我介紹，了解他們的基本情況和任職經(jīng)歷，初步掌握哪些學(xué)生適合當(dāng)班委，從而確定候選人。

第二步：通過軍訓(xùn)，深入觀察了解候選人，進(jìn)而確定班委成員。

第三步：明確各個(gè)班委的責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)班集體的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

期中考試之后，同學(xué)們彼此之間有了進(jìn)一步的了解，有了公開選舉的基礎(chǔ)，于是，我決定組建第二屆班委選舉。首先，讓有意者提出書面申請，從中產(chǎn)生候選人。第二步，利用班會(huì)讓候選人進(jìn)行競選演講，并通過無記名投票的方式產(chǎn)生正、副班長各一名。第三步，這是最主要也是最重要的一步———在班主任的指導(dǎo)下，由正、副班長，使班集體高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

為了使每個(gè)學(xué)生都參與管理，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，在一個(gè)學(xué)期之后，我決定“人人參與，輪流執(zhí)政”，開始我的第三次選班委：根據(jù)學(xué)生人數(shù)，依據(jù)學(xué)生的成績、愛好、性格等師生之間都比較熟悉了。此時(shí)班主任通過問卷調(diào)查、走訪學(xué)生、詢問任課老師等方式了解班委成員情況。不過對班委成員評價(jià)好壞與否，我認(rèn)為都應(yīng)該要進(jìn)行民主選舉。首先班主任自己先確定一個(gè)比較好的組織者來組織這次選舉，班主任作為班級一份子也應(yīng)該參加選舉，投出自己神圣的一票，這樣學(xué)生們會(huì)覺得班委確實(shí)很重要，自然也就減少了胡亂投票的現(xiàn)象。第二，要公開、公平、公正，進(jìn)行競選演說。第三，當(dāng)場唱票，定好班委。但不要從得票高低來確定班長、衛(wèi)生委員、體育委員等等，要根據(jù)他（她）演講的內(nèi)容及自己的意愿來確定，這樣更容易開展工作。第四，注意后期培養(yǎng)。做班委也是有藝術(shù)的，防止班委與其他學(xué)生對立，這樣就不利于班級團(tuán)結(jié)和良好班風(fēng)的形成了。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班主任要做“壞人”，讓班干部做“好人”。批評的話讓班主任講，表揚(yáng)的話讓班委講。如果班干部敢管了、善管了，班主任的工作自然也就輕松了。進(jìn)而形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣，使學(xué)生的整體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，進(jìn)而打造出一個(gè)優(yōu)秀班集體！

王娜

第三篇：班委會(huì)組建

慶云四中小學(xué)部關(guān)于籌建班委會(huì)的通知

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)、日常工作，要求各班選出品德好、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)成績中游以上的同學(xué)組成班委會(huì)。

1、班長（1人）

職責(zé)：統(tǒng)管全班工作。具體抓上午第一節(jié)課前宣言（短小宜在30字內(nèi)）下午課前一首歌（一段）

2、副班長（2人）協(xié)助班長工作

副班長一負(fù)責(zé)：課堂教學(xué)調(diào)查記錄當(dāng)天空堂情況，并及時(shí)報(bào)告班主任教師。并負(fù)責(zé)手抄報(bào)的張貼與維護(hù)。

副班長二：黑板報(bào)的宣傳，有少先隊(duì)定每周主題（提前計(jì)劃），三至六年級每大周更換一次。注意要有內(nèi)容，禁止用大字、大畫應(yīng)付了事。

3、衛(wèi)生委員（1人）

負(fù)責(zé)：教室、衛(wèi)生區(qū)的工作安排及檢查。重點(diǎn)查①教室對應(yīng)的走廊、瓷磚墻、窗臺(tái)、教室門附近的衛(wèi)生、講臺(tái)、講桌（講桌面、微機(jī)洞、投影洞、抽屜、三孔檔）、黑板槽、電視機(jī)櫥（上、后）、電視機(jī)后背（教師清理）、學(xué)生書櫥、衛(wèi)生工具的擺放；②樓梯樓梯階、樓梯下、瓷磚墻、窗臺(tái)、門廳、洗手間。

4、學(xué)習(xí)委員（1人）

負(fù)責(zé)：記錄、協(xié)調(diào)各科作業(yè)完成情況。

5、紀(jì)律委員（1人）

負(fù)責(zé)：課間紀(jì)律①制止追逐打鬧、大聲喧嘩現(xiàn)象；②勸阻危險(xiǎn)動(dòng)作、危險(xiǎn)性游戲，并及時(shí)報(bào)告給班主任或任課教師。

6、記錄委員（1人）（盡量安排寫字好的同學(xué)）

監(jiān)督并負(fù)責(zé)建立班級日志：

真實(shí)記錄班內(nèi)好人好事——記錄到人；②批評指正不良現(xiàn)象——不指名；③早操后公布昨天班級日志，并負(fù)責(zé)送上格言警句（學(xué)生輪流提供，記錄委員篩選）。

7、文藝委員（1人）組織本班文藝活動(dòng)

以上人員安排不得重復(fù)，專人專職。

第四篇：高三(18)班新標(biāo)語

出門自問收獲多少？（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）今天你用功了嗎？（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）拼搏（泡沫板，寬60厘米，高1.2米）踏實(shí)（泡沫板，寬60厘米，高1.2米）

高考倒計(jì)時(shí)板（泡沫板，寬60厘米，高60厘米）高三（18）班誓詞（泡沫板，寬60厘米，高1.2米）把會(huì)的題做對（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）把簡單題做好（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）

昨夜西風(fēng)凋碧樹 獨(dú)上高樓 望盡天涯路（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）

眾里尋他千百度 驀然回首 那人卻在 燈火闌珊處（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）

學(xué)而時(shí)習(xí)之 不亦說乎 有朋自遠(yuǎn)方來 不亦樂乎 人不知而不慍 不亦君子乎（泡沫板，寬40厘米，高1.2米）

不吃苦中苦，何來人上人（橫幅）

第五篇：新生班如何組建班委會(huì)

如何組建班委會(huì)（新生班）

如何建立健全班委會(huì)呢，我主要是采用了一下三個(gè)方法：

1、民主集中制

剛帶一屆新生，除了極個(gè)別學(xué)生曾經(jīng)是一個(gè)班的或同校以外，師生之間大多比較陌生。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們猶如“烏合之眾”，當(dāng)務(wù)之急就是確定臨時(shí)班委。我的方法是，首先熟悉學(xué)生的檔案，知道個(gè)大概。其次，新生報(bào)道時(shí)通過與其聊天知道哪些學(xué)生比較大膽、有親和力，這些學(xué)生可以重點(diǎn)觀察。再次，軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)好能夠獨(dú)擋一面較有人緣的也列為重點(diǎn)。軍訓(xùn)兩天左右時(shí)就可以定臨時(shí)班委了。我的原則是：

一、要明確班委職責(zé)，切忌出現(xiàn)這件事甲班委能管乙班委也能管的局面（班長除外）。

二、不愿意做班委的不勉強(qiáng)。俗話說“強(qiáng)扭的瓜不甜”，不要強(qiáng)人所難。

三、一定要強(qiáng)調(diào)是臨時(shí)班委。班主任不是火眼金睛，或許有更合適的人選自己尚未發(fā)現(xiàn)，所以不能草率決定。

一個(gè)月左右，師生之間都比較熟悉了。此時(shí)班主任通過問卷調(diào)查、走訪學(xué)生、詢問任課老師等方式了解班委成員情況。不過對班委成員評價(jià)好壞與否，我認(rèn)為都應(yīng)該要進(jìn)行民主選舉。首先班主任自己先確定一個(gè)比較好的組織者來組織這次選舉，班主任作為班級一份子也應(yīng)該參加選舉，投出自己神圣的一票，這樣學(xué)生們會(huì)覺得班委確實(shí)很重要，自然也就減少了胡亂投票的現(xiàn)象。第二，要公開、公平、公正，進(jìn)行競選演說。第三，當(dāng)場唱票，定好班委。但不要從得票高低來確定班長、衛(wèi)生委員、體育委員等等，要根據(jù)他（她）演講的內(nèi)容及自己的意愿來確定，這樣更容易開展工作。第四，注意后期培養(yǎng)。做班委也是有藝術(shù)的，防止班委與其他學(xué)生對立，這樣就不利于班級團(tuán)結(jié)和良好班風(fēng)的形成了。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班主任要做“壞人”，讓班干部做“好人”。批評的話讓班主任講，表揚(yáng)的話讓班委講。如果班干部敢管了、善管了，班主任的工作自然也就輕松了。

2、臨時(shí)班委的組建

新班組建之初，學(xué)生彼此不熟悉，進(jìn)行班委選舉不太現(xiàn)實(shí)，需要組建臨時(shí)性過渡班委，但也不能隨意。我的方法是觀察，調(diào)查，培養(yǎng)。

觀察是重點(diǎn)，方式很多，可以通過查閱其個(gè)人檔案，了解誰有做班委的經(jīng)歷，誰有什么愛好特長等等?？梢杂^察其紀(jì)律表現(xiàn)，言談舉止，也可以通過組織活動(dòng)，觀察其解決問題能力、表現(xiàn)欲及感召力，還有與同學(xué)關(guān)系，進(jìn)取心等等．還可以通過創(chuàng)設(shè)一些情境來判斷其責(zé)任心及人格品質(zhì)。通過這些，班主任基本可以做到心中有數(shù)。

接著需調(diào)查，首先調(diào)查周圍的同學(xué)，看他的口碑如何。畢竟班委是學(xué)生的班委，要得到大部分學(xué)生的認(rèn)可才行。其次通過與學(xué)生談心交流，調(diào)查學(xué)生本人有沒有做班委的愿望，如果愿意不強(qiáng)烈，可以對其進(jìn)行鼓勵(lì)，但不勉強(qiáng)。要知道“強(qiáng)扭的瓜不甜”。最后調(diào)查出學(xué)生對班級管理的看法，看其是否有管理的思路與方法，并對其進(jìn)行指導(dǎo)。

有了確定的人選，不要急于公布，而是要先培養(yǎng)他們的能力，樹立他們的威望。班級的許多事情盡量讓他們先表現(xiàn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮自己的才能，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)、指揮能力、管理水平等，并適時(shí)地贊賞他們。

開學(xué)兩周后公布班委名單，基本可以保證得到大家的認(rèn)可，新班委也有了熱情，得到了一定的鍛煉，這樣就可以為班級工作了。

3、班級管理“臨時(shí)班主任”制

班干部是班集體建設(shè)的組織者、實(shí)施者，也是積極參與者，班干部選用的好壞關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗。我認(rèn)為當(dāng)干部不能成為少數(shù)人的專利，而應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生的必修課程，因?yàn)槿魏螌W(xué)生都應(yīng)當(dāng)享有平等的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。很少有天生的干部料子，人的管理能力是在不斷地培養(yǎng)和鍛煉中逐步形成和發(fā)展起來的。因此，要給予每個(gè)學(xué)生以平等的鍛煉機(jī)會(huì)，讓人人都有當(dāng)干部的經(jīng)歷，為此，在班干部的選用上我嘗試了“臨時(shí)班主任”制。

“臨時(shí)班主任”由班級全體成員輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)擦黑板、寫寄語、組織課前一支歌、宣誓、為當(dāng)天過生日的同學(xué)組織集體生日、午休前讀美文、寫班級日記、協(xié)助其他常務(wù)班委工作，還有一項(xiàng)重要任務(wù)就是在所有的自習(xí)時(shí)段坐在前臺(tái)維持班級紀(jì)律，總之“臨時(shí)班主任”擁有“班法”所賦予的一切權(quán)力，同時(shí)盡到為同學(xué)服務(wù)的義務(wù)。班主任則需做好“臨時(shí)班主任”的培訓(xùn)工作。

下面是幾位臨時(shí)班主任在班級日記中寫的一日感言：

“第一次當(dāng)臨時(shí)班主任，有很多不到位的地方，但是我獲得了經(jīng)驗(yàn)。我膽子較小，早上領(lǐng)歌時(shí)開頭沒起好，以致于引起了大家的笑聲。在前面念文章時(shí)有點(diǎn)緊張。但我通過這次當(dāng)值日班長鍛煉了自己的勇氣，我相信在以后上講臺(tái)講話、發(fā)言等活動(dòng)中，我的膽子會(huì)更大?！?/p>

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，做了“臨時(shí)班主任”才懂得班主任的難處，值了一天勤才知道勞動(dòng)的辛苦！”

“為了管好這一天，我可真得罪了不少哥們兒！”

班級管理的“臨時(shí)班主任”制既有常設(shè)性機(jī)構(gòu)保證日常性工作的運(yùn)轉(zhuǎn)，又使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)干部，使青少年在學(xué)習(xí)期間就學(xué)會(huì)為他人服務(wù)，提高責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)其組織管理能力。有過當(dāng)干部經(jīng)歷的同學(xué)，即使將來走上工作崗位，做一個(gè)普通員工也能擁有主人翁意識(shí)，因?yàn)樗w驗(yàn)過當(dāng)干部的難處。當(dāng)然，這也是培養(yǎng)未來公民的必修課。